我们长大了教案教学设计
小班上学期社会教案详案《我们长大了》
小班上学期社会教案详案《我们长大了》教案详案：《我们长大了》一、教学目标：1.了解并认识社会发展与个人成长的关系。
2.理解并掌握生活中成长的意义和价值。
3.培养学生的社会责任感。
4.发展学生的合作与沟通能力。
二、教学内容：1.社会发展与个人成长的关系。
2.生活中成长的意义和价值。
3.学习并分享个人成长的经验。
4.制定个人成长计划。
三、教学过程：1.导入：引导学生回顾自己进入小学以来的变化和成长，让学生说出自己个人成长的经历和意义。
2.展开：（1）教师通过图片、视频等媒体形式，引导学生了解社会的发展和变化。
（2）教师进行小组讨论，让学生分享自己认为对个人成长有重大影响的事件或人物。
3.拓展：（1）教师以小组形式组织学生，让每个小组选择一个自己认为在社会发展中起到重要作用的人物进行研究，并撰写报告。
（2）每个小组报告完毕后，进行展示和讨论，学生进行互动交流。
4.巩固：（1）教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一位名人作为代表，让其发表自己对于个人成长的理解和建议。
（2）学生进行观摩和点评，互相交流和分享自己的看法。
5.拓展：（1）教师设计个人成长计划的模板，学生可以根据自己的实际情况制定个人成长计划，并在班级内交流和分享。
（2）教师对学生的个人成长计划进行点评和指导，同时鼓励学生积极实践计划中的目标。
6.总结：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结社会发展与个人成长的关系。
（2）向学生强调个人成长的重要性和学会为社会做贡献的意义。
四、教学资源：1.图片、视频等多媒体资源。
2.小组讨论、报告、分享等活动所需材料。
五、教学评估：1.观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、合作交流等方面。
2.收集学生的个人成长计划，对其进行点评和评估。
3.根据学生互动交流的情况，进行展示和讨论，评估学生对于社会发展与个人成长的理解和认知。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生可以更好地理解社会发展与个人成长的关系，树立正确的成长观念，培养学生的社会责任感。
小班公开课社会教案《我们长大了》
小班公开课社会教案《我们长大了》一、教学目标1.培养幼儿对“长大”这一概念的初步认识。
2.培养幼儿的语言表达能力和综合思维能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.帮助幼儿理解“长大”的概念，并引导幼儿表达自己的看法。
2.引导幼儿探究和发现“长大”的好处和不好的地方。
3.促进幼儿互相间的交流和合作，增进班级凝聚力。
三、教学准备1.课件：图片、视频素材。
2.课件制作工具：PowerPoint、Windows Movie Maker等。
3.手绘教学素材：海报、标语、卡片等。
四、教学过程1. 游戏引入（5分钟）老师说：“今天我们要讲什么呢？在这个游戏里会给大家一个小提示，看看谁能猜先到我们要讲什么？” 老师请幼儿就着提示猜，比如： - “我们每天都会经历这个，而且每天都在不停的进行。
” - “和每个人有关，没有人可以跳过这个阶段，从小到大，从无到有。
” - “我们都有这个，有的时候还会带来头疼。
”最后以“长大”这个答案作为引入话题，引导幼儿谈谈自己对长大的认识。
2. 视频播放（10分钟）老师介绍：“为了让大家更好的认识’长大’，我们一起看一段视频。
” 播放《我们长大了》的视频，让幼儿看到不同年龄的孩子，探究孩子们成长的过程，引导幼儿思考一些问题。
比如：孩子们会长高、长大、变聪明吗？他们为什么要上学？他们会学什么？学校里有什么？提供多种不同的问题，让幼儿能够更多地思考。
3. 讨论（10分钟）老师根据视频内容和幼儿的思考引导，针对提出的问题展开讨论，让幼儿明白：- 学校是为了帮助孩子们更好地成长。
- 学习知识是为了未来的生活做准备。
- 快乐地成长是每个孩子都应有的权力。
4. 小组合作活动（20分钟）老师将幼儿分为小组，并为每组分配一个任务，让他们合作完成。
- 制作海报：让孩子们自己拟定海报标题，根据题目中的关键词，制作一个体现“长大”的海报。
- 制作标语：让孩子们思考一些跟“长大”相关的俗语、谚语，用贴纸写在卡片上，作为以后所有的口号。
小班上学期社会教案详案《我们长大了》
小班上学期社会教案详案《我们长大了》一、教学目标1.让幼儿了解成长的过程和不同的成长阶段。
2.培养幼儿的自理能力和社交能力。
3.培养幼儿的观察力和思考能力。
4.培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学内容1. 成长的过程1.1 孕育和婴儿期•孕育的过程和胎儿的发育。
•婴儿期的特点和需要家人的呵护。
1.2 幼儿期•幼儿期的特点和生活习惯的养成。
•幼儿园的生活和学习。
1.3 学龄期和青春期•学龄期的学校生活和学习方法。
•青春期的身体变化和心理特点。
2. 成长的小故事•分享一些成长的小故事，如小草长大、小鸟学飞等，引导幼儿理解成长的过程和不同阶段的特点。
3. 小组活动•组织幼儿进行小组活动，让幼儿合作解决问题，培养他们的合作精神和社交能力。
4. 观察实践•引导幼儿观察自己和周围事物的变化，如自己的身高、植物的生长等，培养他们的观察力和思考能力。
三、教学方法1.观察法：引导幼儿观察实践，发现成长的变化。
2.讲述法：通过小故事的讲述，述说成长的过程和不同阶段的特点。
3.小组活动法：组织幼儿进行小组活动，培养他们的合作精神和社交能力。
4.游戏法：利用游戏的方式让幼儿参与其中，培养他们的想象力和表达能力。
四、教学准备1.教具准备：小草种子、幼儿园的照片、小动物玩具、绘本等。
2.教材准备：教师准备故事、图片和资料。
3.教学环境准备：保持幼儿教室整洁，添加一些与成长相关的装饰品。
五、教学过程第一课时：成长的过程1.环境创设：在课堂中放置一棵小草种子，引起幼儿的注意。
2.激发兴趣：教师向幼儿介绍小草种子，并与幼儿一起观察、浇水和养护。
