课例教学设计

复习一般将来时和现在进行时

一、教学内容

本课时的教学内容是综合复习一般将来时和现在进行时的用法。

二、教学目标

（一）知识与能力目标

1、复习一般将来时和现在进行时的疑问句，肯定句的表达方式，初步掌握一般现在时和一般将来时的区别。

2、熟知常用动词的现在分词以及表示将来时的常用单词和短语。

（二）过程与方法目标

1、根据图片和情境说出单词、短语和句子。

2、在图文和场景下，运用一般将来时态和现在进行时进行简单的英语交际和表演。

（三）情感、态度、价值观目标

通过本课学习，学生有兴趣听、说英语，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心。在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

三、教学重、难点

（一）教学重点

1、熟悉常用动词的将来形式和常用的表示现在时间的单词和短语。

2、利用所学句型进行表述和询问现在和将来发生的事情。

（二）教学难点

1、在图文和场景下，运用一般将来时进行简单的英语交际和表演。

2、掌握一般现在时与一般将来时的区别。

四、教学准备

多媒体课件、录音机、调查表、奖品。

五、教学过程

Step1.Warm up

教师用课件呈现chant，引导学生打节拍，做相应的动作，有节奏地吟唱。

I’ m going to see a film.

I’ m going to take a trip.

I’ m going to buy a comic book.

I’ m going to do my homework.

We’ re going to draw pictures.

We’ re going to make mooncakes.

I’ m going to visit grandparents.

I’ m going to have a good time.

[设计意图]

通过吟唱这首集趣味性和知识性于一体的歌谣，营造轻松、愉快的英语学习氛围，消除学生的紧张情绪，激发学生的学习兴趣。同时Chant里面的句型为本节课一般现在时和现在进行时的整合复习做好了铺垫。

Step2.Presentation and oral practice

1.教师提出本节课的主线：

羊村遇到了灰太郎史无前例的攻击，快支撑不住了。

The goats need our help. Do you want to help them save the village?

Ss: Yes.

T:你们必须靠自己的努力连闯五关，才能救羊村，有信心吗？

Ss:有！

T: Good, let’s go.

Ss: Ready, ready, go, go, go!

2. Task 1: Talk about weekends

教师用课件呈现一些动词和动词词组的图片，并说：

“I usually listen to music and go shopping on the weekend.Sometimes I go hiking. What do you usually do on the weekend?”要求学生以pair work对话的方式谈论自己的周末活动，并请几对同学表演对话。在每对学生展示玩对话后，教师提问：“What does… do on the weekend?”要求班上其他同学根据展示对话同学的周末活动来回答。

[设计意图]

询问同学的周末活动和介绍自己的周末活动，是小学生乐此不疲的话题。该环节的设计旨在让学生在轻松、愉快的氛围中复习一般现在时第一、二人称的用法。而教师的提问也让学生在不经意中复习了一般现在时第三人称单数的用法。课件中呈现了学生已经学过的动词词组的图片，为学生的对话提供了参考和提示作用，扫除学生说的障碍。

3.Task 2：A game

教师用课件呈现图片，引导学生根据图片和声音的提示回答以下问题：

What are they doing? What is she doing?What are the tigers doing?What is your mother doing?运用到现在进行时态进行回答。

[设计意图]

借助多媒体课件创设情境，充分调动学生的感官和常识，让学生带着自己的知识、体验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，融入课堂教学。通过提问的方式与学生交谈，既拉近了与学生的距离，又带领学生复习了以what引导的特殊疑问句。

4.Task 3:Look and say（找规律）

PPT呈现动词的ing形式，让学生来找规律。然后再根据规律来进行小测试。

5.Task 4:Guessing game

让学生根据PPT出示的图片猜测What is she going to do?What is Lan Yangyang going to do?What is Fei Yanayang going to do?What are they going to do?引导学生运用一般将来时进行回答。

[设计意图]

借助多媒体课件创设游戏，充分调动学生的兴趣，让学生带着自己的知识、体验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，融入课堂教学的同时又学习了一般将来时的知识点。

Step 3. Consolidation

1. Correct the sentences.(改正句子中的错误）

(1)Amy is catch butterflies in the garden now.

(2)Mike flying a kite now.