人教版八上课外古诗词诵读之一(《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》)
部编八上课外古诗词诵读《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》课件
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陶冶情操
社交交流
励志鼓舞
传承文化
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诗词能够唤起人们对美的追求,提升精神境界,陶冶性情。
在适当的场合引用诗词,能够展示自己的文化素养,增进与他人的交流。
许多诗词都蕴含着人生哲理和励志精神,能够激励人们在困境中坚持不懈,奋发向前。
学习诗词是传承中华民族优秀文化的重要途径,有助于增强民族认同感和文化自信。
CHAPTER
诗词内容解读
树的象征
庭中的奇树象征着生命的坚韧和顽强,诗人赞美树的生命力,表达对生命的敬畏之情。
诗歌背景
此诗产生于汉代末期,作者不详。诗歌描绘了庭中一棵奇特的树,通过对树的描写,表达了诗人对人生的思考和感悟。
诗意深远
诗歌通过对树的描写,引申出对人生的思考,如“十年磨一剑,霜刃未曾试。今日把示君,谁有不平事?”借树喻人,抒发诗人心中的豪情壮志。
诗歌背景
01
此诗为曹操所作,描写了他虽然年事已高,但仍然豪情满怀,志在千里。
龟的象征
02
龟长寿,比喻曹操虽然年纪已高,但精神仍然旺盛,展现了他的豪情壮志和不服老的心态。
人生态度
03
诗歌表达了曹操积极向上的人生态度,如“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”这种精神鼓舞了后人在面对困难时坚持不懈,永不放弃。
部编八上课外古诗词诵读《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》课件
目录
导入与背景介绍诗词内容解读诗词的艺术特色鉴赏诗词学习与拓展思考
01
CHAPTER
导入与背景介绍
本课是部编八年级上册的课外古诗词诵读课程,选取了《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》四首经典古诗词进行学习。
人教部编版八年级上册语文课外古诗词《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》诗歌鉴赏练习题
人教部编版八年级上册语文课外古诗词《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》诗歌鉴赏练习题庭中有奇树【作者】佚名【朝代】汉庭中有奇树,绿叶发华滋。
攀条折其荣,将以遗所思。
馨香盈怀袖,路远莫致之。
此物何足贵,但感别经时。
【节奏划分】庭中/有奇树,绿叶/发华(huā)滋。
攀条/折其荣,将以/遗(wèi)所思。
馨(xīn)香/盈怀袖,路远/莫致之。
此物/何足贵,但感/别经时。
【注释】⑴奇树:犹“嘉木”,佳美的树木。
⑵发华(huā)滋:花开繁盛。
华,同“花”。
滋,繁盛。
⑶荣:犹“花”。
古代称草本植物的花为“华”,称木本植物的花为“荣”。
⑷遗(wèi):赠送,赠与。
⑸馨(xīn)香:香气。
盈:充盈,充积。
⑹致:送到。
⑺贵:珍贵。
一作“贡”。
⑻感:感受,感动。
别经时:离别之后所经历的时光。
【译文】庭院里一株佳美的树,满树绿叶衬托着茂密的花朵,显得格外春意盎然。
我攀着树枝,摘下了最好看的一串花朵,想把它赠送给日夜思念的亲人。
花香充满了我的衣服襟袖之间,可是天遥地远,没人能送到亲人的手中。
并不是此花有什么珍贵,只是别离太久,想借着花儿表达怀念之情罢了。
【主题思想】《庭中有奇树》是产生于汉代的一首文人五言诗,是《古诗十九首》之一。
此诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情,以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。
龟虽寿【作者】曹操【朝代】东汉末年神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
【节奏划分】神龟/虽寿,犹有/竟时;腾(téng)蛇/乘雾,终为/土灰。
老骥(jì)/伏枥(lì),志在/千里;烈士/暮年,壮心/不已。
盈缩/之期,不但/在天;养怡(yí)/之福,可得/永年。
幸甚/至哉,歌以/咏志。
【注释】1.此诗为曹操组诗作品《步出夏门行》中的第四首,诗题是后人从诗歌的开头取三字而来。
