教科必修1《第一章运动的描述1.质点参考系空间时间》952PPT课件一等奖
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教科必修1《第一章运动的描述1.质点参考系空间时间》948PPT课件一等奖
第二秒末 第一秒末 第三秒末
0 1 2 3 4 5 t/s
第3 4 5 t/s 前三秒
前二秒
前一秒
3.时间的测量:在实验室中常用秒表和打点计 时器.
[讨论与交流]
我国在2003年10月成功地进行了首次载人 航天飞行.10月15日09时0分,“神舟”五 号飞船点火,经9小时40分50秒至15日18时 40分50秒,我国宇航员杨利伟在太空中展示 中国国旗和联合国旗,再经11小时42分10秒 至16日06时23分,飞船在内蒙古中部地区成 功着陆.在上面给出的时间或时刻中,哪些 指的是时间,哪些又指的是时刻?
1、特点:①、有质量,无大小和形状。
②、它是一种理想化的物理模 型。实际并不存在。
2、物体被看作质点的条件:
当物体的大小和形状对我们研究问 题的影响可以忽略时,可以把物体看作 质点 。
1、关于质点的以下说法正确的是( C )
A.只有体积很小或质量很小的物体才能看作 质点
B.只要物体运动不是很快,就可以把物体看 作质点
C.物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽 略时,可将物体看作质点
D.质点是客观存在的
2、(多选)在下列各物体的运动中,可 视作质点的物体有( AC ) A.从北京开往广州的一列火车 B.研究转动的汽车轮胎 C.研究绕地球运动时的航天飞机 D.表现精彩的芭蕾舞演员
几点说明:
1、物体能否看作质点,取决于它的形状 和大小对研究问题的影响是否可以忽略, 跟物体自身大小,质量的多少和运动速度 无关。
§1.1 质点 参考系 空间 时间
宜城市第二高级中学 章凯
地球在转动
乌龟在跑
火箭飞向太空 鸟 在飞翔
物体的空间位置随时间的变化,叫机械运动, 它是自然界最简单最基本的运动形式。
人教版高一物理必修1第一章运动的描述质点、参考系和坐标系(39张)-PPT优秀课件
物体的形状、大小在所研究的问题中可以忽略
注意: ①平动的物体通常可视为质点
②转动可忽略的物体可看成质点
③(是不是大的物体就不能看成质点,只有小的物体才能看成质点?) 不能以大小论质点
④同一物体,有时能被看作质点,有时就不能看作质点。
——看问题的性质
3、物理意义: 它是一种理想模型,实际不存在
➢ 监测火箭发射时,用荧光屏上的小光点代替这
人教版高一物理必修1 第一章 运动的描述 1 . 1 质点、参考系和坐标系 ( 共3 9 张P PT )【PPT 优秀课件】- 精美版
3. 答:通过测量可知,A的坐标是-0.44m, B的坐标是0.36m。因此,解答本题时要先需要先 测量图中桌面到地面的距离,计算出单位长度所 表示的大小,及比例尺。然后再测量并计算。
匀减
曲 平抛
非匀变
圆周
你能说出他们的位置吗? 用坐标系
科学漫步——生活中的物理
此刻处于我国哪个城市
手持式GPS定位器
的什么部位?
人教版高一物理必修1 第一章 运动的描述 1 . 1 质点、参考系和坐标系 ( 共3 9 张P PT )【PPT 优秀课件】- 精美版
全球卫星定位系统(GPS) 卫星测时测距导航 / 全球定位系统 Navigation Satellite Time and Ranging/Global Positioning System 确定地球物体的具体方位,提供准确时间。
②一般来讲,选为参考系的物体假设为不动 ③选取原则是任意的,方便简单而定。
研究地球上物体的运动,一般来说是取地面为参照物。
④对同一个运动,取不同的参照物,观察的结果不一定相同
注意:运动学中的同一公式中所涉及的各物理量应相对于同一参照物。
注意: ①平动的物体通常可视为质点
②转动可忽略的物体可看成质点
③(是不是大的物体就不能看成质点,只有小的物体才能看成质点?) 不能以大小论质点
④同一物体,有时能被看作质点,有时就不能看作质点。
——看问题的性质
3、物理意义: 它是一种理想模型,实际不存在
➢ 监测火箭发射时,用荧光屏上的小光点代替这
人教版高一物理必修1 第一章 运动的描述 1 . 1 质点、参考系和坐标系 ( 共3 9 张P PT )【PPT 优秀课件】- 精美版
3. 答:通过测量可知,A的坐标是-0.44m, B的坐标是0.36m。因此,解答本题时要先需要先 测量图中桌面到地面的距离,计算出单位长度所 表示的大小,及比例尺。然后再测量并计算。
匀减
曲 平抛
非匀变
圆周
你能说出他们的位置吗? 用坐标系
科学漫步——生活中的物理
此刻处于我国哪个城市
手持式GPS定位器
的什么部位?
人教版高一物理必修1 第一章 运动的描述 1 . 1 质点、参考系和坐标系 ( 共3 9 张P PT )【PPT 优秀课件】- 精美版
全球卫星定位系统(GPS) 卫星测时测距导航 / 全球定位系统 Navigation Satellite Time and Ranging/Global Positioning System 确定地球物体的具体方位,提供准确时间。
②一般来讲,选为参考系的物体假设为不动 ③选取原则是任意的,方便简单而定。
研究地球上物体的运动,一般来说是取地面为参照物。
④对同一个运动,取不同的参照物,观察的结果不一定相同
注意:运动学中的同一公式中所涉及的各物理量应相对于同一参照物。
教科必修1《第一章运动的描述1.质点参考系空间时间》947PPT课件一等奖
走近物理
为什么有物理?
