六年级科学1消失的恐龙 (3).ppt(六周)
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六年级科学下册_消失了的恐龙3课件_苏教版
• 剑龙生活在北美洲的侏罗纪晚期。它身上 长有许多尖刺，专门用来对付敌人。但是 剑龙的行动迟缓，十之八九会成为食肉恐 龙的美食。 • 剑龙的剑板在同类中是最大的。迄今为 止发现的最大的一块剑板高78厘米，宽78、 5厘米。剑龙的剑板上面分布着很多血管， 能够调节体温。剑龙的头很小，为了弥补 这个缺陷，剑龙的臀部上方长有一个被称 为“第二脑”的神经结，这个神经结是剑 龙控制四肢和尾巴的神经中枢。
（除沙-包装-清理-还原）
1.科学家用刷子除去恐龙化石上的沙土
2.包装好化石，以免运输过程中受到损伤
3.科学家在实验室仔细清理恐龙化石
4.化 龙头骨的化石，你能够从中获得哪些 信息呢？ （霸王龙头骨）
恐龙粪便化石
葬身哺乳动物腹中的恐龙
•
• 霸王龙是白垩纪晚期统治北美洲大陆 的最强的恐龙，被称为“恐龙世界的 暴君”。它身长12米，高5、5米，重 约6吨，专门捕食其它恐龙。从霸王龙 张开的血盆大口中可以看到，口的上 下排列着像尖刀一样的牙齿，足以撕 裂任何恐龙的厚皮。它头盖骨上的颚 肌肉非常有力，能帮助它咬碎坚硬的 骨头。但令人不解的是，霸王龙的前 肢又细小又瘦弱，只有75厘米长。
• 考考你：你能给恐龙找出 与它相应的骨架吗？ （课本26页）
• 地球存在已有46亿年，恐龙于2亿3千万年 到6500万年前雄霸地球，但无论它们怎样 凶霸，最终还是突然消失了，今天，我们 人类取代了恐龙，成为地球霸主。回望历 史，不管恐龙是何种原因灭绝，当中都有 一个很重要的原因-------那就是当时的环 境不再适应恐龙的生存，所以我们人类一 定要与环境和谐相处！
消失了的恐 龙
• 关于恐龙，同学们课外都了 解到了哪些知识？
• 梁龙是目前世界上确认的最长 的恐龙。恐龙四肢如柱，后肢 略长于前肢，它的脖子很长， 脑袋较小，脸部较长，鼻孔位 于眼眶上方。梁龙的尾巴又长 又细，是自卫的武器。梁龙没 有咀嚼齿，无法咀嚼食物，为 了消化食物，梁龙只有吃些石 块。
苏教版小学科学六年级下册《消失了的恐龙》PPT课件
• 一、填空题 • 1、恐龙已灭绝，其模型、图片、和影片是根据 ( 化石 )复制出来的。 ＿ 1822 • 2、第一块恐龙化石是在＿年被发现的。 • 二、选择题 • 1、恐龙属于（A ）。 • A 爬行动物 B 哺乳动物 C 鸟类 D 两栖动物 C • 2、恐龙生活在距今（）年前。 • ３、下列说法正确的是，（ B ） • A 恐龙是中国特有的动物B地球上大部分地区都 曾有恐龙的分布C恐龙只能生活在陆地上D恐龙 只能生活在陆地上和水里
巩固练习
• • • • • •
4、关于恐龙繁殖后代的方式正确的是（B） A、胎生 B、孪生 C 卵胎生 D不知道 D） 5下列说法正确的是（ A 恐龙是中国传说中的龙 B恐龙是一种智慧动物 C有的动物会飞，所以恐龙不都是爬行动物 D恐龙的体型大小不一，大的有几层楼高， 小的只有母鸡那么大
大家谈收获
霸王龙头 骨化石
我们人类只有200万年的历史，可是恐龙在地球上生 活了大约1亿4000万年，比人类的历史长多了。可是， 它们为什么会突然神秘地消失了呢？一种说法是：由 于地球上突变寒冷，植物大量死亡，以植物为食的恐 龙就难以生存了，冷血的恐龙也受不了严寒而死亡。 另一种说法是：宇宙行星撞击了地球，尘埃遮住太阳 长达三个月，恐龙因此灭绝了还有种种说法：不断发 展的哺乳动物经常偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后；突然 出现的传染病，使恐龙灭绝；全球气温下降，使恐龙 蛋只能孵出雄性的小恐龙…… 各种说法不一，都 不足以使人信服，至今没能解开这个谜，希望同学们 将来能解开它。异 齿 龙翼 龙
