六2遵法
2018年版第六章遵法学法守法用法练
第六章尊法学法守法用法一、单项选择题1、法律区别于道德规范、宗教规范、风俗习惯等其他社会规范首要在于（B ）。
A、法律是统治阶级意志的体现B、法律是由国家创制和实施的行为规范C、法律由社会物质生活条件决定D、法律是历史发展规律和自然规律的反映2、法律由一定社会的物质生活条件所决定，其中决定法律本质、内容和发展方向的根本因素是（ C ）A、人口的素质和密度B、生产关系C、物质资料的生产方式D、地理环境3、法律发展史上最早出现的法律为（ C ）。
A、原始社会法律B、封建制法律C、奴隶制法律D、资本主义法律4、以下不属于奴隶制法律的基本特征的是( D )。
A、具有明显的原始习惯残留痕迹B、否认奴隶的法律人格C、存在严格的等级划分D、法律面前人人平等5、以下不属于封建制法律的基本特征的是（ D ）。
A、确立农民对封建地主的人身依附关系B、实行封建等级制度C、维护专制皇权D、确认自由民之间的等级划分6、（ C ）是一个从创制、实施、到实现的过程。
A、法律的制度B、法律的执行C、法律的运行D、法律的适用7、根据我国宪法、立法法等法律的规定，全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权。
（ B ）有权根据宪法和法律制定行政法规。
A、全国人大及其常委会 B 、国务院C、中央及地方各级的立法机关 D 、中央军委8、法律运行的起始性和关键性环节( C )A、法律执行B、法律适用C、法律制定D、法律遵守9、国务院各部门可以根据宪法、法律和行政法规，在本部门的权限范围内，制定（ B ）。
A、行政法规B、部门规章C、地方性法规D、地方政府规章10、省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，在不与宪法、法律和行政法规相抵触的前提下，可以制定（ C ）。
A、行政法规B、部门规章C、地方性法规D、地方政府规章11、设区的市的人民代表大会及其常委会根据本市的具体情况和实际需要，在不与宪法、法律、行政法规和本省、自治区的地方性法规相抵触的前提下，可以制定（ D ），报省、自治区的人民代表大会常委会批准后施行。
六法全书
六法含义
六法全书
上海书店出版的图书
01 内容简介
03 历史渊源 05 基本特点
目录
02 六法含义 04 形成经历
《六法全书》是上海书店出版的图ห้องสมุดไป่ตู้，作者是中国法规刊行社编审委员会编。
内容简介
国民党统治时期的六个门类的法律法规汇编。学界有不同说法，主要观点有两种，民国初立法采用“民商分 立”原则，六法有宪法、民法、刑法、商法、民事诉讼法、刑事诉讼法之说；1929年之后，立法采用“民商合一” 原则，六法有宪法、民法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、行政法之说，后者为学界主流观点。
最早的汉译日本《六法》见光绪三十三年，即1907年商务印书馆编译所编译的《新译日本法规大全》一至七 类（1-16册）。《新译日本法规大全》收入1905年前日本明治中期以后法律规范近3000个，按照近代国家行政机 关顺序排序，既包括大陆法系意义上的日本《六法》，还包括官制、官规、财政、警察、卫生、交通、监狱等等， 共80册.为方便读者阅读该书，钱恂、董鸿两人详细注释了其中难懂的名词，编撰了《日本法规大全解字》，作 为该书的附录,后单独出版.至1911年，该书已出到第16版，名为《法规解子》。
形成经历
形成经历了三个时期：晚清修律时期、国民政府成立时期、国民政府时期，日臻成熟。新中国成立前夕，我 国废除"六法全书"，之后又对“六法全书”进行了严厉的批判，引进前苏联法律。
上帝的诫命
用爱和耐心陪伴父母的晚年， 用爱和耐心陪伴父母的晚年， 这是我们当尽的责任， 这是我们当尽的责任， 上帝会祝福你的，因这是他的应许！ 上帝会祝福你的，因这是他的应许！
如果父母的吃像脏兮兮的 如果父母的吃像脏兮兮的,连衣服都穿不好 父母的 兮兮 请耐心一 请耐心一点…… 记得吗？ 记得吗？他曾经用多少时间教你这些事情
如果父母开始唠叨， 如果父母开始唠叨，反复 地说着同一件事情， 地说着同一件事情，请不 要打断他，让他说…… 要打断他，让他说
记得吗？你小的时候， 记得吗？你小的时候， 他怎样一遍又一遍的讲同样的一个故事， 他怎样一遍又一遍的讲同样的一个故事， 直到你安静的睡着…… 直到你安静的睡着
当父母不再想洗澡时 你不要责备他们， 你不要责备他们， 耐心的帮助他们 你记得小的时候， 你记得小的时候， 父母会编出多少理由 只为哄你洗澡
当你看到他们对新的知识无知时 请给他们一点时间， 请给他们一点时间， 请不要露着不耐烦和嘲弄的眼神
父母曾经在你一无所知的时候， 父母曾经在你一无所知的时候，教会了你多少事 从日常的生活，一点一滴， 从日常的生活，一点一滴， 到如何面对你的生命， 到如何面对你的生命，他们的双目永远是爱
如果父母在交谈中忽然失忆， 如果父母在交谈中忽然失忆， 请给他时间，让他慢慢地想起， 请给他时间，让他慢慢地想起， 但还是想不起来，那也无所谓， 但还是想不起来，那也无所谓，
因为重要的，不是对话， 因为重要的，不是对话， 而是能和父母在一起，倾听他们的唠叨. 而是能和父母在一起，倾听他们的唠叨.