•我是谁?我在哪?我在干什么?Leabharlann 为了描述这个世界,认识这个世界
芝诺悖论
“在这个变化无常的世界上,没有什么比死后的声誉更 变化无常了.死后得不到应有的评价的最显眼的牺牲品 莫过于埃利亚的芝诺了。他虽然发明了四个无限微妙、 无限深邃的悖论,后世的大批哲学家们却宣称他只不过 是一个聪明的骗子,而他的悖论只不过是一些诡辩。遭 到两千多年的连续驳斥之后,这些"诡辩"才得以正 名,…。“
• 坐标系:将参考系数学化,便于描述,计算
物理学科核心素养一
•物理观念:从物理学视角形成的关
于物质、运动与相互作用、能量等 的基本认识,是物理概念和规律等 在头脑中的提炼和升华。
亚里斯多德的哲学
• “体积相等的两个物体,较重的下落得较快” • “凡运动的事物必然都有推动者在推着它运动”,因而“必
伽利略的斜面实验
物理学科核心素养三
•科学探究:提出物理问题,形成猜想和
假设,获取和处理信息,基于证据得出 结论并做出解释,以及对实验探究过程 和结果进行交流、评估、反思的能力。
物理学科核心素养四
•科学态度与责任:在认识科学本质,理
解科学·技术·社会·环境(STSE)的关系 基础上逐渐形成的对科学和技术应有的 正确态度以及责任感。“
物理前沿
•相对论 •量子力学
•学而不思则罔,思而不学则殆
《论语.为政》
谢谢大家
然存在第一推动者”,即存在超自然的神力。
• 白色是一种再纯不过的光,而平常我们所见到的各种颜色是
因为某种原因而发生变化的光,是不纯净的
• 亚里士多德关于物理学的思想深刻地塑造了中世纪的学术思
想,其影响力延伸到了文艺复兴时期,虽然最终被牛顿物理 学取代。
为什么有物理?
•我是谁?我在哪?我在干什么?Leabharlann 为了描述这个世界,认识这个世界
芝诺悖论
“在这个变化无常的世界上,没有什么比死后的声誉更 变化无常了.死后得不到应有的评价的最显眼的牺牲品 莫过于埃利亚的芝诺了。他虽然发明了四个无限微妙、 无限深邃的悖论,后世的大批哲学家们却宣称他只不过 是一个聪明的骗子,而他的悖论只不过是一些诡辩。遭 到两千多年的连续驳斥之后,这些"诡辩"才得以正 名,…。“
• 坐标系:将参考系数学化,便于描述,计算
物理学科核心素养一
•物理观念:从物理学视角形成的关
于物质、运动与相互作用、能量等 的基本认识,是物理概念和规律等 在头脑中的提炼和升华。
亚里斯多德的哲学
• “体积相等的两个物体,较重的下落得较快” • “凡运动的事物必然都有推动者在推着它运动”,因而“必
伽利略的斜面实验
物理学科核心素养三
•科学探究:提出物理问题,形成猜想和
假设,获取和处理信息,基于证据得出 结论并做出解释,以及对实验探究过程 和结果进行交流、评估、反思的能力。
物理学科核心素养四
•科学态度与责任:在认识科学本质,理
解科学·技术·社会·环境(STSE)的关系 基础上逐渐形成的对科学和技术应有的 正确态度以及责任感。“
物理前沿
•相对论 •量子力学
•学而不思则罔,思而不学则殆
《论语.为政》
谢谢大家
然存在第一推动者”,即存在超自然的神力。
• 白色是一种再纯不过的光,而平常我们所见到的各种颜色是
因为某种原因而发生变化的光,是不纯净的
• 亚里士多德关于物理学的思想深刻地塑造了中世纪的学术思
想,其影响力延伸到了文艺复兴时期,虽然最终被牛顿物理 学取代。
教科版高中物理必修一1.1质点、参考系、空间、时间(共19张PPT)
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
质点 参考系 空间 时间
例 中正1 确关的于是质(点D,下)错列说法
A.很小的物体总可以看
成质点,较大的物体有时 也能看成质点 对 B.分析香蕉球(旋转的足
肢体
动作 地球公转
球)的轨迹弯曲的成因时,
香蕉球轨
可以把足球看成质点 C.研究运动员跨栏时的 动作时,运动员可以看成 质点 D.质点是为了突出问题 的主要方面,忽略次要因
物理意义
时间间隔是事物运动、时刻是事物运动、发展、 发展、变化所经历的 变化过程所经历的各个
过程长短的量度 状态先后顺序的标志
表示方法 时间轴上的一段线段 时间轴上的一个点
区 对应运动描述
路程、位移
位置
别
“3秒内”“前3秒
内”“后3秒
“3秒末”“第3秒
描述关键词
内”“第1秒
末”“第4秒初”“八
内”“第1秒到第3秒”
3.对于同一个物体,选取不一样的参考系,观察的结 果也会不同.
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
例2 如图所示,由于风的 缘故,河岸上的旗帜向右 飘,在河面上的两艘船上 的旗帜分别向右和向左飘,
两艘船的运动状态是( C )
A.A船肯定是向左运动的 B.A船肯定是静止的 C.B船肯定是向右运动的 D.B船可能是静止的
以船为参考系,云相 对船静止
以岸为参考系,云与船 都向东行驶
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
对点练习
对时间和时刻的认识
4.下列计时数据指时刻的
是( A )
A.“嫦娥三号”的发射时 间是2013年12月14日21时 11分 B.列车到站时间晚点5分 钟
教科必修1《第一章运动的描述1.质点参考系空间时间》927PPT课件一等奖
注意 (1)质点是用来代替物体的有质量的点,其
突出的特点是“具有质量”和“占有位置”, 但是质点没有大小、体积、形状,它与几何中 的“点”有本质区别.。
(2)质点是实际物体的一种高度抽象,实际 中并不存在,是一种“理想化模型”.
(3)“理想化模型”是以研究目的为出发点, 突出问题的主要因素,忽略次要因素而建立的 “物理模型”.它是在一定程度和范围内对客 观存在的复杂事物的一种近似反映,是物理学 中经常采用的一种研究方法.
即时应用
1.下列关于质点的说法正确的是( ) A.只有体积很小的物体才能看成质点 B.只有质量很小的物体才能看成质点 C.只要物体各部分的运动情况都相同,在研究其运动规 律时,可以把整个物体看做质点 D.在研究物体的运动时,物体的形状和体积属于无关因 素或次要因素时,可以把物体看做质点
解析:选CD.物体能否被看做质点,与物体的质量和体积 无关,仅由大小和形状能否被忽略决定,故选C、D.
注意:时间与过程相对应,时刻与状态相对应
• 注意:宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之 中,没有不运动的物体,运动的这种特性叫运 动的普遍性和运动的绝对性,静止是相对的。
二. 质点
1、为什么要引入质点?
因为自然界中的运动很多,很多物体的 运动都很复杂,要把一个物体的运动完整地描 述是非常困难的,所以物理学家们在科学研究 中,根据实际研究的需要,保留需要的主要因 素,忽略次要因素,对物体进行一些特殊的处 理,质点就是科学家们为了描述机械运动而建 立的一种理想模型。
(3)时间:为了表示时间的长短,人们把两个 时刻之间的间隔称为时间。
例(1):上午第一节课8时上课、8时45分下课,从上课到下课 45分钟,指时刻的是__________、__________,指时间间隔 的是________,把它们在时间数轴上表示出来.
