201磁现象磁场教案

第二十章电与磁

第一节磁现象磁场

教学设计

核心素养：

通过实验探究过程，培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神；

通过对磁感线的理解，使学生体验模型法在物理探究中的应用，帮助学生学会用实验的方法去感受抽象的概念。

一、教学目标

1、了解简单的磁现象。

2、通过实验认识磁极及磁极间的相互作用。

3、通过实验认识磁场。

4、知道磁感线可用来形象的描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况。

5、知道地磁场。

二、教学重点

1、了解简单的磁现象

2、知道磁场的客观存在

3、知道利用磁感线描述磁场

三、教学难点

探究磁场，研究磁场方向，磁感线的建立

四、课程资源开发及课前准备

多媒体资料，小磁针，长磁针，条形磁体，小铁钉，铁屑，电风扇，磁力戒指，各种小物体

五、教学流程

1•教学流程简图

2、教学详细流程

3.板书设计:

磁现象磁场（第一课时）

一、磁现象

1、磁体：能够吸引铁、钴、镍等物质的物体。

2、磁极：磁体上磁性最强的两个部位。

能够自由旋转的磁体，静止时指南的磁极叫做南极或S 极，静止时指北的磁极叫做北极或N 极

3、磁极间相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

4、磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种想象叫做磁化。

二、磁场：磁体周围存在的看不见摸不着的物质

1、磁场客观存在。

2、磁场有方向。物理学规定：小磁针在磁场中静止时，北极所指的方向为该点磁场方向。

3、磁感线：用来描述磁场形状的带有箭头的曲线。

用磁感线描述磁场的时候，在磁体外部，磁感线总是从磁体的北极出发回到南极。

三、地磁场：地球周围存在的磁场

1、地磁场的形状跟条形磁体的磁场形状近似。

2、地理北极在地磁南极附近，地理南极在地磁北极附近。

3、地理南北方向和地磁南北方向不重合。