12调查周围环境中的生物PPT课件
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观察周边环境中的生物ppt课件
观察某种生物的形态、结构等特征；观察某种生物的生活环境；观察某种生物的生活习性；观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点；等等。
观察不是随便看看，而是“仔细察看”。在生物学研究中，观察时要有目的、有计划。
明确观察对象
光叶子花,
做好观察记录
客观真实的记录，并从观察的结果中找寻规律。
生物名称
法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
法布尔，法国昆虫学家
图中为幼苗时期的韭菜和小麦。 你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？你是依据什么特征区 分的？如果仅凭肉 眼观察不能完全 将它们区分开，你 还可以采取哪些措施来分辨？ 如果追踪观察它们的生长发育过程， 你还可以依据什么特征来区分它们？
第一节
观察周边环境 中的生物
第一章 认识生物
你认识图中的动物和植物吗？这两种生物形态迥异，在结构上有没有共同点呢？
镇海林蛙,
银杏,
镇海林蛙是我国特有的 两栖动物。
银杏被称为“活化石”,是原产于我国的珍稀树种。
你知道吗？镇海林蛙曾被认为是日本林蛙。后来，我国科学家在形态比较的基础上，又研究了镇海林蛙的细胞核，发现不论在蛙的外部形态上还是在细胞核内部物质的特征上，镇海林蛙都与日本林蛙有较大的差别，从而确定它是不同于日本林蛙的新物种。
特征
生活环境
Байду номын сангаас
交流观察结果
将观察的结果在班内进行交流。
讨论：
你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响了观察结果。请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行。
观察不是随便看看，而是“仔细察看”。在生物学研究中，观察时要有目的、有计划。
明确观察对象
光叶子花,
做好观察记录
客观真实的记录，并从观察的结果中找寻规律。
生物名称
法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
法布尔，法国昆虫学家
图中为幼苗时期的韭菜和小麦。 你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？你是依据什么特征区 分的？如果仅凭肉 眼观察不能完全 将它们区分开，你 还可以采取哪些措施来分辨？ 如果追踪观察它们的生长发育过程， 你还可以依据什么特征来区分它们？
第一节
观察周边环境 中的生物
第一章 认识生物
你认识图中的动物和植物吗？这两种生物形态迥异，在结构上有没有共同点呢？
镇海林蛙,
银杏,
镇海林蛙是我国特有的 两栖动物。
银杏被称为“活化石”,是原产于我国的珍稀树种。
你知道吗？镇海林蛙曾被认为是日本林蛙。后来，我国科学家在形态比较的基础上，又研究了镇海林蛙的细胞核，发现不论在蛙的外部形态上还是在细胞核内部物质的特征上，镇海林蛙都与日本林蛙有较大的差别，从而确定它是不同于日本林蛙的新物种。
特征
生活环境
Байду номын сангаас
交流观察结果
将观察的结果在班内进行交流。
讨论：
你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响了观察结果。请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行。
1.1.1 观察周边环境中的生物(课件)
生物名称 特征 生活环境
固定内容
• 需要记录哪些内容？ • 结合观察过程中可能会
遇到的难题，进行补充。
自行设计内容
建议 序号 生物名称 数量
形态
生活环境 结构 备注
二、观察校园、公园或林地中的生物
方法步骤： 1 选择观察范围 校园、公园或林 地中的生物
2 观察 按方案实 施观察，注意安 全和保护动植物
3 观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。
不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。注意 4 安全。
二、观察校园、公园或林地中的生物
• 整理和分析 • 交流观察结果
观察后
对观察到的生物进行整理、分析
展示内容要求
每组派一名代表，展示一种自己观察到的生物，可描述其特征，也可 以描述其生活环境；
