电视暴力对青少年的危害。

影视暴力与青少年攻击性行为的关系研究

影视暴力与青少年攻击性行为的关系研究近年来，随着科技的快速发展，影视娱乐产业变得愈发普及。

电影和电视剧中，经常出现令人震惊的暴力场面。

许多人开始担心这对青少年的心理健康和行为产生了负面影响。

本文将探讨影视暴力与青少年攻击性行为之间的关系，并讨论对策。

首先，我们需要认识到影视暴力对青少年可能产生的影响。

研究表明，观看大量暴力场景的影视作品可能导致青少年的攻击性行为增加。

这些暴力场面可能使他们对于暴力行为产生了对抗态度，并且会模仿影视中的角色行为。

青少年处于身心发展的关键阶段，易受外界影响，影视暴力可能成为不健康行为的激发元素。

然而，不是所有的青少年都会受到影视暴力的负面影响。

家庭教育、学校环境以及社交圈子等因素同样重要。

如果家庭和学校能够积极引导青少年正确对待影视暴力，提供正确的价值观和行为模式，可能减少其对影视暴力的模仿和认同。

此外，与父母、老师和朋友进行深入的心理沟通，也能帮助青少年辨别出正面和负面的行为，进而减少攻击性行为的展现。

那么，应该如何减少影视暴力对青少年的负面影响呢？政府、学校和娱乐产业需要共同合作。

政府可以通过制定相关法律和规定来限制影视暴力的呈现和观看年龄。

学校可以增设一些选修课程，教导学生如何正确看待影视暴力，培养正确的价值观。

娱乐产业也应该在创作过程中更加负责任地处理暴力场面，并配合政府的规定。

此外，父母则应该参与儿童和青少年的媒体选择，并与他们一起观看，加以解释和引导。

除了上述对策，我们还可以鼓励青少年积极参与体育运动、社团活动和义工等活动。

这样不仅能够减少他们对于影视暴力的依赖，还能够培养他们的社交能力和管理冲突的能力，从而减少攻击性行为的出现。

另一方面，我们也不能简单将所有责任归咎于影视暴力。

社会环境、家庭背景等多种因素同样会影响青少年的行为发展。

在研究与预防中，我们需要进行综合分析，从多个角度寻找解决办法。

综上所述，影视暴力对青少年的攻击性行为产生一定的影响。

然而，并非孤立的因素决定了一个人的行为，我们需要综合各种因素进行分析。

电视暴力

美国政府显然已经意识到电视等媒体暴力是一个非常严重的问题，有碍公众精神健康，并有可能催发诸多社会问题，为此不仅加大了宣传和研究投入，还进行了诸多的立法努力。为了遏制媒体传播黄色、下流和暴力的内容，去年6月15日，布什总统签署的一项法案便将原有的(一个镜头)3.25万美元的罚款额度飙升到32.5万美元，而FCC主席凯文·马丁则要求广播和电视公司做好自己的“警察”，体面地肩负起社会责任来。此前，克林顿政府还曾签署了一项法律，要求新生产的电视机必须有V-chip的功能，以便使家长能够屏蔽那些对孩子有害的电视节目，并进一步推动了对电视节目的分级制管理。
作为规范和管理全美电讯、广播业的重要机构，美国联邦通讯委员会(简称FCC)对电视中的暴力镜头给儿童造成的不良影响忧心忡忡。而各大研究机构多年来的跟踪研究，更是验证了电视暴力等媒体暴力对青少年心理以及社会安定的消极影响。
对美国青少年来说，不幸的是，美国在过去几十年中一直领导着世界电视暴力的“潮流”。美国广播标准委员会指出，有超过半数的美国电视节目有暴力内容，平均每小时就有4个暴力场景。无论是在数量、频率还是“力度”上，美国的媒体暴力都是在世界上名列前茅的，这使得美国青少年不可避免地较其他国家同龄人更多地暴露在了媒体暴力的“枪口”下。
由于电视暴力等媒体暴力无处不在，覆盖面大，并且易于接触，因而对受众特别是青少年受众的影响巨大而深刻。它不仅会使孩子感到暴力的无所不在，而且很可能会使孩子认为暴力是一件很正常的事情，并进而对暴力变得麻木和“适应”起来。
一系列研究发现，无处不在的媒体暴力强化了一些青少年“以暴制暴是可取的”的认识，使得一部分人在日后面临暴力威胁时，会自觉不自觉地选择以牙还牙。不仅如此，在很多电视节目中，对暴力的美化和幽默化处理随处可见，罪犯通常不被惩罚，一些施暴者还被视为英雄。在电视节目中，有接近40%的暴力事件都起源于所谓的“好人”，他们成了年轻人心中的“模特”。相比之下，大约只有12%的暴力行为受到惩罚。

