九年级语文上册 第二单元 6《敬业与乐业》(第1课时)教案 新人教版
人教部编版 九年级语文上册 第二单元 6 敬业与乐业【名师教案】
6 敬业与乐业【教学目标】1.把握作者关于“敬业与乐业”的观点，区分观点和材料。
2.梳理文章的层次结构，理清作者的论证思路。
3.了解文中运用的论证方法，并体会这些论证方法的作用。
4.领悟“敬业”与“乐业”的精神，获得人生启迪。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.把握作者关于“敬业与乐业”的观点。
2.梳理文章的层次结构，理清作者的行文思路。
【教学过程】一、故事引领，导入新课1.讲述故事同学们，在北京有一位名叫李素丽的公共汽车售票员，她自1981年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上，把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热情地为乘客服务。
她认真学习英语、哑语，并努力钻研心理学、语言学，利用业余时间走访、熟悉不同的地理环境，潜心研究各种乘客的心理和要求，有针对性地为不同乘客提供满意周到的服务。
李素丽被誉为“老人的拐杖”“盲人的眼睛”“外地人的向导”“病人的护士”“群众的贴心人”。
2.切入课题李素丽这种爱岗敬业、乐于奉献的精神是非常值得我们学习的。
近代思想家梁启超先生的《敬业与乐业》就是一篇讲人们应该怎样对待自己所从事的事业的文章，这是他在职业学校对在校学生所作的演讲词。
今天让我们去聆听先哲的教诲，观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生的价值。
【设计意图】故事导入，激发学生的阅读兴趣，引发学生思考一个人应该如何对待自己所从事的事业，快速引导学生去了解课文内容。
二、温故知新，扫清障碍1.作者简介梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。
中国近代思想家、学者，与他的老师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有很深的造诣。
有《饮冰室合集》存世。
2.字词积累佝偻．．（xiè dú）旁骛．（wù）骈．进（pián）强聒．不舍（ɡuō）．．（ɡōu lóu）亵渎承蜩．（tiáo）容赦．（shè）秘．诀（mì）教诲．（huì）解剖．（pōu）3.文体知识回顾议论文三要素：论点、论证、论据。
九年级语文上册第二单元6敬业与乐业教案新人教版
九年级语文上册第二单元6敬业与乐业教案新人教版一. 教材分析本文选自梁启超的《敬业与乐业》，主要论述了“敬业”与“乐业”的重要性。
文章开头引用古人关于敬业的名言，说明凡职业都含有乐趣，但只有在敬业的前提下才能获得快乐。
接着从“有业”、“敬业”、“乐业”三个方面进行论述，强调了敬业乐业的重要性。
本文语言优美，说理透彻，给人以启迪。
二. 学情分析学生已经具备一定的文言文阅读能力，但对于文言文中的实词、虚词、特殊句式等还需要进一步巩固。
对于文章的主题思想和论证方法，学生可能还需引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文中的实词、虚词、特殊句式等；掌握文章的结构和论证方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高文言文阅读能力；学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：树立敬业乐业的观念，明白敬业乐业的重要性；培养团结协作、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握文章结构和论证方法；提高文言文阅读能力。
2.难点：分析课文中的实词、虚词、特殊句式等；理解敬业乐业的意义，树立敬业乐业的观念。
五. 教学方法1.自主学习法：让学生独立思考，自主学习，提高文言文阅读能力。
2.合作探讨法：引导学生相互讨论，共同分析问题，培养批判性思维能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受敬业乐业的重要性。
六. 教学准备1.课文朗读录音：让学生在课堂上跟随录音朗读，提高朗读水平。
2.课文译文：为学生提供课文的现代汉语译文，方便学生理解课文。
3.相关资料：收集与敬业乐业相关的资料，以便进行拓展教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本文的作者、背景，引导学生关注文章的主题——敬业与乐业。
2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读录音，学生跟随录音朗读。
结束后，教师检查学生的朗读情况，并对课文进行翻译，让学生初步理解课文内容。
九年级语文上册第二单元6敬业与乐业教案新人教版
敬业与乐业【教学目标】知识与能力1.掌握“旁骛、亵渎”等字词的音形义。
2.理解全文内容，理解主题思想。
过程与方法1.摘录并积累大量经典语句、格言。
2.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
3.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
情感态度与价值观引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
【重点难点】教学重点1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生进行的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。
二、自主预习1.背景资料梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
2.知识链接议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
议论文三要素是：论点、论据、论证。
又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。