3.讲述和讨论：讲述小草的生长过程，并向幼儿提问，引导幼儿思考和讨论。
4.教师总结：教师总结小草的生长过程，并与幼儿一起整理出成长的不同阶段。
第二课时：幼儿期的生活1.游戏启发：通过游戏让幼儿模仿幼儿园的生活，如模拟午睡、吃饭、上厕所等。
2.观察和总结：教师引导幼儿观察幼儿园的照片，并与幼儿一起总结幼儿期的生活特点。
我们长大了课程教案设计
我们长大了课程教案设计第一章：认识成长1.1 教学目标让学生理解成长是一个自然的过程。
帮助学生认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理和社交方面的发展。
1.2 教学内容讨论成长的不同方面，包括身体、情感、智力、社交和道德发展。
分享成长中的变化和挑战，以及如何应对这些变化。
1.3 教学活动小组讨论：学生分享自己成长过程中的变化和感受。
角色扮演：学生模拟不同社交场景，展示如何应对挑战。
第二章：自我认知2.1 教学目标帮助学生认识到自我认知的重要性。
引导学生通过自我反思来了解自己的优点和不足。
2.2 教学内容讨论自我认知的定义和重要性。
介绍自我反思的技巧和方法。
2.3 教学活动个人反思：学生完成自我认知问卷，了解自己的特点。
小组分享：学生向小组成员分享自己的自我认知结果。
第三章：情绪管理3.1 教学目标让学生学会识别和理解自己的情绪。
教授学生有效的情绪管理技巧。
3.2 教学内容讨论情绪的识别和管理的重要性。
介绍情绪管理策略，如深呼吸、冥想和积极思考。
3.3 教学活动情绪角色扮演：学生通过角色扮演来练习情绪管理技巧。
情绪日记：学生记录自己的情绪变化和应对策略。
第四章：建立良好习惯4.1 教学目标帮助学生认识到良好习惯对成长的重要性。
引导学生学会设定目标和制定计划来建立良好习惯。
4.2 教学内容讨论良好习惯的定义和好处。
介绍如何设定目标和制定计划来建立良好习惯。
4.3 教学活动小组讨论：学生讨论自己希望建立的积极习惯。
个人计划：学生制定一个简单的行动计划，以建立一个积极的新习惯。
第五章：培养责任感5.1 教学目标让学生理解责任感对个人成长的重要性。
教授学生如何培养和增强责任感。
5.2 教学内容讨论责任感的定义和重要性。
介绍培养责任感的策略和方法。
5.3 教学活动角色扮演：学生模拟不同的责任场景，展示如何承担责任。
小组讨论：学生分享自己的责任感培养经验和建议。
第六章：沟通技巧6.1 教学目标帮助学生认识到有效沟通的重要性。
我们长大了课程教案设计
我们长大了课程教案设计一、教学目标1. 让学生理解成长的意义，认识到自己在不断成长的过程中。
2. 培养学生独立思考、自我管理的能力。
3. 引导学生学会与人沟通、合作，培养团队精神。
4. 增强学生的自信心，培养积极向上的心态。
二、教学内容1. 成长的意义：让学生通过讨论、分享，了解成长的含义，认识到自己在成长过程中的变化。
2. 自我管理：培养学生独立完成任务、规划时间、自我监督的能力。
3. 沟通与合作：通过小组活动、游戏等方式，让学生学会有效沟通、合作，培养团队精神。
4. 自信心：通过肯定自己的优点、克服困难等途径，增强学生的自信心。
5. 积极心态：培养学生面对困难时保持乐观、积极的心态，勇敢面对挑战。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生针对成长的意义、自我管理、沟通与合作等主题进行讨论，分享自己的观点和经验。
2. 实践法：引导学生参与各类活动，实际操作，提高自我管理、沟通与合作的能力。
3. 游戏法：通过团队游戏，培养学生的团队精神，增强合作意识。
4. 激励法：肯定学生的优点，鼓励他们克服困难，培养自信心和积极心态。
四、教学准备1. 讨论话题：准备与成长、自我管理、沟通与合作等相关的话题，引导学生进行讨论。
2. 活动材料：准备各类实践活动所需的材料，如游戏道具、任务卡片等。
3. 激励机制：制定激励政策，如奖励制度，以提高学生的积极性。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在讨论、活动中的参与情况，评价他们的积极性。
2. 学生表现：评估学生在自我管理、沟通与合作等方面的实际表现。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在成长过程中的需求和困惑。
4. 教师总结：根据教学情况进行总结，反思教学方法，不断完善教案。
六、教学步骤1. 导入：通过一个简短的故事或问题，引发学生对成长主题的兴趣和思考。
2. 讨论：引导学生围绕成长的意义展开讨论，让学生分享自己在成长过程中的变化和体验。
3. 自我管理练习：布置一个简单的自我管理任务，如规划一天的时间，让学生在实践中培养自我管理能力。
我们长大了中班科学教案
我们长大了中班科学教案第一节：引入（预热）（5分钟）教师在课堂上引入今天的主题：“我们长大了”。
教师可以问一些问题激发学生的思考，例如：“你们想象一下，当我们长大了，我们会变成什么样子呢？”、“我们可以做什么事情？”等等。
教师可以鼓励学生积极回答，进行互动交流。
第二节：科学观察（10分钟）教师会给每个学生一面镜子，让他们观察自己的面部特征，并观察他们周围的小伙伴的变化。
教师可以引导学生注意眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的不同。
学生会有机会观察和讨论他们身边朋友的变化。
第三节：绘画活动（15分钟）教师将给每个学生一张白纸和一些彩色蜡笔。
教师要求学生画出自己长大后的样子，并鼓励他们添加细节，例如衣服、鞋子、头发等。
教师可以提供一些示范并给予学生指导。
第四节：小组讨论（15分钟）教师将学生分成小组，让他们分享自己的绘画及想象。
学生可以交流自己希望长大后的样子，以及做一些什么事情。
教师可以引导学生发表自己的观点，并鼓励他们相互倾听和提问。
第五节：认知游戏（20分钟）教师将准备一些职业的图片，并将他们贴在教室的不同位置。
学生将分成小组，每个小组中的学生轮流选择一个职业，并解释为什么他们选择这个职业，并且详细描述他们如何通过各种方式来实现这个职业的目标。
