北师大版吸收作用PPT精美课件1

结束
1、 由 同 向 、 反向组 合型的 材料的 审题立 意适用 此法， 2、 求 同 是 抛 开几则 材料各 自的独 特之处 ，从各 则材料 中寻找 到能涵 盖全部 材料的 共同因 素，并 加以抽 象和概 括，以 之作为 文章立 论的依 据。 3、能力配不上野心，是所有烦扰的根 源。这 个世界 是公平 的，你 要想得 到，就 得学会 付出和 坚持。 每个人 都是通 过自己 的努力 ，去决 定生活 的样子 。 4.处方药是必须凭执业医师或执业助 理医师 的处方 才可以 购买的 药物 5.非处方药不需要凭医师处方即可购 买，因 此这类 药物可 以随意 服用， 不会对 身体引 起毒性 或副作 用
吸收作用
说课教师：邢爱国
关于《吸收作用》的说课
一
教材 分析
二
学情 分析
三
教学 重难 点
四
教学 目标
五
教学 过程
六
板书 设计
七
教学 反思
教材分析
北师大版 生物学 七年级上册
第五章 绿色开花 植物的 生活方式
第3节 吸收作用
教材分析
本章内容主要阐述了绿色开花
本节植课物程的生是活介方绍式。完本光章合教作材是用学和习呼吸 作用各知种生识物点的之作用后，的是课整程个教，材植的物重的吸 收本作节要 呼 活用内组 吸 对成 作 物是容部用质植主分一和物要。起能吸，量三是收构需大通作成要重过用了的要根和绿全光色部作对合 植 内用 水作 容物之和用 ，生、一无。机 盐的这吸对学收生来全讲面理授解的植。物生活方式是
植物生活需要的水是从周围环境中吸收的
（植物吸水和失水的过程、吸收的部位）
＜ 细胞液浓度 外界溶液浓度
细胞失水
＞ 细胞液浓度 外界溶液浓度
水往高处流（浓度高） 细胞吸水
植物吸水的主要器官是根部
观察根尖的结构分区和根毛
成熟区 （根毛区）
伸长区 分生区 根冠
根毛
根毛吸水的原理
1、根毛吸水的前提条件:
教学目标
知识目标
(1) 通过实验观察说出绿色植物的生活需要 水和无机盐； (2) 识别绿色植物吸收水分的结构基础―― 根毛； (3) 理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和 失水原理； (4) 说出氮、磷、钾对植物生活的意义； (5) 说出无土栽培的要领和发展前景。
教学目标
能力目标
(1) 通过演示实验、过程分析，尝试从现象到 本质、从宏观到微观分析问题，锻炼并运用逻 辑思维能力和分析解决问题的能力； (2) 通过探究植物细胞的吸水和失水，掌握运 用科学探究的技能； (3) 通过对无土栽培资料的收集和学习，锻炼 参与收集处理信息的能力，分析和解决问题的 能力。
细胞周围 （2）这个实验说明细胞吸水或失水主要取决于 水溶液 的
浓度和的 细胞液 浓度的大小，当的 细胞液 浓度大于
细胞周围
细胞周围
的 水溶液 浓度时，细胞就吸水；当的 水溶液 浓度大于
的 细胞液 浓度时，细胞就失水。
小结巩固
1.绿色植物的生活需要水和无机盐 ，其中 需要最多的是氮、磷、钾三种无机盐。
根毛细胞液的浓度 >土壤溶
液的浓度
水
2、根毛有哪些特点使它易于吸水:
（1）数量多，吸收面积大 （2）细胞壁薄 （3）细胞质少 （4）液泡大
问题导入
1.肥沃的土壤浸出液与蒸馏水的主 要区别是什么?
2.两株幼苗的色泽根系和茎叶长势 有什么不同?
3.通过比较,你能得到什么启示?
观察比较
如果植物缺少某种无机盐,植株就不能正 常生长,会出现相应的症状!
