人地关系思想的历史演变.ppt
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人地关系思想的演变 PPT课件
第六章
人类与地理环境的协调发展
6.1
人地关系思想的演变
一、人地关系的历史回顾
（一）、古代人地关系思想的产生
1、采集渔猎文明时期
①生产力水平： 极为低下
②人类活动： 采集和狩猎
③环境问题： 基本上没有环境问题
④人地关系思想：
平衡关系，崇拜自然，恐惧和依赖
6.1 朝拜太阳神
（一）、古代人地关系思想的产生
2、农业文明时期
①生产力水平： 不断提高 ②人类活动： 以畜力和金属工具进行农耕， 大规模开发土地、水、气候等 资源
③对环境影响： 地理环境趋于恶化 ④人地关系思想：
改造自然，依附性减弱，对抗性 增强。出现人定胜天观念，进而 出现天人相关论和因地制宜思想， 人地关系理论萌芽。
6.3 玛雅古观象台遗址 案例1：玛雅文明的消失
乡村
利用资源的方式不当或强度 过大
6.11 当今世界环境问题举例
思考：
1、列举发达国家和发展中国家所面临的主要环境问题，并分析其中的差异？ 2、分析图中的案例，哪一个地区的环境问题有可能影响到其他地区甚至全球。
(2)发展中国家和发达国家环境问题的差异：
课堂实录
读下图，请说出图中数字代表的含义。
①明显的地域差异:由于各地经济结构、产业政策、环境政策不同、所面临的
(1)城市地区和乡村地区环境问题的差异：
地区 城市 环境问题的主要表现
环境污染为主 如大气污染、水污染、 噪声污染等 生态破坏为主 如水土流失、土地荒 漠化、土壤盐碱化、 森林减少、物种灭绝 等
形成原因
交通、工业活动和人类聚居 地的过分密集，造成污染物 的集中
全球变暖
臭氧层空洞
酸雨 水土流失、 垃圾、废水、 噪声等城市 荒漠化 环境问题
人类与地理环境的协调发展
6.1
人地关系思想的演变
一、人地关系的历史回顾
（一）、古代人地关系思想的产生
1、采集渔猎文明时期
①生产力水平： 极为低下
②人类活动： 采集和狩猎
③环境问题： 基本上没有环境问题
④人地关系思想：
平衡关系，崇拜自然，恐惧和依赖
6.1 朝拜太阳神
（一）、古代人地关系思想的产生
2、农业文明时期
①生产力水平： 不断提高 ②人类活动： 以畜力和金属工具进行农耕， 大规模开发土地、水、气候等 资源
③对环境影响： 地理环境趋于恶化 ④人地关系思想：
改造自然，依附性减弱，对抗性 增强。出现人定胜天观念，进而 出现天人相关论和因地制宜思想， 人地关系理论萌芽。
6.3 玛雅古观象台遗址 案例1：玛雅文明的消失
乡村
利用资源的方式不当或强度 过大
6.11 当今世界环境问题举例
思考：
1、列举发达国家和发展中国家所面临的主要环境问题，并分析其中的差异？ 2、分析图中的案例，哪一个地区的环境问题有可能影响到其他地区甚至全球。
(2)发展中国家和发达国家环境问题的差异：
课堂实录
读下图，请说出图中数字代表的含义。
①明显的地域差异:由于各地经济结构、产业政策、环境政策不同、所面临的
(1)城市地区和乡村地区环境问题的差异：
地区 城市 环境问题的主要表现
环境污染为主 如大气污染、水污染、 噪声污染等 生态破坏为主 如水土流失、土地荒 漠化、土壤盐碱化、 森林减少、物种灭绝 等
形成原因
交通、工业活动和人类聚居 地的过分密集，造成污染物 的集中
全球变暖
臭氧层空洞
酸雨 水土流失、 垃圾、废水、 噪声等城市 荒漠化 环境问题
人地关系思想的演变 ppt课件
