横渡长江定稿
2022年7.16横渡长江散文
2022年7.16横渡长江散文7月16日是武汉民众横渡长江的节日。
每年都组织横渡长江比赛，2022年我终于参加了。
江水温柔也狂乱。
夏季，江中心水的流速大约为3。
8米每秒。
阳逻港河岸边有几处岩石突出的地方，江流冲击这几个转弯处都会迎头变向，斜折形成强劲的急流指向江心，流速超过5米每秒，瞬间可将人冲向江心。
岩石突出之间有大小不同的逆流，逆流和顺流会合处不断形成串串旋涡，大的旋涡三五米见方，可以将丈来长的竹杆旋得竖起来直到不见顶。
江面潜涌翻滚、旋涡涌动、水流湍急、浪涛滚滚，“翻水”发出阵阵哗哗声。
江流雄浑向东，一派波澜壮阔的味道。
不识水性很难驾驭江水的暴烈，平时见不到单枪匹马横渡的，那实在太危险。
头面人物事先选好下水点和起水点，并且将水性逐级告知全体横渡大军，横渡时再用高音喇叭指挥渡江队伍，旗舰开道，木划子引导大家借水势顺着向对岸游。
在水流翻涌和急流的地方以及起水点，都需要拼力强渡才能成功，否则会被急流带离横渡线路，起水点也将向下游延伸三四公里。
体力不支和过了起水点上不了岸的由木划子接应。
在长江横渡实际上都是斜切插过去，因此，渡过一千多米的江面，实际横渡距离多在6公里以上。
各个助阵方队还要在水里推着大标语竹排横渡，难度和体力消耗更大，横渡距离也更长。
横渡队伍一般分两波，一波是个人游泳速度比赛，看谁第一个游到对岸；再一波是横渡方队，以学校、单位组成，大的方阵上百人，每个方队前面是竹排标语红旗，由身体棒水性好的边游边推。
活动前几天，扎竹排做标语、捆救身车胎、训练方队、喊口号、练锣鼓、准备吃的喝的等等，全镇上上下下以至家家户户，像过节一样忙得热火朝天。
信号枪一响，百十号横渡比赛选手鱼贯下水，争先恐后向江心冲去，每3人由一条木划子照看。
每个脑袋后面漂着一个救身车胎，看上去很像一大群不抬头的黑鸭子。
20多个方阵紧随其后，每个方阵由4条木划子在四周照看。
一时间，江面上横渡队伍浩浩荡荡、红旗招展、呐喊助威、口号震天。
《人民解放军百万大军横渡长江》ppt课件
东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一 切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切 断镇江无锡段铁路
六.分析课文结构
标题—— 人民解放军百万大军横渡长江
渡 作战兵力 江 渡江区域 导语—— 战 况 况 战
总领全文
①路军—— 首战告捷（略）
主体——
②西路军—— 所向无敌（详） ③东路军—— 战绩辉煌 （较详）
（二）分析西路军渡江战况
分析红色字的作用：
1.至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分 之二，余部二十三日可渡完。 “至发电时止”能去掉吗 ？为什么？
不能去掉。 因为“至发电时止”说明该路解 放军还在继续渡江，人数在不断增加，体现了 新闻语言的准确性。 2.“此种情况”指代什么？ 毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。”
五 整 体 思 考
读新闻要抓住记叙的六要 素，即时间、地点、人物、
事件发生的原因、经过、 结果。作为读者，你能 在看了这则新闻后找出 它的六要素吗？请概括 出来。
《人民解放军百万大军横渡长江》
时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时
地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线 人物： 人民解放军百万大军 事情发生的原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解 放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役 经过与结果： 中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占 领长江南岸 西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地
三.教学目标：
1.了解新闻的文体特点，巩固记叙文六要素 的知识。 2.把握文中的人物、事件，理清文章的思路。 3.认识中国革命胜利的来之不易，培养学生 的爱国主义感情。
四.注音： 鄂 （ è ）豫（ yù）绥靖（suí ） 阻遏（ zǔ）（ è ）泄气（ xiè ） 溃退（kuì）歼灭（jiān ）管辖（ xiá） dāng dàng 锐不可当（ ）上当（ ） sài sāi 要塞（ ）瓶塞（ ） sè sāi 阻塞（ ）堵塞（ ）
《人民解 放军百万大军横渡长江》雄师横渡江
《人民解放军百万大军横渡长江》雄师横渡江“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
”1949 年 4 月 20 日晚，人民解放军百万大军在西起湖口、东至江阴的千里战线上，以排山倒海之势横渡长江，发起了规模空前的渡江战役。
那是一个注定被铭刻在历史长河中的夜晚。
江面上，波涛汹涌，狂风呼啸，但这丝毫没有阻挡住人民解放军前进的步伐。
百万大军集结在长江北岸，战士们个个摩拳擦掌，士气高昂，他们心中燃烧着解放全中国的炽热火焰。
在渡江的前夕，各级指挥员精心部署，战士们认真准备。
他们仔细检查着武器装备，确保每一支枪、每一门炮都处于最佳状态。
后勤保障人员也在紧张忙碌着，为战士们准备充足的粮食和弹药。
随着一声令下，渡江战役正式打响。
一时间，江面上千帆竞发，炮声隆隆。
先头部队的战士们乘坐着各式各样的船只，冒着敌人的枪林弹雨，奋勇向前。
他们有的驾驶着木船，有的操纵着冲锋舟，还有的乘坐着简易的竹筏。
江面上，炮弹爆炸掀起的水柱此起彼伏，子弹在夜空中划过一道道火光。
但战士们毫不畏惧，他们心中只有一个信念：打过长江去，解放全中国！在渡江过程中，涌现出了无数英勇无畏的英雄事迹。
有一位年轻的战士，在船只被敌人炮弹击中后，依然抱着木板坚持游向对岸；还有一位排长，在冲锋的过程中，身中数弹，但他依然高呼着“前进！前进！”直至壮烈牺牲。
他们用鲜血和生命谱写了一曲曲壮丽的英雄赞歌。
经过激烈的战斗，人民解放军迅速突破了敌人的长江防线。
敌人精心构筑的工事在人民解放军的强大攻势下土崩瓦解。
他们所谓的“固若金汤”的防线，在英勇的人民解放军面前不堪一击。
渡江成功后，人民解放军迅速向江南挺进。
他们以迅雷不及掩耳之势，解放了一座又一座城市。
战士们纪律严明，秋毫无犯，受到了广大人民群众的热烈欢迎和拥护。
在解放的城市中，人民群众欢呼雀跃，奔走相告。
他们纷纷拿出自己家中的粮食和衣物，送给人民解放军。
孩子们围绕在战士们身边，唱着欢快的歌曲；老人们则眼中含着泪花，感谢人民解放军为他们带来了新的生活。
《人民解放军百万大军横渡长江》
本文的语言特点
