(课堂教学课件1)麻雀

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2024年度《麻雀》优秀课件

2024年度《麻雀》优秀课件
风貌。
主题思想:歌颂了底层人民在逆 境中坚韧不拔、积极向上的生活 态度,表达了作者对普通劳动者
的深切同情和关怀。
2024/3/23
5
文学地位与影响
《麻雀》是老舍的代表作之一 ,被誉为中国现代文学的经典 之作。
2024/3/23
作品以其深刻的社会洞察力和 鲜明的人物形象塑造,在中国 现代文学史上占有重要地位。
在《麻雀》中,母麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,面对猎狗的威胁毫 不畏惧,这种无私的母爱深深地打动了读者。
2024/3/23
通过母麻雀的英勇行为,我们可以感受到母爱的力量,它能够让母亲们 勇敢地面对生活中的各种困难和挑战,为子女的成长和未来付出一切。
18
亲子关系对子女成长影响探讨
亲子关系是人类社会中最基本、最重要 的关系之一,它对子女的成长和发展有
人物关系与情节交织
剧中人物关系的复杂变化使得情节更加跌宕起伏。不同人 物之间的合作与冲突,为故事增色不少,也使得观众在紧 张悬疑的剧情中感受到了人性的光辉。
16
04
主题思想阐释与现实意义
2024/3/23
17
母爱伟大、无私、勇敢主题思想阐释
母爱是世间最伟大、最无私的情感,它不顾一切地保护着自己的孩子, 即使面对再大的危险也不会退缩。
主要作品有《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等,被誉为“人民艺术家”。
2024/3/23
老舍的作品以描写城市人民生活著称,语言幽默风趣,具有浓郁的地方色彩。
4
《麻雀》创作背景及主题思想
《麻雀》写于1949年,正值新 中国成立前夕,社会处于剧烈变
革时期。
作品通过描写一群生活在社会底 层的“麻雀”般的小人物,展现 了他们在困境中挣扎求生的精神

《麻雀》第一课件课件(共19张PPT)

《麻雀》第一课件课件(共19张PPT)
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然, 一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全 身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张, 它浑身发抖,发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么 庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大
造句:无可奈何
____________________,他无可奈何地摊开双臂,向老天抱怨。 花儿_________________________________。 小猫________________,_________________。
检查字词读音,理解难词意思。
牙齿 庞大 身躯 愣住 嗅了嗅 掩护 搏斗 拯救 挓挲 嘶哑 巢里 幼儿 呆呆的 无可奈何
一只老猎麻狗雀慢从慢一地棵走老树近麻上小雀飞麻:下雀英来,,嗅勇像了无一嗅畏块,、石张奋头开不似大的嘴顾落,身在露猎出狗锋面利前的。牙它齿挓。挲突起然全,
身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己猎的狗身:躯凶掩护恶着残小忍麻、雀震,惊想拯退救缩自己的幼儿。可是因为紧张,
自由朗读课文,说说老麻雀、小麻雀、猎狗之间发生什么事?
我打猎回来,走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。 突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆 呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分
明是刚出生不久,从巢里掉下来的。//起因
归类识字
左右结构:嗅 躯 掩 护 搏 愣