鸭 嘴 龙
梁 龙
霸王龙
• 化石是指地质历史时期形成并赋存 于地层中的动物、植物等遗体化石 或者遗迹化石。包括植物、无脊椎 动物、脊椎动物等化石及其遗迹化 石。它是地球历史的鉴证，是研究 生物起源和进化等的科学依据。
小学科学六下《消失了的恐龙》PPT 公开课一等奖课件 (1)
异特龙是是一种凶猛可怕的食肉恐 龙，它的一张大嘴可以一下子吞下 一头小猪。它的牙齿全都向里弯曲， 猎物被它咬住就休想逃出来。
雷龙是恐龙中最大的物种之一，有 的身长达30米以上，有6层楼那么 高。它们都是食草或树叶的动物。 我们在博物馆见到的一些恐龙化石， 大多就是这种恐龙。
剑龙
（鄂教版）四年级科学下册课件
根向哪边生长？
根向什么方向生长？ 与种子放置的方向有关系吗？
在重力的作用下，植 物的根具有向地性。
我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？ 为什么大部分都浇到土壤上？
植物的根在植物的生长发育过程中有什 么作用？
植物的根能够吸收土壤中的水分 和矿物质，满足植物生长的需要， 还能将植物固定在土壤中。
恐 龙 世界
翼手龙生活在白垩 纪，它们的骨胳在 欧洲被发现。翼手 龙并不是很大，它 的翅膀不过22厘米 左右。
梁 龙
• 在恐龙家族中，个子最大的要属梁龙了。
薄板龙是最长的 蛇颈龙，全长可 达15米。它的脖 子大约为躯干 有一只角，像犀牛， 眼睛上有两只角， 又像牛。这三只角 都有1米长，是它 们打架的有力武器。
六年级科学下册消失了的恐龙3苏教版精品PPT课件
• 恐龙已经灭绝了，这些模 型、图片和影片是根据什 么复制出来呢？
我们知道这些图片、模型及影 片都是根据恐龙的化石复制出来的， 那对于恐龙化石，我们又了解多少 呢？
请同学们阅读课本第25页！ 回答问题： 科学家们是怎样发现化石并把它还原成 恐龙骨架呢？
• 恐龙化石从发现到还原成恐 龙骨架的过程：
消失了的恐 龙
• 梁龙是目前世界上确认的最长 的恐龙。恐龙四肢如柱，后肢 略长于前肢，它的脖子很长， 脑袋较小，脸部较长，鼻孔位 于眼眶上方。梁龙的尾巴又长 又细，是自卫的武器。梁龙没 有咀嚼齿，无法咀嚼食物，为 了消化食物，梁龙只有吃些石 块。
• 剑龙生活在北美洲的侏罗纪晚期。它身上 长有许多尖刺，专门用来对付敌人。但是 剑龙的行动迟缓，十之八九会成为食肉恐 龙的美食。
• 剑龙的剑板在同类中是最大的。迄今为 止发现的最大的一块剑板高78厘米，宽78、 5厘米。剑龙的剑板上面分布着很多血管， 能够调节体温。剑龙的头很小，为了弥补 这个缺陷，剑龙的臀部上方长有一个被称 为“第二脑”的神经结，这个神经结是剑 龙控制四肢和尾巴的神经中枢。
•
• 霸王龙是白垩纪晚期统治北美洲大陆 的最强的恐龙，被称为“恐龙世界的 暴君”。它身长12米，高5、5米，重 约6吨，专门捕食其它恐龙。从霸王龙 张开的血盆大口中可以看到，口的上 下排列着像尖刀一样的牙齿，足以撕 裂任何恐龙的厚皮。它头盖骨上的颚 肌肉非常有力，能帮助它咬碎坚硬的 骨头。但令人不解的是，霸王龙的前 肢又细小又瘦弱，只有75厘米长。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
小学科学苏教版六年级全册《3.1消失了的恐龙》课件(完美版)
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
棱背龙
