正副班主任的合作之令狐文艳创作
《平凡的世界》导学案之令狐文艳创作
《平凡的世界》FS导学案令狐文艳使用时间：高三（上）学生姓名：学习目标：1、了解作家路遥，了解小说背景及思想内容。
2、读课文，把握故事情节。
3、分析人物形象。
4、探讨小说的内容。
5、学习以景物描写衬托人物心理的方法。
教学重点：1、把握故事情节。
2、分析人物形象。
教学难点：学习以景物描写衬托人物心理的方法课时安排：4课时一、文学知识积累：1、作家介绍：路遥（1949年12月3日～1992年11月17日），中国当代作家，生于陕北一个世代农民家庭，1988年完成《平凡的世界》，作品以其恢宏的气势和史诗般的品格，全景式地表现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁，由此获得茅盾文学奖，后因肝病早逝，享年42岁。
2、作品介绍：路遥的小说多为农村题材，描写农村和城市之间发生的人和事。
作品有中篇小说《惊心动魄的一幕》（1980年，获第一届全国优秀中篇小说奖）、《人生》（第二届全国优秀中篇小说奖，并被改编成同名电影），短篇小说《姐姐》、《风雪腊梅》等，以及长篇小说《平凡的世界》（1991年，获得第三届茅盾文学奖）。
其全部作品收集在《路遥文集》五卷。
3、小说的写作初衷陕北黄土高原，自古是一个焦苦的地方。
路遥生于斯，长于斯，在这块贫瘠的土地上求索奋斗，历尽艰辛。
他对农村有着非常深刻的了解，和农民有着血脉相通的感情。
七十年代末开始的历史巨变，如山洪暴发，如春潮涌动，黄土地上也万马奔腾，大军行进。
所有这一切，深深的激动着路遥。
他要继《人生》之后，再倾全部心血，为这一方苦难而又充满希望的土地，为这一群生命不息奋斗不止的人们，为这一个壮丽辉煌的时代，写一部诗史般的巨著。
他把这当作了一项无比神圣庄严的使命。
他说“写这部书我已抱定吃苦牺牲的精神，实行如此繁难的使命，不能对自己有丝毫的怜悯心。
要排斥舒适，斩断温柔。
只有在暴风雨中才可能有豪迈的飞翔；只有用滴血的手指才有可能弹拨出绝响”（路遥《早晨从中午开始》）。
4、小说的写作历程1988年5月25日，在陕北甘泉县招待所，路遥用热水敷开痉挛的手，写完了《平凡的世界》的最后一页。
团体辅导团队契约之令狐文艳创作
团体契约
令狐文艳
我自愿参加团体心理训练团体，在活动期间愿做如下保证：
1.我一定准时参加所有的团体活动，因为我的缺席会对整个团
体活动造成影响。
2.对于小组成员在活动中所言所行我绝对保密。
活动外我不做
任何有损团体成员利益的事情。
3.团体活动时，我对其他成员持信任态度，愿对他们暴露自
己，与之分享自己的感情和认识。
对他人的表露，我愿提供
反馈信息。
4.团体活动时，我绝不会对他人进行人身攻击。
5.我一定认真完成团体布置的家庭作业。
6.团体活动时，我不吃零食，不吸烟，不做任何与团体活动无
关的事。
成员签名：
___年___月____日
团体契约
我自愿参加团体心理训练团体，在活动期间愿做如下保证：
1、我一定准时参加所有的团体活动，因为我的缺席会对整个团
体活动造成影响。
2、对于小组成员在活动中所言所行我绝对保密。
活动外我不做
任何有损团体成员利益的事情。
3、团体活动时，我对其他成员持信任态度，愿对他们暴露自
己，与之分享自己的感情和认识。
对他人的表露，我愿提供
反馈信息。
4、团体活动时，我绝不会对他人进行人身攻击。
5、我一定认真完成团体布置的家庭作业。
6、团体活动时。
我不吃零食，不吸烟，不做任何与团体活动无
关的事。
成员签名：
_ __年___月____日。
家庭教育工作先进个人事迹之令狐文艳创作
家庭教育工作先进个人事迹令狐文艳本人现在长沙县福临镇金坑桥小学任教。
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；忠于人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针。
能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，坚决执行党的路线、方针、政策；遵纪守法，坚持党的信念不动摇，思想常新，理想永存，以关心教育下一代为己任，与时俱进，无私奉献。
能积极推进素质教育，面向全体学生，注重学生的全面发展。
既教书又育人，处处为人师表。
作为一名教师，我热爱着学校里的每一个孩子，满腔热情地为青少年办实事，做好事，脚踏实地，任劳任怨，富有成效地开展青少年培养工作。
为了更好践行“一切为了孩子”的誓言，积极支持参与各级关心下一代组织工作，为教育活动出主意，想办法、提建议，当好参谋助手；对关工委的工作做到了思想上重视，行动上支持，定期听取汇报，帮助解决工作中遇到的困难，为关工委开展工作创造必要的条件，并取得了显著的成绩。
在此间，始终坚持把办好家长学校作为关心下一代工作的重要抓手。
我认为：教育是一项复杂的社会工程。
完美的教育应由学校、家庭和社会三者共同构建而成，在此三者之中，学校始终处于一种引领的作用,尤其是对家庭教育指导的工作，学校更是具有得天独厚的优势，以加强家庭教育指导工作来促进学校教育教学质量的全面提升，这是我们的主要目的。
自2010年从事家庭教育工作以来,在校领导的牵头下，认真履行职责,积极开展家庭教育工作。