材料用具： 材料和用具需要根据观察的内容而定。 一般先要设计一张观察记录表。 要用笔记录。
卷尺 放大镜 照相机
二、观察校园、公园或林地中的生物
观察记录表
观 察 人________ 班 级________ 观察时间________ 天气情况________ 观察地点_________________________
观察周边 环境中的
生物
观察的一般过程
方法步骤
选择观察范围 观察 记录 整理
观察到的生物的 种类
大多数：植物、动物 个体比较微小：真菌、细菌、病毒等
观察猫和兔，进行真实客观的记录，并从观察 的结果中寻找规律。
观察目的：观察它们的形态、结构等特征。 观察对象：兔和猫。
请你设计 一个观察 记录表。
观察记录表 观 察 人________ 班 级 __________ 观察时间________ 天气情况 ________ 观察地点____________________________
固定内容
• 需要记录哪些内容？ • 结合观察过程中可能会
遇到的难题，进行补充。
自行设计内容
建议 序号 生物名称 数量
形态
生活环境 结构 备注
二、观察校园、公园或林地中的生物
方法步骤： 1 选择观察范围 校园、公园或林 地中的生物
2 观察 按方案实 施观察，注意安 全和保护动植物
3 观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。
不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。注意 4 安全。
二、观察校园、公园或林地中的生物
• 整理和分析 • 交流观察结果
观察后
对观察到的生物进行整理、分析
展示内容要求
每组派一名代表，展示一种自己观察到的生物，可描述其特征，也可 以描述其生活环境；
材料用具： 材料和用具需要根据观察的内容而定。 一般先要设计一张观察记录表。 要用笔记录。
卷尺 放大镜 照相机
二、观察校园、公园或林地中的生物
观察记录表
观 察 人________ 班 级________ 观察时间________ 天气情况________ 观察地点_________________________
观察周边 环境中的
生物
观察的一般过程
方法步骤
选择观察范围 观察 记录 整理
观察到的生物的 种类
大多数：植物、动物 个体比较微小：真菌、细菌、病毒等
观察猫和兔，进行真实客观的记录，并从观察 的结果中寻找规律。
观察目的：观察它们的形态、结构等特征。 观察对象：兔和猫。
请你设计 一个观察 记录表。
观察记录表 观 察 人________ 班 级 __________ 观察时间________ 天气情况 ________ 观察地点____________________________
七年级生物《调查周边环境中的生物》ppt课件
昆虫及其栖息环境： 蝉（树上）、 黄蜂（伏在菜花上）、 油蛉（泥墙根处） 、 蟋蟀（泥墙根处）
鸟类及其栖息环境： 叫天子（云雀） （草丛中）
鸟类属于空中飞行的 动物，昆虫属于陆地 生活的动物，有食草 昆虫，也有食肉昆虫。
.
植物： 菜畦
桑葚
皂荚树
油菜花
.
昆虫和鸟类：
.
我们对生物的了解怎么得 来
.
生 生物的归类 按照生活环境：陆生生物、水生生物 物
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
注意事项：个人安全，爱护生. 物资源，调查全面细致，如实记录
你会给下面的生物归类吗？
A乌贼、B蜜蜂、C鸡冠花、D珊瑚虫、E鲤鱼、F美人蕉、 G狗、H马、I玫瑰、J小麦、K棉花、L玉米、M大雁、N 海带 按形态结构特点: 植物/ 动物 按生活环境: 陆生生物/水生生物
.
小麦
玉米
101
.
水稻
106
高梁
.
棉花
113
大豆
.
116
油菜
.
马
驴
201
.
奶牛
207
水牛
.
鸡
北京鸭
302
.
火鸡
鹅
304
鸭
.
鸵鸟
309
.
明确调查目的、调查对象
选择材料用具
选择调查范围
调查的一般过程
方法步骤
分组 设计调查路线
调
调查
查
归类
身
整理
写出调查报告
边
的
按照形态结构特点：植物、动物、其他生物
A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研 究
B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小 梅把它记录下来
鸟类及其栖息环境： 叫天子（云雀） （草丛中）
鸟类属于空中飞行的 动物，昆虫属于陆地 生活的动物，有食草 昆虫，也有食肉昆虫。
.
植物： 菜畦
桑葚
皂荚树
油菜花
.
