八年级语文上课外古诗词诵读PPT教学课件
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第三单元《课外古诗词诵读》课件(共34页)语文八年级上册
龟虽寿
曹操 神龟虽寿,犹有竟时; 腾蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。
诗歌解读
龟虽寿
腾蛇:传说中一种 神龟虽寿,犹有竟时;竟里:指终死结去,。这 能腾云驾雾的神蛇。腾蛇乘雾,终为土灰。
骥:骏马,好马。老骥伏枥,志在千里;
写作背景
自曹丕上位后,曹植被贬到贫困的边地,看到 了下层人民的困苦生活(三国乱世,人民有家不能 居,只好逃到荒山野岭,与野兽为伍),有感而发, 写下了这首慷慨激愤之作。
梁甫行 曹植 八方各异气,千里殊风雨。 剧哉边海民,寄身于草野。 妻子象禽兽,行止依林阻。 柴门何萧条,狐兔翔我宇。
诗歌解读
八方:东、西、
老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心不已。
试赏析这两句表达了诗人怎样的志向?如何表现的?
诗人以“老骥”自比,表明自己即使步入暮年,但仍 然要像烈士一样,老当益壮、奋发进取。(他的“志” 就是要统一全国,建功立业。)
表达了诗人为统一全国而奋发进取的雄心壮志。
盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。
枥:马槽。
烈士暮年,壮心不已。
烈士:有气节有壮志的人。 雄心壮志
盈缩:这里指人寿命的长短。
盈缩之期,不但在天;
但:仅,只。
养怡:指调养身心,
保持心情愉快。养怡之福,可得永年。
永年:长寿。
幸甚至哉,歌以咏志。
神龟虽寿,犹有竟时; 腾蛇乘雾,终为土灰。
诗人借神龟的长寿和腾蛇的通灵告诉了我们什么?
即使是像神龟、腾蛇这样的神物也会有终结 的一天,作者以神龟、腾蛇为喻,表明人类以 及宇宙万物有生必有死,是自然的规律。
八年级语文上册课外古诗词诵读课件5张
课外古诗词诵读
一、庭中有奇树 《古诗十九首》
文本背诵
名句理解
默写自测
此物何足贵?但感别经时。
庭中有奇树, 赏析:诗人原极力赞花,可
绿叶发华滋。 写到这里,突然又说“此物 攀条折其荣, 何足贵”,未免使人有点惊 将以遗所思。 疑。其实,对花落下先抑的 馨香盈怀袖, 一笔,正是为了后扬“但感 路远莫致之。 别经时”这一相思怀念的主 此物何足贵? 题。这一抑一扬,诗的感情 但感别经时。 增强了,最后结句也显得格
外突出。
理解默写: 1.“ 攀条折其荣 , 将以遗所思 ”写主人公情不自 禁地折下一枝花,想把它赠送给远方的亲人, 寄托了她深深的思念之情。
2.诗中起到卒章显志、点明诗旨、升华情感的 句子是“ 此物何足贵 ? 但感别经时 。”
3.“此物何足贵 ?但感别经时 ”表达了主人 公无可奈何、自我宽慰的心情,同时也点 明了全诗相思怀念的主题。
3.作者认为只要发挥主观能动性,顺其自 然,始终保持乐观的精神,就能延年益寿 的诗句是:“_盈__缩__之_期___,__不__但_在__天___; _养__怡__之__福__,_可__得__永_年____。”
文本背诵
三、赠从弟(其二) 刘桢
名句理解
默写自测
亭亭山上松, 岂不罹凝寒?松柏有本性
瑟瑟谷中风。 赏析:最后两句变换句式,
理解默写:
1.意在提醒最高统治者普降恩泽,施惠
于民的句子是:“ 八方各异气 ,
千里殊风雨
。”
2. 从 “ _妻__子__象__禽_兽__ ,行__止__依_林__阻__ 。 ” 中 我们看到了海民衣不蔽体、蓬头垢面 的野人一样的粗俗艰苦的生活方式。
3.通过狐狸、兔子的侧面描写,反 衬出边海人们生活环境的荒蛮以及
一、庭中有奇树 《古诗十九首》
文本背诵
名句理解
默写自测
此物何足贵?但感别经时。
庭中有奇树, 赏析:诗人原极力赞花,可
绿叶发华滋。 写到这里,突然又说“此物 攀条折其荣, 何足贵”,未免使人有点惊 将以遗所思。 疑。其实,对花落下先抑的 馨香盈怀袖, 一笔,正是为了后扬“但感 路远莫致之。 别经时”这一相思怀念的主 此物何足贵? 题。这一抑一扬,诗的感情 但感别经时。 增强了,最后结句也显得格
外突出。
理解默写: 1.“ 攀条折其荣 , 将以遗所思 ”写主人公情不自 禁地折下一枝花,想把它赠送给远方的亲人, 寄托了她深深的思念之情。
2.诗中起到卒章显志、点明诗旨、升华情感的 句子是“ 此物何足贵 ? 但感别经时 。”
3.“此物何足贵 ?但感别经时 ”表达了主人 公无可奈何、自我宽慰的心情,同时也点 明了全诗相思怀念的主题。
3.作者认为只要发挥主观能动性,顺其自 然,始终保持乐观的精神,就能延年益寿 的诗句是:“_盈__缩__之_期___,__不__但_在__天___; _养__怡__之__福__,_可__得__永_年____。”
文本背诵
三、赠从弟(其二) 刘桢
名句理解
默写自测
亭亭山上松, 岂不罹凝寒?松柏有本性
瑟瑟谷中风。 赏析:最后两句变换句式,
理解默写:
1.意在提醒最高统治者普降恩泽,施惠
于民的句子是:“ 八方各异气 ,
千里殊风雨
。”
2. 从 “ _妻__子__象__禽_兽__ ,行__止__依_林__阻__ 。 ” 中 我们看到了海民衣不蔽体、蓬头垢面 的野人一样的粗俗艰苦的生活方式。
3.通过狐狸、兔子的侧面描写,反 衬出边海人们生活环境的荒蛮以及
【新教材】部编版八年级语文上册《_课外古诗词诵读》ppt课件
整体感知
赠从弟(其二) 刘桢
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。 风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正。 岂不罹凝寒?松柏有本性。
课外古诗词诵读/
词语解释 【亭亭】挺拔的样子。 【瑟瑟】形容风声。 【一何】多么。 【罹】遭受。
整体感知
课外古诗词诵读/
译文 高高耸立在山峰之上的松树,迎着瑟瑟的山风。
