投射测验的科学性研究

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投射测验(HTP)在心理健康评估中的应用研究

投射测验(HTP)在心理健康评估中的应用研究

投射测验(HTP)在心理健康评估中的应用研究
朱云梅;田辉;翁光凤;夏倩;邹家莉;娄方丽
【期刊名称】《护理学》
【年(卷),期】2024(13)1
【摘要】目的:采用房树人绘画测验(House-Tree-Person Test,HTP)和五态人格量表分析大学生的心理健康现状,并探讨HTP对五态人格的影响,为大学生的心理健康管理提供参考依据。

方法:采用方便取样的方法,选取贵州省某高校239本科生进行HTP和五态人格测验。

结果:大学生的五态人格以阴阳和平(42.26%)为主;太阳、少阳、太阴得分均低于全国常模(P < 0.05),阴阳和平得分高于全国常模(P < 0.05)。

HTP结果显示,少阳人格中嘴巴缺失,少阴人格中门前有路、树枝向下,太阴人格中门前有路、人画的小、画面涂擦均有统计学意义(P < 0.05)。

Logistic回归分析结果显示门前有路、树枝向下、人画的小、画面涂擦是大学生五态人格的影响因素(P < 0.05)。

结论:HTP与五态人格量表可共同应用于大学生心理健康评估。

【总页数】10页(P99-108)
【作者】朱云梅;田辉;翁光凤;夏倩;邹家莉;娄方丽
【作者单位】贵州中医药大学护理学院贵阳;贵州中医药大学人文与管理学院贵阳;贵州中医药大学第二附属医院神经内科贵阳
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.房树人投射测验在心理约谈中的应用
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3.房树人投射测验(HTP)在大学新生心理普查中的应用
4.绘画投射测验理论和技术在初中生心理教育中的应用研究
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人格测验-投射测验

人格测验-投射测验

3
效标效度
将测试结果与外部效标进行比较,如将投射测验 结果与临床诊断进行比较,以验证测试的效度。
局限性及挑战
受主观因素影响
投射测验结果受被试者主观解读影响 较大,可能存在偏差。
标准化程度较低
投射测验的标准化程度相对较低,不 同测试条件下结果可能存在差异。
难以量化分析
投射测验结果多为定性数据,难以进 行精确的量化分析和比较。
情绪稳定性
通过分析受试者在不同时 间或情境下的投射测验结 果,可以评估其情绪的稳 定性和变化情况。
情绪调节能力
投射测验的结果还可以反 映受试者情绪调节的能力 和策略,如情绪抑制、情 绪转移等。
人际关系处理能力
人际认知
投射测验可以揭示受试者对他人 行为和态度的理解和认知,反映
其人际认知的准确性和深度。
自由联想投射测验
要求被试对给定的词汇或句子进行自由联想,通过分析其联想内容了解 其心理特征。特点在于简单易行、针对性强,能够揭示被试的思维模式、 情感倾向等。
02 投射测验在人格评估中应 用
自我意识与自我评价
01
02
03
自我认知
投射测验通过受试者对模 糊刺激的反应,揭示其对 自己的看法和态度,反映 受试者的自我认知水平。
常见类型及其特点
01
绘画投射测验
要求被试在一张白纸上自由绘画,通过分析其绘画内容、色彩运用等推
断其心理特征。特点在于直观、形象,能够揭示被试的潜意识内容。
02 03
故事编写投射测验
要求被试根据给定的主题或情境编写一个故事,通过分析故事的主题、 情节、人物关系等了解其心理世界。特点在于灵活、深入,能够反映被 试的价值观、情感状态等。
投射测验的作用在于揭示被试隐藏或 不愿直接表达的心理内容,如动机、 情感、态度等,有助于深入了解个体 的内心世界。

投射式人格测验

投射式人格测验

回答内容
1、人体:完整的人体、人体的一部分,虚构或神话中完整的人体、 虚构的 或神话中人体的一部分。
2、动物。完整的动物、动物的一部分、虚构或神话中完整的动物、 虚构或
神话中动物的一部分。
10、天上的云、雾、霜等。
3、抽象回答。如害怕、发怒。
11、爆炸。
4、回答为字母或阿拉伯数字。
12、日常食物。
投射技术分类
联想型——要求受测者说出某种刺激(如单字、墨迹)所引起的联想,如 荣格的文字联想测验和罗夏墨迹测验。
建构型——要求受测者根据所看到的图画,编造一套含有过去、现在、将 来等发展过程的故事,通过故事的内容探索受测者的人格特征,如莫瑞的主 题统觉测验。
完成型——提供一些不完整的句子、故事或辩论材料等,要求受测者自由 补充使之完整,根据受测者完成的倾向来探索其人格特征,如语句完成测验。
在我国,相当一段时间难以找到投射测验的踪影。后来龚耀先对罗夏墨迹 测验在小范围内做的试用启动了我国对投射测验的研究与实践。国内学者童 辉杰、华裔日籍学者吉沅洪等在这方面做了较多的研究。投射测验现在在研 究与临床实践中日益受到重视,但在具体实践中还是要慎用。
二、联想型投射测验
(一)罗夏墨迹测验
罗夏墨迹测验(RIT)是非常有代表性的投射测验,是由瑞士精神病学家罗夏 于1921年编制完成的,它主要是通过观察受测者对一些标准化的墨迹图形 的自由反应,评估受测者投射出来的个性特征。在1996到2003年间,罗夏 墨迹测验是被文献提及最多的投射人格测验,引用排名仅次于 MMPI/MMPI-2和NEO,名列第三。
表露型——要求受测者利用某种媒介(如绘画、游戏、心理剧等)自由表 露其心理状态,如画人、画树测验。
选排型——要求受测者根据一定的准则(如美观、意义等)来选择项目, 或作各种排列,根据这些选择和组合来推断其人格特征。可用数字、图画、 照片等作为刺激项目。

人格投射测验的名词解释

人格投射测验的名词解释

人格投射测验的名词解释人格投射测验(Personality Projection Test),是一种心理测量的方法,旨在通过观察被试对特定刺激的反应,揭示其内心感受和态度。

