教育教学工作督查制度
学校督查工作制度范本
学校督查工作制度范本一、总则第一条为确保学校各项工作的高效、有序进行，提高教育教学质量，加强学校内部管理，根据国家有关法律法规和教育政策，制定本督查工作制度。
第二条学校督查工作坚持客观公正、注重实效的原则，对学校各项工作进行全面监督、检查和指导，确保学校各项工作落到实处。
第三条学校督查工作范围包括：学校教育教学工作、管理工作、后勤服务工作、安全工作等各个方面。
第四条学校督查工作实行分级负责制，建立健全督查网络，确保督查工作有序开展。
二、组织机构第五条学校设立督查办公室，负责学校督查工作的组织实施。
督查办公室设在学校发展规划部门，督查办公室成员由学校领导、相关部门负责人及工作人员组成。
第六条督查办公室的主要职责：（一）制定和完善学校督查工作制度；（二）组织实施学校督查工作；（三）对学校各项工作进行监督检查，提出整改意见；（四）督促各部门落实整改措施，对整改情况进行跟踪督查；（五）定期向校长办公会议报告督查工作情况和整改情况；（六）处理其他与督查工作相关的有关事项。
三、督查内容第七条学校督查工作主要包括以下内容：（一）教育教学工作：课程设置、课堂教学、教学管理、教育科研、教育评价等；（二）管理工作：学校制度建设、校园文化建设、教师队伍建设、学生管理等；（三）后勤服务工作：后勤管理、设施设备维护、食品安全等；（四）安全工作：校园安全、消防安全、交通安全、食品安全等；（五）其他相关工作：学校党的建设、党风廉政建设、群团工作等。
四、督查程序第八条督查办公室根据学校工作计划和实际情况，制定督查工作计划，明确督查内容、督查时间、督查方式和督查人员等。
第九条督查办公室采取定期检查、随机抽查、专项督查等方式进行督查。
第十条督查办公室对发现的问题，及时向相关部门反馈，并提出整改意见。
相关部门要认真履行职责，落实整改措施，整改结束后，向督查办公室报告整改情况。
第十一条督查办公室对整改情况进行跟踪督查，对整改不力的部门，提出严肃批评，并根据有关规定进行问责。
学校教学督查视导制度
一、总则为加强学校教学管理，确保教育教学质量，提高教师教育教学水平，促进学校教育教学工作持续健康发展，特制定本制度。
二、制度目标1. 规范学校教学管理，确保教育教学工作的正常运行。
2. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
3. 提升学校教育教学质量，满足学生全面发展需求。
三、督查视导组织与职责1. 成立学校教学督查视导领导小组，由校长任组长，分管教学副校长、教务主任、教研组长等担任成员。
2. 教学督查视导领导小组负责组织、协调、监督和指导学校教学督查视导工作。
3. 教务主任负责具体实施教学督查视导工作，包括制定督查计划、组织实施、总结反馈等。
4. 教研组长负责协助教务主任开展教学督查视导工作，负责所负责学科的督查。
四、督查视导内容1. 教学计划与课程设置：检查学校教学计划是否合理，课程设置是否符合国家课程标准和学校实际情况。
2. 教学常规管理：检查教师备课、上课、作业批改、辅导等教学常规工作的执行情况。
3. 教学质量：检查教师教学质量，包括课堂教学、作业批改、辅导答疑等。
4. 教师队伍建设：检查教师师德师风、专业素养、教学能力等方面。
5. 教育教学设施设备：检查学校教育教学设施设备的使用和管理情况。
6. 学生学习情况：检查学生学习态度、学习方法、学习效果等。
五、督查视导方式1. 听课：随机听课，了解教师课堂教学情况。
2. 查阅资料：查阅教师备课、教案、作业批改、教学反思等资料。
3. 问卷调查：对学生、教师进行问卷调查，了解学校教育教学工作情况。
4. 访谈：与教师、学生、家长进行访谈，了解学校教育教学工作情况。
5. 检查教育教学设施设备：实地检查学校教育教学设施设备的使用和管理情况。
六、督查视导结果处理1. 对发现的问题，及时向相关部门和教师反馈，并提出整改意见。
2. 对整改不到位的问题，进行跟踪督查，确保整改到位。
3. 对表现突出的教师和学科，给予表彰和奖励。
4. 对存在问题较多的教师和学科，进行培训和指导。
教育教学工作督查制度（5篇）
教育教学工作督查制度加强教学的过程性督查是学校教育教学的重要环节，现制定本制度。
一、建立教学质量监控与评价制度1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估指导。
学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。
每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。
2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划(进度)、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。
利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。
做好教学全面工作的监控与指导。
3、校级行政以听推门课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。