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1、你的眼睛真亮,发现这么多问题! 2、能提出这么有价值的问题来,真了不起! 3、会提问的孩子,就是聪明的孩子! 4、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下! 5、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 6、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子! 7、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 8、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行! 9、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 10、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 11、你的想法很独特,老师都佩服你! 12、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 13、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你! 14、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快? 15、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 16、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子! 17、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 18、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 19、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗? 20、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 21、你有自己独特想法,真了不起! 22、你的办法真好!考虑的真全面! 23、你很会思考,真像一个小科学家! 24、老师很欣赏你实事求是的态度! 25、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
人教版八年级上册第三单元《课外古诗词诵读》(共33张PPT)
朵,显得格外春意盎然。
我攀着树枝,摘下了最好看的一串花朵,想把它 赠送给日夜思念的亲人。 花香充满了我的衣服襟袖之间,可是天遥地远, 没人能送到亲人的手中。 并不是此花有什么珍贵,只是别离太久,想借着 花儿表达怀念之情罢了。
诗词赏析 庭中有奇树,绿叶发华滋。
攀条折其荣,将以遗所思。
这四句诗写得很朴素,把人们在日常生活中的场面 和思妇怀远的特定主题相结合,形成了一种深沉含蕴的 意境,引起读者许多联想。前两句是环境描写,写出了 春意盎的景象。首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不 是大自然中的,是一首表现思妇的闺怨诗。
“柴门何萧条,狐兔翔我宇”这两句是什么意思? 在诗歌中有什么作用? 柴门简陋凄清,在海风中摇荡,狐狸、兔子 在屋檐下飞来窜去。这些环境描写衬托出边海人 们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。
本诗主要运用了什么表现手法?表达了作者的什 么情感? 本诗主要运用了白描的手法,全方位描写了 边海人们的贫困生活,反映了边海农村的残破荒 凉景象,表达了作者对下层人民的深切同情。
赏析
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。 松树的整体形象:挺拔高耸,傲然立在山上。 风声一何盛,松枝一何劲。
作用:加强了抒情的氛围。在狂风吹拂下挺立不倒, 坚忍不拔。不畏风暴 冰霜正惨凄,终岁常端正。 通过冰雪的残酷,再次反衬松树的不畏严寒 与高洁傲骨。
赏析
岂不罹凝寒?松柏有本性。 以有力的一问一答作结。直接写松柏不 畏严寒的品格,点名主题。 诗人由外而内,由表层到深层,把读者 眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松 树内在的本性,以此表明松树之所以不畏 狂风和严寒,是因为有坚贞不屈的高风亮 节。
这是配乐时加上去的。
神龟腾蛇 老骥暮年
为喻
自况 否定
寿命有限
部编本八年级语文上册《课外古诗词诵读》PPT课件(共42张ppt)PPT课件
一个“独”字写出了词人的落寞孤 独。
总 结
此词虽含伤春惜时之意,却实为感慨 抒怀之情。 词之上片纵观今昔,叠印时空,重在 思昔。 下片则巧借眼前景物,着重写今日的 感伤。全词语言圆转流利,通俗晓畅,清 丽自然,意蕴深沉,启人神智,耐人寻味。 词中对宇宙人生的深思,给人以哲理性的 启迪和美的艺术享受。
部编本人教版 八年级语文上册课件
课外古诗词诵读(二)
《浣溪沙》
晏殊
晏殊简介
晏殊(991-1055),字同叔,北宁临 川人(今江西杭州)。景德初年,报刚十四 岁,就以 “神童”的才名应殿试考中进士。 在西溪任上常讲学,后人建有晏溪书院, 故西溪又称“晏溪”。 晏殊是一名著名的文学家,擅长词令 (长短句),尤擅小令。风格婉转,历有 “此宗令词之专精者,首推晏殊”的评价。 他的名作《浣溪沙》。
参考译文
西湖风光好,驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵 延不断,长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱,像 是随着船儿在湖上飘荡。 无风的水面,光滑得好似琉璃一样,不觉得船儿在前进, 只见微微的细浪在船边荡漾。被船儿惊起的水鸟,正掠过 湖岸在飞翔。 这首词是《采桑子》共十组词中的一首。描写四季 风景是欧阳修《采桑子》组词的重要内容。这首名列第 一,写的是春色中的西湖,风景与心情,动感与静态, 视觉与听觉,两两对应而结合,形成了一道流动中的风 景。全词以轻松淡雅的笔调,描写泛舟颍州西湖时所见 的美丽景色,以“轻舟”作为观察风景的基点,舟动景 换,但心情的愉悦是一以贯之的。色调清丽,风格娟秀, 充满诗情画意,读来清新可喜。
1.上阕中,作者是从哪些角度去写景的?描绘了一 幅怎样的图画?表达了怎样的感情? 从视觉和听觉两个角度去写的。描绘了一幅 美丽的西湖春景,营造出一片安谧、恬静的气氛, 表达了作者游湖时的愉悦心情。 2.说说作者在下阕中所创造的意境在写法上有什么 特点?请结合诗句词酒一杯, 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回?
