常见文言虚词意义及用法
文言虚词意义和用法
三、简介“乃”的意义和用法 （一）实例讲解 ①度我至军中，公乃入（ 副词，“于是，就”） ②而陋者乃以斧斤考击而求之 （副词，转折，“竟、却”） ③寻其方面，乃知震之所在 （连词，顺承，“才”） ④若事之不济，此乃天也 （动词，表判断， “是”） ⑤蒙冲斗舰乃以千数 （副词，“甚至”） ⑥王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 （代词，“你的”）
月怀远，登高作赋，至若柳子厚则不然，以超人之思 ，抒难抑之情，绝矣。
七、简介“所”的意义和用法 （一）实例讲解
①成反复自念，得无教我猎虫所耶？（《促织》）：
名词，“处所、地方” · ②举所·佩玉玦以示之者三（《鸿门宴》）：
助词，和后面的动词组成“所”字结构，“……的玉”
③杳不知其所·之也（《阿房宫赋》）：
（三）课堂趣味训练：
判断“何”在文中的意义。
“徐公何疑（问代词，怎么 ）能及君也”本谬也 ，懂其理者，何疑（问代词，怎么 ）可胜道也哉？
然其妻如此言者，何疑（问代词，什么 ）也？其所 据何疑（问代词，为什么 ）为？原其理，当为爱之
深也。可见，情之误，何（副词，多么 ）其大也 ！然何疑（问代词，为什么 ）人能忘情耶？何
③又有若·老人咳且笑于山谷中者（《石钟山记》）：
动词，“似、好像”
④以若·所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也（《齐桓晋文
之事》）：代词，“这样”
⑤吾儿，久不见若·影（《项脊轩志》）：
代词，第二人称，表领属，“你的”
⑥徐公不若君之美也（《邹忌讽齐王纳谏》）：
·
动词，“及、比得上”
⑦桑之未落，其叶沃若（《诗经·卫风·氓》）：
”此为（是 ）至理，当为（向 ）世人言之，
切勿使之为（被 ）巫所惑。巫者，以诡为（当做
常见文言虚词的含义和用法
于（续）
1、表示动作发生的处所、时间，译作 “在””、“从”。
例句：公与之乘，战于长勺《曹刿论 战》——在
例句：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 《出师表》——在……中
例句：舜发于畎亩之中。《〈孟子〉二 章》——从
于（续）
例句：此所谓战胜于朝廷。《邹忌讽齐王 纳谏》——在
例句：迁客骚人，多会于此。《岳阳楼 记》——在
指学过的知识）（《论语》） 例句：公与之乘，战于长勺。（代人，他，
指曹刿。）（《曹刿论战》） 例句：陈胜佐之，并杀两尉。（代人，他，
指吴广。）
之（续）
例句：闻之，欣然规往。（指代渔人进桃 花源这件事。）（《桃花源记》）
例句：以其境过清，不宜久留，乃记之而 去。（指代小石潭的情景。）（《小石潭 记》）
则（续）
6 .表示因果或承接关系。可翻译成“就”。 例句：由是则生而有不用也，由是则可以
辟患而有不为也。（《鱼我所欲也》） 7.表假设关系。可译为“如果”。 例句：万钟则不辩礼义而受之，万钟于我 何加焉！（《鱼我所欲也》） 例句：入则无法家拂士，出则无敌国外患 者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
例句：孔子云：何陋之有?（《陋 室铭》）
例句：莲之爱 《爱莲说》
例句：牡丹之爱 宜乎众矣《爱莲 说》
之（续）
（4）在句中表示定语置后，即定语后 置的标志，可译为“的”。
例句：马之千里者。《马说》 例句：居庙堂之高则忧其民，处江湖
之远则忧其君。《岳阳楼记》 例句：北顾黄河之奔流。《上枢密韩
其（续）
例句：择其善者而从之，其不善者而改之。 《〈论语〉十则》——他的，代可以做老 师的那个人。
例句：屠大窘，恐前后受其敌 《狼》 — —它的，指狼的。
文言虚词意义和用法
文言虚词意义和用法
文言虚词是文言文中常见的一种词类，它们通常没有具体的实际意义，而是用来表示语气、体态、语法结构等方面的用词。
文言虚词的意义和用
法如下：
1.了：表示动作的完成或已经发生，也可以表示疑问、反问、感叹等
语气。
例如：“已而后知其所以然矣。
”、“自与先生辞，今三年矣。
”、“何事不伤人哉！”、“敷裘（fū）而辞了。
此干戈一也。
”