这种测验广泛应用于心理学研究、临床诊断以及人力资源管理等领域。

通过对人格投射测验的名词解释,我们可以更加深入地了解这一测试方法的含义和原理。

人格投射测验的本质在于通过向被试呈现一系列的刺激物,例如图片、文字或情境,来唤起其内心的情感、动机和态度,并观察和记录其对这些刺激物的反应。

这些反应常常是无意识的,因此能够提供一种独特的洞察力,揭示被试内心深处的个体差异和潜在的心理特征。

在人格投射测验中,被试被要求心理投射,即将其内在个体差异和情绪体验投射到被呈现的刺激物上。

通过在高度放松或不加思考的情况下进行投射,被试的内心信息可以更直接地反映出来,避免了被试可能的自我调整与社会期望的干扰。

一种常用的人格投射测验是罗夏克墨菲测试(Rorschach Test),即著名的墨菲式油墨测验。

这项测验以一系列墨迹图形为刺激,在被试观察这些图形后,要求他们描述所看到的内容以及他们揭示心理状态的原因。

被试的回答将被系统地记录和分析,揭示出个体的心理过程、自我认知和人际关系特征。

另一种常见的人格投射测验是康奈尔心理应对方式描述表(Cornell Medical Index)或HEXACO人格量表。

这些测验通常采用问卷调查的方式,要求被试根据特定情境或描述,描述自己在面对压力、冲突或生活事件时的应对方式和感受。

通过分析被试的回答,测验能够衡量特定维度的人格特征,例如情绪稳定性、外向性、宜人性等。

人格投射测验在心理学领域有着广泛的应用。

在心理研究中,人格投射测验能够提供研究者深入了解个体心理内部体验和个体差异的机会,如个体对美的感受、态度对社会问题的观点等。

在临床诊断中,人格投射测验可以作为辅助工具,帮助心理医生评估患者的心理健康状况和症状严重程度。

在人力资源管理领域,人格投射测验可以用于招聘选拔过程中,帮助公司更好地了解应聘者的个人特征和适应性,为职位匹配提供参考依据。

心理学上投射测验原理讲解及运用

心理学上投射测验原理讲解及运用

心理学上投射测验原理讲解及运用心理学中的投射测验是一种常用的心理评估方法,它可以通过分析被试者的投射行为和言语来探索其内心情绪和潜意识的状态。

投射测验的原理基于弗洛伊德心理动力学理论中的投射概念。

弗洛伊德认为,人类往往会把自己的内在冲动和欲望投射到他人或外物上,从而形成一种非理性的认知偏见。

投射测验借鉴了这一理论,通过观察被试者的投射行为,可以间接地了解其内心的冲突、欲望和情绪状态。

投射测验的运用通常采用图片及问卷的形式。

被试者被要求观看或选择一些图片,并描绘或回答一些与图片相关的问题。

然后,评估员会据此分析和解读被试者的回答,推测出其潜在的心理状态。

投射测验的解读依赖于一些心理学的原则和技巧。

首先,评估员需要理解被试者的回答可能存在的多种含义,并且要充分考虑到回答的语境和情境。

其次,评估员需要在进行解读时保持客观公正,避免主观臆断和个人偏见的干扰。

最后,评估员可以结合其他评估结果和被试者的个人背景信息,来全面地理解和解释投射测验的结果。

投射测验在心理学上具有多种应用。

首先,它可以用于个体心理评估,帮助评估员了解被试者的内心心理状态和潜在问题,为制定个性化的心理干预和治疗计划提供依据。

其次,投射测验可以用于研究领域,帮助研究者探索人类心理的特征和机制,提供新的理论视角和研究思路。

此外,投射测验还可以用于组织和团队的心理评估,帮助管理人员了解员工的心理状况,提高团队的凝聚力和工作效率。

然而,投射测验也存在一些限制和争议。

首先,投射测验的结果具有一定的主观性,解释可能存在的偏差和误读。

其次,投射测验结果的准确性和可靠性受到评估员的经验和技巧水平的影响。

最后,投射测验可能对被试者的隐私和自由感到不适,并且需要在进行之前取得被试者的知情同意。

总之,投射测验作为一种心理评估方法,在心理学领域具有重要的地位和广泛的应用。

通过观察和解读被试者的投射行为和言语,可以间接了解其内心的冲突、欲望和情绪状态,为心理干预、研究和团队管理提供有益的信息。

投射测验科学性[论文]

投射测验科学性[论文]

投射测验的科学性探究摘要心理测量理论发展的丰富化、应用的多样化、信度和效度的准确化,以及方法、技术的现代化,使其在当今社会的应用越来越广泛。

当前国内心理测验,大多是介绍以经典理论为基础建立起来,关于投射测验的专著较少,因而,我们首先应当勇于在投射测验领域进行探究。

关键词心理测验投射测验科学性中图分类号:b841.7 文献标识码:a1 前言1.1心理测验的概念心理测量,根据一定的心理学理论,使用一定的操作程序,给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值。

从广义的角度讲,几乎所有的测验、考试都属于心理测量的范畴。

1.2心理测验的特点间接性。

人的心理特征是内在的,只能通过人们在面对问题情境时,所表现出来的外显行为来推论其心理特质。

相对性。

在对人的行为做比较时,只有一个连续的行为序列。

心理测验就是看每个人处在这个序列的什么位置上,这是与所在团体的大多数人的行为或某类人群为确定的标准相比较而言的。

客观性。

一个测验一般要进行质量评估。

测验常模是通过对总体的代表性样本的预测确定的,信度、效度也要经过实践的检验。

1.3 投射测验1.3.1投射测验的理论基础“投射”是指把个人的思想、态度、愿望、情绪、性格等人格特征,无意识地反应于外界事物或他人的一种心理现象。

在心理学中,“投射”一词最早是由弗洛伊德提出的。

精神分析理论强调人格结构中的无意识范畴,借助某种无确定意义的刺激情境为引导,使个人隐藏在潜意识中的欲望、要求、动机、冲突等泄露出来,或者说是不自觉地投射出来。

1.3.2投射测验的种类投射测验有很多种类,著名的投射测验有罗夏墨迹测验(简称rit),主题统觉测验(简称tat)等。

此外,绘画测验,句子完成测验,自由联想测验等也是大家熟知的投射测验,并且在实际应用中发挥过不可忽视的作用。

1.3.3 投射测验的评价相比于其它测验而言,投射测验有自己特有的优势。

第一,投射测验作为一种非文字性的测验,可以跨文化使用。

第二,解除被试的伪装,洞察被试的潜意识动机和行为。

投射测验又称投射技术培训结果及其内容的评估

投射测验又称投射技术培训结果及其内容的评估

投射测验又称投射技术培训结果及其内容的评估一、投射技术的概念投射技术 (Projective Technique),或称投射测验,原本是心理测量(Psychological Measurement)中用于人格评估的一种方法。