《庭中有奇树、龟虽寿、赠从弟、梁甫行》选择题、理解性默写
期中课外古诗词精品习题及答案【部编版八年级上册】题型:【理解性默写】【选择题】课外古诗词诵读——1、庭中有奇树/《古诗十九首》2、龟虽寿/曹操3、赠从弟(其二)/刘桢4、梁甫行/曹植1、《庭中有奇树》【原诗】庭中有奇树,绿叶发华滋。
攀条折其荣,将以遗所思。
馨香盈怀袖,路远莫致之。
此物何足贵?但感别经时。
一、理解性默写:此物何足贵?但感别经时。
二、选择题:1、下列句子中加点的字词释义有误的一项是(D)A.绿叶发华滋.(花朵繁盛)B.将以遗.所思(送给)C.馨香..盈怀袖(传得很远的香气)D.但感别经.时(经常,时常)【解析】D 经过。
2、下列对《庭中有奇树》的赏析,不恰当的一项是(C)A、诗的第一句“奇树”奇而无人观赏,繁茂而无法馈赠,主人公内心的空虚、寂寞,感情的没有寄托、没有慰藉。
B 、“馨香盈怀袖”表现了诗人的愉悦之情溢于言表,然而“路远莫致之”使一切愉悦之情又淡然、惨然,这是心灵长期的创伤,也是表达技巧的艺术曲折。
C 、诗歌的结尾“此物何足贵”,自嘲自讽起来,最后才点题,不足贵的花儿——连同女主人公自己的感情,之所以仍然要“贵”,是因为离别太久不再思念了。
D、这首诗在用词造句上很讲究。
“馨香盈怀袖”,一个“盈”字,表面意义是花香充满,四处漫散;实际上,女主人公的感情也太丰富了,洋溢出来了,“怀袖”已盛不下了。
此时的女主人公,面对繁茂的鲜花,想到远方的心上人,用“馨香盈怀袖”来加以表达深层的隐蔽的感情。
【解析】C 、诗歌的结尾“此物何足贵”,之所以仍然要“贵”,是因为离别太久,相思太久,只能折花寄怀了。
3、下列对这首诗的赏析正确的两项是(C)A.整首诗围绕着折花“将以遗所思”这一主题展开,把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里,收到了含蓄蕴藉的艺术效果。
B.三、四句是说女主人公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引,不禁吃惊日子过得飞快,于是想到折花送给远游的丈夫。
C.五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽,那样的芬芳,无奈“路远莫致之”,相隔的路途太遥远,根本不可能送到丈夫的手里。
八年级语文上册第三单元课外古诗词诵读
这是一首描写孤居 在家的妻子思念出门在 外的丈夫的诗歌。
品味赏析
赏析“庭中有奇树,绿叶发华滋。 攀条折其荣, 将 以遗所思。”
这四句诗写得很朴素,把人们在日常生活中的场面 和思妇怀远的特定主题相结合,形成了一种深沉含蕴的 意境,引起读者许多联想。前两句是环境描写,写出了 春意 盎的景象。首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不 是大自 然中的,是一首表现思妇的闺怨诗。 馨香盈怀袖,路远莫致 之。诗人用“盈”字将人和花作密切融合,让读者感受到作 者执花在手痴痴久立,任它香满胸怀、衣袖而无可奈何的景 象,将作者折花之后色忧愁传达得出神入化。
“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已” 包含了诗
人怎曹样操的自比心一理匹情上感了?年纪的千里马,虽然形老体衰,屈居临下,
但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。他说,有志干一番事业的 人,虽然到了晚年,但一颗勃勃雄心永不会消沉,一种对宏伟 理想追求永不会停息啊!
赏析“盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得 永年” 。
养和怡乐:。
诗歌大意。
神龟虽然十分长寿,但生命终究会有 结束的一天;腾蛇尽管能腾云乘雾飞行,但 终究也会死亡化为土灰。年老的千里马虽然 伏在马槽旁,雄心壮志仍是驰骋千里;壮志 凌云的人士即便到了晚年,奋发思进的心也 永不止息。人寿命长短,不只是由上天决定; 调养好身心,就定可以益寿延年。真是幸运 极了,用歌唱来表达自己的思想感情吧。
总结
平时要多积累古诗词,感受我们传统文化的 博大精深。从中去体会诗词的美,培养我们的语 文综合素养能力,热爱我们的传统文化。
谢谢观看
人的寿命的长短,不完全决定于天。只要保持身心健康,就 能延年益寿。这里可见诗人对“天命”持否定态度,而对事在 人为抱有信心和乐观精神。最后再谈到人在自然规律面前也不 是完全无能为力的,一个人寿命的长短虽然不能违背客观规律, 但也不是完全听凭上天安排的。如果擅自保养身心,使之健康 愉快,不是也可以延年益寿吗?