论电视暴力对青少年攻击性行为的影响及控制

科教文化
・３・１５
论电视暴力对青少年攻击性行为的影响及控制
刘小平
（内江师范学院教育科学学院，川内江６１１）四４１２摘要：当电视成为我们生活中必不可少的一部分时，们逐渐ｉｉ￣电视中的暴力成分已对今天的青少年社会性发展构成很大的人Ｚ，１．．ｊ－威胁。从班杜拉的社会学习论出发，析电视暴力对其攻击性行为形成的影响，分冰针对青少年心理发展特点，出相应控制方法。提关键词：电视暴力；少年；击性行为；青攻影响及控制攻Ｚｌａｎｌａｅ对最近１０年来，中国有线电视发展迅速。电视的发展加快了信息性认知、击性情绪。ｉｍｎ和Ｗｅｖｒ连续四天观看暴力或非结果发现，看了暴力故事片的被试观传递，促进了社会的发展。但是电视的运作基本是以商业利益为目暴力故事片的被试进行观察，与不的，不可避免地带有很多不良信息。尤其是电视巾普遍存在的暴力随后的行为更具敌意，早期的实验研究结果类似。同之处在于，现和对抗性因素，几乎已经成了司空见惯的现象。许多有关电视暴力以往研究中的被试只对事先激惹自己的人显示敌意；在则无论事对青少年影响的研究已发现，电视暴力的影响，少年可能变得：先是否被激怒过，显示出敌意。长期暴露于暴力媒体和攻击性场受青都对暴力 “ 免疫 ”存暴力场景前变得无动于衷；，逐渐认为暴力是解决景中的青少年，仅身体和言语攻击受到影响，且关系攻击行为不而问题的途径之一；仿电视节目中的暴力；可某个角色，角色可也会受到影响。Ｈｅｓａ认为，童观看暴力电视越多，变得越模认该ｕｓｉｎｎ儿将富于攻击性，因在于他们学会了各种攻击方法并记住了攻击的策原能是受害者也可能足侵害者。１电视暴力与青少年攻击性行为概念界定略。外，露于大量的暴力电视或电影之后，此暴儿童便逐渐相信暴力电视暴力指电视节目中出现的言语或行为的暴力。２纪３是正当的，击是英雄恰当的策略；０世０攻电视暴力使观察者降低敏感性、年代以来以美国为主的研究者对媒介暴力进行了多次大规模的研减少同情心。大众媒体中的暴力情节还会助长本身具有强烈攻击倾究。美国传播学家葛伯纳将暴力定义为“ 意伤害或杀害的公然武向的个体的攻击行为，有对那些攻击倾向较弱的个体所施加的影响则力表现” 。这是相对来说比较严格的定义，包含心理暴力，不口语威小得多；与没有接触大众媒体中暴力或攻击情节的被试相比，触接胁，财务的暴力等。对较多的被试表现出更高程度的攻击行为。２０世纪７０年代美围科学咨询委员会认为从受害者角度看，只２青少年的心理特征．２要他们受到伤害就应该算暴力。青少年的个性特正处于发展、成阶段，很大的可塑性，形有容美国加州大学洛杉矶分校传播政策研究中心认为任何能导致易受外界［素的影响。少年期作为个体心理迅速走向成熟而又尚犬Ｊ青身体伤害的行为，无论是故意的还是非故意的，无论是伤害自己还未完全成熟的一个过渡期，心理发展方面更是错综复杂，主要存其是伤害他人，均在暴力范用之内。特征包括：攻击行为是人类社会和动物世界巾普遍存在的一种现象，对攻２．．１智力发展显著：２青少年期由于大脑机能的不断增强，社会击行为的父注由来已久。最简单的定义是 “ 伤害他人的任何行为” 实践活动的不断增多，其认知能力获得了长足的发展。他们的感知（ａｌｒｅａ，０４，Ｔｙ，ｔ１２０）此定义强调了行为的结果，ｏ．却忽略了行为者的觉较为灵敏，忆力、维能力不断增强，辑思维能力逐步占据主记思逻意图。也有学者强调攻击的意图，认为攻击性是指有意识地将伤害导地位，逐渐开始用批判的眼光来看待周围事物，对现实社会他面施加于他人的行为（ａｎｉｈｒｓｎ１９）Ｂａ（９）整合多种们有时会感到迷茫、Ｂｒ＆Ｒｃａｄｏ，９４。ｒｉ１４在ｏｎ９无助甚至有时会感到孤立无援。时，此如果没有定义的基础上提 Ⅲ ，攻击性的界定必须符合四个条件：在的伤正确思想的引导，对潜往往会被不健康思想和错误思想误导，进而误入害性，坏性；为的有意性；心的唤醒性；害者的厌恶性。毁行身受歧途。攻击行为是一个人发展过程中表现出来的一种社会性行为。青２．．２意志薄弱：２青少年期的意志特征表现为意志薄弱，自制力少年的攻击性行为主要表现在三个方面：一是言语攻击，即指通过差，反复性大等特点。他们具有很大的可塑性，极易接受外界客观条取笑、讽刺、诽谤、谩骂、背后说别人坏话等方式对他人进行人格欺件的影响，即所谓“ 近朱者赤，近墨者黑 ” 。侮，或者是恶意造谣中伤他人，破坏别人之问的关系；二是身体攻２３从班杜拉的社会学习理论看青少年的攻击性行为的成．击，即用身体的某些部位或者是有可能造成伤害的］具攻击他人身班杜拉的社会学习理论认为，个体学习攻击行为的方式有两体；三是损害他人财物，比如用暴力抢走他人的东西。种：直接学习和观察学习，个体可以在实际操作某一行为方式基础２电视暴力对青少年攻击性行为的影响上形成攻击行为，可以通过观察榜样的行为及其结果基础上形成也２１电视中暴力内容的影响的相关统计调查．攻击行为。一理论的提Ｉ以及他做的关于攻击性榜样的观察学习这叶Ｊ自２０世纪中叶以来，人们对媒体暴力内容与青少年的行为之实验，更多人开始关注媒体暴力与儿童攻击行为之间究。结果表明，少年长期暴露在含有暴青２３】电视暴力为青少年提供攻击性榜样．．力内容的环境中，身心健康都会受到严重的不良影响。这些影响其在班杜拉的四阶段模型中，先要注意榜样的攻击行为，体首媒包括攻击性思维方式、反社会价值观、对他人的敌意和敌对行为，对的暴力镜头只有强烈引起人的注意，才有可能进入下面的环节，形暴力产生的过敏作用、恐惧、抑郁以及睡眠障碍等等。在我国，年轻成攻击行为。如果对媒体巾的攻击行为不感兴趣，不去关注，它对人人之间的暴力是造成身体伤害的最普遍原因，比例达到３％。尽的影响就不大。其次，要记忆榜样的行为，不住就无法模仿。其３需记青管媒体暴力并非是造成攻击性、十反卒会观念和少年儿童问暴力行为少年接受新事物快，人生充满希望，往会给自己树立一个榜样，对往的唯一因素，它确实是一个重要的危险冈素。但 “ 像崇拜 ” 这一年龄段的突出特点。和学校教育相比，体传递偶是媒跨文化研究、验室研究以及自然状态下的观察研究，有过信息快，实还覆盖面，能使青少年在短期内获得新的行为模式，，并且当去十年来的长期跟踪研究都揭示：体暴力内容的接触和攻击行为他们认同媒体中人物时，媒这种认同感会促使他们记忆、模仿其风度之间存在着必然联系．而且两者之间的相关程度之高是毋庸置疑习惯、讲话、在行为及服装款式。外的。此外，从近年来青少年犯罪行为趋势来看，团伙化和模仿化的趋另外，有些研究者发现，对攻击性较强的青少年来说，电视暴力势明显