在学校每一次的家长学校开课日充当讲师,传授家庭教育知识,帮助家长转变教育观念,并开展多渠道的家庭教育指导工作,沟通学校与家庭、社会的联系，成效显著：1、循序渐进，逐步树立了家长进行家庭教育的主体意识过去，我校虽然很多家长对孩子寄予很高期望，却还是认为把孩子交给学校，教育孩子的事就是学校的事，或者以工作忙，文化水平低为借口，对孩子的教育只是随口“过问”一下而己。
本人带领学校全体教师一道，通过开展各种各样丰富多彩的家庭教育指导活动，使家长们充分认识到：作为孩子的家长肩负着教育孩子的不可推卸的责任。
新时代对老师的要求之令狐文艳创作
新时代对教师的要求令狐文艳为顺应时代的发展，社会对教育者和受教育者都提出了更高的要求，学生不再是死读书，读死书的书呆子，与此同时，作为老师，我们亦不应该因循守旧，固步自封，而应该与时俱进，做个学者型的合格教育者。
学者型的教师到底应该是个什么样子呢？以下我的一点十分浅陋的想法。
首先是知识更新，也就是教师的专业发展。
虽然我们都曾经受过高等教育，以所学专业应付教学应该绰绰有余，但是我们的课本在变，我们的学生在变，学生的知识储备在变，我们的时代发展更是日新月异，新科技新技能新知识层出不穷，如果我们不更新自己的知识储备，如何做一个时尚、受学生欢迎的教师呢？所以我们要不断钻研专业知识，博观细取，厚积薄发。
其次，教师还应提高课堂教学能力（一）提高控制课堂教学的能力课堂教学的控制，就是对课堂教学中的主要变量（教师、学生、教材、教法等）进行适当合理的调节与控制，引发学生对知识的吸引力，使之沿着教师的思路成功地进行学习的过程。
那么教师如何提高课堂教学控制的能力呢？1、提高教师的修养水平在课堂教学中主要表现为教师对自身的情感、仪表、举止等方面的约束能力。
教师的情感、仪表、举止等直接影响到融洽的课堂气氛的形成，影响教学效果的实现。
课堂教学应当是有激情的。
如果教师语言简洁风趣，亲切和蔼，语调抑扬顿挫、轻重适当，学生就会在这种情感的感染下，很快进入问题情境。
反之，学生就会趋于疲惫麻木，继而产生逆反心理。
因此，教师首先必须加强自己的修养水平。
2、提高教师运用语言水平课堂教学语言是一种工作语言。
在教学中，教师的语言表达方式和质量，制约着学生的智力活动方式和效率。
科学的使用教学语言，是实现课堂教学控制的保证。
因此课堂教学语言必须具有科学性，做到准确、精练，有条不紊，合乎逻辑。
课堂教学语言应具有启发性。
在教学中，能否引起学生积极思考，能否打开学生的思路，能否引导学生独立、主动地去获取知识，是实现课堂教学控制的关键所在。
课堂教学语言要生动形象。
父母课堂讲座之令狐文艳创作
《父母课堂》进校园公益巡回讲座令狐文艳“作为孩子的第一任老师，孩子的命运一半都掌握在父母手里。
”孩子需要人生导师。
良好的家庭气氛需要卓越的家庭导师为你的孩子设计好运。
育儿即育己，育己即育儿。
孩子的到来，给了我们一次回到生命原点的机会，重新审视自己的人生、完善自己、超越自己的动力和机会，促使我们不断地自省、学习和践行，告别昨日的软弱和偏执，超越自身的局限和困境，成就一个更好的自己。
而当自己的格局和心力提升了，育儿、家庭和工作都自然变得更从容、快乐和有成就。
这是一堂能使万千家庭受益的课，也是一堂改变家庭命运的课，更是一堂唤醒所有人内心的课！讲座主题：【家长篇】《自然型父母与有效型家长》《做孩子选对的父母》【早期教育篇】《0-3岁早期教育指导》、《四母教育之准父母教育》《0-3岁月龄段发现特征》、《为人父母与家庭公约》等等【学前教育篇】《新生家长会之如何陪伴孩子度过分离焦虑期》《捕捉儿童敏感期》《四母教育之祖父母教育》《家园协同教育》《跨越人生的栏杆》等等【学校篇】《如何用公约让孩子爱上学习》《家校协同教育》《孩子偏差行为剖析及应对处理》等等【教师篇】《CPE执业家教师培训》《班级公约的原理及运用》《教师“三情”教育》《家校协同工作如何开展》等等目前公益课程讲座：《新生家长会~如何陪伴孩子度过分离焦虑期》《为人父母与家庭公约》《做孩子选对的父母》《跨越人生的栏杆》一、讲座主题（例如）：《做孩子选对的父母》二、主讲导师：附近三、讲座内容：1、父母注意力的方向，决定孩子未来的人生方向。
2、为人父母的超级话语，让孩子成为人群中的发光体。
3、父母的学习态度决定了孩子的未来。
孩子99％的成功源自于父母1％的学习改变和成长，父母是孩子成长路上最好的老师和教练，您今天的优秀，就是孩子未来的卓越！四、讲座所带来的益处1、让家长明白家庭教育占60％，学校教育只占30％，社会教育占10％的道理，改正孩子的教育完全靠学校的认识误区，形成家校共育；2、能让家长更加的理解老师工作，接纳老师工作的方式，让家长明白原生家庭对孩子教育的巨大影响力，从家长自身即源头上改变自己的行为模式，真正的明白父母是原件，孩子是复印件，让孩子养成良好的行为习惯不能单靠学校；3、让家长明白父母的注意力方向决定孩子的行为方向，父母多关注好行为，孩子的好行为才会越来越好，解除教师“孩子在学校的很好，回家后完全变另一个样，即5+2=0”的困扰；4、让家长明白身份认知对孩子成长的重要性，父母语言的正向催眠作用对孩子一生的影响巨大，不能把孩子成长进步单方面全部寄托在教师身上，改变花钱买教育的现象；5、让家长理解校方的用心良苦，不仅为了孩子健康成长，更为了家长成长，成为一个合格的家长；6、口碑相传，吸引生源，口碑传出去的广告才是最有价值的广告！五、会议准备课程形式：公益课程（不收取任何费用，不推销任何物品书籍）听课对象：家长（最好是爸爸妈妈）场地：多媒体教室课程所需设备：音响、无限话筒、投影仪、白板（黑板）、笔。