八上第三单元课外古诗词诵读《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》
赏析
“冰霜正惨凄,终岁常端正”意思是正 当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时,松 树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再 一次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。 “岂不罹凝寒,松柏有本性”两句的意 思是难道松柏就不遭受寒冷吗?但是松柏原 本就具有不畏严寒的本性。直接写松品格, 点明主题。
问题探究
问题一:诗中的松柏树有什么特点? 松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征, 写出了松柏的 凛然正气。诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特 征来描写, 写出了松柏的凛然正气,通过咏松柏来表现 自已对高风亮节的赞美和追求。 问题二:诗的题目是“赠从弟”,作者的目的是什么? 诗人并没有讲他希望堂弟应如何如何,但其劝勉之 言却又不言而喻:希望堂弟能向松柏那样坚贞自守,不 因外力的压迫而改变本性。也有自况自勉的含义。诗人 告诉我们,必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性, 才不愧为一个顶天立地的人。
赏析
• “柴门何萧条,狐兔翔我宇。”
• 柴门简陋凄清,在海风中嗦嗦摇荡,狐狸 兔子好象从天上飞来一样从屋檐下飞来窜 去。这里通过狐狸、兔子的侧面描写,反 衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人 们的恐惧与凄楚。
问是什么 意思?在诗歌中有什么作用?
• 柴门简陋凄清,在海风中摇荡,狐狸、兔子 在屋檐下飞来窜去。这些环境描写衬托出边 海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧 与凄楚。
八方的气候各不相同, 千里之内的风雨形态 不一。海边的贫民多 么艰苦啊,破旧的草 屋是他们的栖身之地。 妻子和儿子像禽兽一 样生活,盘桓在险阻 的山林里。简陋的柴 门如此冷清,狐兔在 周围自由穿梭毫无顾 忌。
赏析
•“八方各异气,千里殊风雨。”
•是说天下的自然环境不一样,所遭受 的风雨灾害也不一样。言外之意是说, 海边气候潮湿,风雨狂暴,海啸龙卷 风也时有发生,是不适合人生存的地 方。这两句突出边海人民生存环境的 恶劣。
课外古诗词诵读《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》课件
学习古诗词的方法与技巧
多读多背
通过反复诵读和背诵,加深对古诗词 的理解和记忆,培养语感和文学鉴赏 能力。
赏析意境
通过赏析古诗词的意境和意象,理解 其深层含义和艺术表现手法,提高文 学鉴赏能力和审美情趣。
理解背景
了解古诗词的创作背景、作者生平、 时代背景等,有助于更好地理解古诗 词的思想内涵和艺术特点。
诗歌通过描写庭中奇树和 树上绿叶,表达了诗人对 家乡和亲人的深深思念。
《龟虽寿》的创作背景
时代背景
东汉末年,社会动荡不安,曹操 在政治上已取得一定地位,开始
思考人生哲理。
个人背景
曹操当时已年过半百,但仍雄心壮 志,欲统一中国。
主题背景
诗歌通过描写长寿之龟,表达了诗 人对人生哲理的感悟,强调人应当 积极进取,不因年老而放弃理想。
《赠从弟》的创作背景
时代背景
东汉末年,社会动荡不安,战乱频繁。
主题背景
诗歌通过描写松柏之坚贞,表达了诗 人对从弟的深厚情谊和美好祝愿。
个人背景
诗人与从弟分别多年,思念之情难以 言表。
《梁甫行》的创作背景
时代背景
东汉末年,社会动荡不安, 百姓生活困苦。
个人背景
诗人亲身经历战乱之苦, 目睹百姓流离失所的惨状。
主题背景
诗歌通过描绘梁甫山上的 苦难景象,表达了诗人对 战乱的痛恨和对百姓的同情。
诗词赏析
《庭中有奇树》赏析
总结词
表达了女子对远行人的思念之情。
详细描述
这首诗以庭中奇树为引子,描绘了女主人公对远行人的深深思念。她精心采摘树上最好的花,却无人可送,无人 可赏,只能默默地放在篮子里。最后,她将花束挂在树枝上,希望远行人回来时能够看到。整首诗情感真挚,语 言优美,表达了女子对远行人的无尽思念和期盼。
