部编版《道德与法治》四(上)第1课《我们班四岁了》教案
四年级道德与法治上册部编版第1课《我们班四岁了》教学设计
四年级道德与法治上册部编版第1课《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课是四年级道德与法治上册部编版的第一课。
教材以班级为背景，让学生了解班级的历史、班级的成员、班级的活动等，培养学生的集体荣誉感和归属感。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题，培养学生良好的道德品质和社会行为。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体意识，对自己所在的班级有一定的了解和感情。
但是，部分学生可能还没有完全适应班级生活，对班级的规则和活动还不够熟悉。
此外，学生的道德观念和社会行为还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解班级的历史和成员，培养学生的集体荣誉感和归属感。
2.引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题，培养学生良好的道德品质和社会行为。
3.培养学生积极参与班级活动的意识，提高学生的团队合作能力和社交能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的历史和成员，培养学生的集体荣誉感和归属感。
2.难点：引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题，培养学生良好的道德品质和社会行为。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析班级的案例，引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和社交能力。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同的社会角色，培养学生的道德观念和社会行为。
六. 教学准备1.准备班级的案例和图片，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具，用于角色扮演活动。
3.准备相关的视频材料，用于引导学生进一步思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道自己所在的班级的历史和成员吗？”引导学生思考和讨论，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍班级的历史和成员，让学生了解班级的发展和变化。
同时，教师可以展示班级的图片和视频，让学生更直观地了解班级的情况。
部编版四年级道德与法治上册第一单元第1节《我们班四岁了》教学设计
部编版四年级道德与法治上册第一单元第1节《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一节内容主要围绕班级的成立和发展展开，通过回顾班级四年来的成长历程，让学生感受到班级的凝聚力和团队精神，培养学生的集体荣誉感和归属感。
教材内容主要包括班级成立的故事、班级活动照片、班级荣誉展示等，旨在让学生在回顾中感受到班级的温暖和成长，同时学会珍惜和感恩。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知和团队认知，他们对于班级有一定的了解和感情。
但是，他们可能对于班级的历史和发展缺乏深入的了解，对于班级的荣誉和成就可能知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾班级的历史，展示班级的荣誉，从而激发学生的集体荣誉感和归属感。
三. 教学目标1.让学生回顾班级四年来的成长历程，感受到班级的凝聚力和团队精神。
2.培养学生的集体荣誉感和归属感。
3.引导学生珍惜和感恩，激发他们对班级的热爱和责任感。
四. 教学重难点1.重点：引导学生回顾班级的历史，展示班级的荣誉，激发学生的集体荣誉感和归属感。
2.难点：如何引导学生深入理解班级的凝聚力和团队精神，以及如何激发他们对班级的热爱和责任感。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述班级成立的故事，引导学生回顾班级的历史，激发他们的兴趣。
2.图片展示：通过展示班级活动照片，让学生直观地感受到班级的成长和团结。
3.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此对班级的感受和经历，增强他们的团队意识。
4.荣誉展示：通过展示班级的荣誉证书和奖杯，让学生了解班级的成就，培养他们的集体荣誉感。
5.反思总结：通过反思总结，引导学生珍惜和感恩，激发他们对班级的热爱和责任感。
六. 教学准备1.准备班级活动照片和荣誉证书奖杯等展示材料。
2.准备故事导入的相关素材和讨论问题。
3.准备小组讨论的指导和要求。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过讲述班级成立的故事，引导学生回顾班级的历史，激发他们的兴趣。
部编版四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教学设计
部编版四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课旨在让学生认识到班级是一个共同体，培养学生热爱集体、关心集体的情感。
通过回顾班级四年来的成长历程，让学生感受到班级的温暖和凝聚力，从而更加珍惜和热爱自己的班级。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和团队协作能力，他们开始从自我中心转向关注他人和集体。
但部分学生仍需加强团队合作意识和集体荣誉感。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生回顾班级四年来的成长历程，认识到班级是一个共同体。
2.培养学生热爱集体、关心集体的情感。
3.提高学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级是一个共同体，培养学生热爱集体、关心集体的情感。
2.难点：如何引导学生从自我中心转向关注他人和集体，提高团队合作意识和集体荣誉感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现班级四年来的照片和故事，让学生身临其境地感受到班级的成长历程。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在班级中的美好回忆和成长经历。
3.小组合作法：让学生在小组活动中，共同完成任务，培养团队合作意识。
六. 教学准备1.准备班级四年来的照片和故事素材。
2.制作课件，展示班级成长历程。
