大象版四年级上册科学教案
大象版四年级科学上册教案
大象版四年级科学上册教案教案标题：探索大象的奥秘——四年级科学上册教案目标：1. 了解大象的外貌特征和生活习性。
2. 掌握大象的基本生理特征和适应环境的能力。
3. 培养学生的观察能力和科学探索精神。
教学重点：1. 大象的外貌特征和生活习性。
2. 大象的基本生理特征和适应环境的能力。
教学难点：1. 培养学生的观察能力，通过观察和描述来了解大象的特征。
2. 引导学生思考大象如何适应不同的环境。
教学准备：1. 大象的图片或视频资料。
2. 有关大象的生活习性和适应环境的资料。
3. 学生个人笔记本和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一张大象的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：大象是什么动物？大象有什么特点？请大家谈谈你们对大象的了解。
二、探究大象的外貌特征（15分钟）1. 展示大象的图片和视频资料，引导学生观察大象的外貌特征。
2. 学生观察后，描述大象的外貌特征，教师引导学生记录在个人笔记本中。
3. 分组讨论，每组选择一名代表描述他们所观察到的大象特征。
三、了解大象的生活习性（15分钟）1. 呈现大象的生活习性的资料，例如大象的食物、行为习惯等。
2. 学生阅读资料，回答问题，了解大象的生活习性。
3. 教师带领学生进行讨论，学生分享他们所了解的大象的生活习性。
四、探索大象的适应环境能力（20分钟）1. 引导学生思考大象是如何适应不同的环境的，例如大象在热带和寒带的适应能力。
2. 学生分组讨论，讨论大象在不同环境下的适应能力，并提出自己的观点和理由。
3. 每组选择一名代表进行汇报，分享他们的讨论结果。
五、小结与展示（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行小结，强调大象的外貌特征、生活习性和适应环境的能力。
2. 学生展示自己的观察记录和讨论结果。
3. 鼓励学生提出更多关于大象的问题，激发他们进一步的学习兴趣。
教学延伸：1. 邀请专家或动物园工作人员来学校进行大象知识讲解和亲身体验。
2. 组织学生参观动物园，观察大象的生活环境和行为习性。
大象版科学四年级上册的全册教案
大象版科学四年级上册的全册教案第一单元我们的考察计划一、教材设计说明4 祝你胃口好一．教材设计说明a．齿轮的转动速度提出研究问题实施研究计划教材的设计在这样一个大的框架下，在三个不同的主题思考问题社区活动活动中，设计了两条主线：第六单元饮料瓶能告诉我们什么教材设计说明本单元特指综合探究单元，由《饮料瓶的知识》、《饮料瓶的材料》、《饮料瓶与环境》三个活动组成。
本模组的二级目标是“能对提出的探究问题独立做出申述提出计划”――就“计划与组织”的能力培养而言，重点在于“独立”二字。
1 揭开神秘的面纱要点制订研究计划，并对做出的计划进行评估与选择；查阅资料了解人类探索月球的历程，了解月球表面的基本情况。
目标（1）训练训练和培养学生制订深入研究计划，并对做出的计划进行评估与选择的探究过程能力。
（2）通过查询资料和观看音像材料，使学生深入研究了解人类探索月球的历程和月球表面的基本情况。
（3）了解人类探索月球人脑的艰辛和不怕曲折的精神，呵护学生对宇宙的好奇心，培养他们持之以恒的科学态度。
怎样进行（1）引入活动单元页是一个“招聘启事”及卡通的对话图，并设计了“我们去报名”的连环画，旨在创设情境，激发孩子的参与热情，调动他们的学习自觉性，引入活动。
教学时，可以引导学生看连环画，也外观设计可以设计一个角色扮演活动引入教学。
（2）提出问题学生对土卫六会有一定的天王星了解，教学时先引导他们认识说出自己的了解，其中可能有美好的传说，有大胆的幻想，有人类对月球的实践等，这些是引领学生深入探索深入研究的重要前提和重要资源。
围绕月球提问题是将教学活动引向深入的重要步骤，也是科学探究活动的开始，让学生将问题存入“问题银行”，并进行交流。
（3）计划与组织本单元的二级目标是指导和训练学生对作出的计划作出评估与选择，本课是落实这一目标的第一训练点。
教学草堡引导学生选择适合自己研究的问题，所研究相同问题的学生主动结合成小组，并制订书面所研究计划，然后分组展示和交流研究计划。
大象版科学四年级上册全册优课教案