昆虫和鸟类：
.
我们对生物的了解怎么得 来
.
生 生物的归类 按照生活环境：陆生生物、水生生物 物
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
注意事项：个人安全，爱护生. 物资源，调查全面细致，如实记录
你会给下面的生物归类吗？
A乌贼、B蜜蜂、C鸡冠花、D珊瑚虫、E鲤鱼、F美人蕉、 G狗、H马、I玫瑰、J小麦、K棉花、L玉米、M大雁、N 海带 按形态结构特点: 植物/ 动物 按生活环境: 陆生生物/水生生物
.
小麦
玉米
101
.
水稻
106
高梁
.
棉花
113
大豆
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116
油菜
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马
驴
201
.
奶牛
207
水牛
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鸡
北京鸭
302
.
火鸡
鹅
304
鸭
.
鸵鸟
309
.
明确调查目的、调查对象
选择材料用具
选择调查范围
调查的一般过程
方法步骤
分组 设计调查路线
调
调查
查
归类
身
整理
写出调查报告
边
的
按照形态结构特点：植物、动物、其他生物
A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研 究
B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小 梅把它记录下来
人教版七年级生物上册《调查周边环境中的生物》认识生物优秀课件
归类
生物的多样性
_________________。
生物与环境的关系
(3)初步学会做_________。
调查记录
第五页，共十二页。
2.材料用具 _调__查__表__，笔，__望__远__镜_，___放__大__镜，照相机等。 3.方法步骤 选择_调___查__范__围_→分组→设计____调__查_路__线→调查→_____→归类 _整__理__。 4.注意事项 (1)设计合适的___调___查_。表 (2)认真观察，___如__实_记__录_。 (3)不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 (4)注意_____。
第三页，共十二页。
【合作交流】
1.当调查范围很大，不可能逐一调查时，怎么办？
提示：选取一部分调查对象作为样本。 2.如要调查某校初一学生的平均身高，调查方案应包括哪些内容？ 提示：调查目的、调查内容、调查工具、调查时间、调查对象、调 查方法、调查人员及分工、调查表设计、调查记录、调查结果处理 等。
4.对于调查时遇到我们喜爱的动植物，能否采摘、捉住带回或做 成标本？
提示：不能。调查时不能损伤植物、伤害动物，也不能破坏它们的生活环境， 保护生物及其生活环境就是保护我们人类自己。
第八页，共十二页。
生物的归类
【自主探究】 1.按照形态结构特点，分为___植__物___、__动__物__和__其___他__生_。物 2.按照生活环境，分为_____陆_生__生__物__、_水__生__生_物__等_。 3.按照用途，分为___作__物__、_家__禽__、__家__畜__、__宠__物__等__。
第十二页，共十二页。
安全
第六页，共十二页。
2.设计一个校园生物调查表。
112 调查周边环境中的生物 课件(共15张PPT)2022-2023学年人教版生物七年级上册
1.1.2 调查周边环境中的生物
课前思考
鲁迅先生身边有这么多种生物， 我们身边有什么生物呢？我们应该 怎么研究它们呢？
除了上一节学习的观察法，还 有没有其他方法呢？
明确概念
调查 概念
调查 方法
调查是科学探究的常用方法之一，我 国的森林资源五年清查一次是调查，人口 普查也是调查。
调查时首先要有明确的______调__查__目__的___
对调查的生物 按形态结构划分
进行归类
按生活环境划分
按用途划分
课后练习
1.按形态结构的特点，我们可以把调查的蘑 菇归为（ ） A.动物 B.植物 C.水生生物 D.其他生物
2.下列生物按生活环境划分的是（ ） A.猫头鹰和老鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草
和
调查对象 。
制定合理的
调查方案 。
对调查结果要进行 整理 和 分析 。
调查是科学探究的一种方法
全面调查
调查是科学探究的一种方法
全面调查 人口普查 森林资源调查 教师档案的调查
抽样调查 水资源抽样调查 草原植被覆盖率的调查 初中生视力的抽样调查
调查法：一般方法与步骤
1、明确调查目的和调查对象：
一、调查农田里的生物及生活环境。
例如：调查农田里的生物 二、对调查到的生物进行分类。
三、要学会做调查记录。