谢谢观看
十分有利的。
学情分析
这一部分内容对于初一年级的 学生来说是较抽象的，所以我设计 通过观察，引导他们发现本质。由 于要对植物的根进行观察，课前让 同学们亲自动手采集植物的根带到 课上进行自己的简单分析，锻炼动 手能力。对植物细胞的吸水和失水 进行讲述后分出一节课来进行显微 镜的观察试验课培养试验能力。
无机盐种类 含氮无机盐 含磷无机盐
含钾无机盐
板书设计
缺乏时的表现 在植物生活中的 作用
植株矮小瘦弱， 促进细胞的分裂 叶片发黄，严重 和生长，使枝叶 时叶脉呈淡棕色。长得繁茂。
植株特别矮小， 叶片呈暗绿色， 并出现紫色。
促进幼苗的发育 和花的开放，使 果实、种子的成 熟， 并逐渐焦枯。
2.绿色植物吸收水分的结构基础――根毛 3. 植物细胞及根毛的吸水和失水原理。 4. 氮、磷、钾对植物生活的意义。 5.植物的无土栽培技术及其生产上的应用。
板书设计
第五章 绿色开花植物的生活方式
第3节 吸收作用
一、什么是吸收作用 二、观察根的结构及分区 三、水分的吸收 四、无机盐的吸收 五、无土栽培
教学目标
情感目标
通过探究活动，感受学习成功带来的快乐， 提高对自我价值的认识，迸发创新精神，形 成合作意识和实事求是的科学态度。
教法分析
新课程倡导探究式学习，强调设计真实、 开放性的问题情境，引导学生参与探究、思考， 通过一系列问题的解决来实现课程目标。本节 采用探究学习的教学策略，创设教学情景，模 拟科学研究工作。通过学生自主动手试验，自 主观察让学生有更加深刻的记忆。
使茎秆健壮，促 进淀粉的形成和 运输。
教学反思
缺优点点
（（1）1）少在数本学课生中的，学充习分能调力动和了基学础生较的差学，习因积此， 极学性习，过学程生中积存极在参不与少，问突题破。了（难2）点如，何收在到实了验 很教好学的中效组果织。好教学，让全体学生都参与，同时 （达把 中2到握 应）了好 注重良时意视好间的过的等问程教，题和学这 。方效些法果都，。是引我导在学今生后探的究教式学学过习程，
正 拓常展和：缺无乏氮土、栽磷培、的钾的原大理豆和植方株法
课后拓展
完成课本92页思考与 练习的内容
习题练习 取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小一样 的洞。在A萝卜洞内装上浓盐水，在B萝卜洞内装上等量的清 水，过一段时间后，观察萝卜洞内水的变化。
浓盐水
清水
A
B
（1）A萝卜洞里的水变 多 （选填“多”或“少”）， 萝卜变 软 （选填“软”或“硬”）。 B萝卜洞里的水变 少（选填“多”或“少”）， 萝卜变 硬 （选填“软”或“硬”）。
教学重难点
重点
难点
细胞吸水和失水 的原理，根毛的 吸水和失水的原 理和过程是这一 节的教学重点。
植物细胞的吸水 和失水原理是这 一节的难点。
因因为为这根部是分通内过容根涉毛及完到成一吸些水物功理能、的化，学而知根识毛，细而胞是 七植年物级细的胞学的生一此种时。还所不以具只备有这理些解知植识物，细理胞解的起吸来水有和一失水 定原的理困，难才。能且由这此部及分彼内，容推相理对出抽根象毛，吸教水师的如原何理形。象简 明地使学生理解有一定的难度，故成为教学难点。
教学过程导航
一
知识 回顾
二
新课 导入
三
新课 讲解
六
习题 练习
五
课后 拓展
四
小节 巩固
知识回顾
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气
叶绿体
呼吸作用的公式：
有机物（储存能量）﹢氧气 线粒体 二氧化碳﹢水﹢能量
新课导入
绿色开花植物的生活方式
吸收作用
新课讲解
植物的生活需要水和无机盐
水是生命之源，植物的生活离不 开水，水是细胞的重要组成成分，是 植物进行光合作用的原料，水在植物 的生活中有着极其重要的作用。