游戏规则：小组成员都拼出了大小相同的正方形时，就完成了任务。率先拼完的小组获胜。
游戏要求：游戏前，小组先讨论协商方案，制定实施计划；游戏时小组成员都从袋内取卡片，拼成大小相同的正方形；游戏后，引导学生根据自己小组在活动中的表现，讨论和总结经验与教训，并进行集体交流，特别强调认真作好活动计划与组织工作的重要性。
2、实验与总结。
这是一个“双击”的教学内容，是本课的教学重点。通过学习在获取知识方面，要让学生了解食物中的主要营养成分及其来源，还要重点训练学生“能组成小组，做好观察与实验的准备”的主探究能力。为此，在实验研究前首先要引导学生围绕“怎样做好观察与实验的准备工作呢？”展开讨论，为了有效落实“二级目标”，强化训练，教材还提供了“准备材料建议”。
在归纳总结实验结果的基础上，教师向学生介绍食物里所含人体必需的营养成分，及其对人体的作用和食物来源。
3、拓展活动的设计与安排。
调查添加剂对人体的影响是上节课的延续，也是本课的拓展活动。究竟什么时候教学，怎样展开教学活动，教师可以根据学生的兴趣和教学条件而定。如果学生比较感兴趣，又有深入研究的条件，完全可以把调查食品里的添加剂和添加剂对人体的影响，单独设立课时展开教学，教师可以从研究的问题和研究方法等方面进行适当的指导。需要强调的是这一探究活动还肩负着强化计划与组织能力培养的任务，教师要着力引导和训练。
大象版四年级科学上册教案四年级上册科学教案
大象版四年级科学上册教案四年级上册科学教案《我们吃什么》教学设计一、教学内容《我们吃什么》是大象版科学四年级上册第二单元第一节的内容。
本节课包括五个局部：提出问题、分类、方案与组织、表达与交流、拓展活动局部。
让学生在本节课的教学活动中学会方案与组织，认识分类是一种科学研究的方法。
二、教学时数一课时三、教学目的知识技能目的：学习给食物分类的科学方法，理解食物的根本种类。
过程和方法目的：初步培养推选组长、小组分工等方案与组织的才能。
情感态度和价值观目的：培养合作意识和才能。
四、教学重、难点重点：学习给食物分类的科学方法，理解食物的根本种类。
难点：培养合作意识才能。
五、教学准备：课件和纸条六、教学方法：讲授法、分类法七、教学过程〔一〕谈话导入、引发考虑请同学们看老师手上拿的是什么东西？〔老师将每样食物展示给学生看〕让学生进展答复。
老师提问：这些东西都是用来做什么的？学生答复：吃的。
今天我们就来学习第一节我们吃什么。
老师展示本课的课题。
〔设计意图：食物展示和利用聊天的方式引出课题，引起学生的兴趣。
〕〔二〕提出问题、学习新课 1.平时我们大家都吃些什么呢？把你经常吃的食物的名称写下来。
〔老师分发小纸条学生在纸条上写上平时吃的食物〕老师巡视，指导。
写完以后让学生利用展台展示自己平时吃的食物，并向大家介绍自己平时吃的食物有哪些。
〔设计意图：让学生学会介绍自己平时吃的食物，激发兴趣〕 2.除了大家说的食物以外，在生活中我们还吃很多的食物，例如：包子、面包、稀饭、粉、米饭、土豆、炒肉、鸡肉、鱼肉、蛋糕、各种水果等食物。
〔老师展示各种食物让学生说出来〕〔设计意图：让学生看到自己每天都吃和经常看到的食物有利于进步学生学习的积极性〕 3.我们平时吃的食物很多，为了便于研究请大家给食物进展分类〔老师展示图片给食物分类〕在分类之前我们要做好方案与组织工作。
老师讲解分组建议。
〔1〕小组人数不能太多，2--4人比拟适宜。
〔2〕组长要有一定的组织管理才能，能组织好本组的学习活动。
大象版小学四年级科学上册教案全册(共50页)
大象版小学四年级科学上册教案全册四年级科学上册教材分析一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工整理、抽象和概括。
三、教材分析：1、本册内容情况：本册教材有以下八个单元的内容：我们的考察计划，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极。
每个单元的培养目标各有侧重点，注重能力培养的系统性和渐进性。
第一单元为“探究过程能力训练”单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋天考察计划”，了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织；再经历六个“综合探究活动”单元的学习，通过完整的“做中学”探究活动的锻炼，逐步学会能组成小组，明确分工，学会准备活动材料，能小组商议活动规则，最终实现对提出的研究问题制定出书面研究计划的的能力跨越；最后，结合第八单元走向两极的学习，引导学生对前人计划和组织方面成功和失败的案例进行总结和分析，并注重反思自己本学期参与计划与组织的经验，进一步认识到精密的组织和计划是成功的保证。