2、制定合理的调查方案
一、选择合理的调查范围。 二、记录生物的特点（名称、数量、生活环境）。 三、整理调查记录。
全面调3、查 分析结果，撰写调查报告
例：
生物调查表
调查人：张三、李四、王五 班级：七（1）
分类
按形态结构特 点分为
按照生活的环 境分为
课前思考
鲁迅先生身边有这么多种生物， 我们身边有什么生物呢？我们应该 怎么研究它们呢？
除了上一节学习的观察法，还 有没有其他方法呢？
明确概念
调查 概念
调查 方法
调查是科学探究的常用方法之一，我 国的森林资源五年清查一次是调查，人口 普查也是调查。
调查时首先要有明确的______调__查__目__的___
对调查的生物 按形态结构划分
进行归类
按生活环境划分
按用途划分
课后练习
1.按形态结构的特点，我们可以把调查的蘑 菇归为（ ） A.动物 B.植物 C.水生生物 D.其他生物
2.下列生物按生活环境划分的是（ ） A.猫头鹰和老鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草
和
调查对象 。
制定合理的
调查方案 。
对调查结果要进行 整理 和 分析 。
调查是科学探究的一种方法
全面调查
调查是科学探究的一种方法
全面调查 人口普查 森林资源调查 教师档案的调查
抽样调查 水资源抽样调查 草原植被覆盖率的调查 初中生视力的抽样调查
调查法：一般方法与步骤
1、明确调查目的和调查对象：
一、调查农田里的生物及生活环境。
例如：调查农田里的生物 二、对调查到的生物进行分类。
三、要学会做调查记录。
2、制定合理的调查方案
一、选择合理的调查范围。 二、记录生物的特点（名称、数量、生活环境）。 三、整理调查记录。
全面调3、查 分析结果，撰写调查报告
例：
生物调查表
调查人：张三、李四、王五 班级：七（1）
分类
按形态结构特 点分为
按照生活的环 境分为
七年级生物上册PPT课件：第二节调查周边环境中的生物
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
对调查的结果要进行整理和分析，有时 还要用数学方法进行统计。
探究二生物分类
按不同分类标准分。
1、按形态结构分：动物、植物、其他生 物 2、按生活环境分：陆生生物、水 生生 物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠 物
调查校园的生物种类
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类， 详细记录
调查表的设计
调查人 调查地点
2、完成时间10分钟。
预习自测 1、初步了解调查的内容。 2、生物按照形态结构特点分为哪几类？ 3、生物按照生活环境分为几类？ 4、生物按照用途分为几类？
探究一调查
调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资 源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
调查时首先要明确调查目的和调查对象， 并制定合理的调查方案。
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
对调查的结果要进行整理和分析，有时 还要用数学方法进行统计。
探究二生物分类
按不同分类标准分。
1、按形态结构分：动物、植物、其他生 物 2、按生活环境分：陆生生物、水 生生 物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠 物
调查校园的生物种类
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类， 详细记录
调查表的设计
调查人 调查地点
2、完成时间10分钟。
预习自测 1、初步了解调查的内容。 2、生物按照形态结构特点分为哪几类？ 3、生物按照生活环境分为几类？ 4、生物按照用途分为几类？
探究一调查
调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资 源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
调查时首先要明确调查目的和调查对象， 并制定合理的调查方案。
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
《调查周边环境中的生物》认识生物PPT课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
调查校园的生物种类：
目的要求： 材料用具：
调查表，笔，放大镜， 望远镜，照相机，录音机等
方法步骤：
一、选择调查范围：校园 二、分组：6~8人为一组，确定一人为组长。 三、设计调查路线。 四、调查记录。 五、归类。 六、将归好类的生物资料进行整理，写在笔