教师教育格言之令狐文艳创作
教师教育格言令狐文艳1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
24、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
25、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
26、好笋出好竹，好师出好徒。
27、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
教研活动记录之令狐文艳创作
教研活动记录
令狐文艳
姓名：吉子远学校：城关镇瓦渣河小学
教研活动记录
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令狐文艳创作
令狐文艳创作。
小学美术校本课程之令狐文艳创作
刘村张店联办小学校本教材令狐文艳美术欣赏及美术活动辅助教学用书编著:李峰孙慧刘村张店联办小学出版前言儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。
作为小学美术教育，应当顺应他们爱美的要求，采取多种形式实施美术欣赏教学。
审美教育是素质教育要达到的一个重要目标之一，它对于培养学生的爱好、欣赏能力，陶冶情操等方面都有极其重要的意义。
小学美术欣赏教学是一种把造型艺术作品作为审美对象的感觉与感情为主导因素的心理活动形式，它与教师的引导和儿童对事物的认识、理解紧密相关，我们不妨从儿童的生理心理及智力发展方向来分析掌握儿童的欣赏习惯和欣赏特征。
1.强烈的色彩刺激能激起儿童的欣赏兴趣，吸引他们的注意力。
蓝蓝的天，红红的花，绿荫荫的树木，黄澄澄的果实，鲜明艳丽的颜色常常等使他们欣慰和喜悦，乐于接受，如果我们把黑白图片和彩色图片同时放在他们的面前，儿童将对彩色图片反映强烈一些。
2.儿童在欣赏过程中，往往注意某个细节的观察而忽视整体或注意整体而忽视其它。
例如一年级儿童在观看绘画作品《美丽的风筝》时，他们全被风筝上色彩艳丽的花纹吸引住了，以至于忘记了手帕的存在，变成了看花。
中、高年级同样有类似的现象，四年级的学生欣赏工艺作品的刺绣，结果他们全把刺绣作品当作绘画作品看。
3.儿童在欣赏过程中，通常是凭第一印象的感觉来欣赏作品，无意识属性强，受情绪牵制的随意性大。
他们对作品的感受总是激动片刻、粗略领会便心满意足，未能仔细琢磨，对作品的感受能力难于在较长的时间内持续增长。
4.儿童在欣赏过程中，依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判。
对那些反映他们熟悉的生活和内心世界的儿童画或同学、朋友的优美作品，他们大都能够接受，并常常用来作自己的范本.例如，城市的孩子从小看见的就是整洁、光亮的柏油路，五颜六色的霓虹灯，明亮的大厦高楼，他们就感受不出绘画作品中农村低矮的房子、稀疏的篱笆、乱的石头和柴堆也是一种美丽。
指导小学生朗读的方法之令狐文艳创作
指导小学生朗读的方法令狐文艳学生朗读能力的提高，是在老师指导下实现的，所以老师要重视朗读技巧和方法的训练，重视朗读习惯和兴趣的培养。
在这方面，我有如下的思考。
一、指导正确的朗读方法让学生读得正确、流利，并逐步做到有感情。
所以教学生学习朗读课文，指导正确的读音尤为重要，这不仅是学习课文，培养朗读课文的需要，也是养成认真朗读的需要。
1．轻重、停顿要准确、合理。
在朗读中轻重、停顿都是非常的重要的。
重音是指在课文中需要突出强调的词或词组，是句子的精华所在应进行强调。
当然重读的突出方法不只是加强声音的强度，有时轻读也可达到理想的效果，一篇课文如果轻重、停顿都能够分的清楚，这篇课文的感情就能充分地表达出来。
2．速度的快慢要合适。
朗读的速度是指在读的过程中音节的频率的快慢。
在读的过程中，学生应根据课文的意思进行朗读。
一篇课文如果在朗读是速度快慢不合理，好的一篇文章听起来都会变的很难听。
3．语气、语调要恰当。
语气指通过声音表现出来的语句及支撑声音表现出来的语句的气息状态、句子的语气和语调也是表达思想感情得一个重要的手段。
同样的一段话，用不同的语气来表达，就可以表达出不同的意思和感情。
所谓语调，就是根据声音的高低、轻重、快慢的不同而形成的不同的声调。
如朗读《狼牙山五壮士》的口号声“打倒日本帝国主义！”、“中国共产党万岁！”时，就须以高亢的声音、短暂的气息读出豪迈之情。
4．发音要正确、清楚。
发音正确是朗读的基本要求。
对多音字要能按字义确定读音，如：“好奇”中的“好”读“hào”，不能读成“好人”中的“hǎo”。
读音清楚就是要求每个字的声、韵、调都要读得清清楚楚，万万不能读得模棱两可，似是而非。
声母读得短促而有力，韵母要读得充沛而响亮，声调要读得正确到位，音节要界限分明。
二、在不同的朗读教学阶段，提出不同的朗读要求1.初读课文，初步感知整体。
在初读课文时，要求学生在教师的启发下自己初读课文，并能说出课文讲的是一件什么事。
《做有温度的教育》读后感之令狐文艳创作