2.之：表示所属关系或方向性，相当于现代汉语的“的”、“向”，
还可以表示动词的补充。
例如：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必
有坚忍不拔之志。
”、“直北之山”，“之言如君之语。
”
3.乎：表示疑问、反问语气，相当于现代汉语的“吗”、“呢”。
例如：“此之谓乎？”、“孔子受命于周而之昭公之时……君乎！”、“安
得其芳名之乎？”
4.而：连接并列词语、句子、动词与宾语等，相当于现代汉语的“而且”、“却”。
例如：“一言而当之者，吾以穷久矣。
”、“病而后自既
至人皆死。
”、“敬告诸公，随便而言。
”
5.以：表示手段、目的、原因等，相当于现代汉语的“用”、“为了”、“因为”。
例如：“以求利者群，以违天者少。
”、“以讹传讹。
”、“以怀先王之志”。
6.于：表示处所、方向等，相当于现代汉语的“在”、“向”。
例如：“维何不”,“于今著之”，“君子之德于其所偶。
”
总之，文言虚词在文言文的表达中起到了连接词语、表示语气和调节句子结构等作用，对于准确理解和运用文言文有着重要的意义。
文言文虚词的用法和意义
文言文虚词的用法和意义一、虚词的概念与分类在文言文中，虚词是指除去实词（名词、动词、形容词）以外的一类词类，主要包括助词、语气助词、介词、连词等。
虚词在句子中起到连接语义和结构的作用，帮助表达说话人的思想和情感。
1. 助词：助于动态或静态动作动态化，使句子具有更加丰富的含义。
2. 语气助词：用来表示说话人的情感色彩和语气。
3. 介词：用来表示空间、方向、方式等关系。
4. 连词：连接句子成分，在句子中起到衔接、转折等作用。
二、虚词在文言文中的常见用法与意义1. 助词①能：表示“可能”的意思，有可能会发生某事情。
例如：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。
”（《离骚》）在这个句子里，“能”表示可以根据天候条件而导致海上航行困难。
②得：表示能够完成某种动作或者达到某种状态。
例如：“夜来风雨声，花落知多少。
”（《花底·登鹳雀楼》）这句诗中，“得”表示通过在楼上观赏风景能够了解雨中花落的情况。
2. 语气助词①啊：表示感慨、援引事实或确认等。
例如：“燕于飞也，时哉乎！舍昆仑之巅而下者三万六千岁矣！”（《拟刘琨书》）这段话中，“啊”表示对燕子的神奇飞行做出感慨。
②哉：用于疑问句和感叹句，表达一种思考或对事物的震惊、赞美等情感。
例如：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”（《世说新语·任诞篇》）这段话里，“哉”表示对生死的思考，深化了此言论。
3. 介词①於：表示时间、方位、动作等。
例如：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”（苏轼《浪淘沙·滚滚长江东逝水》）这句词中，“於”表示向、往的意思。
②乎：表示疑问，常用在句末，表达对事物的怀疑或询问。
例如：“今聪者听之若座中人出言也；愚者听之若隔室中人出言也。
”（司马迁《报任少卿书》）这段话里，“乎”表示对前面所说的情况进行确认或呼应。
4. 连词①而：连接并列成分、转折、衔接等。
例如：“秣陵虽好，吾不能老骥美焉。
”（刘禹锡《陋室铭》）这句话中，“而”表示内容上存在一种递进与反差的关系。
文言文18个虚词的意义和用法
文言文18个虚词的意义和用法虚词，在古代文言文中是指一类功能虚弱、往往没有独立含义的词语。
虚词通常没有具体的指代对象，也不具备表述事件、性质或情感的能力。
虚词在句子中主要充当连接词、助词或虚词副词的作用，用以连接或标识动作、状态和关系等。
为了便于理解，本文将介绍文言文中常见的18个虚词的意义和用法。
1. 之：表示“的”、“之”的关系，用于连接名词与名词或名词与形容词，表示所属关系。
例如：“东方之国”、“学之深”。
2. 乎：用于疑问句或反问句中，相当于现代汉语中的“吗”、“呢”或“啊”。
例如：“何乎”，意为“何事呢？”；“不攻自破者，人乎人也”，意为“不攻自破的是人吗？”3. 而：用于连接并列成分，表示转折或递进关系。
例如：“父子之别，如是而已”；“志之大者，愈艰苦而愈可贵”。
