25《 两个铁球同时着地》优质课精心制作ppt
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部编人教版小学语文四年级下册第25课《两个铁球同时着地》课堂教学精品ppt课件
不确信。因为伽利略想：“这样，从一 个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎 么解释呢?”这可以证明。
这是他思考之后产生的怀疑。他在思考 的过程中，他相信吗?
他在用亚里士多德的说法时先说了“如 果”，“如果这句话是正确的”，说明他还 不能确信这个说法，说明他很谨慎、很小心。
“如果这句话是正确的”，这是一种假 设，至于到底是不是正确，那要看你的说法 是不是经得起推敲。经得起推敲，我就相信， 否则我就怀疑。在我得出判断之前，我不确 信你的说法是正确的。我们把这段话完整地 读一下，读出你在思考，读出你很谨慎，读 出你的思考一步一步很严谨。
这是两个铁球，一个是10磅重，它下 落的速度快；一个是1磅重，它下落的速度 慢。把它们拴在一起的时候，因为1磅重的 铁球下落的速度慢，它就会拖住10磅重的 铁球，就像这样，从而使这个整体在下落 的时候速度变得慢了一些。
你为什么说10磅重的铁球下落的速度快 而1磅重的铁球下落的速度慢?
因为亚里士多德说，两个铁球同时落 下时，速度不同。10磅重的是1磅重的10倍。
一个事实得出两个结论，自然要引起伽 利略的怀疑。这里说的“一个事实”指的是 什么?“两个结论”指的是什么?
“一个事实”指的是伽利略设想的一
种特殊的情况，就是“把两个铁球拴在一
起”，跟10磅重的铁球下落来比较；这
“两个结论”呢，一个说它会比10磅重的
铁球落得慢，一个说它比10磅重的铁球落
得快。
伽利略是怎么推导出这两个结论 的呢?请一位同学来模拟推导一下，怎 么得出的第一个结论，一边说一边演 示。
所以，一篇文章是一个整体，每一部 分都在发挥特定的作用。在这篇文章中， 伽利略的思想和精神也因为有了这两个自 然段的烘托，而显出对人类思想进步的巨 大价值。
《两个铁球同时着地》完整课件共22页PPT
《两个铁球同时着地》 完整课件
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
人教版四年级下册课件25 两个铁球同时着地 (共34张PPT)
2019/7/31
初读感知 lüè biàn fèng wéi
略 辩奉 违
bàng shuān tuō shì
磅 拴拖 释
xuān sà wàng zhí
宣 萨妄 执
2019/7/31
初读感知 违背 妄想 执着 信奉 固执 胆大妄为
2019/7/31
初读感知 反义词积累： 信奉—怀疑；易--难； 下落--上升；正确--错误； 公开--保密；轻—重； 快--慢；对--错
2019/7/31
初读感知
固执： 违背：
胆大妄为： 信奉：
2019/7/31
坚持自己的意见不肯改变。 违反，不遵循。 毫无顾忌地胡作非为。 信仰敬奉。
初读感知
课文的主要内容是什么？
1590年伽利略在比萨斜塔做“两个 铁球同时着地”的实验获得成功。
2019/7/31
精读感悟
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
2019/7/31
精读感悟
面对众人的怀疑、嘲笑与讥讽，伽利略 没有退缩，仍然坚持公开试验，他顶着巨 大的心理压力，由此可见，伽利略还是一 个（勇敢 ）的科学家。
2019/7/31
精读感悟
侧 面 描 写
又叫间接描写，是指对描写的对象不做正面的描绘， 而从对其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的 对象，获得独特艺术效果的方法。
写伽利略的成就以
1
及学生时代的特点。
写伽利略对亚里 2、3 士多德的观点产生
了怀疑。
写伽利略用试 4-6 验推翻了亚里士多
德的论述。
2019/7/31
精读感悟
从这一部分看出伽利略是个怎样的人？
第一部分
善于思考
2019/7/31
初读感知 lüè biàn fèng wéi
略 辩奉 违
bàng shuān tuō shì
磅 拴拖 释
xuān sà wàng zhí
宣 萨妄 执
2019/7/31
初读感知 违背 妄想 执着 信奉 固执 胆大妄为
2019/7/31
初读感知 反义词积累： 信奉—怀疑；易--难； 下落--上升；正确--错误； 公开--保密；轻—重； 快--慢；对--错
2019/7/31
初读感知
固执： 违背：
胆大妄为： 信奉：
2019/7/31
坚持自己的意见不肯改变。 违反，不遵循。 毫无顾忌地胡作非为。 信仰敬奉。
初读感知
课文的主要内容是什么？
1590年伽利略在比萨斜塔做“两个 铁球同时着地”的实验获得成功。
2019/7/31
精读感悟
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