4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由教导处____教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导与评价；通过视导了解教学中的优势和问题。
对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学研究经验。
对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。
二、建立教学质量检测评估制度要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。
1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。
2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行1—____次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；____开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。
3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。
教育教学工作督查制度（2）是指对教育教学工作进行监督和检查的一种制度安排。
学校督查工作制度范本大全
学校督查工作制度范本大全一、总则第一条为了加强学校内部管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序进行，根据国家有关法律法规和教育政策，制定本制度。
第二条学校督查工作坚持客观公正、及时高效、服务发展的原则，对学校内部管理、教育教学、科研服务、财务管理等方面进行全面督查。
第三条学校督查工作实行分级负责、以块为主、条块结合的管理体制。
学校设立督查办公室，负责全校督查工作的组织协调和督促落实。
二、督查范围和内容第四条学校督查工作的范围包括：（一）学校内部管理：学校发展规划、规章制度、工作计划、工作总结等；（二）教育教学：课程设置、课堂教学、实践教学、教学评价、学生管理等；（三）科研服务：科研项目、成果转化、社会服务、产学研结合等；（四）财务管理：预算执行、资金使用、资产管理、审计监督等；（五）其他需要督查的事项。
第五条学校督查工作的内容：（一）检查学校各部门、各单位对国家法律法规、教育政策、学校规章制度的执行情况；（二）检查学校各部门、各单位的工作计划、工作总结的完成情况；（三）检查学校各部门、各单位在教育教学、科研服务、财务管理等方面的规范操作和廉洁自律情况；（四）检查学校各部门、各单位对上级领导批示、师生员工反映问题的整改情况；（五）其他需要督查的内容。
三、督查机构和人员第六条学校设立督查办公室，负责全校督查工作的组织协调和督促落实。
督查办公室设在校长办公室，由校长办公室负责人兼任督查办公室主任。
第七条督查办公室设督查员若干名，负责具体督查工作。
督查员由校长办公室提名，报学校领导批准。
第八条督查办公室负责制定督查工作计划，组织实施督查工作，定期向学校领导报告督查情况。
四、督查程序和方式第九条督查办公室根据学校工作需要，制定督查工作计划，明确督查任务、督查对象、督查内容和时间安排等。
第十条督查办公室采取定期检查、随机抽查、专项督查等方式进行督查。
第十一条督查办公室对发现的问题，及时向学校领导报告，并提出整改建议。
学校督查工作制度
学校督查工作制度一、总则第一条为了加强学校管理，确保教育教学质量，提高学校整体工作水平，根据国家有关法律法规和教育部门的有关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工和学生。
第三条督查工作应遵循客观公正、公开透明、注重实效的原则，以促进学校各项工作的持续改进和不断提高。
二、督查组织机构第四条学校成立督查工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，相关职能部门负责人为成员。
领导小组负责督查工作的总体规划和组织实施。
第五条学校设立督查办公室，负责督查工作的日常管理和协调。
督查办公室设在校长办公室，由校长办公室负责具体事务。
三、督查内容第六条教育教学工作：包括教学计划、教学大纲、教学质量、教学管理、教学设施和教学科研等方面。
第七条学生管理工作：包括学生思想政治工作、学生组织管理、学生活动、学生资助和心理健康等方面。
第八条教职工管理工作：包括教职工思想政治工作、教职工培训、教职工考核和奖惩等方面。
第九条学校管理工作：包括学校发展规划、学校管理制度、学校资源配置、学校安全和学校形象等方面。
四、督查程序第十条督查工作分为定期督查和不定期督查。
定期督查每学期进行一次，不定期督查根据需要随时进行。
第十一条督查工作按照以下程序进行：（一）确定督查内容：根据学校工作计划和实际需要，确定督查重点和具体内容。
（二）制定督查方案：根据督查内容，制定具体的督查方案，明确督查时间、地点、对象和方式等。
（三）组织督查人员：根据督查方案，组织相关人员组成督查组，明确督查组成员的职责和任务。
（四）实施督查：督查组按照督查方案进行实地督查，采取听取汇报、查阅资料、观察现场、座谈访谈等方式，全面了解被督查对象的工作情况。
