第一课 春节到
《美术》(湘版)四年级下册 第1课 春节到 第2课时——画年画
说一说：民间年画的色彩。
红色
绿色
民
黄色
间
年
紫色
画
墨色
色彩艳丽、对比鲜明。
想一想： 人们过年时为什么要贴门神？
门神门神骑红马，贴在门上守住家； 门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来。
驱魔、辟邪， 祈福、保平安 。
说一说： 除了门神，你还见过其他年画吗？
第一步 起稿雕版。
民间年画使用的颜料 旧时以自制为主，色 彩纯正，成本也低， 并且不易褪色。
第二步
调色。
1.兑版 2.夹纸
4.履纸 3.刷色
第三步 印画。
6.揭纸 5.摹印
1、选择你喜欢的人物、动物等形象的年画来涂色，也可以自己 临摹绘画一幅年画。 2、涂色均匀，色彩对比强烈，大胆运用红黄蓝，橙绿紫等色彩。 画面整洁，体现出节日喜庆的气氛 。
五子夺魁（年画） 清代 山东潍坊杨家埠
莲生贵子（年画） 天津杨柳青
三阳开泰（版画） 1992 周洪生
满院生机（年画） 1990 吕莉
年画中的形象具有特殊的吉祥含义，查阅相关资料了解 一下，并给下列事物和寓意连线。
鱼或竽 鹿 蝙蝠 石榴 喜鹊
禄、财富 福到 喜庆 富余 多子
十子闹春 杨家埠年画
学习活动二：
欣赏年画作品，画一幅表达吉祥如意与 美好祝愿的年画。
作品欣赏：
谢谢欣赏！
断桥相会 杨家埠年画
表现民间传说。
老鼠娶亲 湖南滩头年画
表现民间故事。
年画题材广泛，表现内容丰富多彩，有神像类、门神类、美人类、 金童子、山水花鸟、戏剧人物、神话传说等，但喜庆吉祥是年画的 基本主题，体现了人们新春祥和欢乐，祈盼富贵平安的特点 。
迎春祈福的美术教案
迎春祈福的美术教案【篇一：2014年版浙美版三年级上册美术教案全册】2014年版浙美版三年级美术上册教学计划绥阳县蒲场镇七九小学曾山一、教材分析浙美版三年级上册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。
强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以?接近社会，贴近学生，学以致用?为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述3个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
本册教材新增了很多国内国外优秀的美术作品，尽管没有作为单独的欣赏课来呈现，大多都是以案例的形式穿插在造型表现领域的学习中，注重引导学生展开想象，进行比较。
二、学情分析三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验，对美术课兴趣浓厚。
但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多是纸工，对学生的动手操作能力要求较高，教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。
在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。
手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。
以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。
三、教学目标1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
部编版六年级语文下册第一课《北京的春节》原文、知识点及练习题
部编版六年级语文下册第一课《北京的春节》原文、知识点及练习题【原文】照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
在腊八这天，家家都熬腊八粥。
粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们忙乱，大人们也紧张。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。
除夕前必须大扫除一次，名曰扫房。
还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。
除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。
女人们在家中接待客人。
城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。
小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。
四年级下册美术教案-第一课 春节到 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第一课春节到︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解春节的来历和习俗，感受中国传统节日的魅力。
2. 培养学生运用绘画、手工等技能，创作富有春节氛围的作品。
3. 培养学生热爱生活、关注传统文化的情感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 春节的来历和习俗2. 春节题材的绘画、手工创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春节的来历和习俗，创作富有春节氛围的作品。
