片段教学完整稿,说完正好15分钟
说课稿—15分钟
说课万能稿件各位老师好：我叫时瑞玲，今天我说课的课题是《》。
下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）《》是人教版必修教材第单元、第个课题。
在此之前，学生们已经学习了，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能目标2.过程与方法目标3.情感态度与价值观目标三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。
教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法、学法上谈谈。
四、说教法。
我们都知道是一门培养人的能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以学生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重心理状况。
当然老师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
15分钟说课稿
15分钟说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好。
我是号说课选手。
非常高兴能够通过今天的说课向各位老师汇报我对教学的一些认识和思考。
踏上讲台，我的脑海里始终牢记着魏书生老师的教诲“必须把学生的发展作为课堂设计与关注的重点。
”这也是我设计今天这堂《春风化雨润物无声----探索幼儿教师的语言艺术》语文综合实践课的的设计理念。
我根据课标解读、教材分析和学情认识确定了我的教学目标及教学重难点，并以此为依据，选择了教法和学法，设计了教学过程，完成了评价与反思。
下面，我向老师们做一个详细介绍：本次实践活动是根据高等教育出版社出版的中职《语文》基础模块上册当中的第五单元课文《情人节的玫瑰绽开在教室里》以及第二单元口语交际《说话》来设计的。
《情人节的玫瑰绽开在教室里》这课体现了老师的独特的教学思路和高超的语言艺术，《说话》一课明确指出要让学生掌握说话的基本要求和技巧。
我通过思考、大胆创新，将这两课整合起来，旨在通过多种实践方式，实现幼教学生在职业环境下语言的训练和提高，全面提升学生的职业素养。
作为职业中学的教师，我深深地体会到，中职生不是九年义务教育的淘汰者，而是极富创造力、实践力与个性化的群体。
我授课的班级是幼教一(5)班，该班学生性格活泼、思维活跃、活动能力强，乐于动手实践。
经过一阶段的的学习，我发现他们对于幼儿教师这一行业还是很感兴趣的。
所以，我根据学生的学习特点、性格特点、专业特点，设计了这堂语文综合实践活动课。
我们知道任何一堂课的教学必须有明确的教学目标，这样才能保证课堂教学效果。
因此根据课标要求、教学内容和学生的实际情况，我设计了以下的教学目标：知识与技能目标：结合《情人节的玫瑰绽开在教室里》这课中教师的形象，指导学生掌握职业情境下说话的基本要求和技巧。
过程与方法目标：通过组内合作的形式，使学生深入参与活动，激发学生学习的兴趣与热情。
培养合作探究能力并获得实践体验的学习方法。
情感态度价值观：体会语言艺术在幼儿教育中的重要作用与无穷的魅力。
十五分钟讲课稿范文 十五分钟讲课教案
十五分钟讲课稿范文十五分钟讲课教案讲课稿的格式及讲课讲稿格式篇一同学们，你们还记得“乡愁”在余光中先生心中是什么吗？小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头在他的心中，乡愁是邮票、是船票、是坟墓、是海峡。
那么今天就让我们一起追溯到几千年前，去看一下当时的人们是如何来表达这一份感情的呢。
现在，就让我们再一次走进诗圣杜甫他的史诗之一《春望》去感受一下作者是如何来表达的（板书）现在请同学们复习一下上节课我们所学过的内容。
从同学们的诵读中，我们感受到作者在此刻表现得是多么的凄然。
那么，作者在这里，他较盼望的又是什么呢？齐读后两句。
他较盼望的是什么呢？烽火：战火连：连续三月：好几个月抵：值、相当、比得上但无论是同学们口中所说的“值也好，相当也好，还是比得上也好”都表现出这封家书怎么样？珍贵！非常好。
战火已经连续好几个月了，家书珍贵，足抵得上万两黄金。
这封家书真的是太珍贵了，战火纷飞，时局紧张。
远在千里之外的家人音讯早已断绝，家书难得。
作者渴望得到他们的消息，知道他们的命运。
可是作者在当时可以和我们今天一样使用手机去联系家人吗？显然是不存在的。
他先进可以依靠的只有----家书！但是，同学们我们试想一下：战争中，兵荒马乱，白骨露野，作者所盼望的一封家书就一定顺利到达吗？所以，作者能在当时的境况收到家人的来信，它是何等的珍贵啊，金钱不再是衡量它的标准了。
作者除了从国破开始，在这里，他开始流露出一种思念，他思念谁呢？思念自己的家人、亲人。
所以，他盼望一封家书，他盼啊，盼到了什么程度呢？齐读较后一句。