2、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
3、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
四、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
大象版小学科学四年级上册教案
大象版小学科学四年级上册教课设计第一单元我们的观察计划一、教材设计说明本单元为“研究过程能力训练”单元，由《观察前，我们要》和《观察计划显现会》两个活动标题构成。
“计划与组织”是本学期研究能力的训练要项，本单元旨在教师指导下，经过拟订观察活动计划这一活动载体，使学生认识计划与组织的重要意义，初步体验如何计划与组织，这是本单元研究能力培育的“二级目标” 。
为了加强教课实效，我们将计划与组织能力的培育内容进一步详细化、系统化，使教材设计和教师的教课能有的放矢。
在设计和编写本单元教材时，我们依据小学生的认知特点和研究能力螺旋式上涨发展的规律，着力突显“计划与组织”的指导过程，侧重指引学生自主体验计划与组织的过程，领会计划与组织的意义，讲究训练的渐进性和系统性。
教材第一设计了“合作方块”的游戏活动，指引学生参加准备、实行和反省的过程，体验计划与组织的重要意义。
而后经过“观察计划显现会”这一活动着力指导学生拟订观察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。
为了充分睁开能力培育的教课过程，教材从三个方面睁开：第一是组织学生议论“观察前我们要做好哪些计划与组织工作呢 ?”并用小组议论的场景图和记录议论结果的例子睁开这一教课过程；第二是分组拟订观察活动计划并组织“观察计划显现会” ，教材里表现了四个不同内容的例子，组织学生环绕“计划与组织”的内容有哪些，我们应当如何做好观察前的计划与组织工作等问题，议论与总结，同时教材用“计划与组织项目清单”的形式睁开指导和训练；第三是在学生明确“计划与组织”的内容和方法的基础上，指引他们拟订完好的观察计划，并评出最正确观察计划，促进他们评论和反省自己的计划与组织能力。
1观察前，我们要重点合作方块游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼。
目标（1）经过游戏活动领会计划与组织的重要意义，培育合作精神。
（2）经过拟订观察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。
如何进行（1）引入活动本单元联合季节特点和学校实质状况，创建一个走出校园观察的活动情境，旨在把学生的踊跃性和主动性充分调换起来。
大象版四年级科学上册教学计划3篇
大象版四年级科学上册教学计划3篇篇一一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
小学四年级科学上册教案大象版
小学四年级科学上册教案大象版科学，是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识。
下面是给大家整理的小学四班级科学上册教案大象版，仅供参考希望能够帮助到大家。
小学四班级科学上册教案大象版1教学目标：过程和方法：1.两人合作，画出自己及其它物体的影子，观察影子。
2.自制日影仪并会用它测量影子。
3.观察记录一天中太阳的位置和观察时刻。
4.模拟太阳在天空中的运动模式以及影长的变化。
知识技能：1.认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。
2.认识太阳在天空中的(视)运动模式。
3.知道太阳的(视)运动与影子变化的关系。
情感态度价值观：1.能够持久而细心地连续进行一天的观测。
2.体会到宇宙万物之间存在着密切的联系。
3.建立起对宇宙探究的爱好。
教学过程设计：一、导入1.师说谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。
(谜底：影子)2.学生猜谜。