《做有温度的教育》读后随想令狐文艳赣州市文清实验学校谢丽这个暑假，我阅读了方华老师的《做有温度的教育》一书，这本书有方华老师这些年来在各大报刊发表的文章和一些随笔感悟。
《做有温度的教育》，听名字就让人感觉到了温暖，教育确实需要点“温度”，我觉得通过这本书我收获到了很多。
细细地品读这本书，就被它深深地吸引了。
书中，方华老师一再强调，“教育是面向全体学生”，“教育最需要耐心”，“教育是给孩子更多可能”，“教育，应该给学生一个美丽的期待”……是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。
读完这本书，让我看到了方老师的教育高度和对教育的独特见解。
《让底线成为教育的起点》让我深入明白了教育的价值，同时也让我懂得了教师该具有何种职业操守。
俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠生的孩子会打洞”教师的职业操守很大程度上决定了你能培养出什么类型的学生，在整个教育过程中教师都起着主导作用；《我的教育观：三“风”一体》一文让我对弋阳教育的发展形态有了更深的了解，让我确立了做为一个老师该努力的方向，而《办好教育需要静下来》让我重新审视自己这些年的的教学工作，让我明白我需要静下心来给学生和自己重新定位。
《“独行侠”做不好教育》这篇文章我了解了家校合作存在的意义，更明白了在家校合作中教师所应该扮演的角色，家校合作工作是用不同的方式减轻老师平时在工作中学生带来的烦恼和心累，辛苦一阵子，轻松每一天。
最令我受益良多的是《爱、慢、欲——教育的“三字经”》，方华老师说：做教育，有时波澜不惊，有时十面埋伏；有人看似闲庭信步，有人却身处惊涛骇浪之中。
教育到底是何尊容？可谓众说纷纭。
“爱、慢、欲”，是我的教育“三字经”。
教育是爱的事业，这一点是毋庸置疑的。
爱学生是老师的天职。
老师爱学生不是指爱自己喜欢的学生、听话的学生，而是指爱全部的学生和爱学生的全部。
老师没有选择学生的权力，所以爱学生是源于职业本能的。
老师要拥有这份爱就要接纳不同个体的学生、接纳学生不同的个性，这对于老师来说是艰难的、充满挑战的。
自我成长心路历程之令狐文艳创作
自我成长心路历程令狐文艳——心之随想回头看自己走过的心路历程，不知不觉中已经走过了二十个年头了，想想当初还是个不懂事的小丫头，而如今我已经可以独立思考自己的人生，自己的未来了。
回顾自己的历程，心中的酸涩之感还是可以明显感受到的。
自己幼年、童年和青年时期的情感体验和生活经历仍旧充满了回味，但那些却像含羞草那样去触碰才会有所反应。
从小就出生在一个普普通通的农村家庭，我跟其他人没有什么不一样，由于我是独生女，父母对我的要求自然是挺高的。
但是我自认我是没什么特别之处的，所以要我在茫茫人海中能够脱颖而出，这不比登天海难吗！然而，父母似乎却又很少对我施加，大概他们也明白我的无奈吧。
一转眼到了上学年龄，于是我自然就开始了我的上学之旅。
从小我就性格内向，在同学和老师眼中，我应该算是一个听话的好孩子吧，因此班级里的不少是他们都是很放心的交给我去做的，而且我可以很顺利的完成，这为我进入小学打下了很好的基础。
进入小学后，我更加用心的做好每一件事，包括考试还有作为班干部的责任。
这一个阶段可以说是我从小大大最值得自豪的时段吧，因此我每每想起这时候总会意犹未尽。
小学我各方面都得到了很好的锻炼，学习能力不错，唱歌美术也还可以过五关斩六将，就连现在最头疼的体育也还可以过得去，呵呵。
父母在这方面对我的影响可以说是很大的。
那时候虽然我得到了很多人的肯定，但是父母对我的态度一直都是很冷淡的，虽然有时候我心里真的很不是滋味，但我值得，父母是希望我不要骄傲，继续加油，尽管他们从来没有对我说过什么，从他们的眼神中我也可以看出来。
时间过的很快，我进入了初中，由于小学在农村读书所以没机会学习英语，（不过现在的小孩子可就幸福多咯）于是我很担心英语的学习。
很庆幸，我的班主任是英语老师，而且她工作十分负责，人缘也很好，因此在那个时候我对英语很是喜欢，渐渐地我发现学习英语并没有想象中的那么难，英语成绩也还不错，我心中的一块石头总算可以放下了。
然而，事情当然没有我想的那么简单咯，因为学校高手如云啊，我这个小人物自然是很不起眼的，虽然也当当什么班干部的，但是可怕的是，我的科学成绩一直都在扯我的后退，因此总体成绩总是跟不上去，这使我很懊恼。
《赏识你的学生》读介绍模板笔记之令狐文艳创作
《赏识你的学生》读书笔记令狐文艳新英才中英文学校---冯蓉蓉暑假我读了孟繁华教授的《赏识你的学生》一书，这本书从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的奥妙所在，每个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，处处闪耀着智慧的火花。
故事的主人公往往是一些被人们认为智力低下的学生，这些学生，在教育者的启发、赞赏、激励下，取得了优异的成绩，走上成功之路。
我想:这应该是我们学习的优秀典范。
他们的事迹给予我许许多多宝贵的启示。
作为一名教师，每天面对几十名孩子，面对几十双充满渴望和期待的眼睛，我们的言行举止，我们的情感态度，无不深深影响着每一个孩子。