盼到什么程度呢？我们一起来看一下白头：白发搔：抓更短：更稀少，更稀疏浑：简直胜：禁不住痛苦中，我的白发越抓越少，简直要插不上簪子了。
我们知道，作者作《春望》才四十五岁。
综合实践片段教学说话稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享一堂综合实践片段教学的思路和设计。
综合实践活动课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
接下来，我将围绕一堂以“探索自然奥秘”为主题的综合实践活动课程，为大家呈现一个教学片段。
一、教学背景随着科技的飞速发展，人类对自然界的认识越来越深入。
然而，在快节奏的生活中，我们往往忽略了身边的自然之美。
为了让学生亲近自然、了解自然，培养他们的观察能力和探究精神，我们设计了这堂以“探索自然奥秘”为主题的综合实践活动课程。
二、教学目标1. 知识与技能：了解自然界的生物多样性，掌握基本的观察方法和记录技巧。
2. 过程与方法：通过实地观察、小组讨论、合作探究等方式，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，增强他们的社会责任感。
三、教学片段片段一：导入新课师：同学们，你们喜欢大自然吗？请举例说明。
生：我喜欢花朵，因为它们五彩斑斓，香气扑鼻。
生：我喜欢小动物，因为它们活泼可爱。
师：大自然充满了神奇和奥秘，今天，我们就一起来探索这些奥秘吧！片段二：分组观察师：为了更好地了解大自然，我们将分成几个小组，每组选择一个观察点，如花草、树木、昆虫等。
（学生分组，教师分配观察任务）师：在观察过程中，请大家注意以下几点：1. 认真观察，仔细记录；2. 小组内互相交流，共同探讨；3. 注意安全，遵守纪律。
（学生进行观察，教师巡视指导）片段三：小组讨论师：各小组观察完毕后，请回到教室，进行小组讨论，分享你们的观察成果。
（学生分组讨论，教师巡视指导）片段四：展示交流师：请各小组代表上台，分享你们的观察成果。
（各小组代表上台展示，教师点评）片段五：总结反思师：通过今天的活动，大家有什么收获呢？生：我学会了如何观察大自然，了解了生物的多样性。
生：我发现了很多以前没注意到的细节，比如树叶的纹理、昆虫的触角等。
15分钟教案模板(共4篇)
15分钟教案模板（共4篇）篇：15分钟试讲教案15分钟试讲教案模板【篇1：试讲教案和讲稿模板】教学试讲教案教学试讲讲稿秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
篇2：语文人教版高中必修一15分钟面试课教案必修一2.诗两首3.大堰河——我的保姆4.烛之武退秦师5.荆轲刺秦王6.鸿门宴7.纪念刘和珍君8.小狗包弟9.记梁任公先生的一次演讲10.短新闻两篇11.包身工12.飞向太空的旅程（一）上片抓住“忆”和“恰”，从动词入手，体会诗人的情感。
提问：这首诗不仅意象选取精妙，很多动词的选用也非常传神。
现在请大家齐读下片，找出使用精妙的词语，并想一想这么用有什么好处，表达了诗人怎样的情感。
（三）以抒情方式为线索，串联上、下片，整体把握我们前面说过，鉴赏诗歌，一个很重要的方式就是从意象着手来分析诗歌，除此以外，我们还可以从诗歌所塑造的抒情主人公的形象、以及其抒情方式来赏析。
抒情诗词有的直抒激情，有的通过写景、状物、记事、写人来抒发感情。
15分钟说课稿鸟的天堂
15分钟说课稿鸟的天堂说课稿需要注重教学内容的全面性和系统性，让学生全面掌握相关知识、技能和能力，形成有效的学习结构。
需要注重教学方法和策略的指导，让学生在丰富、多样的教学环境中获得优良学习体验。
现在随着作者一起往下看看15分钟说课稿鸟的天堂，希望你喜欢。
15分钟说课稿鸟的天堂【篇1】【教材内容】《鸟的天堂》人教课标版四年级上册第一单元第三课（需两课时）。
【教材分析】《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
【学情分析】本课语言优美，层次清晰，无疑是一篇有利于训练学生朗读和熏陶情感的好文章。
【教学目标】１、认识８个生字，会写１４个生字。
正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。
２、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
３、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
４、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
【教学理念】１、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。
语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。
２、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。
