7.火星——地球的孪生兄弟第二课时

注意读书的姿势哟！
读读第三、四自 然段，说说水来源的 两种猜测是什么。
第一种猜测：
陨石的水分比较少， 而彗星本身大多是些大 冰块，含有丰富的水。 也许是持续了数亿年的 彗星和陨石风暴，给兄 弟俩送去了最初的水。
最初，这兄弟俩 都没有水，没有 生命，不但荒凉 寂寞，还经常遭 到彗星和陨石突 如其来的袭击。 当时，太阳系内 有无数大大小小 的碎片四处游荡， 彼此碰撞是家常 便饭。
火星上的水未能留 住是因为：火星比地 球小得多，对物体的 吸引力也小得多,所 以气体脱离火星不需 要太快的速度。在太 阳的照射下,火星表 面的水蒸发成气体, 这些气体很快就取得 了足够的热量,达到 能够脱离火星的速度 而一去不复返。
持续不断的火星气体集体大逃亡，使得
火星表面的液态水难以长时间存在。
火星——地球的“孪生兄弟”
有水和生命 同样……同样……同样……甚至 推断 分析 水源 突如其来 袭击 彼此碰撞 家常便饭 最初的水 潜藏 火山爆发 分离 释放 飘散 落下 致命缺陷 小 引力小 气体逃亡 谜——热爱科学 探索宇宙
可见，在没有充分的科学根据可 以证明之前，任何结论都不能武断。 科学的探究态度必须是严谨、一丝不 苟的，来不得一丝马虎。
7 火星—地球的“孪生兄弟”
7 火星—地球的“孪生兄弟”
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外国语学校
陆威威
1.能正确、流利有感情地朗读课文。 2.凭借具体的语言材料理解人们为什么把火 星称为地球的“孪生兄弟”，以及了解火星 上水的两种来源和火星上没能留住水的原因。 3.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学 研究的志向，懂得大胆推测和科学论证是研 究宇宙的重要手段。
地球上的水不但能 留下来，而且孕育出 了生命；火星上的水 原本可能比地球上的 还多，为什么没能留 住呢？
过渡句
请同学们自由读课文第七自然段，找出火 星没能留住水的原因，画出具体描述的句子， 读读，体会作者形象化的写法，写出了气体 脱离火星表面的过程。
注意读书的姿势哟！
原因：
（1）火星本身的致命缺陷。 （2）火星比地球小得多，对物体 的吸引力也小得多。
“集体大逃亡”是用形象的手法， 写出了由于火星引力小，致使火星 表表面液态水蒸发变成大量气体离 开火星的样子。
水是生命的源泉，地球上的 生命得以生生不息；火星的表面 留不住水，那么肯定就不存在生 命了。你认为呢？科学家又是怎 么认为的呢？
然而，科学家推 测，火星地表下面仍 然可能有水，只要有 适当的温度，就可能 孕育出生命来。
请同学们自由读课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，找出相关语句证明 火星上曾经有水的存在。
注意读书的姿势哟！
复习
这兄弟俩长得太像了——同样______， 同样__________，同样__________，同 样__________，甚至_________。所以科 学家们推测_________。
2004年3月以 后，人类通过对火 星岩石的钻孔分析， 进一步证实了火星 上曾经有水的推断。
当时，太阳系内有无 数大大小小的碎片四处 游荡，彼此碰撞是家常 便饭。
“家常便饭”本意是 指很平常、经常发生 的，文章中是说太阳 系内无数大大小小的 碎片四处游荡，彼此 碰撞是随时随地都可 能发生的事，很平常。
第二种猜测：
当兄弟俩诞生之初， 水的成分就已经潜藏在 一些矿物中了。当火山 爆发时，这些矿物便分 离出水，随着熔岩释放 出来。其中大部分以蒸 气状态飘散在空中，一 部分随后变成雨水落下 来，形成了湖泊和海洋。
课文小结： 火星上生命的存在与否，这 是个怎样的谜？你们想知道吗？ 那么，请学好科学文化知识，努 力去探究吧。科学的大门正为你 们敞开着。
请同学们说出以下这二幅图的名称。
（地球）
（火星）
同学们，说说这二幅图有什么关系。
1、抄写文中的好词好句。 2、课外收集：宇宙知识知多少。 3、出一份有关火星的小报 。
推断——推测
哪句话又能证明推 断的可信性呢？
科学家研究分析了火 星的照片资料，发现火星 上有干涸的河床，该河床 宽达上百千米，远胜过今 天地球上的亚马孙河。
亚马孙河长度仅次于尼罗 河，约6400公里，为世界第二 大河 。
那么，火星上的水是从哪里来的呢？
过渡句
请同学们自由读课文的三、四自然段，说 说水源的两种猜测是什么。