教师可以引导学生思考不同职业的特点，并鼓励他们运用自己的想象力。
第六节：展示和总结（15分钟）教师可以要求学生将他们的绘画和讨论结果展示给全班。
同时，教师将强调每个学生的潜力和可能性，并鼓励他们相信自己可以成为任何他们梦想的人。
总结：通过本节课的活动，学生们将深入思考他们未来的样子和可能的职业。
他们不仅了解到自己的变化，还了解到了世界的多样性和无限可能性。
这将激发他们的创造力和积极性，对他们的成长和发展将产生积极影响。
苏教版科学六下《我们长大了》教学设计
苏教版科学六下《我们长大了》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《我们长大了》这一单元，主要让学生通过观察和探究，了解自己在成长过程中的变化，培养学生的自我认识能力和探究精神。
教材内容主要包括：身体的成长、智力的发展、情感的丰富、社交能力的提高等方面。
此单元的教学旨在让学生认识到成长是一个复杂的过程，需要我们在多个方面不断努力，以适应不断变化的社会环境。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和探究能力，对于自身的成长也有一定的认识。
但他们在分析问题时，往往还是停留在表面，缺乏深入挖掘的能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次去分析问题，提高他们的思维品质。
三. 教学目标1.让学生了解自己在成长过程中的变化，提高自我认识能力。
2.培养学生观察、思考、探究的能力，增强探究精神。
3.帮助学生认识到成长是一个复杂的过程，需要多方面的努力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和探究，了解自己在成长过程中的变化。
2.难点：培养学生观察、思考、探究的能力，以及多角度、多层次分析问题的能力。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生探究兴趣。
2.案例分析法：教师提供典型案例，让学生分析、讨论，提高学生的思考能力。
3.小组合作法：教师学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例，用于引导学生进行分析和讨论。
2.准备与教学内容相关的多媒体素材，丰富教学手段。
3.学生进行小组合作，提前分配好小组成员。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的谜语引发学生对成长过程的思考，激发学生的学习兴趣。
例如：“小时候，我不是我，长大后，我成了他。
请问，我是谁？”让学生猜测答案，进而引出本课主题《我们长大了》。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示一系列关于成长过程的图片，如婴儿、幼儿、小学生、中学生等，让学生观察并描述他们在成长过程中的变化。
我长大了语言教案大班教案7篇
我长大了语言教案大班教案7篇编写教案可以使教师明确教学目标和任务，一个好的教案能让教学过程更加流畅，下面是本店铺为您分享的我长大了语言教案大班教案7篇，感谢您的参阅。
我长大了语言教案大班教案篇1教材目标：1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重难点：了解成长的过程。
活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程：一、我长大了1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。
（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。
）二、探索身体成长的事实1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话长大了干什么，使幼儿从小树立远大理想老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？我长大了语言教案大班教案篇2活动目标1．理解什么是长大，能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
小班上学期社会教案详案《我们长大了》
小班上学期社会教案详案《我们长大了》一、教学目标1.让学生了解人类成长的历程，并掌握人类成长过程中所需的基本生活技能；2.引导学生通过参与游戏和绘画等方式，了解身体各器官的基本功能，并掌握身体的基本保健知识；3.通过音乐和表演等形式，让学生理解自我认识的重要性，明确自己的优点与缺点，培养自信心；4.培养学生团结协作的意识，增强集体观念和班级凝聚力。
二、教学内容1. 成长的故事：不同阶段的人类生长发展及相关技能的介绍。
活动设计：通过播放音频及展示图片的方式进行介绍，并与学生互动交流，让学生在游戏中记住身体各器官名称和功能。
2. 健康小手册：让学生了解身体基本保健知识。
活动设计：学习如何勤洗手、如何保持口腔卫生等基本卫生常识，并通过绘画的方式做出个人小手册，加强学生的实践能力。
3. 自我认知：认识自己，树立自信心。
活动设计：学生听一首动感的歌曲《我是一个小小鸟》，并在歌曲中感受到自我认知的重要性。
同时，引导学生分析自己的优点和缺点，树立自信心，并进行小组表演，让学生在表演中提升自信。
4. 合作互动：集体意识和纪律意识培养。
活动设计：学生参与小组游戏，培养合作精神和纪律意识。
比如，玩丢手绢游戏，学生需要互相帮助，同时让学生克服害羞，培养团结协作的意识。
三、课堂教学1.初步讲解生长发展，引出相关技能并辅以图片及音频，通过游戏的形式来巩固学生的记忆。
2.教师带领学生一起制作健康小手册，让学生在动手的过程中去理解如何保持健康及卫生。
学生可以在课后继续完善小手册。
3.让学生听一首歌曲，通过表演来显示个人的自我认知，跨越性别、文化、社交等方面的差异。
教师可以为学生布置课外作业，请学生选择一首自己喜欢的歌曲，并尝试用自己的方式来表演。
4.以小组为单位开展丢手绢游戏，让学生感受到协作的乐趣，培养集体意识和纪律意识。