(完整版)部编八上课外古诗词诵读《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》
1、文章前四句说明一个什么道理? 世界所有事物都有? 千里马虽然老了,但是胸中还激荡着驰骋的豪情
3.前6句为了引出作者的思想感情用了什么写作手法? 比兴 用龟、蛇、马来说明寿命短暂,人要不断进取
题外之意,耐人寻味:
主人公折花,原是为了解脱相思的 痛苦,从中得到一点慰藉;而偏偏 所思在天涯,花儿无法寄达,平白 又添了一层苦恼;相思怀念更加无 法解脱。
作者简介 曹操,即魏武帝,字孟德,小名
阿瞒,沛国谯县(今安徽亳州)人。 三国时政治家、军事家、诗人。在政 治军事方面,曹操消灭了众多割据势 力,统一了中国北方大部分区域,并 实行一系列政策恢复经济生产和社会 秩序,奠定了曹魏立国的基础。文学 方面,在曹操父子的推动下形成了以 “三曹”(曹操、曹丕、曹植)为代 表的建安文学,史称“建安风骨”, 在文学史上留下了光辉的一笔。
赏析
这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。
由树及叶,由叶及花,由花及采,由采及送,由送及思。
全诗八句,可分作两个层次,每四句为一个层次。
诗人始终暗用比兴的手法,以花来衬托人物,写出人 物的内心世界。一方面,花事的兴盛,显示了人物的孤独 和痛苦;另一方面,还隐藏着更深的一层意思,那就是: 花事虽盛,可是风吹雨打,很快就会落,那正是主人公一 生遭遇的象征。
• 骥(jì):千里马。伏:趴,卧。枥 (lì):马槽。 烈士:有雄心壮志的人。暮年:晚 年
• 年老的千里马躺在马棚里,它的雄 心壮志仍然是能够驰骋千里;有远 大抱负的人士到了晚年,奋发思进 的雄心不会止息。
老骥伏枥,志在千里。 烈士暮年,壮心不已。
• 这四句是千古传诵的名句,笔 力遒劲,韵律沉雄,内蕴着一 股自强不息的豪迈气概,深刻 地表达了曹操老当益壮、锐意 进取的精神面貌。
人教部编版八年级语文上册语文课外古诗词《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》背诵赏析注释译文
庭中有奇树
两汉:佚名
庭中有奇树,绿叶发华滋。
攀条折其荣,将以遗所思。
馨香盈怀袖,路远莫致之。
此物何足贵,但感别经时。
【译文】
庭院里一株佳美的树,满树绿叶衬托着茂密的花朵,显得格外春
意盎然。
我攀着树枝,摘下了最好看的一串花朵,想把它赠送给日夜思念
的亲人。
花香充满了我的衣服襟袖之间,可是天遥地远,没人能送到亲人
的手中。
并不是此花有什么珍贵,只是别离太久,想借着花儿表达怀念之
情罢了。
【注释】
⑴奇树:犹“嘉木”,佳美的树木。
⑵发华(huā)滋:花开繁盛。
华,同“花”。
滋,繁盛。
⑶荣:犹“花”。
古代称草本植物的花为“华”,称木本植物的花为“荣”。
人教部编版八年级上册语文课外古诗词《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》诗歌鉴赏练习题讲解学习
人教部编版八年级上册语文课外古诗词《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》诗歌鉴赏练习题八年级下册《庭中有奇树》鉴赏及练习庭中有奇树【作者】佚名【朝代】汉庭中有奇树,绿叶发华滋。
攀条折其荣,将以遗所思。
馨香盈怀袖,路远莫致之。
此物何足贵,但感别经时。
【节奏划分】庭中/有奇树,绿叶/发华(huā)滋。
攀条/折其荣,将以/遗(wèi)所思。
馨(xīn)香/盈怀袖,路远/莫致之。
此物/何足贵,但感/别经时。
【注释】⑴奇树:犹“嘉木”,佳美的树木。
⑵发华(huā)滋:花开繁盛。
华,同“花”。
滋,繁盛。
⑶荣:犹“花”。
古代称草本植物的花为“华”,称木本植物的花为“荣”。
⑷遗(wèi):赠送,赠与。
⑸馨(xīn)香:香气。
盈:充盈,充积。
⑹致:送到。
⑺贵:珍贵。
一作“贡”。
⑻感:感受,感动。
别经时:离别之后所经历的时光。
【译文】庭院里一株佳美的树,满树绿叶衬托着茂密的花朵,显得格外春意盎然。
我攀着树枝,摘下了最好看的一串花朵,想把它赠送给日夜思念的亲人。
花香充满了我的衣服襟袖之间,可是天遥地远,没人能送到亲人的手中。