所谓投射(Projection)是指个人把自己的态度、愿望、情绪、动机等人格特征不自觉地反应于外界事物或他人的一种心理现象,即个人的人格结构对感知、组织及解释环境的方式发生影响的过程。

投射测验就是通过被访者对于这种结构不明确的、模糊不清的刺激(Stimulus)的反应来分析、推断其相应的人格特征。

刺激本身并不含有一定的意义,然而它们所引发的反应则是有特殊意义的,此意义来自被访者对测验刺激的主观解释和想法,在不知不觉中,投射出其心理上的需要、情绪、动机、冲突、防御等内在状态。

投射测验的工具都是由一组或一系列不具有明确结构的材料或作业组成,它们在含义上相当暧昧,使被访者对测验的目的和意图难以捉摸。

被访者在反应上并不受限制,且鼓励以自由联想方式做答。

二、投射技术的原理人的所有知觉经验中,都会有投射作用。

也就是说,知觉者总是将一些内在的主观经验投射到刺激来源上,认为该刺激具有某些性质。

这些主观经验可以是信念、预期、情绪、需要、动机等;既包括长期、稳定的人格特质,也包括当时的特定主观状态。

投射技术的缘起和发展与心理分析理论有密切关系。

心理分析理论强调人格结构的大部分是无意识成分,必须借助某种无确定意义、非结构化的刺激情境为引导,才能使个体隐藏在无意识中的欲望、需求、动机、冲突等泄露出来。

投射技术在这一理论框架下,被用来作为发掘被访者无意识过程的工具。

投射测验的设计者常用心理分析观点作为指导来选择刺激,解释测验的结果。

投射技术的基本理论假设是:(1)人们对于外界刺激的反应都是有其原因且可以预测的,而不是偶然发生的;(2)这些反应固然决定于当时的刺激或情境,但个人本身当时的心理状况、过去的经验、对将来的期望,对当时的知觉与反应的性质和方向都发生了很大的作用;(3)人格结构的大部分处于潜意识中,个人无法凭其意识说明自己,而当个人面对一种不明的刺激情境时,却常可以使隐藏在潜意识中的欲望、需求、动机、冲突等泄露出来。

投射测验——精选推荐

投射测验——精选推荐

投射测验保定市世纪阳光⼼理咨询有限公司⼼理专家李军旗博⼠表⽰——虽然投射测试在⼈员选拔中并不被⼴泛地使⽤,但是⼈们接受程度的不断增强,⼈格测试将逐步成为招聘⼯作中的⼀个重要⽅法。

投射法,也称投射测试,指个⼈把⾃⼰的思想、态度、愿望、情绪或特征等,不⾃觉地反应于外界的事物或他⼈的⼀种⼼理作⽤。

投射法具体说来就是让被试者通过⼀定的媒介,建⽴起⾃⼰的想象世界,在⽆拘束的情景中,显露出其个性特征的⼀种个性测试⽅法。

测试中的媒介,可以是⼀些没有规则的线条;也可以是⼀些有意义的图⽚;也可以是⼀些只有头没尾的句⼦;也可是⼀个故事的开头,让被试来编故事的结尾。

因为这⼀画⾯是模糊的,所以⼀个⼈的说明只能是来⾃于他的想象。

通过不同的回答和反应,可以了解不同⼈的个性。

具体⽅式是提供给被试者⼀种⽆限制的、模糊的情景,要求其作出反应,让被试者将他的真正情感、态度投射到“⽆规定的刺激”上,绕过他们⼼底的⼼理防御机制,透露其内在情感。