4. 所：用于连接动词与宾语，表示被动的意义。
例如：“所行者，不以己之私欲也”。
5. 为：用于表示目的、结果或理由。
例如：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；“子曰：‘为政以德，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
6. 以：用于连接动词与宾语，表示手段或方式。
例如：“以千里之堤，溃于蚁穴”；“以降维持纪律”。
7. 于：表示时间、地点或手段。
例如：“胡人有善射者，受中国为师焉”，表示时间；“于乎千里之外，可以鄂矣”，表示地点；“忠信者，不为自己，视于事，顺于时”，表示手段。
8. 与：用于连接两个名词或代词，表示共同、对比或连接关系。
例如：“短兵不能与长兵共战”；“与时俱进”。
9. 又：用于连接两个动作的时间，表示先后顺序。
例如：“今日之事，有世俗者，有独我者。
大家必不能又如我”。
意为“今天的事情，有世俗的，有只有我一个的。
大家必定不能再像我这样”。
10. 乃：表示结果或转折关系。
例如：“虞舜用九服，乃登帝位”；“得之我幸，失之我命。
吾与父母曾订，今乃取尔”。
11. 其：用于连接名词或代词，表示所属关系，相当于现代汉语中的“他的”、“她的”、“它的”。
理解常见文言虚词在文中的意义和用法 (因、于、与、则、者、之)
理解常见文言虚词在文中的意义和用法（因、于、与、则、者、之）十二、因（一）介词。
1．依照，根据。
①罔不因势象形。
（《核舟记》）译文：无不是就着材料原来的形状模拟各种事物的形象。
②故凡举事必循法以动，变法者因时而化。
译文：所以凡是要做事就一定要遵循法令制度来行动，改革制度的人要根据时势而变通！③善战者因其势而利导之。
译文：善于打战的人会根据形势把战争朝着有利的方向引导。
④我欲因之梦吴越。
《梦游天姥吟留别》译文：我想根据这（传说），梦游一趟越地（的天姥山）2．依靠，凭借。
①又因厚币用事者臣靳尚。
（《屈原列传》）译文：又凭借丰厚的钱财贿赂（在怀王手下）当权的大臣靳尚。
②因人之力而敝之，不仁（《烛之武退秦师》）译文：依靠别人的力量做了国君却损害他，是不仁义的。
3．表条件,趁着，趁此。
①不如因而厚遇之。
（《鸿门宴》）译文：不如趁此机会好好地对待他。
②因击沛公于坐。
（《鸿门宴》）译文：顺着把刘邦击倒在座位上，杀掉他。
③因利乘便，宰割天下，分裂山河（《过秦论》）译文：秦国趁着胜利的机会，宰割天下的土地，分裂各国的河山。
4．表方法。
通过，经由。
因宾客至蔺相如门谢罪。
（《廉颇蔺相如列传》）译：通过宾客到蔺相如门前谢罪。
（二）连词1．表原因。
因为，由于。
①因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。
译文：由于（因为）建造玉清宫，砍伐山中的树木，获得建造的材料，砍伐地方（面积），人人都见得到。
②恩所加则思无因喜以谬赏。
（《谏太宗十思书》）译：施加恩泽，就要考虑不要因为一时高兴而赏罚不当。
（二）副词。
表承接1．于是，就；因而。
①因拔刀斫前奏案。
（《赤壁之战》）译文：于是拔刀砍断面前放奏章的桌子。
②相如因持璧却立……（《廉颇蔺相如列传》）译文：蔺相如于是捧着璧退了几步站住，背靠着柱子。
③因谕曰：“尚书固负若属耶？……”。
（《段太尉逸事状》）译文：（太尉）于是开导他们说：“郭尚书难道亏待你们了吗？④因招樊哙出（《鸿门宴》）译文：于是招樊哙出来。
18个文言虚词的意义和用法
18个文言虚词的意义和用法
1.之：指示代词，表示地点，时间和程度，意为“在此以后”。
例如：于是之后，他便离开了。
2.所：指示代词，表示所说的事物，用于指示上文或前文提到的事物，意为“说道的”。
例如：所谓的节俭就是节约和勤俭的意思。
3.其：指示代词，表示未曾提到的，或代替事物的代词，意思是“那”或“它”。
例如：其实他是一个很有趣的人。
4.具：形容词，表示拥有特定属性或特质，意思是“有”。
例如：这
种做法具有一定的风险性。
5.以：介词，表示用，通常放在动词前，意思是“用”。
例如：以谨
慎的眼光审视问题。
6.致：介词，表示对事的影响，意思是“对…有影响”。