论题是有待于证明的命题。
3.检查预习（1）订正字音旁骛．（wù）强聒．不舍（guō ）亵渎．（dú）（2）词语释义旁骛：在正业以外有所追求，不专心。
九年级语文上册 第二单元 6《敬业与乐业》教案 新人教版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题6 敬业与乐业【知识与技能】1．理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词。
2．体会演讲词的文体特点。
3．初步学习举例子和讲道理的论证方法。
【过程与方法】1．理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。
2．仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
【情感、态度与价值观】1．引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2．建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。
1．仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
2．指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
3．对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
第1课时一、导语设计同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》二、资料助读梁启超(1873～1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派的代表人物，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
近代著名学者，其著作编为《饮冰室合集》。
被誉为“百科全书”式的天才学者：梁启超一生著述达一千四百万字，在政治活动占去大量时间的情况下，每年平均写作三十九万字。
《饮冰室合集》共计148卷。
文体链接演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。
演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。
九年级语文上册 5《敬业与乐业》教学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级上册语文教学案
一、学习目标确定的依据（1）阅读简单的议论文，在诵读课文的基础上，理清论证思路，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
（2）了解议论文常用的论证方法，体会它们在文中的作用。
《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
本单元的文体是演讲和书信，将他们放在一起，旨在体会口语和书面语的差别。
将《敬业与乐业》这篇演讲词作为单元的第一篇课文，有着承上启下的作用。
议论文阅读中辨析论证方法及其作用，阐述论证思路，考查议论文用词的严密性、与生动性都是必考题型。
4、学情分析九年级的学生，初次接触议论文，对议论文阅读的题型及答题的方法，及其如何运用方法去解决问题掌握不好。
二、学习目标1. 通过朗读课文，能说出敬业和乐业的精神。
2、能指出文章的中心论点，划分出本文的结构层次，说出文章内容。
3、通过品读课文能说出“举例子”和“讲道理”两种论证方法及其作用。
4、通过品读语言，能说出演讲和口语特色结合的妙处。
三、评价任务1.针对目标1，设计一个活动：看谁能迅速找准要点，确定答题区间，抓关键词句说出敬业和乐业的精神。
通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章论证思路和中心论点。
2.针对目标2，设计一个活动：通过细读课文，看谁能准确找出文章的中心论点，正确划分本文结构层次。
3、针对目标3，设计一个活动：通过品读课文看谁能从文中找出“举例子”和“讲道理”两种论证方法并分析其作用。
4、针对目标4，设计一个活动：通过品读课文看谁能总结出演讲稿的语言特点教学时间两课时教学过程第一课时一、导入新课1、同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。
今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。
人教部编版九年级上册语文第二单元《敬业与乐业》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与敬业与乐业相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将让学生体验敬业与乐业在实际工作中的重要性。
4.培养学生的审美鉴赏能力，通过品味课文语言，提高学生对文学作品的鉴赏水平；
5.增强学生的社会责任感，使学生认识到敬业与乐业对于个人成长和社会进步的积极作用，激发学生在日常生活中践行敬业与乐业精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握课文《敬业与乐业》的基本内容、结构框架以及论证方法；
-体会文章语言特点，如用词准确、论证有力等；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解敬业与乐业的基本概念。敬业是指对工作认真负责，全身心投入的态度；乐业则是指在工作中找到乐趣，享受工作过程的心态。这两者是相辅相成的，对于个人成长和社会发展具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了敬业与乐业在实际工作中的应用，以及它们如何帮助我们更好地面对职业挑战。
2.学生对重点知识的掌握：在新课讲授环节，我发现学生们对文章的论证方法和语言特点掌握得比较好。但在难点部分，部分学生仍然存在理解困难。针对这一情况，我采用了举例和比较的方法进行讲解，帮助学生突破难点。在今后的教学中，我应继续关注学生的需求，针对不同学生的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