当孩子犯错误或表现不佳的时候，严厉的批评，大声的斥责，换来的是孩子暂时的服从，表面的听话，但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。
老师不仅没有转变孩子，实现自己的工作目标，反而伤害了孩子的心灵，伤害了师生感情，给今后的工作带来更大的麻烦。
所以，全新的时代需要拥有全新观念的老师，全新的时代赋予"敬业"和"专业"全新的含义。
教师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有独特个性的孩子。
这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求，培养他们积极进取奋发向上的意志品质远比传授知识更重要。
我们要时时刻刻提醒自己，时时刻刻历练自己，用我们无限的爱心、耐心、细心和关心，尽可能使用鼓励或激励的的语言，为孩子也为自己创造美好的教育境界。
摘录：“学校啊，当我把孩子交给你，你保证给他怎样的教育？我给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”“社会的影响太大了，我们就指望老师了”。
思考：这些话语无一不体现出家长对教师的期盼。
当家长把孩子交到学校时，他们对孩子充满了希望，对教师充满了感激，而我们会让走出校门的学生成为什么样的人，这又让家长们担忧不已，教育的复杂性和丰富性要求教师富有很高的灵性和悟性。
课堂教学三维目标的具体内容和层次划分之令狐文艳创作
课堂教学三维目标的具体内容和层次划分令狐文艳三维目标是指课程目标的三个维度：即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
数学课堂教学三维目标是三位一体，不可分割的，他们是相辅相成的，相互促进的。
那么，它们各自的具体内容，各自的内涵又是什么呢？1、知识与技能：强调基础知识和基本技能的获得。
基础知识主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的能力。
知识与技能既是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿。
教与学，都要通过知识与技能来体现的。
我们在教学过程中，需要学生掌握什么，哪些些问题需要重点掌握，哪些只需简单理解。
在教学环节中始终要理解数学基本概念，掌握基本数学思想；要重视数学课程中针对运算、推理、处理数据等较严密的思维技能和对图表理解力、计算机或计算器等常用工具的基本训练，让学生掌握一些基本技能。
2、过程与方法：突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。
过程指应答性学习环境和交往、体验；方法包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组学习、交往式学习等）。
过程与方法既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的操作系统。
“过程和方法”维度的目标立足于让学生会学，新课程倡导对学与教的过程的体验、方法的选择，是在知识与能力目标基础上对教学目标的进一步开发。
过程与方法是一个体验的过程、发现的过程，不但可以让学生体验到科学发展的过程，我们更多地要让学生掌握过程，不一定要统一的结果。
比如数学探究性学习就是从数学的学科背景和社会生活背景出发，创设数学探究情境，通过多种形式的探究活动，让学生独立自己的发现问题和处理问题，过程中学生学会数学基本知识和技能，发展人生情感和学习态度，培养科学探究精神和创新能力。
在教学过程中完成了知识的传授，也培养了良好的师生情感，不知不觉地将情感教育与认知教育有结合起来，让学生在学习的过程中体会到成功的乐趣。
图介绍模板馆新介绍模板介绍题录索引之令狐文艳创作
晋州市雷锋小学图书室令狐文艳新书介绍一、世界少年文学经典文库系列。
1 <<封神演义>><<封神演义>>一百回，六十五万余字，是中国古代著名的长篇神魔小说。
小说将“讲史”与叙写“神仙”、“灵怪”活动完美地结合起来，以姬周代殷商的历史故事为线索，根据<<武王伐纣平话>>参以相关古籍和其他有关传说敷衍而成。
前三十回叙述纣王的荒淫无道，以及周武王姬发访贤得姜子牙辅佐以伐纣；后七十回主要写商周之间战事，并掺杂以神佛宗教斗争，最后以武王分封列国和姜子牙封神作结。
作品猛烈抨击暴君统治，历数纣王沉湎酒色、残害忠良、扰害百姓的种种暴行：制炮烙、剜目挖心、敲骨髓等等，触目惊心，骇人听闻。
2 <<史记故事>><<史记>>是我国第一部纪传体通史，它记载了中华民族从炎黄时期到汉武帝时期共约三千年间政治、经济、军事、文化等方面的重要史实，是我国历史学和文学史上的一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。
<<史记>>文句优美传神，善于记事写人，具有极高的文学价值，在文体上也树立了史记文学的典范。
鲁迅先生曾赞誉<<史记>>为：史家之绝唱，无韵之<<离骚>>。
3 <<古文观止>><<古文观止>>按时代和作家编排，全书共12卷，选周文至明文计222篇，其中绝大多数是散文，只有少量几篇是骈文。
书名中的“观止”两字，典出《左传.季札观周礼>>。