（2）简洁而具有气势。
如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”， 再比如“英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退， 毫无斗志”。
（3）字里行间洋溢着胜利的豪情。
①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突 破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、 鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
自学辅导二
• 请找出本文的导语和主体，说说导语 从哪几个方面概括了全文？
• 主体可分为哪几个层次？它们之间的 关系又是如何衔接的呢？
标题
标题
课文结构 第1、2两句
中路军
其余部分 西路军
导语
主体
东路军
速读课文，填写表格
渡江区域 安庆 时 间 兵 力 30万 渡过兵力 30万 20日夜 － 21日夜 21日17时 － 22日22时 21日17时 － 22日22时
“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达” ？去掉 “二十四小时即已”，换成“共”好不好？ ①句中“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲 破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。 “渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且 文字简洁有力。
“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战
当堂练习
新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从 1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)， 东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 4．"百万"是夸张吗?为什么? 不是，因三路大军加起来正好一百万。 5．“西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江 区域"一句中的"(不含)"、"均"有何表达作用? “不含”是不包括，当时九江尚未解放，体现了本文语言 确凿无误的特点； “均”是全的意思。突出了战线之长、胜利之大，洋溢 着自豪之情。
人民解放军百万大军横渡长江（精选16篇）
人民解放军百万大军横渡长江（精选16篇）人民解放军百万大军横渡长江篇1教学目标知识目标：⑴把握本文（消息）的结构要素。
⑵理解文章语言准确、简洁、感情色彩鲜明的特点。
能力目标：培养学生阅读消息的能力。
情意目标：学习人民解放军顽强无畏的精神，认识渡江胜利的历史意义。
教学建议课文主题本文报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。
思路结构本文是一篇短小、精练的新闻。
1.标题：，简练、准确，概括了这则新闻内容的精华，反映了渡江战况，宣告了解放战争已经取得决定性胜利，国民党反动政府已经面临彻底崩溃。
其中"百万"二字显示了我军阵容强大，"横渡"二字则表现了我军攻势磅礴，锐不可当。
2.导语：导语部分是前两句。
第⑴句紧扣标题，写出了新闻的主要内容。
第⑵句是对第①句中"1000余华里"的补充说明。
"百万大军"表明人数之多，"1000余华里"交代范围之广，"冲破敌阵，横渡长江"描绘出我军所向披靡，英勇善战，锐不可当的气势。
导语把全篇最重要、最新的事实概括出来，使读者迅速了解全篇内容。
3.主体这篇新闻的主体是指第⑶句至文末，具体叙述了渡江战斗的战况。
可分为三层：第一层(第⑶句)：中路军渡江的进军场面，交代渡江时突破的地点、渡江人数。
第二层(第⑷一⑽句)：西路军渡江的进军场面并加以评论。
第三层(第⑾句至文末)：东路军渡江进军的场面，渡江时间、突破地点、渡江人数及战况。
写作特点这则新闻报道了的盛况，对中、西、东三路大军的报道，材料的组织详略得当。
中路军渡江战况写得简略，是因为此前对它有专电报道。
西路军写得详细一些，表现出了我军所向披靡、不可抵挡之气势。
东路军写得最详细，这是因为东路军所遇敌情与中、西路军不相同，是?quot;较为顽强"，因而战斗激烈；又因为这里是汤恩伯吹嘘"很巩固"的防线，具体描述更增添讽刺意味；还因为整个横渡长江的战役的关键就在这里，详细具体的描述更可以形象地展现我军渡江的胜利前景，更加鼓舞人心。
《人民解放军百万大军横渡长江》
感知课文，完成表格：
渡江区域 地点
时间
战况
中路军
西路军
东路军
感知新闻
要求：
标题 • 请同学们用一个短语或一句 话说出这则新闻的内容。
小说通过讲述剃刀侠在不知不觉中杀死了蓝翎爷的故事，表现了剃刀侠高超的武艺，以及表达了对我国民间奇人的敬佩之情。 （2）小说情节多处暗示了蓝翎爷之死，请简要分析。哪些情节暗示了蓝翎爷之死，请举例：（6分） （3）小说中蓝翎爷和剃刀侠的形象形成多方面的鲜明对照，请 分条概括。（6分） （4）小说写了剃刀侠杀蓝翎爷的故事，请探究其深刻意蕴。（8分） 二． 李叔同的传奇人生 ①如果说有一种人生华丽而不刺眼，铅华洗尽，返璞归真，历尽世间的奢华百态仍清澈如水，那么这种人生非李叔同大师莫属。少年时，他是滩有名的翩翩公子，风流儒雅，气 度不凡。“二十文章惊海内”；留学日本，李叔同以敏锐的艺术灵感创造了很多中国艺术史上的第一；学成归来，先后在天津、、浙江教书。在浙江第一师范学校教授图画音乐课期间，他以其高尚的品格、精湛的艺术、渊博的学识和认真负责的态度，开启了中国近代艺术教育的一个新局面。 ②他的学生，著名画家丰子恺，曾形象地称“文艺的园地，差不多被他走遍了”。大师在音乐上的造诣颇深。留学日本期间创办了我国第一部音乐刊物《音乐小杂志》。他竭力提倡音乐“琢磨道德，促社会之健全；陶冶性情，感精神之粹美”的社会教育功能。一首《送别》意蕴无限，最后传 唱于大江南北，家喻户晓，那含义深邃、意境悠远的歌词，那恬静典雅、抒情流畅的曲调，传唱了一个世纪，润泽了几代人的心灵。淡雅的笛音吹出了离愁，凄美的歌词写出了别绪。 ③在近现代美术史上，大师也是一个举足轻重的人物。执教杭州一师期间，为了改革中国美术课历来只授临 摹画帖的状况，他开设了室内室外写生课，以训练学生绘画基本功。1914年他在教课时采用了男性裸体模特写生，具有历史性的开创意义。 ④提到中国近代戏剧史的发展，人们也不会忘记这位才华横溢的艺术家。留学日本期间，他在东京组织成立艺术团体“春柳社”。1907年该剧社演出了 法国小仲马编剧的《茶花女》第三幕，李叔同饰演女主人公。