3.实践活动的有效性：在实践活动中，学生们积极参与讨论，课堂氛围活跃。通过分组讨论和角色扮演活动，学生们加深了对敬业与乐业精神的理解。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中过于依赖小组其他成员，个人思考不足。在今后的教学中，我应加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力。
最新人教版九年级语文上册《敬业与乐业(第1课时)》精品教学课件
2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并总结交流本课学习心得
1.同桌之间相互交流本课学习收获。
【回顾总结】
完成课后练习题
课时练习题（选取）
01
02
要敬业
要乐业
有业是前提
敬业是基础
乐业是最高境界
3.根据议论文的基本结构为文章划分层次，并概括每一层次的意思。
开头交代题目来源，揭示全篇论述的中心：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 主体部分分别论述了“有业”“敬业”和“乐业”的重要性。 末段总结全文，简而言之，敬业就是“责任心”，乐业就是“趣味”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。 全文的总体结构是“总—分—总”式。开头阐明题眼，总起全文，主体从两个方面分而论之，结尾合拢总结，收束全篇。层次清晰，条理井然。
2.作者论述“有业之必要”时运用的三个主要论据是什么？
作者自己讲的道理：“百行业为先，万恶懒为首。”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫……(正反对比论证、比喻论证)
无业的害处
有业的重要
有业之必要
引用孔子的话，举两种人的事例（第2、3段，反面举例）
举百丈禅师的故事（第4段，从正面举例）
恶心（ ）
è
ě
厌恶（ ）
wù
咽
咽气（ ）
咽喉（ ）
yàn
yān
呜咽（ ）
yè
shè（ ）免
姓 hǎo（ ）
ɡuō（ ）噪
ɡěnɡ（ ）直
赦
郝
聒
耿
显 hè（ ）
赫
chǐ（ ）辱
耻
趋之若wù（ ）
骛
鹜
旁wù（ ）
7 敬业与乐业
第1课时
今天，让我们一起学习近代学者梁启超的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采的过程中领悟人生价值。
初中语文九年级上册第二单元《敬业与乐业》教学设计
《敬业与乐业》教案教学设计（人教版九年级上册）教学目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。
辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。
2、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神，了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。
4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色的巧妙结合。
学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。
首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。
特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。
第一课时一、导入新课，简介作者。
1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁鹫呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（出示教学目标并板书课题）（或者：同学们，我们做学生的总希望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都希望做到最好。
那么怎样才能做到呢?梁启超先生就给我们指明了一条路。
今天，我们就来学习他的-《敬业与乐业》。
）2.简介作者。
走近梁启超先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
多媒体出示：梁启超（1873-1929）,近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东人。
与其师康有为一起领导T “戊戌变法，他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
《敬业与乐业》第1课时示范教学课件【部编新人教版九年级语文上册】
3.作者是怎样论述“乐业”的？
“从劳苦中找出快乐来”
乐
“凡职业都是有趣味的”
身入其中
奋斗前去
比较骈进
省却烦闷
第一：身体力行得快乐第二：刻苦奋斗有快乐第三：竞争取胜找快乐第四：远离无聊就快乐
合作探究
“凡职业都是有趣味的”作者为我们列举了哪四种敬业的快乐？请你举几个“乐业”的事例。
陈景润面对枯燥的数字演算
敬业与乐业
第1课时
第二单元·第6课
人各有志，你的志向是？
立鸿鹄志，做奋斗者。
激趣导入
《敬业与乐业》是梁启超先生于1922年5月14日在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
梁启超
背景链接
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
词语解释
敬业与乐业
整体感知
1.本文的中心论点是什么？（文中的哪句话）2.作者从那几个方面围绕中心论点展开论述的？3.这三个方面有什么关系？
1.中心论点是什么？（是文中的哪句话？)
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
2.围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题?