父母不想吃的东西，请不要勉强. 父母不想吃的东西，请不要勉强. 你认为的好，也许他的牙， 你认为的好，也许他的牙，他的身体已经无法接受了
六年级道德与法治下册教案
六年级道德与法治下册教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握法律的基本知识，增强法治意识。
2. 培养学生遵守法律、尊重他人、负责任的公民素质。
3. 引导学生正确处理人际关系，营造和谐社会氛围。
二、教学内容第一课时：法律的基本知识1. 了解法律的概念和作用。
2. 掌握我国法律体系的基本框架。
3. 学习宪法、刑法、民法等基本法律知识。
第二课时：遵守法律，做守法公民1. 学习公民守法的意义和重要性。
2. 分析日常生活中常见的违法行为。
3. 培养学生自觉遵守法律的习惯。
第三课时：尊重他人，构建和谐人际关系1. 了解尊重他人的重要性。
2. 学习尊重他人的基本原则和方法。
3. 引导学生在生活中实践尊重他人，营造和谐氛围。
第四课时：负责任的公民1. 学习责任的概念和意义。
2. 分析不负责任的后果。
3. 培养学生的责任意识，提高负责任的能力。
第五课时：法治教育实践1. 组织学生进行法治教育实践活动。
2. 引导学生将所学法律知识运用到实际生活中。
3. 增强学生的法治意识，提高法治实践能力。
三、教学方法1. 采用案例分析法，结合实际案例进行教学。
2. 运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论。
3. 采用角色扮演法，让学生在模拟情境中体验法治教育。
4. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业、练习完成情况。
3. 学生法治实践活动的表现。
4. 学生法治知识掌握程度。
五、教学时间1课时/周，共5周。
六、教学内容第五课时：网络法律安全1. 了解网络安全的基本概念。
2. 学习网络法律知识和网络安全法律法规。
3. 提高学生在网络空间的法治意识和自我保护能力。
第六课时：保护个人信息1. 了解个人信息保护的重要性。
2. 学习个人信息保护的相关法律法规。
3. 培养学生保护个人信息的良好习惯，预防个人信息泄露。
七、教学内容第七课时：预防犯罪1. 了解犯罪的特点和危害。
2. 学习预防犯罪的方法和策略。
犹太律法613条具体条款
犹太律法613条具体条款犹太律法613条是指犹太教的教律总结，共分为248条“你要”和365条“不要”。
613条律规包含法律、道德、仪式等各个方面，是犹太文化中非常重要的一部分。
下面将详细介绍犹太律法613条具体条款。
首先是248条“你要”，这些规定是一些必须对神和人保持的义务，其中包括：1. “你要爱上帝，尽心尽力”：这是犹太教最重要的诫命，强调爱神的重要性。
2. “你要敬畏上帝，守祂的命令”：守神的命令是每个犹太人的责任。
3. “你要信仰上帝，承认祂的独一与祂的圣名”：表明每个犹太人要信仰并宣扬上帝的独一性与祂的圣名。
4. “你要在禁食日节食”：每年必须守的四个禁食日中，Yom Kippur是最重要的一天。
5. “你要守安息日，使它成为圣日”：这是每个犹太人一周中唯一守的一天，要在这一天停止一切劳动。
6. “你要尊敬父母”：强调尊重父母的重要性。
7. “你要学习圣经”：犹太人应学习圣经以更好地了解上帝的意志。
此外，还有365条“不要”，这些规定是禁止犯的事情，包括：1. “不要崇拜偶像”：强调一切崇拜偶像的行为都是犯罪的。
2. “不要偷盗”：此禁令强调了尊重别人财产的重要性。
3. “不要犯姦淫罪”：强调了维护家庭和尊重性德的重要性。
4. “不要说谎”：强调了坦诚与谦虚的重要性。
5. “不要谋杀”：表明生命是珍贵的，在任何情况下都不应故意夺去别人的生命。
6. “不要灌醉自己”：该禁令禁止吸毒、饮酒过度等与自我毒害相关的行为。
7. “不要摸死人”：摸死人属于不洁行为，犹太律法禁止触碰尸体。
这些613条律规的目的是引导犹太人保持与神和谐的关系，并且在他们的生活中注重社区、伦理和礼仪。
犹太律法是犹太文化和宗教传承的重要组成部分，同时也是一种道德教育和生活指南，影响着犹太人的思想、行为和信仰。
2018版第六章遵法学法守法用法测验题
第六章尊法学法守法用法一、单项选择题1、法律区别于道德规范、宗教规范、风俗习惯等其他社会规范首要在于（B ）。
A、法律是统治阶级意志的体现B、法律是由国家创制和实施的行为规范C、法律由社会物质生活条件决定D、法律是历史发展规律和自然规律的反映2、法律由一定社会的物质生活条件所决定，其中决定法律本质、内容和发展方向的根本因素是（ C ）A、人口的素质和密度B、生产关系C、物质资料的生产方式D、地理环境3、法律发展史上最早出现的法律为（ C ）。
A、原始社会法律B、封建制法律C、奴隶制法律D、资本主义法律4、以下不属于奴隶制法律的基本特征的是( D )。