例如：致使
大众的生活质量得到极大改善。
7.于：介词，表示状态，意思是“对…处于”。
例如：孩子们处于一
种无助的状态。
8.仍：副词，表示状态，意思是“仍然”或“还是”。
例如：他仍是
个孩子。
9.然：副词，表示结果，意思是“因此”或“所以”。
例如：他不服气，然后离开了。
10.者：名词后缀，用于表示人或事，意思是“…的人”或“…的事物”。
例如：发明者们在不断的改进其设计。
11.故：副词，表示结果，意思是“因此”或“所以”。
高考复习：文言文虚词的意义和用法
高考复习：文言文虚词的意义和用法【常见的文言虚词】而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之【之】（一）助词1．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
例：客之美我者，欲有求于我也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）解析：本句中的“之”是助词，在主谓之间取消句子独立性。
因此本句可译为：我的客人称赞我没，是因为他有求于我。
2．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。
例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
（《师说》）解析：本句中的“之”是宾语前置的标志，因此本句可译为：不通晓句读，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的却不向老师学习。
3.定语后置标志.为了强调定语,常把定语放在中心语的后面。
例：马之千里者.（韩愈《马说》）解析：“之”在这里即为定语后置的标志，因此本句可译为：日行千里的马,一顿有时吃完一石粮食。
（二）动词，到……去。
例：吾欲之南海，何如？（《为学》）解析：本句中的“之”后面跟地点性的名词，所以为动词，翻译成“到……去”。
因此本句可译为：我想要到南海去，怎么样？【而】（一）连词1．表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
例：君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）解析：本句中的“而”连接“博学”和“日参省”表示强调，是”而且“的意思，表递进关系。
因此本句可译为：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行。
2．表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
例：诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）解析：本句中的“而”表示假设，可译为“如果”。
因此本句可译为:诸位如果有意，看我马头的指向就好了。
3．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
例：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）解析：本句中的“而”表示修饰关系，在这里可以不用翻译。
因此本句可译为：我曾经踮起脚尖往远处看，不如登上高处看到的范围广。
4．表示因果关系。
例：表恶其能而不用也（《赤壁之战》）解析：本句中的“而”，表示因果关系，可以不译，或者译为“因而”，因此本句可译为：刘表厌恶刘备的贤能，不能够重用他。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
常见文言虚词意义及用法————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ界集中学课堂教与学方案七年级生物组总计第课时20１7年月日备月日投放课型主备人执教人教案设计二次备课中考常见文言文虚词专题训练【教学目标】中考常见文言文虚十一词的意思及用法。
【教学难点】文言文虚词不同语境中的含义。
【教学方法】讲述、探究、练习。