【教学重难点】１、教学重点：⑴通过两次去鸟的天堂所看到的景物的对比，体会“鸟的天堂”的含义。
⑵通过朗读课文，了解大榕树的外形特点，认识大榕树的奇特和美丽。
２、教学难点：通过反复朗读，理解重点句子，学习描写事物静态和动态的方法。
【课时安排】２课时。
【教学过程】一、揭题质疑１、板书：天堂提问：“天堂”用来比喻什么？２、板书：鸟的提问：“鸟的天堂”指的是什么？３、（出示鸟的天堂的图片）看，鸟儿们飞啊，叫啊，它们生活得多么自由，多么快活啊！这里就是鸟的天堂。
片段教学英语15分钟范例
教学片段：英语口语练习（15分钟范例）[教学目标]通过这个15分钟的口语练习，学生将能够提高他们的英语口语表达能力，学会流利地使用一些日常生活中常见的表达方式。
[教学准备]1. 确保每位学生都有一个练习的伙伴。
2. 准备一些与日常生活相关的话题卡片，如购物、旅行、兴趣爱好等。
[教学步骤]步骤一：介绍话题（2分钟）教师将一张话题卡片展示给学生，并简单介绍该话题。
例如：“今天我们的话题是‘购物’。
请你们想一想，在购物时你通常会用到哪些英语表达方式。
”步骤二：示范对话（3分钟）教师与一个学生示范一个关于购物的对话。
教师充当店员的角色，学生扮演顾客的角色。
示范对话应包括一些常用的问题和回答，如询问商品价格、尺寸、颜色等。
示范对话示例：Teacher: Welcome to our store! How can I help you today?Student: Hi, I'm looking for a new pair of shoes.Teacher: What size are you?Student: I'm a size 8.Teacher: We have these shoes in black, white, and blue. Which color do you prefer? Student: I think I'll go with black.Teacher: Great choice! The price is 50 dollars. Would you like to try them on?Student: Yes, please.步骤三：练习时间（8分钟）学生分成对，互相扮演店员和顾客的角色，在给定的时间内进行练习对话。
教师可以在学生练习过程中巡视并提供指导和帮助。
步骤四：反馈和总结（2分钟）教师和学生一起回顾练习过程，讨论遇到的问题和困难，并提供一些建议和改进意见。
请您完成一个高中信息技术(15分钟)片段教学的说课稿
请您完成一个高中信息技术（15分钟）片段教学的说课稿。
《获取网络信息的策略与技巧》片段教学说课稿陈正沂龙岩市高级中学一、说教材1、本节课的地位和作用在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
必修课模块强调学生在亲自实践经历信息获取的过程中，来掌握信息获取的思想与方法，而信息获取的方法不唯一。
但处于当今信息化的时代，利用网络来获取信息是主要渠道之一，也是当今学生必学的内容之一。
教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，并引导学生关注使用网络过程中遵循的合法手段本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
2、说设计思路：参照普通高中信息技术新课标的精神，采用以学生“学“为中心，以提高学生的信息素养和综合能力为重点，以任务驱动和上机实践为方法，知识竞赛来激励学生积极主动的自主学习，组内协作共同完成任务教学思路是：由问题“你知道有关中秋节的传说故事吗”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。
在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
舞蹈15分钟说课稿教案
舞蹈15分钟说课稿教案说课稿教案：舞蹈15分钟一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解舞蹈的基本概念和技巧，能够掌握舞蹈动作的基本要领。
2. 能力目标：通过舞蹈的表演，培养学生的艺术表达能力和协同合作能力。
3. 情感目标：培养学生对舞蹈的兴趣，提高他们的审美能力和欣赏能力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：教授舞蹈的基本动作和技巧。
2. 教学难点：培养学生的舞蹈表达能力和协同合作能力。
三、教学准备：1. 音乐：选择一段适合的音乐作为舞蹈的伴奏。
2. 教具：音响设备、投影仪、教案、图片或视频素材等。
四、教学过程：1. 导入（3分钟）：- 利用音响设备播放一段欢快的舞蹈音乐，引起学生的兴趣和注意力。
- 通过展示一些舞蹈图片或视频素材，让学生了解舞蹈的魅力和多样性。
2. 正文（8分钟）：- 介绍舞蹈的基本概念和分类，如古典舞、现代舞、民族舞等，并简要解释每种类型的特点和表现形式。
- 通过投影仪展示一段经典舞蹈视频，让学生观看并了解舞蹈的表演技巧和艺术魅力。