电视对青少年的影响

电视对青少年的影响电视作为一种常见的娱乐媒体，对青少年的影响日益凸显。

本文将就电视对青少年学习、行为以及身心健康等方面的影响展开讨论。

一、学习方面首先，电视在一定程度上可以提供各种各样的知识信息，为青少年的学习提供了广阔的空间。

通过电视，他们可以了解到世界各地的文化、历史和科学知识，拓宽了眼界和思维方式。

同时，一些教育类节目也能够为青少年提供学习的机会，例如数学、英语等学科的辅导节目，有助于提高他们的学习成绩。

然而，电视也存在一些负面影响。

青少年过度痴迷于电视节目，会导致他们沉迷于虚幻的世界，缺乏对现实生活的关注和理解。

一些低俗、暴力的电视节目可能会误导青少年的价值观和行为准则，对他们的正常学习产生消极影响。

二、行为方面电视对青少年的行为也有着深远的影响。

一些青少年在电视中看到一些暴力、侵犯他人权益的场景后，会在现实生活中模仿这些行为。

此外，电视上充斥着大量的商业广告，对青少年的消费观念产生影响，他们可能会受到这些广告的引导而购买不必要的东西，从而形成不良的消费行为。

然而，电视节目也可以培养青少年良好的行为习惯和道德观念。

例如，一些正面的电视节目可以引导他们关注社会公益事业，培养他们的团队合作能力和社会责任感。

三、身心健康方面电视可能会对青少年的身心健康产生一些影响。

长时间观看电视可能会导致青少年久坐不动，缺乏运动，增加肥胖和近视等健康问题的风险。

另外，一些刺激性的电视节目可能会影响他们的睡眠质量，导致焦虑、抑郁等心理问题。

为了缓解这些问题，青少年和家长应该合理安排电视观看时间，坚持适度的身体锻炼，保持良好的作息习惯。

此外，家长在引导孩子观看电视时，应该选择适合他们年龄和发展阶段的节目，并与他们进行沟通，共同培养他们的媒体素养。

综上所述，电视对青少年的影响是复杂的，既有积极的一面，也存在一些负面影响。

因此，青少年和家长需要在电视观看上保持适度，引导孩子明辨是非，培养健康的价值观和行为习惯，以实现电视对他们的正面引导和指导作用。

电视暴力对青少年产生负面影响

电视暴力对青少年产生的负面影响摘要：电视作为一种文化载体，对观众，特别是青少年的心理与行为产生直接或间接的影响。

尤其是充斥其中的电视暴力给青少年带来的若干负面影响更是国内外研究的热点。

重视电视在青少年受知过程中的作用，其根本在于要认识到电视对青少年的负面影响，而电视暴力是造成这一负面影响的重要因素。

关键词：电视暴力；青少年；影响因素中图分类号：d432.6；g222 文献标识码：a 文章编号：1673-8500（2013）05-0048-01电视对受众的观念和行为方式产生着直接或潜移默化的影响，而在这一庞大群体当中，青少年受众所占比重相当可观。

对于青少年来说，电视是一把“双刃剑”，一方面，电视为他们提高认知和适应社会的能力提供了便利条件；另一方面，充斥于电视中的不利于青少年收看的内容又在危害他们的身心健康。

