1.1地球在宇宙中导学案
第一节 地球在宇宙中 导学案
第一章第一节地球在宇宙中导学案【教学目标】1、知识与技能：知道科学宇宙的概念、明白宇宙的物质性和运动性；掌握天体和天体系统的概念；能运用太阳系中八颗行星运动特征和结构特征的有关资料，说明地球是一颗普通的行星，在此过程中学会比较分析的学习方法；通过分析地球上具有存在生命的条件，说明地球是一颗特殊的行星。
2、过程与方法：利用图片让学生对各类天体有基本的认识；通过小组讨论，说明地球是一颗即普通又特殊的行星。
3、情感、价值观：培养学生的学习兴趣；树立正确的宇宙观、培养辩证唯物主义思想方法。
【教学重、难点】1、太阳系主要成员及其特征；2、地球的普通性和特殊性；知识点1 宇宙基础知识：1．宇宙是由物质组成的，我们把宇宙中物质存在形式称为__________。
2．常见的天体类型有__________、__________、__________、__________、__________等，其中__________和__________是宇宙的基本天体，是构成宇宙的主要物质形态。
3．天体可分为自然天体和人造天体两类。
举例一种人造天体，如__________。
4．天体相互吸引、相互绕转形成__________。
天体系统是有层次的，地球所在的天体系统按由高到低的级别顺序依次是__________、__________、__________、__________。
思考讨论：大气层中的云朵，地球上待发射的卫星是否是天体？活动探究：设想在距离地球50万亿千米的地方有一颗存在生命物质的行星。
有一天，地球上某太空信息接收站收到了该行星发来的求救信号：“亲爱的外星朋友，你们好! 我们是X星球上的居民，我们的星球将于10年后毁灭，因此我们打算移居外星球。
如果贵星球愿意接纳，请给予回复，并告知你们的位置，以便我们寻找。
万分感谢你们的援助!”知识点2 太阳系基础知识：1. 组成：由太阳、八颗行星及其卫星、 _______ 、太阳系小天体及行星际物质组成。
1.1 宇宙中的地球 导学案
第一章从宇宙看地球第1节地球的宇宙环境学习目标：1.理解天体和天体系统的概念、主要类型及层次。
2.理解并掌握太阳辐射和太阳活动对地球的影响。
3.了解太阳、太阳系的基本概况，了解八大行星分类及共同特征。
4.结合太阳系模式图，分析地球既普通又特殊的原因。
重点难点：1.理解各天体、天体系统的定义，了解各天体系统之间的关系；2.了解太阳辐射和太阳活动对地球的影响；3.了解太阳系的基本特征，地球是一颗既普通又特殊的行星的物质条件。
学习过程：一、宇宙（一）概念：宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的世界。
1.物质性：天体：位于地球大气层之外，在宇宙中独立运行着的物质称之为“天体”。
常见的天体有星云、____星、____星、____星、流星体、星际物质等，其中恒星和星云是最基本的天体。
天体包括自然天体和人造天体。
【探究活动】探究1：如何区分流星体、流星现象和陨星？探究2：正在发射的宇宙飞船是天体吗？方法指导：地球作为一个整体是一个天体，但地球的附属物或地球的一部分就不能叫天体。
（注意：物体要成为天体必须穿过大气层，到达宇宙空间。
）【典型例题】下列属于天体的是（）。
A.流星和流星体B.空中飞行的飞机C.河外星系D.海洋中行驶的轮船2.运动性:天体系统的形成：天体之间__________、__________形成不同级别的天体系统。
【典型例题】以地球为中心的天体系统是（）。
A.总星系B.银河系C.太阳系D.地月系目前，人类能探测到的宇宙范围被称为（）。
A.太阳系B.银河系C.总星系D.地月系二、太阳与太阳系（一）太阳系太阳系由一颗恒星________和八大行星及其卫星，以及众多小行星、彗星等天体组成。
太阳系中的八大行星：距太阳由近到远依次是( )、( )、地球、( )、木星、土星、( )和( )。
距太阳越远，表面温度越低。
小行星带位于( )和( )之间。
1.八大行星分类：类地行星：巨行星：远日行星：2.运动特征:同向性：绕日公转方向都是___________。
辽宁省庄河市高级中学人教版高中地理必修一：1.1宇宙中的地球导学案
第一章行星地球第一节宇宙中的地球【课标】描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既一般又特殊的行星。
【课标细化】1．能描述地球所处宇宙环境的特点，并用图示说明地球在宇宙中的位置。
2．能运用资料证明地球是太阳系中一颗既一般又特殊的行星。
3．分析并说明地球上消灭生命的客观缘由。
预习案Ⅰ阅读教材及其他帮助材料，完成下列学问梳理。
1．夜晚我们看到的“星星”有哪些类型? 观看它们的情形各有何特点？2．用简图表示天体系统的层次，简要说明地球在各层次天体系统中的位置。
Ⅱ预习自测1下列属于天体的有( )①太阳、月球②星云、③陨石④流星体⑤天空中的热气球A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②④2.下列属于天体系统的是( ) ①宇宙中的基本天体——恒星和星云②宇宙中级别最高和最低的天体系统——总星系和地月系③相互吸引的两颗恒星或两颗行星④沿同一轨道运行的流星群或小行星带⑤大熊座、小熊座和狮子座⑥相互吸引且相互绕转的大小天体A．②⑥B．③⑥C．④⑥D．②③⑤【我的怀疑】探究案探究点一地球在宇宙中的位置【典型案例1】1、推断下列属于天体的是______________。