教科必修1《第一章运动的描述1.质点参考系空间时间》940PPT课件一等奖
• 参考系:要描述一个物体的运 动,首先要选定其它物体做参 考,观察物体相对于选定的其 它物体的位置是否变化以及怎 样变化,这种用来做参考的物 体叫参考系。
• 描述一个物体的运动参考系可以 任意选择,参考系选择不同,物 体的运动情况一般不一样。参考 系选择确当,会使问题的研究简 洁方便。研究地球上的物体的运 动通常选地面为参考系,研究行 星运动常选太阳为参考系。
四、坐标系
为了定量地描述物体地位置及位置地变化, 需要在参考系上建立适当地坐标系。
如果物体沿直线运动,在直线上规定原点、 正方向和单位长度,建立直线坐标系。
第一章 运动的描述
1 质点 参考系和坐标系
• 在我们周围可以看到各种各样的运动: 请举例说明
• 请看物体运动的视频录象
物体的空间位置随时间的变化, 叫机械运动,它是自然界最简单 最基本的运动形式。
• 问题1:该如何描述物体的运动呢?
• 科学家该如何描述物体的运动呢? • 分析几幅日常运动的图片
本课小结 一、机械运动:物体的空间位置随时间的变化,
它是自然界最简单最基本的运动形式。
二、质点 1、定义:用来代替物体的有质量的点叫质点。
2、质点的概念是一种科学的抽象,是一种理想 化的模型 。
3、将物体看作质点的条件:物体的大小和形状 在研究问题时可以忽略不计
三、参考系:要描述一个物体的运动,首先要 选定其它物体做参考,观察物体相对于选定 的其它物体的位置是否变化以及怎样变化, 这种用来做参考的物体叫参考系。
B.研究转动的汽车轮胎
C.研究绕地球运动时的航天飞机的速度
D.观看芭蕾舞演员的精彩表演
E.参加一百米跑竞赛的运动员在冲刺过程中
F.计算子弹从枪口到靶心的飞行时间
教科必修1《第一章运动的描述1.质点参考系空间时间》915PPT课件一等奖
二、参考系 1、定义: 2、理解
②任何物体都可选作参考系。
二、参考系 1、定义: 2、理解 ③选取参考系应使研究的问题简洁方便。
二、参考系 1、定义: 2、理解
④同一物体选取的参考系不同时运动情况的描 述可能不同,即运动的相对性。
⑤比较两个物体的运动情况时必须选择同一参 考系.
二、参考系 1、定义: 2、理解
三、质点 1、定义:用来代替物体的有质量的点。
三、质点 1、定义:用来代替物体的有质量的点。
2、物体能否看成质点的标准:应该看物体的大 小、形状对研究的问题有无影响或影响能否忽略, 而不是看物体的大小。
三、质点 1、定义:用来代替物体的有质量的点。
2、物体能否看成质点的标准:应该看物体的大 小、形状对研究的问题有无影响或影响能否忽略, 而不是看物体的大小。
学生回答学习本堂课后的收获(知识与方 法),还有什么疑问。
时间:两个时刻间的间隔,在时间轴上对应 于一条线段。 3、时间与时刻的关系:Δt=t2-t1 Δt——时间, t1——初时刻,t2——末时刻 4、单位:s、min、h
5、测量工具:钟表、停表、打点计时器、闪 光照相
在时间轴上标出3s末、第3s、3s内、 3s时、3s初、2s末、前3s、后3s内
五、小结
§1.1 质点 参考系 空间 时间
一、机械运动 1、机械运动的定义:一个物体相对于另一 个物体位置的变化。 2、位置变化包括距离变化与方位变化。 3、机械运动的分类
按运动轨迹分为直线运动和曲线运动。
按运动速度是否变化分为匀速运动和 变速运动。
按各部分运动是否相同分为平物体。
四、空间、时间、时刻 1、数学方法在物理上的应用——时间轴。
四、时间和时刻 1、数学方法在物理上的应用——时间轴。 2、时刻:某一瞬间,在时间轴上对应于一点。
教科必修1《第一章运动的描述1.质点参考系空间时间》959PPT课件一等奖
C、都是岸
D、都是船
三、时刻 时间
1、时间:3秒内、前3秒内、后3秒内、第2秒内、第1 秒到第3秒 2、时刻:3秒末、第3秒末、第4秒初
例3、关于时间和时刻,下列说法正确的是(
)
A、物体在5s时指的是物体在5s末时,指的是时刻
B、物体在5s内指的是物体在4s末到5s末这1s时间
C、物体在第5s内指的是物体在4s末到5s末这1s时
间
D、第4s末就是第5s初,指的是时刻
课堂小结
物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略不 计。
一、质点
思考:是不是很大的物体一定不能看做质点,而很小的物 体一定可以看做质点?请举例说明。
【注意】物体本身的尺寸大小不是能否看作质点的标准。
例1、北京时间2014年8月23日,第二届青年奥林匹 克运动会100米决赛中,中国某选手一11秒65的成绩 夺冠,加冕百米“女飞人”。下列有关该选手能否被 看作质点的说法中正确的是( ) A、飞奔过程中,可以将其视为质点 B、教练为了分析其动作要领,可以将其视为质点 C、无论研究什么问题,均不能把她视为质点 D、能否视为质点,决定于我们所研究的问题
二、参考系
1、参考系对观察结果的影响 (1)选取的参考系不同,对同一个物体运动的描述往往不 同。 (2)运动和静止的相对性:如果一个物体相对参考系位置 不变,我们就说这个物体是静止的;如果物体相对参考系 的位置改变,我们就说这个物体是运动的.静止和运动都 是相对。
二、参考系
2、参考系的选取原则 参考系的选取可以是任意的。在实际问题中,参
第一章 运动的描述
1. 质点 参考系 空间 时间
基本概念
1、机械运动:一个物体相对于另一个物体位置的改变。
教科必修1《第一章运动的描述1.质点参考系空间时间》890PPT课件一等奖
cy
cy
条件:形状、大小对研究问题没有影响 代替物体有质量的点
理想模型法:从实际物体中抽象出来的、 被理想化了的研究对象。P2
cy
讨论交流:下面情形,能否将物体看作质点?