投射⼈格测试中国最常⽤的是罗夏墨迹测验(the inkblot test)”和“主题统觉测验(TAT)。

罗夏墨迹测验罗夏墨迹测验是罗夏于1921年以⼼⾥诊断学为标题发表的⼈格测验。

现已被世界各国⼴泛地使⽤。

罗夏墨迹测验法的⽬的是通过对标准化的刺激进⾏反应的观察,来预测或推断被试者在其他场合的⾏为模式。

它是以墨迹偶然形成的模样为刺激图版,让被试者⾃由地看并说出所浮想到的东西,然后将这种反应⽤符号进⾏分类,加以分析,捕捉⼈格的各种特征,从⽽进⾏诊断的⼀种⽅式。

测验分为两步:⼀是联想阶段:将10张图⽚按顺序逐⼀交给受试者,问其看到什么,不限时间和回答数⽬,⼀直到没有回答时再换另⼀张,同时作好记录。

⼆是询问阶段:看完10张图后,再从头对每⼀回答都询问⼀遍,问其看到的是图的整体还是部分,为什么说像某物,作好记录。

两个阶段结束,测验即告完成,再进⾏结果分析。

主题统觉测验主题统觉测验(TAT)是投射测验中与罗夏测验齐名的⼀种测验⼯具,由美国哈佛⼤学默⾥与摩根等1935年编制⽽成。

心理学上投射测验原理讲解及运用

心理学上投射测验原理讲解及运用

心理学上投射测验原理讲解及运用投射测验是一种常用的心理测量工具,用于评估个体内心深处的意识和无意识的内容。

投射测验的原理是基于弗洛伊德的心理动力学理论,认为个体的心理过程包含了许多无意识因素。

通过观察个体对外部刺激作出的反应,可以推断出这些反应背后的内在心理过程。

投射测验有多种形式,其中最常见的是Rorschach墨迹测验和Thematic Apperception Test(TAT)情境诱发测验。

Rorschach墨迹测验使用沾有墨迹的纸张,要求被试根据它们的形状和颜色来描述他们所看到的内容。

TAT情境诱发测验则展示一系列的图片,被试需要根据图片中的人物和情节来编织一个连贯的故事。

投射测验的核心原理是将个体对外界刺激的主观反应,解读为对自身内心深处的投射或表达。

根据弗洛伊德的理论,个体的内心是由无意识的冲动、欲望、焦虑和冲突组成的。

这些无意识的内容常常由于社会化和文化的压力而被压抑和隐藏起来,无法直接被意识到。

而投射测验通过观察个体对外界刺激的反应,可以间接地揭示个体内心深处的这些无意识内容。

正因如此,投射测验运用的关键在于解读被试的反应。

有经验的心理学家通过观察被试对纸张上的墨迹或图片的反应,例如他们的描述、情感体验和故事情节等,来分析被试内心深处的意义。

通过与正常人对照和经验证实的诊断标准进行比较,心理专家可以从被试的投射测验中得出关于其人格特质、情绪状态、心理冲突等的信息。

但是需要明确的是,投射测验并不是一种完全科学可靠的测量方法。

它的解释和分析很大程度上依赖于心理学家的主观判断和解读,存在个体差异和解读偏差的风险。

而且投射测验的结果也可能受到被试的外显因素(例如心理防卫机制)和实验环境的影响。

因此,在运用投射测验时,需要慎重考虑结果的可靠性和有效性。

尽管如此,投射测验仍然在心理学研究和临床实践中发挥重要作用。

它可以用来评估个体的人格特质、心理状态和潜在问题,帮助心理学家和临床医生更好地了解被试的内心世界。

投射测验评价法

投射测验评价法

投射测验评价法投射测验评价法是一种心理测试方法,它通过让被测者解释或描述一些不确定的图像、声音、故事等,来了解被测者的个性特征、心理状态和潜在动机等。

该方法常用于心理学领域中的临床诊断、人格评估和职业咨询等方面。

下面将详细介绍投射测验评价法的定义、分类、应用和优缺点等方面。

一、定义投射测验评价法是指通过让被试者对不确定的刺激物进行自由联想或描述,从而推断其内心的人格特征和潜意识动机等信息的一种心理测试方法。

这些刺激物可以是图片、故事情节、声音等,测试过程中要求被试者自由表达自己对这些刺激物的看法和感受。

二、分类根据刺激物的不同类型和使用方法,投射测验评价法可以分为以下几类:1. 图形投射法:通过让被试者解释或描述一些模糊或不确定的图形,来了解其个性特征和潜在动机等信息。

常见的图形投射法包括罗夏克墨汁测试、人格树测试等。

2. 语言投射法:通过让被试者解释或描述一些不确定的故事情节或单词,来了解其个性特征和潜在动机等信息。

常见的语言投射法包括瑞士心理学家荣格提出的词汇联想测试和故事情节测试等。

3. 行为投射法:通过观察被试者的行为反应,来了解其个性特征和潜在动机等信息。

常见的行为投射法包括色彩选择测试、人际关系测验等。

三、应用1. 临床诊断:投射测验评价法可以帮助临床医生了解患者的内心状况,从而更好地进行治疗。

例如,罗夏克墨汁测试可以用于判断患者是否存在精神分裂症等心理问题。

2. 人格评估:投射测验评价法可以帮助人力资源部门或职业咨询师了解求职者或员工的人格特征和职业适配度,从而更好地进行招聘和培训。

例如,色彩选择测试可以用于判断求职者是否适合从事创意行业等。

3. 研究探索:投射测验评价法可以用于心理学研究中,帮助研究者了解人类心理特征和行为模式等。

例如,词汇联想测试可以用于探索不同文化背景下的语言和思维方式等。

四、优缺点1. 优点:(1)投射测验评价法可以让被试者自由表达自己的内心想法和情感,从而更真实地反映其个性特征和潜在动机等信息。

市场调查法——投射法

市场调查法——投射法
例如: 绘人测试.要求被试人在一张白纸上用铅笔 任意画一个人。画完之后,再要求受测者画 一个与前者性别相反的人。主试人可以通过 面谈的方式向受测者了解他所画人物的年龄、 职业、爱好、家庭、社交等信息。最后,测 验者对受测者的作品进行分析。
二、投射法(projective method)的特点
3.完成法 要求受测者将一系列句子补充成完整的句子。 通过受测者的反应可以对受测者的家庭、社 会与性态度、一般态度、品格态度进行解释。 又可分为句子完成法和故事完成法
二、投射法(projective method)的步骤
③对反应计分。如对墨渍的反应按其所利用墨 渍的部位(整体、局部、空白等),反应时 的主要依据(外形、色彩、人的动作、阴影), 以及反应内容(人、动物、器具、景物、抽 象概念、艺术等)进行计分。
④解释被试者的态度、人格结构、人际交往 方式(如社会取向、内倾—外倾、智能特征 和水平等)。这种解释不是对被试者的反应 进行直接推断,而是基于心理学与社会心理 学的理论作出的。使用投射法的主要问题是 操作方法、记分手段与解释方式。
二、投射法(projective method)的特点
2、缺点 (1)分析比较困难,需要有经过专门培训的主试。
因此,在员工招聘中运用投射测试一般比较 少,只有在招聘高层次的管理人员中才考虑 运用,不可能大规模运用。
(2)投射测试在计分和解释上缺乏客观标准,人 为性较强,不同的测试者对同一测验结果的 解释往往不同,测验者的主观感情很可能会 影响被测试者的得分,并且,投射测试的重 测信度很低。
二、投射法(projective method)的特点
(3)被测试者不易知道测试的目的及其反应在心 理解释上具有什么意义。
(4)由于投射测试结果的分析一般是凭分析者的 经验主观推断.其科学性有待进一步考察。