日本有一位老戏剧家松居，他对李叔同的演技极为欣赏。他说看了这个戏，他想起在法国蒙马得尔小剧场那个女优杜菲列所演的茶花女…… ⑤李叔同年轻时，即以才华横溢而瞩目文坛。出家前夕，他将清光绪二十六至三十三年 （1900—1907年）间的20多首诗词自编成书卷。其中就有《留别祖国并呈同学诸子》、《哀国民之心死》等不少值得称道的佳作，表现了他对国家命运和民生疾苦的深切关注。出家前的五六年间，他还有30余首歌词问世。词家寇梦碧在《读李叔同先生诗词》中说：“叔同先生词，则兼婉约豪 放之长，而题材之博大，内容之深广，实为突起异军，超越乡贤。” ⑥李先生严谨而不拘束，夏丏尊先生曾经指出李叔同先生做人的一个特点，他说：“做—样，像一样。”执教一师，他脱下西装，穿上黑马褂、布鞋，配戴金丝边框眼镜，为人师表，他一丝不苟。 ⑦他的艺术成就为古老而 禁锢的中国艺术注入了新鲜的血液，从此中国艺术融入了世界文化的舞台，他严谨而美学化的教育精神为这个浮华的社会注入了一剂清新的空气。先生的一生充满了传奇色彩，他是中国绚丽至极又归于平淡的典型人物。 （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（? ）（5分） A．李叔同少年时，是滩有名的风流公子，因此在之后的岁月里，他努力追求铅华洗尽、返璞归真的人生，事实明他做到了。 B．在中国音乐史上，李叔同是个举足轻重的人物。他的《送别》意蕴无限，充分体现出他的“陶冶性情，感精神之粹美”的音乐主张。 C．李叔同为古老而禁锢的中 国艺术注入了新鲜的血液。为了改革中国美术课历来只授临摹画贴的状况，他在教课时采用了男性裸体模特写生，具有历史性的开创意义。 D．由于对国家命运和民生疾苦的深切关注，加上自身无力改变这样的现实，李叔同终于选择了出家，这种思想在他后来的诗词创作中可以看出来。 E．在作者看来，李叔同是个多才多艺，在许多艺术领域都有建树的艺术家。他严谨但并不拘泥，对此，作者的评价是“做一样，像一样”。 （2）文中 夏丏尊先生说李叔同“做一样，像一样”，哪些地方能体现出这个特点？请简要概括。（6分） （3）文末说“先生的一生充满了传奇色彩， 他是中国绚丽至极又归于平淡的典型人物”，作者这样说的原因是什么？这句话在文中的作用是什么？（6分） （4）作者认为“李先生严谨而不拘束”，你是否赞同这一观点？请联系全文，谈谈你的看法。（8分） ? 三、 骆驼刺·胡杨树·红柳木 ①汽车窗外那一望无际的戈壁滩上，难觅 生命的迹象，只有偶尔出现的一蓬蓬骆驼刺、一株株胡杨树和一丛丛红柳木。我心血来潮，给他们封了个绰号，叫抗旱防沙的“戈壁三杰”。 ②为了揭开古丝绸之路上的重镇若羌县以东120公里的楼兰古城之谜。我从天山南麓的巴音郭楞蒙古族自治州首府库尔勒起身，沿一路沙尘，把自己交 给了一辆全身散了架似的陈旧的老爷汽车。 ③九月的南疆，天地间干焦欲灼，或许一根火柴足可以把大自然烧为灰烬。这里年降雨量不足三毫米，但蒸发量却超过三千毫米。在这样一种人类难以想像的环境里，我所敬慕的“戈壁三杰”却依然生存，是它们在我来回1 200里的行程中，不时地 在路边闪现，安慰和鼓励我这位初涉沙漠的远方人。 ④“戈壁三杰”个个可称为大西北的英雄好汉，它们给了大西北一身豪气与阳刚，顽强地表现着高原上的力量和希望，世世代代向人类传递着大自然内心的激情与信息。 ⑤别看那些骆驼刺矮趴趴的，但每枝每叶都坚挺地刺向天空，在飞沙 走石的狂风之夜，也从不低头屈服。骆驼刺遍布大漠戈壁，若是没有这些小生命的存在，缺少了这一抹抹绿色的点缀，大西北会增加更多的一片片的和尚头和招来更多伤感的泪水。 ⑥汽车在南疆一段死寂寂的沙地上行驶。车行的左方闪过了上千亩的胡杨林，但早已全部死亡而干枯。高矮错 落，几乎望不透哪里是林子的尽头。其中一株高挺伟岸，顶尖微微后仰，两根一样粗细的枝桠分别向左右前方伸出，形成了历史的定格。它在仰天长啸，倾吐悲愤与不平。显而易见，数百千年以前，这里一定进行过一场自然界与历史岁月之间惨烈的旷日持久的大搏斗，最终，在“适者生存” 的历史进行曲中，这片胡杨悲壮地倒下了，给大自然留下了一片珍贵的遗迹。站着的，仍然那么英武；即便倒下，依旧保留着自己的尊容。人类从这里看到的是“死亦为鬼雄”的豪迈。遥想若干年前，这片胡杨林曾给无边的沙漠戈壁带来多大一片绿荫，它们头上的枝叶呼唤着云雾，脚下的根 系滋生出清泉，紧紧傍在古丝路的一侧。西行的驼队在此歇脚，东进的商旅树下炊饮，凡是跋涉丝路在此受过荫护的人谁能忘记那大漠中的绿荫之梦！ ⑦然而，我的这次西行考察，印象最深的还数红柳木。 ⑧这些红柳，有的一丛只有巴掌那么大，零散地趴伏在平坦的沙地上，如镶嵌在黄褐 色古老大漠身上的绿斑，为干焦焦的大地带来一丝生气。稍大一点的，细枝底下便有一堆沙。我远近细看了一下，发现哪里有沙堆，那上面必有一丛红柳，二者之间有着这样一种不可分割的缘分。在有些区域，二者的关系得到了进一步的凝聚与表现。沙向红柳聚拢，红柳又依沙堆成长增高。 路经一片望不到边际的沙包，个个圆溜溜的，高一二十米，周长三四十米，上面均有一丛挺直腰杆、成了气候的红柳木，二者都是日积月累、点点滴滴长大成型的。它们这种自然而默契的配合，也正是人类在艰苦的生存环境条件下挣扎奋斗的写照。为了生存，地球上还有许许多多令人感叹的 奇妙现象。 ⑨红柳能在沙漠里繁衍生存，当然也依靠自己的本能与特性。我特意留神了一下：若朝着西南方向望去，沙海里全是蓬蓬松松的绿堆；倘若再掉头向东北方看，而那些沙丘全是秃秃的半边光头。红柳避开了沙丘承受烈日的西南面，牢牢地占据着稍稍背阴的东北侧。向下，拼命地 把根扎向深处，这是存活的根本；向上，勇敢地与烈日进行抗争，这是与生俱来的品德。日日夜夜，岁岁年年。红柳就是这样生活着。即便是在那倒下的千亩胡杨林的身旁，又有一丛丛柳木成长起来。 ⑩红柳不是花，但每一丛的上半截，均呈紫红色，远望，如一顶顶紫红漂亮的花冠，点缀 美化着这灼烤人肤的戈壁滩。 辗转大漠一个多月，红柳作为生物界的奇迹，偶像般地把一种巨大的力量注入了我的人生世界。人的生命不长，也就是那么一段外出的旅程。如果我们能像红柳那样，永不放弃，人生在艰苦的逆境中也能增添无限风光与意义。 1．下列对文章内容的分析和概括， 不正确的两项是 ( ) A．一望无际的戈壁滩上，难觅生命的迹象，但却生长着骆驼刺、胡杨树和红柳，可见这三种植物生命力之顽强。 B．作者在第⑤段中综合运用了拟人、夸张、比喻的手法，写出了骆驼刺的坚挺、毫不屈服，表达自己对骆驼刺的敬仰、赞美之情。 C．骆驼刺、胡杨树、 红柳木本是安静的植物，但作者却赋予它们以动态美，可见作者对它们的喜爱程度之深。 D．作者在文中重点描写了红柳木，因为红柳木与其他两种植物相比，生命力更顽强，更值得人类学习。 E．纵观全文，语言运用准确、生动，句式变化多样是本文一个重要特色，这反映出作者深厚的文 字功底及对大自然观察之细致。 2．文章第一自然段和第四自然段的自然环境有什么特征？这样描写有什么作用？? 3．“然而，我的这次西行考察，印象最深的还数红柳木。”这句话在整篇文章中起什么作用？请根据文意，概括红柳木的特点。 4．作者在文章最后一段说“辗转大漠一个多 月，红柳作为生物界的奇迹，偶像般地把一种巨大的力量注入了我的人生世界”，“这种巨大的力量”指什么？结合文本，谈谈你对生命的认识。 四、 转 身 李汉荣 ①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。 ②在 都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我曾经有这种感受：转身，就是永别。 ③那一次我在火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。” 我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，