四、教学评价1.学生能够清楚地记住身体各器官的名称及基本功能。
2.学生能够明确如何保持身体健康及卫生。
《我们长大了》教案
《我们长大了》教学设计学习目标:1、能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。
2、通过发现学生身上的细微变化,让学生为自己的成长而感到快乐。
3、学会关心他人,做一个懂事的好学生。
教学重点:1、看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。
2、通过发生在学生身上的细微变化,让其体会自己成长中的快乐。
教学准备：学生：1、成长的物品2、有对比的能表现进步的物品、本领展示3、自己剪好的苹果老师：1、课件2、胶棒数支、磁铁多个、绿黄白色粉笔活动一、游戏导入，体验成长1、师：同学们，今天老师给大家带来了一张照片，点。
这个可爱的小宝宝，你能猜出来他是咱们班的哪位同学吗？2、师：那我们一起来看看他到底是谁？出示第二张。
点。
他是谁呀？3、师：刚才为什么猜不出来呢？指猜不出的学生说，现在呢？3、引出课题：对，他长大了！我们班的每一位小朋友都长大了！今天，我们就来学习品德与生活第11课点。
《我们长大了》，板书课题，一起来感受长大的过程。
活动二、小时候用品展示，体会身体的变化1、师：在我们的成长过程中，每个小朋友的身体上都会发生许许多多的变化。
上课前，老师请同学们搜集能证明你长大的物品，找到了吗？拿出来吧！2、师：你们都找到什么啦？指多名说。
现在请你和同桌一起，看看自己小时候的照片、或者穿一穿小时候的衣服，看看你会有什么发现？3、师：谁来说说你发现了什么？（指多名上台交流）4、总结：刚才，大家都发现了自己身体上的变化，每个小朋友个子都长高了。
板书：个子看着个子长高的你们，老师想起了大家一年级加入少先队的情景。
活动三、能力大比拼——戴红领巾比赛（1）点。
（出示图片）你们还记得在这一天，是谁帮你戴上这鲜艳的红领巾的？那今天的红领巾是谁帮你戴上的？（2）师：是吗？看来大家真的是长大了！那我们来做个游戏好吗？点。
动手能力大比拼。
（3）点。
我们先来了解一下游戏规则吧：15秒倒计时，比赛戴红领巾，看谁戴得又快又好！谁愿意到前面来做游戏？指5、6名。
小班上学期社会教案《我们长大了》
小班上学期社会教案《我们长大了》教学目标1.让幼儿理解什么是成长，从自己的成长经历中感受成长的过程。
2.帮助幼儿更好地了解自己，认识自我，建立自信心。
3.让幼儿了解大人和孩子的差异，从而认识到不同年龄段的人都在成长。
教学内容1.成长故事分享2.观察、比较不同年龄段的孩子和大人3.学习歌曲《我们长大了》教学过程第一课：成长故事分享1.教师先简单向幼儿介绍成长的定义，然后引出故事分享。
2.教师让幼儿轮流分享自己的成长故事，可以是跟爸爸妈妈、爷爷奶奶在一起的有趣事情，也可以是自己掌握新技能的过程或者是做了一些不同寻常的事情等等。
3.教师鼓励幼儿分享自己的故事，让他们感受成长的过程。
4.教师可适当分享一些绘本故事或者名人的成长经历，以便幼儿更好地理解成长的含义。
第二课：观察、比较不同年龄段的人1.教师先让幼儿看一张图片，包含大人和孩子的形象，让他们观察并描述。
然后，让幼儿比较孩子和大人有什么不同，有哪些方面是相似的。
2.教师逐一帮助幼儿理解不同年龄段的人身体、智力、情感以及行为方面的异同。
3.教师参考幼儿掌握程度，引入其它多样化的比较方式，推荐使用可视化的比较方式，如对比图片等。
第三课：学习歌曲《我们长大了》1.教师列出歌曲《我们长大了》的歌词，让幼儿看一看。
2.教师引导幼儿用口型模仿歌曲中的语言和动作。
3.教师放响歌曲，让幼儿跟着唱。
4.教师逐字逐句地讲解歌曲歌词中的意思。
教师可以适当地向幼儿介绍一些指代物和人物的意义，以帮助他们更好地理解歌词。
5.教师让幼儿跟着歌曲的旋律来表演。
教学效果评估1.分享板报：在课程结束后，教师制作一个“我和成长”板报，让幼儿把自己的成长故事画在上面。
2.“成长相册”: 让每个幼儿用相机拍摄自己的成长之路，制作成一个小相册。
教师可以用此方式检查幼儿对于物品和人物的认知能力和表达能力。
3.歌曲表演：每个班级可以组织幼儿表演学习的歌曲，让家长们感受到幼儿的成长。
总结通过幼儿故事分享、观察和比较、歌曲学习三个维度，引导幼儿感知成长，自我认识，增加自信。
中班常规教案20篇我们长大了
中班常规教案20篇我们长大了这是中班常规教案20篇我们长大了，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动教案：我长大了教案(附教学反思)设计背景从中班升入中班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。
并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。
因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。
活动目标1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。
3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。
4、愿意通过多种形式展现自己。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
重点难点教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。
活动准备1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程1、让幼儿听音乐做律动。
（1）让幼儿自由观察教室的环境。
（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。
(1) 通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。