记本上。
注意事项
1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。
调查人
班级
调查地点
调查时间
生物名称 数量 生活环境
天气状况
注意事项
2.要如实记录观察到的生物，坚持实事 求是的原则。
3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏 生物的生活环境。
4.注意安全。 （1）集体行动； （2）不攀爬高处； （3）不下水； （4）小心触电。
植物
动物
细菌
真菌
陆 生 生 物 水 生 生 物
3/30/2022
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
第一章 认识生物
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等观察
观察法
要有明确的目的 要全面、细致、实事求是
要求 及时记录
要有计划、有耐心
要积极思考、进行讨论
森林资源调查
人口普查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 明确调查目的和调查对象 2 选择调查范围 3 分组 4 设计调查路线 5 调查记录 6 归类 7 整理资料
归类整理
植物
１、按照形态结构特点
生物
动物 其他生物
２、按照生活环境
生物
陆生生物 水生生物
作物
３、按照用途 生物
家禽 家畜
宠物
下列哪项不属于调查？ A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照
调查校园的生物种类：
目的要求： 材料用具：
调查表，笔，放大镜， 望远镜，照相机，录音机等
方法步骤：
一、选择调查范围：校园 二、分组：6~8人为一组，确定一人为组长。 三、设计调查路线。 四、调查记录。 五、归类。 六、将归好类的生物资料进行整理，写在笔
记本上。
注意事项
1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。
调查人
班级
调查地点
调查时间
生物名称 数量 生活环境
天气状况
注意事项
2.要如实记录观察到的生物，坚持实事 求是的原则。
3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏 生物的生活环境。
4.注意安全。 （1）集体行动； （2）不攀爬高处； （3）不下水； （4）小心触电。
植物
动物
细菌
真菌
陆 生 生 物 水 生 生 物
3/30/2022
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
第一章 认识生物
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等观察
观察法
要有明确的目的 要全面、细致、实事求是
要求 及时记录
要有计划、有耐心
要积极思考、进行讨论
森林资源调查
人口普查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 明确调查目的和调查对象 2 选择调查范围 3 分组 4 设计调查路线 5 调查记录 6 归类 7 整理资料
归类整理
植物
１、按照形态结构特点
生物
动物 其他生物
２、按照生活环境
生物
陆生生物 水生生物
作物
３、按照用途 生物
家禽 家畜
宠物
下列哪项不属于调查？ A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照
第二节-调查周边环境中的生物-课件(共53张PPT)
D C.枯叶蝶、仙人掌、地衣 D.蘑菇、捕蝇草、珊瑚
项不是科学探究的方法（ ）
A.观察法 B.调查法 C.实验法
D.谈话法
B 7.金鱼按其形态结构特点应归为（ ）
A.植物
B.动物
C.其他生物 D.水生生物
8.根据你的调查，你认为下列哪组归类是正确的（
A.蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B.鸡、猪为家禽
）CD
（5）
小心触电。
1.请根据本小组在室外开展的“调查校园生物 活动”的有关情况填写下列内容：
（1）我们的调查路线是：
办公楼→ 初二初三教学楼→运动场→初一初四教学
楼→阶梯教室→餐厅→实验楼
（2）我们的调查范围是：
校园
（3）我们组一共调查到了（
）种生物，
其中植物（
）种，动物（
）种，
其他生物（
）种；说说它们与人类的
什么是调查? A（乌1）贼我、们B蜜的蜂调、查C路鸡线冠是花：、D珊瑚虫、E鲤鱼、F美人蕉、G狗、H马、I玫瑰、J小麦、K棉花、L玉米、M大雁、N海带
A蟹乌、贼蟋、蟀B、蜜西蜂瓜、为C陆鸡生冠生花物、D珊B瑚. 虫、E鲤鱼、F美人蕉、G狗、H马、I玫瑰、J小麦、K棉花、L玉米、M大雁、N海带 在你调会查 给校下园面生的物生的物活归动类中吗，？以下同学做法正确的是〔 〕