1《人民解放军百万大军横渡长江》周明生
请找出本则新闻的标题、 导语、主体。
标题: 中原我军解放南阳 。 导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势 下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南 逃，我军当即占领南阳。
第一层
概述中原我军解放南阳，指出南阳 守敌弃城南逃的背景和时间。
第二层 第三层
第四层
用两则史料说明南阳自古以来在军 事上的重要战略地位。 回顾过去一年中蒋介石从重视南阳到 弃城南逃的变化。 回顾一年多来南线人民解放军取得 的伟大胜利。
及时性：
1948年11月5日电 南阳守敌王凌云于四 日下午弃城南逃。
准确性：
一年多时间内 还增加了大约二十万人左右
这一则新闻，为什么不仅报道解 放南阳的消息，而且概述一年多来南 线人民解放军的战绩？
• 南阳解放，是南线人民解放军一年多 来取得伟大胜利的必然结果，所以南 阳解放之日正是总结一年多来伟大胜 利的最好时机。 • 另一方面，总结一年多来的战绩，也 可以说明蒋军为什么弃城南逃。
标题： 人民解放军百万大军横渡长江 渡江作战兵力
课 文 结 构
渡江概况 导语： （第1、2两句）
战线（渡江区域） 战况：冲破敌 阵，横渡长江
（从三个方
面概括）
中路军： 路军首战告捷 西路军所向无敌 主体： （剩余部分） 西路军： 东路军： 东路军战绩辉煌 （重点）
毛泽东
请在文中划出这 则新闻的的六个要 素。
问：从文章中找一句话概括以上内容
• 人民解放军百万大军横渡长江。
• 标题：用一句话或一句短语概括文章
的中心内容
问：从文章里找出能概括以上内容的 两句话。
人民解放军百 万大军，从一千余 华里的战线上，冲 破敌阵，横渡长江。 西起九江(不含)， 东至江阴，均是人 民解放军的渡江区 域。
《人民解放军百万大军横渡长江》
《消息二则》之《人民解放军百万大军横渡长江》【导入门】一九四九年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。
但国民党反动派依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个月的苦心经营后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。
4月21日，毛泽东和朱德立即发布了《向全国进军的命令》，于该日凌晨发起了渡江战役。
22日2时，新华社播发了毛泽东撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军战况。
22日夜，毛泽东又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》。
【目标牌】【教学目标】1.明确本文“六要素”和“倒金字塔结构”。
（重点）2.理清消息的结构层次，领会详略得当的写法（难点）3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势。
【教学方法】讲授法1.把班级学生分成三队，分别代表中、西、东三路军，教学时让他们着重研究他们所代表的那路军，从而加深对文章内容的理解。
2.拓展延伸时，让学生试着去报道广播操比赛的事，通过练习，学生能更好地了解新闻的结构和特点。
【教学准备】要求学生根据“预习提示”预习课文。
提出预习要求：①从“预习提示”中了解这篇消息发表的历史背景。
②找出课文的标题、导语和主体，分清主体部分的层次。
③注意读准“预习提示”中提出的一些字的字音。
【教学过程】诗意篇疏通文意理思路（为啥写）（趣味性）一读：初读全文，感知内容（读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏）一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考）一、自学径【标段落】【圈词语】【辨文体】1.定义：消息属于纪实类作品。
它是借助各种传媒，用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。
它是报刊,广播,电视,网络等媒体广泛采用的一种文体。
2.特点：它具有及时性、真实性、准确性、简明性的特点。
3.要素：五个W，即when（何时），where（何地），who（何人），what（何事），why（何故）和一个H，即how（如何）。
人民解放军百万大军横渡长江课件
刘伯承
中国人民解放军总参谋长，参与 制定和指挥百万大军横渡长江的 战役。
邓小平
中国人民解放军第二野战军政委 ，与刘伯承共同指挥百万大军横 渡长江的战役。
战斗英雄
杨根思
在百万大军横渡长江的战役中，他率 领一个排坚守阵地，成功阻击敌军多 次进攻，被誉为“战斗英雄”。
黄继光
在百万大军横渡长江的战役中，他率 领突击队突破敌军防线，为战役胜利 作出了重要贡献，被誉为“特级英雄 ”。
的战略和战术。
团结协作
渡江战役中，中国共产党领导下 的军队展现出高度的团结协作精 神，这对于现代战争和团队合作
仍然具有重要的启示意义。
英勇无畏
在渡江战役中，中国人民解放军 英勇无畏、不畏艰险，为民族独 立和人民解放事业作出了巨大贡 献，这种精神值得我们学习和传
承。
THANKS
感谢观看
重要战役
渡江战役是解放战争中的 一次重要战役，为全国解 放战争的胜利奠定了坚实 基础。
影响深远
渡江战役的影响深远，不 仅改变了国共两党的军事 格局，也对中国的历史进 程产生了深远影响。
渡江战役的教训和启示
重视战略规划
渡江战役表明，正确的战略规划 对于战争胜负至关重要。在战争 中，必须根据实际情况制定合理
其他重要人物
粟裕
中国人民解放军第三野战军副司令员，参与制定百万大军横 渡长江的战役计划。
陈毅
中国人民解放军华东野战军司令员，参与指挥百万大军横渡 长江的战役。
05
历史评价
后人对渡江战役的评价
01
02
03
高度评价