3.讨论：你怎么知道谜底是影子的?关于影子你还知道哪些?4.学生沟通对影子的了解。
[评析：猜谜是学生喜闻乐见的一种方式。
学生从下课到上课有个思维转换的过程，谜语可使学生迅速集中思维，很快地进入课堂角色中来。
同时，这个谜语中还暗含了许多科学知识，如影子是什么颜色，影子是怎样形成的(影子的产生需要光线等)]二、画影子(一)画自己的影子。
谈话：你们画过影子吗?有人画过自己的影子吗?讨论：你们打算怎样画自己的影子?你的影子可能是什么样的?带学生到操场上画自己的影子。
这么多的学生一齐来到操场上画影子，这是从来没有过的场面。
学生在讨论中就已经盼望着画出自己的影子来看个究竟。
影子虽然是极为一般的，但他们就是对这些极为一般的影子没有太多的关注，更谈不上关注自己的影子了。
这一活动中，学生在画影子的过程中会有很多发现：1.影子与太阳分别在人(物体)的两侧。
2.影子的底端是与人(物体)相连的。
3.影子是灰黑色的(即使穿着彩色的衣服也一样)。
大象版小学四年级科学上册教案全册
四年级科学上册教材分析一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，踊跃提倡让学生切身经历以探讨为主的学习活动，培育他们的好奇心和探讨欲，进展他们对科学本质的明白得，使他们学会探讨解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：一、要求学生能够自己想出方法来增进对研究对象的了解。
二、要求学生提高观看的准确性和精准性。
3、要求学生不仅关注搜集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工整理、抽象和归纳。
三、教材分析：一、本册内容情形：本册教材有以下八个单元的内容：咱们的考察打算，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告知咱们什么，招聘月球开发部长，走向两极。
每一个单元的培育目标各有偏重点，注重能力培育的系统性和渐进性。
第一单元为“探讨进程能力训练”单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋季考察打算”，了解打算与组织的重要意义，初步体验如何打算与组织；再经历六个“综合探讨活动”单元的学习，通过完整的“做中学”探讨活动的锻炼，慢慢学会能组成小组，明确分工，学会预备活动材料，能小组商议活动规那么，最终实现对提出的研究问题制定出书面研究打算的的能力跨越；最后，结合第八单元走向两极的学习，引导学生对前人打算和组织方面成功和失败的案例进行总结和分析，并注重反思自己本学期参与打算与组织的体会，进一步熟悉到周密的组织和打算是成功的保证。
二、教学重点：重视对学生典型科学探讨活动的设计，以探讨为核心，培育小学生的科学素养。
3、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探讨能力。
专门是实验中操纵变量、搜集数据，并对实验结果作出自己的说明，学习成立说明模型，以验证自己的假设。
四、大体方法：一、把科学课程的总目标落实到每一节课；二、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰硕多彩的亲历活动充实教学进程；4、让探讨成为科学学习的要紧方式；五、树立开放的教学观念；六、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班成立科学学习合作小组，让学生在彼此交流、合作、帮忙、研讨中学习；八、给学生提问和假设机遇，并指导学生自己动手寻觅证据进行验证，通过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；九、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
四年级科学上册 全一册教案 大象版
第一单元我们的考察计划一、教材设计说明本单元为“探究过程能力训练”单元，由《考察前，我们要……》和《考察计划展示会》两个活动标题组成。
“计划与组织”是本学期探究能力的训练要项，本单元旨在教师指导下，通过制定考察活动计划这一活动载体，使学生了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织，这是本单元探究能力培养的“二级目标”。