并不是此花有什么珍贵,只是别离太久,想借着花儿表达怀念之情罢了。
【主题思想】《庭中有奇树》是产生于汉代的一首文人五言诗,是《古诗十九首》之一。
此诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情,以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。
龟虽寿【作者】曹操【朝代】东汉末年神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
【节奏划分】神龟/虽寿,犹有/竟时;腾(téng)蛇/乘雾,终为/土灰。
老骥(jì)/伏枥(lì),志在/千里;烈士/暮年,壮心/不已。
盈缩/之期,不但/在天;养怡(yí)/之福,可得/永年。
幸甚/至哉,歌以/咏志。
【注释】1.此诗为曹操组诗作品《步出夏门行》中的第四首,诗题是后人从诗歌的开头取三字而来。
最新人教部编版年八年级上册语文第三单元课外古诗词诵读《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》主课
课外古诗词诵读
《庭中有奇树》 《龟虽寿》曹操 《赠从弟》刘桢 《梁甫行》曹植
《庭中有奇树》
古诗十九首
古诗十九首 概说
1、古诗
古诗十九首概说
又称古体诗,是相对于唐代近体诗(绝句、 律诗)而言。「古体诗」与「近体诗」的比较 如下:
诗 体
古体诗
格律
句数 句数多寡沒有 一定的约束。
字数 每句字数不严 格限制。
• 诗人始终暗用比兴的手法,以花来衬托人物, 写出人物的内心世界。一方面,花事的兴盛,显示 了人物的孤独和痛苦;另一方面,还隐藏着更深的 一层意思,那就是:花事虽盛,可是风吹雨打,很 快就会落,那正是主人公一生遭遇的象征。
• 诗的最后两句“此物何足贵,但感别经时”是 主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话,同时也点 明了全诗的主题。
赏析
• “剧哉边海民,寄身於草野。” • 痛苦啊,海边的人民,他们生活在荒野草
丛林木中,多么荒凉,多么凄惨。这本是 野兽出入的地方,可他们却长期的与野兽 同居。
赏析
• “妻子象禽兽,行止依林阻。” • 这是对妻子以及孩子的整体形象描写,从
子和儿子像禽兽
• 柴门何萧条,【5】林阻:山林险
•
狐兔翔我宇。
阻之地。 【6】柴门:用树枝
一样生活,盘桓 在险阻的山林里。 简陋的柴门如此
部编版八年级语文上册--课外古诗词诵读(《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟(其二)》《梁甫行》)课件
历时很久。
此物何足贵? 但感别经时。
诗意: 并不是此花有什么珍贵,只是有感于离别 多时,想借着花儿表达思念之情罢了。
赏析: 是主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话, 同时也点明了全诗的主题。人生苦短,女人也如手中 的鲜花,经不起时间的等待,更经受不起风吹雨打。
【 主旨归纳】
主旨是抒发对远行丈夫的思念、借花表达对亲 人的思念、追忆往日的痛苦等。全诗虽然看起来比 较欢快, 诗人也并没有直接诉说心中忧愁, 但是从 “此物何足贵, 但感别经时”一句中, 我们可以看 到女人心中的愁苦。。
Hale Waihona Puke 【 背景链接】作者是东汉末年著名的政治家、军事家曹操, 此诗约作于公元208年初他平定乌桓叛乱、消灭袁绍 残余势力之后, 南下征讨荆、吴之前。此时曹操已 经五十三岁了, 不由想起了人生的路程, 所以诗一 开头便无限感慨。
【 诗词诵读】
节奏划分 龟虽寿 曹操 神龟jì 虽寿lì, 犹有竟时;腾蛇乘雾, 终为土灰。 老骥伏枥, 志在千里;烈士暮年, 壮心不已。 盈缩之期, 不但在天;养怡之福, 可得永年。 幸甚至哉, 歌以咏志。
充满。
送达。
馨香盈怀袖, 路远莫致之。
诗意: 花香充满了我的衣服襟袖之间,可是天遥地远, 没能送到心上人的手中。
赏析: “馨香盈怀袖”一句紧承上面“攀条折其荣,将以遗所思” 两句,同时描绘出花的珍贵和人物的神情。这花是“奇树”的花,它 的香气特别浓郁芬芳,不同于一般的杂花野卉,可见用它来表达纯洁 的爱情,寄托深切的思念,是再合适不过的。
【 背景链接】
曹丕上位后, 诗人被贬到贫困的海边, 在自己生 存的艰难不幸的环境中, 看到下层人民的困苦生活, 逐渐体会到下层人民的痛苦, 有感而发, 写下这首慷 慨激愤之作。