老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？(2) 自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。
小班社会教案《我们长大了》(优秀7篇)
小班社会教案《我们长大了》（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级我们长大了教案
六年级我们长大了教案六年级我们长大了教案篇一：第一单元我们长大了第一单元我们长大了本单元教学内容涉及到《小学科学课程标准》中的具体内容有：一、科学探究1能提出进行探究活动的大致思路。
2能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划。
3会查阅书刊及其他信息源。
4能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。
5 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
6能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。
二、科学知识1了解人的一生的大致过程。
2了解青少年身体发育的特点。
3了解青春期的主要身心发展特点。
4了解影响健康的各种因素。
5能认识到养成良好生活习惯的重要性。
6意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。
三、情感、态度与价值观1尊重证据。
2愿意合作与交流。
3尊重他人劳动成果。
4珍爱生命。
本单元教学内容分4课1．我在成长。
本课对于人体生长的认识是从三个阶段进行的：从出生到现在、现在、今后。
主要教学活动有：通过收集自己成长的证据，了解从出生到十一二岁这个阶段人体发生了哪些变化；通过测量现在的身高和体重，绘制身高体重曲线图，了解人体的第二生长发育突增期；预测自己长大后的身高是一项非常有趣的活动，可以大致了解人长大后的生长发育状况。
2．悄悄发生的变化。
青春期是人生一道靓丽的风景，青春期教育是近年来教育专家们讨论的热门话题。
能够健康、安全地度过青春期，对每个孩子都是非常重要的。
基于此，本课安排了以下活动：(1)从孩子们的角度出发，以“说悄悄话”的形式交流自己身体近期的变化；(2)通过访问、查阅资料，了解青春期应该出现哪些变化，对这些身体上的、心理上的变化建立全面、正确的认识；(3)通过讨论“应该怎样正确对待这些变化”，为学生们顺利度过这个时期提供必要的帮助。
3．人生之旅。
本课通过认识人的生命周期，唤起学生对弱势人群的关爱。
主要教学活动有：(1)利用古希腊神话故事“斯芬克司之谜”进行猜谜活动，了解人的一生大致分为幼年、成年和老年；(2)通过自行划分人的一生活动，不仅让学生们进一步了解人的生命周期，而且培养了他们的自主意识；(3)调查身边老年人和婴儿的生活，写一份调查报告，能够锻炼学生们的实践活动能力，在情感上获得丰富的体验。
我们长大了教案
我们长大了教案教案：我们长大了一、教学目标：1.了解不同年龄段的孩子的成长特点。
2.培养孩子对于成长的认识和理解。
3.通过活动和讨论，让孩子更好地了解自己的成长，并积极面对成长中的困惑和挑战。
二、教学准备：1.课件和图片。
2.成长相关的童话故事书籍。
3.小白板和白板笔。
三、教学过程：1.引入活动（活动时间：10分钟）老师播放一段儿童成长的视频，引导孩子们观察视频中的场景和人物，并用提问方式鼓励他们表达对孩子成长的看法。
例如：“你们觉得孩子们在成长过程中遇到了哪些困难？他们是如何解决的？” “你们想长大吗？为什么？”2.讲授知识（活动时间：15分钟）老师通过课件和图片，向学生介绍不同年龄段的孩子的成长特点，例如：幼儿期的孩子会学会走路、说话；小学生会学习写字、识字等；青少年期的孩子开始独立思考、选择自己的兴趣爱好等。
3.活动练习（活动时间：20分钟）将学生分成小组，每个小组选一个代表来进行下面的活动。
活动一：小组代表分享自己的成长经历，例如学会骑自行车、写一篇小作文等。
活动二：小组代表讲述一个故事，故事中的主角是一个正在成长的孩子，并且在故事中遇到了一些困难和挑战，最后通过努力克服困难取得了成功。
活动三：小组代表讨论一个问题，例如：“在成长中，你们最想做的一件事是什么？” “在成长中你们最困惑的是什么？” “你们觉得自己在成长过程中需要得到怎样的支持和帮助？” 然后进行小组之间的分享。
4.复习总结（活动时间：10分钟）老师引导学生们回顾本节课的主要内容，并通过提问和讨论的方式对孩子们的学习收获进行总结。
四、教学反思：通过这样的教学，孩子们能够了解到成长的过程中会遇到不同的挑战和困难，并且需要努力去克服它们。
同时，通过讨论和分享，孩子们也能够更好地理解和认识自己在成长中的需求和困惑，从而更积极地面对成长的挑战。
此外，通过教学活动，能够培养孩子们的团队合作和表达能力。
小班公开课社会教案《我们长大了》 (2)3篇
小班公开课社会教案《我们长大了》 (2)小班公开课社会教案《我们长大了》 (2)精选3篇（一）课题名称：《我们长大了》教学目标：1. 通过观察、讨论和思考，了解孩子们在成长过程中身体、情感和社交方面的变化；2. 培养孩子们的表达能力和团队合作意识；3. 培养孩子们的自信心和积极心态。
教学内容：1. 体验活动：观察一张幼儿时期的照片，回忆一下自己小时候的事情，讨论并画出自己的成长时间线；2. 情感教育：通过绘本和讨论，了解孩子们在情感方面的成长和变化，如友谊、互助和宽容等；3. 身体教育：进行一系列身体活动，如舒展、跑步、跳绳等，让孩子们感受到身体的变化和力量的增长；4. 社交教育：进行小组活动，让孩子们学会合作、分享和倾听，培养团队合作意识。
教学步骤：1. 导入：展示一张幼儿时期的照片，鼓励孩子们回忆一下自己小时候的事情，并询问他们对成长的看法；2. 情感教育：介绍绘本《我们长大了》，让孩子们跟随绘本的情节和角色，思考爱和友谊的含义；3. 提问讨论：向孩子们提问，例如“你们小时候有过什么好朋友吗？你们怎样和朋友相处？”等，鼓励孩子们积极参与讨论；4. 身体活动：进行一系列身体活动，如舒展、跑步、跳绳等，让孩子们感受到身体的变化和力量的增长；5. 分组活动：将孩子们分成小组，让每个小组合作完成一个任务，例如制作一张成长时光墙，展示并分享彼此的成长故事；6. 小结：回顾今天的学习内容，鼓励孩子们通过观察、讨论和思考，了解自己在成长过程中的变化，并培养积极的态度和自信心；7. 作业布置：让孩子们回家找一张自己小时候的照片，并写一篇短文描述照片中的自己和过去的经历。