① 北斗七星②飞行在太空中的“神舟七号”载人飞船③ 高空飞行的大型客机④ 待放射的“嫦娥二号”卫星⑤ 天空中飘动的云⑥没有燃烧尽的流星降落到地面上形成的陨石[方法总结]天体的推断方法：2、推断下列属于天体系统的是_______________。
① 地球和月球② 牛郎星和织女星③ 北斗七星④ 河外星系⑤ 太阳[方法总结]天体系统的推断方法：【迁移案例1】读“天体系统示意图”，回答下列问题。
第一章 行星地球导学案
第一章行星地球学案1.1 宇宙中的地球[学习目标]1 用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。
2 运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3 分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。
[导学提纲]问题一地球在宇宙中的位置1 天体的内涵及天体举例思考：宇宙飞船、航天飞机、陨石、民航飞机是否为天体？2 主要天体类型比较：天体是宇宙物质的存在形式（注意：地球的一部分或者附属物不是天体），宇宙知识拓展：彗星的彗尾形成及朝向、长短、哈雷慧星的周期2 天体系统的形成及层次，找出地球在宇宙中的位置。
（完成课本P4读图思考,将其绘制在学案上）问题二太阳系中的一颗普通行星1 八大行星按照距离太阳由远及近，依次为，，，，，，，，其中体积和质量最大的是，有明亮光环的是，唯一存在生命的是。
2八大行星运动具有性、性、性三大特征，公转方向为。
3 从距日远近、质量、体积三方面比较类地行星、巨行星、远日行星。
知识拓展：矮行星的定义：【背景材料】：2006年8月24日布拉格当地时间15时20分（北京时间8月24日晚上9点20分），国际天文学联合大会投票5号决议，部分通过新的行星定义，冥王星被排除在行星行列之外，而将其列为“矮行星”。
大会通过的决议规定，“行星”指的是围绕太阳运转、自身引力足以克服其刚体力而使天体呈圆球状、能够清除轨道附近其它物体的天体。
这些天体包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，他们都在1900年以前被发现的。
而同样具有足够质量、呈圆球形但不能清除其轨道附近其它物体的天体称为“矮行星”，冥王星由于其轨道与海王星的轨道相交，不符合新的行星定义，被自动降级为“矮行星”。
其它围绕太阳运行但不符合上述条件的物体统称为“太阳系小天体”。
矮行星的定义是这样的：（1）绕日旋转；（2）有足够的质量半径满足流体静力学平衡，也就是体形近似球形；（3）可以存在轨道穿越现象；（4）不是某行星的卫星。
1、地球在宇宙中导学案
第一节《地球在宇宙中》导学案【课标要求】1.了解天体系统的层次；2.能运用太阳系中八颗行星运动特征和结构特征的有关资料，说明地球是一颗普通的行星，在此过程中学会比较分析的学习方法；3.通过分析地球上具有存在生命的条件，说明地球是一颗特殊的行星。
【学习重点】八颗行星的运动特征和结构特征，地球上存在生命物质的条件。
一、宇宙思考：你能给宇宙下一个可学的定义吗？宇宙有些什么特点？1．天体：（1）定义：（2）天体类型：①自然天体：、、、、、和。
最基本的天体是和，是构成宇宙的主要物质。
太阳是距离地球最近的一颗恒星。
1）、恒星和星云的比较：恒星：由炽热气体组成，能自己发光的球状天体，有很大的质量。
②人造天体：航天飞机、人造卫星、飞船、太空垃圾等。
2．天体系统：（1）请你给天体系统下一个科学的定义：（2）请写出宇宙中天体的运动规律：（3）四级天体系统的划分:补充：天体间的距离通常用光年来度量。
光年：计量天体间距离的单位。
目前人类能观测到的宇宙范围为150亿～200亿光年拓展：星系和星座有什么区别？二、太阳系1、太阳系的组成：由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质构成的天体系统。
太阳是太阳系的中心天体；太阳系中，其他的天体都在太阳引力作用下绕太阳公转（如下图所示）：2．阅读太阳系模式图和表1-1-2思考并回答下列问题：说出八大行星的名称、轨道位置及分类：1）.按八大行星距太阳由近及远排序：2).八大行星分类：3．八大行星运动特征：同向性：地球与其它行星的运动特征相似，都按自西向东的方向绕太阳公转共面性：公转轨道面几乎在同一平面上近圆性：公转的轨道都近似圆形4. 读P4表和图1-3-3完成P4思考题。
拓展：您能发现太阳系中的一些奥秘吗？三、地球阅读课本上的地球的内容和案例探究标题后的内容分析：1.地球上生命物质存在的条件：1）.外部条件：（1）稳定的太阳光照条件；（2）安全的空间运行轨道。
九大行星绕日公转方向一致，而且绕日公转轨道平面几乎在同一平面上，大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于一种安全的宇宙环境中。
2022年人教版地理必修一导学案1.1 宇宙中的地球
宇宙中的地球导学案【学习目标】1用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。
2运用图表资料说明地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星。