人教部编版八年级语文上册课件第三单元课外古诗词诵读《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》主课件
难不幸中,逐渐体会到下层人民的痛苦。他在《泰山梁甫行》中,以白描的手法,反映了边海农村的残破荒
凉景象,表现了对下层人民的深切同情。
原文
注释
译文
八方的气候各
• 八方各异气, 【1】异气:气候不 同。
不相同,千里之 内的风雨形态不
• 千里殊风雨。 【2】剧:艰苦。 一。海边的贫民
•
剧哉边海民,
【3】草墅:用草搭 盖而成的简陋房屋。
三、四两句“风声一何盛,松枝一何劲”意思是风 声是多么的凶猛,松枝在风中又是多么的刚劲。这两句 继承了孔子“岁寒然后知松柏之后凋也”这种思想,勉 励他的弟弟要学习松柏,越是风声凄惨, 那么越是要 挺立风中。是对风声与松树都予以展开描写,描写松柏 与寒风在对立中所展现的情状,突出了松的可贵品格。 (把青松和寒风放在一起对比,以寒风的凛冽反衬青松 的坚忍不拔 )
荡子行不归,空床难独守——《青青河畔草》 为乐当及时,何能待来兹——《生年不满百》 擅长借助写景来衬托和抒发感情 出郭门直视,但见丘与坟——《去者日以疏》 明月何皎皎,照我罗床帏——《明月何皎皎》 语言自然朴素,又高度洗练而富有概括力 攀条折其荣,将以遗所思——《庭中有奇树》 还顾望旧乡,长路漫浩浩——《涉江采芙蓉》
古诗十九首概说
3、产生年代 研究者认为《古诗十九首》虽非一人之
作,但它是同一时代的产物,大概产生于东 汉后期数十年间,即至早当在顺帝末年,至 晚应在献帝以前(约公元140—190),无论 从五言诗的发展情况或是从某些篇章所反映 的社会生活和思想来看,这样的推测都是合 理的。
古诗十九首概说
4、产不是孤立地 咏物写松,而是把松柏放在恶劣的环境中来刻画, 可谓是通过典型环境来刻画典型性格,使松柏的 形象以胜利者的姿态傲然挺立在高山之巅,显示 出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮美。全诗 以简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的 鲜明形象和不向严寒低头,不向残暴弯腰的气节, 诗作融入了对松树赞颂的深厚感情,其用意是以 比兴手法象征诗人自己的性格与抱负,同时也是 为了勉励他的从弟。
课外古诗四首:《庭中有奇树》 《龟虽寿》 《赠从弟 梁甫行》背诵材料
课外古诗四首(一)庭中有奇树庭中有奇树,绿叶发华滋、攀条折其荣,将以遗所思。
馨香盈怀袖,路远莫致之。
此物何足贵?但感别经时。
【翻译】在春天的庭院里,有一株珍贵又美丽的树,在满树绿叶的衬托下,开出了茂密的花。
我攀着枝条、折下了最好看的一朵,要把它赠送给我心底思念的人。
花的香气盈满了我的衣襟和衣袖,我知道,天遥地远,花不可能送到他的手中了。
这花有什么珍贵呢?只是别离太久,想借着花儿表达思念之情罢了。
【主旨】1.表达了一个妇女对远行的丈夫所产生的深切思念之情:2.长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。
【赏析】1.第一至四句:以乐景写哀情。
“奇树”说明了树的佳美,“发华滋”道出树的花枝繁茂,景色优美,应该约人共赏,心情愉悦,本来是极力赞扬的。
但是有如此美妙的树却无人与主浓的思念之情。
作者用几个字,便反衬了主人公寂寞悲凉和思念之苦的心境,勾画出一幅孤寂折花图。
2.第三句:一个“盈”字,表明了花的香味之浓,如此香郁的花朵本应愉悦地欣赏的,但此时心上人却在远方,使一切愉悦之情又淡然、惨然,更衬托出悲凉孤寂之情。
3.深深的思念之情,描绘出了一细孤寂赏花图。
【题目】1.诗歌开头写“庭中有奇树,绿叶发华滋”有何作用?(5分)答:①借景抒情,先扬后抑。
以乐景衬衰情,②写出了庭院中树木叶绿花盛的样子,③反衬自己的孤单寂寞,④为下文心中的孤单思念之情作铺垫,⑤表达了一个妇女对远行的丈夫所产生的深切思念之情,以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。
2.请赏析“馨香盈怀袖”中“盈”字的妙处。
(4分)答:①“盈”为充满之意,动词,②生动形象地写出了花的香气染染了妇人的衣襟和衣袖的情形,③衬托了花香之浓和主人公手执花枝,站立了很久的形象,④表达了主人公深深的思念之情。