（五）形成督查报告：督查组根据督查情况，形成督查报告，提出问题和建议，报学校督查工作领导小组审批。
（六）反馈督查结果：学校督查工作领导小组根据督查报告，向被督查对象反馈督查结果，提出整改要求和期限。
小学教学“五认真”督查制度范本
小学教学“五认真”督查制度范本尊敬的家长们、亲爱的同学们：大家好！今天，我们要介绍小学教学“五认真”督查制度范本。
为了提升学校教学质量，我们制定了“五认真”督查制度，旨在确保教师和学生都能够在教育教学过程中认真对待学习，全面提升学习效果。
一、课前认真：1. 教师课前认真备课，制定详细的课堂教学计划，确保教学内容准备充分，达到教学目标。
2. 学生课前认真预习，了解课本内容和相关知识，积极参与课堂讨论，提前掌握学习要点。
3. 学校领导和督导老师认真查阅教师的备课资料，对备课质量进行评估和指导。
二、课堂认真：1. 教师课堂教学认真备课，准备教学工具和教材，确保课堂教学流程合理，注重激发学生的学习兴趣。
2. 学生在课堂上要认真听讲，积极参与课堂互动，提出问题，举手发言，与教师和同学进行积极交流。
3. 学校领导和督导老师认真观察教学过程，关注教室氛围和学生的学习情况，及时提出指导意见。
三、作业认真：1. 教师布置作业前要认真设计，合理安排作业内容和数量，确保作业有针对性和有效性。
2. 学生完成作业要认真思考，按照教师要求完成，及时和教师交流，解决遇到的问题。
3. 学校领导和督导老师认真检查学生的作业完成情况，对作业质量进行评估和指导。
四、考试认真：1. 教师在考试前要认真制定考试内容和考试范围，确保考试的质量和公平性。
2. 学生要认真备考，按照教师要求复习知识点，制定学习计划，合理安排时间。
3. 学校领导和督导老师认真监督考试过程，防止作弊行为，确保考试公正。
五、学习认真：1. 教师要认真关注学生的学习情况，及时了解学生的学习进展和困惑，提供个性化的学习指导。
2. 学生要认真完成学习任务，制定学习计划，合理分配学习时间，提高学习效率。
3. 学校领导和督导老师要认真跟踪学生的学习情况，指导学生建立良好的学习习惯，提供必要的学习资源和支持。
以上就是我们小学教学“五认真”督查制度的范本。
通过认真备课、认真上课、认真完成作业、认真备考和认真学习，我们相信每一位教师和学生都能取得更好的学习成果。
教育教学工作督查制度
教育教学工作督查制度
是指针对教育教学工作进行监督检查和评估的制度。
其目的是确保学校和教师按照教育政策和教学要求开展工作，提高教育教学质量，促进教育事业的发展。
教育教学工作督查制度主要包括以下几个方面的内容：
1. 督查目标和要求：明确教育教学工作的目标和要求，以及督查的重点和重要指标。
这些目标和要求通常由教育主管部门或者教育政策文件确定。
2. 督查组织和人员：确定负责督查工作的组织机构和人员，一般由教育主管部门、学校管理团队和专业评估机构组成。
督查人员应具备专业知识和经验，能够客观、公正地评估教育教学工作。
3. 督查内容和方式：确定督查的内容和方式，包括对教学计划、教材使用、教学方法、学生评价等方面进行检查。
可以通过定期抽样、随机抽查、专家评估等方式进行督查。
4. 督查周期和频次：确定督查的周期和频次，一般可以根据学校规模和教育质量情况进行调整。
通常每学期或者每年至少进行一次督查。
5. 督查结果和反馈：对督查结果进行评价和总结，及时向学校和教师反馈，并提出改进建议和监督要求。
同时，对超出常规的优秀工作进行表彰和奖励，激励教师改进教育教学工作。
教育教学工作督查制度的建立和实施可以有效提高教育教学质量，促进学校的全面发展。
同时，通过督查可以发现问题和不足，及时进行调整和改进，提高教师的教育教学水平，促进学生的全面发展。
教育教学工作督查制度
教育教学工作督查制度
是指一套规范和监督教育教学过程的制度安排，旨在提高教育质量，确保学生的学习成果。
以下是关于教育教学工作督查制度的一些要点：
1. 设立监督机构：教育行政部门负责建立监督机构，负责组织和实施教育教学工作的督查工作。
这些监督机构通常由教育专家和行政人员组成。
2. 制定督查标准：监督机构根据相关法律法规和教育政策，制定教育教学工作的督查标准和指标。
这些标准通常包括教师教学水平、教育教学设施、学生学习情况等。
3. 规定督查频率：监督机构规定教育教学工作的督查频率，通常是每学期或每年进行一次。
督查工作可以通过实地走访、听课、查阅教学资料等方式进行。
4. 督查程序：督查机构在进行督查时，通常会事先通知被督查学校，确定督查时间和方式。
在督查过程中，督查人员会进行观察、评估和记录，并给出建议和改进意见。
5. 督查结果与奖惩：督查机构根据督查结果，对学校和相关人员进行评价和奖惩。
督查结果可以作为学校行政管理的依据，也可以用于提供优秀教育教学案例。
通过建立健全的教育教学工作督查制度，可以提高教育质量、激励教师教学、促进学校管理和发展。
同时，督查制度也应
注重公正性、合理性和科学性，确保督查工作的有效性和公信力。
教育教学常规工作检查制度(三篇)
教育教学常规工作检查制度第一章总则第一条为了健全学校的教育教学管理体系，确保教育教学工作的科学性、规范性和有效性，制定本制度。
第二条本制度适用于学校的全体教职员工。
第三条教育教学常规工作检查制度是对教育教学工作进行规范和检查的一项重要制度，旨在保证教学质量的持续改进和提升。
第四条学校将根据本制度进行定期、不定期的检查，对教职员工的教育教学工作进行评估和指导。