1研究地球绕太阳的公转一周的时间? 2研究由于地球的公转而造成各处季节、昼夜长短 变化时,能否将地球视为质点? 3一列沿京沪铁路运行的列车,若要研究它从北京
cy
• 第一次世界大战时,一位法国飞行员在2 000 m高 空飞行时,发现座舱边有一个与他几乎相对静止 的小“昆虫”,他顺手抓过来一看,原来是一颗 子弹头,发生这个故事是因为( )
• A.子弹静止在空中 • B.子弹飞行得很慢 • C.飞机飞行得很快 • D.子弹与飞机同方向飞行,且飞行的速度很接近
cy
例 1 在以下哪些情况下可将物体看成质点( AC ) A.研究某学生骑车回校的速度 B.对某学生骑车姿势进行生理学分析 C.研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹 D.研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面
cy
例 2:甲、乙两辆汽车均以相同的速度行驶,下列有关参
考系的说法正确的是
(A地方或变动的范围
时刻:是指某一瞬时,在表示时间的数轴上, 用点来表示. 时间:是指两时刻的间隔,在表示时间的数轴上 用线段来表示.时间间隔简称时间.
上 下上 课 课课
cy
可以理解时刻就 是读表,两次读表 之间的间隔就是
时间
840min 9
10min
10 t/h
cy
第二秒初 第一秒初 第一秒末
0 1 2 3 4 5 t/s
第一秒
第三秒
第二秒
前三秒
cy
关于时间和时刻,下列说法中正确的是( AD )
教科必修1《第一章运动的描述1.质点参考系空间时间》885PPT课件一等奖
2. )
三、参考系
1.定义:在描述物体运动时,被选定做参考、假定为
的
其他物体。
2.选取参考系的意义:要描述一个物体的运动,必须首先选
好参考系,只有选定参考系后,才能确定物体的位置、研究物
体的运动。对于同一个运动,如果选不同的物体作参考系,观
A.甲车不动,乙车向东运动 B.乙车不动,甲车向东运动 C.甲车向西运动,乙车向东运动 D.甲、乙两车以相同的速度都向东运动
4.(多选)在平直公路上,甲以 10 m/s 的速度运动,乙以 5 m/s 的速度运动,甲、乙从同一点出发,则( )
A.同向运动时,甲观察到乙以 5 m/s 的速度远离 B.同向运动时,乙观察到甲以 5 m/s 的速度靠近 C.反向运动时,甲观察到乙以 15 m/s 的速度远离 D.反向运动时,乙观察到甲以 15 m/s 的速度靠近
1.概念:用来代替物体的有
的点。
2.特点:具有质量,占有位置,无体积和形状,是一个突出
研究问题主要因素,忽略次要因素的 的物理模型,实际上
并
。
3.视为质点的条件:由
决定
1.(多选)根据所学知识判断下列说法正确的是( ) A.测量天宫一号轨道高度时它可以看做质点 B.测量天宫一号绕地运行的周期和速率时它可以看做质点 C.实施天宫一号与神舟号飞船交会对接时它们都可以看做质点 D.实施天宫一号变轨时它可以看做质点
察到的运动情况可能
。
3.参考系的选取原则:
(1)任意性、简单、方便为基本原则;
(2)研究地面上物体的运动时,一般情况选择地面或地面上
的物体为参考系;
(3)比较不同物体的运动情况时,必须选择
参考系.
4.理解参考系的四性:
3.某校同学分别乘两辆汽车去市公园游玩.两辆汽车在平直 公路上运动,甲车内一同学看见乙车没有运动,而乙车内一同学 看见路旁的树木向西移动.如果以地面为参考系,那么,上述观 察说明( )
教科必修1《第一章运动的描述1.质点参考系空间时间》962PPT课件一等奖
研究飞机在空中的位置、离地面的高度、飞行的速 度等问题时,能否把飞机看成有质量的点?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
研究火车通过大桥的时间时,能忽略火车的形状和 大小吗?
研究地球公转时,可以把地球视为有质量的点吗?
研究地球自转时,能不考虑地球的形状和大小吗?
1.质点的概念: 用来代替物体的有质量的点叫质点。 其特点是无大小、无形状、无体积、有质量。
【例题】
下列关于质点的说法中,正确的是( CD ) A.质点就是体积很小的物体 B.只有做直线运动的物体才能看成质点 C.任何物体在一定的条件下都可以看成质点 D.不论物体的质量多大,只要物体的尺寸对所研究 的问题没有影响或影响可以忽略不计时,就可以看 成质点
思考:物理中的“质点”和几何中的点有哪些异同? 相同点:都是没有形状和大小的点。 不同点:质点是实际物体的抽象表示,它具有一定的 物理内涵,不仅具有物体的全部质量,而且是一个相 对的物理概念;几何中的点没有质量,仅表示位置, 而且应该绝对得小。
一、物体和质点 要描述鸽子身上各点的位置随时间变化的规律是件 不容易的事,困难在哪里? 如果只研究鸽子从家里到目的地飞行的快慢,需要 知道鸽子身上各部分的运动吗? 结论:如果仅仅研究鸽子整个飞行过程的运动情况, 我们可以忽略鸽子的形状和大小而把鸽子看成只有 质量而没有形状和大小的“点”。
【问题思考】
质点是一种理想化的 物理模型:突出问题 的主要方面而忽略了 次要因素。
【小组讨论】
是不是很小的物体才能看成质点,很大的物体不能看 成质点? 结论:物体本身的尺寸大小不是能否看作质点的标准, 物体能否看作质点是由所研究的问题决定的。 2.物体可以看作质点的条件: 当物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略不 计时,就可以将物体作为质点处理。
教科必修1《第一章运动的描述1.质点参考系空间时间》975PPT课件一等奖
2、对参考系的理解 (1)标准性:用来做参考系的物体都是假定不动的,被
研究的物体是运动的还是静止的都是相对参考系而言的。
(2)任意性:参考系的选取具有任意性,但应以观察方
便和使运动的描述尽可能简单为原则。
(3)统一性:在同一个问题中,若要研究多个物体的
运动或同一物体的不同阶段的运动时,必须选择同一参考 系。
例:里约奥运女子100米仰泳半决赛中,游泳小将傅园慧游出 58秒95的成绩,以第三名的身份成功晋级决赛。。。。。。。
1.现若要研究他的平均速度时是否可以把他看作质点?
2.若要研究他最后冲刺时的伸手动作,又是否能把他看作质点?