一、电视暴力的主要呈现方式电视暴力包括动作的暴力和语言的暴力。

语言的暴力是指骂人、攻击性的言语等。

近些年来，由于商业化运作手段的进一步深入，电视节目中存在的暴力情节与日俱增。

在电视节目中，最常见的呈现电视暴力的方式是电视剧。

案例：2013年4月6日18时左右，冉冉（8岁）、浩浩（5岁）和同伴顺顺（9岁）一起玩耍时，模仿动画片《喜羊羊与灰太狼》的剧情，玩起了“绑架烤羊”的游戏。

模仿狼烤羊小哥俩特重度烧伤。

4月6日18时左右，冉冉（8岁）、浩浩（5岁）和同伴顺顺（9岁）一起玩耍时，模仿动画片《喜羊羊与灰太狼》的剧情，玩起了“绑架烤羊”的游戏。

冉冉和浩浩被绑在树上后，顺顺点燃了树下的树叶，由于当天风大，火一烧着便失去控制，顺顺无力救助，结果导致冉冉和浩浩被严重烧伤。

然而由于家庭困难，两名被烧伤兄弟的家里根本拿不出治疗他俩的高昂医疗费用，在医院的前期治疗中，一共花去了26万多元，这笔费用主要来自于社会各界的捐助。

要求《喜洋洋与灰太狼》制片方，赔偿并公开道歉。

据医生估计，小哥俩的医疗费用在一百万元左右，孩子的父亲无奈之下找到了法律援助中心寻求帮助。

媒体暴力对青少年身心健康的影响

媒体暴力对青少年身心健康的影响近年来，随着社交媒体和大众传媒的普及，“媒体暴力”逐渐成为一个备受关注的话题。

媒体暴力是指在电视、电影、网络等媒介中呈现的暴力和侵略性内容。

它的普遍存在给青少年的身心健康带来了深远的影响。

本文旨在探讨媒体暴力对青少年的影响，并提出相应的解决方案。

首先，媒体暴力对青少年的身心健康产生了消极的影响。

青少年正处于身体和心理发展的关键阶段，他们对外界信息的接受能力较强，容易受到媒体暴力的影响。

暴力镜头和血腥场面不仅可能引起他们的不适和恐惧，还可能给他们带来心理创伤。

媒体暴力还会增加青少年的攻击性和暴力倾向，使他们在现实生活中更容易产生暴力冲动。

此外，媒体暴力还会对青少年的价值观和道德观产生负面影响，导致他们模仿和接受暴力行为。

其次，媒体暴力对青少年的社交行为造成了负面影响。

在媒体暴力的影响下，青少年可能对社会中存在的暴力行为麻木不仁，产生冷漠和嗜血的态度。

他们可能误认为暴力是解决问题的有效途径，而不去寻求和接受和平解决问题的方式。

在学校和社交场合，这种暴力倾向可能导致冲突和暴力事件的发生，严重影响他们的人际关系和社交能力。

再次，媒体暴力对青少年的学业表现也会带来负面影响。

青少年对学习环境和学习材料敏感，他们可能在长时间接触媒体暴力后，对学业失去兴趣和专注力。

他们可能更愿意沉浸在虚拟世界中，而不愿投入到现实生活和学习中。

此外，媒体暴力可能导致他们的睡眠质量下降，影响正常的学习和记忆能力。

针对媒体暴力对青少年身心健康的影响，我们应该积极采取措施来保护他们。

首先，家庭应该加强对青少年媒体选择的引导和监管。

家长应该确保他们的孩子接触的是正面积极的媒体内容，限制他们接触和观看暴力内容。

此外，学校和社会组织也应该开展多样化的活动和课程，教育青少年正确看待媒体暴力、理解其负面影响，并提供必要的心理辅导。

进一步地，政府应该出台相关法规和政策来规范媒体暴力的传播。

加强对媒体内容的审核和审查，制定相应的法律法规来限制和惩罚媒体暴力行为。

暴力传媒对青少年暴力行为的影响

暴力传媒对青少年暴力行为的影响摘要：文化是人类进步的产物，人类创造了文化，同时也被文化所影响。

良好的文化环境有利于人们健康的价值观的生成，而不好的、低俗的文化则对青少年的身心健康的人格有着负面的影响。

而如今现在暴力文化充斥着整个文化市场，青少年暴力犯罪率也剧增，大家不紧把青少年犯罪与暴力文化联系在一起，究竟二者之间是否存在联系、存在什么样的联系呢。

关键字：暴力传媒，文化传播，青少年暴力前言一．暴力、暴力文化与传媒暴力：在社会心理学研究中，“暴力”常常由“攻击”、“侵犯”等词来代替。

由于暴力的鉴定多依赖与观察者的价值观与归因，正如心理学家特德希所说的那样“所有的攻击的定义都是有价值偏向和不适应的”。

但无论观察者对暴力的定义如何，都不能掩盖伤害他人身体的行为这个事实，而我国的刑法也对暴力有着很严格的评判。

暴力文化正是以这种暴力，伤害等行为为内容的一种文化模式。

与其他文化一样，暴力文化通过大众传媒和人际传播这两种方式实现着与人们的联系。

大众传媒是传播者借助于大规模的传播媒介，向广大的信息接受者们传播信息，它对文化的传播形式的多样性、广泛性、高频率、强度大，对信息接受者的影响十分的重要。

由于上述特点，大众传媒成为了暴力文化传播的主要方式。

暴力文化在今天这个特殊的时空正式通过大众传媒这一主要的传导方式形成的一种效应，感染着很多的接受者，渗透并且改变着他们的价值观、世界观和人生观。

所谓传媒暴力就是传播暴力文化、传递暴力信息的大众传媒。

保利传媒有着它存在的人性基础和市场基础。

传媒暴力之所以泛滥，是与暴力行为的本能不可分割的。

根据佛洛依德的精神分析学说，人性中包含着侵犯性，人在具有生存本能，但同时也具有着破坏和攻击的本能。

当人们的生存利益受到威胁时，他变化产生一种原始的攻击性冲动，这是一种自我防卫性的伤害，是个体和种群生存的必须拥有的。

由于商业收到利益的驱动和文化市场的管理不完整，暴力文化几乎霸占着整个传播媒体。

媒体暴力对青少年行为问题的影响研究

媒体暴力对青少年行为问题的影响研究近年来，媒体暴力对青少年行为问题的影响成为了社会关注的焦点。

所谓媒体暴力，是指在电视节目、电影、互联网等媒介中出现的暴力场景和情节。

青少年作为社会中的敏感群体，对于媒体内暴力图像的感受与决策常常与成年人有所不同。

本文旨在探讨媒体暴力对青少年行为问题的影响，并呼吁社会各方共同努力来缓解这一现象。

