语文园地三 学科信息：语文-人教版-三年级下
2021人教版(部编版)语文三年级下册语文园地三
反复练习法：通过 多次重复练习，加 深对生字的印象， 形成长期记忆。
语境记忆法：将生 字放入具体的语境 中，通过上下文的 理解来记忆。
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语文园地三的“词 句段运用”部分
“词句段运用”的词语分类
动物类词语： 如“蝴蝶”、
“蜜蜂”、 “蚂蚁”等， 用于描述动物 的形态、习性
或点。
植物类词语： 如“花朵”、
决问题，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
培养学生的创新思维和实践能力 “交流平台”可以让学生通过实践应用，培养创新思维和实
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践能力，同时也可以增强学生的自信心和兴趣爱好。
“交流平台”可以让学生通过实践应用，培养创新思维和实践能力，同时也可
以增强学生的自信心和兴趣爱好。
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语文园地三的“日 积月累”部分
交流阅读建议：分 享自己对其他同学 的阅读建议，如推 荐哪些书目、如何 提高阅读速度等。
“交流平台”的学习方法
梳理知识点：首先需要梳理出 “交流平台”中的知识点，包括 重要的概念、句式、表达方式等。
拓展延伸：结合其他相关内容进 行拓展延伸，扩大知识面。
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理解运用：理解这些知识点在生 活中的运用，通过实例加深理解。
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语文园地三的“交 流平台”部分
“交流平台”的主要内容
交流阅读方法：分 享自己常用的阅读 方法，如略读、精 读等。
交流阅读心得：分 享自己在阅读过程 中的心得体会，如 对某本书的理解、 对某个角色的感受 等。
交流阅读收获：分 享自己在阅读中的 收获，如学到了哪 些新知识、对某个 主题有了更深入的 理解等。
经是如此熟悉，“日出江花红胜火”和“春来江水绿如蓝”则分别描绘了日出时江花的艳丽和春天时江水的清澈。 • 诗词寓意：这首词表达了作者对江南的深深怀念和热爱，同时也体现了作者对自然美景的赞美。 “日积月累”的诗词解析
人教版三年级语文下册第三单元《语文园地三》教学课件
(2) 蒲公英是靠风来传播种子的, 苍耳是靠动物的皮毛来 传播种子的, 豌豆是靠太阳光来传播种子的。植物妈 妈的办法真多! ( 分—总 )
【点拨】 本题考查构段方式。两个语段都是围绕一个意思
来写的。语段(1) 先总写了“春天到了, 百花盛开”, 后面分别写了迎春花、桃花、丁香花盛开了, 是 “总—分”的结构。语段(2) 先分写了蒲公英、苍耳、 豌豆传播种子的方法, 最后总结“植物妈妈的办法真 多”, 是“分—总” 的结构。
2. 做生意的叔叔今天要去( ① ) 交税。
【点拨】 联系生活实际, 想想这六个场所都是做什么的,
再根据语境选填即可。
三 词句段运用。 读一读, 完成练习。 他(蔡伦) 把树皮、麻头、破布等原料剪碎或 切断, 浸在水里捣烂成浆; 再把浆捞出来晒干, 就 成了一种既轻便又好用的纸。 1. 这句话写了蔡伦 _造__纸__的__过__程__________。
【点拨】 本题考查对内容的理解和概括。结合《纸的发明》
一文, 可知这句话写的是蔡伦造纸的过程。
2. 圈出表示动作的词。 他(蔡伦) 把树皮、麻头、破布等原料剪碎或
切断, 浸在水里捣烂成浆; 再把浆捞出来晒干, 就成 了一种既轻便又好用的纸。
【点拨】 本题考查提取动词。边读边做动作, 即可找出
表示动作的词, 注意不要有遗漏。
1 下列加点字的读音完全正确的一项是( A )
A. 毛驴(lǘ)
•
B. 笼罩(lónɡ)
•
C. 选择(zhé)
•
D. 鹰爪(zhuǎ)
•
方便• (biàn) 积累(lěi)
•
朝鲜• (xiǎn)
乘法(chéng)
•
2 下列加点字的书写有误的一项是( B )
人教版三年级下册语文园地三含作文
开头的方法
1．概括介绍法。如： 嘿，你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？ 哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，我叫甘文 睿，9岁了，在安徽省蚌埠市张公山第三小学三 年级三班上学． 我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫 “文睿”。 2．描述外貌特点法。如： 我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一 张爱吃零食的嘴巴． 3．直接介绍法。如：我的爱好是上网、看书、 画画。