【教学过程】一、讲述中考常见文言文虚十词的意思及用法。
一：之1、用作代词：可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为"他"（他们）、＂它"（它们）。
例:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义，执策而临之，曰:“天下无马！”（《马说》２、用作助词：(一)结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语(名词)之间,可译为“的”，有的可不译。
例：小大之狱,虽不能察,必以情。
（《曹刿论战》)(二）结构助词,宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前,译时应省去。
例：宋何罪之有?（《公输》）（三)结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用,可不译。
译时也可省去。
例:孤之有孔明,犹鱼之有水也。
（《隆中对》)（四)音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。
例:顷之，一狼径去，其一犬坐于前。
(《狼》）3、用作动词:可译为“去、往、到”。
例:辍耕之垄上（《陈涉世家》）记忆顺口溜:之字可代人事物,定名之间可译“的”;用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。
二:其1、用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。
例：妻跪问其故。
2、活用为第一人称。
相当于“我（的)”、“自己（的）。
例:并自为其名。
（《伤仲永》)3、在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
例：其真无马邪?(《马说》)4、指示代词,相当于“那”“这”之类的词。
例：其人视端容寂,若听茶声然。
（《核舟记》）5 、指示代词.表示“其中的”,后面多为数词。
例：蜀之鄙有二僧，其一贫,其一富.记忆顺口溜：其字可代我和他，远指近指“这”和“那”；后带数词译“其中”,表示反问译“难道”。
三:以１、作为介词表示凭借,译为“凭、靠”例:乃入见。
问:“何以战？”（《曹刿论战》) 表示工具、方式、方法,译为“用、拿、把、按照”例:贫者自南海还，以告富者。
（“以”后省略介词宾语。
）策之不以其道。
表示时间处所，译为“在、从”例:2、作为连词表示并列、承接、修饰“以”相当于“而”例:新城之上,有池洼然而方以长（《墨池记》)表示目的译为“来、用来”例:表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。
例：不以物喜,不以己悲。
(《岳阳楼记》）表示范围译为“到”“已”，已经。
例:固以怪之矣。
记忆顺口溜：“以”作介词“把、拿、用”, 因为、按照、在、凭、从;又作连词如同“而”, 偶尔通假要分清。
四：于1、对,对于。
向例：贫者语于富者曰。
2、在，从例：苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
(〈出师表〉）３、与,跟，同。
例:身长八尺,每自比于管仲、乐毅。
４、到例:指通豫南,达于汉阴。
箕畚运于渤海之尾５、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。
例: 生亦我所欲，所欲有甚于生者,故不为苟得也。
(〈鱼我所欲也〉）６、被例：受制于人记忆顺口溜：于字可译到、在、从,也可翻作对、与、同;形容词后表比较,动词之后表被动。
五:虽连词“虽”在文言文中主要有两种用法。
1、表示假设,可译为“即使”。
例:虽千里弗敢易也,岂止五百里哉(《唐雎不辱使命》）2、表示转折，可译为“虽然”。
例：故余虽愚，卒获有所闻(《送东阳马生序》）。
六：然１、代词起指示作用，译作“这样”、“如此”。
例：父利其然也（《伤仲永》）。
２、连词表转折关系，译作“然而”、“但是”等。