- 教授舞蹈的基本动作和技巧，如站姿、手势、步伐等，通过示范和学生模仿的方式进行教学。
- 分组练习：将学生分成小组，让他们在音乐伴奏下自由发挥，展示所学的舞蹈动作和技巧。
3. 总结（2分钟）：- 回顾本节课所学的舞蹈基本概念和技巧。
- 引导学生思考舞蹈的表演要素和艺术价值。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习舞蹈动作和技巧，培养他们的舞蹈兴趣和艺术修养。
2. 组织学生观看舞蹈比赛或演出，拓宽他们的舞蹈视野和欣赏能力。
六、板书设计：舞蹈15分钟七、教学反思：通过本节课的教学，学生对舞蹈的基本概念和技巧有了初步的了解，能够通过模仿和表演展示所学的舞蹈动作。
同时，通过分组练习，培养了学生的协同合作能力和艺术表达能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展舞蹈的内容和形式，提高学生的舞蹈水平和艺术修养。
片段教学完整稿,说完正好15分钟
教学过程：一、准备部分7(分钟)目的：达到热身活动关节的目的。
1.课堂常规2’口令：稍息、立正、向右看齐、向看前、各列报数询问：第一列几人？第二列？第三列？同学们到齐了，现在我们开始上课。
这节课我们上跳短绳，在基本部分内容前，我们先做下准备活动。
注意眼随手动。
2.慢跑3’“向右转”第三列的1号同学领队，到跑道慢跑2圈。
教师走动，调理思绪15秒后，吹口哨。
“稍息”“立正”“稍息”3.徙手操 2’（1）提踵4个八拍，教师示范并且用哨音配合2个八拍，学生再做2个八拍，向上轻跳4个八拍，（教师示范2个八拍停止动作，只吹口哨，喘匀气）（2）活动关节韧带 1’第一个八拍：1-2拍，两手五指交叉，两臂前举，掌心向前3-4拍，两手五指交叉，两臂屈臂收回，掌心向内（胸口）5-6拍，两手五指交叉，两臂上举，掌心向上7-8拍，同5-6拍，再做一次振臂第二个八拍：1-2拍，两手五指交叉，两臂前举，掌心向前3-4拍，两手五指交叉，两臂屈臂收回，掌心向内（胸口）5-6拍，两臂上举交叉合掌7-8拍，击掌2次第三个八拍1-2拍，两手五指交叉，两臂前举，掌心向前3-4拍，两手五指交叉，两臂屈臂收回，掌心向内（胸口）5-8拍，两臂侧平举，五指张开，手部向前做翻掌第四个八拍1-2拍，两手五指交叉，两臂前举，掌心向前3-4拍，两手五指交叉，两臂屈臂收回，掌心向内（胸口）5-8拍，两臂侧平举，五指张开，手部向后做翻掌第五个八拍：左脚尖点地，二手指交叉，腕、膝、踝做顺时针旋转第六个八拍：左脚尖点地，二手指交叉，腕、膝、踝做逆时针旋转第七个八拍：右脚尖点地，二手指交叉，腕、膝、踝做顺时针旋转第八个八拍：右脚尖点地，二手指交叉，腕、膝、踝做逆时针旋转二、基本部分28（分钟）（一）熟练运用跳绳 8’1. 复习原地单脚跳的技术动作要领 3’同学们，我们上周学习了正摇绳，你们还记得它的动作要领吗？示意大家举手回答，代学生回答：（1）绳子的长度在肘关节至腋下（2）两脚并拢（3）前脚掌着地（4）两脚前后错开一个大脚趾的长度，注意安全，防止踝、膝关节磨损与受伤（5）大臂夹紧2. 原地的单人双脚跳绳5’发展学生的主体性，体验运动快乐及敢于控制探究的精神。
优秀说课模板15分钟
优秀说课模板15分钟尊敬的评委老师们，大家好！我是XX小学的XX老师，今天我将要给大家说一说我在本次课堂教学中设计的一节语文课。
一、教材分析本节课所使用的教材是《小学语文》五年级下册第XX课《XXXXXXXXX》。
这是一节以阅读理解为主的课，内容是围绕着“XXXXXXXX”展开的。
通过阅读文本，理解作者想要表达的意思，提高学生的阅读能力和理解能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解并掌握文章中的重点词汇和表达方式；2. 理解并归纳文章的主要内容；3. 培养学生的阅读能力和阅读理解能力；4. 提高学生的思维能力和语言表达能力。
三、教学重难点本节课的教学重点是让学生掌握文章的词汇和表达方式，同时培养学生的阅读能力和阅读理解能力。
教学难点是让学生理解并归纳文章的主要内容，以及运用所学知识进行思考和表达。
四、教学准备PPT课件、黑板、教学素材、课前准备的课堂小组活动用具。
五、教学过程1. 预习导入通过回顾上节课所学内容，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新课通过展示图片、现场体验等方式导入新课，引发学生对文章主题的思考，并激发他们的阅读兴趣。
3. 阅读文本让学生通过个别阅读、小组合作阅读等方式，自行阅读文章，并在阅读过程中做好标记和笔记。
老师可以提前精心准备一些问题，让学生在阅读过程中思考并回答。
4. 学生合作活动将学生分成小组进行合作活动，让他们就文章的理解和归纳展开讨论。
提醒学生要注意分工合作，保证每个小组成员都能参与进来。
5. 整合讨论邀请学生代表发言，让他们分享小组讨论的结果，并与全班同学一起进行讨论和思考。
老师可以适时地给予指导和引导，梳理和归纳学生的观点。