①有业（2～5）②敬业。（6～7）③乐业。（8）
居里夫人在成吨废渣中寻找“镭”
合作探究
课文精要
提出论点
论证论点
——敬业和乐业是人类生活的不二法门
有业
敬业
乐业
举孔子的事例论证
举百丈禅师的事例论证
论述什么是敬业及为什么要敬业
论述如何做到敬业
敬业与乐业
总结勉励
责任心
九年级语文上册 第5课 敬业与乐业(第1课时)教案 新人教版(1)
第5课敬业与乐业整体设计单元教材分析本单元选取的课文都是一些表现一代文化大师思想风采的文章。
这里有文化巨人梁启超对人生与事业的宣讲，有文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的礼赞，有著名学者傅雷和儿子音乐家傅聪的艺术交流，还有著名的教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情启蒙。
学习这个单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。
《敬业与乐业》是一篇杰出的演讲词。
教学本文，应引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑；积累经典语句、格言，提高语言感悟力。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》重在引导学生理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲风格。
《傅雷家书两则》以两种不同的风格展示出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
《致女儿的信》是苏霍姆林斯基的爱情教育论著中最富有文学色彩的篇章。
重在引导学生初步领悟“爱情”的真谛。
教学中，教师应多提供一些动人的故事，少一些抽象的教条。
从情感态度和价值观维度来看，以上课文在洋溢着激情的同时，蕴涵着深刻的哲理，细细品读，将使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考，从而拓宽学生的精神疆域、思想空间。
从知识和能力维度来看，本单元的文体为演讲和书信，放在一起，旨在体会口语和书面语的差异。
从过程和方法维度来看，本单元的课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的语句，尤其是一些典故的理解与灵活运用。
对于一些含意深刻、言简意赅的句子，也应结合学生自己的生活体验来理解。
总之在阅读教学过程中应引导学生进行基础的积累整合、语言的感悟鉴赏、主题的思考评价、艺术的借鉴，等等。
本单元的综合性学习为演讲：微笑着面对生活。
意图通过演讲稿的写作与演讲活动的实施来培养学生的语文素养。
课程标准分析《中学语文新课程标准》中明确初中阶段阅读简单的议论文达到的能力要求是：区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
《敬业与乐业》优秀教学设计 教案
启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业 乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”。全文主旨鲜明，层次清晰， 深入论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神。 2、教材的地位：
板书设计： 敬业与乐业 梁启超
提出论点 ：敬业乐业，是人类生活的不二法门 分析论证 ：有业（基础）
敬业（举例、引用） 乐业（对比、道理） 总 结 ：勉励人们敬业、乐业
此单元的课文除了《敬业与乐业》外，还有法国浪漫主义代表作家雨果的《纪念伏尔 泰逝世一百周年的演说》、我国著名文学翻译家傅雷先生的《傅雷家书两则》。本单元的文 体是演讲和书信，将它们放在一起，旨在体会口语和书面语的差异。将《敬业与乐业》这 篇演讲词作为单元的第一篇课文，有着承上启下的作用。此课文语言通俗，文短意长，有 助于学生们在语境中理解、积累和掌握丰富的语句。从情感态度价值观维度看，学习课 文，意在引导学生感受先哲的思想风采，让学生们结合自身的生活体验品味哲理，深入思 考人生问题，丰富个性内涵。 3、学情分析：
《神童诗》 北宋 汪洙［zhū］ 天子重英豪，文章教尔曹； 万般皆下品，惟有读书高。 少小须勤学，文章可立身； 满朝朱紫贵，尽是读书人。 学问勤中得，萤窗万卷书； 三冬今足用，谁笑腹空虚。 自小多才学，平生志气高； 别人怀宝剑，我有笔如刀。 朝为田舍郎，暮登天子堂； 将相本无种，男儿当自强。
师：北宋著名学者汪洙［zhū］，自幼聪明好学，九岁便能写诗，有神童之称。他编纂的 《神童诗》，是一篇影响广泛的启蒙读物。 一、导入新课
但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 明确：三要素：论点、论据、论证。 结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。 提示：引论——本论——结论） 明确：总体结构是“总——分——总”式。 第一部分（1）：揭示全篇论述中心。"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。 第二部分（2—8）：从三个方面来论述（有业 ：做人之本；敬业：主一无适便是敬；乐 业：生活的最高境界） 第三部分（9）：总结全篇，勉励人敬业乐业 【多媒体显示】 （1）文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明；谈到“凡 职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明。参照两种写法，根据自己的理解，试 着为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。 【答案】此题意在让学生了解“举例子”和“讲道理”两种论证方法， “凡职业都是有趣味的”：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰 辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从没有抱怨叫 苦而想放弃。 五、积累品味