3.准备小组活动任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班级四年来的照片和故事，让学生回顾班级的成长历程。
引导学生感叹：“我们的班级真棒！”2.呈现（10分钟）呈现班级四年来的重要事件，如班级活动、班级荣誉等。
让学生分享自己在班级中的美好回忆和成长经历。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论：“我们班级有哪些优点和不足？”每组选择一个话题，进行小组合作，共同完成任务。
4.巩固（10分钟）各小组汇报讨论成果，全班同学共同总结班级的优点和不足。
教师引导 students to cherish the collective and love the class.5.拓展（10分钟）布置任务：“如何让我们的班级更美好？”让学生发挥想象，提出建议和行动计划。
部编道德与法治四年级上册第1课《我们班四岁了》(第一课时)教学设计
部编道德与法治四年级上册第1课《我们班四岁了》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是部编道德与法治四年级上册第一课时的内容。
本节课的主要内容是让学生了解班级的历史，感受班级的成长，培养学生的集体荣誉感和归属感。
通过本节课的学习，使学生能够认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体意识，对班级有一定的了解。
但是，对于班级的历史和成长过程可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要通过各种方式，帮助学生回忆和了解班级的历史，激发学生的集体荣誉感和归属感。
三. 教学目标1.让学生了解班级的历史，感受班级的成长。
2.培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
3.引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
四. 教学重难点1.让学生了解班级的历史，感受班级的成长。
2.培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
3.引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生回忆和了解班级的历史。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对班级的认识，培养学生的集体荣誉感和归属感。
3.案例分析法：通过分析班级中的具体案例，引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.小组讨论指南。
3.案例分析素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生回忆和了解班级的历史，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现班级的历史和发展过程，让学生感受班级的成长。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对班级的认识，培养学生的集体荣誉感和归属感。
4.巩固（5分钟）通过小组竞赛等形式，巩固学生对班级历史的了解。
5.拓展（5分钟）分析班级中的具体案例，引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调学生的集体荣誉感和归属感。
部编版道德与法治四年级上册第一单元《我们班四岁了》备课教学设计
部编版道德与法治四年级上册第一单元《我们班四岁了》备课教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课是部编版道德与法治四年级上册第一单元的第一课。
本课以班级为主题，通过引导学生回顾班级四年来的成长历程，让学生认识到班级是一个大家庭，大家要相互关爱、团结协作。
教材内容主要包括四个方面：班级的成立，班级的成长，班级的荣誉，班级的未来。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的思考和表达能力，对班级有深厚的感情。
但在班级荣誉感和团队协作方面可能存在一定的问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生思考和表达，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
三. 教学目标1.让学生回顾班级四年来的成长历程，认识到班级是一个大家庭，大家要相互关爱、团结协作。
2.培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
3.提高学生的思考和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级是一个大家庭，大家要相互关爱、团结协作。
2.难点：培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过回顾班级成长历程，让学生感受班级的温暖和团结。
2.讨论教学法：引导学生思考和表达，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
3.实践活动法：通过小组讨论、分享等方式，让学生亲身体验团队协作的重要性。
六. 教学准备1.准备班级四年来的照片或视频，用于回顾班级成长历程。
2.准备相关话题，引导学生进行讨论。
3.准备奖品或奖励机制，激发学生的积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示班级四年来的照片或视频，引导学生回顾班级的成长历程。
提问：你们觉得班级有什么变化？大家在这四年里有哪些美好的回忆？2.呈现（10分钟）教师呈现教材内容，引导学生了解班级的成立、成长、荣誉和未来。
提问：班级成立初期，我们遇到了哪些困难？是如何克服的？在成长过程中，我们取得了哪些荣誉？未来，我们应该如何努力？3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受。
四年级道德与法治上册部编版《我们班四岁了》教学设计
四年级道德与法治上册部编版《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是四年级道德与法治上册部编版的一篇课文，课文通过讲述一个班级从一年级到四年级的成长历程，让学生体会到班级团结、友谊、互助的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。
课文内容贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队协作能力，他们开始懂得关心他人，愿意参与到集体活动中。
但部分学生对班级荣誉感和责任感的认识还不够深刻，需要通过本次活动进一步培养。