为了增强教学实效，我们将计划与组织能力的培养内容进一步具体化、系统化，使教材设计和教师的教学能有的放矢。
在设计和编写本单元教材时，我们遵循小学生的认知特点和探究能力螺旋式上升发展的规律，着力凸显“计划与组织”的指导过程，注重引导学生自主体验计划与组织的过程，体会计划与组织的意义，讲究训练的渐进性和系统性。
教材首先设计了“合作方块”的游戏活动，引导学生参与准备、实施和反思的过程，体验计划与组织的重要意义。
然后通过“考察计划展示会”这一活动着力指导学生制定考察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。
为了充分展开能力培养的教学过程，教材从三个方面展开：第一是组织学生讨论“考察前我们要做好哪些计划与组织工作呢?”并用小组讨论的场景图和记录讨论结果的例子展开这一教学过程；第二是分组制定考察活动计划并组织“考察计划展示会”，教材里呈现了四个不同内容的例子，组织学生围绕“计划与组织”的内容有哪些，我们应该怎样做好考察前的计划与组织工作等问题，讨论与总结，同时教材用“计划与组织项目清单”的形式展开指导和训练；第三是在学生明确“计划与组织”的内容和方法的基础上，引导他们制定完整的考察计划，并评出最佳考察计划，促进他们评价和反思自己的计划与组织能力。
1 考察前，我们要……要点合作方块游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼。
目标通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。
通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。
怎样进行（1）引入活动本单元结合季节特点和学校实际情况，营造一个走出校园考察的活动情境，旨在把学生的积极性和主动性充分调动起来。
大象版小学科学四年级上册教案
大象版小学科学四年级上册教案第一单元我们的考察计划一、教材设计说明本单元为“探究过程能力训练”单元，由《考察前，我们要……》和《考察计划展示会》两个活动标题组成。
“计划与组织”是本学期探究能力的训练要项，本单元旨在教师指导下，通过制定考察活动计划这一活动载体，使学生了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织，这是本单元探究能力培养的“二级目标”。
为了增强教学实效，我们将计划与组织能力的培养内容进一步具体化、系统化，使教材设计和教师的教学能有的放矢。
在设计和编写本单元教材时，我们遵循小学生的认知特点和探究能力螺旋式上升发展的规律，着力凸显“计划与组织”的指导过程，注重引导学生自主体验计划与组织的过程，体会计划与组织的意义，讲究训练的渐进性和系统性。
教材首先设计了“合作方块”的游戏活动，引导学生参与准备、实施和反思的过程，体验计划与组织的重要意义。
然后通过“考察计划展示会”这一活动着力指导学生制定考察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。
为了充分展开能力培养的教学过程，教材从三个方面展开：第一是组织学生讨论“考察前我们要做好哪些计划与组织工作呢?”并用小组讨论的场景图和记录讨论结果的例子展开这一教学过程；第二是分组制定考察活动计划并组织“考察计划展示会”，教材里呈现了四个不同内容的例子，组织学生围绕“计划与组织”的内容有哪些，我们应该怎样做好考察前的计划与组织工作等问题，讨论与总结，同时教材用“计划与组织项目清单”的形式展开指导和训练；第三是在学生明确“计划与组织”的内容和方法的基础上，引导他们制定完整的考察计划，并评出最佳考察计划，促进他们评价和反思自己的计划与组织能力。
1 考察前，我们要……要点合作方块游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼。
目标（1）通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。
（2）通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。
怎样进行（1）引入活动本单元结合季节特点和学校实际情况，营造一个走出校园考察的活动情境，旨在把学生的积极性和主动性充分调动起来。