投射测验评价法

投射测验评价法

投射测验评价法1. 引言投射测验评价法是一种常用的心理测量方法,用于评估个体的特质、态度和情感等心理构面。

本文将对投射测验评价法的定义、原理、应用以及优缺点进行全面深入地探讨。

2. 定义投射测验评价法是一种心理测量方法,通过提供一系列不完全的刺激材料,引导被试按照自己的理解和感受作出反应,从而推断被试个体的心理特质、态度和情感状态等。

投射测验评价法的核心思想是“自由投射”,即被试在没有明确指导的情况下,根据个人经验和心理动机投射自己的内心世界。

3. 原理投射测验评价法的原理基于弗洛伊德的“投射理论”。

弗洛伊德认为,人的心理活动主要由无意识的冲动和欲望驱动,这些冲动和欲望会通过潜意识的方式表达出来。

因此,通过观察和分析个体在投射测验中的反应,可以间接地了解其潜意识中的心理状态和特征。

4. 应用4.1 人格评估投射测验评价法常用于人格评估,帮助心理学家和临床医生了解个体的人格特征、心理功能以及潜在的心理问题。

例如,罗夏克测试是一种常用的投射测验评价法,通过解释个体对不完整的图片进行投射的方式,推断其心理特征,如自尊、支配欲和冲动等。

4.2 临床诊断投射测验评价法在临床诊断中也有广泛的应用。

它可以帮助临床医生识别患者的心理问题或心理疾病,并为制定个体化的治疗方案提供参考。

比如,色彩诱发测试可以通过观察患者对不同颜色的情感反应,帮助诊断情感障碍和心理压力问题。

4.3 人力资源选拔投射测验评价法在人力资源选拔中也发挥着重要作用。

通过观察候选人对不完整情境的投射反应,雇主可以了解候选人的职业兴趣、适应能力和沟通能力等。

这些信息对于决策是否录用该候选人具有重要参考价值。

5. 优缺点5.1 优点•可以深入了解个体的内心世界:投射测验评价法能够捕捉潜意识中的心理状态和特征,为了解个体提供了独特的途径。

•提供丰富的信息:通过观察个体对刺激材料的投射反应,可以了解其情绪、态度、动机等方面的信息。

•可用于不同领域:投射测验评价法的应用领域广泛,可用于人格评估、临床诊断、人力资源选拔等各个领域。

投射测验的优点与缺点

投射测验的优点与缺点

投射测验的优点与缺点一.投射测验的优点:1.投射测验注重考察被试人格的整体特征,更加符合人格的本来面貌投射测验可以对人格作综合的、完整的探讨,对被试的内心生活作深层次的探索,并作出动态解释。

2.投射测验中被试不易伪装没有相关专业背景的人在接受测验时,很难想到这个测验的目的。

其采用投射技术的测验及其测量目的通常比较隐蔽。

大部分的投射测验题目不显示任何测验目的,题目内容掩饰性好。

由此防止了被试的虚假反应。

3.投射测验适用范围广投射测验不受语言文字的限制。

有些投射测验可用于幼儿、不识字的或有语言障碍的成人,例如绘画测验,对被试的年龄、文化程度没有特别的限制。

4.投射测验是心理学理论和实际相结合不可或缺的一种工具二.投射测验的缺点:1.评分缺乏客观的标准,难以量化且费时投射测验中,主试的评分与其从业年限、知识储备等因素有着极大的关系,且非结构化和摸棱两可的刺激将对其造成一定的影响,这将对评分产生无意影响。

且评分没有客观标准,测验结果难以解释,花费时间长。

2.大部分的投射测验缺乏充分的常模材料3.测验的信度和效度不易建立因投射测验的刺激特点、施测模式以及评分程序的制约,很难对测验的信度和效度进行严格考察,这也增加了建立测验信度与效度的难度。