此外，学生对文字的理解和表达能力也在逐步提高，有利于本次课程的开展。
三. 教学目标1.让学生了解班级的成长历程，感受班级团结、友谊、互助的重要性。
2.培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文学习，体会到班级团结、友谊、互助的重要性，培养集体荣誉感和责任感。
2.难点：如何引导学生从课文中提炼出主题，将所学内容运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受班级的成长历程。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高团队协作能力。
3.案例分析法：以课文内容为案例，引导学生分析、总结班级团结、友谊、互助的重要性。
六. 教学准备1.准备课文相关素材，如图片、视频等。
2.准备课堂讨论问题，引导学生思考。
3.准备PPT，展示课文内容和相关案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示班级成长的图片，引导学生回顾班级的点滴历程，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）让学生通读课文《我们班四岁了》，感受班级的成长历程，体会团结、友谊、互助的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生以小组为单位，讨论课文中体现出的班级团结、友谊、互助的具体事例，并总结出这些品质对班级成长的作用。
分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，引导学生从多角度理解课文内容。
部编版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》(第1课时)教学设计
部编版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》（第1课时）教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课时主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
教材通过生动的案例和有趣的活动，使学生了解班级的发展历程，感受到班级的温暖和凝聚力，从而增强学生的集体荣誉感和归属感。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和团队协作能力，但部分学生可能对班级的认同感不强，缺乏集体荣誉感。
通过对本课的学习，让学生在原有基础上进一步提高对班级的热爱，培养团结协作、互相帮助的良好品质。
三. 教学目标1.让学生了解班级的发展历程，认识到班级的重要性。
2.培养学生热爱班级、团结协作的精神。
3.增强学生的集体荣誉感和归属感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的发展历程，感受到班级的温暖和凝聚力。
2.难点：培养学生热爱班级、团结协作的精神，增强学生的集体荣誉感和归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受班级的重要性。
2.小组合作学习：采用小组讨论、分享的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感教育法：注重培养学生的情感态度，使学生在感受班级温暖的过程中，自然产生对班级的热爱。
六. 教学准备1.准备班级的成长照片或视频，展示班级的发展历程。
2.准备相关案例，让学生了解班级的凝聚力和温暖。
3.准备小组讨论的问题，引导 students to think about the importance ofthe class.七. 教学过程1.导入（5分钟）利用班级的成长照片或视频，让学生回顾班级的发展历程，引发学生对班级的认同感和归属感。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解班级的凝聚力和温暖。
引导学生讨论：为什么班级的发展这么重要？我们应该如何珍惜和热爱我们的班级？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生思考班级中的团结协作和互相帮助的重要性。
每组选一个代表进行分享，总结出班级团结协作的优点。
部编人教版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》(第一课时)教学设计
部编人教版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是部编人教版道德与法治四年级上册第一课时，本课时主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
教材通过生动的案例，让学生感受到班级是一个大家庭，每个成员都应该为班级的发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的集体观念，但对班级的认识还不够深入。
他们在生活中积累了一些关于班级的正面情感，但同时也存在一些不利于班级团结协作的行为。
因此，本课时需要引导学生正确看待班级，培养他们的集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，树立集体荣誉感。
2.培养学生团结协作、互相帮助的精神。
3.提高学生关爱班级、为班级发展做贡献的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
2.难点：引导学生正确看待班级，培养他们的集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受班级的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生认识到班级团结协作的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示教材内容。
3.准备纸张、彩笔等文具，用于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示班级的合影，引导学生回顾班级的成长历程。
提问：“我们班四岁了，你们能谈谈班级的变化吗？”让学生分享自己对班级的认识和感受。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物行为。
提问：“这些行为对班级有什么影响？你们认为应该如何改进？”让学生认识到班级团结协作的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：“如何在日常生活中体现班级团结协作？”要求每组选出一名代表进行汇报。
通过讨论，培养学生团队协作能力。
部编版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》优质教案