• 农业文明——人类改造自然——人地关系紧张——
生态破坏
人地关系思想的演变
案例1 玛雅文明的消失
玛雅古观象台遗址
• 农业文明——人类改造自然——人地关系紧张——
生态破坏
人地关系思想的演变
活动 P92 这三图反应什么样的环境问题呢？
矿山开采
修水坝讨论以下问题
发展阶段 对人地关系的认识
人地关系的行为表现
采猎文明 时期
崇拜自然--“天命论”或 “宿命论”
人类被动地适应环境，表现为环境的 强大制约作用和人类对环境的微弱改 造作用
农业文明 时期
改造自然--“天命论”或 “有神论”
人类开始大规模开发利用自然资源， 人与自然对抗性增强，人地关系呈现 不协调发展
工业文明 时期
D．③②④①
人地关系思想的演变
[合作探究] 2．阅读材料，回答下列问题。 材料一 湛江市地处雷州半岛，也是我国最大的甘蔗 生产基地之一，目前与广西、云南三足鼎立于中国糖市。 材料二 下图是湛江市与珠江三角洲及附近区域图。
人地关系思想的演变
二、直面环境问题
1．人类与环境的关系
(1)人类的生存和发展要占据一定环境空间，从环境中
征服自然--“征服论”
人类掠夺式开发资源，人地关系呈现 全面不协调，人地矛盾迅速激化
人类总结历史的经验和教训，得出了必须走可持续发展道路的结论
人地关系思想的演变
4.后工业文明时期的谋求人地协调
对人地关系的认识：谋求人地协调—— “和谐论” 人地关系产生的后果：环境和发展问题得到全球关注
人地思想： “和谐论” —— “可持续发展”
人地关系思想的演变
课本P93 读图思考
人地关系思想的演变
人地关系思想的历史演变(25张ppt)
第二节 人地关系思想的历史演变
一、人类文明四个阶段
史前文明 农业文明 工业文明 现代文明 适应自然 改造自然 征服自然 可持续发展
1.史前文明——人类适应自然时期
（1） 以渔猎、采集为生，生产力水平低。 （石器、木器） （2）环境对人类制约作用强，人类对环境的影响微弱，只能被动适应。 （3）人类思想： 依赖、敬畏、崇拜自然 （天命论、宿命论） （4） 人地关系： 基本协调
课堂检测
1．不属于 可持续发展原则的是( )
A．公平性
B．共同性
C．持续性
D．差异性
2．关于人地关系思想发展的说法错误的是( )
A．史前文明——征服自然 B．工业文明——征服自然 C．农业文明——改造自然 D．信息社会——人地协调
3．“春三月，山林不登斧斤以成草木之长，川泽不入网罟以成 鱼鳖之长”。这一思想反映了（ ）
2018年 学 院 党 总 支 书记述 职情况 报告 本 人 ***,现 任 xx学 院 党总支 书记。 XX年 ,在学校 党委的 正确领 导下,认 真履行 抓党建
工 作 职 责 ,完 成工作 任务,述 职如下 : 一 、 深 入 学 习宣传 贯彻党 的十九 大精神 。十九 大开幕 时,组织 总支委 员、学 生党员 及 入 党 积 极 分子,一 同实时 收看开 幕盛况 ,认真聆 听习总 书记的 工作报告。会后及时 全 面 系 统 学 习宣传 贯彻,分 别组织 全院教 职工集 学习2次 ,组织 青年教 职工座谈学习1 次 ,组 织 全 院 学生党 员、入 党积极 分子以 及学生 干部集 学习2次 。积 极推动 下属党 支 部 及 各 班 级通过 党员大 会,班会 ,主题团 日活动 ,参加 考学等 各种方 式深入 学习,做 到 师 生 全 覆 盖。本 人积极 参加学 校党委 心组学 习及专 家报告 会学习 ,也积极 在本院 组 织 的 各 种 学习大 会上宣 讲,至少 做了3次 辅导 报告。 总支还 把学习 情况及 时在校 园 网 宣 传 报 道。通 过学习 宣传贯 彻党的 十九大 精神,不 断用新 思想武 装头脑,不断推