间架结构:左窄右宽
上下结构:呆 齿
齿
易错字

“幼”指“年纪小”。 “幺”指“小”。

部编版教材《麻雀》精品课件1

部编版教材《麻雀》精品课件1
面对猎狗的威胁作者看到了什么 ?想到了什么?
“可是它不能安然地 站在高高的没危险的树 枝上,一种强大的力量 使它飞了下来。”
部编版教材《麻雀》精品课件1
部编版教材《麻雀》精品课件1
思考
“一种强大的力量”指的 是什么力量?
指的是老麻雀对自己 幼儿的爱的力量.
部编版教材《麻雀》精品课件1
部编版教材《麻雀》精品课件1
部编版教材《麻雀》精品课件1
部编版教材《麻雀》精品课件1
思考: 你最关心谁?为什么?为什么关心
小麻雀?并从课文找出依据
关心小麻雀
弱小
“风猛烈地摇撼着路旁的白桦 树。我顺着林荫路望去,看见一只
遇险
小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何
地拍打着久,
从巢里掉下来的。”
部编版教材《麻雀》精品课件1
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小麻雀呆呆的站在地 上,无可奈何地拍打着小 翅膀。
部编版教材《麻雀》精品课件1
部编版教材《麻雀》精品课件1
在这么危险的情况下,老麻 雀飞下来很有可能会丢掉性命, 那么,它可不可以不飞下来? 可以(因为一飞下去自己也会被 猎狗吃掉)
部编版教材《麻雀》精品课件1
搏(b√ó bé) 拯(zhěn√ɡ zěnɡ)
部编版教材《麻雀》精品课件1
部编版教材《麻雀》精品课件1
课后练习
二、比一比,组成词语。
猎(打猎) 梧(梧桐) 须(需要) 错(错误) 借(借用) 捂(捂住) 顺(顺利) 蜡(蜡烛) 消(消失) 悄(悄悄) 望(希望) 忘(忘记) 膀(肩膀) 站(站立) 角(角度) 近(远近) 榜(金榜) 战(战士) 脚(洗脚) 进(进入)
部编版教材《麻雀》精品课件1
作者简介 巴金:

《麻雀》全文课件PPT1

《麻雀》全文课件PPT1
人教版小学语文四年级
16 麻 雀
第一课时

引入新课
同学们,麻雀是十分弱小的动物,可俄国作 家屠格涅夫笔下的那只麻雀它不仅战胜了庞大的 猎狗,更深深地打动了无数读者的心。今天,我 们一起来学习《麻雀》这篇课文。

我会认
xiù nài shā zhěng
嗅 奈煞拯
sī yǎ páng
嘶哑庞
四年级上册语文课件-16《麻雀》第1 课时人 教(部 编版) (共8张PPT)[1]
四 《年 麻级 雀》上全册文语课文件课P件P-T16《麻雀》第1 课时人 教(部 编版) (共8张PPT)[1]
人教版小学语文四年级
谢谢观看

四 《年 麻级 雀》上全册文语课文件课P件P-T16《麻雀》第1 课时人 教(部 编版) (共8张PPT)[1]
我会写
嗅到 呆呆地 奈何 巢穴 牙齿
身躯 拯救 掩护 幼儿 搏斗
庞大 力量 愣住
四年级上册语文课件-16《麻雀》第1 课时人 教(部 编版) (共8张PPT)[1]
四年级上册语文课件-16《麻雀》第1 课时人 教(部 编版) (共8张PPT)[1]
我会写
摇 撼: 摇动,使之发生剧烈震动,撼动。 绝 望: 失望,没有希望。 拯 救: 挽救,使之幸免。 庞 大: 巨大,形状或面积。 无可奈何: 没办法,不知道该怎么办。
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课文朗读
(1)有感情地朗读课文。 (2)文中你觉得最受感动的是 什么?
四 《年 麻级 雀》上全册文语课文件课P件P-T16《麻雀》第1 课时人 教(部 编版) (共8张PPT)[1]

《麻雀》ppt课件完整版

《麻雀》ppt课件完整版
《麻雀》ppt课件 完整版
目录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节与人物形象 • 艺术特色与审美价值 • 社会意义与思想内涵 • 知识拓展:相关文化、历史背景
解读 • 思考题与课堂互动环节
01
作品背景与作者简介
曹雪芹生平及创作背景
曹雪芹,清代著名小说家,出 生于江宁(今南京),家族曾 历经荣华,后家道中落。
通过对社会现实的深刻揭示和批判,为后来的现实主义文学提供了重要的启示和借鉴。
丰富了文学创作的题材和手法
通过对人物心理的细腻描写和对社会矛盾的深刻揭示,为文学创作提供了更多的题材和手法 选择。
促进了文学观念的更新和进步
通过对封建礼教的批判和对个性解放的倡导,促进了文学观念的更新和进步,推动了文学的 发展。
意象的运用
运用具有象征意义的意象,表达深 层的主题和情感。
审美体验与文学价值
深刻的主题内涵
通过小麻雀的命运,探讨了生命、 自由、尊严等永恒主题,引发读
者深思。
独特的审美体验
以小见大,通过对小麻雀的生动 描绘,给读者带来独特的审美感
受。
丰富的文学价值
作为一部经典文学作品,《麻雀》 在文学史上具有重要地位,对后
思考如何将《麻雀》中的主题和意义 应用到自己的生活中。
讨论如何在现代社会中传承和弘扬 《麻雀》所传达的文化精神。
THANKS
感谢观看
分享个人阅读心得体会
01
02
03
04
分享你对《麻雀》故事 的理解和感受。
谈谈你对故事中人物命 运的看法和感受。
分享你在阅读过程中遇 到的困难和解决方法。
谈谈你通过阅读《麻雀》 获得的启示和收获。
思考将所学知识应用到实际生活中