《我们班四岁了》第1 课时一、教学目标1.回忆三年来小学集体生活，感受在集体中获得的成长和欢快。
2.觉察班级中的优点以及存在的缺乏。
3.培育学生的仆人翁意识，激发对班级的宠爱和责任感。
二、教学重点及难点重点：觉察班级优缺点，扬长避短。
难点：树立班级仆人翁意识，增加责任感，宠爱班集体，为班级做奉献。
三、教学过程【课堂引入】玩耍导入导语：同学们，我们在一起已经快四年了，在这四年间，同学之间都培育了很好的默契，下面我们就通过一个玩耍检验一下吧。
出示任务：班级默契大考验——你猜我猜。
玩耍规章：每四位同学为一组，两位同学站在其他两位同学后面，由后面两位同学出题，前面的同学只能说是或者不是，哪一组的“是”多，哪一组获胜。
反响指导：引导学生乐观参与玩耍。
教师总结：三年多共同度过的时间，让同学们彼此的默契度进一步加深，三年多的时间，也给我们留下了很多奇特的记忆，下面让我们一起学习本课的内容，重温那些奇特的时刻吧！设计意图：通过预设问题，激发学生的观看兴趣，让学生更快“入情入境”，感受班集体温温存成长的欢快。
【课堂活动】一、班级奇特回忆活动一：时间穿梭机导语：不知不觉，我们班已经四岁了，让我们一起坐上时间穿梭机，看过去的照片，回忆一下班里发生过哪些好玩的和难忘的事。
出示任务 1：一起看照片，回忆好玩难忘的事。
反响指导：呈现照片：外出、参与学校集体活动等。
教师过渡：这些照片记录的是我们班级的哪一次活动呢？反响指导：引导学生乐观争辩、举手答复。
预设：这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影，看大家的笑容多绚烂。
这是二年级学校组织春季运动会，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。
这是三年级时我们一起到学校四周小区参与学雷锋活动的照片。
教师总结：看到这些照片，好似看到了我们班级从一棵小苗渐渐长成一棵小树，大家一直在用汗水和努力去浇灌它，呵护它！作为班级的一份子，你为这棵“小树”做出了什么奉献呢？出示任务 2：说说你为班级做出的奉献。
部编版四年级《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》教学设计
部编版四年级《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
通过本节课的学习，让学生懂得在班级中要互相尊重、互相帮助，共同为班级的发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体意识，但对班级的认识还不够深入。
他们在班级中形成了自己的小圈子，对班级的归属感较强。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从更大的视角看待班级，认识到班级是一个团结协作的整体。
三. 教学目标1.让学生了解班级的发展历程，认识到班级的重要性。
2.培养学生热爱班级、团结协作的精神。
3.提高学生的集体荣誉感，培养良好的班级氛围。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
2.难点：引导学生从更大的视角看待班级，提高集体荣誉感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受班级的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到班级团结协作的重要性。
六. 教学准备1.准备班级的发展历程资料，用于呈现环节。
2.准备相关案例，用于分析和讨论环节。
3.准备黑板，用于板书环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用班级的合影，让学生回顾班级的发展历程，引导学生思考：班级对我们来说意味着什么？2.呈现（10分钟）呈现班级的发展历程，让学生了解班级的成长。
同时，展示班级的荣誉成果，激发学生的自豪感。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何为班级的发展做出贡献？让学生结合自身经历，谈谈在班级中的角色和责任。
4.巩固（5分钟）分析典型案例：讨论班级中存在的团结协作现象，让学生深刻认识到班级团结协作的重要性。
5.拓展（5分钟）思考：如何营造良好的班级氛围？让学生从个人做起，为班级的发展贡献自己的力量。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调班级的重要性，引导学生热爱班级、团结协作。
部编版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》优质教案
部编版道德与法治四年级上册我们班四岁了教学设计照片。
（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。
2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。
请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。
而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。
5、成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！（1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。
（2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
（3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。
6、描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧！7、总结并过渡：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。
这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！【班级的优缺点】1、我给班级来点赞：我们的班级是温暖、和谐、把故事写在便利贴上，再把便利贴贴在时光轴上。
讲讲班级小故事。
根据自己对班级的印象进行描绘。
好。
时光轴应该在黑板上画出来，如果学生回忆得不够好，老师可以帮助、引导学生回忆一些值得纪念的大事，比如获奖、插班生等。
回忆集体发生过的点滴，感受集体的温暖或矛盾。
如果学生认为班级的不够温暖、不够美好的，那么引导他去发现班级的优点，同时也鼓励他说出班级的缺点，并提出改进的意部编版道德与法治四年级上册我们班四岁了教学设计。
部编版四年级道德与法制上册1、我们班四岁了教案
暑期集体备课模板附：前置性学习要求一、创设情境引入课题1、师：今天老师给同学们带来了一图片，请看大屏幕，你能说出它的名字吗？【国徽】这个国徽的每一部分代表什么含义你知道吗?2、生：…3、师：说出国徽的构成部分和象征意义构成部分：国徽中心为红地上的金色天安门城楼，城楼正上方的4颗金色小五角星呈半弧形状，环拱一颗大五角星。