季札在鲁国观看乐舞<<韶箭>>时,认为其表演十分精彩,臻于完美,无以复加,不禁赞叹: “观止矣!”, 吴楚材叔侄两人用这两个字作书名,就是表示他们所选的古文均为上乘作品,尽善尽美,是最佳选本。
4． <<三十六计>>在浩瀚的中国历史长河中,大浪淘沙,流传下来丰富多样的精神文化遗产。
教师主要岗位职责和任期目标之令狐文艳创作
教师主要岗位职责和任期目标令狐文艳一、中学三级教师主要岗位职责和任期目标(一)主要岗位职责1、承担初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。
2、在高级教师或一级教师的指导下，在课内外对学生进行思想品德教育，担任初中班主任。
3、参加教学研究活动。
(二)任期目标1、积极承担学校安排的教育教学任务。
努力学习教育学、心理学和教学法的基础知识，勤奋工作，完成所承担的教育教学工作。
2、努力学习掌握所教学科的教材教法，胜任初中教学工作，取得良好的教学效果。
3、努力学习教育申学生的原则和方法，承担班主任工作或协助班主任工作，教育效果良好，达到学校的基本要求。
4、积极参加教育教学研讨活动，虚心学习，不断提高教育教学水平。
二、中学二级教师主要岗位职责和任期目标(一)主要岗位职责1、承担初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
3、参加教学研究工作。
(二)任期目标1、学习掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识。
2、学习掌握从事中学一门学科教学所必须具备的基础理论和专业知识，胜任中学教学工作，取得较好的教学效果。
3、学习掌握教育中学生的原则和方法，胜任班主任工作，注重引导学生形成良好的习惯和品德，能使班集体有良好班风，正确引导学生养成良好的学风，取得较好的教育效果。
4、积极参加教研工作，虚心学习，不断更新知识，提高教育教学水平。
三、中学一级教师主要岗位职责和任期目标(一)主要岗位职责1、承担初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导批改作业，考核学生成绩。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
3、承担和组织教育教学研究工作。
4、指导二、三级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。
(二)任期目标1、切实掌握所教学科的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，取得好的教学效果。
博野中学教师业务档案之令狐文艳创作
博野中学教师业务档案
令狐文艳
教师业务档案包括内容年级：姓名：学科：
1、教师基本情况登记表
2、承担的课程
3、历年来担当班主任情况
4、教师历年来参加科研项目
5、教师编写著作
6、教师发表论文情况
7、教师工作以来进修培训
8、教师工作获奖情况
博野中学教师基本情况登记表
令狐文艳
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说明：1、学习、工作经历从初中起填写。
2、本表由教师本人填写，并电脑打印。
2008年以来承担课程教学任务一览表
令狐文艳
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教师历年来担当班主任情况一览表
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注：从2008年起统计
教师历年来参加科研情况一览表
令狐文艳
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注：填写本表格时也要填写正在编写的著作（含教材），在备注一栏注明“在编”。
教师历年来发表论文情况一览表
年级组：教研组：
令狐文艳
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令狐文艳。
战略合作协议范本之令狐文艳创作
战略合作伙伴协议令狐文艳甲方：（以下简称“甲方”）乙方：（以下简称“乙方”）甲乙双方基于良好的信任，出于双方长远发展战略上的考虑，甲乙双方决定强强联合，共同携手，就新视野薄膜开展合作。
双方均以优秀的企业理念及专业性，本着“互惠、互利、稳定、恒久、高效、优质”的合作精神，结成深度的战略合作伙伴关系。
现经双方友好协商，达成以下共识：1.0合作纲领1.1合作宗旨甲方与乙方的合作宗旨是通过双方的紧密合作，打造双赢、可持续发展的战略合作伙伴关系。
1.2合作目标双方相信，通过本次战略合作，能够帮助双方创造更大的商业价值。
1.3合作内容甲方给乙方为汽车膜项目的相关产品的生产加工及供货单位之一。
乙方确定甲方为汽车膜后市场渠道内唯一合作伙伴。
甲方为乙方提供打开汽车后市场这一新的销售渠道的平台，并为乙方销售渠道提供售后服务；乙方为甲方提供产品生产质量和颜色。
甲方按照乙方提供的要求进行生产。
1.3.3乙方为甲方企业发展、品牌建设等方面提供指导、支援等后续支持。