大象版小学科学四年级上册教案
四年级上册教案第一单元我们的考察计划1 考察前，我们要……要点合作方块游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼。
目标（1）通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。
（2）通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。
怎样进行（1）引入活动本单元结合季节特点和学校实际情况，营造一个走出校园考察的活动情境，旨在把学生的积极性和主动性充分调动起来。
在这种欲望的驱动下，利用考察活动的平台，让学生自己制定一个考察计划。
为了激发学生的学习兴趣，引入下面的教学活动，使学生体验到计划与组织的重要意义，本单元首先安排了“合作方块”游戏活动。
教学时，一定要精心准备活动材料，周密组织教学过程，要让学生玩得高兴，玩得有序，玩出体会。
（2）关于“合作方块”游戏活动的规则和教学过程：游戏准备：准备大小相同的纸，剪刀，每位学生取一张，分别剪成长方形、三角形、正方形、平行四边形等规则图形，然后分组装成一袋，小组之间交换，作为拼图用的卡片。
游戏规则：小组成员都拼出了大小相同的正方形时，就完成了任务。
率先拼完的小组获胜。
游戏要求：游戏前，小组先讨论协商方案，制定实施计划；游戏时小组成员都从袋内取卡片，拼成大小相同的正方形；游戏后，引导学生根据自己小组在活动中的表现，讨论和总结经验与教训，并进行集体交流，特别强调认真作好活动计划与组织工作的重要性。
（3）制定考察活动计划走出教室去亲近大自然，深入社会，这是令学生欢欣鼓舞的事。
教师宣布下周六到大自然中去考察的消息后，启发谈话“刚才的游戏活动，我们已经体会到认真作好计划与组织工作是十分重要的。
为了保证活动的顺利进行，考察活动前，我们要做好哪些计划与组织工作呢？”引导学生分成小组，一起商议，并作好记录。
由于这是探究过程能力训练单元的第一课，根据儿童的认知特点，我们对制定考察计划的方法做了适当指导，它是以卡通对话和样张的形式体现的，教学时教师要认真领会这一编写意图。
这节课的下半时教学重点是制定考察活动计划，初步培养学生的计划与组织能力。
大象版小学科学四年级上册教案
大象版小学科学四年级上册教案第一单元我们的考察计划一、教材设计说明本单元为“探究过程能力训练”单元，由《考察前，我们要...... 》和《考察计划展示会》两个活动标题组成。
“计划与组织”是本学期探究能力的训练要项，本单元旨在教师指导下，通过制定考察活动计划这一活动载体，使学生了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织，这是本单元探究能力培养的“二级目标”。
为了增强教学实效，我们将计划与组织能力的培养内容进一步具体化、系统化，使教材设计和教师的教学能有的放矢。
在设计和编写本单元教材时，我们遵循小学生的认知特点和探究能力螺旋式上升发展的规律，着力凸显“计划与组织”的指导过程，注重引导学生自主体验计划与组织的过程，体会计划与组织的意义，讲究训练的渐进性和系统性。
教材首先设计了“合作方块”的游戏活动，引导学生参与准备、实施和反思的过程，体验计划与组织的重要意义。
然后通过“考察计划展示会”这一活动着力指导学生制定考察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。
为了充分展开能力培养的教学过程，教材从三个方面展开：第一是组织学生讨论“考察前我们要做好哪些计划与组织工作呢？”并用小组讨论的场景图和记录讨论结果的例子展开这一教学过程；第二是分组制定考察活动计划并组织“考察计划展示会”，教材里呈现了四个不同内容的例子，组织学生围绕“计划与组织”的内容有哪些，我们应该怎样做好考察前的计划与组织工作等问题，讨论与总结，同时教材用“计划与组织项目清单”的形式展开指导和训练；第三是在学生明确“计划与组织” 的内容和方法的基础上，引导他们制定完整的考察计划，并评出最佳考察计划，促进他们评价和反思自己的计划与组织能力。
1考察前，我们要……要点合作方块游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼。