国徽四周由金色麦稻穗组成正圆形环，麦稻秆的交叉处为圆形齿轮；齿轮中心交结着红色绶带，分向左右结住麦秆下垂，并把齿轮分成上下两部分。
象征意义：国旗和天安门象征国家，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级；麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。
天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！4、师：一个看似简单的国徽看来并不简单，对吧！二、明确班徽的含义1、师：国徽就是这样的，它用一个简单明了的图示和颜色代表一个国家的象征。
2、师:其实，我们班上也应该有一个班徽，因为班徽是一个班级的标志，是班集体的象征。
今天这节课我们就来为我们班上设计一个班徽吧，愿意吗？【愿意】。
3、板书课题：班徽设计三、明确班徽的设计要求1、师：在设计之前，我们先来欣赏其他同学设计的班徽吧师：小结：我们看到每一个图案的背后都有一个含义在里面。
师：下面我们再来欣赏一下下面这些班徽吧！师：看了这么多，你对设计班徽有什么要说的吗?【自由发挥】师:在设计之前，老师有一个温馨提示：①设计前，请先根据班上的发展方向和班级目标确定好主题词。
②设计的图案和颜色要符合主题词且要简洁美观。
③设计的内容一定是健康的正能量的，并且符合班级特征的。
2019部编版四年级《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》教案
2019部编版四年级《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》教案一. 教材分析《我们班四岁了》是2019部编版四年级《道德与法治》上册第1课的主题。
本课旨在让学生认识到班级的重要性，培养学生的集体荣誉感和归属感。
通过本课的学习，学生将了解到班级的历史、班级的构成以及班级成员之间的相互关系。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，便于教师进行教学设计和学生自主学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体生活经验，对班级有一定的认识和了解。
但是，他们对班级的历史、构成和成员关系等方面的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾和总结班级的历史，了解班级的构成，认识班级成员之间的相互关系，从而培养他们的集体荣誉感和归属感。
三. 教学目标1.让学生了解班级的历史，认识到班级的重要性。
2.培养学生对集体的荣誉感和归属感。
3.提高学生的自我认识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的历史，认识到班级的重要性。
2.难点：培养学生对集体的荣誉感和归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受班级的历史和成员关系。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对班级的认识和感受。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解班级的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的历史资料和案例，以便在课堂上进行讲解和分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行小组讨论。
3.准备一些与班级相关的图片或视频，用于展示和激发学生的兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道我们班级是怎么成立的吗？”引导学生回顾班级的历史。
然后，教师简要介绍班级的历史，并提出本节课的主题：“我们班四岁了”。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现一些与班级相关的图片或视频，让学生了解班级的构成和成员关系。
同时，教师引导学生关注班级成员之间的互动和合作，让学生认识到班级的重要性。
部编版小学四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教案教学设计一、教材分析本课教学的主要内容是了解班级的组成以及培养学生的集体意识，提高学生的集体荣誉感。
通过教学，使学生了解到班级的意义和班级中每一个成员的重要性。
二、教学目标1.知道“班级”的概念。
2.能够认识和尊重每个同学的特点。
3.能够感受班级中的集体荣誉感，培养班级凝聚力。
4.能够运用文学作品表达情感和思想。
三、教学重难点重点1.班级的定义与班级成员的重要性。
2.学生集体的意义。
难点学生理解班级凝聚力和集体荣誉感的意义。
四、教学准备1.板书：班级，班级上的同学们，班级荣誉。
2.教具准备：音乐播放器。
五、教学步骤步骤一：导入新课1.引导学生谈论班级的概念，介绍班级的特点和意义。
2.通过问题导入，“我们是 xx 小学 xx 年级 xx 班的同学，这里是我们的班级，班级中有哪些人呢？他们都是我们的班级成员吗？我们应该怎么做才能让班级更加美好呢？”步骤二：讲授新知1.讲解班级成员的重要性，让学生了解在班级中每一个人都是班级不可或缺的部分。
2.分享并阅读《我们班四岁了》，让学生感受文中班级荣誉的感觉。
3.让学生自己设计一张班级荣誉图片，用于宣传和展示班级的风采。
步骤三：提高拓展1.让学生分别介绍班级中每一个成员的特点和优势。
2.班级选手每人分享一件班级事迹，以此提升班级凝聚力。
步骤四：课堂讨论在课堂讨论环节中，老师可结合学生的实际情况针对班级中的问题进行展开，让学生自己思考问题并给出解决问题建议。
六、教学方法1.讲授法2.课堂讨论法3.合作探究法七、教学反思本次课教学采用了多种教学方法，例如课堂讨论法、合作探究法等，增强了学生的互动性和参与性。
通过对《我们班四岁了》的分享，学生感受到了班级荣誉的感觉，增强了学生的集体荣誉感。
在提高拓展环节中，让学生了解班级中每一个成员的特点和优点，让学生更加了解和尊重班级中每一个人。
需要进一步完善的是，课程中每一个环节之间的衔接和联系不够紧密，可以加强环节之间的联系，使课程更加连贯完整。
部编版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》 教学设计
部编版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课旨在让学生认识到班级的重要性，培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
通过本节课的学习，学生将了解到自己在班级中的角色和责任，学会与同学相互合作、相互尊重。