2. 教学难点：如何引导学生将春节的元素融入到作品中，表现春节的热闹气氛。
四、教学过程1. 导入1.1 老师与学生分享春节的趣事，引导学生谈论自己对春节的了解。
1.2 出示春节的图片，让学生感受春节的氛围。
2. 新课内容2.1 讲解春节的来历和习俗，让学生了解春节的传统文化。
2.2 引导学生观察春节的元素，如鞭炮、春联、灯笼等。
2.3 讲解绘画、手工创作的技巧，引导学生将春节的元素融入到作品中。
3. 实践操作3.1 学生根据所学内容，进行绘画或手工创作。
3.2 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价4.1 学生展示自己的作品，讲述创作思路。
4.2 师生共同评价作品的优点和不足，提出改进意见。
5. 总结与拓展5.1 老师对本节课的内容进行总结，强调春节的文化内涵。
5.2 鼓励学生在生活中关注传统文化，将所学知识运用到实际中。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了春节的来历和习俗，掌握了绘画、手工创作的技巧。
在创作过程中，学生能够将春节的元素融入到作品中，表现出春节的热闹气氛。
但在评价环节，部分学生的评价较为片面，需要进一步提高审美能力。
在今后的教学中，老师应注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，使他们在传统文化的熏陶下，创作出更多优秀的作品。
六、作业布置1. 创作一幅以春节为主题的绘画作品。
2. 制作一个与春节相关的手工作品，如鞭炮、灯笼等。
七、板书设计1. 春节的来历和习俗2. 春节题材的绘画、手工创作3. 创作要点：融入春节元素，表现热闹气氛八、教学资源1. 春节的图片、视频等素材。
湘美版四年级下册美术理论知识(带答案)
湘美版四年级美术下册理论知识点第一课春节到1.（门神画）是年画中比较特殊的一种，专贴于大门之上，以求神灵庇护，驱灾辟邪。
门神画的特点：色彩艳丽，大胆夸张，造型丰富饱满2.中国三大木版年画：潍坊杨家埠、天津杨柳青、苏州桃花坞3.年画中的形象具有特殊的吉祥含义。
鱼或芋：富余鹿：禄、财富蝙蝠：福到石榴：多子喜鹊：报喜4.春节即农历（正月初一），也可以指正月初一以后的几天，是中国民间一年中最隆重的传统节日。
（正月十五元宵节）是春节活动的最后一天。
第二课变形的魅力1.人物在哈哈镜里的变形有：左右扭曲、向内压缩、向外拉伸2.重复人物或其他形象的某个局部，也是一种变形，叫（重复局部的方法）。
3.传说中的凤凰是采用（局部重组）的方法创造出来的吉祥形象。
第三课春天来了1.水彩颜料可以用（加水的多少）来控制颜色的深浅变化。
画同样一件物体，天气干燥时，水分要适量增加，在潮湿的天气下作画，水分要适量减少。
2.线描也叫白描，即单纯的用线画画。
3.线描淡彩花卉的步骤：1.打好轮廓2.先涂浅色3.再涂深色第四课《我爱校园》1.画面色彩总的倾向称为（色调），画家以此表达一定思想感情和创造某种特定氛围。
2.线描淡彩风景画的方法和步骤：取景构图----用线条概括描绘-----着淡色。
3.线描淡彩风景画的基本要求：简洁、明快、清新第五课《蔬果的联想》1.根据蔬果的形状、色泽、纹理和质感给你带来的丰富联想，来制作自己喜爱的作品。
2.制作蔬果作品的方法有切、割、挖、镂刻、组合与插接等。
第六课《花团锦簇》1.叠绕时形成的花朵皱褶是花朵成形的关键，皱褶的多少与花瓣的开放程度成正比。
2.花的两种制作步骤：第一种1.各种细长状小棍可做花茎；2.把纸条下部涂上浆糊，一端固定在花茎上；3.把纸条叠绕到花茎上，形成花瓣；4.最后包花萼和花茎。
第二种1.包绕制作花蕊；2.折叠纸片剪出单个的花瓣；3.组装花瓣；4.包绕并粘贴处花萼第七课《剪纸故事》1.剪纸中像锯齿的花纹叫锯齿纹，像月牙的叫月牙纹。
六年级语文第一课北京的春节笔记
六年级语文第一课北京的春节笔记春节是中国人民最重要的节日，也是中国传统文化的代表之一。
在北京，春节有着特殊的意义和独特的风俗，每年都吸引了数百万游客汇聚在这座城市，共同感受这个隆重的节日氛围。
一、春节的来历春节，又称农历新年，是每年农历正月初一，是中国人们传统的农历年，也是中国最大的传统节日。
据传统，春节起源于古代辟邪扫邪的祈年祭祀活动，并且在春天的时候，万物开始复苏，大地重新充满生机，所以春节也象征着新的开始和希望。
二、北京的春节习俗在北京，春节有着独特的习俗和民俗表演，比如舞龙、舞狮、京剧等。
人们会穿着节日的盛装去庙会祭祀，游园踏青等，展现了这座古都的独特魅力。
1.舞龙舞龙是春节期间最具代表性的活动之一，人们会打扮成龙的样子，载歌载舞地在街道上游行，旨在祈求来年的风调雨顺。
2.舞狮舞狮则是舞者们扮演狮子，在鼓乐的激昂声中，一展身手，象征新年驱邪辟邪。
3.京剧表演北京作为中国的京剧之乡，春节期间还会有一些专业的京剧表演，展现了京剧这一传统文化的魅力。
三、北京的春节庙会在春节期间，北京还会举行许多传统的庙会和市集，人们可以在这里感受家乡年味和民俗文化。
1.天坛公园庙会天坛公园庙会是北京乃至全国最著名的春节庙会之一，这里有着丰富多彩的文艺表演、美食、民间手工艺品等，吸引了大量游客前来。
2.龙潭庙会龙潭庙会则是北京市内规模最大、最古老的庙会之一，这里有着独具特色的春节文化活动，象征着来年的吉祥和平安。
四、北京的春节美食春节是中国人团聚、欢庆的日子，美食也是不可或缺的元素。
在北京，春节期间有着各种传统的美食，比如饺子、年糕、汤圆等。
1.饺子饺子是中国北方人们过年必备的美食，寓意着一家人团团圆圆。
在北京，人们会在除夕夜吃饺子，希望在新的一年里团团圆圆。
2.年糕年糕则是象征着“年年高”的美好寓意，人们会在春节期间制作年糕，希望来年生活更加幸福。