写作思路示例：
题目：我的自画像 、我、这就是我 开头： 可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、 在哪个学校上几年级等； 也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的 外表特点； 或直接介绍自己，如我是一个喜欢玩游戏 的人。
题目是自己拟定，可以这样取题：
《我就是我》 《——的我》 一可以根据自己的性格确定题目 1、爱哭的我， 2、胆小的我， 3、开朗的我等等； 二可以根据自己的优点确定题目 1、聪明的我， 2、虚心的我， 3、上进的我等等； 三可以根据自己的爱好确定题目 1、爱画画的我， 2、爱看书的我， 3、爱踢球的我等等。 写作时要根据自己的题目重点写这一部分。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 背上的羽毛像浅绿色外衣。
二月春风似剪刀。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少 珍珠啊！
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 背上的羽毛像浅绿色外衣。 二月春风似剪刀。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少 珍珠啊！
“爱好”
中间范文：
我有一个爱好——弹钢琴。我非常喜欢弹钢琴，每天吃 完晚饭，我都会雷打不动地坐到钢琴前，认认真真地弹 上一个小时。今年暑假，我顺利地通过了五级考试，这 让班上的许多同学羡慕不已。老师也经常鼓励我要好好 练钢琴，不要半途而废。 我爱看书。平时没事我就抱着一本书，这可是我每天的 “必修课”。如果哪天遇上了一本好读的书，就恨不得 一口气把它读完。有一次，我看书太入迷，妈妈叫我去 吃饭，叫了七遍，我都没听见。后来，还是肚了饿得咕 咕叫，我才站起来去吃饭。我身边的人都知道我爱读书， 常常喊我“小书迷”，妈妈更是怜爱地说我是一个“小 书虫”。
最新2023部编人教版语文三年级下册第三单元《语文园地三》优质教案教学设计
最新2023部编版语文三年级下册《语文园地三》精美教学设计教学目标（一）通过音形结合、师生对读的形式，识记“文房四宝、笔墨纸砚”等4个中国传统文化符号。
（二）以图文结合、图诗结合的形式，理解“文房四宝、雅人四好、花中君子、中医问诊”的文化内涵。
教学重难点激发学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学过程（一）初读文字，借音识形1. 小朋友们，今天我们一起来学习语文园地三《日积月累》。
首先，我们一起来正确的读一读这四行文字。
2. （出示日积月累内容)师生共读，教师随机正音。
3. 学生借助拼音自由朗读。
4.师生合作读：老师读冒号前面的文字，学生读冒号后面的文字。
文房四宝——雅人四好——花中君子——中医四诊——【设计意图】通过音形结合、师生共读的形式，初步识记“文房四宝、雅人四好、花中君子、中医四诊”四个传统文化符号。
（二）图文对照，理解内涵1.文房四宝（1）师生齐读“文房四宝：笔墨纸砚”。
（2）图文结合了解“文房四宝”。
（PPT出示“文房”和“四宝”的图片）“文房”：文房就是古人的书房。
“四宝”：古人的书房里有四件宝贝，他们是毛笔、墨锭、宣纸、砚台，这四样东西合起来就叫做——笔墨纸砚。
（PPT放大“笔墨纸砚”四字）（3）知“笔、墨、纸、砚”，欣赏书画作品。
古人在书写绘画时，首先要用砚台和墨锭研墨，然后将毛笔沾满墨汁，最后就可以在宣纸上进行书画了。
在这四样宝贝的帮助下，古人创作了一幅幅精妙绝伦的书法和绘画作品（播放书画作品）。
所以说文房有四宝，他们是——笔墨纸砚。
【设计意图】通过单幅图片的欣赏，让学生初步理解笔墨纸砚的所指，介绍书写绘画作品形成的工具流程让学生了解笔墨纸砚的关系，进而欣赏由笔墨纸砚合成的绘画作品，激发学生对传统文化的热爱之情。
2.雅人四好（1）齐读第二行——雅人四好：琴棋书画。
（2）理解“雅人”：看到“雅”这个字，我们就想到了“文雅”这个词。
“雅人”指的就是高雅的人，情趣深远，举止不俗的人。
人教版小学三年级下册语文园地三
我叫林艳，是个女孩子，已经10岁了。我中等个子，一头乌黑发亮的头发经常扎得高高的，看起来很有精神。我凡事就喜欢一个字——“快”，平时说话快，走路快，吃饭快，做作业也很快。“快”带给了我很高的办事效率，也让我吃了不少的亏。就说前几天吧，我带着刚刚学会走路的弟弟去奶奶家。走着走着，忽然看见前面的小摊上摆满了彩色的小风车，旁边还围满了人。一阵风吹过，五颜六色的风车呼拉拉地转着，真美！我越看越喜欢，恨不得自己能立刻飞奔过去。于是，我焦急地催弟弟走得快些，可弟弟刚刚学会走路，摇摇晃晃走不快。这哪行啊，像他这样慢，风车肯定会被别人抢光光。当时，我的心急地直痒痒，一跺脚，顾不得弟弟，拉起他的小手一个箭步向前冲，结果弟弟摔了个四脚朝天，哇哇大哭。看着弟弟的泪珠子滚下来，我后悔极了。嗨，都怪我太“快”了点。