第五条学校将通过实施教育教学常规工作检查制度，加强督促、监控教育教学工作，推动学校的教学水平全面提高。
第二章检查内容第六条教育教学常规工作检查内容包括但不限于以下几个方面：1.教学计划和教材的编写和运用；2.教学方法和手段的选择和运用；3.教学过程和教学效果的评估和改进；4.学生学习情况的跟踪和辅导；5.教育教学设施和资源的利用；6.教师职业道德和专业素养的培养；7.课外活动和学业指导等方面的工作。
第七条教育教学常规工作检查内容应与学校的教育教学目标和计划相一致，具体细化工作重点和要求，并适时根据学校实际情况进行调整和补充。
第三章检查程序第八条学校将根据教育教学常规工作检查制度，制定相应的检查计划，并定期向教职员工公布。
第九条检查计划应明确检查的时间、地点、对象、方式和内容，并指定相应的检查人员。
第十条检查人员应具备相应的专业知识和丰富的实践经验，能够客观、公正地评估教育教学工作质量。
第十一条检查人员应提前通知被检查教职员工，并与其协商确定检查时间和事项。
第十二条检查人员对被检查教职员工的教育教学工作进行实地观察、听取教学经验交流、查阅教学记录、访谈学生等方式进行检查。
第十三条检查人员应当采集教育教学工作的典型案例和现场反馈意见，形成检查报告，并及时向学校报送。
第四章教育教学改进第十四条学校应通过教育教学常规工作检查制度，及时发现和解决教育教学工作中的问题和困难。
第十五条学校应建立教育教学改进机制，通过检查评估结果，将问题和困难进行分类和分析，并制定相应的改进措施和计划。
小学教学“五认真”督查制度
小学教学“五认真”督查制度近年来，教育部门对于教育教学的质量要求越来越高，注重教师的教学态度和教学效果。
为了提高小学教学的质量，不少学校和教育机构开始实施“五认真”督查制度。
这一制度的目的是要求教师认真对待教学工作的方方面面，从而提高学生的学习效果。
一、认真备课首先，教师要认真备课。
备课是教学的第一步，也是教学成功的关键。
教师要认真研究教材，了解教学内容和教学目标。
在备课时，教师需要充分准备教学素材和教学资源，为学生提供丰富的学习材料和学习工具。
同时，教师还应该预习教材，提前掌握教学内容，为课堂教学打下坚实的基础。
二、认真教学其次，教师要认真教学。
在课堂上，教师要精心设计教学内容和教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
教师要注意课堂的互动教学，积极鼓励学生提问和回答问题，培养学生的思维能力和创造力。
同时，教师还应该注重学生的个体差异，根据学生的特点和需求进行针对性的教学，帮助每个学生都能得到有效的学习。
三、认真作业另外，教师要认真批改作业。
作业是巩固和检查学习效果的重要途径。
教师要仔细检查学生的作业，给予学生及时的评价和建议。
教师要对学生的作业进行及时批改，指出学生的错误和不足，并给予正确的指导和引导。
同时，教师还应该注意作业的布置，确保作业的质量和适度，不仅要既能巩固学生的学习成果，又不会给学生带来过多的负担。
四、认真讲评总之，教师要认真讲评。
讲评是教师对学生学习情况的总结和总结。
教师要认真对待每一次讲评，不仅要及时总结学生的学习成果和不足，还要给予学生鼓励和指导。
教师要善于发现学生的优点和潜力，及时表扬和激励学生，帮助学生树立信心和兴趣，激发学生的学习动力和积极性。
五、认真反思最后，教师要认真反思。
教师被认为是学生学习的引导者和榜样，因此教师要认真反思自己的教学方法和教学效果。
教师要主动听取学生和同事的反馈意见，及时改进自己的教学方法和教学效果。
教师还应该参加教学研讨会和专业培训，不断学习和更新教学理念和方法。
教学常规督查工作制度
教学常规督查工作制度一、目的和意义教学常规督查工作是学校教育教学管理工作的重要组成部分，旨在确保教学工作的有序进行，提高教育教学质量，促进教师专业发展，培养学生的综合素质。
通过教学常规督查，可以及时发现和解决教学过程中存在的问题，推动教学改革，提高学校的整体教育教学水平。
二、督查内容教学常规督查的主要内容包括以下几个方面：1. 教学计划的制定与执行：检查学校各部门、各学科的教学计划是否制定齐全，是否按照计划进行教学，是否有计划外停课、调课等情况。
2. 教学大纲和教学目标的制定：检查教师是否根据学科教学大纲和学校教学要求，制定了具体明确的教学目标，并在教学中得到有效实施。
3. 教学方法和手段的运用：检查教师是否采用科学合理的教学方法和手段，是否注重启发式教学，是否充分运用现代教育技术手段，提高教学效果。
4. 教学评价和反馈：检查教师是否对学生的学习情况进行及时评价和反馈，是否根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
5. 教学文件的填写和归档：检查教师是否按照学校要求填写教学文件，是否及时归档，是否齐全规范。
6. 教学观摩和交流：检查学校是否定期组织教学观摩和交流活动，是否鼓励教师参加校内外教学研讨和交流活动，提高教师的教学水平。
三、组织机构教学常规督查工作由学校教育教学管理领导小组负责组织实施，领导小组办公室设在教务处。
教务处具体负责教学常规督查的日常工作，制定督查计划，组织实施督查工作，汇总分析督查结果，提出改进措施和建议。
四、工作程序1. 制定督查计划：教务处在每个学期开始前，根据学校教育教学工作的需要，制定详细的教学常规督查计划，明确督查内容、时间、方式和人员。