例:然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》）３、助词分两种情况：①用在形容词之后，作为词尾,可译作“…的样子”、“…地”。
例:秦王怫然怒（《唐雎不辱使命》)②用于句尾,常与“如”“若”连用，构成“如…然”“若…然”格式，“…的样子”“像…似的”。
例：其人视端容寂,若听茶声然。
(《核舟记》）注意：容易出错的地方１.用法词性混为一谈2．古今词语词义词性混为一谈3．不同虚词因意义、用法相近而误4．同一虚词因意义、用法不同而误七：乃（一)作副词。
有三种情况。
1．表示动作在时间上的承接，译作“才”。
如:①断其喉，尽其肉，乃去。
(《狼》)②太丘舍去，去后乃至。
(《〈世说新语〉三则》）2.表示动作在时间上的承接,译作“就”。
如:乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。
（《陈涉世家》)３.表示出人意料，译作“竟”“竟然”。
如：问今是何世,乃不知有汉，无论魏晋。
（《桃花源记》)4.用于判断动中，相当于“是”“就是”。
如:当立者乃公子扶苏。
(《陈涉世家》)（二)作连词，表示前后的衔接或转折,可译为“于是”。
如：①乃入吴寻二陆。
(《周处》)②乃重修岳阳楼。
(《岳阳楼记》)（三)作代词，译为“你、你的”。
如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（《示儿》）为“为”作为动词有两种基本用法，一是表判断,一是表动作行为。
这里只介绍“为”作为介词的用法。
１.表示动作行为的对象,可译作“向”“对”等。
如：①不足为外人道也(《桃花源记》)②此人——为具言所闻（《桃花源记》)2．表示被动,译作“被”。
如:梅花为寒气所勒（《西湖游记二则》）3.表示动作、行为的替代,可译为“替”“给”等。
如：为我谢曰:“明天子在上，可以出而仕矣。
”(《韩愈短文两篇》）4．表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。
如：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）5.表动作、行为的时间,可译为“当”“等到”，如：为其来也,臣请缚一人过王而行（《晏子故事两篇》）八:则①连词，表承接,可译为“就”则施施而行登斯楼也,则有去国怀乡《岳阳楼记》由是则生而有不用也《鱼我所欲也》则又请焉《送东阳马生序》②副词，那么则凡数州之土壤则凡可以求生者何不用也《鱼我所欲也》则霸业可成《隆中对》则其所能《墨池记》②连词,表假设，若,如果出则无敌国外患者，国恒之《孟子二章》万鈡则不辩礼义而受之《鱼我所欲也》④连词,表转折，却余则缊袍敝衣处其间《送东阳马生序》⑤连词，只是则心不若余之专耳《送东阳马生序》九:而初中教材文言文课文中出现的"而＂都作连次,大抵是以下几种情况A.表示并列,递进或承接关系.相当于现代汉语的"并且","而且＂,＂就""然后"，其中表示并列关系一般不必翻译.１.舌一吐而（不必翻译)二虫尽为所吞2.学而(然后)时习之3.温故而(然后）知新4．任重而(并且)道远5.有一言而(连词)可以终身行之者乎6.堕而(并且）折其髀7.此不为远者小而(就)近者大乎8.濯清涟而(并且)不妖9．启窗而（来)观10.中峨冠而(而且)多髯者11.随波而(不必翻译)逝1２.溯迎而(并且)上１3．余强饮三大杯而(然后)别14.执策而(然后)临１５.潭西南而(表递进)16.而(而且）年又最高17．得之心而(而且）寓只酒也１8.佳木秀而(而且)繁阴1９.泉香而(表并列）酒洌20.人知从太守而(表承接）2１.泉而(表承接）茗者22。
磊而（表并列)歌者B.表转折关系,相当于现代汉语的"但是＂"可是""却"１.人不知而(却)不愠2.为人谋而(却）不忠乎？3.学而(但是,却）不思则罔4.而(但是)日中时远5.后狼止而(表转折)前狼至6.予独爱莲之出淤泥而(却)不染7.而（但是）乐亦无穷C.表修饰关系.连接状语和谓语，表示行为的方式,手段，原因等,相当于现代汉语的＂地",有时可不翻译1.既而(可不翻译)尽奔腾五阵之势２．杂然而(表修饰,地）前陈者3．红装而(表修饰,不翻译)蹇者4．佣者笑而(表修饰,着)应之曰记忆顺口溜:而作连词要分清,并列承接与转折；承译“接着“转译“但”，状语后头表修饰。