2019/7/31
精读感悟
面对众人的怀疑、嘲笑与讥讽，伽利略 没有退缩，仍然坚持公开试验，他顶着巨 大的心理压力，由此可见，伽利略还是一 个（勇敢 ）的科学家。
2019/7/31
精读感悟
侧 面 描 写
又叫间接描写，是指对描写的对象不做正面的描绘， 而从对其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的 对象，获得独特艺术效果的方法。
写伽利略的成就以
1
及学生时代的特点。
写伽利略对亚里 2、3 士多德的观点产生
了怀疑。
写伽利略用试 4-6 验推翻了亚里士多
德的论述。
2019/7/31
精读感悟
从这一部分看出伽利略是个怎样的人？
第一部分
善于思考
2019/7/31
两个铁球同时着地课件精选教学PPT课件
图片演示
4、伽利略产生了怎样的疑问？画出伽利略怀 疑亚里士多德的句子。
如果这句话是正确的，那么把这两个铁球 拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的， 落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是， 如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体， 就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的 铁球快。这样从一个事实中却可以得出两 个相反的结论，这怎么解释呢？
拓展延伸：
1.搜集有关伽利略的科学 小故事。
2.在家中动手把试验做一 做。
心中若持一份明净，尘世里到处都是 山清水 秀，禅 意涌动 。在心 灵深处 ，开一 方灵魂 古刹杨 幂的盛 世美颜 果然名 不虚传 ，三十 岁的肌 肤依然 如同少 女般青 春靓丽 ！这几 天大幂 幂的扶 摇正在 热播， 古装剧 一直是 我的最 爱，但 这次我 看到了 很现代 化的观 念！ 男二是大师兄燕惊尘，和扶摇青梅竹 马，但 燕惊尘 为了坐 上掌门 之位， 不得已 要娶国 公的侄 女，并 美其名 曰为了 做上掌 门帮助 扶摇脱 掉奴籍 ，并愿 意承诺 将来娶 扶摇做 妾室， 这样扶 摇将来 就可以 衣食无 忧了！ 这当然 会被我 们伟大 的女主 扶摇给 拒绝了 ！ 燕惊尘不明白扶摇为何拒绝，他并不 懂得扶 摇的心 思，在 燕惊尘 看来， 能娶扶 摇已经 是一种 对扶摇 的恩赐 了。女 子就只 适合相 夫教子 ，脱了 奴籍的 扶摇还 有什么 不满足 ！ 可是他不懂，这并不是扶摇想要的爱 ，在他 心底， 并没有 把扶摇 放在同 等的地 位，他 内心里 最爱的 还是自 己！ 从本质上，扶摇和燕惊尘的观念就不 一样， 一个渴 望被尊 重，认 为努力 ，就能 得到想 要的！ 一个认 为对方 只想荣 华富贵 ，摆托 下等地 位！所 以一开 始就注 定了他 们不会 走太远 ，即使 勉强在 一起也 不会幸 福！ 扶摇并不想要什么荣华富贵，比起这 些，扶 摇更希 望被尊 重！ 女人除了相夫教子，还有很多事情可 以做！ 在执手白头里，尊重比爱更重要！男 人能做 的事情 ，女人 也可以 。因为 尊重本 身也是 一种爱 ！是内 心里就 没有贵 贱之分 的区别 的表现 。也许 门不当 ，护不 对，但 爱情里 ，众生 平等！ 我对你好，你也要值得我对你的好！ 朋友前段时间和男朋友分手了，因为 三观不 合！
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2.伽利略的疑问是怎样产生的？
如果亚里士多德说的是对的，便可以得出两个自 相矛盾的结论，伽利略运用的是反证法。 10+1＜10两个铁球拴在一起，落得慢的会拖住落 得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢。 10+1＞10把拴在一起的两个铁球看作一个整体， 就有11磅重，落下的速度应比10磅重的铁球快。
随堂练习
写出下列词语的反义词。 谬论——（ 真理 ） 秘密——（ 公开 ） 相信——（ 怀疑 ） 固执——（ 开通 ）
天圆地方、太阳围绕地球旋转、神明 创造人类……这些曾被人们奉为准则 的“真理”现在已经成了不值一提的 笑谈。但在现代生活中，仍然存在着 许多关于科学的谬论和未解之谜。我 们应该怎么做？阅读本课，去向大科 学家伽利略学习质疑“真理”、证明 科学的方法吧！
初读感知 伽利略 （1564—1642），意大利伟大的科学 家。1581年考入比萨大学学医。1589 年受聘为比萨大学数学教授。1609年 研制了世界上第一架放大倍数为33倍 的天文望远镜。1610年，出版《星际 使者》。1611年在《关于太阳黑子的 通信》中，肯定太阳是宇宙的中心， 维护哥白尼的“日心说”。1623年， 创作《关于两种世界体系之间的对 话》。1642年1月8日含冤离开人世。