2. 组织实施督查：教务处根据督查计划，组织相关人员对教学常规工作进行督查，可以采用听课、查阅资料、座谈了解等多种方式进行。
3. 汇总分析督查结果：教务处对督查结果进行汇总分析，形成书面报告，报告中要列出存在的问题，提出改进措施和建议。
教育教学工作督查制度
教育教学工作督查制度是一种重要的管理机制，通过对教育教学工作进行督查，并及时发现问题、解决问题，提升学校教育教学质量，促进学生全面发展。
下文将从以下几个方面详细介绍教育教学工作督查制度的重要性、实施过程和具体措施。
一、教育教学工作督查制度的重要性教育教学工作督查制度对于提高学校教育教学质量具有重要的作用。
首先，督查能够发现教育教学工作中存在的问题和不足，及时采取措施进行纠正，避免问题的进一步扩大。
其次，督查可以促进师资队伍的成长与发展，通过对教师的督促和指导，提高教师的教学水平和教育教学能力，使其更好地服务于学生。
另外，督查还可以推动学校管理水平的提升，加强学校内部各项工作的协调和配合，形成良好的工作氛围和教育环境。
二、教育教学工作督查制度的实施过程教育教学工作督查制度的实施过程主要包括确定督查的内容和目标、制定督查计划、实施督查、整理反馈意见和开展跟踪督查。
确定督查的内容和目标是教育教学工作督查的前提。
通过研究和分析学校教育教学工作的发展需要和问题，确定督查内容的重点和任务，并确立督查的目标和要求。
制定督查计划是实施教育教学工作督查的关键。
根据教育教学工作的具体情况和学校的实际需求，合理安排督查的时间和节奏，明确督查的方式和方法，确保督查的全面性和准确性。
实施督查是教育教学工作督查的核心环节。
督查人员要深入到教育教学现场，仔细观察教学过程和教师的教学态度和方法，与师生进行面对面的交流，了解学生的学习情况和教学存在的问题。
整理反馈意见是教育教学工作督查的重要环节。
督查人员要将督查过程中发现的问题和意见进行整理和总结，形成督查报告，并及时向学校领导和相关部门进行反馈。
开展跟踪督查是教育教学工作督查的补充环节。
通过定期的跟踪督查，检查和评估学校在督查整改中所做的努力和取得的成果，进一步指导学校教育教学工作的改进和提高。
三、教育教学工作督查制度的具体措施教育教学工作督查制度的具体措施主要包括建立健全督查组织体系、完善督查评估指标体系、加强督查反馈和整改机制、提升督查人员的专业水平等。
小学教学“五认真”督查制度(4篇)
小学教学“五认真”督查制度是指对小学教师进行督查和评估时，重点关注以下五个方面的工作认真程度：1. 讲课认真：教师讲课是否有准备，是否能够充分传授知识，是否对学生进行引导和激发学习兴趣。
2. 行为认真：教师是否能够积极参与课堂实践活动，是否按时到课，是否按规定佩戴工牌等。
3. 教材认真：教师是否认真研读教材，是否按照教学大纲和课程要求进行教学，是否能根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
4. 作业认真：教师是否认真批改学生的作业，是否能够及时反馈学生的学习情况，是否能够根据学生的作业情况进行个别辅导。
5. 考勤认真：教师是否按时上课下课，是否按规定记录学生出勤情况，是否及时上报学生的请假情况。
通过这个“五认真”督查制度，可以对小学教师的工作进行全面评估，发现问题并进行及时纠正，提高教师的工作质量和学生的学习效果。
小学教学“五认真”督查制度（2）是指针对小学教学环节中的五个方面进行认真督查的制度。
这五个方面分别是：教学准备认真、课堂教学认真、作业布置批改认真、学生评价认真、教学反思认真。
教学准备认真是指教师在教学前充分准备教案、教具和教学资料等，确保教学内容的科学性和有效性。
课堂教学认真是指教师在上课过程中要特别关注学生的学习情况，注重引导和激发学生的学习兴趣，使用多种教学方法和手段，提高课堂教学效果。
作业布置批改认真是指教师对学生的作业布置要详细明确，遵循学生个体差异的原则，对作业进行及时、认真的批改，并及时给予学生反馈。
学生评价认真是指教师要定期对学生进行综合评价，包括学习态度、学习成绩和学习能力等方面，帮助学生全面了解自己的学习情况，并给予具体的指导和鼓励。
教学反思认真是指教师要对每堂课的教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进自己的教学方法和教学效果。
这些方面的督查能够帮助保证小学教学质量和教学效果的提高，提升学生的学习兴趣和学习效果，促进教育教学的全面发展。
小学教学“五认真”督查制度（3）引言：小学教学是国家教育事业的基础，对培养学生的基础知识和基本能力至关重要。
督导教学督查工作制度
督导教学督查工作制度是为了确保教育教学质量，提高教育教学水平，规范教育教学行为，保障教育教学秩序，促进教育事业的健康发展而制定的。
本文将从督导教学督查的定义、意义、目标、内容、方式、组织实施和考核等方面进行阐述。
一、督导教学督查的定义与意义1. 定义督导教学督查是指教育行政部门或者学校根据教育教学规律和教育教学要求，对教育教学过程进行全面检查、评估和指导的过程。
2. 意义（1）提高教育教学质量：通过督导教学督查，发现教育教学中的问题，及时进行整改，提高教育教学质量。
（2）规范教育教学行为：督导教学督查有助于加强对教育教学行为的监管，确保教育教学活动符合国家法律法规和教育政策。
（3）促进教师专业发展：督导教学督查可以促使教师不断提高自身教育教学水平，推动教师专业发展。