生物的基本特征：
1）生物的生活需要营养 2）生物能进行呼吸 3）生物能排出身体内产生的废物 4）生物能对外界刺激作出反应 5）生物能生长和繁殖 6）生物都有遗传和变异的特性 7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的 8）生物都能适应环境,也能影响环境
第二节 调查周边环境中的生物
植物：皂荚树、桑椹、 菜、树、菜花、草
2问．：调在查调时查要过选程取中的，对如象果是调…查…范…围…过…大…，（不能）逐一调查时应该怎么处理？
调查周边环境中的生物ppt课件
407
金鱼
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
501
警犬
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
教师：多媒体课件、录像、调查范例等，帮助学生分组，确定调查范围。了解要 调查的生物状况，并查找相关资料。
学生：确定调查路线，笔（有条件可带放大镜，照相机）并设计调查表
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
蘑菇
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
棉花
113
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
207奶牛Fra bibliotek认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
302
鸡
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
4.我国在进行人口普查时，下列 哪项工作不是调查时应该做的
（C ）
A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案 C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果
金鱼
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
501
警犬
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
教师：多媒体课件、录像、调查范例等，帮助学生分组，确定调查范围。了解要 调查的生物状况，并查找相关资料。
学生：确定调查路线，笔（有条件可带放大镜，照相机）并设计调查表
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
蘑菇
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
棉花
113
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
207奶牛Fra bibliotek认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
302
鸡
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
4.我国在进行人口普查时，下列 哪项工作不是调查时应该做的
（C ）
A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案 C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果
七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物课件
12/11/2021
第十九页，共二十页。
内容 总结 (nèiróng)
第二节 调查周边环境中的生物。1、认真阅读书本P9～11，带着问题自学，理清本节要学习的主要内容。 联系其他知识解决组内能解决的问题，并做好展示和点评的准备。探究二：生物的归类方法是单一的吗。武 汉科技大学中南分校在湖北高校中首次通过设学分的方式量化硬性考核大学生的汉字书写能力，若学生考核
联系其他知识解决组内能解决的问题，并做好展示 和点评的准备。
探究一：调查的过程及要注意哪些(nǎxiē)问题？
12/11/2021
探究二：生物的归类方法是单一的吗？ 试举出同一生物按不同归类方法分属不 同类别的例子例。
第四页，共二十页。
调查(diào chá)是科学探究的常用方法之
一，我国的森林资源五年清查一次是调查， 人口普查也是调查。
No 不及格，将来会影响毕业。明确调查目的和调查对象(duìxiàng)。2、调查是一项科学工作，要认真观察，如