6. 巩固练习通过书写练习、角色扮演等方式，让学生将所学知识运用到实际中去。
老师可以根据学生的实际情况调整巩固练习的难度和形式。
7. 课堂总结老师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价和鼓励。
同时，老师可以布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。
15分钟语文微型课教案
15分钟语文微型课教案教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现，下面由店铺为大家整理的15分钟语文微型课教案，希望大家喜欢!15分钟语文微型课教案(一)一、教学课题 ?《诗经》二、教学时间 ?15分钟三、教学用具? 粉笔、黑板四、教学方法?诵读法、提问法、讨论法五、教材分析?《诗经·邶风·静女》选自全日制高中语文教材必修第三课第一课?《诗经》开创了我国现实主义诗歌创作传统?本课诗歌的语言简单易懂?主要采用赋的手法?对“静女”与男子在心理、行为、形态等方面进行描写?形象地再现了两位青年男女自由恋爱时的浪漫爱情故事?其反映了古代人们的社会生活状况以及爱情观。
本诗歌对处在爱情观形成的重要时期的学生有重要作用。
六、学情分析?《诗经》同学们已经相当熟悉?《诗经》的语言总体浅显易懂?学生比较容易理解诗歌的文本意思?部分学生已经接触过《诗经》的其它诗歌?所以对诗歌的赋、比、兴都有所了解?但还不太会从不同的角度对人物进行分析?致使从诗歌中看到的人物性格比较单一?高中阶段的学生正处在爱情观的形成期间?部分学生不太理解自由爱情对人生的重要性。
七、教学目标?一?知识与技能1、了解关于《诗经》的文学常识?能够识别“赋”的表现手法和顶真、双关的修辞方法。
2、有感情地朗读课文?体会《静女》的感情基调?男女主人公纯真、热烈的爱情。
3、掌握《诗经》“赋”的表现手法和《静女》顶真、双关的修辞方法。
二?过程与方法? 有感情地反复朗读课文?学生合作讨论歌中男女主人公的人物形象?体会、感受《静女》的感情基调?掌握《诗经》“赋”的表现手法和《静女》顶真、双关的修辞方法?探讨静女与男子的的爱情观三?情感态度与价值观 ?引导学生树立正确的爱情观。
八、教学重难点?重点?1、通过直白简明的语言讲述男女主人公纯真、浪漫的爱情故事。
归纳出诗歌中男女主人公各自的人物形象?并分析说明他们的爱情观。
十五分钟讲课稿范文大全
十五分钟讲课稿范文大全首先，我要说明这是一个非常长的讲课稿，可能超出您的命题要求。
然而，我将尽力提供一个尽可能完整的讲课稿范文，以帮助您作为参考。
标题：传统文化与现代社会尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是今天的主讲人，我将为大家带来有关传统文化与现代社会的主题。
传统文化作为一个国家或民族的独特文化传承的基础，一直以来都扮演着重要的角色。
然而，随着现代社会的快速发展，传统文化在某种程度上受到了冲击和挑战。
我的讲座将重点讨论传统文化的重要性以及如何在现代社会中保护和传承传统文化。
首先，我想让我们回顾一下传统文化的定义。
传统文化是一个国家或民族的历史、价值观、道德观念、生活方式以及艺术和文学作品的总和。
传统文化代表了一个国家或民族的独特性和传统的智慧。
它是过去几代人的劳动和创造的结晶，承载着深厚的历史和文化底蕴。
传统文化的重要性体现在多个方面。
首先，传统文化有助于塑造一个民族的身份认同。
通过传统文化，人们可以感受到自己属于一个特定的群体，这种归属感在建立社会凝聚力和团结力方面至关重要。
其次，传统文化还是人际交往和社会互动的重要媒介。
在传统文化中有许多习俗和礼仪，可以促进人与人的交流和理解。
此外，传统文化还有助于启发创造力和思维的开放性。
通过学习传统文化，人们可以从中获得灵感，并将其应用于现代社会的创新和发展。
然而，现代社会的快速发展对传统文化提出了新的挑战。
一方面，现代科技的迅猛发展使得人们更加注重物质和速度，导致传统文化正在逐渐被忽视和遗忘。
另一方面，全球化的浪潮使得各种异文化相互融合，传统文化面临着外来文化的竞争和冲击。
因此，保护和传承传统文化成为了一个紧迫的课题。
为了保护和传承传统文化，我们应该采取一系列的措施。
首先，教育是保护传统文化的重要途径之一。
学校应该加强对传统文化的教育，让学生了解传统文化的价值和意义。
其次，政府应该制定相关政策，鼓励传统文化的传承和发展。
通过提供经济支持和法律保护，政府可以为传统文化的保护创造有利的环境。
小学生十五分钟讲课稿范文
小学生十五分钟讲课稿范文同学们早上好！今天我要给大家上一节关于地球的讲课。
首先，我们来回顾一下我们已经学习过的内容。
大家还记得地球是什么形状的吗？没错，地球是一个有点像橄榄球的形状。
那么地球的内部是什么样子的呢？地球由三个主要部分组成：地核、地幔和地壳。
地核是地球的核心，由热物质组成；地幔是地壳和地核之间的中间层，含有许多熔岩；地壳是地球最外层的部分，我们生活的地方就在地壳上。
接下来，我们来说一说地球的运动。