九年级《敬业与乐业》教案
九年级《敬业与乐业》教案一、教材说明、分析（内容、地位和作用）：（一）教材简介《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”对自己的观点做了总结。
全文主旨鲜明，层次清晰，深入论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神，去过人类合理的生活。
（二）教材的地位和作用从整套初中教材来看，议论性文章并不是第一次出现，如七年级上册《纪念白求恩》、七年级下册《最苦与最乐》、八年级上册《我为什么而活着》、八年级下册《应有格物致知精神》等，但是“议论性文章”的提法以及相关知识以单元学习重点的形式出现是第一次。
因此，本文《敬业与乐业》要承担议论文单元教学初级教学目标：了解议论性文章的基本特点，把握作者的观点，能区分观点和材料，了解几种常见的论证方法。
在这基础上，和本学期的第五单元的教学形成合理梯度。
二、学情分析：学生对议论文这种文体还比较陌生，在上课之前，要先为学生讲解一些关于议论文的知识，知道什么是议论文，以及议论文结构分几部分。
此外，还要适当重温演讲词的特色，激励学生争做自强不息，会思考能表达的新时代中学生。
三、教学设计（一）学习目标：1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2、找出作者的主要观点，理清论证层次，辨别文中的举例论证和道理论证。
3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。
4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。
（二）学习重难点：1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
（重点）2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。
（重点、难点）（三）教学时数两课时（四）教学过程第一课时一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
人教部编版语文九年级上册第二单元第6课《敬业与乐业》教案
-深入理解敬业与乐业的内涵：学生可能难以把握这两个概念的深层含义及其在实际生活中的应用。
-分析文章的论证结构：对于文章的结构层次和逻辑关系，学生可能存在理解困难。
-修辞手法和论证方法的应用：学生在写作过程中可能难以运用所学的修辞手法和论证方法。
-联系实际生活，培养学生的职业道德观念：将敬业与乐业的理论与学生的实际生活相结合，引导学生树立正确的职业道德观念。
8.课后作业：布置相关练习，巩固所学内容，提升学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学素养，培养对优秀文化的鉴赏能力，增强民族自豪感和文化自信。
2.培养学生的思辨能力，通过分析文章论证方法，提升逻辑思维和批判性思维能力。
3.强化学生语言表达能力，学会运用文章中的修辞手法和精彩词句，提高写作水平。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调敬业与乐业的内涵及其在个人成长中的作用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与敬业与乐业相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟不同职业场景，让学生体验敬业与乐业的重要性。
-文章结构：以文章的段落为单位，讲解每个段落的主要内容及其在整体结构中的作用。
-词语和句子理解：对重点词语如“敬业”、“乐业”进行语境分析，解释其在文中的具体含义；对句子如“敬业是职业道德的基石，乐业是事业成功的秘诀”进行解读，理解其深层含义。
-写作特色分析：以文章中的具体例句为例，分析作者使用的修辞手法和论证方法，如比喻、排比等。
-联系实际生活，培养学生的职业道德观念：开展角色扮演、小组讨论等活动，让学生探讨敬业与乐业在现实生活中的应用，从而内化为自身的职业道德观念。
九年级语文上册2.5《敬业与乐业》(第1课时)教案(新版)新人教版
指名朗读，在文中找到相关答案。
小组合作探究，讨论、交流。
讨论、交流，分析论证手法及其答案。
板书设计
（用案人完成）
当堂作业
完成课后练习题一
课外作业
补充习题相关练习
教学札记
三、指导学生阅读课文
要求：
1．把不理解的字词，难懂的语句做上记号；
2．试把每一段的段意归纳出来；
3．课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。
明确：课文共七段，总体结构是"总一分一总"式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。
2．朗读第五、六段，思考：作者举了怎样的例子来论述"乐业"的重要，又是如何论述"乐业"的道理的?