《麻雀》精品课件(第一课时)

《麻雀》精品课件(第一课时)
16 麻 雀
第一课时
麻雀 是雀科。麻雀属
27种小型鸟类的统称。它们 的大小、体色相近。一般上 体呈棕、黑色的斑杂状,因 而俗称麻雀。翅膀短小,不 能远飞,善于跳跃,啄食谷 粒和昆虫,常栖息于树林或 建筑物缝隙中。
屠格涅夫
俄国著名作家,杰出诗人、 剧作家。其成名作是《猎人笔记 》,代表作有《前夜》、《父与 子》《烟》等。被誉为十九世纪 最具影响力的作家之一。
无可奈何 鸟巢 幼儿 挓挲 身躯 搏斗 愣住 嗅了嗅 庞大
猎狗
小麻雀
பைடு நூலகம்
老麻雀
“我”
无可奈何 鸟巢 幼儿 挓挲 身躯 搏斗 愣住 嗅了嗅 庞大
字源

《麻雀》教学课件(共45张PPT)

《麻雀》教学课件(共45张PPT)
整体感知—— 我会写
幼搏庞 量愣
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理解词语
搏斗:使用身体、器械等双方或多方相互间进行的一种实战行为。 摇撼: 摇动;震撼,震动。 嘶哑:指声音沙哑。 无可奈何:指没有一点办法,只好这样了。 拯救:是指援助使其脱离危难,危险。 挓挲:(手、头发、树枝等)张开;伸开。文中指老麻雀张开羽毛。 庞大:很大(常含过大或大而无当的意思,指形体、组织或数量等)。
整体感知—— 作家作品
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 初步感知
自读课文,完成以下任务: 1.读准字音,圈出生字新词 2.读通句子,读不通顺的句子多读几遍 3.给每个自然段标上序号
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
凶猛
强大
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过
思考:用词语来形容一下小麻雀当时的处境。 胆战心惊
害怕
无可奈何
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过 突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块 石头似的落在猎狗面前。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
屠格涅夫,19世纪俄国著名现
实主义作家,全名伊凡•谢尔盖耶 维奇•屠格涅夫。屠格涅夫的小说 对俄国文学的发展有巨大影响。 他的代表作是《猎人笔记》。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二句更形象具体地表现了小麻雀的可怜和孤独无助。

《麻雀》PPT课件(第1课时)

《麻雀》PPT课件(第1课时)

我会认
xiù nài zhěng sī
嗅奈Biblioteka 拯嘶yǎ páng 哑庞
读一读
说一说课文围绕麻雀写了一件什么事?
课文叙述了一只老麻雀 在猎狗前奋不顾身地保护小 麻雀,使其免受伤害的故事, 赞扬了母爱的无私和伟大。
我会写
我会写
我会写
左右结构 躯 庞 掩护
愣搏嗅 幼
嗅 同义词:闻
嘶哑 与口有关(嗓音沙哑不 圆润,甚至发不出声。)
麻雀
第1课时
-.
你见过麻雀吗?
你能描绘一下麻雀吗?
• 麻雀长得小小的。 • 麻雀全身的毛都是黑色的,叫起来叽叽
喳喳的。
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫 (1818年~1883年),19世纪俄 国批判现实主义作家。主要作品 有长篇小说《罗亭》、《贵族之 家》、《前夜》、《父与子》、 《处女地》,中篇小说《阿霞》、 《初恋》等。
上下结构
呆 巢 部首 口
部首 巛
奈 齿 部首 大
部首 齿
半包围结构
庞 部首 广