《课外古诗词诵读》课件(共44张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
梁甫行/曹植
八方各异气,千里殊风雨。 剧哉边海民,寄身于草野。 妻子象禽兽,行止依林阻。 柴门何萧条,狐兔翔我宇。
创作背景
• 曹植自曹丕篡位后,诗人被贬到贫困的海边,在自己生存的艰难不 幸的环境中,看到下层人民的困苦生活,逐渐体会到下层人民的痛 苦,有感而发,写下这首慷慨激愤之作。
梁甫行/曹植
腾蛇乘雾,终为土灰。 神蛇尽管能腾云乘雾飞行,但终究也会死亡化为土灰。
老骥伏枥,志在千里; 年老的骏马虽然伏在马槽旁,但雄心壮志仍是驰骋千里; 老当益壮、锐意进取的壮志豪情
烈士暮年,壮心不已。 有气节有壮志的人即便到了晚年,奋发思进的心也永不止息。
盈缩之期,不但在天; 人寿命的长短,不只是由上天决定; 不甘衰老、事在人为(富含哲理)
• 东汉末年,社会动荡,政治混乱。下层文士漂泊蹉跎,游宦无门。《古诗十九首》就产生于这 样的时代,表述着同类的境遇和感受。
庭中有奇树/《古诗十九首》
庭中有奇树, 庭院里一株佳美的树,
春意盎然
绿叶发华滋。 满树绿叶衬托着繁盛的花朵,显得格外春意盎然。
攀条折其荣,
wèi
将以遗所思。
我攀引枝条,摘下了最好看的一串花朵,
家园荒芜,狐兔出没
狐兔翔我宇。 狐兔在房屋周围自在地行走。 环境荒蛮、 恐惧凄楚
小结
• 本文以白描的手法,言简意赅地全方位展现了边海人们的痛苦生活, 反映了边海农村的残破荒凉景象,表现了对下层人民的深切同情。
我会背
1. 庭中有奇树/《古诗十九首》
2. 龟虽寿/曹操 3. 赠从弟(其二) /刘桢 4. 梁甫行/曹植
课外古诗词诵读
八上
2023.9
课外古诗词诵读
1. 庭中有奇树/《古诗十九首》
人教部编版八年级语文上册《【全册】课外古诗词诵读》精品PPT优质课件
第三、四句写女主人公攀引枝条,摘下花朵, 想要送给日夜思念的丈夫的情景,刻画了一个闺中 思人、惆怅万分的女性形象。
第五、六句描绘了一幅女子执花在手,无语 凝伫,任花香盈袖的画面,表达了诗人对青春年 华在寂寞孤苦之中流逝的无比惋惜。一个“盈” 字暗示女主人公手执花枝站立了很久,陷入了冥 想之中。
最后两句实际上是女主人无可奈何而说出的 自我宽慰的话,点明了全诗的主题。
诗歌解读
龟虽寿
曹操
寿:长寿。
竟:终结,这
神龟虽寿,犹有竟时;里指死去。
腾蛇:传说中一种
能腾云驾雾的神蛇。腾蛇乘雾,终为土灰。
骥:骏马,好马。 老骥伏枥,志在千里;枥:马槽。
烈士:有气节有壮 烈士暮年,壮心不已。
志的人。
盈缩:这里指人寿命的长短。
盈缩之期,不但在天;
但:仅,只。
养怡:指调养身养怡之福,可得永年。
梁 甫 行
曹 植
梁甫行 曹植 八方各异气,千里殊风雨。 剧哉边海民,寄身于草野。 妻子象禽兽,行止依林阻。 柴门何萧条,狐兔翔我宇。
作者简介
曹植(192-232),字子建,沛国谯郡(今安 徽亳州)人,三国魏诗人,曹操之子,封陈王,死 后谥“思”,故世称“陈思王”。他的诗内容广泛, 形式优美,思想深刻,锺嵘称赞其“骨气奇高,词 采华茂”(《诗品》),有很高的艺术成就。特别 是他的五言诗,代表了当时诗歌最高成就,对后世 五言诗的发展也起到了很大的推动作用。代表作有 《洛神赋》《白马篇》《七步诗》。
作者简介
《古诗十九首》,汉代无名氏创作 的一组抒情短诗。非一时一人所作,一 般认为产生于东汉末年。
诗歌解读
庭中有奇树 华,花。下文的“荣”
也是“花”的意思。
庭中有奇树,绿叶发华滋。滋,繁盛。
第五、六句描绘了一幅女子执花在手,无语 凝伫,任花香盈袖的画面,表达了诗人对青春年 华在寂寞孤苦之中流逝的无比惋惜。一个“盈” 字暗示女主人公手执花枝站立了很久,陷入了冥 想之中。
最后两句实际上是女主人无可奈何而说出的 自我宽慰的话,点明了全诗的主题。
诗歌解读
龟虽寿
曹操
寿:长寿。
竟:终结,这
神龟虽寿,犹有竟时;里指死去。
腾蛇:传说中一种
能腾云驾雾的神蛇。腾蛇乘雾,终为土灰。
骥:骏马,好马。 老骥伏枥,志在千里;枥:马槽。
烈士:有气节有壮 烈士暮年,壮心不已。
志的人。
盈缩:这里指人寿命的长短。
盈缩之期,不但在天;
但:仅,只。
养怡:指调养身养怡之福,可得永年。
梁 甫 行
曹 植
梁甫行 曹植 八方各异气,千里殊风雨。 剧哉边海民,寄身于草野。 妻子象禽兽,行止依林阻。 柴门何萧条,狐兔翔我宇。
作者简介
曹植(192-232),字子建,沛国谯郡(今安 徽亳州)人,三国魏诗人,曹操之子,封陈王,死 后谥“思”,故世称“陈思王”。他的诗内容广泛, 形式优美,思想深刻,锺嵘称赞其“骨气奇高,词 采华茂”(《诗品》),有很高的艺术成就。特别 是他的五言诗,代表了当时诗歌最高成就,对后世 五言诗的发展也起到了很大的推动作用。代表作有 《洛神赋》《白马篇》《七步诗》。
作者简介
《古诗十九首》,汉代无名氏创作 的一组抒情短诗。非一时一人所作,一 般认为产生于东汉末年。
诗歌解读
庭中有奇树 华,花。下文的“荣”
也是“花”的意思。
庭中有奇树,绿叶发华滋。滋,繁盛。
统编版语文八年级上学期第三单元《课外古诗词诵读》课件(共77张PPT)
充满。
送达。
馨香盈怀袖,路远莫致之。
诗意:花香充满了我的襟袖,可路途遥远却不能送达。
赏析:五、六句描绘了一幅Байду номын сангаас子执花在手,无语凝伫, 任花香盈袖的画面。一个“盈”字暗示女主人公执花伫立 良久,表现出深深的思念之情。
历时很久。
此物何足贵?但感别经时。
诗意:这花有什么珍贵?只是离别太久,想借着 它表达思念罢了。
赏析:七、八句是女主人公无可奈何而说出的自 我宽慰的话,点明了全诗的主题:一个妇女对远行丈 夫的深切思念之情。
第二次先学后教 请同学们再读读这首诗,思考以下问题:
1. 诗歌前两句写景,作者抓住哪些景物来写?描绘了 怎样的画面?