（4）保障教育教学秩序：通过督导教学督查，及时发现和处理教育教学中的矛盾和问题，维护教育教学秩序。
二、督导教学督查的目标与内容1. 目标（1）完善教育教学管理体系：督导教学督查有助于发现教育教学管理中的不足，推动教育教学管理体系的完善。
（2）提高教育教学水平：通过督导教学督查，激发教师教育教学的积极性和创造性，提高教育教学水平。
（3）促进学生全面发展：督导教学督查关注学生的德、智、体、美全面发展，确保学生身心健康。
2. 内容（1）教育教学计划：检查教育教学计划是否符合国家课程设置要求，是否符合学校实际情况。
（2）教育教学过程：检查教师教育教学是否规范，教学方法是否得当，学生学习是否积极参与。
（3）教育教学成果：评估教育教学成果，总结经验，发现问题，提出改进措施。
（4）教师队伍建设：关注教师队伍的结构、素质和能力，推动教师队伍建设的优化。
（5）教育教学环境：检查教育教学环境是否符合国家相关规定，是否有利于学生的健康成长。
三、督导教学督查的方式与组织实施1. 方式（1）定期督查：教育行政部门或者学校应定期对教育教学工作进行全面督查。
（2）随机督查：教育行政部门或者学校应随时对教育教学工作进行随机督查。
学校督查工作制度（五篇）
学校督查工作制度县教育系统学校工作督查制度为有效推动学校工作扎实深入开展，确保工作不流于形式，真正落到实处、见到实效，上饶县教育局决定以督查作为推动工作的突破口和切入点，特制定《上饶县教育系统学校工作督查制度》。
一、学校工作督查的组织领导。
加强学校工作督查，是推动教育发展的路基石，是保证教育工作政令畅通的重要举措。
上饶县教育局成立教育系统学校工作督查领导小组，由局长任组长，政府督导室主任任常务副组长，其余局领导任副组长，局机关各股室长为成员。
督查领导小组下设办公室，由政府督导室副主任任办公室主任，办公室设在局督导办公室，具体负责督查工作有关事宜。
实行领导小组工作责任制，高度重视此项工作，切实负起责任，把更多的精力放在抓督查、抓落实上，切实通过强有力的督促检查促进学校工作的开展。
二、学校工作督查的工作原则。
开展学校工作督查，将坚持客观公正、程序规范、标准严格、务求实效的原则。
学校工作督查领导小组办公室认真研究制定督查工作方案，采取行之有效的工作方法，不断提高督查的效率和质量，努力实现督查工作的规范化、制度化。
通过定期和不定期督查，及时、准确、客观地检查了解各学校工作情况，发现问题，解决问题，总结经验，推动学校工作任务落到实处。
三、学校工作督查的内容。
学校教育工作督查的内容包括。
学校常规工作、文件精神的贯彻落实、校建工程、教育重点工作、民生工程、教学组织管理、校长行为、教师行为、经局务会议定的其它中心工作等。
四、学校工作督查的时间要求。
领导小组办公室每月初确定本月督查内容，拟订督查方案，抽调相关股室人员对各学校工作进行定期和不定期督查。
同时，要加强村完小、教学点的工作督查力度。
五、学校工作督查的方式。
督查将采取现场检查、电话抽查、暗访检查、召开座谈会、问卷调查等方式，确保摸准实情，为指导推动工作提供可靠依据。
在开展督查工作的过程中，一方面要注意对各个环节的具体要求进行督促检查，另一方面力求跳出框架，着力于增强督查工作的指导性，具体做到“三个结合”。
教学督导工作制度
教学督导工作制度一、总则第一条为加强教育教学质量监控，保障教育教学秩序，提高教育教学水平，根据国家有关法律法规和教育部相关规定，制定本制度。
第二条教学督导工作坚持客观公正、注重实效、促进发展的原则，对全校教育教学工作进行全面监督、检查、评估和指导。
第三条教学督导工作范围包括：课程设置、教学计划、教学大纲、课堂教学、实验实践、实习实训、教学管理、教学质量等方面。
第四条教学督导工作由学校教学督导委员会负责组织实施，教学督导委员会办公室具体承担日常工作。
二、组织机构第五条教学督导委员会由校长担任主任，分管教学的副校长担任副主任，成员由相关职能部门负责人、教授、教学管理人员和教师代表组成。
第六条教学督导委员会办公室设在学校教务处，负责教学督导工作的具体实施，包括制定教学督导工作计划、组织实施教学督导活动、汇总分析教学督导报告等。
第七条教学督导委员会设立督导小组，督导小组成员由具有丰富教学经验和行政管理经验的教授、教学管理人员担任。
三、工作职责第八条教学督导委员会的职责：（一）制定教学督导工作规划和年度工作计划；（二）监督、检查、评估全校教育教学工作，提出改进意见和建议；（三）定期向校长报告教学督导工作状况和结果；（四）指导、协调、解决教育教学中的重大问题。
第九条教学督导小组的职责：（一）根据教学督导工作计划，开展教学督导活动；（二）向教学督导委员会报告督导工作情况和建议；（三）对被督导对象进行评估，提出整改要求；（四）负责督导资料的收集、整理和归档工作。
第十条教学督导人员的基本职责：（一）认真履行教学督导职责，积极参加教学督导活动；（二）遵循客观公正、注重实效的原则，认真开展督导评估工作；（三）严格遵守国家法律法规和学校教学督导工作制度；（四）积极参加教学督导培训，提高自身业务水平。
四、工作程序第十一条教学督导工作按照以下程序进行：（一）制定教学督导工作计划，明确督导目标、内容、方法和时间安排；（二）组织实施教学督导活动，收集相关资料和信息；（三）对收集的信息进行汇总分析，形成督导报告；（四）将督导报告提交给教学督导委员会，由教学督导委员会提出整改要求和建议；（五）将整改要求和建议反馈给被督导对象，并进行跟踪监督。