教学资源：1. 幼儿时期照片；2. 绘本《我们长大了》；3. 舒展、跑步和跳绳等身体活动所需的器材；4. 彩纸、颜料、贴纸等制作成长时光墙所需的材料。
教学评价：1. 观察孩子们在活动中的表现和参与程度；2. 听取孩子们的讨论内容并评价其思考和表达的能力；3. 检查孩子们制作的成长时光墙的质量和创意。
小班社会教案《我们长大了》
小班社会教案《我们长大了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 技能目标：培养幼儿自我服务能力，如穿衣、吃饭、整理物品等。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自立的品质，以及与同伴合作、分享的良好情感。
二、教学内容：1. 我们长大了，能够独立完成一些事情。
2. 学会自我服务的基本技能，如穿衣、吃饭、整理物品等。
3. 培养自信、自立的品质，以及与同伴合作、分享的良好情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 教学难点：培养幼儿自我服务能力，如穿衣、吃饭、整理物品等。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置生活场景，让幼儿在实践中学会自我服务。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，培养幼儿的自我服务能力。
五、教学准备：1. 教学场地：活动室2. 教学材料：成长照片、自我服务工具（如穿衣、吃饭、整理物品等）、趣味游戏道具等。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响等。
六、教学过程：1. 导入：展示幼儿的成长照片，引导幼儿回顾自己的成长过程，引出主题“我们长大了”。
2. 主题活动一：自我服务能力培养。
通过穿衣、吃饭、整理物品等实践活动，让幼儿学会自我服务。
3. 主题活动二：成长故事分享。
让幼儿讲述自己成长的趣事，培养自信、自立的品质。
4. 主题活动三：趣味游戏。
设计相关游戏，让幼儿在游戏中培养自我服务能力，如“穿衣大赛”、“整理物品接力”等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其自我服务能力。
2. 关注幼儿在游戏中的互动情况，评价其情感品质。
3. 收集幼儿的成长故事，评价其自信、自立的品质。
八、教学拓展：1. 开展“成长日记”活动，让幼儿记录自己的成长点滴。
2. 邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
3. 组织幼儿参观社区，了解grown-ups在社会中的作用，培养幼儿的社会责任感。
九、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教。
小班社会教案《我们长大了》
小班社会教案《我们长大了》一、教学目标：1. 认识自己的成长变化，理解成长的含义。
3. 学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
二、教学内容：1. 成长的变化：身体发育、能力提高、情感成熟等。
2. 成长的喜悦：与同伴分享、得到表扬、完成任务等。
3. 感恩：感谢父母的养育之恩、感谢老师的教导、感谢同伴的陪伴等。
三、教学准备：1. 图片素材：幼儿成长过程中的照片或插图。
2. 教学视频：幼儿成长过程中的视频片段。
3. 教学卡片：记录幼儿成长变化的卡片。
4. 手工材料：彩纸、彩笔、剪刀等。
四、教学过程：1. 导入：展示幼儿成长过程中的照片或视频，引导幼儿观察并分享自己的成长变化。
2. 主题活动一：成长的变化a. 教师引导幼儿观察自己的身体发育，如身高、体重、牙齿等。
b. 邀请幼儿分享自己的成长故事，如学会走路、说话等。
c. 讨论成长过程中的喜悦和挑战，引导幼儿理解成长的含义。
3. 主题活动二：成长的喜悦a. 教师引导幼儿思考成长过程中的喜悦，如得到表扬、完成任务等。
b. 邀请幼儿分享自己的喜悦经历，培养幼儿的感恩之心。
4. 主题活动三：感恩a. 教师引导幼儿思考感恩的意义，如感谢父母、老师、同伴等。
b. 邀请幼儿分享自己的感恩经历，培养幼儿的感恩之心。
c. 制作感恩卡片，幼儿互相赠送，表达对彼此的感谢。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对成长的理解和感悟。
2. 关注幼儿在感恩活动中的表现，评估他们的感恩之心。
3. 收集幼儿的手工作品，评价他们的动手能力和创造力。
六、教学拓展：1. 开展“成长故事分享会”，邀请幼儿家长参与，让家长分享幼儿成长过程中的有趣故事和感人瞬间。
2. 组织幼儿参观校园，了解学校的发展变化，引导幼儿关注身边的环境变化。
3. 开展“感恩行动”，让幼儿在日常生活中主动表达对家人、老师和同伴的感激之情。
七、教学实践：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的成长表现，共同关注幼儿的成长。
幼儿园小班上学期社会教案《我们长大了》含反思
幼儿园小班上学期社会教案《我们长大了》含反思1. 教学背景小班幼儿园是幼儿园教育中的一个非常重要的阶段，这一时期的幼儿正在建立对世界的初步认识和理解，同时对社会的认识也在不断加深。
因此，社会成为小班幼儿园的教学重点之一。
《我们长大了》是本学期社会课的一部分，通过本篇教案，旨在帮助幼儿进一步认识自己，认识成长，关注有关社会活动的不同方面，建立积极的社会意识，塑造健康的成长心理。
2. 教学目标本节课的教学目标主要包含以下内容：•帮助幼儿了解自己现在的成长状态，激发大家对未来的好奇和期待。
•培养幼儿关爱他人的基本观念和意识，提高幼儿的社会性。