3.汤圆汤圆是中国南方的一种传统食品，代表着团圆和温馨。
在北京，春节期间，人们也会品尝汤圆，祝愿家庭和睦。
【精选】部编版六年级下册语文第一课《北京的春节》基础知识+课文讲解
【精选】部编版六年级下册语文第一课《北京的春节》基础知识+课文讲解一、作者介绍老舍（1899～1966）中国作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
有《老舍全集》行世。
二、我会写醋：陈醋米醋醋酸醋罐子饺：水饺饺子蒸饺煎饺拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过眨：眨眼眨巴宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫骆：骆驼驼：骆驼驼背驼绒驼峰浒：水浒《水浒传》三、形近字醋（陈醋）酸（酸味）饺（饺子）校（学校）拌（搅拌）伴（陪伴）眨（眨眼）泛（泛舟）宵（元宵）霄（云霄）贩（贩卖）贬（贬低）摊（摆摊）滩（沙滩）轿（轿车）桥（大桥）驼（骆驼）鸵（鸵鸟）四、多音字铺：pù店铺pū铺张看：kàn看见kān看守五、近义词规矩——规则预备——准备充足——充裕热闹——喧闹娴熟——熟练各形各色——各式各样照常——照旧截然不同——迥然不同六、反义词充足——短缺热闹——冷清间断——连续娴熟——生疏高潮——低谷淘气——乖巧七、理解词语【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。
万象，宇宙间的一切事物或景象。
【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。
【间断】（连续的事情）中间隔断，不连接。
【万不得已】实在没有办法；不得不这样。
【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。
【光景】境况；状况；情景。
【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样。
【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
六年级下册语文第一课笔记《北京的春节》
六年级下册语文第一课笔记《北京的春节》
《北京的春节》是六年级下册语文第一课的内容。
文章主要讲
述了作者在北京过春节的情景和体验。
文章开头描述了春节前夕北京的景象，街道上挂满了红灯笼，
人们都在忙着准备过年。
作者提到了买年货、贴春联、打扫房子等
传统习俗，让读者感受到了浓浓的年味。
接着，作者描述了春节当天的情景。
在北京，人们会去天坛公
园祈福，祈求新的一年平安顺利。
公园里熙熙攘攘，人们争相拍照
留念，场面热闹而喜庆。
最后，作者还分享了自己在北京的春节经历。
他去了长城、颐
和园等景点，感受到了北京的独特魅力。
在春节期间，北京的气氛
非常热闹，让人感受到了浓厚的节日气氛。
通过这篇文章，读者可以了解到北京春节的习俗和氛围，感受
到了中国传统节日的独特魅力。
文章生动地描绘了作者在北京过年
的经历，让人感受到了浓浓的年味和喜庆氛围。
湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计
湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计一. 教材分析《春节到》这一课旨在让学生了解和体验中国传统的春节文化，通过学习剪纸、春联、灯笼等民俗艺术，培养学生的审美情趣和动手能力。
教材内容丰富，包括剪纸、春联、灯笼的制作方法以及相关的民间故事和习俗。
二. 学情分析四年级的学生对春节有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
他们在课堂上活泼好动，喜欢动手操作，对于具有挑战性的任务充满好奇心。
三. 教学目标1.让学生了解春节的来历和习俗，感受中国传统文化的魅力。
2.培养学生动手操作的能力，提高审美情趣。
3.培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解春节的来历和习俗，掌握剪纸、春联、灯笼的制作方法。
2.难点：培养学生动手操作的能力，以及合作学习的精神。
五. 教学方法采用问题驱动法、分组合作法、示范教学法等，引导学生主动探究、合作学习，提高动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、剪纸、春联、灯笼等教学材料。
2.学生准备剪刀、彩纸、毛笔、墨水等工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道春节是什么吗？春节有哪些习俗？”引导学生回顾春节的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示剪纸、春联、灯笼等作品，让学生直观地了解春节的民俗艺术，同时简要介绍作品的制作方法和寓意。
3.操练（10分钟）教师示范剪纸、春联、灯笼的制作方法，然后让学生分组进行实践操作。
在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，对学生的作品进行肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“除了剪纸、春联、灯笼，还有哪些民俗艺术与春节有关？”学生分组讨论，分享自己的见解。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春节的习俗和民俗艺术的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和传承传统文化。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，与家长一起收集关于春节的资料，了解更多的民俗艺术，下节课分享。