十：者（一）结构助词,译作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情况”“……的原因”等，相当于名词性短语。
如：①遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤(《愚公移山》)②若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏（《出师表》)③为之，则难者亦易矣，不为,则易者亦难矣（《为学》）④而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
（《唐雎不辱使命》)（二)语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。
如:①北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）②诸葛孔明者，卧龙也。
（《隆中对》)十一:焉1.疑问代词，可译为“哪里”。
如：且焉置土石（《愚公移山》）2.句末疑问语气助词，可译为“呢”。
如：肉食者谋之,又何间焉(《曹刿论战》）3.代词,相当于“之”。
如：忽啼求之，父异焉(《伤仲永》)4.兼词,用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于“从这里”“在那里”。
如:①不复出焉（《桃花源记》)②寒暑易节,始一反焉（《愚公移山》)③夫大国,难测也，惧有伏焉(《曹判论战》）二、巩固练习:(一)辨析下面的一词多义词。
为:(１)公输盘为楚造云梯之械( ）（2)夫子何命焉为?( ）(3)必为有窃疾矣。
( ) (4)公输盘为我为云梯（)（5)以牒为械 ( ）（6）今为宫室之美（)(7)妻妾之奉而为之( ）见:（１）胡不见我于王（ ) (2)于是见公输盘（３）行十日十夜而至于郢，见公输盘( ）(见) 徒见欺（ )然:（1)然，胡不不乎（ ) （2）虽然,公输盘为我造云梯（）(３）然臣之弟子禽滑厘等三百人( ）于：（1）舜发于畎亩之中( ) （２)生于忧患而死于安乐也( ）(3）天将降大任于是人也（ ) （4）万钟于我何加焉 ( ）(５）所欲有胜于生者( ) (6）欲有求于我也（）(７)皆以美于徐公 ( ) （8）皆朝于齐 ( )故:(1)公问其故（） (2）彼竭我盈,故克之( ）以:(１）必以分人 ( ) （２）何以战 ( ) （3)欲以子之梁国而吓邪( ）(4)必以情 ( ）（二）请选出正确选项填在括号内。
1、加点词语的用法相同的一项是（）Ａ、又间令吴广之．次所旁丛祠中予独爱莲之．出淤泥而不染Ｂ、卜者知其．指意稍稍宾客其．父Ｃ、当立者乃．公子扶苏太丘舍去，去后乃．至D、吴广以为然．土地平旷,屋舍俨然．2、加点词语的意义和用法相同的一项是( )A、足肤皲裂而．不知温故而．知新,可以为师矣Ｂ、当余之．从师也辍耕之．垄上C、以．衾拥覆屠惧,投以．骨D、余则缊袍敝衣处其．间其．如土石何３、加点词语的意义相同的一项是（ )Ａ、以．君之力扶苏以．数谏故B、河曲智叟笑而止之．曰此则岳阳楼之．大观也C、而．山不加增可远观而．不可亵玩焉D、告之于．帝皆以美于．徐公4、解释加点词语有误的一项是（）Ａ、而或．长烟一空（有时）B、或．异二者之为(也许）C、则或．千或百,果然鹤也(或者）D、或．以为死,或．以为亡（有的人说）5、解释加点词语有误的一项是( ）A、乃．不知有汉（竟然）B、以衾拥覆,久而乃．和（才)C、当立者乃．公子扶苏(是）D、乃．重修岳阳楼(就)6、解释加点词语有误的一项是（）Ａ、吴广以为然．(正确）Ｂ、望之蔚然．而深秀者(……的样子)C、然．志犹未已（但是）D、杂然．相许（……地)7、解释加点词语有误的一项是( )A、舌一吐而二虫尽为．所吞(被）B、公输盘为．我为．云梯(做)Ｃ、项为．之强（因为） D、夫子何命焉为．(语气词）8、下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是（ )例句:扶苏以．数谏故,上使外将兵。