3．分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。
【重点难点】1天体的概念，太阳系主要成员及其特征，地球上存在生命物质的条件。
2地球上存在生命物质的条件。
【学法指导】1 先认真阅读课本，用双色笔做好预习笔记，认真填写预习局部的内容并记忆。
2 通过小组合作，互相探讨，答疑解惑，进一步深化所学知识。
【知识链接】一、地球在宇宙中的位置1．天体：①________间各种物质的存在形式。
常见的天体：②________、星云、行星、卫星、小行星、③________、流星体、④____________等。
2．宇宙中运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成⑤______________。
层次：总星系错误!二、太阳系中的一颗普通行星1．八大行星的位置：按距太阳由近及远依次为⑨______________________________、⑩__________、地球、⑪________、木星、⑫________、天王星、⑬________。
2．八大行星运动特征：同向性、⑭________、共面性。
3．按距日远近、质量、体积等特征，通常将八大行星分为⑮____________、⑯__________、⑰____________三类。
三、存在生命的行星地球是太阳系中唯一一颗具有生命物质的行星，原因有：1．所处的宇宙环境很平安。
2．⑱__________适中：形成适宜的温度条件。
3．质量、体积适中：形成适合生物呼吸的⑲__________。
4．内部物质的运动：不断产生水汽，并逸出、凝结，形成⑳____________，会聚到地表低洼地带，形成了错误!2010年10月1日下午18时59分57秒15℃350℃480℃150℃180℃200℃天体可能是A．月球或水星B．水星或金星C．金星或木星 D．火星或土星2．与地球相比，天体M没有生命存在的原因可能是①质量较小②没有坚硬的地表③距日较近④体积很小A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④读“某个时刻太阳系局部示意图〞，完成3～4题。
1.1宇宙中的地球导学案
【宇宙中的地球】学案一、课标解析1、举例说明宇宙中的天体，总结天体系统的层次。
2、能描述地球所处的宇宙环境。
3、运用太阳系模式图及相关数据资料说明地球是太阳系中一颗普通的行星。
4、解释地球上存在生命的原因，并推断其他星球（如火星、金星）是否有生命活动。
二、基础导学（一）地球在宇宙中的位置1．天体：概念：中各种物质的存在形式。
常见的天体：、、行星、、、等。
分类：和。
2．天体系统概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。
（二）太阳系中的一颗普通行星1．八大行星由近到远依次为、、、、、、、。
2．运动特征：、共面性、。
3．按、、等特征，通常将九大行星分为、、三类。
（三）存在生命的行星阅读教材，归纳总结地球上出现生命的原因。
问题探究二：2010年伊始，全球最热播的电影莫过于3D科幻片《阿凡达》了。
一群身高10英尺（3.05米），长着蓝皮肤的巨人生活再被称为“潘多拉”的类地星球上……“潘多拉”适于生物生存的条件会有哪些？如果给他们写封信，你将如何写清楚地球的地址？三、课堂练习1、2003年底到2004年初，继欧洲“猎兔犬”2号后，美国的“勇气”号、“机遇”号先后登上了火星，掀起了人类探索火星的新高潮，那么火星轨道内外相邻的行星分别是A ．水星和金星B ．金星和地球C ．地球和木星D ．木星和土星2、所谓地球是太阳系一颗特殊的行星，其特殊性体现在A ．是太阳系中体积、质量最大的行星B ．是八大行星中质量最小的行星C ．既有自转运动，又有绕日公转运动D ．是太阳系中唯一存在生命的行星3、太阳系在天体系统中的层次是A ．最高一级B ．最低一级C ．次于银河系D ．并列于河外星系4、关于天体系统的叙述，正确的是A ．任何天体都从属于一定的天体系统B ．较低一级天体系统都从属于更高一级的天体系统C ．不同天体系统间没有任何相互作用、相互影响的关系D ．太阳系中各天体绕太阳运转，太阳不运动5、下列叙述中，属于天体的是（ ）A ．陨石 陨铁B ．星际空间的气体、尘埃 河外星系C ．地球 北斗七星D ．待发射的人造卫星和宇宙飞船 6A ．地球处在比较稳定的宇宙环境中B ．有适宜的温度C ．体积、质量适中D ．原始海洋形成E ．日地距离适中F ．有适合生物呼吸的大气G ．地球处在比较安全的宇宙环境中H ．地球内部的物质运动加速了水汽的外逸 7．读太阳系模式图，完成下列要求：（1）图中的字母所代表的行星名称是：A________、B________、C______、D______（2）属类地行星的有___________（填字母），轨道离地球最近的是________（填字母）。
高中地理必修一(中图版)_1.1宇宙中的地球导学案
2014---2015学年度高中地理必修1导学案编号B1-1-1第一章宇宙中的地球第一节地球在宇宙中第一课时【学习目标】1、了解宇宙的含义。
2、知道宇宙中的天体类型和天体系统层次。
【课前预习】细读教材，勾画重点，思考问题，完成填空（内容见学生学案）【知识体系】一、宇宙1．天体概念：中各种物质的存在形式。
常见的天体：、、、、、等。