2024年春节开学第一课 课件 (2)
第 四 章
学法指导
1.加强积累
中华化常识 、文言实 词 、文言虚词 、重要的语段以及作文素材等
知识积累将伴随高中三年的学习。
随记随手积累， 反复翻看， 记住记牢。
2.广泛阅读
新高考的阅读面涉及极广， 阅读量不断增大， 这就要求初始年级学生不断提高自身的阅读量 和阅读水平。
22龙腾虎跃 形容跑跳时动作矫健有力， 也比 喻奋起行动，有所作为。 23贯斗双龙 形容才能拔萃超群。 24乘龙配凤 比喻得佳偶，结良缘。
25乘龙快婿 旧时指才貌双全的女婿，
也用作誉称别人的女婿。
26蛟龙擘水 蛟龙破浪前进， 比喻船驶 得快。
27人中之龙 比喻人中豪杰。
28鱗凤龟龙 比喻稀有珍贵的东西，也指品格 高尚 、受人敬仰的人。
07专门的节日， 去迎接“龙抬头”
农历二月初二，俗称“龙抬头”， 是古人祭龙 、迎龙 、敬龙的日子， 传说这一天万物复苏，
龙也要在春雷中醒来。 在这一天理发叫“剃龙头”， 老话说“二月二剃龙头， 一年都有精神头”！
08写到“龙” 的诗词很多
“ 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则 灵。”
“物华天宝， 龙光射牛斗之墟； 人杰地灵， 徐孺下陈蕃之榻。”
语言的组织与建构， 思维的拓展与延伸， 审美 的鉴赏与创造， 文化的传承与理解能力就是在 表达中不断形成的。
5.坚持练字
写一手漂亮的汉字，增加你的卷面颜值， 闪亮加分。
可以选一本字帖， 从现在开始练字， 每 天坚持10分钟，相信你可以写出一手规 范大方的字体。
6.善用工具书
常备几种工具书：现代汉语词典（ 商务 印书馆） 、古代汉语词典 、语文基础知
第 一 章
春节开工第一课安全培训效果范本
春节开工第一课安全培训效果范本一、1.1 安全意识的重要性春节刚过，大家都回到了工作岗位。
在这个特殊的时期，我们要特别注意安全生产，确保自己和他人的生命财产安全。
安全培训是我们提高安全意识的重要途径，也是预防事故的有效手段。
今天，我就来和大家谈谈安全培训的效果和意义。
我们要认识到安全培训的重要性。
在工作中，我们难免会遇到各种各样的安全隐患，如果没有足够的安全意识，就很容易发生意外。
而通过安全培训，我们可以了解到各种安全知识，提高自己的安全防范能力，从而降低事故发生的概率。
安全培训可以帮助我们养成良好的安全习惯。
在日常生活中，我们可能会忽视一些看似不起眼的安全隐患，但这些隐患恰恰是最容易导致事故的地方。
通过安全培训，我们可以学会如何正确处理这些问题，从而养成良好的安全习惯。
安全培训可以提高我们的应急处理能力。
在遇到突发情况时，我们需要迅速作出判断并采取相应的措施。
通过安全培训，我们可以学会如何在紧急情况下保持冷静，正确地进行自救和互救，最大限度地减少事故的损失。
二、2.1 安全培训的内容那么，安全培训具体包括哪些内容呢？我认为主要包括以下几个方面：1. 安全生产法律法规：了解国家的安全生产法律法规，明确自己在安全生产方面的责任和义务。
2. 安全操作规程：学习各项生产操作规程，掌握正确的操作方法和技巧。
3. 安全防护知识：学习各类安全防护用品的使用方法和注意事项，提高自我保护能力。
4. 事故案例分析：通过分析以往发生的事故案例，总结经验教训，避免重蹈覆辙。
5. 应急处理知识：学习应对各类突发事件的方法和技巧，提高应急处理能力。
三、3.1 安全培训的形式为了提高大家的安全培训效果，我们可以采取多种形式进行培训。
例如：1. 专题讲座：请专家学者为大家讲解安全生产的相关知识，提高大家的理论水平。
2. 实操演练：组织大家进行实际操作练习，让大家在实践中掌握安全操作技能。
3. 分组讨论：针对某个具体的安全问题进行小组讨论，让大家互相交流心得体会。
幼儿园过年第一课教案
幼儿园过年第一课教案一、教学目标1.了解中国传统的春节文化。
2.能够认识中国传统的过年习俗，如“年夜饭”、“贴春联”等。
3.培养幼儿的团结意识和家庭观念，激发他们对于过年的美好期待和向往。
二、教学内容1. 课前新闻：过年为什么一定要吃饺子？让孩子们通过观看新闻视频或动画片，了解到为什么中国人在过年的时候一定要吃饺子，从而引发对于过年食俗的好奇和探究欲。
2. 课堂活动一：制作“春”字。
1.老师向孩子们介绍春节文化，讲解春字的文化意义和形象，强调春天的美好和新生。
2.每个孩子拿到一张印有“春”字的纸板，用颜料或彩笔为“春”字进行涂色、添装饰等操作，激发他们的创造力和想象力。
3.老师引导孩子们围绕“春”字畅所欲言，表达对于春节和新年的美好祝愿。
3. 课堂活动二：学唱《恭贺新禧》。
1.引导孩子们认识歌曲《恭贺新禧》，了解歌曲的起源和历史背景。
2.通过教师带唱或唱放音乐的方式，让孩子们一起学唱《恭贺新禧》。
歌曲中寓意美好、易于接受和记忆，让幼儿在学习中愉悦愉悦氛围中慢慢了解到春节文化。
4. 课堂活动三：游戏——“年夜饭供品拼图”。
1.老师向孩子们介绍年夜饭的习俗，介绍每道菜肴的名称和寓意。
2.将各道菜肴的图像、名称和序号印刷到纸板上，将整张纸板剪成碎片。
3.将这些碎片分发给孩子们，让他们自行拼出每道菜的图片，并快速组合成整张年夜饭的图像。
4.通过游戏，让孩子们知晓中国始终有着面对未来的信心和力量，无论何时都应该珍惜家庭和睦，感受浓浓的家庭和睦氛围。