抓住特点，说真话
想一想，你有什么特点，能用一句话来说说你的特点吗？注意把话说清楚，说真话。
他个子不算太高，皮肤很白，虽然是个男孩子，却比好多女孩子都白。圆圆的脸上有一双炯炯有神的眼睛。上课时，他有些好动，坐在座位上老爱和前后排的同学说话。他参加乒乓球院团学习后，手里经常拿着乒乓球拍，球技也提高了不少哦。
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佳作欣赏 小书迷她，一个普普通通的小女孩，圆圆的脸，大大的眼睛，一头乌黑的短发，看起来个子不高，胖乎乎的 。她爱书，是个小书迷。在她的书包里，抽屉里，尽是她爱看的各类书。什么古今中外，天文科技，一本又一本，简直成了小书库。几乎每一次我看到她，她手里总少不了书。她看书很专心，倘若身旁有再大的响动，也不影响她的注意力，她仍能在书的海洋里尽情地遨游。因为看书，她常常会忘记了一切。记得一个星期六，她和朋友约好去公园玩，可到了规定的时间她还没过去，朋友左等右等不见她的影子，朋友想：“她怎么会失信呢？她可是个说话算话的好朋友。一定又是在看书忘了呗。”朋友急忙来到她家，进了她的房间，只见她正在全神贯注地看书，连朋友进去也不知道。“你，怎么不去公园啊？” 朋友有点不高兴地说。“哦？什么？和你约好的？”她一脸的迷惑，继而恍然大悟，红着脸连声说：“对不起，对不起！这本书太引人入胜了，我看得一时就入了迷。” “你呀，小‘书虫子’”。朋友们可能都猜到了，这个爱看书的小女孩就是我。
小学三年级语文下册《语文园地三》教案6篇人教版三年级语文下册语文园地三教案
小学三年级语文下册《语文园地三》教案6篇人教版三年级语文下册语文园地三教案下面是我收集的小学三年级语文下册《语文园地三》教案6篇人教版三年级语文下册语文园地三教案，供大家参考。
小学三年级语文下册《语文园地三》教案1１、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的'机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
２、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
３、能发现多音字的规律，正确掌握６个多音字在不同语言环境中的读音。
４、认记８个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。
５、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。
１、介绍“智能机器人”的课件。
画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。
２、多音字注音卡片。
３、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。
第一课时口语交际一、谈话导入，激发兴趣１、同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。
在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。
让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。
（板书课题：我想发明的机器人）２、学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。
二、创设情境，明确交际要求１、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。
你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人？２、我们不能打无准备的仗。
要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。
３、通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二，要说得清楚明白。
三、示范引路，感悟要领１、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。
怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。
（播放课件）２、你们受到了什么启发？（学生自由发言）四、展开交际，多向互动１、学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。