A、具有明显的原始习惯残留痕迹B、否认奴隶的法律人格C、存在严格的等级划分D、法律面前人人平等5、以下不属于封建制法律的基本特征的是（ D ）。
A、确立农民对封建地主的人身依附关系B、实行封建等级制度C、维护专制皇权D、确认自由民之间的等级划分6、（ C ）是一个从创制、实施、到实现的过程。
A、法律的制度B、法律的执行C、法律的运行D、法律的适用7、根据我国宪法、立法法等法律的规定，全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权。
（ B ）有权根据宪法和法律制定行政法规。
A、全国人大及其常委会 B 、国务院C、中央及地方各级的立法机关 D 、中央军委8、法律运行的起始性和关键性环节( C )A、法律执行B、法律适用C、法律制定D、法律遵守9、国务院各部门可以根据宪法、法律和行政法规，在本部门的权限范围内，制定（B）。
A、行政法规B、部门规章C、地方性法规D、地方政府规章10、省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，在不与宪法、法律和行政法规相抵触的前提下，可以制定（C）。
A、行政法规B、部门规章C、地方性法规D、地方政府规章11、设区的市的人民代表大会及其常委会根据本市的具体情况和实际需要，在不与宪法、法律、行政法规和本省、自治区的地方性法规相抵触的前提下，可以制定（ D ），报省、自治区的人民代表大会常委会批准后施行。
【课课练】部编版2022-2023年六年级道德与法治上册1感受生活中的法律 课课练五(解析版)
2022-2023年部编版六年级道德与法治第一学期课课练1.感受生活中的法律学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、基础知识我会填。
1．与纪律、道德不同，法律_______，具有_______。
答案：由国家制定和颁布强制力和权威性解析：道德与法律，是基本的社会规则。
对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
纪律、道德和法律都规范着我们的行为，与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
2．法律规范着我们的___________，保护了我们的___________，规定了我们的___________。
答案：行为权利义务解析：纪律、道德与法律规范着我们的行为。
法律保护了我们的权利。
在法律的规定，我们享有人身权、财产权、受教育等权利。
法律规定了我们的义务。
所有社会成员都要遵守法律，依法行使的权利，依法履行自己的义务。
3．法律规定了我们的义务。
过马路，要遵守__________；在公共场所，要爱护公物，保护环境；借了别人的东西，要及时归还。
等到我们成年后，要努力工作，为国家和社会做出自己的_______。
答案：交通规则贡献解析：法律保护着我们的权利，也规定了我们的义务。
如过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物，保护环境；借了别人的东西，要及时归还。
等到我们成年后，要努力工作，为国家和社会做出自己的贡献。
4．法律保护了我们的_____________，法律也规定了我们的_____________。
答案：权利义务解析：法律保护了我们的权利，法律规定了我们的义务。
我们要在法律的要求下正确行使自己的权利，履行自己应尽的义务。
5．宪法规定，任何公民都享有___________和___________规定的权利。
答案：宪法法律解析：略二、火眼金睛我会判。
1．道德和法律都是社会规则，它们相辅相成，缺一不可。
( )答案：√解析：道德与法律，是基本的社会规则。
统编版道德与法治六年级上册第二教学设计教学设计记录
统编版道德与法治六年级上册第二教学设计教学设计记录一. 教材分析统编版道德与法治六年级上册第二教学设计，主要围绕“遵守规则”这一主题展开。
教材通过生活中的实例，让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则对于个人和社会的益处。
教材内容丰富，案例贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德和法治观念，但对一些复杂的道德问题和社会现象的认识尚浅。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于引导他们深入思考，提高他们的道德判断力和法治意识。
同时，学生之间存在个体差异，教师应充分尊重学生的个性，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则对于个人和社会的益处。
2.培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高他们的道德素养和法治意识。