其中和是宇宙中的基本天体。
知识点补充：思维探究：1．阅读图1-1-1，从特点方面区别恒星、行星和卫星。
2．阅读图1-1-2，描述地球在宇宙中的位置。
3．判断正误：总星系就是宇宙。
（）2．天体系统概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。
系层次：总星系系系系系系思维探究：1．阅读图1-1-1，从特点方面区别恒星、行星和卫星。
2．阅读图1-1-2，描述地球在宇宙中的位置。
3．判断正误：总星系就是宇宙。
（）二、太阳系1.八大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、。
2．运动特征：、、。
3．结构特征，通常将八大行星分为、、三类。
知识点补充：思维探究：1．阅读图1-1-3，归纳太阳系中大行星的运动特征。
2．阅读表1-1-2评价地球的宇宙环境。
（评价，理由）教学日志：第二课时【学习目标】理解地球的普通性和特殊性。
三、地球1．地球存在生命。
从地球外部条件看，地球存在生命的主要有利条件有：（1）_____________________________；（2）________________________________________。
2．地球存在生命。
从地球自身条件看，地球存在生命的主要有利条件有：（1）____________________________________；（2）_______________________________________；（3）________________________________________。
知识点补充：思维拓展：1．有人说：地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
高中高一地理《1.1 宇宙中的地球》导学案
高中高一地理《1.1 宇宙中的地球》导学案1、1 宇宙中的地球》导学案学习目标1了解地球所处的宇宙环境，认识各种天体，能够绘制天体系统层次图。
2认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性学习重点能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性学法点拨合作探究、自主学习自主学习：一地球在宇宙中的位置1、天体:概念：中各种物质的存在形式。
常见的天体：、、、、、等。
2、天体系统概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。
系层次：总星系系系系系系课堂探究：二）太阳系中的一颗普通行星1、八大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、。
2、运动特征：、、。
3、按行星质量、体积和距日远近等特征，通常将八大行星为、、三类。
4小行星带的位置（三）存在生命的行星地球是中唯一具有生命物质的行星。
原因有：一：安全的宇宙环境。
1、稳定的光照条件：太阳系中心天体正处于壮年期，状态稳定。
2、安全的空间运行轨道：八大行星绕太阳公转方向一致，而且绕太阳公转的轨道面几乎在同一个平面上。
二、地球本身的条件。
1、地球具有适宜的温度条件。
、，地球表面均匀吸收太阳辐射，平均温度保持在左右，利于液态水的存在和生命过程的发生、发展。
2、地球上具有适合生物生存的大气条件。
地球具有，其引力可以使大量，的气体聚集的地球周围，形成包围地球的大气层。
3、地球上有液态水。
原来地球上没有水，由于原始地球体积收缩和内部产生热量，地球内部温度升高，不断产生：逸出、凝结，形成：汇集到地表低洼地带，形成了。
海洋是生命的摇篮。
课堂检测：1、在太空中运行的“神州”九号飞船是天体吗？2、宇宙是否就是总星系？3、天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是（）A、太阳系一银河系一地月系太阳系一总星系C、地月系一银河系一总星系一河外星系D、地月系一太阳系一银河系一总星系4、下列各项可称为天体的是（）A、北极星B、地面上奔驰的汽车C、太阳系D、按航线飞行的飞机5、读太阳系模式图，完成下列要求：（1）图中的字母所代表的行星名称是：A___________、B___________、C___________、D___________（2）属类地行星的有___________（填字母）（3）用箭头在地球公转轨道附近表示八大行星的公转方向。
高中地理-第一章-第一节-地球在宇宙中导学案-中图版必修1
高中地理-第一章-第一节-地球在宇宙中导学案-中图版必修1一、学习目标1.了解太阳系的组成；2.掌握地球自转和公转的规律以及对地球的影响；3.了解地球的相关参数，如地球半径、赤道、极圈等；4.了解地球的地形和地貌特征。
二、学习重点1.太阳系的组成；2.地球自转和公转的规律以及对地球的影响；3.地球的相关参数，如地球半径、赤道、极圈等。
三、学习难点1.地球自转和公转的规律；2.地球的地形和地貌特征。
四、学习方法1.观看有关太阳系和地球的视频资料，加深对相关知识的理解；2.通过模拟实验，观察并掌握地球自转和公转的规律；3.采用地图和卫星影像等辅助工具，了解地球的地形特征。
五、学习内容1. 太阳系的组成•太阳系是一个由太阳、九大行星、五颗矮行星、数百颗卫星、彗星和流星等组成的天体系统。