4.测验要求不易达到投射测验对于测验环境及主试这个施测者都有着严格要求。

关于投射测验相关原理深奥复杂,主试需受过专门的训练。

而环境应选择对被试不易造成刺激影响的环境。

5.被试的反应受其他因素影响在测验中,被试的反应受测验刺激的影响,也被言语能力、生理状况与环境等因素影响。

2014级小学教育班2014101017 冉怡仙。

人才测评方法—投射测验的应用

人才测评方法—投射测验的应用

人才测评方法—投射测验的应用投射测验是一种人才测评方法,它通过评估个体对于投射图像、故事或情境的反应,来了解个体的个性特质和行为倾向。

这项测评方法被广泛应用于招聘、员工发展和团队建设等领域。

投射测验的原理是基于心理学中的投射理论,即认为个体会通过自己的内心体验和问题解决方式来解释和理解外部世界。

因此,通过观察个体对投射图像、故事或情境的反应,可以了解他们的思维方式、情感状态和行为倾向。

这些信息可以帮助企业更好地了解员工和候选人的特点,以便更好地适应其需求。

投射测验的应用范围非常广泛。

首先,它可以用于招聘和选拔过程中。

企业可以设计一些与工作相关的情境或故事,并要求候选人通过投射图像的方式回答问题。

这样可以更好地了解候选人的态度、价值观和解决问题的方法,从而决定是否适合岗位。

其次,投射测验也可以用于员工发展和培训中。

企业可以通过投射测验来了解员工的优势和发展需求,进而为他们提供个性化的培训和发展计划。

例如,如果一个员工在测验中展示了领导能力和决策能力,企业可以加强他的领导培训,以促进他的职业发展。

此外,投射测验还可以应用于团队建设中。

通过评估团队成员对于相同图像或情境的反应,可以了解他们的个性差异、沟通风格和决策偏好。

这有助于团队成员之间更好地理解彼此,并提高团队的合作效率和工作表现。

然而,投射测验也存在一些局限性。

首先,个体的反应受到主观因素的影响,可能存在自我意识和回避的倾向,导致结果不够准确。

其次,投射测验只能提供个体的表面特征,对于深层次的心理特征和动机则了解有限。

因此,在使用投射测验时需要结合其他的评估方法,以获得更全面和准确的信息。

在使用投射测验时,需要注意以下几点。

首先,确保测验的设计符合研究的目标和要求。

测验应该具有一定的科学性和可靠性,能够提供可比较的结果。

其次,测验的使用需要经过专业人士的培训和指导,以确保测验的正确操作和结果的正确解读。

最后,测验的结果应该综合考虑,不能单纯依靠测验结果做出决策。

投射测验名词解释

投射测验名词解释

投射测验名词解释投射测验(projectivemechanism投射测验(projectivemechanism,简称PBM)是一种心理测验,根据阿伦森(J。

B。

arnson)的研究与理论,投射测验的问题中,往往含有特别指向个人自身的内容,而且大多数的题目似乎都能引起自我报告的某些经验,由于这样的关系,所以称为投射测验。

这类测验以题目呈现个人的特殊经验,而主试只是观察被试反应的方式,并不要求被试真正的回答问题。

投射测验是指用以测量个人在特定情境下投射性的反应的测验。

用于了解个人对自己、对他人和对社会环境的看法、态度等等。

投射测验的形式可以很多种,最普通常见的是卡片选择测验和意象解释测验。

投射测验的主要测量特点在于,题目虽然常涉及一般人较熟悉的事物,但所表现出来的心理内容,却与人们通常印象相反。

根据阿伦森(J。

B。

arnson)的研究与理论,投射测验的问题中,往往含有特别指向个人自身的内容,而且大多数的题目似乎都能引起自我报告的某些经验。

1、人格取向测验:自陈投射测验是把投射作为整个人格结构的一部分,对自己进行研究。

这种测验有助于了解一个人的基本心理结构。

2、性格取向测验:自陈投射测验是用非文字的形式,采用描绘自己的方式来代替实际的问卷。

在自陈投射测验中,被试者的自我概念或典型的性格特征被隐含地反映在语言描述之中。

投射测验有两种类型:一是投射法,一是反应法。

投射法:将人的意识活动或人格结构中有关人的内容,投射到题目上去,借以推论人的行为特点,这种测验叫做投射测验。

反应法:由被试自己从答案中寻找有关信息,并且用来预测自己行为的后果。

被试是否寻求某种外部信息取决于题目与自我之间有无联系。

这种测验叫做反应测验。

投射测验的优点: 1、无主试介入; 2、操作性强; 3、受团体气氛影响较小; 4、被试者与其他被试者的相互作用少。

投射测验的缺点: 1、不适合于那些具有较多焦虑的个体; 2、问卷与被试之间的相互影响太大,而且问题不宜过长; 3、受时间与题目长短的限制。

心理学投射问题探析

心理学投射问题探析

生活中,我们会不自觉地拿自己的想去观察别人,认为别人和自己有相似的想法。

心理专家指出其实这是一种心理投射现象。

心理学家发现,人们常常会把自己的想法投射到别人那里,想当然地认为,自己这样想,别人也是这样想的,在不知不觉中就会一厢情愿地把自己的想法加在了别人的身上。

中国有句古话:“以小人之心,度君子之腹”,其实说的就是这个道理。

生活中,人们常常会依据自己的需要、欲望、好恶、情绪、个性等的主观倾向,将自己的特征、想法不自觉地转移到他人身上,认什么是“心理投射现象”为别人也有这样的特征,也是这样想的。

如自己讨厌班里的某个同学,就会认为别人也都讨厌这位同学;自己喜欢说人家的坏话,也就会认为别人也喜欢说人家的坏话;自己喜欢的人,以为别人也喜欢,并因此而疑神疑鬼,莫名其妙地吃醋。

因为投射心理的作用,个体往往会将自己身上的特征、意念转移到他人身上或认为他人也具备这样的想法。

反过来想,当我们认为别人有某种特征或者某些想法时,其实这些特征和想法也是我们自己所特有的。

我们以己之心揣测别人的想法时,实际上也是在测量我们自己。

因此,通过这种特性,我们可以透过某人对他人的看法和评价而看出其本身的个性特征。

投射心理在生活中是普遍存在的。

生活中,我们常说:“物以类聚,人以群分。

”人们一般都会认本书从人们的日常生活和工作实际出发,对自我、健康、人际、爱情、男女的不同特点等方面进行为同属于一个群体的人们,如年龄、职业、社会地位、身份等相同或相似的人群会有一些共同的心理特征。

所以,在认识和评价自己同一群体的时候,往往不是根据客观事实来评价和判断,而是将自己身上的某些特征和想法不自觉地运用到其他人身上,觉得这也是他人具有的。

此外,人们往往喜欢和别人进行比较,比较中,如果发现自己不好的特征,而又不愿意被比下去的时候,为了寻求心理平衡,就会把这些不好特征投射到别人身上,认为别人也有这些缺点。

如“五十步笑百步”的故事就是说的这个问题,明明是自己贪生怕死,临阵脱逃,因为懦弱让自己难堪,心里很不舒服,这时发现别人比自己逃得更远,便大肆嘲笑,以此获得心灵的宁静。

投射测验法的例子

投射测验法的例子

投射测验法的例子《哇塞,原来这就是投射测验法的例子呀!》嘿,大家好呀!今天咱们来聊聊那个有点神秘又挺有趣的投射测验法。

你们知道吗,这投射测验法就像是一个奇妙的心理探秘之旅。

比如说那个著名的罗夏墨迹测验,你看那一张张奇奇怪怪的墨迹图片,就像是抽象派画家随手泼洒出来的作品。

然后让你盯着看,说出你看到的东西。

这时候,你的小脑袋瓜里就会蹦出各种各样稀奇古怪的想法。

我记得我第一次做这种测验的时候,盯着那墨迹看半天,心里想:“哎呀,这到底是个啥呀?”然后我就开始瞎编了,什么“我看到一只长着翅膀的大象在跳舞”,“嘿,这还有个穿着铠甲的小精灵”。