3.引导学生学会换位思考，尊重他人，培养良好的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到遵守规则的重要性，养成良好的遵守规则的习惯。
2.难点：引导学生学会换位思考，尊重他人，培养良好的沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生了解规则的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生身临其境，提高他们的实践操作能力。
4.启发式教学法：教师善于提问，引导学生深入思考，提高他们的道德判断力和法治意识。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学分析和讨论。
2.准备情景模拟材料，让学生在课堂上进行实践操作。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的实例，引导学生了解规则的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物行为，判断其对错。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生围绕案例展开讨论，提出自己的观点和看法。
4.巩固（5分钟）教师总结讨论成果，强调遵守规则的重要性，引导学生养成良好的遵守规则的习惯。
法制宣传口号（精选6篇）
法制宣传口号（精选6篇）法制宣传篇11.遵纪守法，利人利己2.与法同法，社会和谐3.尊重宪法，崇尚法治4.遵纪守法，从我做起5.遵纪守法，诚实守信6.依法治校法育未来!7.学法用法，做遵纪守法好少年!8.加强青少年法制教育，让青少年远离犯罪!9.“遵纪守法，从我做起”10.“遵纪守法，做对社会有益的人”11.“学法用法，争做遵纪守法的青少年”12.普及法律知识，构建和谐社会13.弘扬法治精神，推进依法治国14.依法行使民主权利，依法履行法定义务15.退一步海阔天空，让三分心平气和16.我为法律做宣传，法律为我保平安17.宣传安全法规，普及安全知识18.宣传宪法精神，维护宪法19.学法律，讲权利讲义务，讲责任20.学法人人受益，守法处处和谐21.学法守法知法护法，为你为我为大家法制宣传口号篇2学法用法，依法维权。
严把农产品质量关。
依法行政，公正司法。
依法治国，执政为民。
执法为民，普法惠民。
做守法市民，建法治城市。
民以食为天，食以安为先。
普及法律知识构建和谐社会。
依法行政，建设法治政府。
弘扬法治文化，传播法治文明。
弘扬宪法精神，构建和谐社会。
普及法律知识，构建和谐社会。
实行依法治国，坚持执政为民。
树立宪法，弘扬法治精神。
同筑法治长城，共享法治阳光。
推进依法治区，打造平安双清。
宣传宪法精神，维护宪法。
依法行使权利，自觉履行义务。
增强法制观念，建设法治政府。
增强宪法观念，推进依法治国。
增强宪法意识，推进依法治区。
弘扬宪法精神，服务科学发展。
坚持以质取胜，推动科学发展。
强化安全责任，落实安全措施。
人人学法用法，个个懂法护法。
宣传安全法规，普及安全知识。
学习宪法，宣传宪法，遵守宪法。
重视质量安全，促进社会和谐。
法制宣传教育是全社会共同的责任。
人人参与，全面落实“五五”普法。
农产品质量安全，责任重于泰山。
推进依法治市，努力建设法治城市。
维护宪法，增强权利义务观念。
学习宣传宪法，推进民主法制建设。
法制宣传口号篇322.学法让人生更美好，守法使社会更和谐23.读书明理，普法医愚，守法律己，和谐添彩!24.诚信是生活的通行证,法治是社会的安25.学法知法懂法事事讲法;守法用法护法人人普法26.学法护法者智，违法乱法者愚27.人生道路千万条，学法用法第一条28.以人为本营造和谐，以法为准彰显公正29.手拉手践行法治，心连心共建和谐30.学法懂法，心明眼亮;不学不懂，迷失方向31.学法以正，普法以诚，明法以精，尚法以恒32.知法明礼，用法维善，护法除恶，守法心安33.学法以明道，用法以立身34.学法用法，依法维权35.学法知法，守法用法，共创法治水城36.学好法律明是非，依法维权不吃亏37.学习宣传宪法，推进民主法制建设38.依法行使权利，自觉履行义务39.依法行政，公正司法40.依法行政，建设法治政府41.依法治国，建设社会主义法治国家42.以公开促规范，以公开促公正法制宣传口号篇4以人为本，以法为纲，良法善治。
2018版第六章遵法学法守法用法练习题64149
第六章尊法学法守法用法一、单项选择题1、法律区别于道德规范、宗教规范、风俗习惯等其他社会规范首要在于（B ）。
A、法律是统治阶级意志的体现B、法律是由国家创制和实施的行为规范C、法律由社会物质生活条件决定D、法律是历史发展规律和自然规律的反映2、法律由一定社会的物质生活条件所决定，其中决定法律本质、内容和发展方向的根本因素是（ C ）A、人口的素质和密度B、生产关系C、物质资料的生产方式D、地理环境3、法律发展史上最早出现的法律为（ C ）。