在侏罗纪早期，身体披着厚厚的甲板， 还均匀地密布着一排排尖刺全长4米， 身体大约只有一只小牛那样大。
恐龙已经灭绝了，这些模型、图片和影片是 根据什么复制出来呢？
化石是指地质历史时期形成并赋存于地层中的动物、植物等遗体化石或 者遗迹化石。包括植物、无脊椎动物、脊椎动物等化石及其遗迹化石。它是 地球历史的鉴证，是研究生物起源和进化等的科学依据。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
同学们你认识这些恐龙吗？能说出它的名称吗？
剑龙 鸭嘴龙
似鸡龙
你能指出下列骨架，是什么恐龙吗？ 禄丰恐龙
似鸡龙
你能指出下列骨架，是什么恐龙吗？ 霸王龙 梁龙
恐龙之最 最长的恐龙：地震龙 数量最多的恐龙：慈母龙 视力最佳的恐龙：似鸟龙 头最大的恐龙：三角龙 牙齿数目最多的恐龙： 鸭嘴龙 速度最快的恐龙： 恐爪龙 背饰最多的恐龙：剑龙
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
棱背龙
在侏罗纪早期，身体披着厚厚的甲板， 还均匀地密布着一排排尖刺全长4米， 身体大约只有一只小牛那样大。
恐龙已经灭绝了，这些模型、图片和影片是 根据什么复制出来呢？
化石是指地质历史时期形成并赋存于地层中的动物、植物等遗体化石或 者遗迹化石。包括植物、无脊椎动物、脊椎动物等化石及其遗迹化石。它是 地球历史的鉴证，是研究生物起源和进化等的科学依据。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
同学们你认识这些恐龙吗？能说出它的名称吗？
剑龙 鸭嘴龙
似鸡龙
你能指出下列骨架，是什么恐龙吗？ 禄丰恐龙
似鸡龙
你能指出下列骨架，是什么恐龙吗？ 霸王龙 梁龙
恐龙之最 最长的恐龙：地震龙 数量最多的恐龙：慈母龙 视力最佳的恐龙：似鸟龙 头最大的恐龙：三角龙 牙齿数目最多的恐龙： 鸭嘴龙 速度最快的恐龙： 恐爪龙 背饰最多的恐龙：剑龙
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
小学六年级下册科学-3.1消失了的恐龙-苏教版(12张)ppt课件
B
A
C
E D
1
2
4
5
拓展材料：
我们人类只有200万年的历史，可是恐龙在地球 上生活了大约1亿4000万年，比人类的历史长多了。 可是，它们为什么会突然神秘地消失了呢？一种 说法是：由于地球上突变寒冷，植物大量死亡， 以植物为食的恐龙就难以生存了，冷血的恐龙也 受不了严寒而死亡。另一种说法是：宇宙行星撞 击了地球，尘埃遮住太阳长达三个月，恐龙因此 灭绝了还有种种说法：不断发展的哺乳动物经常 偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后；突然出现的传染病， 使恐龙灭绝；全球气温下降，使恐龙蛋只能孵出 雄性的小恐龙……
Байду номын сангаас
挖掘：
/programs/view/fMF1 3cqYO6I/
搬运：
/dynews/system/ 2008/06/10/010497036.shtml
清理：
/programs/view/FF4 Nx47SRKQ
对错审判厅
1、所有恐龙灭绝的理论都是假设 √( ) 2、恐龙的灭绝与环境变化有关系。 (√ ) 3、恐龙灭绝的原因科学家已经找到了科学的证据 (×) 4、恐龙曾是地球上的霸主，它的生存不需要适应环境 (× 5、没有化石，人类一样可以了解恐龙 (×) 6、世界各地都能找到恐龙化石。 (×) 7、发掘、清理恐龙化石需要很多人，很长的时间。 (√)
8、人们可以根据古化石来研究古生物 (√)