后人对渡江战役给予了高 度评价，认为这是一次具 有历史意义的胜利，为解 放全中国奠定了基础。
百万雄师过大江新闻稿原文
百万雄师过大江新闻稿原文1949年4月22日夜,新华社播发了一条新闻稿《人民解放军百万大军横渡长江》。
这篇新闻稿的作者,是毛泽东。
长江,见证了这场伟大的渡江战役,是如何击碎国民党政府“划江而治”的梦呓,奠定了未来中国格局的。
当年的龙潭之役同样一条长江,也曾经见证了国民党军人的无上自豪:1927年8月25日拂晓,长江晨雾弥漫,直系军阀孙传芳的主力大军大举渡江,主渡点在南京附近的龙潭,孙传芳也亲自过江坐镇指挥,还学项羽破釜沉舟,把船只悉数运回北岸交大刀队看管。
他扬言,要彻底消灭北伐军,“我要回南京上海过中秋节”。
此役,孙传芳主力6万余人倾巢而出,志在必得,孙军作战也确实悍勇,一度逼近南京城。
而当时的南京国民政府正处于严峻时刻:受武汉汪精卫政权东征讨伐,蒋介石所率的北伐军在徐州遭遇惨败,南京长江以北地区尽被孙传芳、张宗昌占有,蒋介石被迫宣布下野……孙军打来,一时大乱,南京城人心惶惶,准备逃难。
但此时留守南京的李宗仁、白崇禧、何应钦等人临危不乱,率军抵抗,史载:龙潭周围数十里地,炮火蔽天,血肉模糊,战斗至为惨烈。
国民党军队虽挫不退,愈战愈勇,尤其是海军的加入,更使战局向好。
战至31日,孙部已被逼入长江边的狭长地带,进入了白刃战。
眼看大势已去,孙传芳只能带少数将领,乘小火轮撤到江北,从此一蹶不振。
龙潭一战,孙军除窜逸和伤亡溺毙外,被毙二万余人,被俘者约三万余人,缴得枪支四万余支,炮数十门。
史载:俘虏自龙潭押返南京明孝陵时,分四路纵队前进,排头已抵南京城郊,而排尾犹在龙潭。
国民党军队中此后的诸多名将,均参与了龙潭之役,此役更是成就了白崇禧“小诸葛”之美名。
但是到了22年后的1949年,国民党军队再次防守长江时,他们已过了青春热血期,朝气不再,百病缠身,而且,病入膏肓。
李宗仁的愤怒和无奈1949年4月,情形与1927年8月龙潭之役爆发前,似乎颇为相似:蒋介石已在此前的1月底辞职,李宗仁成了代总统,与白崇禧一起守长江,其他防守长江的将领,多数均参与过22年前的龙潭血战——除了一个人,这个人是汤恩伯,蒋介石的心腹。
人民解放军百万大军横渡长江ppt (3)
人民解放军百万大军横渡长江1. 概述本文档旨在介绍人民解放军百万大军横渡长江的历史背景、战略意义以及具体实施过程。
此次行动是中国人民解放军在解放战争中的一项重大战略决策，对于最终取得中国革命的胜利起到了至关重要的作用。
2. 历史背景在中国人民解放军（以下简称解放军）取得解放全国的历史进程中，横渡长江是其中一项关键任务。
毛泽东主席曾指出：“谁掌握了长江，谁就掌握了中国的命脉。
”因此，解放军必须要成功地横渡长江，以确保中国革命的战略全局。
在抗日战争胜利后，解放区逐渐扩大，解放军壮大。
然而，国共内战继续进行，国民党控制着大陆的重要经济和政治中心。
为了最终解放全国，解放军需要乘胜追击，突破蒋介石领导的国民党军的重重封锁线，横渡长江成为解放军进一步发展的必然选择。
3. 战略意义3.1 军事意义横渡长江对于解放军来说具有重要的军事意义。
首先，长江是中国最长的河流，其南岸是国民党的主要防线，如能够突破长江，解放军就能够将战场扩大到南方，推进进攻的步伐。
其次，长江是中国的重要水路之一，掌握长江等于掌握了贯穿中国的重要交通线，解放军可以利用水上交通线迅速调动部队，增强战略灵活性。
最后，横渡长江对于解放军的士气和威望有着极大的影响。
成功地横渡长江将会显著提高解放军的威信，同时也能够动员更多的人民参与到革命战争中来。
3.2 政治意义横渡长江不仅有重要的军事意义，也具备重要的政治意义。
中国革命胜利的战略全局取决于解放军的成功，而解放军成功地横渡长江，向人民展示了共产党领导下的胜利前景，为中国革命壮大了声势。
同时，解放军横渡长江还具有政治牵制的作用。
长江的南岸是国民党的一片势力范围，横渡长江后，解放军将可以在南岸地区渗透宣传，削弱国民党的统治基础，为最终胜利创造有利条件。
4. 实施过程4.1 筹备阶段在横渡长江的实施过程中，解放军需充分准备。
在筹备阶段，解放军进行了详细的战略规划和准备工作。
这包括对长江沿岸的地形、水文、天气等情况进行详细调查，确定合适的渡江口和突破点。
初中语文试讲稿《人民解放军大军横渡长江》
初中语文《人民解放军大军横渡长江》试讲稿1、题目：《人民解放军大军横渡长江》2、内容：(新华社长江前线22日22时电)人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上,冲破敌阵，横渡长江。
西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
二十一日下午五时起,我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。
这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地,正向南扩展中。
和中路军所遇敌情一样, 我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面,这和国民党反动派拒绝签定和平协定,有很大关系。
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。
战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战,不起丝毫作用。
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划，都已实现。
至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
3、基本要求：（1）把握新闻的要素（2）试讲时间10分钟（3）根据教学内容，合理设计板书答辩题目：1、教学中你采用了摘读的方式，为什么会这么做？2、请谈一谈你的教学重难点。
二、考题解析【教学过程】(一)导入新课由毛泽东的《七律人民解放军占领南京》导入课题。
“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
《人民解放军百万大军横渡长江》PPT课件
分析新闻语言的准确性
2.然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中…… 业已切断镇江、无锡段铁路线。
用“歼灭及击溃”而不是笼统地说“消灭”或“打垮”； 对“要塞”用“控制”，说明江阴要塞已为我军所用；对“长 江”用“封锁”，说明不准船只自由通航；对“铁路线”用 “切断”，说明我军堵住了敌人从铁路逃跑的退路。词语搭配 准确有力，表明我军锐不可当的气势。
二十一日下午五时—二 十二日二十二时
三十五万
渡江人数
三十万 三分之二
大部
本篇报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过，为何 从中路写起？何处详写？何处略写？为什么这样安排？