A、原始社会法律B、封建制法律C、奴隶制法律D、资本主义法律4、以下不属于奴隶制法律的基本特征的是( D )。
A、具有明显的原始习惯残留痕迹B、否认奴隶的法律人格C、存在严格的等级划分D、法律面前人人平等5、以下不属于封建制法律的基本特征的是（ D ）。
A、确立农民对封建地主的人身依附关系B、实行封建等级制度C、维护专制皇权D、确认自由民之间的等级划分6、（ C ）是一个从创制、实施、到实现的过程。
A、法律的制度B、法律的执行C、法律的运行D、法律的适用7、根据我国宪法、立法法等法律的规定，全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权。
（ B ）有权根据宪法和法律制定行政法规。
A、全国人大及其常委会 B 、国务院C、中央及地方各级的立法机关 D 、中央军委8、法律运行的起始性和关键性环节( C )A、法律执行B、法律适用C、法律制定D、法律遵守9、国务院各部门可以根据宪法、法律和行政法规，在本部门的权限范围内，制定（ B ）。
A、行政法规B、部门规章C、地方性法规D、地方政府规章10、省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，在不与宪法、法律和行政法规相抵触的前提下，可以制定（ C ）。
A、行政法规B、部门规章C、地方性法规D、地方政府规章11、设区的市的人民代表大会及其常委会根据本市的具体情况和实际需要，在不与宪法、法律、行政法规和本省、自治区的地方性法规相抵触的前提下，可以制定（ D ），报省、自治区的人民代表大会常委会批准后施行。
遵纪守法个人总结6篇
遵纪守法个人总结6篇篇1一、引言遵纪守法是每个人应尽的社会责任和义务，更是个人品德的体现。
本人在日常生活和工作中始终遵循法律法规和公司内部规章制度，维护社会公共秩序和自身职业道德，现就个人遵纪守法情况进行总结。
二、自我认知与态度我深知遵纪守法的重要性，始终坚持诚实守信、严谨自律的原则。
在面对各种诱惑和挑战时，我始终坚守底线，不触碰法律红线。
我积极参加公司组织的法律法规培训，提高法律意识，增强遵法守纪的自觉性。
三、具体实践1. 遵守国家法律法规（1）严格遵守宪法、法律、行政法规等，不违法乱纪，维护社会公共秩序。
（2）遵守劳动法规，认真履行工作职责，不擅自离岗、旷工。
（3）遵守交通法规，遵守交通规则，文明驾驶，不酒驾、不闯红灯。
2. 遵守公司规章制度（1）遵守公司考勤制度，准时上下班，不迟到、不早退。
（2）遵守公司保密制度，严守商业秘密，不泄露公司机密。
（3）积极参加公司组织的各类培训，提高业务水平和综合素质。
3. 遵守社会道德规范（1）尊重他人，关心他人，乐于助人，树立良好的道德风尚。
（2）诚实守信，言行一致，不欺骗他人，不虚假宣传。
（3）节约资源，保护环境，践行绿色低碳生活方式。
四、自我反思与改进在遵纪守法方面，我虽取得了一定的成绩，但也存在不足之处。
如有时因工作繁忙，忽视了法律法规的学习，导致对某些法律条款不够熟悉。
针对这些问题，我将进一步加强学习，提高遵法守纪的意识和能力。
同时，我还将加强与其他同事的沟通与交流，借鉴他们的经验和做法，共同提高遵法守纪水平。
五、展望未来未来，我将继续加强遵纪守法意识，不断提高自身素质，为公司的发展和社会的进步做出更大的贡献。
我将以更加饱满的热情投入到工作中，努力提高自己的业务水平和综合素质，为公司创造更多的价值。
同时，我还将积极参与社会公益活动，为社会和谐稳定贡献一份力量。
六、总结总之，遵纪守法是个人品质和社会责任的体现。
本人在遵纪守法方面取得了一定的成绩，但仍需不断提高自身素质，加强学习与实践。
宪法是根本法 第三课时(教案)全国通用六年级上册综合实践活动
宪法是根本法第三课时（教案）全国通用六年级上册综合实践活动1. 教学目标1.了解宪法是根本法的含义及其在国家中的地位和作用。
2.理解宪法对于国家发展和人民幸福的重要性。
3.学习尊重宪法、遵守法律法规的基本原则。
2. 教学内容1.宪法是根本法的含义及其在国家中的地位和作用。
2.宪法保障公民的基本权利和义务。
3.尊重宪法、遵守法律法规的基本原则。
3. 教学方法1.师生互动探究法。
2.分组小组讨论法。
3.观摩法。
4. 教学过程4.1 导入（5分钟）1.老师向学生介绍本课的主题：“宪法是根本法”。
2.老师和学生在黑板上列出“宪法是根本法”的含义，并带领学生思考“宪法在国家中的地位和作用是什么”。
4.2 学习宪法是根本法的含义及其在国家中的地位和作用（15分钟）1.老师向学生介绍宪法是根本法的含义。
2.老师带领学生了解宪法在国家中的地位和作用。
3.学生通过小组讨论，探讨宪法在各个领域中的重要性和作用。
4.3 学习宪法保障公民的基本权利和义务（20分钟）1.老师向学生介绍宪法保障公民的基本权利和义务。