等我说完,测验的人那表情,好像在说:“你这脑洞也太大了吧!”哈哈。

还有那个主题统觉测验,给你看一些模模糊糊的图片,然后让你编故事。

我心想:“嘿,这不是让我当编剧嘛!”于是我就开始发挥我那丰富的想象力,编出一段段充满戏剧性的故事。

说不定我还真有当编剧的天赋呢!有时候我觉得呢,这投射测验法就像是一面神奇的镜子,能把我们内心那些隐藏的小想法、小情绪都给照出来。

它让我们看到自己平时可能都没意识到的一面,还挺有意思的。

不过呢,也别把这测验结果太当回事儿。

咱不能说因为这个测验说我怎样怎样,咱就真以为自己就是那样啦。

这就好比说,你看到天上的云像个巨龙,难道你就真的认为那是个巨龙啦?那只是你的想象嘛。

而且呀,这种测验有时候还会有点搞笑呢。

说不定你本来心情好好的,结果看到那个奇怪的墨迹,一下子就懵了,然后冒出一些荒唐的想法,自己都能被逗乐。

反正呀,投射测验法就是这样一个充满趣味和意外的玩意儿,让我们在探索自己内心的时候,还能收获一份欢乐和新奇。

大家有机会也可以去试试哟,说不定会发现自己内心那个超级有趣的小宇宙呢!哈哈!。

心理学上投射测验原理讲解及运用

心理学上投射测验原理讲解及运用

儿童统觉测验(CAT)
五、其它投射测验
(一)完成句子测验
(二)绘画测验
1.话测验
(四)团体人格投射测验
(三) 测验的记分和解释
1.定位 (1)整体反应(W) (2)局部反屈(D) (3)细微局部反应(d) (4)特殊局部反应(Dd) (5)空白部分反应(S) 2.定素 (1)形状 (2)运动 (3)色彩反应 (4) 阴影 3. 内容:动物整体或局部,人的整体或部分,内 脏器官,性,建筑,抽象观念,植物 4.独立和从众
四、主题统觉测验
(一)测验内容 20张内容隐晦的黑白图片 (二)测验指导语 这是一种想象力测验,请你根据每 张图片的内容编一个故事,告诉我图片中的事情是 如何发生的?现在正在发生什么?画中的人物在想 什么?以后将会发生什么…故事愈生动,愈戏剧化 愈好。 (三)测验结果的解释 (1)主角本身 (2)主角动机倾向和情感(3)主角环境力量 (4)结果(5)主题 (6)兴趣与情操
心理学上投射测验原理讲解及 运用
二、投射测验的种类
1.联想法 2.构造法 3.完成法 4.选排法 5.表达法
文字联想测验 墨迹测验 主题统觉测验 儿童统觉测验 语句完成测验 故事完成测验 森迪测验 图形排列测验 画树测验 画人测验
三、罗夏墨迹测验
(一) 测验材料:10张墨迹图 (二) 测验的指导语 要给你看的图上印有偶然形成的墨迹图形, 请你将看图时所想到的东西,不论是什么 都自由地、原封不动地说出来,回答无所 谓正确不正确,所以,请你看到什么就说 什么。
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投射测验的科学性研究摘要:投射测验是一种重要的心理学测验技术。

文中对罗夏墨迹测验、主题统觉测验、团体个性投射测验、笔迹分析等几种着名的投射测验的研究与应用状况作了简单的回顾,虽然关于投射测验还有不少争议,但作为一种间接的测量方式,它在一定程度上可以避免直接测量所带来的一些缺陷。

投射测验的理论与方法也在不断的完善之中,因此它在未来的心理学研究与应用中所起的作用不容忽视。

关键词:投射测验;研究应用;科学性“投射”概念最早由弗洛伊德提出,他认为“‘投射’是将本属于自身某种不快的思绪、动机、欲望或情感,投射于他人或他物”,是来访者怕暴露内心欲望的一种防御机制。

在此基础上发展出了投射测验。

投射测验的出现对心理治疗和临床心理学产生了极大的影响,但现在随着心理测验的不断发展,它受到了很大的质疑,本文就从投射测验的发展演变来看看它未来的发展前景。

所谓投射, 就是一种潜意识的自发心理活动, 是个人把内在心理内容外射给对象( 他人或外物) , 进而认为这些东西是对象固有属性的过程,既把物特性吸纳并内化的过程。

被投射的内容往往是个人心灵深层的图式, 与主体的生活经历、原型、情结、文化密切相关。

投射过程总是在无意识中完成, 所以投射者自己并不觉其为投射。

一、投射测验的心理机制为了更好地把握和有效利用投射, 我们需要了解投射的几个心理机制:第一, 投射源于人类心灵外显于对象化的需求, 广义的投射可以视为把生命特征、生命意志、情感特征、生命情调赋予客体对象的过程, 这一点可以在文学作品中得到印证。

如在西方的史诗中天神与人一样有着七情六欲等特征。

第二, 投射心理通常是潜在的,而且是可以诱发的。

正如荣格所说,“人们说‘人制造投射’。

这是胡说八道, 人不制造投射人发现投射。

”每种投射不论隐藏得多深, 都有一个暴露在外的‘钩’ ( hook) 。

所以我们可以采用各种手段去利用人们的投射钩, 以引投射者入境。

第三, 投射心理的存在具有普遍性, 并且为心理咨询、心理辅导提供了宝贵的契机。

投射是一种完全自发的过程, 它会在人们毫不觉察的情况下使人发出某种行为而不自知。

第四, 投射心理是个性化的, 不存在完全相同的投射。

因为投射是基于个体的生命经验和感知的投射, 所以会因人而异。

在心理辅导中, 通过找到人们普遍的心灵图式, 有助于高效率地实现投射的功能。

二、投射测验的假设在心理学中, 所谓投射即是个人的一种不自觉的过程, 把他自己的思想、态度、愿望、情绪等投射子环境中的事物或他人, 个人把他本身的需求诱之于他人个人从一种经验出发作了错误的推断。

投射测验的基本假设是:( 1) 人们对于外界刺激的反应都是有原因, 且可以预测的, 而不是偶然发生的。

( 2) 个人的反应固然取决于当时的刺激和情境, 但个人当时的心理状况、已有的经验、对未来的企望, 对当时的知觉与反应的性质和方向都发生了很大作用。

( 3) 人格结构的大部分处于潜意识中, 个人无法凭意识说明自己( 自陈法) , 而当个人面对一种不明的刺激情境时, 却常可以使隐藏在潜意识中的欲望、需求、动机冲突等泄露出来, 即把一个反映其人格特点的结构加到刺激上。

三、投射测验的理论基础投射测验的理论基础主要有:精神分析理论、人格的刺激——反应理论和知觉理论。

精神分析理论强调人格结构中的无意识范畴,借助某种无确定意义(非结构化)的刺激情境为引导,能使个体隐藏在潜意识中的欲望、动机、冲突等不自觉地投射出来。

刺激——反应理论认为个体不是被动地接收外界的各种刺激,而是主动地、有选择地给外界的刺激加上某种意义,而后对之表现出适当的反应。

知觉理论认为人对事物的反应是在整合刺激物引起的感知觉和已有的记忆痕迹的基础上形成的。

知觉者常把自己的情绪投射到外部事物上去。

人的期望也影响人的知觉,人们更容易感知到他们准备感知的事物。

正是基于此,向被试提供一些模糊的情境,让被试对这些情境做出反应,然后对他们的反应内容做出分析,就有可能发现被试的人格特征或潜意识中隐藏的东西。

四、几种着名的投射测验的研究与应用关于投射测验的分类,说法不一,林达塞将其分为五类:联想型、构造型、完成型、选择型和表露型。

比较着名的投射测验有罗夏墨迹测验(联想型)、主题统觉测验(构造型)、句子完成测验(完成型)、画人测验(表露型)等。

(一)罗夏墨迹测验罗夏墨迹测验(Rorschach Inkblot Method,简称RIM)于 1921 年由Hermann Rorschach 创立,是临床心理学界用的最广的测验之一。

Rorschach 用墨迹在纸上制作出一些“偶然形式”,这些形式要相对简单。

复杂的图画使得计算实验的因素太难。

“墨迹在图板(plate)上的分布得满足某些构图要求,否则它们就不会有提示性”,结果会使许多被试不假思索就弃之不顾了。

所以人对墨迹的反应不仅受潜意识的驱使,它也受客观图形的影响。

(二)主题统觉测验主题统觉测验(Thematic Apperception Test,简称 TAT)由美国的 Morgan 和 Morray 于 1935 年创立,此后经过 5 次修订。