明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹"做工苦"这个实例，说明要"从劳苦中找出快乐来"，很自然地点到了"乐业"的"乐"。第六段，更深入一步，论述"乐业"的道理，分四点说明"凡职业都是有趣味的"，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明"人生能从自己职业中领略出趣味"(即乐业)，"生活才有价值"，"这种生活"才算得"人类理想的生活"。
敬业与乐业（第一课时）
主备人
用案人
授课时间
月日
总第课时
课题
敬业与乐业（第一课时）
课型
新授课
教学目标
1、弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨
九年级语文上册第二单元6敬业与乐业教案新人教版
（5）人生在世，是要天天劳作的。
（6）劳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ便是功德，不劳作便是罪恶。
（7）因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人……
2.归纳本文的语言特点。
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”
论述“有业”的重要性（2－5）
分析论证：敬业与乐业的重要性 论述“敬业”的重要性（6、7）
论述“乐业”的重要性（8）
总结勉励：敬业（责任心）、乐业（趣味）（9）
环节五
拓
展
延
伸
1.摘录并积累文中的经典语句、格言，好好揣摩。
2.文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
文章可以分为三个部分：
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～8段)：论述有业、敬业和乐业的重要性。
第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
环节三
合
作
探
究
一、深层探究
（一）分析“有业之必要”
作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。
（三）分析“乐业的重要性”
1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
环节三
合
作
探
究
作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头、哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢？”，转入论述为什么要乐业，并列出了四个理由。
九年级语文上册第二单元6敬业与乐业教案新人教版(1)
九年级语文上册第二单元6敬业与乐业教案新人教版(1)爱迪生曾经说过：人生是短暂的。
对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。
那么，亲爱的同学们，你思考过人生与事业的关系吗？我们究竟应该怎样去看待自己的职业？近代思想家梁启超认为，应该“敬业”“乐业”，并深信这是人类生活最合理的方法。
阅读此文，相信你的心中会对这个严肃的话题有新的认识。
1.理解“敬业与乐业”的主旨。
2.积累经典语句、格言。
3.掌握议论文基本的论证方法：举例子和讲道理。
4.体会演讲的口语特色。
第一课时一、新课导入人生基于事业才有价值，事业的成功与否取决于人们对于事业的态度。
“业精于勤而荒于嬉”，唐代文学家韩愈如是说。
近代学者梁启超关于这个问题有更深刻的见解，听听他的宏论，可以激发我们深入地思考。
二、自学指导(一)——预习与交流1.朗读课文，圈画文中生字词。
厌恶(wù)禅师(chán)佝偻(ɡōu lóu)咽气．．．．(sāng)．．．．．．．．．．．．哭丧着脸．．(pián)．．(yàn)．．．．．骈进佛门．．(fó)．．．．(guō)．．．．．．．．．强聒不舍2.词语解释。
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。
不二法门：最好的或独一无二的方法。
言不及义：只说些无聊的话，不说一句有道理的话。
亵渎：轻慢，不敬。
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
聒，声音嘈杂，使人厌烦。
3.经典词句积累。
(1)安其居，乐其业。
(2)饱食终日，无所用心，难矣哉。
(3)群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。
(4)主一无适便是敬。
(5)虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
(6)用志不分，乃凝于神。
(7)素其位而行，不愿乎其外。
(8)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
(9)其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
精品2019九年级语文上册 第二单元 第6课《敬业与乐业》教案1 新人教版
6 敬业与乐业教学目标知识与技能1．理解、积累“敬业乐业”“安居乐业”“断章取义”“不二法门”“言不及义”“亵渎”“强聒不舍”等词。
2．体会演讲词的文体特点。
过程与方法1．初步学习举例论证和道理论证。
2．理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。
3．仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
情感、态度与价值观树立正确的事业观，培养自己的敬业精神和乐业态度。
重点指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
难点真切领悟“敬业与乐业”的精神实质。
教学方法1．诵读法。
2．研讨探究法。
教学过程第一课时一、导入新课古希腊著名的思想家苏格拉底曾讲过一句话：“态度决定一切。
”这句话启迪的不仅是当时的古希腊人，也应该引起我们对生活态度、处事原则的深层思考。