2.学生通过小组讨论，了解宪法的基本权利和义务，如宪法保障公民的人身权利、财产权利和言论自由等。
4.4 学习尊重宪法、遵守法律法规的基本原则（20分钟）1.老师向学生介绍尊重宪法、遵守法律法规的基本原则。
2.学生分组讨论，通过观摩宪法宣誓仪式，了解尊重宪法、遵守法律法规的基本原则的重要性。
3.学生通过小组讨论，结合身边的案例，探讨尊重宪法、遵守法律法规的重要性。
4.5 总结（5分钟）1.老师向学生强调本课的主题：“宪法是根本法”。
2.老师向学生提问：“如果每个人都能尊重宪法、遵守法律法规，会对社会有哪些影响？”3.学生通过小组讨论，探讨尊重宪法、遵守法律法规的重要性。
5. 教学反思1.本课使用了师生互动探究法和分组小组讨论法等多种教学方法，使得学生能够较好地理解、掌握本课的知识点。
2.学生在小组讨论中展示出了很好的学习热情和学习意愿。
遵章守纪知识点总结
遵章守纪知识点总结一、遵章守纪的概念和意义1. 遵章守纪的概念：遵章守纪是指在社会生活中，遵守国家法律法规和社会公德，遵纪守法，尊重规章制度，保持良好的行为规范和品德修养。
2. 遵章守纪的意义：一方面，遵章守纪有助于维护社会秩序，保障社会安定；另一方面，做到遵章守纪也符合人文情怀与生活礼仪，有利于促进社会公平正义，以及增强社会凝聚力和团结力。
二、遵章守纪的基本要求1. 遵守国家法律法规：公民应该严格遵守国家法律法规，不得违法乱纪，不得触犯刑律和治安管理规定。
2. 遵守社会公德：公民应该尊重他人，遵守社会公共秩序，不得行为失范、失礼，损害社会利益和群众权益。
3. 尊重规章制度：在工作和学习中，应该遵守规章制度，执行管理命令，服从领导安排，不得随意违背规定，破坏组织纪律。
4. 保持良好行为规范：在人际交往和日常生活中，应该保持良好的行为规范和品德修养，言行举止得体，不得人身攻击、恶意中伤他人。
三、遵章守纪的重要意义1. 维护社会秩序：遵章守纪是维护社会秩序的前提，可以有效防止社会动荡和混乱。
2. 促进社会公平：公民遵章守纪可以增强社会公共秩序和社会公平，推动社会建设和发展。
3. 提高社会凝聚力：遵章守纪有助于增强社会的凝聚力和团结力，可以减少社会矛盾和摩擦。
4. 增强道德观念：遵章守纪可以增强公民的道德观念和文明素养，提高社会文明水平。
四、遵章守纪的实践方法1. 自觉遵守法律法规：公民应该自觉遵守国家法律法规，不得触犯刑律和治安管理规定。
2. 注重道德修养：公民应该注重培养自己的品德素质，保持良好的行为规范和社会公共秩序。
3. 善待他人、尊重他人：在日常生活和工作中，应该善待他人，尊重他人，不得伤害他人的感情和利益。
4. 加强教育和宣传：通过广泛开展道德教育和宣传活动，引导公民树立正确的道德观念和行为准则。
五、遵章守纪的常见问题与挑战1. 缺乏法制观念：部分公民缺乏法制观念，不重视遵章守纪，容易触犯法律法规。
明朝圣谕六训
明朝圣谕六训
明朝的圣谕六训是明太祖朱元璋所颁布的教导百姓的六条训谕，内容包括：
1. 孝顺父母：强调孝道是道德的基础，尊敬和孝顺父母是为人之本。
2. 尊敬长上：要尊重长辈和上级，体现尊敬和顺从的态度。
3. 和睦乡里：倡导邻里之间和谐相处，互相帮助和友好相待。
4. 教训子孙：重视教育子孙，培养他们的品德和道德观念。
5. 各安生理：鼓励人们各自安心从事正当的职业，努力工作，维持生计。
6. 毋作非为：告诫人们不要做违法乱纪、不道德的行为，遵守法律和社会规范。
这些圣谕六训旨在维护社会秩序、弘扬道德伦理和促进社会和谐。
它们在明朝时期被广泛宣传和推行，对社会风俗和人们的行为起到了一定的引导作用。
旧约律法618条
旧约律法618条旧约律法（也称为摩西律法或律法书）是《圣经》中的一部分，它包含了关于犹太人信仰和生活规范的法律和规定。
在《出埃及记》、《利未记》、《民数记》和《申命记》中，一共包含了约618条律法。
这些律法涵盖了许多方面，包括崇拜、道德、社会，以及其他各个方面。
本文就旧约律法中的几个主要部分进行介绍。
首先是关于崇拜的律法。
这些律法规定了犹太人崇拜上帝的方式和规范。
例如，律法中明确规定只能崇拜唯一的真神，禁止崇拜偶像。
此外，律法还规定了适当的祭品和祭祀仪式，以及制定了逢节日或特定时刻的仪式。
这些律法的目的是保护犹太人的崇拜纯洁，避免陷入其他宗教的信仰。
其次是关于道德的律法。
旧约律法中的很大一部分都涉及到道德规范。
这些律法大致可以分为两类：一是对人与人之间行为的规定，如谋杀、偷盗和伤害等；二是对个人的道德规范，如忠实、纯洁、正直等。
通过这些律法，犹太人被指导要以正确的道德标准来生活，与人友善相处，避免做出恶意和危害他人的行为。
第三是关于社会的律法。
旧约律法中也包含了一些关于社会秩序和组织的规定。
例如，律法中明确规定权力和责任的分配，以及对领导者和执法者的责任提出要求。
此外，律法还规定了如何处理纠纷和争议，并建立了一套法律程序和审判制度。
这些律法的目的是维护社会秩序和公正，保障每个人的权益。
最后是关于其他方面的律法。