人类有希望复活恐龙， 电影当中复活恐龙后会 发生什么呢？我们来看 看，看完视频你有什么 感想？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
拼装：
/show/2bCtsiRtax81fqJS.h tml
A
C
E D
1
2
4
5
拓展材料：
我们人类只有200万年的历史，可是恐龙在地球 上生活了大约1亿4000万年，比人类的历史长多了。 可是，它们为什么会突然神秘地消失了呢？一种 说法是：由于地球上突变寒冷，植物大量死亡， 以植物为食的恐龙就难以生存了，冷血的恐龙也 受不了严寒而死亡。另一种说法是：宇宙行星撞 击了地球，尘埃遮住太阳长达三个月，恐龙因此 灭绝了还有种种说法：不断发展的哺乳动物经常 偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后；突然出现的传染病， 使恐龙灭绝；全球气温下降，使恐龙蛋只能孵出 雄性的小恐龙……
Байду номын сангаас
挖掘：
/programs/view/fMF1 3cqYO6I/
搬运：
/dynews/system/ 2008/06/10/010497036.shtml
清理：
/programs/view/FF4 Nx47SRKQ
对错审判厅
1、所有恐龙灭绝的理论都是假设 √( ) 2、恐龙的灭绝与环境变化有关系。 (√ ) 3、恐龙灭绝的原因科学家已经找到了科学的证据 (×) 4、恐龙曾是地球上的霸主，它的生存不需要适应环境 (× 5、没有化石，人类一样可以了解恐龙 (×) 6、世界各地都能找到恐龙化石。 (×) 7、发掘、清理恐龙化石需要很多人，很长的时间。 (√)
8、人们可以根据古化石来研究古生物 (√)
人类有希望复活恐龙， 电影当中复活恐龙后会 发生什么呢？我们来看 看，看完视频你有什么 感想？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
拼装：
/show/2bCtsiRtax81fqJS.h tml
苏教版科学六年级下《消失了的恐龙》PPT课件9
今天，化石指引我们认识过 去。
恐龙粪便化石
葬身哺乳动物腹中的恐龙
恐龙木乃伊化石 恐 龙 蛋 的 化 石
通过刚才的讨论，我们 知道这些图片、模型都 是根据恐龙的化石复制 出来的，那对于恐龙化 石，我们又了解多少 呢？
化石是指地质历史时期形成并赋存 于地层中的动物、植物等遗体化石 或者遗迹化石。包括植物、无脊椎 动物、脊椎动物等化石及其遗迹化 石。它是地球历史的鉴证，是研究 生物起源和进化等的科学依据。
我们人类只有200万年的历史，可是恐龙在地球上生 活了大约1亿4000万年，比人类的历史长多了。可是， 它们为什么会突然神秘地消失了呢？一种说法是：由 于地球上突变寒冷，植物大量死亡，以植物为食的恐 龙就难以生存了，冷血的恐龙也受不了严寒而死亡。 另一种说法是：宇宙行星撞击了地球，尘埃遮住太阳 长达三个月，恐龙因此灭绝了还有种种说法：不断发 展的哺乳动物经常偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后；突然 出现的传染病，使恐龙灭绝；全球气温下降，使恐龙 蛋只能孵出雄性的小恐龙…… 各种说法不一，都 不足以使人信服，至今没能解开这个谜，希望同学们 将来能解开它。
不论以上的事情是否真的发生过，恐龙的
全部灭绝都将是一个奇特的事情。好在我 们现在获得了一些珍贵的恐龙化石，使科 学家们的研究工作能够进行。我们希望不 久的将来，这个谜一定会解开。同时我们 应该知道，任何一种生物都要经历产生、 繁荣、灭亡的过程。这是大自然的规律， 并不会因为那一物种庞大强盛而改变。恐 龙灭绝了，随后出现了一个崭新的时代， 更多的更高级的生物世界把地球装点得灿 烂、美好。