麻雀第一课时(课件)语文四年级上册

麻雀第一课时(课件)语文四年级上册
嗅呆 奈 巢齿 躯
掩护幼搏 庞量 愣
(掩护)(护士)(幼小)(拼搏)(庞大)(力量)(愣住) (掩盖)(保护)(幼儿)(搏斗)(脸庞)(重量)(发愣)
整体感知
说一说课文围绕麻雀写了一件什么事。
这篇课文写了“我”在打猎回来的路上,亲眼 看到大猎狗想吃掉小麻雀,老麻雀在大猎狗面 前奋不顾身地保护小麻雀,结果猎狗退缩的事 情。
同学们,你们知道这是什么动物吗?
麻雀 今天,我们就来学习一个与麻雀有关的故事。
麻雀
第一课时
麻雀
一般上体呈棕、黑 色的斑杂状,因而俗 称麻雀。翅膀短小, 不能远飞,善于跳跃, 啄食谷粒和昆虫,常 栖息于树林或建筑物 缝隙中。
学习目标
1.会认“嗅、奈、拯”等6个生字,会写 “嗅、呆、奈”等13个生字。
当堂达标
1.看拼音,写词语。 xiù dào niǎo cháo ( 嗅到 ) ( 鸟巢 )
yá chǐ (牙齿 )
wú kě nài hé páng dà lèng zhù ( 无可奈何 )( 庞大 ) ( 愣住 )
当堂达标
2.根据课文内容填空。
猎狗想_吃__掉__小麻雀,老麻雀_从__树__上__飞__下__来_救 小麻雀,__吓__退__了猎狗,我__唤__回__了猎狗。
活动二:默读课文,说说故事的起因、经过、结 果。并找出它们分别对应哪些自然段。
起因 1-3自然段 猎狗攻击小麻雀
第4-6自然段 老麻雀保护小麻雀 第7自然段 猎狗退缩
小结
这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的 路上,亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀,老麻雀 在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。
2.能正确、流利地朗读课文,了解课文讲 了一件什么事。
活动一:朗读课文,完成下列任 务:

《麻雀》课件(共21张PPT)

《麻雀》课件(共21张PPT)

麻雀
学习任务一
1、故事的主要角色有哪些? 2、故事的主要内容是什么? 3、故事的起因、经过、结果分别是什么?
猎 狗
小 麻 雀
学习任务二
1、快速阅读第4自然段,用“——”勾画出描写 猎狗的句子。2、圈画出关键词,说说从中感受到 这是一只怎样的猎狗?
猎狗慢慢地走近 小麻雀,嗅了嗅, 张开大嘴,露出锋 利的牙齿。
看到的
听到的
像一块石头似的落在猎狗面前。
挓挲起全身的羽毛 ,绝望地尖叫着。
发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。来自“一种强大的力量”指什么?
一只老麻雀从一棵树上飞下来, 像一块石头似的落在猎狗面前。 它挓挲起全身的羽毛, 绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀, 想拯救自己的幼儿。 可是因为紧张,它浑身发抖, 发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。 在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊! 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,
学习任务三: 观看图片,将运动会的一幕写清楚。
1、你看到了哪些人 物。(动作、神 态......)
2、想象一下,运动 会场上你可能会听 到什么声音。
3、抓住感触最深的 一幕,写出你的想 法和感受。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
这是一只__________的猎狗。
学习任务二 作者如何将猎狗的攻击写清楚的?
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张 开大嘴,露出锋利的牙齿。
学习任务二
作者如何将猎狗的退缩写清楚的? 猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有
这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。
学习任务二
作者如何将猎狗的退缩写清楚的? 猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有

《麻雀》教学课件(课文详解)