(二)龟虽寿曹操(东汉)神龟虽寿,犹有竟时,腾蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天。
养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
【翻译】神龟的寿命虽然十分长久,但也还有生命终结的时候,腾蛇尽管能乘雾飞行,终究也会死亡化为土灰。
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神龟虽寿,犹有竟时。 腾蛇乘雾,终为土灰。
• “神龟”二句:神龟虽能长寿,但 也有死亡的时候。神龟,传说中的 通灵之龟,能活几千岁。寿,长寿
• 竟,尽,完。
• “腾蛇”二句:腾蛇即使能乘雾升 天,最终也得死亡,变成灰土。腾 蛇,传说中与龙同类的神物,能乘 云雾升天
没有对仗限制。
绝句:沒有限制。
律诗:中间两联必须对仗。
古诗十九首概说
2、得名
诞生于东汉末年,原非一人一时一地所作,因风 格相近,南朝梁萧统编入《文选》,因为作者姓名失 传,时代不能确定,题为《古诗十九首》,后世遂沿 用这一名称。这组诗代表了汉代文人五言诗的最高成 就,是古典诗歌抒情诗的典范,被誉为“诗母”。刘 勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”,钟嵘的 《诗品》赞颂它“天衣无缝,一字千金”。
古诗十九首概说
3、产生年代
研究者认为《古诗十九首》虽非一人之作, 但它是同一时代的产物,大概产生于东汉后期数 十年间,即至早当在顺帝末年,至晚应在献帝以 前(约公元140—190),无论从五言诗的发展情 况或是从某些篇章所反映的社会生活和思想来看, 这样的推测都是合理的。
古诗十九首概说
4、产生背景
政治:社会动荡、宫廷暴乱、徭役赋税 沉重、农民起义、外戚宦官专权
经济:破坏严重、两极分化、朝不保夕 思想:儒家经学、文学观念转变、老庄
思想盛行、佛教传入
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5、篇目
《行行重行行》、《青青河畔草》、《青青陵上柏》、 《今日良宴会》、《西北有高楼》、《涉江采芙蓉》、 《明月皎夜光》、《冉冉孤生竹》、《庭中有奇树》、 《迢迢牵牛星》、《回车驾言迈》、《东城高且长》、 《驱车上东门》、《去者日以疏》、《生年不满百》、 《凛凛岁云暮》、《孟冬寒气至》、《客从远方来》、 《明月何皎皎》
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6、思想内容 表现及时建功立业的壮志
今日良宴会、西北有高楼 表现追求幻灭后心灵的迷惘与痛苦
青青陵上柏 表现生命短促、人生无常,揭露社会黑暗
驱车上东门、明月何皎皎 表现游子思妇相思离别之苦
涉江采芙蓉、行行重行行
古诗十九首概说
7、艺术特色
所抒之情,质朴自然,毫不雕饰,情感真切动人 荡子行不归,空床难独守——《青青河畔草》 为乐当及时,何能待来兹——《生年不满百》
题外之意,耐人寻味
主人公折花,原是为了解脱相思的 痛苦,从中得到一点慰藉;而偏偏 所思在天涯,花儿无法寄达,平白 又添了一层苦恼;相思怀念更加无 法解脱。
涉江采芙蓉 涉江采芙蓉,兰泽多芳草。 采之欲遗谁,所思在远道。 还顾望旧乡,长路漫浩浩。 同心而离居,忧伤以终老。
译文:我踏过江水去采荷花,生有兰草的水泽中长 满了香草。可是我采了荷花要送给谁呢?我想要送 给远方的爱人。回头看那一起生活过的故乡,路途 显得那么无边无际。两心相爱却不能在一起。于是 我们要各在一方,愁苦忧伤以至终老异乡。
花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远,花 不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执著花儿, 久久地站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈何。 这花有什么珍贵呢?只是因为别离太久,想借著花 儿表达怀念之情罢了。
赏析
这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。
由树及叶,由叶及花,由花及采,由采及送,由送及思。
此树“奇”,还是“何足奇”?