学校责任督学督查制度范本
学校责任督学督查制度范本一、总则第一条为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进学校规范办学行为，根据《教育法》、《义务教育法》等相关法律法规，制定本制度。
第二条学校责任督学督查制度是指学校设置责任督学，对学校教育教学工作进行经常性督查，发现问题，督促整改，推动学校教育教学工作的规范化和科学化。
第三条责任督学应当具备教育教学管理经验、熟悉教育教学法律法规、有较强的责任心和事业心，并由学校校长室提名，报学校董事会或校务委员会批准。
二、责任督学的职责第四条责任督学的主要职责：（一）对学校教育教学工作进行定期督查，了解教育教学工作的实际情况，及时发现存在的问题；（二）对学校教育教学管理工作提出建议和意见，促进学校教育教学工作的改进；（三）对学校教师的课堂教学进行听课、评课，提出改进教学的意见和建议；（四）对学校教育教学改革的推进情况进行督查，确保改革措施的落实；（五）对学校教育教学成果的总结和推广工作进行督查，提高学校教育教学水平。
三、责任督学的选拔与聘任第五条责任督学的选拔应当注重其实际工作能力、教育教学经验以及教育教学管理水平，由学校校长室提出候选人，报学校董事会或校务委员会批准。
第六条责任督学实行聘任制，由学校校长室颁发聘书，明确其职责和任期。
四、责任督学的管理第七条学校应当为责任督学提供必要的工作条件，包括工作场所、工作经费等。
第八条责任督学应当定期向学校校长室汇报工作，对学校教育教学工作中存在的问题提出整改建议。
第九条学校校长室应当对责任督学的工作进行定期评估，对工作不力的责任督学进行调整。
五、责任督学的激励与约束第十条学校应当对责任督学的工作成绩给予充分肯定，对在工作中取得显著成绩的责任督学给予表彰和奖励。
第十一条责任督学应当遵守学校规章制度，认真履行职责，如发生失职行为，应当承担相应的责任。
六、附则第十二条本制度自颁布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
第十三条本制度的解释权归学校校长室。
教育教学督导工作制度
教育教学督导工作制度一、总则为了加强教育教学督导工作，提高教育教学质量，促进教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我国实际情况，制定本制度。
二、教育教学督导的含义和任务教育教学督导是指教育行政部门对学校教育教学工作的监督、检查和指导。
教育教学督导的任务是：1. 贯彻执行国家教育法律法规和政策，推动学校教育教学工作的规范化、科学化。
2. 检查学校教育教学工作的实施情况，确保教育教学质量的不断提高。
3. 指导学校教育教学改革，促进教育教学方法的创新和教育教学水平的提升。
4. 评估学校教育教学成果，为学校改进教育教学工作提供依据。
5. 及时发现和解决学校教育教学工作中的问题，保障教育教学工作的正常进行。
三、教育教学督导的组织机构教育教学督导的组织机构分为国家、地方和学校三级。
1. 国家教育教学督导机构：负责制定教育教学督导的政策、制度和规划，对全国教育教学工作进行宏观指导和监督。
2. 地方教育教学督导机构：负责制定本地区教育教学督导的政策、制度和规划，对本地区教育教学工作进行指导和监督。
3. 学校教育教学督导机构：负责制定学校教育教学督导的政策、制度和规划，对学校教育教学工作进行指导和监督。
四、教育教学督导人员的资格和培训1. 教育教学督导人员应具备以下条件：（1）具有良好的政治素质和道德品质；（2）具有丰富的教育教学经验和专业知识；（3）具有较高的教育理论水平和教育教学研究能力；（4）具有较强的事业心和责任感。
2. 教育教学督导人员实行资格认证制度，经培训、考核合格后，发给教育教学督导人员资格证书。
3. 教育教学督导人员应定期参加培训，不断提高自身教育教学督导能力和水平。
五、教育教学督导的程序和方式1. 教育教学督导工作应按照下列程序进行：（1）制定教育教学督导计划和方案；（2）组织实施教育教学督导；（3）撰写教育教学督导报告；（4）反馈教育教学督导结果；（5）整改教育教学问题。
学校督导督查工作制度
学校督导督查工作制度一、总则为全面提高教育教学质量，加强学校内部管理，确保学校各项工作落到实处，根据国家教育法律法规和上级教育行政部门的有关规定，结合我校实际，特制定本制度。
二、督导督查机构及职责1.学校设立督导室，负责对学校各部门和教职工的工作进行督查。
2.督导室设督导员若干名，由校长提名，教职工大会通过。
3.督导员要认真履行职责，坚持原则，公正廉洁，积极主动地开展督查工作。
三、督查内容1.教育教学工作：教学计划、课程设置、教学大纲、教学环节、教学质量、教学改革、教学研究等。
2.德育工作：德育计划、德育活动、德育评价、心理健康教育、师德建设等。
3.学校管理工作：学校规章制度、岗位职责、工作纪律、校园安全、财务管理、资产管理等。
4.教职工队伍建设：教师培训、教师考核、教师待遇、教师职业道德等。
5.学生管理工作：学生学籍、学生考核、学生奖励与惩罚、学生安全等。
6.其他重要事项：学校发展规划、重大决策、突发事件等。
四、督查程序1.制定督查计划：根据学校工作计划和实际情况，制定详细的督查计划，明确督查内容、时间、方式和责任人。