地球有两种主要的运动方式：自转和公转。
自转是指地球自己围绕自己的轴线旋转，一次自转需要大约24小时；公转是指地球绕太阳旋转，一次公转需要大约365天。
这就是我们常说的一年。
那么，地球为什么会有四季呢？这和地球的公转运动有关。
地球绕太阳公转的轨道是椭圆形的，不是完全圆形的。
当地球靠近太阳的时候，我们所处的半球就会接收到更多的阳光，气温就会变暖，这是夏季；而当地球远离太阳的时候，我们所处的半球就会接收到较少的阳光，气温就会变冷，这是冬季。
春季和秋季则是由夏季和冬季过渡而来的。
地球不仅有自转和公转运动，还有倾斜。
地球的轴线不是和地面垂直的，它和地面的夹角大约是23.5度。
这个倾斜造就了我们所熟悉的四季。
当地球在公转过程中，不同的地区接收到阳光的角度是不同的，所以导致了四季的变化。
地球还有一个非常重要的运动，那就是水循环。
水循环是地球上水分在各个环境之间不断转化和循环的过程。
水分主要以蒸气的形式从海洋、湖泊、河流等水体蒸发到大气中，然后形成云，最后以降水的形式返回到地面上。
这个过程不仅让我们得到水资源，还能保持地球的湿度平衡。
最后，我们来说一说地球上的大陆和海洋。
地球上有七个大洲和五大洋。
大陆是地球表面上的陆地，主要由岩石构成。
而海洋则是地球表面上的水域，占地球表面总面积的大约70%。
大洋之间有许多海峡和海湾，它们连接着不同的海洋和大洲。
同学们，今天我们学习了许多关于地球的知识。
地球作为我们生活的家园，我们应该好好保护它。
15分钟讲课稿字数
15分钟讲课稿字数摘要：一、引言二、讲话的重要性三、如何提高讲话技巧四、实践与应用五、结论正文：尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！在日常工作中，沟通交流是必不可少的环节。
一个好的讲话者能够清晰、有力地传达自己的观点，进而赢得听众的认同。
今天，我将和大家分享如何提高讲话技巧，让我们的沟通更加高效。
首先，我们要认识到讲话的重要性。
不论是在会议上汇报工作，还是在团队协作中提出建议，有效沟通都能帮助我们更好地完成任务。
一个善于表达的人，不仅能够展现自己的才华和智慧，还能够激发团队的活力，促进共同成长。
那么，如何提高讲话技巧呢？以下几点建议供大家参考：1.充分准备：在讲话前要对内容进行充分的思考和整理，确保讲话内容的逻辑性和完整性。
2.抓住重点：提炼讲话的核心观点，避免陷入细节，让听众能够快速领会讲话意图。
3.语言生动：运用生动的词汇和形象的比喻，让讲话更具吸引力，激发听众的兴趣。
4.适当的幽默：适时地加入幽默元素，可以缓解紧张氛围，拉近与听众的距离。
5.注意肢体语言：得体的肢体动作可以增强讲话的感染力，让听众更容易被说服。
6.互动环节：与听众互动，鼓励他们参与，可以使讲话更加深入人心。
7.反馈与调整：在讲话过程中，注意观察听众的反应，根据反馈调整讲话内容和节奏。
实践是检验真理的唯一标准。
掌握了以上方法后，大家要在日常工作中多加练习，不断总结经验，逐步提高自己的讲话水平。
最后，我想强调的是，讲话能力的提升并非一朝一夕之事。
只有通过不断地学习、实践和反思，我们才能成为一名优秀的讲话者。
希望今天分享的内容对大家有所启发和帮助。
《说和做》15分钟试讲稿--精华
《说和做》尊敬的各位评委老师，今天我试讲的题目是《说和做》，下面开始我的试讲。
好，同学们上课，大家好，请坐。
朱自清曾这样评价闻一多，“你是一团火，照亮了魔鬼，烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国。
”千百年来，闻一多先生的精神感召着无数后辈，臧克家曾为他写下一篇文章，记录其言行。
今天，就让我们一起走进《说和做》。
接下来请同学们略读课文，迅速的找出文章当中的过渡段在哪里。
好，同学们寻找答案，浏览的速度都非常的快，异口同声的说出了是文章的第八自然段。
那么请同学们去考虑一下，第八自然段前后将闻一多先生的身份做了哪两种不同的介绍。
好，我们请前排的同学，他说在1到7段作者介绍的是闻一多先生作为学者的方面。
好，同桌还有补充。
你回答问题的声音特别洪亮，他说了还有第二个身份就是文章8到20段所介绍的，作为革命家的一方面。
既然作者在文章当中介绍了闻一多先生的两种身份形象，那二者有何区别呢？接下来请同学们迅速浏览文章，找出闻一多先生在学者和革命家这两方面说和做的不同特征。
好，请同学们现在开始。
来，牛意会已经举起了你的手。
好，你回答问题思路非常敏捷。
他说文章中闻一多先生作为学者的一方面是做了再说，做了也不一定说他从文章当中的开头段落找到的。
好，来同桌有所补充，他找到的是革命家的部分，是说了就做，言行完全一致。
张克家先生在这篇文章当中全方面的展现了闻一多先生的形象特点，并且选材典型精炼。
接下来让我们听读全文，在听读课文的过程中，请同学们去概括作者选了哪些不同的典型事例来展现这两方面的特点，并完成黑板上的表格。
请同学们现在开始。
随着音频的结束，同学们抬起了头听读完了课文。
那在听读的过程中，你有没有自己的思考呢？作者是用哪些事件来展现闻一多学者的形象的呢？好，我们请举手最快的秦宇同学。