答案1.在研究他的平均速 度的时候,身体的大小与 其路程100米来说是可以 忽略的,可以看做质点。
例题2、下列关于质点的说法中,正确的是 (C ) A、体积很小的物体都可看成质点
B、质量很小的物体都可看成质点
C、物体的大小和形状在所研究的问题中起的 作用很小,可以忽略不计时,我们就可以把物 体看成质点
D、只有低速运动的物体才可看成质点,高速 运动的物体不可看成质点
例题3、下列情况不能看成质点的是( BD) A、研究绕地球飞行时航天飞机 B、研究飞行中的直升机上的螺旋桨的转动情况 C、计算从北京开往汕头的一列火车的运行时间 D、计算火车通过路口所用的时间
三、时刻和时间间隔的比较
比较项目
物理意义 区 别
时间轴上 的表示方 法
表述方法
时间
时间是事物运动、发展、 变化所经历的过程长短的 量度
在时间轴上对应的是一段 线段
时刻
时刻是事物运动、发展、 变化过程所经历的各个状 态先后顺序的标志。
在时间轴上对应的是一点
“3秒内”、“前3秒内”、“3秒末”、“第3秒末”、 “后3秒内”、“第一秒 “第4秒初”、 内”、“第一秒到第三秒” “8点半”等
研究的物体是运动的还是静止的都是相对参考系而言的。
(2)任意性:参考系的选取具有任意性,但应以观察方
便和使运动的描述尽可能简单为原则。
(3)统一性:在同一个问题中,若要研究多个物体的
运动或同一物体的不同阶段的运动时,必须选择同一参考 系。
例:里约奥运女子100米仰泳半决赛中,游泳小将傅园慧游出 58秒95的成绩,以第三名的身份成功晋级决赛。。。。。。。
1.现若要研究他的平均速度时是否可以把他看作质点?
2.若要研究他最后冲刺时的伸手动作,又是否能把他看作质点?
答案1.在研究他的平均速 度的时候,身体的大小与 其路程100米来说是可以 忽略的,可以看做质点。
例题2、下列关于质点的说法中,正确的是 (C ) A、体积很小的物体都可看成质点
B、质量很小的物体都可看成质点
C、物体的大小和形状在所研究的问题中起的 作用很小,可以忽略不计时,我们就可以把物 体看成质点
D、只有低速运动的物体才可看成质点,高速 运动的物体不可看成质点
例题3、下列情况不能看成质点的是( BD) A、研究绕地球飞行时航天飞机 B、研究飞行中的直升机上的螺旋桨的转动情况 C、计算从北京开往汕头的一列火车的运行时间 D、计算火车通过路口所用的时间
三、时刻和时间间隔的比较
比较项目
物理意义 区 别
时间轴上 的表示方 法
表述方法
时间
时间是事物运动、发展、 变化所经历的过程长短的 量度
在时间轴上对应的是一段 线段
时刻
时刻是事物运动、发展、 变化过程所经历的各个状 态先后顺序的标志。
在时间轴上对应的是一点
“3秒内”、“前3秒内”、“3秒末”、“第3秒末”、 “后3秒内”、“第一秒 “第4秒初”、 内”、“第一秒到第三秒” “8点半”等
教科必修1《第一章运动的描述1.质点参考系空间时间》979PPT课件一等奖
能不能把它看成质点? 如果要计算一列火车通过某一座大桥的
时间,能不能把它看成质点?
想一想 1.同样火车的运动,为何有时可以看为质 点,有时不可以呢?
2.物体被看作质点的条件?
二. 质 点
小结:将物体看作质点的条件: 当物体的大小和形状对我们研究问题的影
响不大或不影响时,可以把物体看作质点 。
[讨论与交流]:下列物体是否可以看作质点:
“看山恰似走来迎”:以船为参考系 “仔细看山山不动”:以山上的树木(或相对于 山静止的物体)为参考系
四.空间 时间与时刻
时间与时刻
Δt=t2-t1=5min
t1
t2
8:00
8:05 t
时刻:指的是某一瞬时. 在时间轴上用一个点来表示.用t表示
时间:是两时刻间的间隔. 在时间轴上用一段距离来表示.用Δt表示
(2)选择参考系的原则:观测方便和使运动 的描述尽可能简单。一般选地面为参考系
(3)比较两个物体运动情况时要选择同一参 考系
[讨论与交流]:坐船在河中旅行的人观看两岸的 风景时,常有“看山恰似走来迎”的感觉,而变 换一下目光,又感到“仔细看山山不动”,同是 那一座山,为什么有时感觉它是动的,而有时却 感觉它是静止不动的呢?
[讨论与交流] 如图所示,时间轴的起点叫做零时刻,时
间间隔的单位为1s请说明第2s末、第3s初、 第3s末、第3s内与前3s内的区别,并在时间 轴上标出来
t/s 0 1 2 34
小结
机械运动:一个物体相对于另一个物体位置的改变 质点:用来代替物体的有质量的点. 物体被看作质点的条件:
当物体的大小和形状对我们研究问题的影响不大或 不影响时,可以把物体看作质点 。 参考系:为了确定物体的位置和描述物体的运动
时间,能不能把它看成质点?
想一想 1.同样火车的运动,为何有时可以看为质 点,有时不可以呢?
2.物体被看作质点的条件?
二. 质 点
小结:将物体看作质点的条件: 当物体的大小和形状对我们研究问题的影
响不大或不影响时,可以把物体看作质点 。
[讨论与交流]:下列物体是否可以看作质点:
“看山恰似走来迎”:以船为参考系 “仔细看山山不动”:以山上的树木(或相对于 山静止的物体)为参考系
四.空间 时间与时刻
时间与时刻
Δt=t2-t1=5min
t1
t2
8:00
8:05 t
时刻:指的是某一瞬时. 在时间轴上用一个点来表示.用t表示
时间:是两时刻间的间隔. 在时间轴上用一段距离来表示.用Δt表示
(2)选择参考系的原则:观测方便和使运动 的描述尽可能简单。一般选地面为参考系
(3)比较两个物体运动情况时要选择同一参 考系
[讨论与交流]:坐船在河中旅行的人观看两岸的 风景时,常有“看山恰似走来迎”的感觉,而变 换一下目光,又感到“仔细看山山不动”,同是 那一座山,为什么有时感觉它是动的,而有时却 感觉它是静止不动的呢?