首先，媒体暴力对青少年的心理健康有着潜在的伤害。

长期以来，大量研究表明，暴力场景会激发人体内的应激反应，使其处于紧张的情绪状态。

这种紧张状态容易引发青少年心理问题，如抑郁、焦虑、暴力倾向等。

特别是部分脆弱的青少年，他们可能会将媒体呈现的暴力行为视作行为榜样，甚至模仿，并将之作为解决问题的手段。

因此，媒体暴力不仅影响着青少年的身心健康，更给社会带来了潜在的安全隐患。

其次，媒体暴力对青少年的价值观和道德观念产生重要影响。

在成长过程中，青少年正在形成自己的价值观和道德观念，而媒体作为一种重要的信息来源，直接或间接地对他们的价值观进行塑造。

当媒体中持续出现暴力场景时，青少年易受影响而认为暴力是得到成功、解决问题的一种合适方式。

这使得他们在解决现实问题时选择了暴力行为，从而导致了青少年犯罪率的增加。

因此，媒体暴力无疑在潜移默化中改变着青少年的价值观和道德观念。

然而，需要注意的是，媒体暴力对青少年行为问题的影响并非完全负面。

有部分研究发现，观看媒体中的暴力镜头还能促进青少年的社会认知能力和情感表达能力。

对于某些被忽略或沉默的社会问题，媒体暴力的呈现可以为青少年提供认识与理解，激发他们对于社会公平和正义的思考。

因此，媒体暴力也可以视作一种教育资源，仅在合适的引导下发挥积极的作用。

为了降低媒体暴力对青少年行为问题的不良影响，各界应该共同努力。

首先，家庭和学校要加强媒体素质教育，培养青少年对媒体内容的批判意识和辨别能力，从而减少负面影响。

其次，媒体从业者应该增强责任感，避免制造和传播过度的暴力场景，涵养健康向上的社会氛围。

青少年影视暴力对校园暴力的影响

青少年影视暴力对校园暴力的影响近年来，随着影视行业的蓬勃发展，暴力元素在电影、电视剧以及网络视频中的出现越来越频繁。

这些影视暴力对青少年的行为和价值观产生了深远的影响。

尤其是在校园暴力问题上，青少年对影视暴力的过度暴露往往加剧了校园暴力的发生。

本文将探讨青少年影视暴力对校园暴力的影响，并提出相应的解决方案。

首先，影视暴力的频繁出现使青少年对暴力的认知程度不断增加，对暴力行为的边界模糊不清。

通过影视暴力，他们很容易获得大量的暴力行为展示，这可能导致他们认为暴力是一种解决问题的有效手段。

当他们面临与同学发生冲突时，可能会模仿电影或电视剧中的暴力场景，采取类似的手段来对待问题。

这种行为的模仿可能导致校园暴力事件的发生。

其次，影视暴力对青少年的情感和价值观产生了巨大的冲击。

青少年正处于成长的关键阶段，他们对外界的影响力较大。

影视暴力中的肆意残忍和无视生命的展示，会使得青少年对暴力产生兴奋感和快感。

这种情绪上的满足可能会导致他们对校园暴力缺乏足够的敏感性和责任感，甚至漠视他人的安全和尊严。

除此之外，影视暴力中的角色形象也会对青少年的行为模式和人际关系产生影响。

在一些影视作品中，暴力行为的进行者往往得到了成功和赞美，而受害者则处于弱势地位。

这样的情节设置可能让青少年误认为使用暴力是一种获取权力和尊重的方式，从而给校园暴力的发生提供了一定的社会心理基础。

针对这一问题，我们应采取以下解决方案。

首先，家庭和学校应加强对青少年的媒体素养教育。

通过引导和学习，让青少年能够理解影视暴力与现实生活的差异，并逐渐形成批判性思维。

其次，影视行业应加强自律和社会责任感，减少过度暴力展示，倡导积极健康的影视内容，为观众提供积极的榜样。

此外，政府部门也应加强对影视暴力的监管，制定严格的评级制度，避免未成年人接触不适宜的内容。

最后，要广泛开展关于学校暴力的宣传教育活动，引导青少年树立正确的价值观和行为准则，鼓励他们积极参与和维护和谐的校园环境。

是否应该限制电视和电影中的暴力内容？辩论辩题

是否应该限制电视和电影中的暴力内容？辩论辩题应该限制电视和电影中的暴力内容。

在当今社会，电视和电影已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

然而，随着电视和电影中暴力内容的增加，人们开始对这种现象产生了担忧。

一些人认为，电视和电影中的暴力内容会对观众产生负面影响，因此应该限制这类内容的播放。

本文将从多个角度探讨这一问题，并提出应该限制电视和电影中的暴力内容的观点。

首先，暴力内容对观众的心理健康产生负面影响。

许多研究表明，暴力内容会导致观众产生焦虑、恐惧和愤怒等负面情绪。

尤其是对于青少年观众来说，暴力内容可能会影响他们的心理发育，使他们变得更加暴力倾向。

此外，一些观众可能会模仿电视和电影中的暴力行为，导致现实生活中的暴力事件增加。

因此，限制电视和电影中的暴力内容是有必要的，以保护观众的心理健康。

其次，暴力内容对社会的和谐稳定产生负面影响。

随着电视和电影中暴力内容的增加，社会上的暴力事件也在逐渐增加。

一些观众可能会受到电视和电影中的暴力内容的影响，从而在现实生活中采取暴力行为。

这种情况对社会的和谐稳定造成了威胁，因此有必要限制电视和电影中的暴力内容，以维护社会的和谐稳定。

此外，暴力内容对孩子的成长产生负面影响。

许多电视和电影中的暴力内容并不适合孩子观看，然而，由于缺乏有效的限制措施，许多孩子仍然接触到了这些内容。

这些暴力内容可能会对孩子的心理健康和行为发展产生负面影响，因此有必要限制电视和电影中的暴力内容，以保护孩子的成长。

综上所述，限制电视和电影中的暴力内容是有必要的。

暴力内容对观众的心理健康、社会的和谐稳定以及孩子的成长都产生了负面影响。

因此，政府和相关部门应该加强对电视和电影中暴力内容的管理和监管，制定相应的限制措施，以保护观众的权益和社会的和谐稳定。