•太阳系是一个分层次的结构，由太阳、行星系统、古柏带、奥尔特云和宇宙射线带等组成。
2. 地球自转和公转的规律以及对地球的影响•地球自转是指地球绕自身轴向旋转的运动。
其规律是自西向东相对于恒星背景以每日一周的速度旋转。
•地球公转是指地球绕太阳运动的轨迹。
其规律是每年绕太阳一周，公转速度为每小时29.78公里。
•地球自转和公转所产生的现象包括昼夜交替、时间和季节变化等。
•地球的自转导致地球产生了赤道膨胀和两极扁平的形状。
3. 地球的相关参数•地球的平均半径约为6371千米，赤道半径为6378.14千米，极半径为6356.75千米。
•地球的赤道和两极分别是地球的最大和最小周长的环带，赤道和极圈是地球的两个重要的地理参照线。
4. 地球的地形和地貌特征•地球的地形可以分为大陆和海洋两种类型，海洋面积占了地球表面的70%以上。
•地球的地貌包括高山峻岭、平原、丘陵、盆地、火山和地质构造等多种类型。
其中，高山是地球表面最突出的地形特征，纵贯整个地球。
六、拓展思考1.地球自转和公转对人类生活有哪些影响？2.除高山外，还有哪些地球地貌特征是你感到神奇或有趣的？3.为什么地球的赤道和两极是地理参照线？七、学习反思通过本节课学习，我对地球与宇宙的关系有了更深入的理解，掌握了地球自转和公转的规律以及对地球的影响，了解了地球的相关参数和地形地貌特征。
人教版高中地理必修一《1.1第一节 宇宙中的地球》教案三篇(附导学案)
第一章：行星地球《第一节宇宙中的地球》教案【教学目标】：知识和技能1．了解天体和天体系统的概念2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型3．了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解4．理解地球上存在生物的原因过程和方法1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。
2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。
情感、态度、价值观通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。
【教学重难点】：1天体系统的层次；2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义3理解地球存在生命的原因【教学媒体与教具】：地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目，投影片或月貌图片。
【教学过程】：第一课时一、新课导入同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。
【板书】第一章行星地球初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。
不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。
现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。
【板书】第一节宇宙中的地球二、地球在宇宙中的位置【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。
那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星；有移动的行星；还有彗星、流星等。
后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。
再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。
所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。
【讨论】指导学生阅读课本P2阅读材料，并结合学生自己平时的生活所见，谈谈你在天空中可以看到的星星有哪些？各有什么特点？【学生回答】略【总结讲解】天体的主要类型：星光闪烁的恒星、在星空中移动的行星、圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃（备注： 1此部分可以采用多媒体手段演示各种天体的主要特点及各种天体的视形状和特点； 2．引导学生得出结论：宇宙中物质的存在形式是多种多样的。
1.1宇宙中的地球——导学案
知识拓展
1、__________是地球唯一的天然卫星，也是距离地球_________的天体。
2、日地平均距离为___________千米。 3、光年为________单位。 4、在银河系中，像太阳这样的恒星有___________颗以上，银河系的直径为_______光年，太阳系与银河 系中的距离大约为___________光年。 5.常见天体
5. 地球成为太阳系一颗既普通又特殊的行星，它的特殊性主要表现在（ ）
A. 地球既能自转，又能绕太阳公转运动
B. 地球上有大气
C. 地球的质量、体积及运动状况与其他行星有很大不同 D. 地球上有高级智慧生命
6. 在太阳系其他七大行星中，人类首选火星作为探索生命起源和进化的行星，主要是因为火星上的一些