一、人类文明四个阶段
史前文明 农业文明 工业文明 现代文明 适应自然 改造自然 征服自然 可持续发展
1.史前文明——人类适应自然时期
（1） 以渔猎、采集为生，生产力水平低。 （石器、木器） （2）环境对人类制约作用强，人类对环境的影响微弱，只能被动适应。 （3）人类思想： 依赖、敬畏、崇拜自然 （天命论、宿命论） （4） 人地关系： 基本协调
课堂检测
1．不属于 可持续发展原则的是( )
A．公平性
B．共同性
C．持续性
D．差异性
2．关于人地关系思想发展的说法错误的是( )
A．史前文明——征服自然 B．工业文明——征服自然 C．农业文明——改造自然 D．信息社会——人地协调
3．“春三月，山林不登斧斤以成草木之长，川泽不入网罟以成 鱼鳖之长”。这一思想反映了（ ）
2018年 学 院 党 总 支 书记述 职情况 报告 本 人 ***,现 任 xx学 院 党总支 书记。 XX年 ,在学校 党委的 正确领 导下,认 真履行 抓党建
工 作 职 责 ,完 成工作 任务,述 职如下 : 一 、 深 入 学 习宣传 贯彻党 的十九 大精神 。十九 大开幕 时,组织 总支委 员、学 生党员 及 入 党 积 极 分子,一 同实时 收看开 幕盛况 ,认真聆 听习总 书记的 工作报告。会后及时 全 面 系 统 学 习宣传 贯彻,分 别组织 全院教 职工集 学习2次 ,组织 青年教 职工座谈学习1 次 ,组 织 全 院 学生党 员、入 党积极 分子以 及学生 干部集 学习2次 。积 极推动 下属党 支 部 及 各 班 级通过 党员大 会,班会 ,主题团 日活动 ,参加 考学等 各种方 式深入 学习,做 到 师 生 全 覆 盖。本 人积极 参加学 校党委 心组学 习及专 家报告 会学习 ,也积极 在本院 组 织 的 各 种 学习大 会上宣 讲,至少 做了3次 辅导 报告。 总支还 把学习 情况及 时在校 园 网 宣 传 报 道。通 过学习 宣传贯 彻党的 十九大 精神,不 断用新 思想武 装头脑,不断推
4.2第二节 人地关系思想的历史演变 (共37张PPT)
持三续发大展原我则们要必须坚持……
1.发达国家将很多有污染的企业转移到我们发展中
国家，发展中国家要坚决说不，因为这种行为对我
们不……
公平性原则
2.一次性的餐盒、饮料瓶要进行回收，因为要实现
资源的……利用。
持续性原则
3.酸雨是全球性的问题，要依靠全人类齐心协
力……解决。
一、判断题
1．在采猎文明时期没有环境问题。( ) 2．“天时不如地利，地利不如人和。”反 映了人定胜天的人地思想观点。( ) 3．“地者政之本也，辨于土而民可富。” 反映了地理环境决定论的思想观点。( ) 4．农业文明时期人地关系全面不协调，人 地矛盾激化。( ) 5．“田园城市”设计理念体现了人地伙伴 论思想。( )
2.可持续发展的内涵的理解
社会系统 （目的）
（人口、科技）
经济系统
（条件）
管理调控
生产废物 环境资源
生态系统
（资源）
（基础）
【判读技巧】
判读本图应把握以下几个方面： (1)该复合系统由三个子系统组成：社会、 经济、生态。其中生态系统提供资源、容 纳废弃物，是基础；经济系统提供资金， 是保障；人类社会的发展是最终目的。
时期
对人地关系 的认识
人地关系 人类活动 环境问题
思想
还不能正确认 大规模地开
环境遭破
识人地关系的 发和利用资
农业文
坏，出现