《语文园地三》教案-2021-2022学年语文三年级下册
4.阅读理解：通过分析课文，理解作者表达的思想感情，培养学生的阅读兴趣和思考能力。
5.写作实践：结合课文内容，进行仿写或创编，提升学生的写作技巧。
6.口语交际：围绕课文主题，组织学生进行讨论、表达，提高学生的口语表达能力。
在新课讲授环节，我发现学生们对于比喻、排比等修辞手法的理解有一定难度，这是我在后续教学中需要重点关注的地方。我计划在下一节课中，通过更多实例分析和对比，帮助学生更好地掌握这些修辞手法，并学会运用到自己的写作中。
实践活动环节，学生们在分组讨论和写作练习中表现出了很高的热情。但我也注意到，部分学生在创作过程中仍然显得有些拘谨，可能是因为他们对新学的修辞手法还不够自信。在未来的教学中，我会鼓励学生大胆尝试，勇于表达，提高他们的写作信心。
-写作技巧：学习课文的写作方法，如比喻、排比等修辞手法在文章中的应用，提高学生的写作水平。
例：《春天的故事》一文中，“春天像一位美丽的仙女，她轻轻地来到人间，给大地披上了一层嫩绿的新装。”这句话中，“像一位美丽的仙女”是比喻的修辞手法，学生需理解并学会运用。
2.教学难点
-生字词的掌握：对于部分生字词，如“山脉”、“绚丽”，学生可能在字形、字义上存在理解困难，需要教师通过生动形象的解释和反复练习帮助学生突破。
《语文园地三》教案-2021-2022学年语文三年级下册
一、教学内容
《语文园地三》教案-2021-2022学年语文三年级下册，本章节内容主要包括：
1.语文园地三的课文阅读与理解：《春天的故事》、《美丽的小兴安岭》、《我不能失信》。
2.生字词学习：掌握课文中出现的重点生字词，如“嫩绿”、“山脉”、“诚实”等。
人教版三年级下册语文园地三-习作
一个独特的男孩子我的名字叫汤若风。
一听这名字，不同的人就有不同的看法：像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人，会认为这名字很大侠风范；像我姨妈那种喜欢说成语的人，认为这名字跟“弱不禁风”有联系。
但不管怎么说，听这名字就知道我是个男孩子。
我今年九岁，读小学三年级了。
我的模样很普通：圆头圆眼圆肚子，脚已大得超过妈妈了，通常的人都会把我看大两岁以上。
我的优点是聪明。
刚入学时，我就能解答老师出的数学题。
每次考试我都能得A。
我的缺点大于优点，老师常批评我上课不专心，下课爱打闹，骄傲自满；妈妈总唠叨我学习不自觉，不讲文明。
我的爱好众多，男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架……我一个不落下。
这就是我，一个独特的男孩子。
我有信心早日改正自己的缺点，长大自己的优点，做一个超人！一个独特的男孩子我的名字叫汤若风。
一听这名字，不同的人就有不同的看法：像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人，会认为这名字很大侠风范；像我姨妈那种喜欢说成语的人，认为这名字跟“弱不禁风”有联系。
但不管怎么说，听这名字就知道我是个男孩子。
我今年九岁，读小学三年级了。
我的模样很普通：圆头圆眼圆肚子，脚已大得超过妈妈了，通常的人都会把我看大两岁以上。
我的优点是聪明。
刚入学时，我就能解答老师出的数学题。
每次考试我都能得A。
我的缺点大于优点，老师常批评我上课不专心，下课爱打闹，骄傲自满；妈妈总唠叨我学习不自觉，不讲文明。
我的爱好众多，男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架……我一个不落下。
这就是我，一个独特的男孩子。
我有信心早日改正自己的缺点，长大自己的优点，做一个超人！一个独特的男孩子我的名字叫汤若风。
一听这名字，不同的人就有不同的看法：像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人，会认为这名字很大侠风范；像我姨妈那种喜欢说成语的人，认为这名字跟“弱不禁风”有联系。
但不管怎么说，听这名字就知道我是个男孩子。
我今年九岁，读小学三年级了。
我的模样很普通：圆头圆眼圆肚子，脚已大得超过妈妈了，通常的人都会把我看大两岁以上。
三年级下册语文同步课件语文园地三(人教部编版)
语文园地三中的 活动和任务
语文园地三的教 学方法和策略
语文园地三目的
提高学生的阅读理解能力和 语言表达能力
巩固和拓展识字、写字能力
培养学生的文化素养和审美 情趣
引导学生关注生活中的语文 现象，激发学习语文的兴趣
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语文园地三内容
识字加油站
内容：介绍识 字加油站中的
生字和词语
目的：帮助学 生巩固和扩展
注意事项：确保游戏规则公平公正，避免出现重复或不符合要求的词语， 同时也要注意学生的安全和纪律。