同时，电视和电影制作方也应该自觉遵守相关规定，减少暴力内容的播放，为观众提供更加健康、积极的影视作品。

希望在各方的共同努力下，可以有效地限制电视和电影中的暴力内容，创造一个更加和谐、健康的社会环境。

是否应该禁止电视节目播放暴力内容的辩论辩题

是否应该禁止电视节目播放暴力内容的辩论辩题正方，应该禁止电视节目播放暴力内容。

首先，暴力内容对观众的心理健康有着不可忽视的影响。

根据美国心理学会的研究，长期暴力内容的观看会导致观众产生攻击性行为，情绪不稳定等问题。

这种负面影响尤其对青少年和儿童更为严重，他们的心智还不够成熟，容易被暴力内容所影响，引发不良行为。

其次，暴力内容的播放也违反了社会道德和法律规范。

暴力行为是社会不应该提倡的行为，而电视节目作为大众媒体，应该承担起社会责任，不应该向观众传递负面价值观。

此外，许多国家和地区都有相关法律法规对暴力内容进行限制，因此禁止电视节目播放暴力内容也是符合法律规定的。

最后，众多名人和专家也对暴力内容的播放表达了强烈的反对意见。

美国著名心理学家阿尔伯特·班德拉指出，“暴力内容对观众的心理健康有着严重的负面影响，应该得到限制和管控。

”此外，著名导演昆汀·塔伦蒂诺也曾表示，“暴力内容的过度呈现会对观众产生不良影响，应该受到限制。

”。

综上所述，基于心理健康、社会道德和法律规定的考量，我们认为应该禁止电视节目播放暴力内容。

反方，不应该禁止电视节目播放暴力内容。

首先，暴力内容在一定程度上反映了社会的现实。

许多电视节目中的暴力场景是基于真实事件改编的，通过这种方式向观众展示了社会中存在的暴力问题，有助于引起观众对暴力问题的关注和思考。

其次，观众有权利选择自己观看的内容。

禁止电视节目播放暴力内容等于是剥夺了观众的选择权，这是对观众权利的一种侵犯。

在现代社会中，人们应该有权利自主选择自己所喜欢的电视节目，而不是由相关部门强行限制。

最后，一些暴力内容的播放也有其艺术表现的价值。

许多电影和电视剧中的暴力场景是为了突出剧情的紧张和冲突，通过这种方式增加了作品的艺术性和观赏性。

因此，禁止电视节目播放暴力内容也是对艺术创作自由的一种限制。

综上所述，基于反映社会现实、观众选择权和艺术表现的考量，我们认为不应该禁止电视节目播放暴力内容。

是否应该禁止电视节目播放暴力内容的辩论辩题

是否应该禁止电视节目播放暴力内容的辩论辩题正方，应该禁止电视节目播放暴力内容。

首先，暴力内容对观众的心理健康有害。

根据美国心理学会的研究，长期暴力内容的观看会导致观众产生焦虑、抑郁等心理问题，尤其是对于青少年的影响更为严重。

因此，为了保护观众的心理健康，电视节目应该禁止播放暴力内容。

其次，暴力内容会对社会产生负面影响。

美国心理学家阿尔伯特·班德拉认为，观看暴力内容会使人对暴力行为产生麻木，甚至模仿。

这就意味着，暴力内容的播放可能会导致观众对暴力行为的容忍度增加，进而增加社会的暴力行为发生率。

因此，为了维护社会的和谐稳定，电视节目应该禁止播放暴力内容。

最后，有关暴力内容的经典案例也证实了这一观点。

比如，1999年美国科罗拉多州科立福斯高中发生的校园枪击案，凶手之一哈里斯曾是暴力游戏的忠实玩家，他的行为受到了暴力内容的影响。

这个案例充分说明了暴力内容对观众产生的负面影响，也进一步印证了应该禁止电视节目播放暴力内容的观点。

综上所述，基于心理健康、社会稳定以及经典案例的考量，我们认为应该禁止电视节目播放暴力内容。

反方，不应该禁止电视节目播放暴力内容。

首先，电视节目播放暴力内容是言论自由的一部分。

法国哲学家伏尔泰曾说过，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。

”言论自由是现代社会的基本原则之一，禁止播放暴力内容会侵犯这一权利。

其次，观众有权利自主选择观看内容。

美国心理学家斯金纳认为，人的行为受到奖励和惩罚的影响，观众可以通过自主选择来决定是否观看暴力内容。

因此，不应该通过禁止的方式来剥夺观众的选择权利。

最后，暴力内容的播放并不一定导致暴力行为。

美国心理学家费根鲍姆的研究表明，暴力内容对观众的影响因人而异，大多数观众不会因为观看暴力内容而产生暴力行为。

因此，不能简单地将暴力内容与暴力行为划等号，也就不应该通过禁止的方式来限制电视节目的内容。

综上所述，基于言论自由、观众选择权以及暴力内容与暴力行为的关系，我们认为不应该禁止电视节目播放暴力内容。

是否应该限制电视和电影中的暴力内容？辩论辩题

是否应该限制电视和电影中的暴力内容？辩论辩题正方辩手观点，应该限制电视和电影中的暴力内容。

首先，暴力内容在电视和电影中的过度展示会对观众产生不良影响。

根据美国心理学会的研究，观看暴力内容会增加人们对暴力行为的容忍度，导致更多暴力事件的发生。

例如，美国国家儿童暴力预防中心的数据显示，暴力电影和电视节目的观看与青少年暴力行为之间存在明显的关联。

因此，限制电视和电影中的暴力内容可以减少暴力事件的发生。

其次，过度暴力内容的展示会对青少年的心理健康产生负面影响。

根据美国儿科学会的研究，暴力内容的观看会导致青少年出现焦虑、抑郁、愤怒等心理问题，甚至引发自残和自杀行为。

因此，应该通过限制电视和电影中的暴力内容，保护青少年的心理健康。

此外，限制暴力内容也是对公共道德的一种保护。

暴力内容的过度展示会对社会价值观产生负面影响，导致社会道德水平的下降。

正如英国哲学家罗素所说，“暴力不是一种解决问题的方式，而是一种制造更多问题的方式。

”因此，限制电视和电影中的暴力内容是对公共道德的一种维护。

综上所述，限制电视和电影中的暴力内容是有必要的。

这不仅可以减少暴力事件的发生，保护青少年的心理健康，还可以维护社会的公共道德。