三、板书设计春“春”字新的一年新的希望新的气象四、教学评估通过课堂观察和活动评价，评估幼儿是否掌握了以下知识点：1.认识了中国传统的春节文化和过年习俗。
2.知道春字的文化意义和形象，能够表达对于春节和新年的美好祝愿。
3.学唱《恭贺新禧》。
4.知道年夜饭的习俗，了解每道菜肴的名称和寓意。
五、教学延伸1.家庭练习：请幼儿将当天的教学内容复述给家长听，让家长也了解中国的传统习俗和文化特点。
四年级下册美术课件第一课春节到—春节记忆画湘美版
春节活动
腊八粥
腊八蒜
吃饺子
贴春联贴福字
贴窗花贴门神
吃团圆饭
挂灯笼
舞龙舞狮
赏花灯
你认为中国人在春节期 间最喜爱用哪一种颜色？ （请选择）
红色是中国人的传统喜庆颜色， 它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥 如意！在春节中总也缺不了红色！
下面请同学们欣赏几张 春节活动的绘画，看看他们 是怎样表达过春节的心情和 感受。
是中国人民最隆重的传统节日也象征团结兴旺对未来寄托新的希望的佳节
湘教版美术四下《人 民最隆重的传统节日，也象征团结、兴旺， 对未来寄托新的希望的佳节。据记载，中国 人民过春节已有４千多年的历史，它是由虞 舜兴起的。公元前两千多年的一天，舜继天 子位，带领着部下人员，祭拜天地。从此， 人们就把这一天当作岁首，算是正月初一。
放鞭炮
拜年
放烟花
舞狮子
舞龙
做面人
买糖人
放烟花
吃团圆饭
作业要求： 1、回忆春节欢快、热闹 的场景，画一幅记忆画。 （用色彩表现出喜庆与欢 快气氛） 2、可选一项完整的活动 来画，也可小组合作，每 人画其中一部分，然后拼 成一幅完整的画。
谢谢，再见！
湖南美术出版社四年级美术下册全册教案(2015新版)
第一课春节到教学目标：1、让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
2、激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创作表现力。
教学重点 :让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
让学生了解中国民民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
教学难点 :激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创作表现力。
教学准备：ppt教学过程：第一课时一、门神故事导入1、猜图激发兴趣。
2、引出课题：春节到——画门神3、看视频短片，了解门神故事，分析门神的特征。
二、门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢?1、神态、服饰、色彩、构图四个方面来寻找。
2、分组汇报探讨结果，教师补充总结。
（1）神态组：门神表情图、门神整体图、不同兵器图总结：神态威严拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿表情动作。
（2）服饰组：解析衣饰结构和特征。
出示普通战衣和门神服饰对比，找出不同之处。
（3）色彩组：出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。
（4）构图组：分别出示古代人物画和其他年画与门神对比，说说构图特色。
3、小结：总的来说，门神的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。
4、反馈：出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生对门神特征的理解。
三、探索门神画法1、画人物初形，直接出示初形图。
2、师示X画表情、服饰结构，生添加花纹。
3、学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。
四、学生创作展评1、提出作业要求：参照传统门神画，画一位喜欢门神。
2、练习作业，播放新年音乐。
作业点评。
第二课时一、欣赏导入1、师结合视频《老鼠嫁女》讲述其中的故事。
2、引导欣赏杨柳青、桃花坞、朱仙镇、杨家埠等地年画，并简介年画。
年画始于上节课学的“门神画”，是中国的传统民间艺术，民间称“喜画”，旧时人们盛行在室内贴年画。
3、揭示课题：画年画二、探究方法1、引导了解年画题材。
湘版美术教材 四年级下册 第一课(春节到 3课时)
湘版美术教材四年级下册第一课第一课春节到（3课时）教学目标：1.知识技能：了解门神的相关知识，大胆表现出门神的形象特点，并运用对比色进行装饰。
学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。
描述过春节的相关内容，谈自己的感受。
学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。
2.情感态度：欣赏各式各样的门神，感受其装饰与色彩的美感，激发学生热爱民俗传统文化的情感。
从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
3.能力培养：培养学生的观察能力和绘画表现能力。
教学重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。
门神的形象特点和对比色的运用。
教学难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。
工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