“态度”是一切事物能否成功的至关重要的因素，我们的学习也是这样。
今天，我们一起走进近代思想家梁启超的演讲词——《敬业与乐业》，让我们在感知先哲的思想风采中，对照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。
二、作者简介梁启超(1873～1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
与康有为一起领导了维新变法运动，并称“康梁”。
曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”，开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。
其著作编为《饮冰室合集》。
三、整体感知《敬业与乐业》是一篇说理深刻、结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。
多媒体出示问题组：1．这是一篇什么文章？属于什么文体？2．本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？3．作者在文章中先后谈了哪几个问题？播放课文录音。
学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：1．这是一篇演说词，属于议论文。
2．本文的中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。
”它是在文章的开头部分提出来的。
[精品]2019九年级语文上册 第二单元 6《敬业与乐业》(第1课时)教案 新人教版
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6《敬业与乐业》教案（一）教学目标：1.理解“敬业”与“乐业”的含义。
2.积累经典语句、格言。
3.学习议论文基本的论证方法：举例子和讲道理。
4.体会演讲的口语特色。
教学重难点：1.把握文章的主要观点和思路。
2.体会演讲的口语特色。
3.真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。
教学准备：学案、课前搜集资料、多媒体课件。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1.理解“敬业”与“乐业”的含义。
2.积累经典语句、格言。
3.学习议论文基本的论证方法：举例子和讲道理。
教学重难点：整体感知课文，理清文章的脉络，学习举例子和讲道理的论证方法。
教学过程：一、导入新课由学生的生活和学习体验导入：你什么时间最快乐？（学生谈自己的体会）师：雷锋日记中有一句话“对待工作要像夏天般的火热”，你从这句话中想到了什么？（学生根据自己的理解回答）小结：牛顿在实验室作实验时忘了吃饭，居里夫妇在艰苦的环境中经过无数次的试验终于发现了镭……这些科学家们为什么能这样？他们不仅有伟大的理想，更有一种执著的敬业精神。
他们以劳动为快乐，以通过自己的劳动为人类创造财富为快乐，这是值得每一个人学习的可贵的敬业精神。
今天我们就来学习一篇教我们“敬业”“乐业”的文章。
二、自主预习，互动交流1.检查字词。
（1）给加点字注音：厌恶．(wù) 禅．师(chán) 佝偻．．(ɡōu lóu) 骈．进(pián)哭丧．着脸(sānɡ) 强聒．不舍(ɡuō) 教诲．(huì)（2）解释下列词语的意思。
敬业乐群:对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
安居乐业:安定地生活，愉快地工作。
断章取义:不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地取其中一段或一句的意思。
不二法门:最好的或独一无二的方法。
言不及义:只说些无聊的话，不说一句有道理的话。
亵渎:轻慢，不敬。
强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。
聒，声音嘈杂，使人厌烦。
（3）经典词句积累。
安其居，乐其业。
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6《敬业与乐业》教案（一）
教学目标：
1.理解“敬业”与“乐业”的含义。
2.积累经典语句、格言。
3.学习议论文基本的论证方法：举例子和讲道理。
4.体会演讲的口语特色。
教学重难点：
1.把握文章的主要观点和思路。
2.体会演讲的口语特色。
3.真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。
教学准备：
学案、课前搜集资料、多媒体课件。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1.理解“敬业”与“乐业”的含义。
2.积累经典语句、格言。
3.学习议论文基本的论证方法：举例子和讲道理。
教学重难点：
整体感知课文，理清文章的脉络，学习举例子和讲道理的论证方法。
教学过程：
一、导入新课
由学生的生活和学习体验导入：你什么时间最快乐？（学生谈自己的体会）
师：雷锋日记中有一句话“对待工作要像夏天般的火热”，你从这句话中想到了什么？（学生根据自己的理解回答）
小结：牛顿在实验室作实验时忘了吃饭，居里夫妇在艰苦的环境中经过无数次的试验终于发现了镭……这些科学家们为什么能这样？他们不仅有伟大的理想，更有一种执著的敬业精神。
他们以劳动为快乐，以通过自己的劳动为人类创造财富为快乐，这是值得每一个人学习的可贵的敬业精神。
今天我们就来学习一篇教我们“敬业”“乐业”的文章。
二、自主预习，互动交流
1.检查字词。
（1）给加点字注音：
厌恶．(wù) 禅．师(chán) 佝偻
．．(ɡōu lóu) 骈．进(pián)
哭丧．着脸(sānɡ) 强聒．不舍(ɡuō) 教诲．(huì)
（2）解释下列词语的意思。
敬业乐群:对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
安居乐业:安定地生活，愉快地工作。
断章取义:不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地取其中一段或一句的意思。