2. 第三、四句写主人公,抒发了怎样的情怀? 3. “馨香盈怀袖”一句中的“盈”字有什么表达效果? 4. “此物何足贵?但感别经时”中的“此物”指什么?
庭中有奇树
《古诗十九首》
第一次先学后教
1、了解背景链接 2、自由朗读,读准字音,读出节奏,读出感情。 3、结合注释,读通大意,赏析诗句。
【 背景链接】
本诗选自《文选》卷二十九(上海古籍出版社1986 年版)。这首诗是《古诗十九首》的第九首。《古诗十 九首》最早见于南朝梁萧统(501—531)主持编选的 《文选》,是一组五言古诗,作者不详,一般认为产生 于东汉末年。这组古诗语言朴素自然,描写生动真切, 在五言诗的发展史上有重要地位。
这两句表达了怎样的情感? 5.诗歌采用何种表现手法,试简要分析。
1. 诗歌前两句写景,作者抓住哪些景物来写? 描绘了怎样的画面? 庭中有奇树,绿叶发华滋。 描写庭院中的奇树,抓住其叶、花等 景物。“绿叶发华滋”中的“滋”为繁盛 的意思,写出叶绿花盛的景象,描绘了一 幅春日花盛图。
人教版八年级语文上册课件:第三单元课外古诗词诵读 (共14张PPT)
诵读这四首古体诗,再认真阅读这四首诗歌的注释与鉴赏文字, 在此基础上来完成下面各题。 (一)庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树,绿叶发华滋。 攀条折其荣,将以遗所思。 馨香盈怀袖,路远莫致之。 此物何足贵,但感别经时。
1.诗歌最后一句“此物何足贵,但感别经时”在全诗结构上有 什么作用?
【答案】卒章显志,点明诗旨;升华情感。诗人在前面着重渲染
之后,情感逆转,眼前物不再是那么重要,更令人伤感的是别离 那么久的时间,至此全诗的情感得以升华。
2.这首诗在借景抒情的手法上有怎样的特色?
【答案】①寓情于景,情景交融,眼前的树、眼前的花,谁来欣
赏谁来赞?一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上。②以乐 景写哀情,通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺 盛的意象,来突出自己的孤单寂寞,抒写心中的哀怨伤感。
五言和七言古体诗作较多,简称五古、七古。五古最早产生于汉 代。 《古诗十九首》都是五言古诗。汉代以后,写五言古诗的人很多。 南北朝时的诗大都是五言的,唐代及其以后的古体诗中五言的也较 多。到了唐代,七古大量地出现,唐人又称七古为长句。 杂言诗,因诗中句子字数长短间杂而得名,其句中字数不定,最 短仅有一字,长句有达九、十字以上者,以三、四、五、七字相间者 为多。其特点是形式比较自由,便于无所拘束地表达思想感情。凡是 以情致或气势胜的诗人,对于杂言诗都有极大的偏爱。李白的《蜀道 难》就是一首典型的杂言诗。
1. “柴门何萧条,狐兔翔我宇”这两句诗是什么意思?在诗中有 什么作用?
【答案】柴门简陋凄清,在海风中摇荡,狐狸、兔子在屋檐下窜 来窜去。这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海 人们的恐惧和凄楚。
2.本诗主要运用了什么表现手法?表达了诗人的什么情感?