从前面六句来看,诗人对于花的珍奇美丽,本 来是极力赞扬的。可是写到最后,突然又说“此物 何足贵”,未免使人有点惊疑。其实,对花落下先 抑的一笔,正是为了后扬“但感别经时”这一相思 怀念的主题。无论说花的可贵还是不足稀奇,都是 为了表达同样的思想感情。但这一抑一扬,诗的感 情增强了,最后结句也显得格外突出。
八年级上册课外古诗词诵读(一)
《庭中有奇树》(《古诗十九首》)
《龟虽寿》
( 曹操)
《赠从弟》
(刘桢)
《梁甫行》
(曹植)
古诗十九首
古诗十九首 概说
古诗十九首概说
1、古诗
又称古体诗,是相对于唐代近体诗(绝句、律诗)
而言。「古体诗」与「近体诗」的比较如下:
诗体格 律
句数
古体诗 句数多寡没有一定的约束。
近体诗 绝句每首四句﹐律诗每首八句。
字数
平仄 押韵
对仗
每句制。 每个字平仄有一定的格律。
用韵宽﹐可以一韵到 底﹐也可以换韵。
绝句﹕二﹑四句要押韵﹐第三句不押韵﹐ 第一句可押韵可不押韵。
律诗﹕二﹑四﹑六﹑八句要押韵﹐三﹑ 五﹑七句不押韵﹐第一句可押韵可不押韵。
擅长借助写景来衬托和抒发感情 出郭门直视,但见丘与坟——《去者日以疏》 明月何皎皎,照我罗床帏——《明月何皎皎》
语言自然朴素,又高度洗练而富有概括力 攀条折其荣,将以遗所思——《庭中有奇树》 还顾望旧乡,长路漫浩浩——《涉江采芙蓉》
1、齐读 2、听读 3、自读
珍贵
huā 繁
庭中有奇树,绿叶发华滋。
花
weì赠送
攀条折其荣,将以遗所思。
香气 满
没法 送到
馨香盈怀袖,路远莫致之。
离别已经有相当长的时间
此物何足贵,但感别经时。
试着用自己的话描绘诗中所写的景象
在春天的庭院里,有一株嘉美的树,在满树绿 叶的衬托下,开出了茂密的花朵,显得格外生气 勃勃。春意盎然。女主人攀着枝条,折下了最好 看的一树花,要把它赠送给日夜思念的亲人。
龟虽寿 曹操(东汉)
神龟虽寿,犹有竟时。 螣蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里。 烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。 幸甚至哉!歌以咏志。
写作背景:
• 曹操是三国时期著名的政治家、 军事家、文学家,此诗约作于公 元208年初。平定乌桓叛乱、消灭 袁绍残余势力之后,南下征讨荆、 吴,准备统一中原之前。远征途 中,他写下了乐府歌辞《步出夏 门行》此时曹操已到知天命之年, 所以诗一开头便说道:“神龟虽 寿,犹有竟时,螣蛇乘雾,终为 土灰。”
全诗八句,可分作两个层次,每四句为一个层次。
诗人以花来衬托人物,写出人物的内心世界。一方面,花
事的兴盛,显示了人物的孤独和痛苦;另一方面,还隐藏
着更深的一层意思,那就是:花事虽盛,可是风吹雨打,
很快就会落,那正是主人公一生遭遇的象征。
诗的最后两句“此物何足贵,但感别经时”是主人公无可
奈何而说出的自我宽慰的话,同时也点明了全诗的主题。