《麻雀》教学课件(课文详解)
想Байду номын сангаас想雀鹰为什 么能够叼走一只麻雀?
课文讲解
雀鹰飞走了,过了老半天,麻雀才 灰溜溜地钻出来。它们集合到一起,又 叽叽喳喳地叫起来:
“查查少谁!” “查查少谁!” “查查少谁!”
想一想为什么要“查查少 谁”?
总结
1、学了这篇课文,你有什么想法? 试着给大家说一说。
2、你想对这群麻雀说些什么呢?它 们要吸取怎样的教训呢?请你告诉它们。
故事会
《麻雀》有趣吗?你想 不想把它讲给大家听?先自由 讲,然后请认为自己讲得很好 的同学登台讲故事。
2023-2024学年
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
算 suàn计算
顾 gù 照顾 合 hé 合适 查 chá 检查 眼 yǎn 眼睛 睛 jīng眼睛 散 sàn 散开
呼 hū 呼唤
词语学习
蹦蹦跳跳 叽叽喳喳 口水直流 惊慌失措 晕头转向 灰溜溜
初读课文 思考:课文讲了一个什么故事?
课文讲解
雀鹰在天上打旋儿,两只眼睛冲着地面扫 来扫去。它看见麻雀一只只长得像小绒球,又 圆又壮,馋得口水直流,就从天上俯冲下来。 麻雀玩得正高兴,老远看见雀鹰扑过来了,就 叽叽喳喳地叫唤起来:
“各顾各!” “各顾各!” “各顾各!”
雀鹰真的来的时候, 麻雀们都是怎样表现的呢?
课文讲解
刚才雀鹰往下飞时,看见麻雀已摆开 架势,好像要反抗,心里有些发怵。它想: 自己虽然嘴尖,翅膀大,爪子有劲儿,可 要是麻雀齐了心,可不是好惹的。雀鹰正 打算飞走,忽然看见麻雀呼啦一下散了伙。 它高兴得又一头扎下去,没费一点劲儿, 就叼走一只吓昏了的麻雀。
“齐下手!” “齐下手!” “齐下手!”
它们早有约定:雀鹰来了,大家谁也别害 怕,一齐下手跟它干!

《麻雀》PPT教学课件

《麻雀》PPT教学课件

课文小结
初读这篇课文,就让我们真切地感 受到伟大的母爱。下节课我们看看老麻 雀如何奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地 与庞然大物猎狗搏斗。
语文 四年级 上册
麻雀
第2课时
复习导入
说一说:文中讲了哪几个角色?
▲ 小麻雀 ▲ 老麻雀 ▲ 猎狗
这几个人物之间发生了什么故事?
起因:猎狗攻击小麻雀 经过:老麻雀保护小麻雀
老麻雀:不能安然地站在高高的没有 危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了 下来。
思考:作者是怎样把这些印象深刻的部分写 清楚的?
写一件事,不仅可以写看到的,还可以把听到 的和想到的写下来,这样才能清楚展现事情发展过 程中的重要内容。
小练笔
观看视频,试着把自己看到的、听到的、想到的写下来!
点击图片,播放视频
示例
小鸭子过马路
在一个阳光明媚的日子里,鸭妈妈决定带着鸭宝宝们
到公园散步。
一路上,鸭宝宝们唱着歌,非常高兴。小鸭子有的东
瞧瞧,西望望,好奇地看着这个繁华的城市;有的在问哥
哥,那个长着四个轮的“怪物”是什么;有的则跟着鸭妈
妈,想快一点到达公园,去呼吸大自然的新鲜空气……
鸭妈妈大摇大摆地在前面带路,还
重难点字书写指导
xiù
páng
不要漏掉 最后一点

yòu
“身”作偏旁时要 变窄,撇画不出头。
第一个撇折较平, 第二个撇折向右上倾斜。
词语解释
zhā shā
挓挲
在文中是张开、伸开的意思。
整体感知
默读课文,说一说课文围绕麻雀写了一件 什么事。
这篇课文围绕麻雀写了“我”在打猎回 来的路上,亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀, 老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀 的事情。
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读课文回答问题: 1.猎狗发现小麻雀 后,是怎样做的?
猎狗慢慢地走进小麻雀,嗅了 嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。