[讨论与交流] 如图所示,时间轴的起点叫做零时刻,时
间间隔的单位为1s请说明第2s末、第3s初、 第3s末、第3s内与前3s内的区别,并在时间 轴上标出来
t/s 0 1 2 34
小结
机械运动:一个物体相对于另一个物体位置的改变 质点:用来代替物体的有质量的点. 物体被看作质点的条件:
当物体的大小和形状对我们研究问题的影响不大或 不影响时,可以把物体看作质点 。 参考系:为了确定物体的位置和描述物体的运动
教科必修1《第一章运动的描述1.质点参考系空间时间》986PPT课件一等奖
三 参考系 1.定义 在描述一个物体的运动时,被选作参考的另外的物体, 叫做参考系。 2.理解注意: a.描述物体是否运动,应看它相对于参考系的位置是 否改变。 b.同一物体的运动, 选择不同的参考系,物体的运动 状态可能不同。 c.参考系的选取应以研究问题简便为原则。
3.参考系是任意选取的 在不同的参考系中,描述物体的运动,繁简程度并不 一定一样。选取参考系时,我们应以观察和研究问题 方便为准。 如:a.研究地面物体的运动,一般以地面为参考系。 b.研究月亮或人造卫星的运动,应选取地球为参考系。 c.研究行星的运动,应选取太阳为参考系。
同一个物体的运动,选取的参考系不同,对运动 的描述也不同。
例:(1)研究太阳系的运动情况 以太阳为参考系——日心说 以地球为参考系——地心说
(2)研究升降机内人的运动情况 以地面为参考系——人是运动的 以升降机为参考系——人是静止的
1.机械运动:物体相对于其他物体位置的变化,叫做 机械运动,简称运动。 2.质点:用来代替物体的有质量的点叫做质点。 3.参考系: 在描述一个物体的运动时,被选作参考的 另外的物体,叫做参考系。
第一章 运动的描述
1 质点 参考系 空间 时间
思考: 你看到了哪些物体?哪些物体是运动的?哪些物体是静 止的?请你对运动的物体进行描述。
1.理解质点的概念,知道在什么情况下可以把物体看 成质点。
2.认识到运动和静止是相对的,理解参考系概念,会 正确选择参考系。(重点)
3.知道空间和时间是描述物体运动的基本要素。
请你举一个机械运动的实例。 请你举一个不是机械运动的实例。
一 机械运动 1.定义:物体相对于其他物体位置的变化,叫做机 械运动,简称运动。 2 按运动形式分:平动和转动。 (1)平动特点: a.物体上所有点的运动情况都是一样的。(常常可 以把这样运动的物体当成一个点来处理) b.做平动的物体运动轨迹不一定是直线。
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独家小窍门:你假设它可以看成 质点,看还能不能准确研究原来 的问题。如果不能,则不能看成 质点。
巩固练习
1、下列关于质点的说法中,正确的是( C )
A、体积很小的物体都可看成质点 B、质量很小的物体都可看成质点 C、物体的大小和形状在所研究的问题中起的 作用很小,可以忽略不计时,我们就可以把物 体看成质点 D、只有低速运动的物体才可看成质点,高速 运动的物体不可看成质点
参考系的研究
二、参考系
• 描述物体运动情况方法:
你假设你在那个参考系上,你看 到的运动情况就是物体相对参考系 的运动情况
例:如图1公中上有一辆向左匀速行驶的公共汽车,经 过某一棵树附近时,恰好有一个苹果从上面自由落下, 下落 “轨迹”如图2,则地面上的观察者看到的运动轨
c 迹是(A),车中的人看到运动轨迹是( )
二、参考系
1.描述一个物体位置是否变动(运动), 必须先拿一个物体来作参考,这个作为参考的 物体叫参考系(初中叫参照物)。 2.参考系可任意选取,但实际问题中,注 意两点:
(1)使观测方便 (2)使对物体运动的描述尽可能简单
3.选择不同的参考系,观察结果可能会有不 同.即运动的描述具有相对性!
参考系的研究
哪些物体可 以看成质点?
问题提出:是不是很大的物体一定不能看做质 点,很小的物体一定能看成质点?
A.研究地球绕太阳公转一周所用时间
可看成质点
B.研究地球自转一周所用时间
不可看成质点
C.研究运动员起跑的姿势
不可看成质点
D.万米长跑比赛运动员所用时间
可看成质点
二、物体可以看成质点的条件
当物体的大小与形状在研究的问题 中影响很小,可忽略不计时,可看成质点.
第一章 运动的描述
巩固练习
1、下列关于质点的说法中,正确的是( C )
A、体积很小的物体都可看成质点 B、质量很小的物体都可看成质点 C、物体的大小和形状在所研究的问题中起的 作用很小,可以忽略不计时,我们就可以把物 体看成质点 D、只有低速运动的物体才可看成质点,高速 运动的物体不可看成质点
参考系的研究
二、参考系
• 描述物体运动情况方法:
你假设你在那个参考系上,你看 到的运动情况就是物体相对参考系 的运动情况
例:如图1公中上有一辆向左匀速行驶的公共汽车,经 过某一棵树附近时,恰好有一个苹果从上面自由落下, 下落 “轨迹”如图2,则地面上的观察者看到的运动轨
c 迹是(A),车中的人看到运动轨迹是( )
二、参考系
1.描述一个物体位置是否变动(运动), 必须先拿一个物体来作参考,这个作为参考的 物体叫参考系(初中叫参照物)。 2.参考系可任意选取,但实际问题中,注 意两点:
(1)使观测方便 (2)使对物体运动的描述尽可能简单
3.选择不同的参考系,观察结果可能会有不 同.即运动的描述具有相对性!
参考系的研究
哪些物体可 以看成质点?
问题提出:是不是很大的物体一定不能看做质 点,很小的物体一定能看成质点?
A.研究地球绕太阳公转一周所用时间
可看成质点
B.研究地球自转一周所用时间
不可看成质点
C.研究运动员起跑的姿势
不可看成质点
D.万米长跑比赛运动员所用时间
可看成质点
二、物体可以看成质点的条件
当物体的大小与形状在研究的问题 中影响很小,可忽略不计时,可看成质点.
第一章 运动的描述
教科必修1《第一章运动的描述1.质点参考系空间时间》969PPT课件一等奖
名称 直线坐标系坐标 x
直角坐标系坐标 x、y
适用 条件
坐标 系图 示
质点做直线运动。例如: 质点在一平面内做曲线运动,例如:
汽车在平直公路上行驶, 在地面上观察从飞机上落下的重物,
其位置可用离车站(坐 以重物离开飞机时的位置为坐标原点,
标原点)的距离(坐标) 重物的x、y坐标为重物离开飞机后的
来确定
3.小小竹排江中游,巍巍青山两岸走
江岸
竹排
4.坐地日行八万里,巡天遥看一天河
太阳
在飞机看来
两 个 人 谁 说 的 对 ? 在地面看来
谁说的对?
我在 动!
你还在我对 面没有动!