门神的形象特点和对比色的运用。
教具学具：学生——美术书，彩笔，油画棒等；教师——学生的优秀作业，教学课件。
第一课时教学重点：门神的形象特点。
教学难点：门神的形象特点。
教学过程：教师活动学生活动教学意图一、课前准备：二、出示课题。
①简单了解门神传说，师播放课件小结。
②想一想,现在人们为什么还要贴门神?三、新课；①欣赏门神图片，看看图片上的门神给你怎样的感受？（威武）②欣赏门神脸部图片。
师总结：宽脸、大眼、立眉、表情严肃。
③继续欣赏图片。
师运用课件小结：宽肩、粗腰、大脚。
④仔细观察门神身上都有什么？⑤欣赏门神服饰图片。
仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？四、学生作画作业要求：画一幅形象特点突出的门神。
五、展示评价。
收集门神资料，了解门神知识，和小组同学交流。
学生讲一讲自己了解的门神传说故事。
学生回答问题.学生欣赏图片。
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优秀课件(共161张PPT)
√ 杂拌儿（bàng bàn）
√ 眨眼（zǎ zhǎ）
√ 燃放（ráng rán）
同音易混字
宵 xiāo
霄
字义：夜。 组词：（夜宵）（宵夜）（通宵达旦）
字义：云。天空。 组词：（云霄）（九霄）（九霄云外）
运用：放假了，小明通宵达旦地玩耍，早把作业忘到九霄云外了。
摘苹果
醋
饺摊眨
宵
蒜
拌
贺
多音字
加点的字 是多音字！
课堂小结
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读课文，完成
这张表格。
日期
活动
腊月初八
熬腊八粥、泡腊八蒜
腊月初九—二十二 买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿
腊月二十三
放鞭炮、吃糖
过了二十三 除夕
初一腊八 正月十五 正月十九
大扫除、预备年货 贴对联、年画，放鞭炮，守岁 拜年、待客、逛庙会 张灯结彩、放花炮、吃元宵 孩子上学、大人照常做事
1.本文中的重要日子有哪些？ 2.读完全文说说北京的春节给你留下什么印象？
1.本文中的重要日子有哪些？
腊八 除夕 大年初一 正月十五
2.读完全文说说北京的春节给你留下什么印象？ 热闹、喜庆、祥和、团圆
畅所欲言
你家乡的春节有哪些习俗？请你给大 家介绍一下吧。
写作指导
课堂总结
生活的热爱和对美好生活的追求 对传统文化的喜爱之情
助读资料我先看
老舍：(1899—1966) 满族，生于北京。原名舒庆春，字舍予，笔名
老舍，中国著名作家、杰出的语言大师、中华人民 共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》， 话剧《龙须沟》《茶馆》等。老舍的作品语言通俗 简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
新春第一课心得体会
新春第一课心得体会
刚上完新春第一课，我的心中充满了兴奋的情绪。
我记得老师在课堂上讲述的内容，
让我有一种强烈的感受气息——新春是一个活泼而多变的节日，充满了希望和期待。
我从课堂学到很多，老师讲了几个关于新春节庆相关的历史典故，我这才知道礼仪中
的“百尺竿头，更进一步”有着一段历史缘由，一些节日习俗也就这样慢慢演变萌发出来。
除了节日的历史文化背景，老师也讲解了节日期间如何表达爱心和友好，像新年贺卡、团
圆饭和祝福等，用礼物来传达心意、帮助别人，让大家能够有一个愉快而和谐的春节。
我们也用故事和实际行动学习了新春最核心的情感——爱，尊敬父母，拥抱祖国，表
达爱心，团结协作，多帮助弱者，营造友好的气氛，关心他人的健康。
新年的歌谣中，隐
隐有着一种现代的爱国情怀，爱上古老传统充满正能量的精神，更加坚定了我对祖国的热
爱之情。
新春的传统活动也是很有趣的，比如迎春拜年、给布娃娃买行头、看春晚等，每年到
了这个时候大家都会一起欢聚，庆祝春节，有着无比温暖。
总之，新春第一课是一堂精彩又有趣的课程，老师教授的内容充满情趣，在这么特殊
的节日期间，课堂上的气氛既浓厚又祥和，让我留下了深刻的印象。
在这欢乐的季节里，
祝愿新春快乐！。
春节开工第一课安全培训效果范本
春节开工第一课安全培训效果范本哎呀妈呀，终于又迎来了一年一度的春节，这可是一个让人欢喜让人忧的日子啊！欢喜的是可以好好休息一下，和家人团聚；忧的是又要开始忙碌的工作了。
不过，咱们也不能掉以轻心，毕竟安全生产是重中之重，所以今天我们就来谈谈春节后开工的第一课——安全培训。
我们要明确一个概念，那就是“安全无小事”。
安全生产可不是闹着玩儿的，它关系到企业的生死存亡，也关系到每一个员工的生命安全。
所以，我们要把安全放在第一位，不能有丝毫的大意。
那么，如何才能做好安全培训呢？其实，方法很简单：就是“因地制宜，因人施教”。
什么意思呢？就是说，我们要根据不同的情况，采取不同的培训方法。
比如说，对于一些新员工，我们可以采用理论教学的方式，让他们了解安全生产的基本知识；而对于一些有经验的老员工，我们则可以采用实践操作的方式，让他们在实际操作中不断提高自己的安全意识。
接下来，我们来说说安全培训的内容。
我们要让员工们明白，安全生产的重要性。
这个道理大家都懂吧？没有安全就没有生产，没有生产就没有生活。
所以，我们要让员工们时刻牢记这一点。
我们要让员工们掌握一些基本的安全知识。
比如说，火灾的预防和扑救、触电的预防和急救、化学品的安全使用等等。
这些知识虽然看似简单，但却是关乎生命安全的大事。
所以，我们要让员工们真正做到学以致用。
我们还要让员工们养成良好的安全习惯。