包括：⑴．现有产品各渠道的推广宣传；⑵．现有产品的包装升级及新产品开发设计策划；⑶．建店或设立专柜的装修要求及模版的提供；⑷．开业前期销售人员及技术人员的品牌专业培训，以及后期专人指导；⑸．开业期间的活动支持；1.4双方合作期限为年，从年月日到年月日；2.0合作双方的权利及义务战略合作双方需要双方共同努力才能实现预期效果，故需要对双方的权利和义务做如下规定：2.1甲乙双方的权利⑴．甲乙双方有要求对方如约提供服务的权利；⑵．甲方有向乙方提出质询的权利；⑶．甲方享有本合同约定的经济权益；⑷．甲方有对乙方未履行相关约定及保密责任而带来的损失予以追索经济赔偿的权利；2.2甲乙双方的义务⑴．甲乙双方有按本协议如期履行的义务；⑵．甲方应充分运用其行业影响力和战略合作伙伴关系，为乙方开拓业务和构建销售通路提供条件；⑶．乙方有为甲方提供相关产品技术支持的义务；⑷．乙方有回复甲方质询的义务；⑸．乙方有对产品质量严格管理的义务，不得有损甲方形象和利益；⑹．乙方有对甲方提供的技术秘密和商业秘密承担保密责任的义务；⑺．对于来自甲方策划、设计之产品，乙方应给与包括打样、生产等无条件的积极支持；3.0协议附件本协议项下的合作业务以及相关的商业条款如有不完善的部分，双方将协商另立书面说明，并作为本协议的附件，是本协议不可分割的一部分。
农村留守儿童心理健康教育之令狐文艳创作
农村留守儿童心理健康教育令狐文艳随着改革开放在全国的不断深化，特别是父母外出打工的增多，在农村出现了特殊的群体——“留守学生”，但这些孩子或多或少都有一定的心理问题，影响着农村教育的全面推荐和发展，教育好他们是我们全社会共同的责任。
关键词:留守学生心理健康教育措施枞阳县位于安徽省中南部，长江北岸。
总面积1808平方千米。
总人口97万人。
全县辖13个镇、9个乡，由于当地经济落后，工商业不发达，很多家庭都以种植农作物为生，家庭经济状况较差。
随着改革开放在全国的不断深化，特别是父母外出打工的增多，“留守子女”也越来越多。
体现在这些“留守学生”身心之上的问题越来越严重。
心理健康已经是一个全社会共同关注的焦点，农村中学生心理健康与行为将影响到农村教育的全面推进和发展。
那么，“留守学生”的心理问题现状如何？是如何形成的？我们又将采取什么样的措施呢？（一）、“留守学生”心理健康的现状分析与产生原因一：现状分析今天中学生的心理健康出现了问题。
根据国内有关资料显示，目前我国中小学生心理障碍患病率为21.6％。
其中初中生为13.67%。
这些学生绝大部分属于“留守学生”。
并且学生的心理健康问题呈上升的趋势。
中学生心理健康问题是严重的，具体表现如下：1、性格缺陷。
现代教育理论认为，家庭教育重于学校教育，良好的家庭教育氛围，有利于培养身心健康发展的下一代。
由于“留守学生”与父母联系较少，使有些孩子产生孤独、寂寞、胆怯心理，形成孤僻性格。
2、情感缺失。
依恋关系是孩子身心健全发展过程中的一个基础，依恋关系可以帮助孩子形成对社会安全、信任的基本态度，而“留守学生”与父母间依恋关系的正常发展过程被中断。
“留守学生”由于长期缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差，导致孩子对社会的安全感、信任感无法建立。
3、学习困难。
外出务工潮使农村许多“留守学生”失去了直接监护人，造成了家庭教育的缺位。
儿童一般由祖父母或亲戚监护，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都采取认可态度，缺乏及时有效的约束管教，使部分“留守学生”纪律散漫，在学校道德品行较差，常有迟到、旷课、逃学、说谎、打架、欺负同学等行为，有的迷恋网吧和游戏厅，甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起，形成行为偏差，导致学习成绩下降。
刘大春老师《课堂管理中的师生沟通艺术》有感(杨爽)之令狐文艳创作
“假装喜欢他们，假装久了，也就真的喜欢了。
”令狐文艳————刘大春老师《课堂管理中的师生沟通艺术》有感奎光小学小爽“我们很难伪装喜欢他们，但可以假装喜欢他们，假装久了，也就真的喜欢了。
”这是在听刘老师的讲座时，留给我印象很深的一句话。
的确，在实际的教学过程中，的确会遇到这一类型，让老师没有办法去“喜欢”的学生。
他们或太过于调皮，或行为习惯太差，或家庭教育完全谈不上，这类学生往往会让老师发出这样的感叹“孩子，请给我一个喜欢你的理由”。
遇到这样的学生，如果老师再不采取一些有效的，机智的教育手段，往往会使师生关系冷淡，日趋紧张，学生厌学情绪加强，老师的班务工作难以开展。
而就在今天下午，刘大春老师及时为我们上了《课堂管理中的师生沟通艺术》一课，正好有效的帮助我们一线老师解决了这一困惑。
一，“假装”喜欢之————努力找其优点。
其实要做到假装喜欢，也不是口头上说说那么容易，而是要求老师善于从平日里的教学活动中，去发现问题学生芝麻大的优点，并加以恰当的夸张，及时给予对方表扬，让其自信。
例如我班的蒱宇航，该生习惯差，父母长期在外打工，家庭的教育很难跟上，常常不按时完成作业，书写不规范，鬼画符，自控能力差，甚至喜欢欺负弱小的同学。
面对这样一个孩子，我也常常很苦恼，也在心中叨念“蒱宇航，请你给我一个喜欢你的理由！”。
在日常的教学活动中，我发现这个孩子对学习的热情不高，但却十分热爱劳动。