因此，我们应该支持对暴力内容的限制。

反方辩手观点，不应该限制电视和电影中的暴力内容。

首先，电视和电影作为艺术表现形式的一种，应该保持创作的自由。

限制暴力内容意味着对创作者的创作自由进行干涉，这是对艺术的一种不尊重。

正如美国作家海明威所说，“艺术是对生活的一种再创造，没有任何限制应该被强加在艺术家的创作上。

”。

其次，观众应该有足够的理性和自控能力来对待电视和电影中的暴力内容。

限制暴力内容是对观众理性和自控能力的一种不信任。

正如英国哲学家米尔所说，“人们应该有权利去决定自己的行为，而不是被外部强加的限制所束缚。

”。

此外，观众对待暴力内容的态度取决于个人教育和家庭环境等因素，而不是电视和电影中的暴力内容本身。

因此，限制暴力内容并不能解决观众对待暴力的态度问题。

电视节目是否对青少年产生负面影响？——辩论辩题

电视节目是否对青少年产生负面影响？——辩论辩题正方观点，电视节目对青少年产生负面影响。

首先，电视节目中存在大量的暴力、色情、恐怖内容，这些内容容易引发青少年的恶劣行为和心理问题。

据美国心理学会的研究显示，青少年长时间接触暴力内容的电视节目后，易出现攻击性行为，甚至模仿电视中的暴力场景。

因此，电视节目对青少年的价值观和行为模式产生了负面影响。

其次，电视节目中存在大量的不良广告和消费观念，这些内容会影响青少年的消费观念和消费行为。

调查显示，青少年在接触到大量的电视广告后，会产生过度消费的倾向，导致家庭关系紧张和学业受影响。

因此，电视节目对青少年的消费观念和消费行为也产生了负面影响。

最后，电视节目中存在大量的低俗、庸俗内容，这些内容会影响青少年的审美观念和文化素养。

名人名句中有一句经典的话，“你吃什么，你就变成什么样的人”。

这句话告诉我们，青少年接触低俗、庸俗内容的电视节目后，容易形成低俗、庸俗的审美观念，影响他们的文化素养和道德修养。

综上所述，电视节目对青少年产生了负面影响，不仅影响了他们的行为模式和消费观念，还影响了他们的审美观念和文化素养。

因此，我们应该限制青少年接触不良内容的电视节目，保护他们的健康成长。

反方观点，电视节目对青少年没有产生负面影响。

首先，电视节目中存在大量的教育类和启发类节目，这些节目可以帮助青少年获取知识和启发思维。

例如，国家地理、探索频道等节目，可以帮助青少年了解世界各地的风土人情，拓展视野，启发思维。

因此，电视节目对青少年的认知和思维发展产生了积极影响。

其次，电视节目中存在大量的励志和正能量节目，这些节目可以帮助青少年树立正确的人生观和价值观。

例如，一些励志故事、正能量节目，可以激励青少年树立远大目标、勇敢面对挑战。

因此，电视节目对青少年的人生观和价值观产生了积极影响。

最后，电视节目中存在大量的艺术和文化类节目，这些节目可以帮助青少年提高审美观念和文化素养。

例如，一些音乐、舞蹈、戏剧类节目，可以帮助青少年提高审美能力，培养文化素养。

是否应该限制电视和电影中的暴力内容？辩论辩题

是否应该限制电视和电影中的暴力内容？辩论辩题正方观点，应该限制电视和电影中的暴力内容。

首先，暴力内容在电视和电影中的频繁出现会对观众产生负面影响。

根据美国心理学会的研究，观看暴力内容的人更容易对他人产生攻击性行为，特别是对于儿童和青少年来说，暴力内容会对他们的行为和价值观产生深远的影响。

因此，限制电视和电影中的暴力内容对社会的健康发展是必要的。

其次，暴力内容的过度呈现也会对观众的心理健康产生负面影响。

根据《美国儿科学会杂志》的研究，暴力内容的过度呈现会导致观众产生焦虑、抑郁和暴力倾向。

尤其是对于儿童和青少年来说，他们的心理健康更加脆弱，需要受到更多的保护和关注。

因此，限制电视和电影中的暴力内容是保护观众心理健康的必要举措。

此外，限制电视和电影中的暴力内容也是对社会道德的一种维护。

暴力内容的过度呈现会让人们对暴力行为产生麻木和麻痹，进而导致对暴力行为的容忍和纵容。

而社会的道德观念是需要得到维护和弘扬的，限制电视和电影中的暴力内容就是在维护社会的道德底线。

因此，从观众的心理健康、社会道德和社会秩序的角度来看，我们有必要限制电视和电影中的暴力内容，以营造一个和谐、健康的社会环境。

反方观点，不应该限制电视和电影中的暴力内容。

首先，电视和电影作为艺术表现形式的一种，应该受到言论自由的保护。

限制电视和电影中的暴力内容会对艺术创作的自由产生负面影响，甚至会导致审查制度的出现。

而审查制度一旦建立，就会对社会的创造力和多元化产生负面影响。

其次，观众在接触电视和电影时应该有自主选择的权利。

观众可以根据自己的需求和喜好来选择观看的内容，而不需要受到外部的限制和干预。

限制电视和电影中的暴力内容就是对观众选择权的一种侵犯，会导致观众对娱乐产品的兴趣和信任减弱。

此外，限制电视和电影中的暴力内容并不能解决社会问题。

暴力行为的根源不在于电视和电影中的暴力内容，而是社会环境和个人价值观的问题。

限制电视和电影中的暴力内容只是治标不治本，不能真正解决社会问题。

电视节目中的暴力对儿童的影响

电视节目中的暴力对儿童的影响美国儿童每天平均看3到4个小时的电视节目。

中国儿童的生活中，电视也是不可缺少的重要部分。

电视对儿童的价值判断和行为方式的形成有着强有力的影响。

不幸的是，今天的电视节目中，存在许多暴力场面。

许多有关电视暴力对儿童和青少年影响的研究已发现，受电视暴力的影响，儿童可能变得：1、对暴力“免疫”，在暴力场景前变得无动于衷；2、逐渐接受这种观念：暴力是解决问题的途径之一；3、模仿他们在电视节目中看到的暴力；4、认可某个角色，该角色可能是受害者也可能是侵害者。