方？ （1） 行星绕日公转的方向具有___________ （2） 行星绕日公转的轨道面具有___________ （3） 行星绕日公转的轨道形状具有__________
阅读教材 P6 “存在生命的行星”，填写下列知识。 2、特殊性
地球上存在生命的条件有哪些，请归纳、分析。
地球上存在生命的条件
形成生命条件的原因
外部 条件
太阳光照稳定 运行轨道安全
太阳从诞生起，至今没有明显的变化
日、地距离适中，自转周期不长不短
自身 条件
地球的体积和质量适中，吸引气体形成大气层，并经过漫长 的演化形成以氮和氧为主的大气
地球内部的水随物质运动带到地表，形成原始海洋
【微思考】
解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的幻想，要想把幻想变成现 实，你认为应重点解决哪几方面的问题？
宇宙中的地球
【每日一句】天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
导学案-1.1宇宙中的地球
cxsz 2016-2017学年 第一学期 高一年级 导学案 编号：001 使用时间： 2016年 9月1日11.1宇宙中的地球编写：王国青 审核：高一地理备课组 学习小组： 姓名温馨寄语：幸运是一种开始，从挥洒汗水起步，让梦想自信飞翔【学习目标】1、用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。
2、运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3、分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。
【学习重、难点】1、 天体系统层次及地球在宇宙中的位置。
（重点）2、地球的普通性。
（重点）3、地球上存在生命的原意原因。
（重难点） 先看一段视频和图片，然后完成自主学习 自主学习（一）、地球在宇宙中的位置 1．天体 (1)概念：宇宙间①________的存在形式，统称天体。
(2)类型：常见的天体主要有②________、③________、卫星、流星、彗星、星云及星际物质等。
最基本的天体是恒星和④__________。
2．天体系统 (1)概念：宇宙中的天体都在运动着，运动中的天体相互吸引、⑤__________，形成天体系统。
2)层次 探究一： “神舟七号”宇宙飞船在太空中运行期间和返回地面后是否都是天体？ 自主学习（二）、地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 1．地球是太阳系中一颗普通的行星 (1)太阳系八大行星的位置和名称 按照与太阳的距离，由近及远依次为水星、⑩________、⑪________、⑫________、木星、⑬________、天王星和⑭________。
(2)八大行星绕日公转的运动特征 同向性：都按⑮____________的方向绕太阳公转。
共面性：公转轨道面几乎在同一平面上。
近圆性：公转的轨道都近似⑯________。
(3)按照距日远近、质量、体积等特征，通常将八大行星分为⑰________、巨行星和远日行星三类。
类地行星：⑱ 、 、 、 巨行星:⑲ 、远日行星:⑳ 、探究二导学案装订线 ——————————————————————————————————————————————————————————班级： 班 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：2为什么说地球是一颗普通的行星？自主学习（三）、存在生命的行星1．特殊性：太阳系中唯一一颗 ______________________的行星。
地理必修一：1.1地球在宇宙中 1( 精品导学案) Word版
第一章宇宙中的地球第一节地球在宇宙中（第一课时宇宙和太阳系）【使用说明】1、课前根据预习自学勾划标注课本基础知识，扎实掌握基础知识；在此基础上，认真完成学案中的预习案。
2、将预习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备课堂重点突破。
3、课堂或课后认真、限时完成学案中的检测部分内容，规范书写。
【学习目标】了解宇宙中天体的主要类别和天体系统的层次。
掌握太阳系的组成及八大行星的排列顺序【重点难点】1、天体的判断标准（学会区别哪些事物属于天体，哪些不属于）。
2、理解并掌握天体系统的层次3、八大行星的运动特征【预习案】一、宇宙（自主阅读课本第4-5页，独立解决以下问题）。
1、宇宙的定义：宇宙是、和的总称。
2、天体的定义：宇宙由不同形态的组成，这些统称为。
天体的类型：主要包括星云、、行星、卫星、、和星际物质等基本天体：和是宇宙中的基本天体，是构成宇宙的主要3、常见天体的特点：1）恒星:由炽热的气体组成，能够自身发光，主要成分是氢和氦。
2）行星：沿椭圆轨道绕太阳运行，本身不发光，反射太阳光。
3）卫星:绕行星运行质量很小的天体。
4）星云:由气体和尘埃组成，呈云雾状。
5）慧星:在扁长轨道上绕太阳运行，呈云雾状。
哈雷彗星公转周期是76年。
6）流星体：行星际空间数量众多的尘粒和固体小块，数量众多，大小不一。
4、天体系统（1）成因：邻近的天体彼此相互和形成天体系统。
（2）层次：二、太阳系1、组成：由太阳、及其卫星、（冥王星等）、太阳系小天体（小行星、彗星、流星体）及行星际物质组成。