修订后的 TAT 全套测验有30 张黑白图片和 1 张空卡片,图片的内容有的是人物,有的是景物。

30 张图片分为四组,分别是成年男性组(M)、成年女性组(F)、儿童男性组(B)、儿童女性组(G)。

其中有的图片适用于所有的受试者,有的图片只是适用于特定的年龄和性别的受试者。

适用于各组受试者的图片均为 19张,外加 1张空白卡,共20张。

心理学工作者给被试呈现 10至12 张图片,要求他想象并讲述其中可能蕴含的故事,讲述图中人物的想法和感受。

讲述者在想象故事的过程中不自觉地就把自己的动机、欲望等投射到故事人物的身上。

TAT 在用于临床诊断时,比起自陈量表和结构式访谈有独特的优势。

对于后者,诊断者询问病人一些直接的问题,这些问题直接与 DSM 中所列的症状相关,用一个或多个问题来判断每种临床表现。

而且结构式访谈大多是冗长而浪费时间的。

多数自陈量表虽然可以用较低的代价获取信息,但是自陈量表和结构式访谈都在以下问题:很多人格障碍中的思维、情感和行为特征不是病人所能回答出来的,这时使用间接测量就有更好的效果。

间接测量较少依赖病人的自我觉知。

TAT 用于测量人格特质时,也有为人质疑之处:提供的资料不够客观;被试的反应易受人格之外的其它因素的影响;经常出现低信度和效度的现象。

Apperceptive Personality Test(简称 APT)是 TAT的一个改编本,Colin Cooper 曾研究过APT与艾森克人格测验(EPQ)之间的关系,发现外向性、神经质与来自 APT 的部分量表之间只有较低程度的重复。

这项实证研究为投射测验的主要假设提供了部分支持:被试将两种主要的人格特质(外向性和神经质)投射到图片中的人物身上。

但是 APT 与 EPQ 之间重复的部分并不足以使 APT 能够用来测量外向性和神经质。

APT 虽然与神经质有部分重复,但是它与 EPQ的其它分量表的相关却不显着。

(三)团体个性投射测验GPPT 的优点表现在:它可以集体施测,而一般的投射测验是单独施测;它结合了自陈式测验和一般投射测验的优点,既可以对测量的结果加以量化,方便测量的记分解释,又能让被试在对测验项目的反应中投射出其内在的需要、紧张等个性特征。

(四)笔迹测量笔迹分析也应是一种投射测验。

从古至今的人都认识到笔迹对于理解人的心理特征的作用。

笔迹是人的活动产品,它在某种程度上是人的视觉——动作协调、情绪、注意、思维、乃至个性和能力等生理心理活动的投射。

笔迹的研究在国内外都逐渐成为一个热点,德法等国的许多公司还采用笔迹分析选拔人才。

心理学界对笔迹的研究主要集中在临床心理学,例如分析精神分裂症、神经症、同性恋以及心理压力等与笔迹的关系等。

有研究证明,与常人相比,精神分裂症患者更多地把字母和词汇写出线外,书写探索区域减少,字母词汇很少放在单位书写区域,运动协调和空间视觉组织能力低;躁狂症患者的签名比其他人明显大;抑郁症患者的书写模仿水平低,精细动作延迟;男同性恋者写的“I”字母更多女性化。

与临床心理学相比,笔迹分析在其他领域的应用,其效度存在一定争议。

有的研究发现,笔迹分析对于选拔人员缺乏效度,有些研究就证明用笔迹来预测学生的学业成就比用人格问卷更有意义。

May和 Branin 发现智商与笔迹易认性呈负相关,与速度不相关。

有笔相学家可以根据笔迹对人的人格特质做出正确的评估,艾森克等人的研究证明了这一点,但是 Rosenthal 和 Lines 发现 58 个学生样本的 3个笔迹变量(线的斜度、字母倾斜、字母宽度)与EPQ 比较,结果并无显着相关。

也有其他人的研究证明了这一结论。

关于笔迹测量的信度,从相关报道来看一直比较满意,但是效度就比较复杂,相关的研究难以达成一致。

一方面可能是因为笔迹分析的复杂性、经验性,另一方面,评定笔迹分析所使用的效标,如管理人员,其它心理学问卷等,其本身的信度、效度都存在一定的问题。

五、投射测验的评价分析投射测验是一种区别于问卷技术、情境测验技术的评估技术,它通过被试的心理活动产品(如联想、回忆、绘画、故事、手工拼贴、笔迹, 甚至梦、笑话、短文等), 根据临床经验、实证资料进行推论, 间接地评估其中的表现和反映所投射出来的被试的知觉、情绪、个性特征等。

(一)投射测验与问卷测验相比,其存在的优势:1.可弥补问卷测验的局限,不依赖于被试是否真实回答,因为它是通过被试的活动产品的分析,揭示其中投射出来的心理反应。

2.不受文化背景的影响,因此在跨文化研究中被广泛采用。

3.可以洞察被试的潜意识,了解其并非主动、有意表达的内心深处的变化。

(二)投射测验也有其它测验方式难以企及的优势1.与自陈量表和结构式访谈相比,投射测验可以有效防止社会赞许性等问题的出现,间接地测量出被试内心真实的想法,而不像问卷测验那样依赖于被试是否真实回答;2.投射测验是测量人格的深层结构或无意识的有效工具,而其它人格测验根本就不以无意识内容作为测量对象。

3.它不受文化背景的影响,具有文化公平性,可以在跨文化研究中广泛应用;4.对投射测验的解释体现出格式塔学派的观点——整体性。

它关注人格的整体评估,而不是单个特质的测量。

5.一些投射测验,如笔迹分析,职业统觉测验等,经济实用,花费时间较少,在实际应用中大有前途。

(三)投射测验自身的独特优势虽然投射测验面对很多指责,但投射测验并没有从心理测验的阵地中消失,这当然由于相比于其它测验而言,投射测验也有自己特有的优势。

第一,经过心理测验学家的努力,投射测验作为一种非文字性的测验,可以跨文化的使用,对它的反应基本不受文化的影响,在对评估者人格进行测量时可以进行跨文化的相互比较。

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