他从文章的4段到6段左右找出了这样的三件事情，研究唐诗杂论，研究楚辞校补，研究古典新意。
好，你的概括非常的精炼准确，你信息提取的能力特别强。
那哪位同学能试着概括一下闻一多先生作为革命家的方面选取了哪些事例呢？好，来赵如凡同学，他是从文章的十一页处找到答案的。
陈爽——15分钟片段教学
对，侏儒症患者只需要在早期每周注射少量的生长激素，就可使生长发育速度明显增快。但是，对于巨人症和肢端肥大症患者来说，他们的治疗就相对比较复杂了，如果同学们感兴趣，可以在下课后查找资料来了解一下。
接下来，大家看一下大屏幕上显示的是什么？
板书：
几种激素的重要功能
1、生长激素二、甲状腺激素
1、分泌腺体：垂体1、分泌腺体：甲状腺
2、功能：促进生长2、功能：①促进生长发育
3、分泌异常：幼年：过少：侏儒症②促进新陈代谢
过多：巨人症Biblioteka 提高神经系统的兴奋性成年：过多：肢端肥大症3.分泌异常：幼年：过少：呆小症
成年：过多：甲亢
成年：过少：大脖子病
对，就是我们日常生活中非常普通的食用盐，如果同学仔细观察一下，就会发现我们日常生活中的食盐都是加了碘的，这是为什么呢？现在，我们就来看看另外一种激素——甲状腺激素。
现在，请同学们翻到98页，仔细阅读资料分析二，以小组的形式来讨论这几个问题。
①破坏甲状腺的蝌蚪停止发育，不能发育成成蛙，说明了什么？
②饲养缸中加入甲状腺激素，继续发育成成蛙，证实了什么？
教学媒体：
PPT、视频
板书：见后面
设计思路说明
在讲解新课之前，利用视频、图片来创设一个情景，从而吸引学生注意力，提高学生学习兴趣；然后让学生分析资料、自主学习，提高学生自主、合作、交流、收集资料、获取信息的能力；再老师讲解激素的分泌腺体是什么，以及它的功能，让学生初步了解；接下来，让学生分析如果激素的分泌出现异常，会导致什么疾病，并让学生提出解决方案；最后，联系生活实际，升华情感。
微格教学教案
年级：七年级下册科目：生物课题：几种激素的主要功能
说课稿—15分钟
说课万能稿件各位老师好：我叫时瑞玲，今天我说课的课题是《》。
下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）《》是人教版必修教材第单元、第个课题。
在此之前，学生们已经学习了，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能目标2.过程与方法目标3.情感态度与价值观目标三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。
教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法、学法上谈谈。
四、说教法。
我们都知道是一门培养人的能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以学生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重心理状况。
当然老师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
十五分钟教学片段赛教学设计
尝试对生物进行分类教学设计一、教学目标1、尝试对生物进行分类，了解对生物进行分类的依据。
2、体验分类的一般过程，将分类的方法带入到生活中。
3、以游戏的形式，通过小组合作讨论进行分类活动，培养学生的思维能力、交流合作能力、语言表达能力。
5、通过将分类活动带入到生活中，理论联系实际，提高学生学习生物学的热情，真正做到提高学生的生物科学素养，培养合格的社会小公民。
二、重点和难点1、体验分类的一般过程2、不同生物的主要特征三、课前准备1、教师：多种生物（肾蕨、葫芦藓、水绵、玉米、向日葵、油松、蜜蜂、蜘蛛、青蛙、蚯蚓、蟾蜍、壁虎、蜥蜴、老虎、猫、鱼、鸟）的图片六种植物（肾蕨、葫芦藓、水绵、玉米、向日葵、油松）的图片2、学生：（以小组为单位）列表归纳：小图片中六种植物的名称、所属类群及其主要特征。
四、课时分配一课时五、板书设计第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类一、植物分类的依据：植物的形态结构特点植物有种子无种子种子有果皮包被种子无果皮包被有根无根两片子叶一片子叶有茎叶无茎叶向日葵玉米油松肾蕨葫芦藓水绵二、动物分类的依据：外部形态结构特点内部构造和生理功能（省略）（动物分类的检索表由学生完成）六、教学设计方案创设情境引入新课：通过对教室里的人进行分类引出课题游戏“植物走迷宫”：师生活动，对植物进行分类，总结分类依（） （此后的步骤省略）七、教学实录一、引入新课（2~3分钟）师：今天的课堂有些与众不同，教室里坐着许多我们周南中学的领导和专家，同学 们，你们紧张吗？生：不紧张！师：非常好！其实同学们不需要紧张，因为在这里，你们是主人，听课的老师是客人。
在刚才这句话中，我将教室里的人分成了两大类，你发现了吗？生：客人和主人。
师：对于教室里的人，你还有其他的分类方法吗？请说明你的分类依据。