八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读(教学课件)(共44张PPT)
出来,“ 隐隐 ”和“ 处处 ”都凸显出轻舟的流动
感。
诗歌 鉴赏
下片主要写绿水。首句以 静 写 动 ,写出风平 浪静时水面晶莹澄澈 的景象。结句却是以 动 衬 静 , 以 景 结 情 ,使得西湖水面愈显幽静,给读者留下 了无尽的审美想象空间,同时,更表现出词人对如同 水鸟一样 自由自在 的生活的追求。
4 . 抒发惜春伤时之情并给人以哲理性启迪的名句是:
无可奈何花落去 , 似曾相识燕归来
。
采桑子
壹
自主学习
朗读
轻舟/短棹/西湖好,绿水/逶迤。芳草/长堤,隐隐/笙歌/处处随。 无风/水面/琉璃滑,不觉/船移。微动/涟漪,惊起/沙禽/掠岸飞。
作者简介
【欧阳修】(1007-1072), 字永叔,号醉翁、六一居士, 吉州永丰(今江西省吉安市 永丰县)人,北宋政治家、 文学家,“唐宋八大家”之 一。
叁
课堂检测
1 . 由景触情,由自然规律的变迁更替,透露出对美好景物及难以忘怀情 事的流连,流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是: 无可奈何花落去 ,似曾相识燕归来 。小园香径独徘徊 。
2 . 诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是
无可奈何花落去
,似 曾 相 识 燕 归 来
。
3.说明季节的变换,年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是: 无可奈何花落去 ,似曾相识燕归来 。
浣溪沙
壹
学习目标
学习目标 读 背诵并默写诗歌,品读,理解词意。 写 写出炼字、炼句的赏析文字。 感 感受词作者的情感。
贰
自主学习
作家作品
晏殊(991—1055),字同叔, 抚州临川(今属江西)人,北 宋政治家、文学家。其词多描 写四季景物、男女恋情、诗酒 优游、离愁别恨,反映富贵闲 适的生活。晏殊与其子晏几道, 在当时北宋词坛上,被称为 “大晏”和“小晏”。有《珠 玉词》等存世。
人教部编版语文八上第三单元课外古诗词诵读教学课件(共32张PPT)
人教部编版语文八上第三单元课外古 诗词诵 读教学 课件(共 32张PP T)
人教部编版语文八上第三单元课外古 诗词诵 读教学 课件(共 32张PP T)
《龟虽寿》的体裁: 乐府诗,四言古风。
古今意义差别较大的字词: 烈士:有雄心壮志的人。 不但:不仅仅,不只。
人教部编版语文八上第三单元课外古 诗词诵 读教学 课件(共 32张PP T)
庭中有奇树
古诗十九首
古诗十九首
《古诗十九首》大致是东汉时期的作品,作者无从查考,后人因这些诗的风格和 内容比较接近,就把它们编在一起,统称《古诗十九首》。 这19首诗,在内容上,多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。 《古诗十九首》中的诗歌叙事委婉曲折,抒情真挚深入,语言朴素自然,形成曲 终情显、含蓄动人的艺术风格。 《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作品,它是五言诗达到成熟的标志。
人教部编版语文八上第三单元课外古 诗词诵 读教学 课件(共 32张PP T)
阅读诗歌的旁批,逐句理解诗 的大意
神龟虽然十分长寿,但生命终究会有结束的 一天。 腾蛇尽管能腾云乘雾飞行,但终究也会死亡 化为土灰。 年老的千里马虽然伏在马槽旁,雄心壮志仍 是驰骋千里。 壮志凌云的人士即便到了晚年,奋发思进的 心也永不止息。 人寿命长短,不只是由上天决定。 调养好身心,就定可以益寿延年。 真是幸运极了,用歌唱来表达自己的思想感 情吧。
人教部编版语文八上第三单元课外古 诗词诵 读教学 课件(共 32张PP T)
作者简介
❖ 曹操(公元155年7月18日~公元220年), 字孟德,沛国谯(今安徽亳州)人。东汉
末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗
人,汉族人。在政治军事方面,曹操消灭
了众多割据势力,统一了中国北方大部分
部编版八年级语文上册第三单元《课外古诗词诵读》优质课件(共84张PPT)
赠从弟(其二)
知识备查
作者简介
刘桢(?—217) 东汉末诗人。字公干,东平宁阳(今山 东宁阳北)人。为曹操丞相掾属,后为五官中郎将文学。 性亢直。其五言诗在当时负有重名。为“建安七子” 之一。后人以他与曹植并举,称为“曹刘”。但作品 流传很少,内容多为酬答亲朋,抒写个人抱负。原有集, 已散佚,明人集有《刘公干集》。
衬托下,开满了茂密的花朵。妇人攀着枝条,折下了最 好看的一枝花,要把它赠送给日夜思念的丈夫。花的 香气染满了妇人的衣襟和衣袖,天遥地远,这花无论如 何也不可能送到丈夫的手中。这花有什么稀罕的呢? 只是因为别离太久,想借着花表达怀念之情罢了。
精读细研
“庭中有奇树,绿叶发华滋”描绘了一幅怎样 的图景?
八年级语文上册
课外古诗词诵读
庭中有奇树
知识备查
《庭中有奇树》是一首表现思妇忆远的闺怨诗,是《古 诗十九首》的第九首。关于《古诗十九首》的时代背景有多 种说法。宇文所安认为中国早期诗歌是一个复制系统,找不 到“古诗”早于建安时期的确凿证据。木斋提出《古诗十九 首》及建安诗歌的重要组成大部分诗作是曹植之作。李善注 《昭明文选·杂诗上》题下注曾释之甚明:“并云古诗,盖 不知作者。”并认为作于东汉时期,这也是二十世纪以来的 主流观点。今人综合考察《古诗十九首》所表现的情感倾向、 所折射的社会生活情状以及它纯熟的艺术技巧,一般认为这 十九首诗所产生的年代应当在汉末献帝建安之前的几十年间。 至于《庭中有奇树》的具体创作时间,则难以确考。
龟虽寿
知识备查
作者简介
曹操(155—220) 三国时政治 家、军事家、诗人。字孟德,沛国 谯县(今安徽亳州)人。代表作有 《短歌行》《蒿里行》《观沧海》 《龟虽寿》等。
整体感知
龟虽寿 曹操
(部编版)八年级(上)语文课外古诗词诵读(原文与译文)ppt课件(18页)
条,折下了最好看的一树花,要把它赠送给
日夜思念的亲人。
花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥
地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴
地手执著花儿,久久地站在树下,听任香气充
满怀袖而无可奈何。这花有什么珍贵呢?只
是因为别离太久,想借著花儿表达怀念之情
罢了。
初中八年级语文课件
2.龟虽寿 曹操
神龟虽寿, 犹有竟时。 螣蛇乘雾, 终为土灰。 老骥(jì)伏枥(lì) , 志在千里。 烈士暮年, 壮心不已(yǐ)。 盈缩之期, 不但在天。 养怡之福, 可得永年。 幸甚至哉, 歌以咏志。
能收复国土?要请悲风将自己的热泪吹到 扬州前线。
初中八年级语文课件
8.如梦令 李清照
常记溪亭日暮,沉醉不知归路, 兴xìng尽晚回舟,误入藕花深处。 争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
初中八年级语文课件
译文 时常记起游溪亭的那天傍晚,太过沉醉而忘
记回家的路。 玩到尽兴天却黑了,划小舟回去,却不小心
初中八年级语文课件
3.赠从弟(其二) 刘桢
亭亭山上松,瑟瑟(sèsè)谷中风。 风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正。 岂不罹(lí)凝(níng)寒,松柏有本性!