不协调，但对人 源，人与自
明时期
各种生态
地关系产生了 然的对抗性
问题
科学的萌芽 增强
人定胜天、天 人相关论和 因地制宜思 想
工业文这 面明个 对时尖期锐，人的黄与人河自 地流然 矛域的 盾工关 ，厂系 人林如 类立何 吸,？取经人教济类训发对了展自吗迅然？速。 的我态 们度 该是 怎怎么样办的？？
1.发达国家将很多有污染的企业转移到我们发展中
国家，发展中国家要坚决说不，因为这种行为对我
们不……
公平性原则
2.一次性的餐盒、饮料瓶要进行回收，因为要实现
资源的……利用。
持续性原则
3.酸雨是全球性的问题，要依靠全人类齐心协
力……解决。
一、判断题
1．在采猎文明时期没有环境问题。( ) 2．“天时不如地利，地利不如人和。”反 映了人定胜天的人地思想观点。( ) 3．“地者政之本也，辨于土而民可富。” 反映了地理环境决定论的思想观点。( ) 4．农业文明时期人地关系全面不协调，人 地矛盾激化。( ) 5．“田园城市”设计理念体现了人地伙伴 论思想。( )
2.可持续发展的内涵的理解
社会系统 （目的）
（人口、科技）
经济系统
（条件）
管理调控
生产废物 环境资源
生态系统
（资源）
（基础）
【判读技巧】
判读本图应把握以下几个方面： (1)该复合系统由三个子系统组成：社会、 经济、生态。其中生态系统提供资源、容 纳废弃物，是基础；经济系统提供资金， 是保障；人类社会的发展是最终目的。
时期
对人地关系 的认识
人地关系 人类活动 环境问题
思想
还不能正确认 大规模地开
环境遭破
识人地关系的 发和利用资
农业文
坏，出现
不协调，但对人 源，人与自
明时期
各种生态
地关系产生了 然的对抗性
问题
科学的萌芽 增强
人定胜天、天 人相关论和 因地制宜思 想
工业文这 面明个 对时尖期锐，人的黄与人河自 地流然 矛域的 盾工关 ，厂系 人林如 类立何 吸,？取经人教济类训发对了展自吗迅然？速。 的我态 们度 该是 怎怎么样办的？？
人地关系思想的历史演变ppt课件
第二节 人地关系思想的历史演变
尝试探究：人类对地理环境的认识大致经过了哪些阶段 提示：人类对环境的认识由最初的崇拜自然经历了利用、改造自然征服 自然阶段,直到现在的谋求人地协调阶段.
一、人地关系的历史演进
1．史前文明——人类适应自然时期
(1)生产力水平：极低,人类以渔猎和
(2)人地关系：人类改造环境的作用
然环境,与环境是一种
关系.
适应
为主.
采,只集是被动地
自
微乎其微
依赖
2．农业文明——人类利用、改造自然时期
(1)生产力水平：
技术得到发展,具备了一定的生产能力.
(2)人地关系：人类大规耕模作地和灌溉 自然,开发利用
等农业自然资源；
人对自然的依附性
,对抗性增强.
(3)环境问题：局部地区开始出现,如
减少等,大多源于
. 改造
、土地荒漠化、生物多样性
土地
(的4)对环境问题.的认识：不能正确认识减弱
的不协调,但有了科学
水土流失
生态破坏
人地关系
Байду номын сангаас
萌芽
3．工业文明——人地矛盾日益 尖时锐期
(1)生产力水平：科学技术水平
,人口数量
,经济实力空前提高. 迅速提高
(2急) 人剧地膨胀关 系 ： 人 类 试 图 成 为 自 然 界 的 主 宰 , 人 地 关 系 全 面 呈
阅读以上材料,分析探究： 人地关系思想的历史演变.
(2)关于这一时期人地关系的正确叙述是
A．征服自然,试图成为自然的主宰 B．崇拜自然,对自然既恐惧又依赖 C．改造自然,开发利用土地、水等资源 D．寻求人地协调
( ).