第一块恐龙化石是在1822年被发现的。后来 ，古 生物学家对从岩石中发现的那些颌骨和牙齿的化 石进行了研究，最终得出一个令人难以置信，但 又不得不接受的结论：这是一种以往从未发现过 的巨大无比的爬行动物。一位科学家将它命名为 “恐龙”。随着对恐龙化石的不断发掘和科学家 们的不懈努力，才有我们今天对恐龙更全面的认 识。
六年级下册科学课件-3.1消失了的恐龙｜苏教版共14张PPT
2020/7/26
• 5、科学家推测：小鸟、鳄鱼 、蜥蜴可能是恐龙的后代，但大熊 猫不可能是恐龙的后代。
• 6、恐龙的体型大小不一，有 的有几层楼那么高，有的只有母鸡 大小。
• 7、会飞的恐龙如：翼龙；水 里游的恐龙：鱼龙；吃肉的恐龙有 霸王龙；吃植物的恐龙有梁龙。
2020/7/26
2020/7/26
请您回答：
• 1、杂交水稻之父是谁？他荣获 什么奖励？
• 2、用人工的方法也可以使遗传 物质发生变异，如用X射线照射种 子。科研人员利用人工变异培育出 许多优良品种。如：
• 3、用人工方法也可以使遗传物 202质0/7/26发生变异有什么利弊？
异 齿 龙
2020/7/26
翼 龙
• 第一块化石是在1822年被发现的。后来， 古生物学家对从岩石中发现的那些颌骨和 牙齿的化石进行了研究，最终得出了一个 令人难以置信，但又不得不接受的结论： 这是一种以往从未变而发现过的巨大无比 的爬行动物。一位科学家将它命名为“恐 龙”，随着对恐龙化石的不断发掘和研究 ，才有了我们今天丢恐龙更全面的认识。
2020/7/26
2020/7/26
霸王龙头 骨化石
2020/7/26
Hale Waihona Puke 我们人类只有200万年的历史，可是恐龙在地球上生 活了大约1亿4000万年，比人类的历史长多了。可是 ，它们为什么会突然神秘地消失了呢？一种说法是： 由于地球上突变寒冷，植物大量死亡，以植物为食的 恐龙就难以生存了，冷血的恐龙也受不了严寒而死亡 。 另一种说法是：宇宙行星撞击了地球，尘埃遮 住太阳长达三个月，恐龙因此灭绝了还有种种说法： 不断发展的哺乳动物经常偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后 ；突然出现的传染病，使恐龙灭绝；全球气温下降， 使恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙…… 各种说法不 一，都不足以使人信服，至今没能解开这个谜，希望 同学们将来能解开它。
小学科学 六年级下册《消失了的恐龙》PPT课件
中国鸟脚龙
中国鸟脚龙，是一种小型的似伤齿龙类的兽脚类，可 以算是中加考察队在鄂尔多斯盆地中，白垩纪早期伊 金霍洛组地层中挖掘到最珍贵的标本了。这件标本原 来被认定是晚期鹦鹉嘴龙的骨架。由于当时出露部份 很少，显然认定错误。二年之后，在加拿大博物馆中 打开包裹的外层石膏保护层，技术人员仔细的清除外 围的砂岩，终于出现了一只纤细的足，饰以尖锐弯曲 的爪子。整室弥漫兴奋之情，它不是鹦鹉嘴龙家族， 而是属于伤齿龙科成员！ 它是伤齿龙类有史以来最
蜥鸟龙
3单元 进 化
1、消失了的恐龙
出现及灭亡时间
恐龙最早出现在 约2亿4千万年前的三叠 纪，灭亡于约6500万年 前的白垩纪所发生的中生代末白垩 纪生物大灭绝事件。恐龙最终灭绝。 6300万年前的新生代第三纪古新世。
恐龙
恐龙是生活在距今大约2亿 3500万年至6500万年前的、能以 后肢支撑身体直立行走的的一类 动物，支配全球陆地生态系统超 过1亿6千万年之久。大部分恐龙 已经灭绝，但是恐龙的后代—— 鸟类存活下来，并繁衍至今。是 生活在几亿年以前的古动物，现 已灭绝。