实际应用：可以应用于语文园地三的教学中，通过游戏的形式激发学生的 学习兴趣和积极性，提高教学效果。
查字典教学策略
查字典的意义和作用
查字典的方法和步骤
查字典的注意事项
查字典的实践应用
我的发现教学策略
引导学生观察发现：通过观察课本中的图片和文字，引导学生发现其中的规律和特点。
情景模拟：通过模拟成语中的情境，让学生更加深入地理解成语的含义和用法。
竞赛活动：组织学生进行成语竞赛，如成语接龙、成语猜谜等，提高学生的参与度和记忆 力。
文化拓展：介绍与成语相关的文化背景和历史典故，加深学生对成语的理解和认识。
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语文园地三教学建议
注重学生实践操作能力培养
创设情境，让学生在实践中 学习
改进方向：根 据教学效果评 估和教学方法 反思的结果， 提出针对性的 改进方向和建 议，提高教学 效果和质量。
感谢观看
汇报人：
识字量
教学方法：通 过图片、游戏 等形式，引导 学生快乐识字
教学效果：增 强学生的识字 兴趣和能力， 提高语文素养
词语接龙
词语接龙的定 义和作用
词语接龙的示 例和练习
新人教部编版小学三年级语文下册《语文园地三》优秀教案
新人教部编版小学三年级语文下册《语文园地三》优秀教案教学目标1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.学会观察，在日常生活中多识字，掌握生字新词，提升语文素养。
教学过程一、回顾知识，导入新课1.谈话导入。
（1）同学们，这个单元我们一共学习了哪几篇课文？（2）回顾要素。
本单元的语文要素是什么？（了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的）2.交流平台。
（1）课文中哪些段落是围绕一个意思把一段话写清楚的？（2）自读课文，寻找案例。
（3）反馈交流。
预设1：《赵州桥》第3自然段写了赵州桥的美观。
第一句话既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。
课件出示《赵州桥》的第3自然段。
课件出示：这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
师：赵州桥的美观体现在哪些地方？预设2：为了写清楚赵州桥的美观，作者详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
预设3：《一幅名扬中外的画》第3自然段描写人物的词语“形态各异”,用得特别好,具体写了这几种人：有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。
画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。
课件出示《一幅名扬中外的画》的第3自然段。
课件出示：画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
①写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上的街市可热闹了”。
②抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。
人教版语文三年级下册语文园地三及习作指导
1、不劳动，连棵花也养不活，这 难道不是真理吗？
不劳动，连棵花也养不活，这是真理 。
2、手术台是医生的阵地，战 士们没有离开他们的阵地，我怎么 能离开自己的阵地呢？
手术台是医生的阵地，战士 们没有离开他们的阵地，我不能 离开自己的阵地。
好搭档
1.杨桃是这个样子的吗？ 2.你这不是在笑话我吗？ 3.你越紧张，不就越不会说了吗？ 4.这不正好说明他有十足的信心吗？
3、我中等个子，鹅蛋脸，塌 鼻子，皮肤黝黑，大家给我 取了个外号叫“灰姑娘”。
4、我是一个潇洒、帅气的老 头子。爱穿黑色的西装，爱 把头发梳得光光的，布满褶 子的长脸上有双炯炯有神的 大眼睛，还有我引以为傲的 高鼻梁。
二、性格
1、优点：活泼开朗、乐于助人、勇敢、自信、
同情心,认真,理智,耐心,谦虚,有孝心 正直 乐观 善良 大方 宽容 热心 勤劳 坚强 谦虚
三、兴趣爱好 看书、画画、弹琴、跳舞、集邮、下棋
我的兴趣爱好
我的学习很好，爱好广泛，读书、绘西、游泳、滑早冰、打篮 球……我最大的爱好还是下棋，告诉你，我有一个小柜子，里面 收藏了跳棋、军棋、五子棋、游乐棋……记得去年暑假，我在一 个箱子里发现了一副象棋，太棒了!于是，我纠缠着爸爸教我下 象棋。从那以后，我每天写完作业就和爸爸“杀”一盘，天长日 久，我的棋艺有了很大的长进。有时，我和爸爸对弈入了迷，饭 都不想吃，觉都不想睡。妈妈笑我：“你还想当象棋大师啊!”我 说：“没准我真能成象棋大师呢!”