2、太阳系的中心天体是，其质量占整个太阳系的。
其他天体都在太阳的引力作用下，绕公转。
3、太阳系八大行星1）按照物理性质分为：类地行星：、、、巨行星：、远日行星：、2）排列顺序（按照离太阳由近及远）：、、地球、、木星、、、位于小行星带两侧的是和【探究案】1、天体分为：和（在宇宙中飞行的航天飞机、宇宙飞船、探测器等）。
2、判断依据：看该物质是否于宇宙空间。
1.1 宇宙中的地球导学案4 人教版必修一
高中地理 1.1 宇宙中的地球导学案新人教版必修1学习目标：1.理解天体概念、类型、天体系统。
2.掌握太阳系构成、行星特征。
3.理解地球生命出现的条件。
学习重难点：天体系统层次划分、地球的特殊性。
学法指导：阅读教材理解天体概念、天体系统划分；讨论地球的普通性和特殊性。
学习课时安排：1课时学习过程（或内容）：知识梳理一、宇宙1．阅读教材内容，完成：(1)宇宙是______和______的统一体，是______、和的物质世界。
宇宙中多种多样的物质统称为。
其中，和是最基本的天体。
距离地球最近的恒星是。
(2)请你用直线将不同的天体与其相关的内容连接起来恒星由气体和尘埃物质组成的外表呈云雾状，主要成份为氢的天体星云由炽热气体组成，质量庞大，能自身发光的天体流星体绕太阳运动，呈云雾状外表，核心由冰物质组成彗星运行于行星际空间的尘粒和固体小块，残体落到地面的叫陨星2．阅读教材内容，完成：（1）宇宙处于不停地和之中，距离相近的天体因相互、相互，构成不同级别的。
（2）结合图1－1－6“天体系统示意图”，根据以下提示，请你试着完成天体系统层次图。
地球球河外星系（简称：星系）（3）目前，人类所认识到的最高级别的宇宙范围叫。
3．自我小结：宇宙的基本特征是：。
二、地球1、普通性（1）八大行星：。
（2）八大行星的运动特征：、类地行星：（3）结构特征：巨行星：远日行星：2、特殊性：存在（1）外部因素：①安全的②稳定的太阳光照（2）内部因素：①日地距离适中：温度适宜液态水②质量和体积适中：供生物呼吸的大气③地球自转和公转的周期适中：表面温度的日变化和季节变化幅度不太大【能力提升】【能力提升】任何天体在宇宙中都有自己的位置。
各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
据此完成1～2题。
1．晴朗的夜晚，我们用肉眼观察下列各种天体的感觉，叙述正确的是①星光闪烁的恒星②在星空中有明显移动的行星③一闪即逝的彗星④轮廓模糊的流星A．①②B．②③C．③④D．①④2．在各种天体系统中，银河系是①最高一级天体系统②与河外星系是同一级别的天体系统③比太阳系低一级的天体系统④比地月系高两级的天体系统A．①②B．②④C．③④D．①③3．下图中能正确表示河外星系、太阳系、地球三者关系的是知识点二：太阳系中的一颗普通行星(创新题)据英国《每日电讯报》2009年10月27日报道，一颗小行星10月8日在印度尼西亚上空的地球大气层中爆炸，释放出的能量有三枚原子弹那么大。
1.1_宇宙中的地球导学案
1.1《宇宙中的地球》导学案教学目标：知识与技能1．初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置。
2．知道太阳系的成员，运用资料说明八大行星绕日公转的运动特征、结构特征，说明地球是太阳系中一颗普通的行星。
3．理解地球上出现生命的原因。
过程与方法1．阅读图1.1，认识各类天体的主要特征；利用网络等媒体，收集天文信息，丰富对宇宙环境的认识。
2．通过阅读“天体系统”图，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。
3．阅读“太阳系模式图”和“八大行星轨道倾角与偏心率”表，完成p4-5的活动内容。
从上述过程中认识地球是太阳系中的普通行星。
4．运用相关学科知识，从温度条件、大气成分和液态水等方面，分析地球上出现生命的原因。
情感态度价值观1、通过了解地球所处的宇宙环境，树立科学的宇宙观。
破除迷信，反对邪教。
2、通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点；通过运用资料探讨地理问题，养成求真、求实的科学态度。
3、通过寻找外星人，激发学生探究地理问题的兴趣，同时培养“只有一个地球”、爱护人类共同家园的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。
教学重点难点：重点：了解天体系统的层次，描述地球在宇宙中的位置；运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星；难点：地球特殊性的原因学生活动：1.让学生通过阅读P2图1.1，除认识到要用科学的眼光观察天体外，重点引导学生认识地球宇宙环境的组成，树立正确的宇宙观。
在此基上，提出问题：天体有哪些类型，各有什么特点？2．我们“谈天”是为了“说地”，提出问题：如何确定地球的位置呢？利用天体系统层次图找出地球的位置；3．将（P3）图1.2转换为（P4）图1.3，或自行设计天体系统层次图，以多种方式表示地球的位置。