完整的一件标本，同时也是最古老的一个种属！伤齿 龙化石早已从白垩纪晚期的加拿大、蒙古及中国发掘 到。中国鸟脚龙具有硕大脑子，构造复杂的足和前肢， 以及像鸟一样的骨架。加拿大恐龙专家深信它和鸟类 有亲缘关系。
中国鸟脚龙
Байду номын сангаас 蜥鸟龙
蜥鸟龙又名似鸟龙(似鸟龙科)蜥鸟龙前肢很 小，没有牙齿，长2米，又称之为蜥鸟龙。一听 这个名称，你就知道这是一种长得很像鸟的恐龙， 甚至有些科学家认为它们还长有羽毛，而且还能 飞呢！蜥鸟龙出现得很晚，可以说刚好赶上恐龙 时代的末班车。它全长约1.5--2米，臀部高0.8米。 双眼很大，双腿细长，前肢短，奔跑时前臂紧贴 在胸部两侧。整个体型、体态很像现在的鸸鹋。 尽管属于食肉恐龙，却更喜欢吃植物。它还练就 了疾速奔跑的本领，能甩掉所有想追逐它的食肉 者。聪明的蜥鸟龙是所有恐龙中行为最活泼幽雅 的类群中的一种。
苏教版小学科学六年级下册《消失了的恐龙》PPT
40
消失原因
1、6500万年前陨石撞击
让我们来想象一下陨石降临那一天发生了什么事情。当那颗直径约10公里的陨石 掉进大海的时候，巨大的热量把周围的一切都气化了。地壳中的岩石被熔化然后大量抛 向空中。冲击波和带着100米巨浪的海啸迅速杀死了距离陨石1000公里内的所有动植物。 熔岩碎块冲出了大气层，环绕地球运行然后回到大气层。几个小时以后，它们造成了覆 盖了整个地球的火雨风暴。整个地球表面都成了烈火炼狱。烈火燃烧掉了全球的植被， 同时杀死了无处躲避的动物。这时候，地球上70%的生物已经死亡了。 幸存下来的生物面临一连串严峻的考验。首先是6到8个月的黑夜。大量的灰尘直 冲云霄，进入平流层，蔓延覆盖 全球，并遮住了阳光。依赖光合作用的植物陆续死亡。 其次是酸雨。尤卡坦半岛是一个十分糟糕的陨石着陆点，因为这里的地层中含有大量的 硫。陨石的冲击产生了大量二氧化硫，在全球范围内造成了持续的酸雨，又一次造成了 残余的植物大量死亡。食物链彻底崩溃了。食草动物和食肉动物陆续遭到了灭顶之灾。 最后的打击是全球变暖。陨石同时也释放出了地层中大量的二氧化碳。在冬天过去 之后，开始了强烈的温室效应，让气温很快升高了20度。这一次的全球变暖持续了数 百年。它的后果是生态圈的完全崩溃。地球上的多数地方成为了荒漠。到了这个时候， 恐龙，已经完全灭绝了。
31
消失原因
通古斯大爆炸 1908年6月30日上午7时17分
32
消失原因
600万棵树被焚毁 8000万棵树倒下
2100 KM2
33
消失原因
稍后爆炸产生的冲击波将附近650公里内的窗户玻璃震碎， 并且观察到了蘑菇云的现象，这个爆炸被横跨欧亚大陆的地震 监测点所记录，其所造成的气压不稳定甚至由在当时英国刚被 发明的气压自动记录仪所侦测。在事发后数天内，亚洲与欧洲 的夜空呈现出暗红色；有假说认为这是由于光线穿过在高纬度 地区的极度低温中形成的冰晶颗粒造成的，这种现象常在航天 飞机返回地球大气时出现。在美国的史密松天体物理台和威尔 逊山天文台也观察到大气的透明度至少数个月有降低。
小学六年级下册科学-3.1消失了的恐龙-苏教版(17张)ppt课件
有人认为造成恐龙灭绝的真正原因是因为它们自相残 杀的结果——肉食性恐龙以草食恐龙为食，肉食恐龙增加， 草食恐龙自然越来越少，最后终于消失，肉食恐龙因无肉 可食，就自相残杀，最后终于同归于尽。
压迫学说
恐龙的数目急增，在植物有限的情况下，造成了草 食性恐龙的灭绝，接着靠食用草食性恐龙为生的肉食性 恐龙也因为食物的不足而跟着死亡。(疑点：何以恐龙会 在历经了长达约两亿年的生态平衡之后突然增加？为此 学说成立的重要关键，也直接地造成了许多学者对恐龙 异常增产的原因检讨。)