答案 (1)B (2)C
尝试探究：人类对地理环境的认识大致经过了哪些阶段 提示：人类对环境的认识由最初的崇拜自然经历了利用、改造自然征服 自然阶段,直到现在的谋求人地协调阶段.
一、人地关系的历史演进
1．史前文明——人类适应自然时期
(1)生产力水平：极低,人类以渔猎和
(2)人地关系：人类改造环境的作用
然环境,与环境是一种
关系.
适应
为主.
采,只集是被动地
自
微乎其微
依赖
2．农业文明——人类利用、改造自然时期
(1)生产力水平：
技术得到发展,具备了一定的生产能力.
(2)人地关系：人类大规耕模作地和灌溉 自然,开发利用
等农业自然资源；
人对自然的依附性
,对抗性增强.
(3)环境问题：局部地区开始出现,如
减少等,大多源于
. 改造
、土地荒漠化、生物多样性
土地
(的4)对环境问题.的认识：不能正确认识减弱
的不协调,但有了科学
水土流失
生态破坏
人地关系
Байду номын сангаас
萌芽
3．工业文明——人地矛盾日益 尖时锐期
(1)生产力水平：科学技术水平
,人口数量
,经济实力空前提高. 迅速提高
(2急) 人剧地膨胀关 系 ： 人 类 试 图 成 为 自 然 界 的 主 宰 , 人 地 关 系 全 面 呈
阅读以上材料,分析探究： 人地关系思想的历史演变.
(2)关于这一时期人地关系的正确叙述是
A．征服自然,试图成为自然的主宰 B．崇拜自然,对自然既恐惧又依赖 C．改造自然,开发利用土地、水等资源 D．寻求人地协调
( ).
答案 (1)B (2)C
人地关系思想的演变.ppt-新人教
对人地关系的认识： 对人地关系的认识：改造自然 人定胜天” “地理环境决定论”—— “人定胜天”—— “天人 地理环境决定论” 人定胜天 天人 相 关”和“因地制宜” 因地制宜”
举例： 举例：鲧禹治水的故事
• 鲧治水：鲧用的是共工氏修筑堤防，“堙”、 鲧治水：鲧用的是共工氏修筑堤防， 等堵塞围截的方法， “障”等堵塞围截的方法，并逐年加高加厚的 办法，而不疏导河道，导致水无归宿。 办法，而不疏导河道，导致水无归宿。所以鲧 虽经九年的努力， 功用不成， 虽经九年的努力，但终因“功用不成，水害不 息”，治水最后以失败告终 治水最后以失败告终! • 禹治水：禹经过实地考察，制定了切实可行的 禹治水：禹经过实地考察， 方案：一方面要加固和继续修筑堤坝， 方案：一方面要加固和继续修筑堤坝，另一方 改鲧过去“堵塞”的办法为“疏导” 面，改鲧过去“堵塞”的办法为“疏导”来根 治水患。 治水患。
2、引起环境问题的主要原因是什么？ 、引起环境问题的主要原因是什么？
人口压力；资源不合理利用；片面追求经济效益 人口压力；资源不合理利用；
3、人类面临的主要环境问题是什么？ 、人类面临的主要环境问题是什么？
1）部分资源衰竭，人均资源拥有量减少 ）部分资源衰竭， 2）生态破坏，生物多样性受损 ）生态破坏， 3）环境污染，人类生存环境质量下降 ）环境污染，
二、可能论，适应论，生态论 可能论方面的 可能论： 选择能力 适应论： 适应论：人类对环境的变化有适应能力 生态论： 生态论：用生态的观点分析人地关系
三、人地和谐论与可持续发展 1、产生的历史背景 、
日益严峻的人口、资源与环境问题， 日益严峻的人口、资源与环境问题，使 人类开始反思以往行为对地理环境所造 成的严重后果． 成的严重后果．重新认识人类与地理环 境的关系。 境的关系。