2、缺点： 贪吃、贪玩、贪睡、粗心大意、马虎、
骄傲自满、暴脾气、懒惰、胆小
我的性格（优点）
我常常“路见不平，拔刀相助”，记得有一次，我们班的 “淘气鬼”把一名同学的帽子扔到柜子后面去了，急得那个同学 直哭。我顿时火冒三丈，冲上去质问他：“你凭什么欺负人?” 我一把抓住他的胳膊，要拉他去找老师评理，他居然吓得连连向 我求饶。同学们都向我投来赞许的目光，我的心里也美滋滋的。 但有时，我遇到看不惯的事，气不打一处来，压不住火，莽撞行 事，也会因此受到别人的批评，让人哭笑不得
三年级语文(下)语文园地三人教部编-优质课件
读一读，记一记。
读一读标牌上 的词语，你发 现了什么？
本次的识字加油站是从生活 中看到的各种标牌上识字。 也就是识字渠道的拓宽，鼓 励同学们在生活中识字。
我会认
税务局
档案
shuì 交税 dàng 档案馆
税 保护关税 档 文档
我会认
咖啡
kā 怪咖
咖 咖啡馆
咖啡豆
fēi 吗啡
啡 热咖啡
我会认
阅读
课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。如《赵 州桥》第3自然段，为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面 石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了各种各样的店铺，还 写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。
读一读，你感受到了什么？
(3)菜市场的菜真丰富呀！有绿茵茵的小白菜，有水灵灵的 苋菜，有像灯笼一样的绿辣椒，有紫薇薇的茄子……真 是应有尽有。
三年级语文下册经典课件语文园地三 人教部 编-精品 PPT(实 用版) 新
三年级语文下册经典课件语文园地三 人教部 编-精品 PPT(实 用版) 新
我拓展，我积累。
语文教材中有很多这样写活动过程的语段，读 一读。
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现 了那个陶罐……捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净， 它还是那样光洁，朴素，美观。(《陶罐和铁罐》)
二、读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再 照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，
三年级语文下册经典课件语文园地三 人教部 编-精品 PPT(实 用版) 新
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人教版三年级下册语文园地三作文
我也是一个爱幻想的小女孩。我幻想长大当 一名老师，同学们如果不写功课，我会先问清 楚原因，绝不乱发脾气，体罚学生。学生对功 课如果有疑点，我会很耐心地一一解答。但我 不要求学生参加各项比赛都要拿第一名，我只 要求他们尽心尽力，问心无愧，赢了固然可喜， 输了也不要灰心丧气。我也要公正无私，即使 班班长犯错，与普通学生处罚方式毫无两样。 如果我真的是老师，我一定想这个目标迈进。 我告诉大家吧！我酷爱画画。不信，你一 进我家，就会看见门上、墙上都有我的作品。 我不仅想当老师，还希望自己成为一名出色的 画小姑娘，年龄不大，长得很可爱， 穿得很漂亮。
步步追问，在细微处驻足
①“小”到什么程度？②怎么个“可爱”？③穿得有多“美
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 胖乎乎的小脸红彤彤的像一个红红的苹果， 头发长长的，穿一身雪白的连衣裙， 像荷花仙子一样，美丽极了。
写我自己的参考开头 1.《我》的三种开头 第一种开头：我是个很普通的小学 生，长得很普通，名字也很普通，我叫 张平。 第二种开头：我的学名叫张平，是 什么意思呢？大概是爸爸妈妈希望我一 生平平安安吧！ 第三种开头：在长河小学三年级*班 的学生，第一小组的第一个位子上，你 就可以找到我，我的名字叫张平。
写我自己的参考开头 2.《我这个人》的两种开头 第一种开头：我这个人做什么事情 都缺乏耐心，据说这是从爸爸那儿遗传 下来的。 第二种开头：在我的家里，要说起 我，我爸爸准会告诉你一个我的外号： “包打听。”
写我自己的参考开头 3.《自画小像》的两种开头 第一种开头：小眼睛，淡眉毛，黑皮肤， 再加上短头发，这就是我的外貌特征。 第二种开头：如果你要到班级里找我， 那非常容易，只要找到最胖的那个人就行— —我在班级里有“大力士”的美称呢！
人教版三年级下《语文园地三》
开头的方法