练习1 讨论:宇宙里有什么?重难点突破“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像无数小眼睛……”是一首大家耳熟能详的童谣，回答：1、童谣中这些星星大多数属于：（）A、行星B、恒星C、木星D、星云2、下列属于第1题所述天体类型的是：（）A、太阳B、月球C、木星D、陨星思考：天空中飘动的云朵和待发射的人造卫星是否属于天体?练习2 思考：天体在天空中运动会不会发生“交通事故”呢？学生活动：（自主探究与合作讨论）1.读P4“太阳系模式图”，说出太阳系的成员、八大行星距离太阳由近及远的顺序，从中认识地球。
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高一地理必修一 1.1宇宙中的地球导学案编制人：周建军审核人：钱祥红审核领导：
班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：
第一节地球在宇宙中
【学习目标】
1、了解地球所处的宇宙环境：认识宇宙的物质组成，并通过收集信息，区分各种天体。
2、根据图表资料用示意图或集合图说明地球在太阳系中的位置。
3、能够运用有关资料说明地球的普通性和特殊性。
【预习案】
1、请在课前用15分钟通读教材；勾划课本并熟记基础知识。
2、将预习中不能解决的问题标识出来并完成教材助读和预习自测。
知识准备
1.光年：1光年就是光在真空中一年内走过的距离，大约是94608亿千米。
2.冥王星出列
冥王星被排除在大行星之外的原因：一是由于其发现的过程是基于一个错误的理论；
二是由于当初将其质量估算错了，误将其入到了大行星的行列，它被划为矮行星。
【自主预习】
一、地球在宇宙中
1．天体
（1）常见的天体：、、、、、、等。
2．天体系统
（1）概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。
系
（2）层次：总星系系
系系
系
系
【合作探究】
探究一、根据p5天体的概念,如何判断成为天体的两个条件？
探究二、根据p5文字p6 “图1—1--2”，说出什么是天体系统？水星和金星能否构成天体系统？为什么？探究三：把“图1—1--2”知识你能用数学集合示意图，标示地球在宇宙中的位置。
针对训练：
1、下列可称为天体的是 ( )
A．北极星 B．地面上奔驰的汽车 C．太阳系 D．按航线飞行的飞机
2、下列属于天体的是：（）
A．人类的家园——地球 B.河外星系 C. 天空中飘动的云 D.总星系
3．下列天体系统中比河外星系低一级的是 ( )
A．地月系B．太阳系C．银河系D．总星系
【自主预习】
二、太阳系中一颗普通行星
读下面两幅图，并结合课本回答有关问题。
1.若甲图为太阳系中八大行星排列顺序示意图，写出下列字母代表的行星名称：B ，D ，H 。
2.写出公转轨道与地球轨道相邻的两颗行星的代表字母： 、 。
3.八大行星绕日公转的方向一致，都是自 向 ，而且轨道面几乎在 。
4.小行星带位于的两颗行星的代表字母： 、 。
5.按照距日远近、质量、体积等特征，通常将八大行星分为：类地行星、巨行星和远日行星。
其中：D 字母代表的行星属于 ，G 字母代表的行星属于 。
【合作探究】
探究四： 分析课本P7表1—1--2中各要素的相关数据，结合图1—1--3说明地球为什么是一个普通的行星。
针对训练：
1、天体系统的层次，由低到高排列顺序准确的是（ ）
A ．太阳系-银河系-地月系-总星系 B.银河系-河外星系-太阳系-总星系
C.地月系-银河系-总星系-河外星系
D.地月系-太阳系-银河系-总星系
【自主预习】
三、存在生命的行星
1.从地球所处的宇宙环境来看：
（1）太阳没有明显的变化——稳定的光照条件。
（2）九大行星各行其道，互不干扰——比较安全的环境。
2.从地球本身来看：
（1） 适中→温度适宜，利于生命物质的形成和发展。
（2）地球的体积、质量适中→形成适合 。
（3）内部物质运动→形成生命必需的 。
【合作探究】
探究五：想一想，一个星球存在生命，必须具备哪些条件？结合p9案例研究，你认为火星有生命存在吗？请陈述你的理由。
甲图 乙图
针对训练：
1、地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是（）
A．日地距离适中 B.卫星个数适当 C.地壳运动的缓慢性和稳定性 D.地球的体积和质量适当2、下列天体中距离地球最近的是 ( )
A．金星 B．火星 C．月球 D．太阳
3．小行星带位于 ( )
A．火星与木星轨道之间 B．火星与地球轨道之间
C．木星与土星轨道之间 D．地球与木星轨道之间
4．下列有关天体系统的叙述不正确的是（）
A．星云由众多恒星组成，属于天体系统 B．天体之间相互吸引和绕转形成天体系统
C．总星系是目前所知道的最高一级天体系统 D．地月系的中心天体是地球
【训练案】
完成时间不超过5分钟，完成后再参考答案查找问题完成时间不超过2分钟，成后再参考答案查找问题。
的为中等难度题，为难度较大题为能力题
1、1994年7月苏梅克—列维(SL-9)彗星撞击木星，与木星相邻的是（）
A．地球、火星 B．地球、木星 C．火星、土星 D．木星、金星
2．下图中能正确表示河外星系、太阳系、地球三者关系的是
据英国《每日电讯报》2011年01月27日报道，一颗小行星10月8日在印度尼西亚上空的地球大气层中爆炸，释放出的能量有三枚原子弹那么大。
读“太阳系成员示意图”，完成3—4题。
3．这颗小行星来自
A．①和②之间 B．②和③之间 C．③和④之间 D．④和⑤之间
4．以下不是八颗行星绕日公转运动共同特点的是
A．共面性 B．同向性 C．近圆性 D．类地性
【我的收获】。