气候变动说
由于板块移动的结果，海流产生改变，更引起气候 巨幅的改变。严寒的气候使植物死亡，恐龙缺乏食物而 导致了灭亡。
火山喷火说
因为火山的爆发，二氧化碳大量喷出，造成地球急激 的温室效应，使得食物死亡。而且，火山喷火使得盐素大 量释出，臭氧层破裂，有害的紫外线照射地球表面，造成 生物灭亡。
造山运动说
关于恐龙灭绝的真正原因，自古以 来即众说纷云，到目前为止仍究是一个 未解的谜题，在此将一些较为人所知的 说法分述如下：
一、陨石或行星碰撞说 三、火山喷火说 五、自相残杀说
二、气候变动说 四、造山运动说 六、压迫学说
同学们发挥你们的想象说说你认为恐龙是 怎么灭绝的？
陨石或行星碰撞说
距今六千五百万年前，一颗巨大的陨石曾撞击地球， 使得君临地球长达一亿数千万年的恐龙绝种。此理论是 由加州大学柏克莱分校的路易．阿尔巴列斯博士等四位 科学家所提出的。这一颗巨大的陨石，直径大约十公里。 因撞击而造成的火山口地形，直径达两百公里。因撞击 而产生的能量，若换算成黄色炸药，则相当于一百万亿 吨（megaton）。粉尘经由大气层扩散至成层圈。导致地 球持续了数个月的黑暗状态。在这段期间中，以恐龙为 首的许多生物都因之而绝种。
压迫学说
恐龙的数目急增，在植物有限的情况下，造成了草 食性恐龙的灭绝，接着靠食用草食性恐龙为生的肉食性 恐龙也因为食物的不足而跟着死亡。(疑点：何以恐龙会 在历经了长达约两亿年的生态平衡之后突然增加？为此 学说成立的重要关键，也直接地造成了许多学者对恐龙 异常增产的原因检讨。)
气候变动说
由于板块移动的结果，海流产生改变，更引起气候 巨幅的改变。严寒的气候使植物死亡，恐龙缺乏食物而 导致了灭亡。
火山喷火说
因为火山的爆发，二氧化碳大量喷出，造成地球急激 的温室效应，使得食物死亡。而且，火山喷火使得盐素大 量释出，臭氧层破裂，有害的紫外线照射地球表面，造成 生物灭亡。
造山运动说
关于恐龙灭绝的真正原因，自古以 来即众说纷云，到目前为止仍究是一个 未解的谜题，在此将一些较为人所知的 说法分述如下：
一、陨石或行星碰撞说 三、火山喷火说 五、自相残杀说
二、气候变动说 四、造山运动说 六、压迫学说
同学们发挥你们的想象说说你认为恐龙是 怎么灭绝的？
陨石或行星碰撞说
距今六千五百万年前，一颗巨大的陨石曾撞击地球， 使得君临地球长达一亿数千万年的恐龙绝种。此理论是 由加州大学柏克莱分校的路易．阿尔巴列斯博士等四位 科学家所提出的。这一颗巨大的陨石，直径大约十公里。 因撞击而造成的火山口地形，直径达两百公里。因撞击 而产生的能量，若换算成黄色炸药，则相当于一百万亿 吨（megaton）。粉尘经由大气层扩散至成层圈。导致地 球持续了数个月的黑暗状态。在这段期间中，以恐龙为 首的许多生物都因之而绝种。
六下科学《消失了的恐龙》教学课件
三角龙是角龙的一种。它的鼻子 上有一只角，眼睛上有两只角，这三只 角都有1米长，是它们打架的有力武器。
甲龙常常被认为是装甲恐龙的原 型。甲龙背后的硬甲实质为硬化皮肤， 具有较强防御能力。
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杂食性恐龙
似鸟龙走路敏捷快速，跑起来的速 度能达到每小时43千米，与鸵鸟的速度 相当。
始祖鸟是一种生活在侏罗纪晚期的小 型恐龙，一开始被认为是鸟类的祖先，现 在被认为是一种小型兽脚类恐龙。
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恐龙中的佼佼者
地震龙
体长很长
厚头龙
脑袋很坚硬
慈母龙
数量很多
似鸟龙
视力很好
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恐龙中的佼佼者