由于他个子很小，常常钻进2，3平方米的工具间里，去清扫卫生死角，摆放劳动工具，将工具间整理的干干净净，而这个地方常常是一些“优生”去丢垃圾时，也会不自觉捂住鼻子的地方。
发现了他的这个优点，我立刻开展了一节以“我是班级小主人”为主题的班会，在这节班会课上，我特别将蒱宇航清扫工具间这个行为提出来表扬。
听到老师对自己充满爱的肯定，看到同学们对自己投来羡慕的目光，这个平时里对什么事情都没所谓的孩子，突然间，脸红的好似一个苹果，但脸上分明有一种不一样的神采，那是一种喜悦，那是被老师肯定，被同学关注的幸福。
十八个破冰游戏之令狐文艳创作
第一个：魔法师变石头[破冰游戏]活动目的：藉由初步的肢体接触，打破人际关系的距离透过活动让学员可以在短时间内增进熟识度、融入课程活动器材：室内或室外平坦的场地均可16～50人以内，人数不宜过少2～5颗软性（或毛线球）安全球（球体比足球略小，以一手可掌握为佳）活动规则：1.一开始可由训练员或由一位学员自愿，担任『魔法师』，并发给一颗球施法2.魔法师施法时，所有伙伴开始行进躲避，活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头3.避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴，手勾着手在原地合唱一首歌，就可以形成保护罩，但歌曲如果重复就无效，一样会变成石头4.行进期间除躲避攻击外，不可和其它人手勾手5.过程当中，不可以跑步，只可以快步走，避免学员产生碰撞、跌倒6.活动进行几分钟后，魔法师可改变方式，把被碰触的学员，一样变成魔法师，并给予一颗球执行任务活动分享：短暂的暖身活动，通常不做分享，时间也不宜过长，主要让学员情绪可以high起来，并投入活动中即可。
第二个：一块钱、两块钱[破冰游戏]适合对象：10人以上场地要求：无游戏性质：破冰游戏时间：10分钟游戏操作：1、根据男女学员不同比例，比如男生远远大于女生比例的话，女生就当“2块钱”而男生则是“1块钱”；如果女生比例远远大于男生的话，女生就当“1块钱”而男生则是“2块钱”。
2、根据培训师说的钱数，所有学员组成相应的数字，没组成符合要求的数字的，均被淘汰。
比如，培训师喊7块钱，所有学员就组成一个小组，这个小组所有人的面值加起来应该是7块钱，没有组成小组的学员将被淘汰。
3、剩下的人继续组合，直到4-5人为止，游戏结束，可以给剩下来的人颁发奖品。
第三个：晋级[破冰游戏]在工作之余同事之间做一些小的游戏，既有助于同事之间的情感沟通，又有助于活跃办公室的气氛，增强大家的工作积极性。
游戏规则和程序1.让所有人都蹲下，扮演鸡蛋。
2.相互找同伴猜拳，或者其他一切可以决出胜负的游戏，由成员自己决定，获胜者进化为小鸡，可以站起来。
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正副班主任的合作
令狐文艳
一、自我定位
正班主任，副班主任，正和副只是一个形容词作定语，来修饰后面的“班主任”，两个人都是班级的管理者和建设者，只是责任和分工不同。
二、主动沟通。
作为班主任，不能疏于与副班主任的沟通，甚至轻视副班主任的工作。
在小学教育管理工作中，班主任与副班主任的沟通、协调非常重要。
班主任要想与副班主任老师成为良好的合作伙伴，这就需要班主任多思考，多沟通，多协调。
作为班主任，我常与副班主任联系，问一问他们上课的纪律，询问一下班级还存在什么问题？在班级建设方面有什么好的建议？有没有需要班主任协助的地方？班主任可以根据他们的建议，及时调整自己的教育管理方法。
三、真诚相待。
正副班主任的工作既有分工又有合作。
怎样才能开心、愉快的在一起呢？我认为在班级管理中，教育管理观念要达成共识。
我利用课余闲暇之时，与副班主任谈谈各自管理班级的常规方法与问题，并达成共识，这样，心往一处使，形成合力，效果才会明显。
从班级常规开始严格要求，逐步形成以学生自主管理为主，严格检查监督，对学生的身心健康成长进行正确
的引导，共同做好家校联系工作取得家长的密切配合，遇到问题多共同探讨，一起合作处理问题，始终平等地对待副班主任这个岗位，互相尊重，真诚待人，这样工作开展起来会顺利很多，师师配合默契，形成合力，最终受益的是孩子们。
另外我觉得还应多为副班主任老师着想，维护和抬高他们在学生中的威信。
例如我们班每周发的表扬信，班主任签字一栏，我总会把黄斌的名字写在前面；班里开特色班会、竞选新一届的班干部、小到调换座位，也会跟黄斌一起参与。
这样让学生明白副班主任也是管理班级的一员，谁的话都要听，班级管理就不会成为班主任一个人的事。
同时作为班主任还要多理解副班主任老师在工作中的难处，有需要时互相帮助。
因为副班主任还有别的班的课，跑班多，难免有时为了听课或者其它的事情，需要调课，这时，班主任应热心协助他们，你的诚心帮助可以让副班主任老师感激不已，这样，他们就会理解与支持你的教育理念，班级工作也就能顺利进行。
四、配合分工。
在平时工作的开展中，得到副班主任的配合很重要。
在这个班的班主任工作上，我得到了副班主任黄斌老师的大力协助，对此我十分感谢。
对于班上工作的开展，我们经常有商有量。
每个学期的班级文化建设也是如此，我们事先商量好各自负责什么，有问题及时提出，齐心协力把工作做好。
在班级管理工作中只有正副班主任同心协力、互敬互助才能形成合力，才能在工作中发挥潜能出色的完成工作。