2-5如图所示,根据图中的小旗和烟囱冒出的 烟的方向,判断下列关 于甲、乙两车相对房子
运动情况的说法正确的-------------( D ) A、甲、乙两车一定向左运动 B、甲、乙两车一定向右运动 C、甲车可能运动,乙车向右运动 D、甲车可能静止,乙车向左运动
C到B位置变化是 -30 m,方向向西 。
注意:地图上“左西右东,上北下
南”。 西A
B C 东m
一只小蚂蚁在水平桌面上爬,你说说小蚂蚁如何运动?
直角坐标系(二维平面坐标系)
⑴写出A点坐标。 小结:直角坐标系中坐标 的书写方式:(x,y) B
A
⑵找出坐标为B(20m,30m)的位置 ⑶求质点从A位置运动到B位置的距离
补充
1.质点和物体的差别与联系
名称 特征
质点
物体
表示物体的有质量而
具有质量,具
无大小形状的点 有大小和形状的实体
使用 条件
物体的大小形状对研究问题 物体的大小形状对研
的影响可忽略不计即可把物 究问题的影响
教科必修1《第一章运动的描述1.质点参考系空间时间》992PPT课件一等奖
问题2 什么是参考系?
问题3
参考系的选择是任意的。但怎样选择比较好呢? 如观察研究月球的运动选什么参考系较好? (是地球还是太阳)由此你得出的结论如何?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动四 空间 时间 时刻
上
下上
课
课课
8 45min 9
10min
10 t/h
小结
问题1 什么是机械运动? 问题2 你是怎么理解质点的概念? 问题3 如何理解参考系? 问题4 怎样理解时间和时刻的概念?
判天地之美,析万物之理
物理学家费尔德曾指出: 当你领悟一个出色的公式时,你会得到
如同听巴哈的乐曲一样的感受。
问题
“神舟”飞船从发射到返回舱成功回收的主要阶段。讲述: 飞船在茫茫太空遨游,如何描述它的运动呢?文学家、艺术 家采用形象的手法。“凌云戏月游银汉,转瞬翔天过太空”, 短短一两句话就勾勒出航天飞船的雄姿。
问题2 质点的概念? 质点实际存在吗?
问题3
(1)研究地球绕太阳的公转能否把地球 视为一个点呢? (2)一列沿京沪铁路运动的火车,若研究它从上海 到北京的运动能否把它简化为一个点?
(3)研究地球上各处的季节变化时,能否把它视为质 点呢? (4)研究火车通过大桥的运动时,能否把它简化为一 个质点?
问题4
(1)物体是否在所有的情况下都能看作质点?
(2)物体看作质点的条件是什么?
(3)物理中的“质点”跟几何学中的点有什么相同和 不同的地方? (4)大的物体一定不能看成质点?小的物体随时都看成 质点吗?
活动三 参考系 问题1
(1)课本第3页图1-1-3,车中的小孩是运动还是静止的? (2)如右图所示,重物相对大地做曲线运动,相对飞机 做直线运动,为什么会有不同的描述呢?
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例:D5182次列车上午8:09分从成都火车北站出发,9:40分 到达南充火车客站,成都火车北站到南充火车客站铁路全长 215km ,列车的长度是 384m。
a.试计算D5182次列车的平均速度为多大? b.列车全部通过西山隧道需要多长时间?
其中假设西山隧道全长827m 。
a. 平均速度为:
-v =
[解析] 地球绕太阳运动,而月球又围绕地球运动,但 从图中可以看出“嫦娥二号”卫星绕地球运动的轨道中, 地球的位置没有发生变化,这是以地球为参考系的;同理, 卫星绕月球运动的轨道中,月球的位置也没有发生变化, 这是以月球为参考系的。所以本题正确选项为B。
[答案] B
2. 由于战斗机离战斗区域较远,需要在空
[解析] 当研究地球的公转时,由于地球直径(约 1.3×107 m)比地球与太阳之间的距离(约1.5×1011 m)要小得 多,可以忽略不计,可把地球看成质点(忽略地球的自转); 当研究地球的自转引起的昼夜交替等现象时,就不能忽略地 球的大小和形状,当然就不能把地球看成质点了。研究电子 绕原子核的运动情况时,因为原子核的半径只相当于原子半 径的十万分之一,所以可以把原子核看成质点;但若研究有 关原子核结构的问题时,就不能把原子核看成质点,选项A 错。研究
[重点诠释] (1)时间和时刻的区别与联系:
时间
时刻
时刻是事物运动、发
时间是事物运动、发
展、变化过程所经历
物理意义 展、变化所经历的过
的各个状态先后顺序
区
程长短的量度
的标志
别
时间轴上
时间轴上的一段线段 时间轴上的点表示一
的表示方
表示一段时间
个时刻
法
区别 联系
时间
时刻
“3秒内”、“前3秒内 “ 3秒末”、“第3秒
【提示】 不矛盾.两种情况选择的参考系 不同.
“走来迎”是以船或船上的人为参考系,山 是运动的.“山不动”是以两岸或山为参考系 .
空间 时间 时刻
**质量 空间 时间 是宇宙的三要素** **任何物体的运动都是在空间和时间中进行的。**
1.空间 指物体赖以存在的地方或变动 范围 。 2.时间 指物体在某处存在或变动过程的 长短 。 3.时刻 指物体运动的某一瞬时,在时间坐标轴上用一 个 点 表示。
பைடு நூலகம்
表述 ”、“后3秒内”、“ 末”、“第4秒初”、
方法 第1秒内”、“第1秒到 “八点半”等均指时
第3秒”均指时间
刻
两个时刻的间隔即为一段时间,时间是一系列连续时
刻的积累过程,时间对应运动的一个过程,好比是一
段录像;时刻对应运动的一瞬间,好比是一张照片
(2)在日常生活中所说的“时间”,其含义不尽相 同,有时是指时刻,有时是指时间间隔,在物理学 中,“时间”的含义就是时间间隔。
的造型图。当运动员们保持该造型向
下降落时若某一个运动员以自己为参
考系,感觉到大地
()
A.静止
B.向上运动
C.向下运动
D.水平方向运动
图1-1-1
解析:由于运动员在下落,与地面的距离在减小,若 认为运动员静止的话,地面向上运动,所以B正确。 答案:B
1.如右图所示,当人坐船行驶在河中观看 两岸青山时,常有“看山恰似走来迎”的感觉, 可是变换一下角度,又感到“仔细看山山不 动”.一个是“走来迎”,一个是“山不动”, 这两种情景是否相互矛盾呢?
— L路 t
b.通过隧道需要时间为:
t=—L-车v—+L隧
车身在运动!
车轮在转动!
方向盘! 发动机! ……
精确描述物体的运动容易吗?
简化!! 忽略大小形状
质量?
