人教版二年级数学下册导学案

二年级数学学科教学计划

一、指导思想以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基

础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，

正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童

特点，教与学，因材施教。

二、教学内容一、数据收集整理六、有余数的除法

二、表内除法（一）七、万以内数的认识

三、图形的运动（一）八、克和千克

四、表内除法（二）九、数学广角

五、混合运算十、总复习

三、教学目标理解数学问题的基本含义，学会用两步计算

的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘

法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以

内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质

量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中

找规律。

四、方法措施学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴

趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生

的理解、记忆、应用能力。要充分利用新旧知识

的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。

教材分析

认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。

本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。

第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。

培养学生的辨别、分析及空间想象能力；培养学生提出问题、解决问题的能力；培养学生的观察、判断及动手操作能力；培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力；培养学生的迁移、类推能力；提高学生的计算能力；培养学生的数感和估算能力；培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力；培养学生的探索精神和创新能力。

教学进度表

周次日期教学内容课时备注第一周 2.24---2.26 一、数据收集整理（3） 3

第二周 2.29---3.4 二、表内除法（一）（14）

1、除法的初步认识

4

第三周 3.7---3.11

1、除法的初步认识

2、用2--6的乘法口诀求商

4

第四周 3.14---3.18 四、用2--6的乘法口诀求商

整理和复习

4

第五周 3.21—3.25

单元测试

三、图形的运动（6） 4

第六周 3.28—4.1

三、图形的运动

第七周 4.5--4.8 三、图形的运动

3

清明休

一天

第八周 4.11---4.15

三、图形的运动

四、表内除法（二）（10）

4

第九周 4.18---4.22 四、表内除法（二）

4

第十周 4.25--4.29 四、表内除法（二）

五、混合运算（5）

4

第十一周 5.3---5.6 五、混合运算 4 劳动节放假三天

第十二周 5.9--5.13 六、有余数的除法（6）

4

第十三周 5.16---5.20

六、有余数的除法

七、万以内的认识（10） 4

第十四周 5.23---5.27 七、万以内的认识 4 第十五周 5.30---6.3 七、万以内的认识 4

第十六周 6.6---6.8

七、万以内的认识

八、克和千克（2） 3

端午节

休一天

第十七周 6.12---6.17 九、数学广角——推理（3） 5 第十八周 6.20---6.24 十、总复习（4） 4

第十九周 6.27---7.1 期末考试

第一单元

数据收集整理

一、教材简析

本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。为了让学生能了解学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景，通过参与有趣的调查活动，使学生经历收集信息、处理信息的过程，了解调查的方法，学习收集、整理、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。

二、目标导向

１、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单

的方法收集和整理数据。

２、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计

图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

３、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作

意识和创新精神。

三、课时安排

本单元建议用3课时进行教学。

第1课时

课时内容调查、记录和整理课型新授课个性修改一

课时目标1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；

2、在具体的统计过程中，体会记录数据方法的多样性，优化记录方法；

3、激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和

课时重难点在具体情境中体会抽样调查的合理性，能正确填写统计表。

师生活动

问题情景，导入新课１、多媒体课件出示例１主题图，问：

图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？测量了几次？

读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报

各自的体重情况）

怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？

二、活动体验，探究新知１、电脑出示统计表（１）：

体重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～

３０３１以上人数

师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的

体重（集体活动）２、活动结束后，师生共同将收集的数据

整理后填入表格中。３、二年级时，我们的体重有什么变化

呢？

电脑出示统计表（２）

体重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～

３０３１以上人数

集体进行统计活动，并将结果填入表中。

４、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该

如何表示呢？

学生讨论后，在黑板上出示表格（３）：（单位：千克）

５、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。

指名上台在黑板上填写数据。

６、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复

个性修改二