实记录。D 仔细观察奶牛并拍照
Image
12/11/2021
第二十页，共二十页。
1、按照形态结构特点：
植物 动物 其他生物
2、按照生活环境：
陆生生物
水生生物
3、按照用途：
作物
12/11/2021
家禽 家畜 宠物
第十七页，共二十页。
下列哪项不属于调查？ A 人口普查(rén kǒu pǔ chá)
B 森林资源调查
C 水资源抽样调查
D 仔细观察奶牛并拍照
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第十八页，共二十页。
1在调查活动中除〔 〕外都是不可取的 A飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B 避开不喜欢的动物 C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D如实记录(jìlù)
观察周边环境中的生物ppt课件
贵的动物视频为素材。这种研究动物的方法属于( )
A.观察 B.比较
C.推测
D.探究
想一想
观察植物叶的排列方式，描述观察到的现象，想一想植物叶排列方式的意义。
按照形态结构特点：植物、动物、真菌、细菌、病毒等
按照生活环境： 陆生生物、水生生物
按照用途：
作物、家禽、家畜、宠物
做一做 选择正确答案，说说为什么。
1．观察是科学探究中的常用方法之一，下列做法不正确的是( )
A.只能用肉眼观察
B.观察时必须实事求是
C.需要边观察边记录
D.观察时要积极思考
2．生物兴趣小组的同学在观察校园内的昆虫时，以下做法符合科学观察要求的是( )
第二单元 多种多样的生物
第一章 植物的类群 第一节 藻类、苔藓和蕨类 第二节 种子植物
第二章 动物的类群 第一节 无脊椎动物 第二节 脊椎动物
第三章 微生物 第一节 微生物的分布 第二节 细菌 第三节 真菌 第四节 病毒
第一章 认识生物
第一节 观察周边环境中的生物
通过本节学习你将知道： ·怎样进行观察？·怎样观察生物？
生命的延续和发展
第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物 第一节 观察周边环境中的生物 第二节 生物的特征
第二章认识细胞 第一节 学习使用显微镜 第二节 植物细胞 第三节 动物细胞 第四节 细胞的生活
第三章 从细胞到生物体 第一节 细胞通过分裂 第二节 动物体的结构层次 第三节 植物体的结构层次 第四节 单细胞生物
观察校园、公园或林地中的生物
你能分清杨树和柳树吗? 比较花的不同。
杨树： 葇荑花序下垂，单性花。雄花花药暗红色，花丝较短。 柳树： 葇荑花序直立或斜展，单性花。
《调查周边环境中的生物》PPT教学课件
2.我们对校园的生物种类进行调查的时候，首先要确定： A.小组和组长 B.目的和对象 C.范围和顺序 D.合理的调查方案 3.为有效保护学生的眼睛，首先要了解学生近视的原因，你认为选用的 科学方法是： A.实验 B.观察 C.调查 D.测量
随堂小测
4.同学们在完成校园植物的调查活动中做了以下工作，其正确的顺序是： ①撰写调查报告 ②完成调查并记录结果 ③确定调查放啊和路线 ④设计调查记录表 ⑤明确调查目的和范围 ⑥分析和统计调查结果 A.③⑤④②⑥① B.⑤④③⑥②① C.④③⑤②⑥① D.⑤③④②⑥①
生物学 七年级上册
第一章 认识生物
调查周边环境中的生物
-.
学习目标：
1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录 2.关注与描述周边环境中的生物及其生活环境 3.掌握生物的归类方法
课前回顾：
根据所学习的“生物的特征” 判断珊瑚礁是否属于生物？
珊瑚礁
科学的观察方法
ppt模板： . /moban/
ppt素材： . /sucai/
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
1. 生物的生活需要营养； 2. 生物能进行呼吸； 3. 生物能排出身体内产生的废物； 4. 生物能对外界刺激作出反应； 5苔. 痕生上物阶能绿生长和繁殖； 6. 生物都有遗传和变异的特性； 7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的；
语文课件： . /kejian/yuwen/ 数学课件： . /kejian/shuxue/
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
随堂小测
4.同学们在完成校园植物的调查活动中做了以下工作，其正确的顺序是： ①撰写调查报告 ②完成调查并记录结果 ③确定调查放啊和路线 ④设计调查记录表 ⑤明确调查目的和范围 ⑥分析和统计调查结果 A.③⑤④②⑥① B.⑤④③⑥②① C.④③⑤②⑥① D.⑤③④②⑥①
生物学 七年级上册
第一章 认识生物
调查周边环境中的生物
-.