•发挥幼儿园教育在感性认识方面的特点，通过游戏、互动等形式帮助幼儿深入理解社会活动的不同方面。
3. 教学内容主题：我们长大了内容：1.自我介绍：老师首先向幼儿介绍自己，并引导幼儿轮流介绍自己，提高对自我认知的意识。
2.对未来的期待：老师请幼儿说说对未来的期待，采用互动的形式，让大家自由发挥，鼓励他们想象自己将来的样子。
3.课堂游戏：通过课堂游戏《过桥》、《志愿者》等游戏，让幼儿感受到自己的成长和变化，同时增强大家的社会性，让大家更好地了解社会活动。
4.绘画活动：通过绘画的方式表达自己对未来的期待，通过画画的形式交流自己的想法和感受，让幼儿从视觉方面表达对社会的认识和理解。
5.反思时间：老师组织幼儿园小班的幼儿，带着自己的想法、疑问和感受，来到一起自由交流，学生表达了对教学的印象和感悟。
4. 教学步骤1.自我介绍•老师介绍自己，简单介绍今天要学的内容•引导幼儿轮流介绍自己2.对未来的期望•让幼儿说说自己对未来的期待•采用互动的形式，提高参与感3.课堂游戏•分别介绍《过桥》、《志愿者》等游戏•通过游戏让幼儿感受到自己的成长和变化4.绘画活动•引导幼儿通过绘画来表达自己对未来的期待•提供多种绘画材料和工具，让幼儿自由发挥5.反思时间•通过小组自由交流，学生表达了对教学的印象和感悟5. 教学反思和改进通过本次教学，教师发现幼儿在游戏和绘画环节中的合作能力得到了提高，但在自我认知和期待方面的表达还有待继续加强。
《我们长大了》教案设计
《我们长大了》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解成长的意义，认识到自己正在不断成长和发展。
2. 培养学生积极向上的心态，鼓励他们勇敢面对困难和挑战。
3. 帮助学生掌握一些基本的成长技能，如自我管理、沟通能力、解决问题的能力等。
二、教学内容：1. 成长的意义和过程：让学生了解成长的定义和意义，认识到成长是一个持续的过程，包括身体、情感、智力、社交等多个方面的发展。
2. 积极向上的心态：培养学生积极向上的心态，鼓励他们设定目标，追求梦想，并相信自己能够实现。
3. 自我管理能力：教授学生一些自我管理的方法和技巧，如时间管理、情绪管理等，帮助他们更好地掌控自己的生活和学习。
5. 解决问题的能力：教授学生一些解决问题的方法和策略，让他们学会分析问题、寻找解决方案，并能够独立解决问题。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解成长的意义和过程，引导学生思考和理解。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的成长经历和感悟，互相学习和启发。
3. 角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生模拟不同的沟通场景，提高沟通能力。
4. 案例分析法：提供一些实际案例，让学生分析问题并寻找解决方案，培养解决问题的能力。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、参与讨论等。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，是否能够表达自己的观点、倾听他人的意见等。
3. 角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，是否能够运用所学的沟通技巧进行有效的沟通。
4. 案例分析：评估学生在案例分析中的表现，是否能够分析问题、寻找解决方案，并能够清晰地表达自己的思路。
五、教学资源：1. 教材：《我们长大了》教材，用于引导学生学习和思考。
2. PPT：制作相关的PPT，用于辅助讲解和展示教学内容。
3. 案例材料：准备一些实际案例，用于案例分析环节。
4. 小组讨论指南：准备一些小组讨论的问题和指南，用于引导学生进行有效的讨论。
六、教学资源（续）：5. 成长技能练习题：设计一些练习题，让学生通过练习来巩固所学的成长技能。
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我们长大了教案教学设计
课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册《我们长大了》
——《口语交际》教学设计
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义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册《我们长大了》
——《口语交际》教学设计
一、教材分析：《我们长大了》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第15单元“语文天地”中的口语交际内容。
这与一年级学生的生活紧密相联。
本单元和上学期第17单元相承接，通过尤拉、马莎、少年毛泽东等一系列人物的故事给予学生启示，使他们初步了解什么是“长大”。
那么如何使课本与生活衔接，使得学生“学有所用”呢？我认为“语文天地”中的讨论“我们长大了”就是一个契机。
二、学生情况分析：班上有48位活泼可爱的学生，说话、做事、看问题天真单纯。
有时他们兴冲冲地跑到教师面前，高兴地讲他们碰到的事儿，可往往因为表达时思维跳跃，语句不连贯，让教师不知所云。
童年是一个充满活力的阶段，他们的生理、心理在迅速地变化成长。
他们处在这变化当中感受并不明确，需要外部环境的引导，让他们更好地认识自
己。
因此口语交际的指导，对他们来说是非常必要的。
三、设计理念：
1、口语交际是一个听说整合的过程。
在活动中，学生既要敢于表达、学会表达，还要学会尊重他人，倾听不同声音。
这一小小的习惯，既是做合格公民和学习知识的需要，还体现着两种教育价值观的整合，即社会本位教育价值观与个体本位教育价值观的统一。
对于低年级的学生，在口语交际中，畅所欲言的学生通过展示自己，提高了自己，也提升了集体。
而每个人认真倾听则最大限度地保障了集体的利益，也只有在集体中，个人的能力才能得以增长。
这些理念只有通过口语交际中“听”和“说”这两个具体环节的训练，才能让学生知道表现自我和尊重别人的关系。