比如说，不乱丢垃圾、不私拉乱接电缆、不在作业现场嬉戏打闹等等。
这些看似微不足道的小事，其实也是安全隐患的源头。
所以，我们要让员工们从点滴做起，养成良好的安全习惯。
我们还要定期进行安全检查。
这个检查可不是随便搞一搞就行的，而是要认真负责地进行。
通过检查，我们可以发现一些潜在的安全隐患，及时加以整改。
这样一来，我们的生产环境就会变得更加安全可靠。
春节后开工的第一课——安全培训，是我们必须要认真对待的问题。
只有做好了安全培训，我们才能确保生产的顺利进行，保障员工的生命安全。
六年级上册人教版语文一北京的春节课堂笔记
六年级上册人教版语文一北京的春节课堂笔记六年级语文第1课《北京的春节》笔记一、词语解释1、初旬：每月的第一个十天。
2、小年：节日，农历十二月二十三或二十四，旧俗在这天祭灶。
3、娴熟：熟练。
4、光景：境况，状况，情景。
5、零七八碎儿：零散没系统的事情或没有大用的东西。
本文中指杂拌儿之类的零食。
6、悬灯结彩：悬挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
7、截然不同：形容两种事物毫无共同之处。
二、近义词总结间断——中断规矩——规定充足——充分娴熟——熟练淘气——顽皮热闹——喧闹万象更新——焕然一新截然不同——迥然不同三、反义词总结充足——短缺间断——持续高潮——低潮美好——丑陋娴熟——生疏热闹——冷清截然不同——一模一样四、句法总结修辞方法1、比喻句：①这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
②腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”2、排比句：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
句式总结1、目的关系：……为的是……原文：孩子们特别热心去逛（一种行动），为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具（行动的目的）。
2、条件关系：除非……必定……原文：在外边做事的人，除非万不得已（提出条件），必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖（产生的结果）。
学标点破折号——破折号是表示话题的转换，意思的递进、转折、跳跃，声音的延长，解释说明等的标点符号。
原文：必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。
破折号的用法总结（1）表示行文中的解释说明。
例如：一个矮小而结实的中年人——李老板走了过来。
（2）表示意思的递进。
例如：每年——特别是水灾、旱灾的时候，他总会拿出很多钱来资助乡民们。
（3）表示意思的转换、跳跃或转折。
例如：我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！（4）表示声音的延长。
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第一课春节到
第一课时活动一
教学目标：
1.学生画一幅门神画，理解门神画的寓意。
2.了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画。
3.激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察和创作表现力。
教学重难点：重点：学习绘画门神。
难点：门神服饰的色彩搭配与装扮。
教学准备：多媒体课件、彩色笔、油画棒等。
教学过程
一、导入：门神的故事。
1.猜图激趣。
师：今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神？他们怒目圆瞪，表情严厉，双手持兵器，全身武装。
他们总喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。
猜出他们是什么神了吗？
2.引出课题：春节到-------画门神
3.看视频短片，了解门神的故事。
通过短片了解到：门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。
媒体运用：出示门神图片，播放视频短片。
二、分析门神特征：
过渡语：门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？老师收集了一些门神
画图片，请同学们仔细找找。
1.老师提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。
教师分发门神图片，学生分组讨论，寻找门神的寓意象征。
2.分组汇报探讨结果，老师补充总结。
神态组：
a出示一组门神表情图，理解门神表情严厉的寓意；
b出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意；
c拓展更多不同兵器；
d总结板书门神“神态威严”的特征；
e拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿其表情动作。
衣饰组：
a解析衣饰结构和特色。
出示普通战衣和门神服饰的对比，找出不同之处。
（飘带、吊穗）解释飘带是代表神的身份，吊穗是用来美化服饰的。
b挖掘常见花纹和寓意。
让我们进一步来观察门市服饰的花纹，有鱼鳞纹、祥云纹、如意纹、太极图等。
c总结板书：门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。