1．概括介绍法。如： 嘿，你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？ 哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，我叫甘文 睿，9岁了，在安徽省蚌埠市张公山第三小学三 年级三班上学． 我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫 “文睿”。 2．描述外貌特点法。如： 我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一 张爱吃零食的嘴巴． 3．直接介绍法。如：我的爱好是上网、看书、 画画。
我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。 这不恰好表明有数不尽骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽骆驼。
每组的两个句 子意思一样， 但语气不同。
我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。 这不恰好表明有数不尽骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽骆驼。
猪八戒
抓住人物特点 与众不同
小活动：
1、照一照，说一说
找一面镜子照一照自己，看看自己的 长相，同桌之间互相说一说。
2、猜一猜。
把你说的写下来，交给老师，同学 们闭上眼睛仔细听，看看能不能猜出描 写的是谁。
这次口语交际让我们来向别 人介绍自己。可以说说性格、爱 好，也可以说说自己的优点和缺 点。总之，要抓住自己的特点来 说，要说真话。当别人介绍他自 己的时候，要注意听，看看对他 说的有那些补充。最后还可以评 一评，看谁说的最像他本人。
了解自己
一、是自我观察。可以通过照镜子，观察自己的 长相、衣着、姿态、神情等，想想自己有什麽优 点或缺点、有什么兴趣爱好或最不愿干什么、性 格怎么样等。
二、是向他人了解自己。如请爸爸妈妈、老师、 同学谈谈，在它们眼里，你的性格、爱好如何， 你有什么优缺点…通过他人的评价来进一步认识 自己，总结出自己的特点。
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生活中一些常说的谚语 1.不怕少年苦，只怕老来穷。 2.不入虎穴，焉得虎子。 3.不听老人言，吃亏在眼前。 4.尺有所短，寸有所长。 5.出门靠朋友，在家靠父母。 6.聪明在于学习，天才在于积累。 7.耳听为虚，眼见为实。 8.明人不做暗事，真人不说假话。
板书设计
日积月累 比喻、拟人 谚语
读读背背
绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。
读读背背
谚语是人民群众口头流传的 固定的语句， 用简单通俗的话来 反映深刻的道理。
绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。
人教版语文三年级下册
语文园地三 日积月累
句子转换
（1）杨桃是这个样子的吗？ （2）你这不是在笑话我吗？
（3）认真学习正是好学生的表现。
（4）翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。
句子转换
（1）杨桃是这个样子的吗？ 杨桃不是这个样子的。 （2）你这不是在笑话我吗？ 你这是在笑话我。 （3）认真学习正是好学生的表现。 认真学习不正是好学生 的表现吗？ （4）翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。 翠鸟美丽机灵，我们怎能不喜欢它呢?
读读记记
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的 聚拢来。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。 二月春风似剪刀。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了 多少珍珠啊！
读读记记
这些句子用了比喻、 使描写更加生动、形象 拟人的修辞手法，使描 写更加生动、形象。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的 聚拢来。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。 二月春风似剪刀。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 挑着满满一担水，走Leabharlann 林中的石板路上，我泼洒了 多少珍珠啊！