儿童大量地观看电视暴力会导致更强的侵略性和好斗性。

有时，观看一个暴力节目也会增强儿童的好斗性。

如果电视节目中的暴力场景非常真实，并且重复出现而不受惩罚，儿童在观看后更可能模仿所看到的东西。

有情绪、行为、学习或冲动控制问题的儿童，更容易受电视暴力的影响。

电视暴力的影响可能会立即在儿童的行为上表现出来，也可能在几年后再表现出来。

年轻人甚至在家庭气氛没有暴力倾向的情况下，也会受到影响。

虽然电视暴力不是暴力行为或好斗行为的唯一原因，但它确实是一个重要因素。

父母能从以下几个方面保护孩子不受过度的电视暴力的影响：1、注意儿童正在观看的节目以及谁与他们一起观看。

2、限制孩子看电视的时间；考虑把电视机从孩子的卧室中搬出。

3、向孩子指出，虽然节目中的角色并没有真正受伤或被杀，实际生活中那样的暴力却会造成伤害或死亡。

4、拒绝让孩子观看已知很暴力的节目，在暴力镜头出现时换频道或关掉电视机；向孩子解释，这样的节目错在什么地方。

— 1/2 —— 1/2 —5、在孩子面前表示对暴力场景的不赞同和厌恶，强调这样一种信念：暴力行为并不是解决问题的最好方法。

6、为了抵消孩子在朋友和同学面前隐约出现的压力，与其他父母保持联系，就孩子看电视的时间长短和看哪种类型的节目达成一致。

父母也可以用这些手段防止儿童在其他方面受到电视的不利影响，比如电视节目中的种族歧视、性爱场面等。

影视中的暴力对儿童的影响1

此外，家长应以身作则，要尽可能少看或不看电视，以免影响孩子的正常生活；应尽可能多地和孩子在一起，要引导孩子多参加一些有意义的户外运动，并适当拓展孩子交际圈，让孩子多跟周边的人接触。对自律能力强的孩子，家长还可以让孩子自己制定出可行的学习计划，然后让孩子按照既定的计划有目的地生活，进而让其远离电视。
其次，对于学校而言，教师应帮助儿童逐步意识到电视中传播的信息与真实生活的异同，引导他们选择适当的电视节目；对优秀的影视剧进行推介并通过组织讨论、写观后感等形式使其提高认识水平和分辨能力。随着年级的增长，教师还要逐步引导儿童学生观看知识类节目，引导学生健康发展。
一、电视暴力对儿童行为的影响
班杜拉认为，人类的大多数行为是通过观察而习得的。人们通过观察他人的行为，可获得榜样行为的符号性表征，并可以此引导观察者在今后做出与之相似的行为。观察学习在人类学习中具有重要的作用。它不但可以使我们超越经由赏罚控制来学习直接经验的限制，而且可以使我们超越事先设计的学习情境的限制，随时随地进行学习。人的许多社会行为都是通过观察学习而获得的，所以，观察学习对我们进行社会规范教育和道德品质培养具有一定的借鉴意义。在实际的德育工作中，教师应注意为学生提供良好的可资学习和借鉴的榜样，引导学生学习和保持榜样行为，并为学生创造再现榜样行为的机会，对良好的行为给予及时的表扬和鼓励，对错误的行为则给予批评和教育。
（一）暴力在电视节目中的泛滥，导致儿童暴力行为出现
“所谓暴力，是指身体力量的公开行使导致违背他人意愿的行动。电视中的暴力镜头包括荧屏常见的斗殴、谋害、武力，以及使用各类武器强加于他人的行动。近年来中国的电视屏幕上也充斥着大量暴力血腥的内容。一些电视台只顾了广告收益在一些黄金时段大量播放一些其实是儿童极为不宜观看的血腥暴力节目，有调查数据显示，一家某地级市的电视台就连续一个多月在每晚的晚间剧场都播放了与血腥暴力有关的影片，包括枪战片、警匪片、恐怖片等。皮亚杰认知发展理论吧儿童在4到7岁归为直觉思维阶段，在这个阶段大的儿童无法用抽象的概念思考，凭直觉做判断。儿童在看多了暴力电视镜头后，就会在自己的脑海中形成一定的认知，常常会误以为暴力情况反应的就是社会现实，以为暴力是解决冲突或达到一般手段不易获得的目的的直接方式，当成问题的唯一解决方式。暴力镜头对儿极具暗示作用，儿童长期耳濡目染后，比较容易在类似的生活情境中表现出攻击行为。

电视文化对青少年的影响

电视文化对青少年的影响随着社会的进步和科技的发展，电视已经成为了现代人生活中不可或缺的一部分。

在青少年的成长过程中，电视文化也扮演着极其重要的角色。

电视节目对于青少年成长、学习和娱乐都有相应的影响。

因此，我们应该关注电视文化对青少年的影响，并积极引导他们正确地看待电视。

一、电视对青少年的影响1.形成消极的价值观在电视节目中，有很多描绘暴力、色情、反社会等消极内容的影视作品，会导致青少年对社会价值观的认知产生偏差，甚至从小就形成消极的价值观念，影响其健康成长。

2.耗费太多时间电视节目的多样性和吸引力会让青少年沉迷于电视，花费太多时间和精力在看电视上，忽视了学习、阅读、运动等有益生长的活动。

从而对学习和成长造成很大的影响。

3.产生身心方面的问题连续看电视过长时间容易导致青少年的近视、肥胖等身体问题。

此外，电视节目的刺激性和暴力性，容易引起青少年的情绪波动，产生心理问题。

4.形成偏见电视节目中的人物形象和事物描绘并不能真实反映社会现实，因此会导致青少年对社会发展和真实世界形成偏见和不正确的认知，不利于其健康成长。

二、电视文化引导1.家庭共同观看青少年的父母和家人可以利用一些家庭娱乐活动，共同观看电视节目，能够增强亲子关系和沟通，同时也能够作出关注电视内容的判断呢，引导众多青少年正确对待电视。

2.引导青少年多看有益节目电视节目呈多样化的特点，可以帮助青少年更好地了解世界和社会，提高他们的知识和文化水平。

如果家长或者老师能够引导青少年去看一些有益的节目，那么一定能够改变看电视的价值观，并且为青少年的未来可能省略出迷惑。

3.限制电视时间正常的身体和心理成长需要，以及其他正常的个人爱好之余，老师和家长应该罗列好青少年观看电视的时间长度，并适量调整。

好让青少年不会因为电视而耽误了其他重要的活动和个性发展。

三、结语总之，电视文化对青少年的影响是有好有坏的，我们需要在利用电视教育青少年的同时，亦要引导他们正确对待电视，以彰显其健康成长，完成生命目标的必需。

是否应该禁止电视节目暴力镜头——辩论辩题

是否应该禁止电视节目暴力镜头——辩论辩题正方观点：应该禁止电视节目暴力镜头首先，暴力镜头在电视节目中会对观众产生不良影响，特别是对儿童和青少年。

根据美国心理学会的研究，观看暴力镜头会导致观众变得更加暴力倾向，尤其是对于年轻人的影响更为严重。

因此，为了保护观众的身心健康，应该禁止电视节目中的暴力镜头。

其次，暴力镜头会造成社会不稳定和犯罪率上升。

根据多个研究机构的数据显示，暴力镜头会对社会产生负面影响，导致犯罪率上升。

因此，为了维护社会的和谐稳定，应该禁止电视节目中的暴力镜头。

另外，许多著名的名人也对暴力镜头表示了不支持的观点。

比如，美国著名心理学家阿尔伯特·班德拉对暴力镜头的影响进行了深入研究，并提出了许多关于暴力镜头的负面影响的观点。

他指出，暴力镜头会对观众产生长期的心理影响，导致其对暴力行为产生容忍和模仿。

因此，他认为应该限制和禁止电视节目中的暴力镜头。

反方观点：不应该禁止电视节目暴力镜头首先，电视节目是一种艺术表现形式，应该保持创作的自由。

禁止电视节目中的暴力镜头会对创作者的创作自由造成限制，这是不利于文化艺术的发展的。

其次，观众有权利选择自己喜欢观看的节目。

如果禁止电视节目中的暴力镜头，就会对观众的选择权造成限制，这是不公平的。

另外，暴力镜头在一定程度上也能够反映社会现实，引起观众对社会问题的关注。

比如，一些电视剧或电影中的暴力镜头可以呈现社会问题，引发观众对社会不公平的思考和讨论。

总的来说，禁止电视节目中的暴力镜头会对创作自由和观众选择权造成限制，而且暴力镜头也能够反映社会现实，因此不应该完全禁止。

可以通过对暴力镜头进行适当的提示和分类，让观众有选择的权利。