两个地球同时着地
亚里士多德—— 两个铁球的下落 速度与质量成正比
信奉 不迷信权威， 执着求实地 探求科学真理
伽利略
质疑 两个地球 嘲讽 求证 同时着地 公开试验
再读课文
1.伽利略在学校念书时有什么表现？说明了什 么？ 伽利略在学校念书的时候，提出的问题，有的 连老师也无法解答。可见伽利略当学生时就善 于思考，有自己独到的见解。
老人听。
dī （的士） 的 dí （的确） de（我的） dì（目的） 运用： 在离目的（dì）地两三里远的（de）地方，汽车抛锚了，我 们只好乘坐的（dī）士前去。 他的dí）确是这样说的（de）。
信奉：信仰敬奉。 磅：英制质量单位，1磅合0．4536千克。 胆大妄为：形容一个人胆量大，胡作非为。 固执：坚持自己的意见不肯改变。文中指人们认为亚里 士多德根本不可能有错，而伽利略的执着却是固执己见 的表现。 他是一个（ 固执 ）的人，另外，他虔诚地（ 信奉 ）着 自己国家的宗教，从不做（ 胆大妄为）的事情。从总体 上看，他是个好人。
讨论
我们来讨论讨论：伽利略为了证明自己的想法是正 确的，是怎样进行试验的？别人有哪些反应？ 伽利略先反复做了许多次试验，然后宣布在比萨城 的斜塔上做一次公开试验。 公开试验前，有人指责他胆大妄为、固执。公开试 验后，人们都惊讶地呼喊起来。
互动反馈
真不迷信权威，追求真理的执着精神。 不迷信权威源自他缜密的思考和对真理的实践，执着 的精神源自他优秀的品格，这是最难能可贵的。
bià n
音序 部首
B 辛
英语 字义
争辩 argue
辩解，辩论。
辩
笔画
结构
16
左中 右
扩词
运用
争辩 辩论 辩护 辩白
有时候，辩论是为了明辨是非。
shì 音序
S 釆
英语
解释 explain
④释放。
释
部首
字义 ①说明，解说。②消除。③放开，放下。
笔画
结构
12
左右
扩词 解释 释然 注释 释放
运用 他把报上的英文翻译过来，然后解释给
仿写运用衬托手法的句 子 仿写： 提示：衬托可分为正衬 或反衬，即用类似的事 物或相异的事物来衬托 所描绘的事物，要选择 好适当的角度。
这段话运用了衬托的修辞手 法。运用衬托手法，能突出 主体，使之形象鲜明，给人 以深刻的感受。
有关学习的名言警句
学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》 学而不思则罔，思而不学则殆。——(春秋)孔子 聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 愈学习，愈发现自己的无知。——(法)笛卡尔 知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。—— ［英］培根
固执
顽固
同：二者都是形容词，都有“坚持”的意思。 异：“固执”多用来形容性情或态度古板执着，不肯变 通；“顽固”多指思想上保守，不愿意接受新鲜事物， 也可形容疾病不易治愈或改变。 填一填： 1.他性情十分( 固执 )，完全听不进劝。 2.这种病很( 顽固 )，要想根治不容易。
《两个铁球同时着地》通过讲述意大利科学家 伽利略在年轻时代敢于（挑战权威 ），用 （ 事实验证真理 ）的故事，赞扬了伽利略不 迷信权威的独立人格和（ 执着追求真理 ）的 精神。
这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大 哲学家，说的话也不是全都对的。 赏析：事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时 着地的试验，使人们转变了观念：对权威要尊 重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是 检验真理的唯一标准。
• 一、善于思考，长于辩论。（①）
• 二、大胆质疑，挑战权威。（②~③）
• 三、公开试验，论证成功。（④~⑥）
我的感悟： 我们要做一个敢于质疑，勤于动脑，大 胆创新、勇于探索的学生。不迷信权威， 敢于提出问题，才能推动科学的进步。
到了那一天，很多人来到斜塔周围， 都要看看在这个问题上谁是胜利者， 是古代的哲学家亚里士多德呢，还 是这位年轻的数学教授伽利略?有 的说：“这个青年真是胆大妄为， 竟想找亚里士多德的错处!”有的 说：“等会儿他就固执不了啦，事 实是无情的，会让他丢尽了脸!”
3.伽利略已经得出了结论，为什么还要公开试验？ 伽利略做这个试验的意义并不仅仅在于证明亚里 士多德是错的，更重要的是使人们树立起正确的 科学观，那就是不迷信权威，执着地追求真理。
4.你觉得伽利略是怎样的一个人？ 伽利略是一位善于思考、执着追求真理、敢于向 权威挑战的科学家。
精读课文
想一想
本文在写法上有什么值得我们学习的？ （1）以亚里士多德的一句话为线索，贯穿全文 。 （2）鲜明的对比。用人们对亚里士多德的迷信 和伽利略敢于提出问题进行对比；用试验前后 人们的态度变化进行对比。