色彩组：
a出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。
b总结：色彩对比强烈，艳丽，喜庆，有主色调，配色有规律。
构图组：
a分别出示古代人物和其他年画与门神对比，说说构图特色。
b门神人物都是顶天立地，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。
c总结板书：构图饱满。
3.小结：总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。
4.反馈：出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生们对门神特征的理解。
三、探索门神画法：
1.画出人物初形，直接出示初形图。
2.老师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。
3.学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。
四、学生创作展评：
1.提出作业要求，参照传统门神画，画以为喜欢的门神。
2.练习作业，播放新年音乐。
3.作业点评。
五、总结拓展：门神文化经后世民间的发展，扩充了新的想象。
他们又有什么寓意呢？请同学们查找相关资料了解。
教师出示新门神画像。
第二课时活动二
教学目标：
1.学生画一幅年画，理解年画的寓意。
2.让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的年画与农民画等。
3.激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察和创作表现力。
教学重难点：重点：学习绘画年画。
难点：认识一些吉祥符号，了解年画的寓意。
教学准备：多媒体课件、彩色笔、油画棒等。
一、欣赏导入：
1、教师结合视频《老鼠嫁女》讲述其中的故事。
2、引导欣赏杨柳青、桃花坞、朱仙镇、杨家埠等地年画，并简介年画。
年画始于上节课学的“门神画”，是中国的传统民间艺术，民间称“喜画”，旧时人们盛行在室内帖年画，门上贴门神和春联，以祝愿新年吉庆，驱凶迎祥。
每到过年时张贴，以增添春节的喜庆气氛，又因一年一更换，故称“年画”。
3、揭示课题：春节到（活动二）——画年画。
二、探究方法：
1、引导了解年画的题材。
（1）每组拿出课前准备的年画图片，讨论交流并说一说年画的题材。
（2）小结：年画有民间故事、农事画、神话传说和历史故事等题材，运用最为
广泛的也是表现老百姓美好愿望与良好祝愿的主题。
2、认识理解年画吉祥寓意的表达。
（1）寓意与图形连线游戏：
将吉祥寓意文字和相应的形象（故意打乱顺序）贴在黑板上，让学生将正确搭配找出来。
反馈分析两类吉祥寓意的表达：
A谐音寓意：鲤鱼形象与连年有余；
B借实物特征寓意：莲蓬象征多子多福。
（2）巩固对吉祥寓意的理解。
（3）小结：吉祥寓意是年画最主要的一种表现手法。
3、综合检测形象选择与寓意表达。
（1）欣赏年画《连年有余》，问：这幅画用了什么形象？（莲花、竽）
（2）说一说你带来的年画图片还选用了哪些形象画年画。
（3）小训练：小组讨论你想设计一幅包含什么吉祥寓意的年画？会选择什么形
象来表达寓意？并将讨论好的形象用最简洁的线条在小纸片上勾画出来，时间2分钟。
反馈：
A所画形象与吉祥寓意的搭配；
B所画形象应简洁，还可夸张；
C用线流畅。
（4）教师示范画寓意“喜上眉梢”的喜鹊图形并组合画梅枝。
（5）小结：画年画时要选对自己要表达的吉祥寓意的事物，还要
表现得准确、
有趣，可用夸张的方法突出形象特征。
4、讨论年画的装饰性。
（1）对比欣赏有装饰的两幅年画，说一说不同的感受。
（2）小结：重复组合排列一些团花、云朵、花草等花纹，让年画更有装饰美，
让画面构图饱满或对称。
5、引导对比欣赏黑白和有色彩的年画《五子夺魁》，分析年画色彩的特点。
小结：年画的色彩对比强烈而鲜明，因而喜庆、热闹的氛围更浓厚。
这也是年画最显著的特点之一。
三、创作体验：提出学习活动：欣赏年画作品，画一幅表达吉祥寓意与美好祝愿的年画。
学生练习，教师行间辅导。
四、作品评议：
1、自评：谁来介绍你画的年画及其中的寓意？
2、互评：你最喜欢谁画的年画，说说理由。
3、教师评价。
五、拓展延伸：欣赏春节期间更多的民间活动。
第三课时活动三
教学目标
通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更加热爱生活。
课前准备
一、选取以往学生表现过新年的优秀作品，作观赏之用。
二、布置学生搜集过年时各种热闹场面的照片资料，带到课堂上作参考。
教学过程
一、引入新课：
教师出示优秀的学生作品，提问：“这些作品画的是什么内容?”然后板书课题。
二、讲新课：
1．启发学生回忆过新年时的欢乐景象，要求以所见为主，具体讲述自己最感兴趣的热闹场面、人物、道具和色彩等。
2．指导学生欣赏课本中的照片和美术作品，从各幅作品所表现的场面、构图和主题，启发学生的形象记忆，选择自己感兴趣的题材，表达自我感受。
3．提示构思和构图要点：
①画面要表现的时间：新年；画面要表达的场面气氛：热闹。
要求通过组织人物活动、道具及场景的具体画面，表达自我感受。
②先选择好画什么，然后再考虑怎样画。
①人物动态要生动，服饰要有节日特点。
②先画出画面的主要部分，然后再配上环境及其他有关的道具。
三、学生作业：本节要求完成画面构思和画出铅笔草图。
作业要求
1、画一幅表现过新年热闹场面的记忆画。
2、构图要饱满充实，人物动态要生动。
3、画面要求有地方特色。
四、小结：评述学生作业能否表达自我感受。