突然,一只老麻雀从树上扑下来, 像一块石头似的落在猎狗面前。它 扎煞起全身的羽毛,绝望地叫着。
• ⑴“像一块石头似的”说明了什么? • ⑵“扎煞起全身的羽毛”是怎样的情景? • ⑶“绝望”的老麻雀为什么还要不停地 尖叫? • ⑷你从中体会到了什么?
小麻雀呆呆地站在 地上,无可奈何地拍打着 小翅膀。
它嘴角嫩黄,头上 长着绒毛,分明是刚出 生不久,从巢里掉下来 的。
填空,想想课文是 怎样把小麻雀写具 体的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我顺着林阴路望去,看见 一只小麻雀( )站在地 上,( )拍打着小 翅膀。它嘴角( ),头 上长着( ),分明 ( )不久从巢里掉下来 的。
母 爱 是 明 媚 的 阳 光 , 给 人 以 温 暖 ;
母 爱 是 盛 开 的 鲜 花 , 给 人 以 芳 香 ;
母 爱 是 潺 潺 的 溪 流 , 滋 润 万 物 的 成 长
母 爱 是 熊 熊 的 火 炬 , 点 燃 生 命 的 希 望
母 爱 是 理 解 , 是 宽 容 , 还 是 力 量 。
屠格涅夫简介
屠格涅夫,19世 纪俄国批判现实主义 作家。代表作有:小 说《猎人笔记》、 《父与子》、《罗亭》 等。 他的作品充满诗 意的氛围和淡淡的哀 愁,给人无尽回味。
小练笔: 那么,猎狗走开后,会发 生怎样的故事呢?请大家展开 合理的想像续写课文,注意要 抓住动作、神态等细节描写把 文章写具体。
读句子思考问题

可是它不能安然地站在高高的没有 危险的树枝上,一种强大的力量使它 飞了下来。
思考 :
一种强大的力量指的是 什么?
母爱
她从一棵树上飞下来, 像一块石头似的落在猎狗面前。 她扎煞起全身的羽毛, 绝望地尖叫着。 她浑身发抖, 发出嘶哑的声音。 她呆立着不动, 准备着一场搏斗。 她不能安然地站在高高的 没有危险的树枝上, 一种强大的力量使她飞了下来。
猎狗为什么“愣住了”,又 “慢慢地向后退”呢? A:猎狗害怕了。
B:猎狗被老麻雀的勇气征服了。
(√ )
宝贝,天塌下来,有妈妈顶着。 宝贝,妈妈爱你。
攀枝花地震中,一位母亲致死护儿的 事迹,令人们感动。
血奶
这是个真实的故事,发生在当年的唐山大地震中。 年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣,一边用脚 轻轻拨动着摇篮。摇篮里的孩子甜甜地睡着。 突然地震 发生了,母子一同坠入废墟和黑暗之中……万幸的是,母 子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里,等待救援。一 天过去了,孩子吃尽母亲双乳里最后两滴奶,哭声渐渐衰 弱。再不获救,孩子将被饿死,绝望中,母亲两手乱扒, 企图从钢筋水泥中获取食物。突然,她的手触到了织衣针, 心中一阵狂喜:孩子有救了。 一周之后,母子俩终于重见天日,孩子安然无恙, 可母亲却永远地闭上了眼睛,她脸色十分苍白。人们惊 奇地发现,母亲每个手指都扎了一个小孔,孩子正是靠 吸吮母亲的鲜血存活下来的。
妈妈从一棵树上飞下来, 像一块石头似的落在猎狗面前。 妈妈扎煞起全身的羽毛, 绝望地尖叫着。 妈妈浑身发抖了, 发出嘶哑的声音。 妈妈呆立着不动, 准备着一场搏斗。 妈妈不能安然地站在高高的 没有危险的树枝上, 一种强大的力量使妈妈飞了下来。 什么力量? ———— 是妈妈的爱!
猎狗愣住了,它可 能没料到老麻雀会有这 么大的勇气,慢慢地, 慢慢地向后退。
1.母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔 2.母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰 4.世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。
——但丁 5.“我很幸运有爱我的母亲” ——贝多芬 6.“她让我感到了美的诱惑!” ——达尔文 7. 母爱是世间最伟大的力量。 (米尔) 8. 妈妈你在哪儿,哪儿就是最快乐的地方 (英国) 9. 世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(高尔基) 10. 在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝。(英国) 11. 女人固然是最脆弱的,母亲却是坚强的。(法国)
语文S版四年级语文上册第四单元
生字词
梧桐树 庞大 绒毛 危险 掩护 嗅觉 嘶哑 拯救 搏斗 鸟巢
愣住
读一读
嗅到 奈何 拯救 嘶哑 面庞 嗅觉 绒毛 幼儿 哑巴 楞住 摇撼 绒线 幼小 搏斗 发愣 撼动 身躯 浑身 拼搏 无可 躯体 浑厚 庞大
学习要求: 猎狗发现了一只什么样 的麻雀呢?请快速略读1—3 自然段,划出有关的语句。
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