鸭嘴龙
牙齿数目很多
恐爪龙
速度很快
细颚龙
体型很小
巨齿龙
很聪明
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恐龙已经灭绝了，这些模型和图片是根据什么复制出来的呢？
恐龙化石。
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了解恐龙化石的发现和作用
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植食性恐龙
马门溪龙的脖子很长，体形十分高大， 从头顶到尾尖全长达22米，身高为3.5米， 体重可达30吨。
梁龙的脑袋很小，脖颈和尾巴很长。 20世纪初发现的梁龙遗骸全身长26.6米， 颈长6.7米，尾长15.3米，约重10.5吨。
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植食性恐龙
巨兽龙硕大的嘴Leabharlann 里长着一口锋利的牙齿，每颗牙有20厘米长。巨兽龙作为跃龙的后 裔，有个又细又尖的尾巴。
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肉食性恐龙
鲨齿龙身高可达14米，体重6-11.5吨。 牙齿极其锋利，非常像大白鲨的牙齿，眶前 孔很像骷髅的眼睛，前肢比较短。
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• 要求：先独立观察（2分钟），然后 进举手发言（2分钟），其他同学可以纠 错或补充，但不要重复。
三、 活学活用 提升能力
要求：先独立完成，如有不会的题目同桌 讨论（3分钟），再举手回答（2分钟）。其 他同学可以纠错或补充，但不要重复。
1、恐龙的原型是通过（恐龙骨架 ）还原成的，恐龙 的骨架是通过（ 恐龙化石 ）还原成的。
1、消失了的恐龙
学习目标
1、知道恐龙化石是各种恐龙制品的 依据。 2、知道”恐龙”一词的由来和恐龙 化石的发掘过程。 3、能根据不同制品恐龙的形态，找 出与他们对因应得化石模型。
一 、认真观察 ， 初步认识
• 认真参看教材第24页，先说出图中有 哪几种恐龙？这些恐龙图片是根据什么得 来？然后再分别说出各种恐龙的特点。 • 要求：先独立观察（2分钟），然后进 举手发言（2分钟），其他同学可以纠错或 补充，但不要重复。 棱背龙、丝鸡龙、梁龙、三角龙、霸王龙 这些恐龙是根据恐龙骨架还原出来的。
1、知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据。 2、知道”恐龙”一词的由来和恐龙化石的发 掘过程。 3、能根据不同制品恐龙的形态，找出与他们 对因应得化石模型。
（二）课外作业
搜集和调查有关恐龙的材料。
要求：课后独立完成，如有不会的 题目与他人讨论，把所获的知识放在自 己的“ＱＱ”上与其他生活在距今（ 650 万年前，恐龙是卵生动物。 ）
3、科学家推测（ 小鸟 ）、（ 鳄鱼 ）、（ 蜥蜴 ） 可能是恐龙的后代但（ 大熊猫 ）不可能是恐龙的后 代。
（二）回顾内容 巩固提高
• 要求：将本节课所学内容进行总结，然 后举手谈谈自己的收获（2分钟），其他同 学可以纠错或补充，但不要重复。
二、深入观察 ， 认识新知
1、阅读25页开始一段话，说说“恐龙” 名称的由来。 • 2、认真观察25页的图说说科学家们怎样 发掘恐龙化石。 要求：在阅读和观察时用铅笔勾划 出重点句子。然后同桌交流，再举手发 言。
二、深入观察 ， 认识新知
• （二）认真观察26页的图，找出与他们 相应得化石名称。