2.开展督查工作：按照督查计划，采取定期与不定期、明察与暗访相结合的方式，对学校各部门和教职工的工作进行督查。
3.反馈督查结果：将督查结果及时反馈给被督查部门和教职工，提出整改意见和建议。
4.整改落实：被督查部门和教职工要对督查中发现的问题进行认真整改，并将整改情况报告给督导室。
5.汇总分析：督导室要对督查情况进行汇总分析，形成督查报告，提交给校长办公会议。
五、督查结果运用1.督查结果作为评价学校和教职工工作的重要依据，纳入学校和教职工的年度考核。
2.对督查中发现的问题，要认真追究责任，对违反纪律的教职工，要按照相关规定给予纪律处分。
3.对督查中发现的先进典型和工作经验，要予以推广和表彰。
六、附则1.本制度自发布之日起实施。
2.本制度的解释权归学校督导室。
3.学校可根据实际情况，对本制度进行修订和完善。
学校教育教学督查制度
学校教育教学督查制度是确保学校教育教学质量的重要机制。
督查制度通过对学校教育教学工作的监督和评估，能够及时发现问题并改进教学水平，提高学生综合素质。
下面将从督查的目的、内容、方式、效果四个方面来详细介绍学校教育教学督查制度。
首先，学校教育教学督查的目的是为了保证教育教学质量的提升。
督查的目标是发现问题、改进方法，通过对教师教学、学生学习等环节的监督，促使学校全体成员提高教学水平。
此外，督查还能够推动学校教育教学改革，促进学校的可持续发展。
其次，学校教育教学督查的内容包括教学质量、师生关系、教育管理等方面。
督查重点关注教师的教学方法、教案设计、教学评价等环节，评估教学质量的好坏。
同时，督查还会关注学校的教育教学资源配置是否合理，检查学校对学生的管理水平。
另外，学校教育教学督查的方式包括定期检查、随机抽查和专项检查等。
定期检查是制度化的督查方式，通过预先安排的时间和内容对学校进行全面的评估。
随机抽查是突击性的督查方式，通过抽取样本学校进行检查，以确保教育教学工作的公正和客观。
专项检查是针对特定问题进行的检查，目的是强调和解决具体问题。
最后，学校教育教学督查的效果主要表现在提高教育教学质量和学校的管理水平。
通过督查制度，教师可以及时发现自己的问题，改进自己的教学方法，提高自身的专业素质。
学校也可以通过督查制度，及时发现并解决存在的问题，提高整体的教育质量。
总之，学校教育教学督查制度是推动学校教育教学质量提升的重要机制。
督查通过监督和评估学校教育教学工作，能够及时发现问题、改进教学水平，提高学校的综合素质。
督查的内容包括教学质量、师生关系、教育管理等方面，方式包括定期检查、随机抽查和专项检查等。
督查的效果主要表现在提高教育教学质量和学校管理水平。
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磁县职教中心教育教学工作督查制度
加强教学的过程性督查是学校教育教学的重要环节，现制定本制度。
一、建立教学质量监控与评价制度
1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估指导。
学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。
每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。
2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划（进度）、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。
利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。
做好教学全面工作的监控与指导。
3、校级行政以听推门课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。
4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”
申请，由教导处组织教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导与评价；通过视导了解教学中的优势和问题。
对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学研究经验。
对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。
二、建立教学质量检测评估制度
要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。
1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。
2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行1—2次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；组织开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。
3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。