目标(1)通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。
(2)通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。
怎样进行(1)引入活动本单元结合季节特点和学校实际情况，营造一个走出校园考察的活动情境，旨在把学生的积极性和主动性充分调动起来。
大象版四年级科学上册教学计划3篇
大象版四年级科学上册教学计划大象版四年级科学上册教学计划精选3篇（一）教学主题：大象的生活和特点教学目标：1. 了解大象的基本特征和生活习性；2. 学习大象的体态结构和适应环境的特点；3. 掌握大象的生活习性和食性。
教学内容：1. 大象的外貌特征和体态结构；2. 大象的生活习性和社交行为；3. 大象的食性和适应环境的特点。
教学活动：1. 观察大象的图片，了解其外貌特征和体态结构，并进行简单的讨论；2. 观看大象的视频，了解大象的生活习性和社交行为，并进行小组讨论；3. 分组进行大象饮食研究，收集大象的食性信息，并展示给全班；4. 进行小组活动，设计一个大象的适应环境，并讨论大象在适应环境中的特点和生活习性；5. 学生展示他们制作的关于大象的海报或模型，并进行班级展示。
教学资源：1. 大象的图片和视频；2. 大象的食性和适应环境的相关资料；3. 班级展示的海报或模型材料。
教学评估：1. 观察学生对大象外貌特征和体态结构的描述，评估学习成果；2. 学生小组展示关于大象的食性和适应环境的研究结果，并评估展示质量；3. 学生海报或模型的创意和完成度，评估学习成果和表现能力。
大象版四年级科学上册教学计划精选3篇（二）以下是五年级下册科学知识点的总结：1. 压力和形状：- 压力：什么是压力，压力的大小和面积的关系，压力的方向。
- 形状：固体的形状与分子间的关系，物体的变形与弹簧的关系。
2. 温度和热量：- 温度：温度的作用和测量方法，温度的计量单位和温标。
- 热量：什么是热量，热量的传递方式（传导、对流、辐射）和规律，热量的单位 - 焦耳。
3. 光的传播：- 光的传播：光的传播方式（直线传播、反射、折射）和规律。
- 障碍物的作用：光的直线传播和障碍物的作用，解释阴影的形成。
4. 电的传输与控制：- 电的通路：电的通路的构成和作用，开关的作用。
- 电的传输：电流的方向和大小，电的传输的方式和规律。
- 电可以控制：电的控制和开关电路的应用。
大象版科学四年级上册全册教案
大象版科学四年级上册全册教案第一单元我们的考察计划一、教材设计说明本单元为“探究过程能力训练”单元，由《考察前，我们要……》和《考察计划展示会》两个活动标题组成。
“计划与组织”是本学期探究能力的训练要项，本单元旨在教师指导下，通过制定考察活动计划这一活动载体，使学生了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织，这是本单元探究能力培养的“二级目标”。
为了增强教学实效，我们将计划与组织能力的培养内容进一步具体化、系统化，使教材设计和教师的教学能有的放矢。
在设计和编写本单元教材时，我们遵循小学生的认知特点和探究能力螺旋式上升发展的规律，着力凸显“计划与组织”的指导过程，注重引导学生自主体验计划与组织的过程，体会计划与组织的意义，讲究训练的渐进性和系统性。
教材首先设计了“合作方块”的游戏活动，引导学生参与准备、实施和反思的过程，体验计划与组织的重要意义。
然后通过“考察计划展示会”这一活动着力指导学生制定考察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。
为了充分展开能力培养的教学过程，教材从三个方面展开：第一是组织学生讨论“考察前我们要做好哪些计划与组织工作呢?”并用小组讨论的场景图和记录讨论结果的例子展开这一教学过程；第二是分组制定考察活动计划并组织“考察计划展示会”，教材里呈现了四个不同内容的例子，组织学生围绕“计划与组织”的内容有哪些，我们应该怎样做好考察前的计划与组织工作等问题，讨论与总结，同时教材用“计划与组织项目清单”的形式展开指导和训练；第三是在学生明确“计划与组织”的内容和方法的基础上，引导他们制定完整的考察计划，并评出最佳考察计划，促进他们评价和反思自己的计划与组织能力。
1考察前，我们要……要点合作方块游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼。