不二法门:最好的或独一无二的方法。
言不及义:只说些无聊的话，不说一句有道理的话。
亵渎:轻慢，不敬。
强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。
聒，声音嘈杂，使人厌烦。
（3）经典词句积累。
安其居，乐其业。
饱食终日，无所用心，难矣哉。
群居终日，言不及义，好行小慧，难矣故。
主一无适便是敬。
虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
用志不分，乃凝于神。
素其位而行，不愿乎其外。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
2.简介作者。
梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
3.演讲的基本知识。
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求：
①认清对象。
确立主旨。
这里讲的是针对性。
演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。
“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。
②思路清晰，节奏明快。
③感情充沛，例证动人。
④语言准确，形象生动。
三、自读课文，感知文意。
1．学生速读课文，思考：演讲中哪句话最能体现作者的观点？
交流明确：“敬业乐业”是人类生活的不二法门。
（中心论点）
2．作者先后谈论了哪几个问题？
交流明确：作者首先论述有业之必要，因为“敬业乐业”的前提是“有业”。
接着再论述敬业之重要和乐业之重要；最后总结全文：人类合理的生活应该既有责任心又有趣味。
3．思考本文运用了怎样的结构形式，并划分文章的结构。
分析点拨：文章开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心:“我确信“敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。
”主体部分分别论述了“有业”“敬业”和“乐业”的重要性。
末段总结全文，简而言之，敬业就是“责任心”，乐业就是“趣”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。
明确：本文的结构是“总——分——总”。
第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～8段)：论述敬业与乐业的重要性。
第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人们敬业乐业。
四、细读课文，深层探究：
学生细读课文，结合文中关于有业、敬业、乐业的论述思考下列问题:
1.“有业之必要”的主要论据是什么?
交流明确：孔子的两段言论;百丈禅师的故事;作者自己讲的道理:百行业为先，万恶懒为首。
没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫......
2.阅读2-5段,说说作者是怎样论述“有业”的必要性的。
交流明确：作者引用孔子的话和百丈禅师的故事(举例论证)，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。
3.阅读6-7段，用原文回答，什么叫敬业?为什么要敬业?怎样才能做到敬业?
交流明确：
敬业:“主一无适便是敬。
”即凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹜。
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。
4.文章是怎样论述“乐业”的?
交流明确：①(身入其中)在工作中寻找快乐。
②(奋斗前去)在奋斗中感受快乐。
③(比较骈进)在竞争中体味快乐。
④(省却烦恼)在投入中享受快乐。
5.文章第8段中作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明，试着为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。
交流明确：
示例：居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有因为抱怨而想放弃。
6.说说本文在论证论点时主要运用的论证方法，举例说明。
(1)“有业之必要”运用了什么论证方法?
交流明确：
引证:引用孔子言论。
举例论证:也叫“事实论证”，讲百丈禅师的故事。
反面论证，不是讲“有业”有什么好处，而是讲“无业”有什么坏处:百行业为先，万恶懒为首。
没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫......
(2)“敬业”一节.运用了什么论证方法?
交流明确：
引证:引用朱子言论。
道理论证:事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
举例论证:当大总统和拉黄包车，当木匠做桌子和当政治家建共和国。
(3)“乐业”一节运用了什么论证方法?
交流明确：
道理论证:“凡职业都是有趣味的”四条理由。
反面论证:天下的第一等苦人、第二等苦人。
引证:孔子的两句话。
五、拓展延伸
积累有关敬业乐业的名言。
使事业成为喜悦，使喜悦成为事业。
——罗素
人在履行职责中得到幸福。
——罗佐夫
业精于勤，荒于嬉。
——韩愈
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
——宋濂
六、布置作业
组织学生准备演讲稿,下节课学生进行即兴演讲。
板书设计
敬业与乐业
提出问题（引论）第一部分：提出论点。
（1）总
有业之必要。
（2-5）
分析问题（本论）第二部分：论“敬业”的重要。
（6-7）分
论“乐业”的重要。
（8）总解决问题（结论）第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。
（9）
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