2、师生互动。
作为教师，关键是要放开，和学生的心灵平等对话，有一个开放的心态，才会有交流的局面。
而今教育面临重大变革，这种思维定势是一种相当大的阻力。
不仅仅是教师的原因，它同整个社会和教育背景都有密切的关系。
作为当代教师，我们也处在终身学习当中，迅速地适应变化是现代人的基本功。
因此，实实在在地“放下架子”，师生平等对话，才能和学生互动起来。
3、口语交际的情境要真实。
虚假的情境脱离学生生活，即使教师使尽浑身解数，但无奈在学生心中没有相关体验，激不起半点涟漪，又怎样启发他们的思维，进而激发他们的表达欲望呢？语文教学在真实的情境中才可挖掘出学生真正的思维。
口语交际中说的话应该是来源于内心的、真实的。
在真实的情境中说真话，即使说得幼稚，说得荒唐，都没有关系，因为这样，学生才能得到健康的成长。
四、教学目标：
1、在口语交际中培养学生倾听、表达的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交往的素养。
2、在具体的交际情境中进行口语交际，使学生了解“长大”的真正含义。
3、总结一年来自己在各方面的进步，激励学生今后争取更大更快的进步。
五、教学重难点：激发学生的参与热情，创设真实的交流情景，让学生在实践中练习表达，懂得成长的真正含义。
六、教学准备:《长大了》的儿歌、《争做文明小市民》拍手歌、《口语交际儿歌》儿歌、家长的录音带、每个孩子准备送给同学的花瓣。
七、教学流程
（一）、课前准备。
学生：
1．在家庭成员中开展“我长大了吗”的调查活动。
可询问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……并做好录音。
A．您认为长大的意思是什么？
B．您觉得我长大了吗？为什么？
C．请您讲讲我小时候的事儿，讲一讲我是怎么长大的，好吗？
（对于完成该项任务有困难的学生可改为口头进行。
）
教师在指导学生开展调查时，提醒学生注意几点（也可在学生调查失败后再相机指导）。
（1）要选择合适的时间和家人谈，最好能提前约定时间。
（2）要用认真的态度、仔细的准备，告诉家长：这是一件重要的事。
比如：给被调查者准备好一杯水。
谈话时看着对方的眼睛，并切忌撒娇。
（3）谈话中要有礼貌，对长辈要尊敬。
（4）如果家长有时间谈，但又并不当回事，就明确提出你希望他（她）能认真配合你。
（5）要有多次调查的打算和决心。
2．收集自己出生到现在的照片，看看有什么变化？
3．想像并画出自己成人以后的样子、职业等等。
然后课堂上集中讨论现阶段自己的成长与进步，总结得失。
（二）、课堂教学
念儿歌（出示在展示台上或小黑板上）右上角贴上丁丁的像
长大了
阳光照，花儿笑，我背书包上学校。
见到老师敬个礼，看到同学问声好。
老师讲课专心听，有了问题勤思考。
读书写字坐得端，作业认真按时交。
集队玩耍讲文明，不和同学去打闹。
老师夸我有礼貌，同学说我纪律好，
我说自己长大了。
1、教师读，学生听听丁丁有哪些进步。
2、抽生说说：好朋友丁丁有哪些进步了？
3、师小结：丁丁讲了自己上小学一年级后的进步，他觉得自己在长大了。
我们的孩子有没有长大呢？你想夸夸自己吗？我们先来听听这两个同学的发言。
（一个学生只用一句话来说自己的进步，另一个学生用一件事来说明自己的进步），这两个同学的发言，你觉得谁把自己的进步介绍清楚了？（要求：把事情讲清楚）
（三）、同学自由说话，抽生发言。
1、师：知道怎么夸自己的进步了，我们就开始准备吧！不过，如果你觉得我们班哪个孩子比你的进步大，你也可以来夸他。
2、学生进行口语表达，夸自己或者夸别人都行，尽量展示能体现自己进步的资料。
教师相机指导。
（教师根据学生发
言随机板书：对人有礼貌，学到了很多知识，爱举手发言……,写成阶梯形状。
）
3、学生进行评价，主要看他把自己的进步讲清楚了没有。
（四）、读家长来信，夸夸我自己（在家是个好孩子）
1、师：每个孩子在学校都有进步了，那你们在家里、在社会上的表现怎么样呢？我们听听一位妈妈的话就会明白了。
2、听家长录音，听听这位小朋友是谁，她有什么进步。
3、大家喜欢她的进步吗？让我们用掌声向她表示祝贺。
老师讲述陈诗给老师让凳子的事。
4、你愿意说说自己在家或者在社会上的表现吗？那我们就分成八人小组开展活动，每个小组推选一个同学来发言。
请小组长作好组织工作。
每个同学在发言时，其它同学认真听，看谁讲得好，就推选他当代表，你们再帮他把要说的话说得更好。
OK？
5、推举的代表发言，五位同学发完言后再总体作评价。
教师相机板书一些词卡：给亲人倒水，帮父母做家务活、不乱扔垃圾、遵守交通规则……
6、师：孩子们真能干，不仅在学校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上还是个文明的小市民。
那我们就一起来读读《争做文明小市民》的儿歌，这会让我们的进步更多更大。
（五）、你有没有表现不好的方面？孩子们，请看黑板上老师的板书，这像不像一个阶梯呀？它在告诉我们，成长就像
攀登阶梯一样，要一步一步往前进，这每一级阶梯就是你的一个进步，无数的进步才会让你渐渐长大。
所以老师要送给大家一句话：勇攀进步梯，我们在长大。
（六）、听了同学们的发言，看到了很多同学平时的表现，你觉得谁的进步最快呢？请把你手中的花送给他，表示你对他的祝贺，并说说你要怎么学习他。
同学们把自己的小红花送给认为进步最快的同学。
（七）、总结：今天这节课主要是同学们围绕一个话题来讨论、交流的，这就叫口语交际课。
那么上完这堂课，你有什么收获呢？一起朗读《口语交际儿歌》结束这节课吧。
附：
争做文明小市民
你拍一，我拍一，不能随便丢垃圾；
你拍二，我拍二，爱护公物是大事；
你拍三，我拍三，花草树木不摘攀；
你拍四，我拍四，乱闯红灯要出事；
你拍五，我拍五，口中有痰不乱吐；
你拍六，我拍六，脏话粗话莫出口；
你拍七，我拍七，勤俭节约要牢记；
你拍八，我拍八，文明行为从小抓；
你拍九，我拍九，文明公约要遵守；
你拍十，我拍十，做人处事讲诚实。
口语交际儿歌
口语交际真正好，要说的话儿真不少，你说我说大家说，小朋友们真快乐。
说话声音要响亮，态度自然又大方，认真听仔细想，看谁的本领真正强，真正强！
资料提供者：。