1.时间：中路军最早；2.敌情：中、西敌情一致，遭遇抵抗较弱，东 路军所遇抵抗顽强，是文势掀起高潮。3.战略部署：先中，后西、东体 现了渡江作战先从中间突破、再以三路并进的战略部署。
人民解放军百万大军横渡长江
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1949年4月22日2时，新华社发布了毛泽东同志撰写 的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了中路军 万船齐放、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。22日 夜，毛泽东同志又撰写了一则全面报道前线最新战况的 新闻稿。让我们一起来关注。
一、从新闻要素出发学习课文
人物：人民解放军百万大军。 时间：一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二时。 地点：西起九江(不含)、东至江阴的一千余华里的长江战 线。 起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒 蒋介石、解放全中国而发起渡江战役。 经过：三路大军横渡长江。 结果：突破长江防线，占领南岸广大地区。
分析新闻语言鲜明生动、富于感情
1.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天
人民解放军百万大军横渡长江评课稿（精选五篇）
人民解放军百万大军横渡长江评课稿（精选五篇）第一篇：人民解放军百万大军横渡长江评课稿首先，感觉到的是小李课前搜集资料详尽：既打印了这篇新闻的“背景”、编拟了阅读训练题，又制作了多媒体，以加深学生对这篇新闻的理解。
这样认真备课，为上好这篇新闻奠定了基础。
其次，小李在教学这篇新闻时，能抓住新闻的特点：真实、及时、简明，根据新闻的结构：标题、导语、主体，注意新闻中的关键词语：首先、锐不可当等，利用课文的插图指导学生阅读、分析这篇新闻，促使学生理解这篇新闻：按时间先后、详略得当——略写中路军战况，因已作过报道；详写西路军和东路军辉煌战果。
语言准确等，让学生懂得这是一篇报道重大事件的新闻经典之作。
再次，在教学中，让学生多样性朗读这篇新闻，以及听课文录音，留意文中字词，品味朗读，展开讨论，仿例述评的练习，这种开放性试题解答空间较为广阔，拓宽了学生的思维，“海阔凭鱼跃，天空任鸟飞”，发展了学生的创新能力。
通过这样的阅读分析，从而达到让学生感受中国人民解放军一往无前的战斗精神。
同时也激发了学生的阅读兴趣，改变了阅读新闻索然无味的现象，让学生感觉到有知识可学，有兴趣学，乐学。
特别是两题课后作业，既达到读是为了写的目的，又起到了弥补师生上课沟通的不足，让课代表真正起好师生之间的桥梁作用。
笔者以为所有这些，都是值得我学习的，也是值得大家借鉴的。
和小李商榷的，笔者还是老调重弹，记得省教研室张传宗先生说过，“朗读还是指名朗读比较好。
”《语文课程标准》的“总目标”也提出要“具有独立阅读的能力”，“能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文，是朗读的总要求。
”这就要求中学生必须加强朗读训练。
通过朗读可以感受意境，理清思路，并促进听、说、读、写能力的提高。
对照课文录音：声色并茂，感人肺腑。
两厢比较，齐读更显逊色。
因此，新闻也要培养学生独立朗读的能力。
其次，叙议结合，也是这篇新闻的特色：“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系。
人民解放军百万大军横渡长江课件
民生改善
解放区的建设、经济发展和改善 民生为人民带来了实实在在的好 处。
军事声威
解放军横渡长江的胜利加强了中 国共产党和人民解放军的军事声 威。
横渡长江的原因
人民解放军横渡长江的原因是为了打破国共内战期间桂林会战的僵持局面，扩大解放区的领土。
横渡长江的意义
横渡长江战役的胜利，标志着中共军队压倒国军，扭转了战争的态势，最终导致新中国的建立。
战略部署
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
集结人力
人民解放军对横渡长江进行了大规模的人员动员和物资储备。
2
谋求情报
侦查敌军防线，获取情报，并选择最佳的登陆地点。
3
制定计划
根据情报和战略，制定详细的横渡长江计划。
战斗过程
夜间渡江
人民解放军选择夜间进行渡 江，出其不意地突破了敌人 的封锁。
奋力攻克
人民解放军顽强抵抗，奋力 攻克了敌军的据点和防线。
合作协同
新四军、华东民主联军等解 放军部队协同作战，共同攻 克重要目标。
胜利成果
扩大解放区
横渡长江的胜利，加速了解放区 的扩大，推动了中共在中国的胜 利。
人民解放军百万大军横渡 长江课件
在中国历史上著名的横渡长江战役，人民解放军以百万大军，迅猛攻克敌防， 冲破了长江大桥的敌军封锁。
背景介绍
长江是中国最长、最重要的河流，流经中国11个省市，对中国历史和文化有深远影响。
长江概述
长江全长约6300公里，流经多个重要城市，如重庆和上海，是中国最大的淡水河流。
定 蓝《人民解放军百万大军横渡长江》课件
热身，背景导入
毛主席下令“打过长江去，解放全 中国”，于是，大江之上百万大军蓄势 待发！这是中国历史上最大规模的渡江 战役。万船齐发，气势如虹。国民党千 里江防全线崩溃。向全国进军的号角就 此吹响！一个国家的黎明即将到来！
毛泽东
学习目标
1. 了解新闻结构和特点
2. 品味本文语言的妙处
预习交流
1．注音
荻港 要塞 dí sà i 溃退 kuì 歼灭 锐不可当 dāng jiān
2．填空
（1）消息的特点是真实性、及时性、简明性。 （2）消息一般由标题、导语、主体、背景和结语构成。 （3）消息常采用“倒金字塔”式结构，也称“倒三角”。
3 ．概括
（1）用一句话说出这则新闻的内容——标题 （2）用一小段说出这则新闻的内容——导语 （3）用一大段说出这则新闻的内容——主体
④教师节前夕，高邮108位教师分到三室一厅的住房。
顺序：
④ ① ② ③
作业，课外延伸
拟写一则新闻，报道我校“学—教—练”教 学模式公开教学展示活动。要求真实准确，迅速 及时，简洁明快，用事实说话。
活动步骤： 1.拟新闻标题 2.拟新闻导语
风声雨声读书声声声入耳
家事国事天下事事事关心Fra bibliotek这一系列表动态的词，写出了我军所向无敌，锐
不可当的英雄气概，揭露了敌人不堪一击的本质。
挑战三：辨词，品味语言
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦 纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。 所有预定计划都已实现。至发电时止，我东路各军 已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。