除了上述的主要部分，旧约律法中还包含了一些关于生活和健康的规定。
例如，律法中规定了食物的清洁和不洁准则，以及如何保持身体、心灵的洁净。
这些律法的目的是指导犹太人的生活方式，使其在身体和精神上都能与上帝保持联系。
总结来说，旧约律法是《圣经》中的一部分，包含了大约618条律法。
这些律法包括了崇拜、道德、社会，以及其他各个方面。
通过这些律法，犹太人被指导要崇拜上帝、保持正直和正义的道德标准，遵守社会秩序和法治，以及保持身体和心灵的洁净。
这些律法在犹太教徒的日常生活中起到了指导和约束的作用，并成为他们信仰和文化的重要组成部分。
上海六年级道法上册知识点总结
上海六年级道法上册知识点总结一、道法的基础知识1. 道法的定义道法是我国传统文化的重要组成部分，是指在生活中遵循道德规范和法律法规，做一名遵纪守法的好公民。
2. 道法的重要性道法是社会生活的基本准则，它对于维护社会秩序、保障公平正义、促进社会和谐和人与人之间的和睦关系起着重要的作用。
3. 道法的历史渊源道法源远流长，有着悠久的历史传统。
它承载着中华民族几千年来的道德文化，是中华民族的宝贵财富。
二、公民道德1. 公民的基本道德要求公民应当遵守社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等基本道德规范，做一个诚实守信、友善互助的好公民。
2. 公民的义务和责任作为公民，要履行自己的合法权利，同时也要承担相应的义务和责任，为社会、国家的发展和进步贡献自己的力量。
三、法律法规1. 法律的作用法律是国家权力的象征和表达，是监督和规范人民行为的重要手段，是社会管理和社会治理的重要工具。
2. 法律规范的适用人们在生活中要遵守国家法律法规，不得违法乱纪，不得犯罪行为。
3. 法律知识的普及大家要学习法律知识，增加法律意识，提高法律素养，增强法律意识和法治观念。
四、案例分析1. 违法乱纪的后果不遵守道德规范和法律法规，将导致不良后果，不仅自己受到处罚，还会影响到家庭和社会的稳定和和谐。
2. 遵守道德和法律的益处遵守道德和法律，能够保护自己的合法权益，维护社会的和谐稳定，还能提高自己的道德修养和法律素养。
五、教育与宣传1. 道法教育的重要性学校、家庭、社会都要加强道法教育，培养学生遵守道德规范和法律法规的意识和能力，塑造良好的道德品质和法治观念。
2. 道法宣传的方式可以通过举办道法讲座、开展法制宣传月、制作道法教育视瓶等方式，向社会大众传播道法知识，提高人们的法律意识和道德修养。
六、结语道法教育是培养社会主义建设者和接班人的重要环节，只有让每个人从小学会遵纪守法，我们的社会才会更加和谐、安定，我们的国家才会更加繁荣、强大。
让我们共同努力，向着文明、法治的我国大道前进！七、道法与社会发展1. 道法与社会稳定道法在社会发展中起到了至关重要的作用，遵循道德规范和法律法规可以促进社会和谐稳定，保障人民生活安宁。
遵例的近义词大全
遵例的近义词大全遵例的近义词大全遵例的相关词：遵法、遵从、遵奉、遵炤、遵办、遵道、遵复、遵典、遵照、遵敕遵例的意思：遵例是汉语词汇，读音是zūnlì，意思是依照成例。
遵例的拼音：[zūnlì]近义词的意思：一、遵绳：zūnshéngㄗㄨㄣㄕㄥˊ遵绳（遵绳）遵守法度。
《荀子·王霸》：“百官则将齐其制度，重其官秩，若是，则百吏莫不畏法而遵绳矣。
二、遵信：遵信是一个汉语词语，读音是zūnxìn，是指遵从信任。
三、遵复：zūnfùㄗㄨㄣㄈㄨˋ遵复（遵复）汉遵循并恢复。
《后汉书·朱穆传》：“愚臣以为可悉罢省，遵复往初，率由旧章，更选海内清淳之士，明达国体者，以补其处。
”四、遵旨：遵旨，拼音zūnzhǐ，是指谓遵照皇帝谕旨。
五、遵令：zūnlìngㄗㄨㄣㄌㄧㄥˋ遵令遵从命令。
《水浒传》第九五回：“吴学究又教宋先锋传令，须分扎营寨……如李药师六花阵之法。
众将遵令。
”清魏源《筹海篇·议款》：“观禁烟新令初颁，各国遵令。
六、遵法：遵法，是汉语词汇，解释为遵循效法；遵守法纪。
七、遵道：遵道，汉语词语，拼音为zūndào。
释义为遵循正道、法度。
出自《楚辞·离骚》、《荀子·儒效》、汉扬雄《长杨赋》、唐皮日休《移元徵君书》。
八、遵奉：〖acton;faithfullyobey(orders,instructions)〗遵照;奉行同义词：禀承九、遵敕：遵敕，读音zūnchì。
汉语词语，谓遵照皇帝的诏令。
出处于蔡东藩《南北史通俗演义》第四二回。
十、遵办：遵照办理。
十一、遵典：宋吴自牧《梦粱录·太庙》：“礼部太常寺遵典行郊禋礼。
”宋吴自牧《梦粱录·太庙》：“礼部太常寺遵典行郊禋礼。
”十二、遵凭：遵照；依凭。
十三、遵循：遵循，指遵照。
语出汉樊毅《修西岳庙记》：“世主遵循，永享历年。
法不传六耳
法不传六耳
道不传非人，法不传六耳
道：不传授给给根基或因缘不适应的人，例如利法不传给钝根的人等等，就是只能传给个别相应的人。
可理解为一门高深的技术，指的是技术含量高的东西你说给不懂的人听了，他也不懂；还可以理解为高超的技术如果教会一个心术不正的人，就会拿去做坏事。