“点”
2.质点 (1)定义:用来代替物体的有 质量 的点。 (2)将物体看做质点的条件: 如果被研究物体的 形状 、 大小 在所讨论的问
中加油,如图所示。当加油机给受油机
空中加油时,应使两者处于相对静止状
态。关于两飞机飞行方向和快慢的说法,
正确的是
(C )
A.加油机和受油机飞行方向相同,但是加油机的速度较大 B.加油机和受油机飞行方向相同,但是加油机的速度较小 C.加油机和受油机飞行方向相同,且两飞机的速度大小相同 D.加油机和受油机飞行方向相反,且两飞机的速度大小相同
第二秒末 第一秒末 第三秒末
0 1 2 3 4 5 t/s
第一秒
第三秒
第二秒
0 1 2 3 4 5 t/s 前三秒 前二秒 前一秒
3.关于时间和时刻,下列说法正确的是
( AD )
A.第4 s末就是第5 s初,指的是同一时刻
B.物体在5 s时指的是物体在5 s末时,指的是时刻
C.物体在5 s内指的是物体在第4 s末到第5 s末这1 s
[答案] CD
1. 在广州亚运会上,刘翔以13秒09勇夺110米跨栏冠军。坚强 的飞人在受伤之后再一次站在了大赛的最高领奖台上,伴随着 雄壮的国歌,世界各地的华人流下了激动的泪水。关于刘翔的 下列说法正确的是( AD )
A.在考虑刘翔110 m跨栏比赛成绩时, 可以把刘翔看做质点 B.教练为了分析刘翔运动中的动作要领,可以将刘翔看
题中可以忽略,就可把整个物体看做质点。
[重点诠释] 1.理想化模型 (1)“理想化模型”是为了使研究的问题得以简化或 研究问题方便而进行的一种科学的抽象,实际并不存在。 (2)“理想化模型”是以研究目的为出发点,突出问 题的主要因素,忽略次要因素而建立的“物理模型”。 (3)“理想化模型”是在一定程度和范围内对客观存 在的复杂事物的一种近似反映,是物理学中经常采用的 一种研究方法。
故A、B、C错,D对。
答案:D
参考系
1.定义 要确定一个物体的 位置 并描述其运动情况时,被选定作 为参考的其他物体。 2.参考系的意义
对同一个物体的运动,选择不同的参考系,观察到的物体运动情 况往往 不同 ,因此要描述一个物体的运动,必须首先选择参考系。
[重点诠释]
1.参考系的“四性” (1)标准性:用来选做参考系的物体都是假定不动的,被 研究的物体是运动还是静止,都是相对于参考系而言的。 (2)任意性:参考系的选取具有任意性,但应以观察方便 和使运动的描述尽可能简洁为原则;研究地面上物体的运动时, 常选地面为参考系。 (3)统一性:比较物体的运动时,应该选择同一参考系。 (4)差异性:同一物体的运动选择不同的参考系,观察结 果一般不同。
火车通过路旁的一根电线杆的时间时,因电线杆的粗细 比火车的长度小得多,故电线杆可以看成质点,而火车 不能看成质点,选项B错。研究世锦赛冠军丁宁打出的 乒乓球的运动,球虽小但飞旋多变,不能看成质点,选 项C正确。在平直的高速公路上飞驰的汽车,尽管车轮 在转动,但我们研究的是汽车的速度,对整个车的运动 来讲,车轮的转动不是研究的主要问题,可将车看成质 点,选项D正确。
解析:加油机和受油机相对静止,则两者的飞行方向必然相 同,飞行速度大小必然相等,选项C正确。 答案:C
时间和时刻的区别
[例3] 下列几种表述的数据中,表示时间的是( ACD ) A.中央电视台新闻联播节目用时30分钟 B.2010年10月1日18时59分“嫦娥”二号在西昌卫星发 射中心发射升空 C.在温哥华冬奥会上,中国队以4分06秒610夺得女 子3 000米接力冠军,并且打破了世界纪录 D.航天员翟志刚在“神舟”七号飞船外完成了约20分 钟的太空行走
2.参考系选取的原则 (1)选择参考系时,应以观测方便和使运动的描述 尽可能简单为原则。比如研究月球的运动,以地球为参 考系十分简便,若以太阳为参考系就复杂得多。研究地 面上物体的运动,一般来说是取地面为参考系。 (2)在研究物体的运动时,涉及的物理量应以同一 参考系为标准。
2. 图1-1-1是特技跳伞运动员在空中
1.下列关于质点的说法,正确的是
()
A.只要是体积很小的物体都可以看成质点
B.只要是质量很小的物体都可以看成质点
C.质量很大或体积很大的物体都一定不能看成质点
D.由于所研究的问题不同,同一物体有时可以看成质
点,有时不能看成质点
解析:物体能否看成质点,并不取决于物体本身的大小,
而是取决于物体的形状和大小在所研究问题中的作用,
质点
[例1] 下列说法正确的是
( CD )
A.运动中的地球不能看成质点,而原子核可以看成质点
B.研究火车通过路旁一根电线杆的时间时,火车可看成质点
C.研究世锦赛乒乓球女单冠军丁宁打出的乒乓球时,不能把
乒乓球看成质点
D.研究在平直的高速公路上飞驰的汽车的速度时,可以将汽
车看成质点
[思路点拨] 一个物体能否被看成质点,要 看物体的形态和大小对所研究问题的影响是否可 以忽略。
的时间
D.物体在第5 s内指的是物体在第4 s末到第5 s末这
1 s的时间
解析:前1 s末和后1 s初是同一时刻,即第4 s末就是第 5 s初,A正确。5 s时指的是5 s初这一时刻,B错误。5 s内指的是前5 s这一段时间,C错误。第5 s内指的是第 4 s末到第5 s末这1 s时间,D正确。 答案:AD
夺金牌
C.我国实行每周工作40小时的劳动制度
D.我国发射的“神舟七号”载人飞船环绕地球运行68.5 小时
后,在内蒙古主着陆场成功着陆
解析:进球这个事件对应的是时间点,指时刻;完 成110米栏决赛、每周工作的时间和环绕地球运行这 三个过程都对应时间段,指时间。 答案:A
2.对质点的认识 (1)质点是用来代替物体的有质量的点,其突出的 特点是“具有质量”,但是质点没有大小、体积、形状。 它与几何中的“点”有本质区别。 (2)质点是一种“理想化模型”。
(3)可将物体看成质点的几种情况:
(4)一个物体能否看做质点,与物体本身的大小 和形状无关。关键是看物体的大小和形状在研究物 体的运动中是否为次要因素。