生：①根据职业可以分为老师和学生。
②根据年龄可以分为大人和小孩。
③根据性别可分为男人和女人。
④根据所教学科可分为语文、数学、生物、物理、化学……（大家笑了起来，气氛也轻松了，发言也越来越踊跃）师：同学们想到的依据很多，分的都很好。
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教学过程：
一、准备部分7(分钟)
目的：达到热身活动关节的目的。
1.课堂常规2’
口令：稍息、立正、向右看齐、向看前、各列报数
询问：第一列几人？第二列？第三列？
同学们到齐了，现在我们开始上课。
这节课我们上跳短绳，在基本部分内容前，我们先做下准备活动。
注意眼随手动。
2.慢跑3’
“向右转”第三列的1号同学领队，到跑道慢跑2圈。
教师走动，调理思绪15秒后，吹口哨。
“稍息”“立正”“稍息”
3.徙手操 2’
（1）提踵4个八拍，教师示范并且用哨音配合2个八拍，学生再做2个八拍，向上轻跳4个八拍，（教师示范2个八拍停止动作，只吹口哨，喘匀气）
（2）活动关节韧带 1’
第一个八拍：
1-2拍，两手五指交叉，两臂前举，掌心向前
3-4拍，两手五指交叉，两臂屈臂收回，掌心向内（胸口）
5-6拍，两手五指交叉，两臂上举，掌心向上
7-8拍，同5-6拍，再做一次振臂
第二个八拍：
1-2拍，两手五指交叉，两臂前举，掌心向前
3-4拍，两手五指交叉，两臂屈臂收回，掌心向内（胸口）
5-6拍，两臂上举交叉合掌
7-8拍，击掌2次
第三个八拍
1-2拍，两手五指交叉，两臂前举，掌心向前
3-4拍，两手五指交叉，两臂屈臂收回，掌心向内（胸口）5-8拍，两臂侧平举，五指张开，手部向前做翻掌
第四个八拍
1-2拍，两手五指交叉，两臂前举，掌心向前
3-4拍，两手五指交叉，两臂屈臂收回，掌心向内（胸口）5-8拍，两臂侧平举，五指张开，手部向后做翻掌
第五个八拍：
左脚尖点地，二手指交叉，腕、膝、踝做顺时针旋转
第六个八拍：
左脚尖点地，二手指交叉，腕、膝、踝做逆时针旋转
第七个八拍：
右脚尖点地，二手指交叉，腕、膝、踝做顺时针旋转
第八个八拍：
右脚尖点地，二手指交叉，腕、膝、踝做逆时针旋转
二、基本部分28（分钟）
（一）熟练运用跳绳 8’
1. 复习原地单脚跳的技术动作要领 3’
同学们，我们上周学习了正摇绳，你们还记得它的动作要领吗？示意大家举手回答，代学生回答：
（1）绳子的长度在肘关节至腋下
（2）两脚并拢
（3）前脚掌着地
（4）两脚前后错开一个大脚趾的长度，注意安全，防止踝、膝关节磨损与受伤
（5）大臂夹紧
2. 原地的单人双脚跳绳5’
发展学生的主体性，体验运动快乐及敢于控制探究的精神。
“现在同学们以6人一组分散开练习”，教师巡回指导：
（1）小明，你的两脚分得太开了！
（2）小丽，甩绳可以再快些，再有力些
（3）小花，把手臂收一些，大臂夹紧些
（4）明峰，你跳得很棒哦！
3.优秀学生示范
吹口哨，“集合”“稍息”“立正”“老师看一遍，我觉得第2组的明峰跳绳的动作很协调很省力，甩绳的动作很快，我们欢迎他上来给我们展示下好不好？”教师带头鼓掌。
手向某点指，示意学生的站位，点头示意开始。
“他跳得好不好？”
“老师也觉得他跳得很棒，我们用热烈的掌声谢谢他示范！”
先带头鼓掌，再示意学生回到队伍中。
4.常见错误动作纠正
“刚才我在看大家练习的时候，发现同学在跳绳的过程中主要有二个错误动作”
（1）大臂并没有夹紧，这样会影响跳绳的速度，而且习惯养
成，形成了错误的动力定型就非常难改了，我现在都同学们一个方法，会犯此错误的同学可以在腋下夹小手绢或者纸片，如果手绢或者纸片丢了，就表示你夹得不够紧！捡起手绢重新夹好再继续跳，这样大家就不会无意识的张开大臂。
”
（2）甩绳时以腕关节为轴心发力是正确的。
以肘或者肩为轴心都是错误的。
（二）单脚跳绳7’
1. 6人一组自由练习。
按时间按数量跳绳均可。
4’
发挥学生的主体性，体验合作的快乐及敢于探究的精神。
可以先从自己喜欢的脚开始，跳顺了之后，在跳的过程中换脚。
6人一组分开练习，可以一只脚先跳20下后，换另外一只脚跳或者跳30秒后再交换。
2.检查训练成果 3’
每小组派出一个最优秀的选手进行训练成果展示
（三）尝试交叉跳绳5’，小组创新花样跳绳
比比哪组学得快？比比哪组跳法新颖？根据自己的爱好，用跳绳做各种练习。
如：跳绳、跳皮筋、投掷练习等
目的：发展学生的快速能力，体验快速中跳绳间最佳节奏。
1.交叉跳
2.跑步跳
3.花式跳绳（鼓励创新）
发挥想象，互相交流，创编新动作。
创编成果展示，并进行自评和互评。
（四）游戏：50米行进间跳绳接力 8’
1.教师宣布游戏规则。
2.学生分组
3.开始比赛
4.教师宣布比赛结果，教师总结。
要求：学生遵守比赛规则，团结友好
上周我发现体育室的好多根跳绳全部打结成了一大团了，所
以，这节课我们再复习下跳绳的扎法：
1.临时性：花10秒钟，将跳绳绕在手柄上
2.下课收器材时：按购买时的原始包装扎法
三、结束部分 5’体验收获
目的：主要是教会学生放松身体的方法，让学生在轻松的音乐中结束本堂课的教学。
师生互评。