法：更多的理解为一种机密，不能外传。
六耳的意思是六只耳朵，两人说话不能让第三人知道。
理解因人而异，一位将军之所以受人尊敬，不是因为他有权倾天下的权力，也不是能言善辩的口舌，而是他的为人处世令人佩服。
将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
校车六定两点管理制度
校车六定两点管理制度一、校车驾驶员管理制度1. 入职要求校车驾驶员必须持有有效的驾驶证和校车资格证，且年龄在25-60岁之间，身体健康，无色盲、夜盲等不适宜驾驶的疾病，并具有良好的驾驶技术和道路安全意识。
2. 岗前培训校车驾驶员入职后需接受相关培训，包括校车安全知识、校车管理制度、紧急情况处理等方面的培训，培训合格后方可上岗。
3. 技术考核校车驾驶员需定期接受技术考核，确保其驾驶技术符合标准，驾驶证和校车资格证均需定期更新。
4. 交通违法处理校车驾驶员若因交通违法行为受到处罚，需立即向用人单位报告，并接受相应的处理和教育，确保再次发生。
5. 安全意识教育校车驾驶员需定期接受安全意识教育，提高其对校车安全的重视程度，确保行车过程中安全第一。
6. 紧急情况处理校车驾驶员需定期进行紧急情况处理演练，包括火灾、车祸、恶劣天气等情况下的紧急处理程序，确保能够妥善处理各种突发情况。
7. 行车记录校车驾驶员需做好行车记录，包括行车路线、行车时间、行车里程等相关信息的记录，确保行车过程的可追溯性。
8. 加班管理校车驾驶员加班需提前向有关部门和家长做好沟通，并确保休息时间充足，避免疲劳驾驶现象。
9. 服装要求校车驾驶员需穿着整洁、着装得体，严禁着便装、拖鞋、和服装不整的情况下驾驶校车。
10. 车辆保养校车驾驶员需对校车进行定期的检查和保养，确保车辆处于良好的行车状态。
二、校车乘客管理制度1. 乘车凭证学生乘客需持有效的乘车凭证，否则不得上车，确保学生乘车的合法性。
2. 乘车守则学生乘客必须遵守校车乘车守则，包括不乱扔垃圾、不大声喧哗、不乱扯乱抓等行为，确保乘车秩序良好。
3. 安全意识教育学生乘客需接受安全意识教育，包括校车安全知识、疏散逃生等方面的教育，提高其对校车安全的重视程度。
4. 突发情况处理学生乘客需定期进行突发情况处理演练，包括火灾、车祸等情况下的紧急处理程序，确保能够妥善处理各种突发情况。
5. 乘车安全意识学生乘客需加强乘车安全意识，不得随意闯入驾驶员区域，不得随意乱动车辆设备，确保乘车过程中的安全。
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遵法•崇廉•明德，我在行动
南通市韬奋小学六（2）班朱冰冰
遵法是什么？是遵守法律制裁。
廉洁是什么？是为人两袖清风。
明德是什么？是明是非知道德。
身为祖国的太阳，社会的眼睛，校园的花朵，我们更应该学会遵法，崇尚廉洁，做到明德。
遵法，很重要。
一不留神，便是终身遗憾。
生活中，我也曾因为没遵法而……我家旁边有一条通富路，曾经拥挤不堪，但设了红绿灯后，明显好了不少，但仍有人闯红灯。
那次，放学后，我乘坐奶奶的电瓶车，驶向通富路。
“5，4,3,2,1,哎呀，还有，3,2,1，”奶奶嘟囔着。
本来时间算好了的，可这车子还是慢了，所以，必须在白线内等62秒。
这可急坏了奶奶，因为家里电饭锅还没插电，她不顾我的反对，也不管其他人吃惊的目光，直接冲了过去，我急得又是捶她背，又是喊着她，可奶奶好像没听到似的，一个劲儿地往前冲，忽然，“哔--哔--”一辆时速大约80码的汽车以“光速”冲向奶奶。
“嘶--”奶奶及时刹住了车，才避免了一场灾难的发生。
自打那次以后，我每每看到车辆超出白线，就难以冷静，害怕那惊心动魄的一刻再次发生。
廉洁，在身边。
有一次，我上街买水果，水果店里的人不多，稀稀两两就几个。
我跟老板说买十元的枣子，老板细心的帮我挑了一些好的枣子，边挑还边把一些稍稍有点烂了的枣子丢进垃圾桶，我向那垃圾桶里一瞧，一个个只坏了一点的水果都躺在里边，梨子、苹果……再往摆放水果的盒子里看看，全是好的，新鲜的，散发着浓浓的水果香。
我不免有些好奇，就问道：“老板，你把这么多水果全扔了，不可惜吗？“老板笑着说：“不可惜，不可惜，我当然不能卖给你们烂了的水果了。
”“那这些水果才烂了一点点啊！”我又说。
“烂了一点点怎么了？那也是烂了，只要是烂了的就都得扔了。
”老板把称好的枣子递给我说，“十块钱正好，给你！”我接过袋子，突然觉得这里的水果是那么鲜美，老板的心是那么善良。
明德，人人有。
在一辆公交车上，来了一位孕妇，可由于车上拥挤，没有人给她让座。
过了一会儿，一个叔叔将位置让了出来。
忽然，车辆一个急转弯，那个叔叔的左袖空荡荡的，他右手紧抓住栏杆，但身体还是难以保持平衡。
他，是残疾人！连残疾人都让了座，你还有什么理由坐在那里？我心里似乎有一个声音在对我谴责，我心里难受极了，赶紧给那叔叔让了座。
遵法牵动生命，廉洁牵动人格，明德牵动看法。
这3样，是每个公民应该遵守的，也是我们红领巾必备的！。