初中八年级语文课件
白话译文 高山上挺拔耸立的松树,顶着山谷间瑟瑟呼啸
的狂风。 风声是如此的猛烈,而松枝是如此的刚劲! 任它满天冰霜惨惨凄凄,松树的腰杆终年端端
八年上册课外古诗词诵读
初中八年级语文课件
1.庭中有奇树 《古诗十九首》
庭中有奇树,绿叶发华(huā)滋。 攀条折其荣,将以遗(wèi)所思。 馨(xīn)香盈怀袖,路远莫致之。 此物何足贵,但感别经时。
部编八年级语文上册课件:第三单元 课外古诗词诵读 (共27张PPT)
诗歌赏析
课件PPT
不必羡慕神龟的长寿、龙蛇的通灵,生命的意 义不在于简单地“活着”,而在于奋发有为。衰老 的骏马,还有奔驰千里的志向;年迈的志士,尚有 未曾泯灭的雄心。有了这种老当益壮、自强不息的 意志,就可以谱写出人生华美的乐章。而寿命的长 短,并不只是被动地由上天安排。身心和悦,就可 以益寿延年。
词语解释
课件PPT
竟:终结,这里指死去。 腾蛇: 传说中一种能腾云驾雾的蛇。 骥(jì):骏马,好马。 枥(lì):马槽。
烈士:有气节有壮志的人。 盈缩:这里指人寿命的长短。 养怡:指调养身心,保持心情愉快。怡,愉快。 永年:就是长寿。
参考译文
神龟的寿命虽然十分长久,但也还有生命终结 的时候。
腾蛇尽管能乘雾飞行,终究也会死亡化为土灰。 年老的千里马躺在马棚里,它的雄心壮志仍然 是一日驰骋千里。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.9.921.9.917:02:5517:02:55September 9, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月9日星期四下午5时2分55秒17:02:5521.9.9 • 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月下午5时2分21.9.917:02September 9, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021年9月9日星期四5时2分55秒17:02:559 September 2021 • 17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。下午5时2分55秒下午5时2分17:02:5521.9.9
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地•20走20来/10走/16去,表现了作者的伤感、孤独和寂寞。 •11
中心:
这首词采用以景传情, 情景交融的表现手法, 用西坠的夕阳,飘落的花瓣、 重归的燕子以及徘徊于小园 的诗人, 构成一幅优美的画面, 表达了作者的伤春怀旧之情, 以及对时光易逝的无限惆怅。
•2020/10/16
•12
采
桑
欧 阳 修
官至翰林学士、枢密副使、参知政事。 又更号六一居士。
王安石推行新法时,对青苗法有所批评。
谥文忠。主张文章应“明道”、致用,
对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满, 并积极培养后进,是北宋古文运动的领 袖。散文说理畅达,抒情委婉,为“唐
六“一”: 一万卷书、一千
宋八大家”之一;诗风与其散文近似, 卷金石文、一张
④“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”名句赏析
这两个句子对仗工整,音调和谐;画面生动,通过 对自然春光易逝的描写,抒发了作者对青春易逝的慨叹、 惋惜之情,情感浓郁,寓意深刻,发人深省,因而成为 千古传诵的名句。
•2020/10/16
•10
诗词赏识
小园香径独徘徊。
①词意+效果: “独”字是独自的意思,表达出诗人内心落寞、 孤独、孤寂、伤感的情感。 ②词意+效果: “徘徊”是来回走的意思,运用动作描写,生动 传神地表现了词人对时光流逝的怅惘和美好时光 的留恋. ③句意+效果: 这句话的意思在弥漫花香的园中小路上,我独自
语言流畅自然。其词婉丽,承袭南唐余 风。曾与宋祁合修《新唐书》,并独撰 《新五代史》。又喜收集金石文字,编
琴、一局棋、一 壶酒,再加上他
为《集古录》,对宋代金石学颇有影响。 本人一老翁。
有《欧阳文忠集》。
采桑子
欧阳修
轻舟短棹[zhào]西湖好,绿水逶迤 [wēi yí] ,芳草长堤[dī] ,隐隐笙[shēng ]歌 处处随。
6
诗词赏识
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台
①句意+效果: 这句词的意思是:听着一曲诗词喝着一杯美酒, 去年这时节的天气、旧亭台依然存在,写出了 词人对往事的回忆,表现了词人对时光流逝的 慨叹和今是昨非的惆怅情思。 ②写法+效果: 用了对比的写法,将"新词"中“新”与"旧亭台 "中“旧”进行对比抒发了今是昨非的惆怅情思。
无风水面琉璃滑,不觉船移,微 动涟漪[lián yī] ,惊起沙禽掠岸飞。
轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长 堤,隐隐笙歌处处随。
译:西湖风光好,驾轻舟划短桨多么逍遥。 碧 绿的湖水绵延不断,长堤上花草散出芳香。 隐 隐传来的音乐歌唱,像是随着船儿在湖上飘荡。
上片写泛舟湖上所见。这几句描写,词人 运用了静中有动,动中有静方法,并把形象与 声音结合,营造出西湖一片安谧、恬静的气氛。
其门下。他生平著作相当丰富,
计有文集一百四十卷,主要作品
有《珠玉词》。晏殊是一名著名 的文学家,擅长词令(长短句), 尤擅小令。风格婉转,历有 “词 之专精者,首推晏殊”的评价。 这首诗是暮春时节词人看到花落 的景象,回忆起了以前的往事, 所以这首诗2是020/110对6/ 春天3 的伤春怀旧。
➢作者一生历居显官要职,仕途平坦, 但政绩平平。作品在闲情逸致、歌 酒风月的吟咏中,也常流露出官僚 文人由精神空虚而产生的年华易逝、 迟暮落寞的感伤。
•2020/10/16
•7
诗词赏识
夕阳西下几时回?