学习目标：
1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录 2.关注与描述周边环境中的生物及其生活环境 3.掌握生物的归类方法
课前回顾：
根据所学习的“生物的特征” 判断珊瑚礁是否属于生物？
珊瑚礁
科学的观察方法
ppt模板： . /moban/
ppt素材： . /sucai/
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
1. 生物的生活需要营养； 2. 生物能进行呼吸； 3. 生物能排出身体内产生的废物； 4. 生物能对外界刺激作出反应； 5苔. 痕生上物阶能绿生长和繁殖； 6. 生物都有遗传和变异的特性； 7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的；
语文课件： . /kejian/yuwen/ 数学课件： . /kejian/shuxue/
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
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201
驴
203
骡
205
奶牛
207
211
牧羊犬
雪橇犬
212
双峰骆驼
213
30
家禽
公鸡
301
303
北京鸭
306
鹅
4 0
宠
物
宠物猫
403
宠物狗
402
405
鹦鹉
金鱼
407
5 0
警犬
小白鼠
其
表演动物 他
பைடு நூலகம்
警犬
501
小白鼠
502
海狮顶气球
503
马戏团的大象表演
504
你会给下面的生物归类吗？
生物的归类
形态结构
——植物、动物和其他生物
生活环境
——陆生生物和水生生物等
用途
——作物、家禽、家畜等
按照生物的用途分类
作物 家畜 家禽 宠物 其他
1 0
作物
小麦
101
小麦
102
玉米
104
105
水稻
106
水稻
109
高
梁
高梁
110
111
大豆
棉花
113
油菜 115
2 0
家畜
马
第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物
第二节
调查我们身边的生物
想一想 议一议
◎ 据鲁迅先生在《 从百草园到三味书屋》 中所描写的身边的生物 世界。
◎ 回答：有哪些植 物？又有哪些昆虫和鸟 类？
我们对生物的了解怎么得来
一、调查是科学探究常用的方法之一
目的：我想了解校园的草坪上有哪些 生物。 对象： 生物 范围： 校园的草坪上 材料和用具：调查表、笔、照相机等
乌贼、蜜蜂、鸡冠花、 珊瑚虫、鲤鱼、美人蕉 、狗、马、玫瑰、小麦 、玉米、大雁、海带
对生物进行归类有什么意义？
有利于人们认识和研究生物
物以类聚 人以群分
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
45
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
调查的步骤:
1、选择调查范围 2、分组 3、设计调查路线 4、调查记录 5、归类 6、整理和分析
调查时的注意事项
1、认真观察、如实记录 2、不要损伤植物和伤害动 物，不要破坏生物的生活环 境 3、注意安全 4、不要乱品尝采集的东西
生物调查表 调查人：张三、李四、王五 班级：七（1） 调查地点：校园 天气情况：阴 调查时间：2013年9月11日
驴
203
骡
205
奶牛
207
211
牧羊犬
雪橇犬
212
双峰骆驼
213
30
家禽
公鸡
301
303
北京鸭
306
鹅
4 0
宠
物
宠物猫
403
宠物狗
402
405
鹦鹉
金鱼
407
5 0
警犬
小白鼠
其
表演动物 他
பைடு நூலகம்
警犬
501
小白鼠
502
海狮顶气球
503
马戏团的大象表演
504
你会给下面的生物归类吗？
生物的归类
形态结构
——植物、动物和其他生物
生活环境
——陆生生物和水生生物等
用途
——作物、家禽、家畜等
按照生物的用途分类
作物 家畜 家禽 宠物 其他
1 0
作物
小麦
101
小麦
102
玉米
104
105
水稻
106
水稻
109
高
梁
高梁
110
111
大豆
棉花
113
油菜 115
2 0
家畜
马
第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物
第二节
调查我们身边的生物
想一想 议一议
◎ 据鲁迅先生在《 从百草园到三味书屋》 中所描写的身边的生物 世界。
◎ 回答：有哪些植 物？又有哪些昆虫和鸟 类？
我们对生物的了解怎么得来
一、调查是科学探究常用的方法之一
目的：我想了解校园的草坪上有哪些 生物。 对象： 生物 范围： 校园的草坪上 材料和用具：调查表、笔、照相机等
乌贼、蜜蜂、鸡冠花、 珊瑚虫、鲤鱼、美人蕉 、狗、马、玫瑰、小麦 、玉米、大雁、海带
对生物进行归类有什么意义？
有利于人们认识和研究生物
物以类聚 人以群分
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
45
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
调查的步骤:
1、选择调查范围 2、分组 3、设计调查路线 4、调查记录 5、归类 6、整理和分析
调查时的注意事项
1、认真观察、如实记录 2、不要损伤植物和伤害动 物，不要破坏生物的生活环 境 3、注意安全 4、不要乱品尝采集的东西
生物调查表 调查人：张三、李四、王五 班级：七（1） 调查地点：校园 天气情况：阴 调查时间：2013年9月11日