挑战三：辨词，品味语言
我已歼灭及击溃一切抵 抗之敌，占领扬中、镇江、 江阴诸县的广大地区，并控 我已歼灭一切抵抗之敌， 控制扬中、镇江、江阴诸县的 广大地区，并占领江阴要塞、 切断长江。我军前锋，业已封 锁镇江无锡段铁路线。
人民解放军百万大军横渡长江1(PPT)5-2
汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东
３５万 路
大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预
定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过
南岸，余部二十三日可以渡完。 Nhomakorabea我解放军进军路线
• 1、２０夜起，人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线， 渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区。24小时内即已
渡过30万人
• 2、21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、
３５万 安庆段。至发电时止，该路
人民解放军已渡过
三分之二
• 3、汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，不料正是
鞭子的东西：教～｜竹～。④供食用或用的某些雄兽的阴茎：鹿～｜牛～。⑤名成串的小爆竹，放起来响声连续不断：一挂～｜放～。⑥〈书〉鞭打：～ 马｜掘墓～尸。 【鞭策】动用鞭和策赶马，比喻督促：要经常～自己，努力学习。 【鞭长莫及】《左传?宣公十五年》：“虽鞭之长，不及马腹。”原来是 说虽然鞭子长，但是不应该打到马肚子上，后来借指力量达不到。 【鞭笞】ī〈书〉动用鞭子或板子打。 【鞭打】动用鞭子打。 【鞭打快牛】用鞭子抽打跑 得快的牛，比喻对先进的单位或个人进一步增加任务或提出过高的要求。 【鞭毛】名原生质伸出细胞外形成的鞭状物。一条或多条，有运动、摄食等作用。 鞭毛虫以及各种动植物的精子等都有鞭毛。 【鞭炮】名①大小爆竹的统称。②专指成串的小爆竹。 【鞭辟入里】形容能透彻说明问题，深中要害（里：里 头）。也说鞭辟近里。 【鞭挞】动鞭打，比喻抨击：这部作品对社会的丑恶现象进行了无情的揭露和～。 【鞭子】?名赶牲畜的用具：马～。 【贬】（貶） 动①降低（
～谎言。 【编者】名编写的人；做编辑工作的人。 【编者按】（编者案）’名编辑人员对文章或消息所加的意见、评论等，常常放在文章或消息的前面。 【编织】ī动把细长的东西互相交错或钩连而组织起来：～毛衣◇根据民间传说～成一篇美丽的童话。 【编制】①动把细长的东西交叉组织起来，制成器物： 用柳条～的筐子。②动根据资； 教育品牌机构服务 教育品牌机构服务 ；料做出（规程、方案、计划等）：～教学方案。③名组织机构的设 置及其人员数量的定额和职务的分配：扩大～。 【编钟】名古代打击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的铜钟，用小木槌敲打奏乐。 【编著】动编写； 著述：～历史教材。 【编撰】动编纂；撰写：～书籍。 【编缀】动①把材料交叉组织成器物；编结：～花环。②将有关的资料、文章等收集起来编成书；编 辑：～成书。 【编组】∥动把分散的人、交通工具等安排成一定形式的单位或单元。 【编纂】动编辑（多指资料较多、篇幅较大的著作）：～词典｜～百科 全书。 【煸】动烹调方法，把菜、肉等放在热油里炒：～锅｜～牛肉丝。 【蝙】［蝙蝠］（）名哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜， 夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。 【箯】［箯舆］（）名古代的一种竹轿。 【鳊】（鯿、鯾）名鳊鱼，身体 侧扁，头小而尖，鳞较细。生活在淡水中。 【鞭】①名鞭子：扬～｜快马加～。②古代兵器，用铁做成，有节，没有锋刃：钢～｜竹节～。③形状细长类似
《人民解放军百万大军横渡长江》课件
倪邱中心学校 张永剑
1949年4月21日.毛泽东主席和朱德总司令发布向全国 进军的命令.由总前委书记邓小平统一指挥第二.第三野战 军于同日晨发起渡江战役.解放军百万雄师强渡长江.国民 党苦心经营了三个半月的长江防线顷刻崩溃.4月23日.人 民解放军解放南京.国民党政府逃往广州.南京的解放标志 著国民党22年反动统治的覆灭.在北平的毛泽东喜闻南京 解放.抑制不住兴奋的心情.欣然写道:
导学问经
钟山风雨起苍黄.百万雄师过大江. 虎踞龙盘今胜昔.天翻地覆慨而慷. 宜将剩勇追穷寇.不可沽名学霸王. 天若有情天亦老.人间正道是沧桑
激趣示经：
1、说出新闻的特点
2、概括文中记叙的事件 3、分析消息的语言特点
感知独锄
溃退（kuì） 歼灭（ jiān ）鄂（ è ） 绥靖（ suí）（ jì ng ）负隅顽抗（ yù ） 锐不可当（ dāg）要塞（ Yào sài ）
整合落锄
1、画出本文的知识树 2、这节课，我的收获是：——————
达标验锄
1、阅读第二篇新闻，回答下列问题： ①找出新闻结构的主要部分 ②概括主体部分的内容
2、写一篇新闻。
阻遏（ è ） 芜湖（ wú ） 荻港（ dí ）
合作研经 1、 找出新闻结构的三部分 2、概括新闻主题部分的内容 3、揣摩语言
江阴 江阴 芜湖
安庆
九江 九江
20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越 过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港地 区，共渡过了30万人。 20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突 破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、 鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。
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4、主体： 详述三路大军渡江战斗经过，并指出我军渡江
胜利的重要意义。 一层：写中路军渡江情况。 二层：写西路军渡江情况并加以评论。 三层：写东路军渡江情况。
找出敌溃我胜原因的句子。 “此种情况，一方面，……另一方面，…… 都很泄气” 我军：英勇善战，士气高涨 敌军：不得民心，毫无斗志
江示意图：
你能根据新闻的主体 部分绘出三路军渡江 的示意图吗?