①抒情方式+效果: 用了借景抒情的方式,借“夕阳西下”抒发词人满腔 的沉郁和不尽的幽思。 ②句意+效果: 这句的意思是:天边西下的夕阳什么时候会再回来? 表达了词人对美好景物情事的流连,对时光的流逝 的•2怅020惘/10,/16以及对美好事物重现的希望。
课外古诗词诵读
2020/10/ 16
1
浣溪沙
【北宋】晏殊
一曲新词|酒一杯,去年天气 |旧亭台。夕阳西下|几时回?
无可奈何|花落去,似曾相识 |燕归来。小园香径|独徘徊。
2020/10/ 16
2
晏殊(991-1055),字同叔, 抚州临川(今属江西)人。北宋 婉约派词人。景德初年,十四岁, 就以 “神童”的才名应殿试考中 进士。性刚简,自奉清俭,能荐 拔人才。如范仲淹、欧阳修均出
•8
诗词赏识
无可奈何花落去,似曾相识燕归来
①写法+效果: 用了对比的写法, 将“花落去”中"去"与“燕归来” 中"来"作对比,表达了作者对时光流逝的惋惜和慨叹 之情。 ②抒情方式+效果+哲理: 用了借景抒情的方式,借“花落去”“燕归来”两种 景物,抒发了作者伤春怀旧、时光流逝的慨叹、惋惜 之情。蕴含了“美好事物的消逝,常常会伴随着新事 物的重现”的哲理。
2020/10/ 16
5
不得已,没有办法 好像曾经认识
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
春花纷纷落去
燕子从南方飞回来
无可奈何之中,看到春花纷纷落去;而去年似 曾见过的燕子,如今又从南方飞回来了。
带着幽香的园中小径
小园香径独徘徊。
独自 来回走
在弥漫花香的园中小路上,我独自地走来走去。
2020/10/ 16
Ø故地重临,怀旧自不可免,
文中作者的感受是怎样的? 2020/10/ 16
4
刚填好的词, 意指新歌
旧时
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
一首
一杯酒
曾经到过的或熟悉
的亭台楼阁
听着一曲诗词喝着一杯美酒,去年这时节的 天气、旧亭台依然存在。
向西方落下
夕阳西下几时回?
落日
什么时候回来
天边西下的夕阳什么时候会再回来?
2020/10/ 16
子
13
欧阳修(1007-1072):
北宋文学家、史学家。字永叔,号醉翁、 六一居士初谪滁
六一居士,吉州吉水(今属江西)人。 山,自号醉翁。既
天圣进士。官馆阁校勘,因直言论事贬 知夷陵。庆历中任谏官,支持范仲淹,
老而衰且病,将退
要求在政治上有所改良,被诬贬知滁州。 休于颍水之上,则来自2020/10/ 16
16
无风水面琉璃滑,不觉船移, 微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
译:无风的水面,光滑得好似琉璃一样,不觉得船 儿在前进,只见微微的细浪在船边荡漾。看,被船 儿惊起的水鸟,正掠过湖岸在飞翔。
•2020/10/16
•9
③句意+写法+效果:
这句词的意思是:无可奈何之中,看到春花纷纷落去; 而去年似曾见过的燕子,如今又从南方飞回来了。用了 对偶的修辞手法,被誉为“千古奇偶”,“无可奈何” 对“似曾相识”,“花落去”对“燕归来”,对仗工整, 节奏鲜明,音韵和谐,表达了作者对光阴易逝的无限惆 怅和对美好事物的依恋之情。
中心:
这首词采用以景传情, 情景交融的表现手法, 用西坠的夕阳,飘落的花瓣、 重归的燕子以及徘徊于小园 的诗人, 构成一幅优美的画面, 表达了作者的伤春怀旧之情, 以及对时光易逝的无限惆怅。
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•12
采
桑
欧 阳 修
官至翰林学士、枢密副使、参知政事。 又更号六一居士。
王安石推行新法时,对青苗法有所批评。
谥文忠。主张文章应“明道”、致用,
对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满, 并积极培养后进,是北宋古文运动的领 袖。散文说理畅达,抒情委婉,为“唐
六“一”: 一万卷书、一千
宋八大家”之一;诗风与其散文近似, 卷金石文、一张
④“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”名句赏析
这两个句子对仗工整,音调和谐;画面生动,通过 对自然春光易逝的描写,抒发了作者对青春易逝的慨叹、 惋惜之情,情感浓郁,寓意深刻,发人深省,因而成为 千古传诵的名句。
•2020/10/16
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诗词赏识
小园香径独徘徊。
①词意+效果: “独”字是独自的意思,表达出诗人内心落寞、 孤独、孤寂、伤感的情感。 ②词意+效果: “徘徊”是来回走的意思,运用动作描写,生动 传神地表现了词人对时光流逝的怅惘和美好时光 的留恋. ③句意+效果: 这句话的意思在弥漫花香的园中小路上,我独自
语言流畅自然。其词婉丽,承袭南唐余 风。曾与宋祁合修《新唐书》,并独撰 《新五代史》。又喜收集金石文字,编
琴、一局棋、一 壶酒,再加上他
为《集古录》,对宋代金石学颇有影响。 本人一老翁。
有《欧阳文忠集》。
采桑子
欧阳修
轻舟短棹[zhào]西湖好,绿水逶迤 [wēi yí] ,芳草长堤[dī] ,隐隐笙[shēng ]歌 处处随。
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诗词赏识