目标（1）通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。
（2）通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。
怎样进行（1）引入活动本单元结合季节特点和学校实际情况，营造一个走出校园考察的活动情境，旨在把学生的积极性和主动性充分调动起来。
大象版四年级科学教案第一单元
大象版四年级科学教案第一单元一、教学目标1.让学生了解大象的基本特征，包括形态、生活习性等。
2.培养学生观察、描述和记录大象特征的能力。
3.激发学生对动物世界的好奇心，提高学生的探究欲望。
二、教学重难点重点：认识大象的特征，学会观察和记录大象的生活习性。
难点：引导学生运用所学知识，分析大象在自然界中的作用。
三、教学准备1.教师准备大象的图片、视频等教学素材。
2.学生准备笔记本、彩笔等记录工具。
四、教学过程第一课时：大象的特征1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习关于大象的科学知识。
你们知道大象吗？谁能告诉我大象长什么样？生1：大象很大，耳朵像扇子一样。
生2：大象的鼻子很长，可以喷水。
生3：大象的皮肤很厚。
师：很好！大象确实很大，耳朵、鼻子和皮肤都有独特的特征。
下面我们就来详细了解一下大象的特征。
2.大象的特征师：请同学们观察大屏幕上的大象图片，说说你们看到了什么？生1：我看到大象的耳朵很大。
生2：我看到大象的鼻子很长。
生3：我看到大象的皮肤很厚。
师：很好！大象的耳朵、鼻子和皮肤都是它的特征。
现在我们来具体了解一下这些特征。
（1）耳朵：大象的耳朵很大，可以帮助它们散热。
在炎热的非洲草原上，大象通过拍打耳朵来降低体温。
（2）鼻子：大象的鼻子很长，可以用来呼吸、喷水、搬运物体等。
大象的鼻子非常灵活，可以捡起地上的小石头。
（3）皮肤：大象的皮肤很厚，可以保护它们免受伤害。
但大象的皮肤对阳光非常敏感，所以它们经常在泥水中打滚，以防晒伤。
3.大象的生活习性师：同学们，你们知道大象生活在什么地方吗？生1：大象生活在非洲草原上。
生2：大象还生活在亚洲的森林里。
师：很好！大象主要生活在非洲和亚洲的热带地区。
下面我们来了解一下大象的生活习性。
（1）群居生活：大象是群居动物，它们生活在象群里。
象群由一只成年雌性大象带领，成员包括成年雄性大象、未成年大象和幼崽。
（2）食性：大象是杂食性动物，主要以植物为食，如树叶、树枝、果实等。
大象版小学科学四年级上册教案
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计划与组织是本学期探究能力的训练要项，本单元旨在教师指导下，通过制定考察活动计划这一活动载体，使学生了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织，这是本单元探究能力培养的二级目标。
为了增强教学实效，我们将计划与组织能力的培养内容进一步具体化、系统化，使教材设计和教师的教学能有的放矢。
在设计和编写本单元教材时，我们遵循小学生的认知特点和探究能力螺旋式上升发展的规律，着力凸显计划与组织的指导过程，注重引导学生自主体验计划与组织的过程，体会计划与组织的意义，讲究训练的渐进性和系统性。
教材首先设计了合作方块的游戏活动，引导学生参与准备、实施和反思的过程，体验计划与组织的重要意义。
然后通过考察计划展示会这一活动着力指导学生制定考察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。
为了充分展开能力培养的教学过程，教材从三个方面展开：第一是组织学生讨论考察前我们要做好哪些计划与组织工作呢?并用小组讨论的场景图和记录讨论结果的例子展开这一教学过程；第1 / 3二是分组制定考察活动计划并组织考察计划展示会，教材里呈现了四个不同内容的例子，组织学生围绕计划与组织的内容有哪些，我们应该怎样做好考察前的计划与组织工作等问题，讨论与总结，同时教材用计划与组织项目清单的形式展开指导和训练；第三是在学生明确计划与组织的内容和方法的基础上，引导他们制定完整的考察计划，并评出最佳考察计划，促进他们评价和反思自己的计划与组织能力。
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