看图
速读课文，填写表格
渡江区域 安庆 时 间 兵 力 渡过兵力 20日夜 － 21日夜 21日17时 － 22日22时 21日17时 － 22日22时
中路军
芜湖 九江 安庆 南京
30万
30万
西路军
35万
35万的 三分之二
东路军
江阴
35万
大部
江阴 江阴 芜湖
要塞（ sài） 阻塞（ sè ） 堵塞（ sè） 塞子 （ sāi ） 荻港（ dí ） 获得（ huò） 歼灭（ jiān） 阡陌（ qiān） 锐不可当（ dāng ）：不可抵挡。 当真（ dà ng ） 不含： 不包括。 溃退（ kuì） 纤维（xiān ）
业已： 已经。
请同学们用三种方式把课文的内容表达出来： ①用一句话说出这则新闻的内容；
人民解放Байду номын сангаас占领南京
毛 泽 东
钟 山 风 雨 起 苍 黄 ， 百 万 雄 师 过 大 江 。 虎 踞 龙 盘 今 胜 昔 ， 天 翻 地 覆 慨 而 慷 。
宜 将 剩 勇 追 穷 寇 ，
不 可 沽 名 学 霸 王 。 天 若 有 情 天 亦 老 ， 人 间 正 道 是 沧 桑 。
毛泽东同志这首诗最早发表在人民文学出版社 一九六三年十二月版《毛主席诗词》。
1、新闻：又称消息，是报纸最常用的文章样式。它用事实说话，及时报道最新 发生的有社会价值的事实。从广义上讲，包括：消息、通讯、报告文 学；从狭义上讲，就是指消息。 2、新闻六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 3、新闻结构五部分：标题、导语、主体、背景、结语。 （1）标题：常利用多行形式。分为：主标、引标、副标三种。
4.在文中找出表达作者鲜明的感情色 彩的词语。
我军：突破、英勇善战，锐不可当
歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断
敌军：纷纷溃退、毫无斗志、微弱、不
想再打了、泄气
一、试理清这篇消息的六要素？
人物： 人民解放军百万大军 时间： 从20日夜起
地点：1000余华里的战线
原因：人民解放军要横渡长江，进而解放全中国。
”新华社“是通讯社的名称，交代了稿子的来源；”
长江前线“交代了发稿的地点，说明稿子的真 性；”22日22时“交代了发稿的时间，说明了新闻 的及时性；”电“说明了发稿所采用的形式。 著名通讯社名称：新华社（中国） 美联社（美国） 路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯） 共同社（日本） 电头的作用：表明材料真实，报道及时。
句1只交代了我军取得胜利并占领了哪些地区，没有讲敌军的情
况和取胜的程度。
“ 歼灭及击溃”表现敌军失败之大；（“歼灭” 指全部被消灭；
句2用“整天激战”概述了战斗的艰巨， 表现我军的英勇无敌：
“击溃” 指敌军已完全丧失战斗力。）“占领„„广大地区”所指
并非全部，但大势已成定居局；“控制江阴要塞”，指关键的军事 设施已在我掌握之中。 可见2句语言具体详明，事实确凿可信，
民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负
隅顽抗， 在对长江防线经过三个月的苦心经营后，于4月20
日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日， 毛泽东和朱德立
即发布了《向全国进军的命令》，于该日凌晨发起了渡江战 役。22日2时， 新华社播发了毛泽东撰写的消息《 我三十万 大军胜利渡过长江》，报道了中路军战况。22日夜，毛泽东 又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放 军百万大军横渡长江》。
新华社宿迁5月24日电 2010年5月23日23时， 第29届世界散打世锦赛圆满落下帷幕，冠军被泗 洪县洪翔中学刘培力老师夺得。
3、主体： 是消息的躯干，是对导语内容的进一步扩展 和阐释。要么按事件发生的先后顺序安排，要么按事物 之间的逻辑关系安排。但要避免与导语重复。
一九四九年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束， 我人
3、导语： 简述渡江战役胜利成功。
人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌 阵，横渡长江 。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解 放军的渡江区域。 从渡江人数、战线及渡江区域三个方面总领全文。 “不含”，是“不包括”的意思。用在表明地点的句子内，语 意明确，不发生歧义。（因为当时“九江”还没有解放） “西起九江，东至江阴”为什么不宜改为“东起江阴，西至 九江”？ 答：这样才与主体部分介绍西、东两路大军渡江情况的 顺序相吻合。
中路、西路大军的渡江情况，哪是详写的？哪是 略写的？为什么要这样安排？
中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有 关于中路军的详细报道（见《我三十万大军胜利渡 过长江》）。 西路大军写得稍详，是因为渡江正在进行中， 有些事情需要交待，如“至发电时止，该路35万人 民解放军已渡过2／3，余部23日可渡完”。已渡过 的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。
1、标题：全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、 醒目。它有引标、主标、副标三种形式。
泗洪出现又一“霍元甲”
洪翔中学一老师勇夺散打世锦赛冠军
——刘培力老师成为新一届“散打王” “完 全 式”
•除此以外，还有主题式、主题加引题式、主题加 副题式。
2、导语：是消息的头一句和第一段话。它是消息 最有价值、最核心事实的概括。
安庆
九江 九江
本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的
战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的？
从其结构来看，它是按照事件发生的先后，以及各路军 进展情况来安排结构顺序的。 中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较小，东路 军所遇之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写， 东路军后写。 而中路军渡长江行动在前，西路军在后，因此，先写 中路军，再写西路军。
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毛泽东（1893-1976），中华 人民共和国的缔造者，伟大的 无产阶级革命家、军事家、思 想家，中华人民共和国第一任 国家主席，中国人民第一代领 导集体的核心。他的讲话稿收 在《毛泽东选集》（共五卷） 里，他的诗词收在《毛泽东诗 词文集》里，他撰写的新闻， 收在《毛泽东新闻工作文选》 里。
“ 三特征、五结构、六要素 ”
第一组：第2句好。 “越过”只写出了经过；“突破”则表现了经过战斗 所取得的进展。“到达”只表示一般的到了、抵达之 意；“渡至”则表现的是从水路进军，来到了。“共” 只表示一般的总结性的统计；“24小时内即已”则强 调了时间之短，进军之神速。
1、结果就在21日那一天，东面防线又被我军突 破了。 2、不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线 又被我军突破了。
第二组：第2句好。 句1只是一般的交代了时间；句2则充满了 嘲讽。敌军的“不料”，正显示出我军的神速。
1、此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午，东路军已 战胜一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县，封锁长江。 2、此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战 中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县 的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。 第三组：第2句好。
“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出了课文的内容；
用一个语句单独介绍新闻的内容就叫标题
②用一段话说出这则新闻的内容；
课文开头第一、二句话简明准确的说出了全文的内容； 用一段话在开头介绍新闻的内容就叫导语
③用几段话说出这则新闻的内容。
课文中关于中路军、西路军、东路军三个层次的内容说出 课文的内容。 用几段话具体地介绍新闻的内容就叫主体
伯21日到芜湖”衔接。
三、分别比较下列每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么？
1、20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、 芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区， 共渡过了30万人。 • 2、20日夜起，长江北岸人民解放军首先突破安庆、芜 湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24 小时内即已渡过 30万人。
经过：分三路大军横渡长江，23日可全部渡完。
结果：人民解放军全线告捷。
二、主体部分分为三个层次，是怎样衔接在一起的？
1、时间上的衔接：
20日夜—21日下午5点—21日下午至22日下午
2、渡江部队的衔接： 中路军—西路军—东路军 3、内容上的衔接：
第二层有“和东路军所遇敌情一样”与第一层衔接； 第三层有“与西路同日同时发起渡江作战”与第二层衔接； 第三层有“正是汤恩伯到芜湖的那一天”与第二层的“汤恩
必不 （2）导语：消息开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示消息的核心内容。 可少 （3）主体：消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步 扩展和阐释。 （4）背景和结语：背景指的是消息发生的社会环境和自然环境。背景和结语 有时可以暗含在主体中，没有明显标志。
4、新闻的特征：真实性、时效性、简明性 5、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论。
1.标题中的“横渡长江”改为“胜利渡 江”行不行？ 真实性 2.这则新闻写完了不发表，等待渡江役 胜利之后再发表，不就可以改为“胜利 渡江了吗？ 及时性
1、标题： 简洁、概括 。其中 “百万”、“横渡” 二词气
势磅礴，胜利豪情跃然纸上。表现了人民解放军 无坚不摧的力量和压倒一切敌人的气势。
2、电头：“新华社长江前线22日22时电”
具有震撼人心的力量。