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台
①句意+效果: 这句词的意思是:听着一曲诗词喝着一杯美酒, 去年这时节的天气、旧亭台依然存在,写出了 词人对往事的回忆,表现了词人对时光流逝的 慨叹和今是昨非的惆怅情思。 ②写法+效果: 用了对比的写法,将"新词"中“新”与"旧亭台 "中“旧”进行对比抒发了今是昨非的惆怅情思。
无风水面琉璃滑,不觉船移,微 动涟漪[lián yī] ,惊起沙禽掠岸飞。
轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长 堤,隐隐笙歌处处随。
译:西湖风光好,驾轻舟划短桨多么逍遥。 碧 绿的湖水绵延不断,长堤上花草散出芳香。 隐 隐传来的音乐歌唱,像是随着船儿在湖上飘荡。
上片写泛舟湖上所见。这几句描写,词人 运用了静中有动,动中有静方法,并把形象与 声音结合,营造出西湖一片安谧、恬静的气氛。
其门下。他生平著作相当丰富,
计有文集一百四十卷,主要作品
有《珠玉词》。晏殊是一名著名 的文学家,擅长词令(长短句), 尤擅小令。风格婉转,历有 “词 之专精者,首推晏殊”的评价。 这首诗是暮春时节词人看到花落 的景象,回忆起了以前的往事, 所以这首诗2是020/110对6/ 春天3 的伤春怀旧。
➢作者一生历居显官要职,仕途平坦, 但政绩平平。作品在闲情逸致、歌 酒风月的吟咏中,也常流露出官僚 文人由精神空虚而产生的年华易逝、 迟暮落寞的感伤。
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诗词赏识
夕阳西下几时回?
①抒情方式+效果: 用了借景抒情的方式,借“夕阳西下”抒发词人满腔 的沉郁和不尽的幽思。 ②句意+效果: 这句的意思是:天边西下的夕阳什么时候会再回来? 表达了词人对美好景物情事的流连,对时光的流逝 的•2怅020惘/10,/16以及对美好事物重现的希望。
课外古诗词诵读
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浣溪沙
【北宋】晏殊
一曲新词|酒一杯,去年天气 |旧亭台。夕阳西下|几时回?
无可奈何|花落去,似曾相识 |燕归来。小园香径|独徘徊。
2020/10/ 16
2
晏殊(991-1055),字同叔, 抚州临川(今属江西)人。北宋 婉约派词人。景德初年,十四岁, 就以 “神童”的才名应殿试考中 进士。性刚简,自奉清俭,能荐 拔人才。如范仲淹、欧阳修均出
•8
诗词赏识
无可奈何花落去,似曾相识燕归来
①写法+效果: 用了对比的写法, 将“花落去”中"去"与“燕归来” 中"来"作对比,表达了作者对时光流逝的惋惜和慨叹 之情。 ②抒情方式+效果+哲理: 用了借景抒情的方式,借“花落去”“燕归来”两种 景物,抒发了作者伤春怀旧、时光流逝的慨叹、惋惜 之情。蕴含了“美好事物的消逝,常常会伴随着新事 物的重现”的哲理。
2020/10/ 16
5
不得已,没有办法 好像曾经认识
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
春花纷纷落去
燕子从南方飞回来
无可奈何之中,看到春花纷纷落去;而去年似 曾见过的燕子,如今又从南方飞回来了。
带着幽香的园中小径
小园香径独徘徊。
独自 来回走
在弥漫花香的园中小路上,我独自地走来走去。
2020/10/ 16
Ø故地重临,怀旧自不可免,
文中作者的感受是怎样的? 2020/10/ 16
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刚填好的词, 意指新歌
旧时
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
一首
一杯酒
曾经到过的或熟悉
的亭台楼阁
听着一曲诗词喝着一杯美酒,去年这时节的 天气、旧亭台依然存在。
向西方落下
夕阳西下几时回?
落日
什么时候回来
天边西下的夕阳什么时候会再回来?
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子
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欧阳修(1007-1072):
北宋文学家、史学家。字永叔,号醉翁、 六一居士初谪滁
六一居士,吉州吉水(今属江西)人。 山,自号醉翁。既
天圣进士。官馆阁校勘,因直言论事贬 知夷陵。庆历中任谏官,支持范仲淹,
老而衰且病,将退
要求在政治上有所改良,被诬贬知滁州。 休于颍水之上,则来自2020/10/ 16
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无风水面琉璃滑,不觉船移, 微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
译:无风的水面,光滑得好似琉璃一样,不觉得船 儿在前进,只见微微的细浪在船边荡漾。看,被船 儿惊起的水鸟,正掠过湖岸在飞翔。
•2020/10/16
•9
③句意+写法+效果:
这句词的意思是:无可奈何之中,看到春花纷纷落去; 而去年似曾见过的燕子,如今又从南方飞回来了。用了 对偶的修辞手法,被誉为“千古奇偶”,“无可奈何” 对“似曾相识”,“花落去”对“燕归来”,对仗工整, 节奏鲜明,音韵和谐,表达了作者对光阴易逝的无限惆 怅和对美好事物的依恋之情。