教材内容丰富，包括班级的成立、班级活动、班级规则等，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和团队协作能力，他们对班级有了一定的认识和感情。
但在班级管理、团队协作等方面仍需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与班级活动，提高他们的自我管理和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，培养对班级的归属感和集体荣誉感。
2.培养学生自我管理、团队协作的能力。
3.引导学生学会与同学相互尊重、相互帮助，形成良好的班级氛围。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己在班级中的角色和责任，学会与同学相互合作、相互尊重。
2.难点：培养学生自我管理、团队协作的能力，以及良好的班级氛围。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中感受班级的重要性，培养团队协作能力。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此在班级中的经验和感受，提高他们的沟通能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解班级管理的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备相关案例和情景，以便进行教学实践。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.准备教材和作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示班级活动的照片，引导学生回顾班级成立以来的点点滴滴，激发他们对班级的热爱之情。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解班级管理的方法和技巧。
引导学生分组讨论，分享彼此在班级中的经验和感受。
3.操练（10分钟）分组进行团队协作游戏，让学生在实践中感受团队协作的重要性，提高他们的团队协作能力。
部编版四年级道德与法治上册第1节《我们班四岁了》优秀教案
1我们班四岁了教学目标：1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。
2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。
3.通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，共同思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识。
4.能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。
引导学生学会认识自己，学会感恩。
教学重难点：1.通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。
2.在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强对班级的热爱之情。
3.基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。
教学准备：多媒体辅助教学课件、调查问卷。
第一课时课时目标：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。
教学过程：一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅1.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。
2.课题导入。
二、展礼物回顾成长历程，感受与班同在（一）礼物一：一张照片回顾班级组建教师展示来自班主任的第1份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录音），引导学生回忆当天的情景和心情。
（二）礼物二：一条红领巾回顾中队建立1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。
2.教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关键一步。
3.教师展示小队活动照片，学生交流收获。
教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。
（三）礼物三：一张奖状回顾收获的成绩1.教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思考班级取得荣誉的原因。
部编版四上道德与法治第1课 我们班四岁了 教案
部编版四上道德与法治第1课我们班四岁了教案教学设计：我们班四岁了教学目标：1.回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2.发现班级中的优点以及存在的不足。
3.培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：1.回忆三年的校园生活。
2.感受集体生活的乐趣。
3.发现班级的优缺点。
教学过程：一、导入研究环节1：游戏导入1.让学生玩《班级默契度大考验》游戏，回忆班级生活。
2.出示抢答题，了解学生对班级的了解程度。
3.小结：我们每个人都是班级的一员，班级是我们共同成长的地方。
研究环节2：谈话导入1.回忆三年的班级生活，留下美好回忆。
2.指名学生说出班级给他们留下的印象。
3.小结：我们在集体中慢慢地成长。
二、活动1：我们一起长大1.出示四张班级照片，让学生简要说说照片背后的故事。
2.引导学生发现班级的进步和成长。
3.小结：我们和班级共同成长。
三、活动2：班级故事交流会1.召开班级故事会，让学生分享班级小故事。
2.学生任选一项，讲述温暖感人的故事、幽默有趣的故事或伤心难过的故事。
3.全班交流，回忆班级的有趣时光。
4.引导学生思考班级荣誉和批评对心情的影响。
5.小结：班级的荣誉和不足与我们息息相关。
四、活动3：我眼中的班级1.让学生发现班级的优点，比一比谁发现最多。
2.把班级的优点张贴在班级大树上。
3.让学生用一句话夸夸班级。
4.引导学生发现班级存在的问题。
5.学生交流班级存在的问题。
五、总结：班级是我们共同成长的地方，我们应该热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
本节课我们回顾了过去三年的集体生活，不仅发现了班级的优点，也看到了不足之处。
接下来，我们将利用一周的时间思考如何改变这些不足。
在下一节课中，我们将一起出谋划策，找到解决问题的有效方法。
教学目标：1、通过写信和在线交流的情境，感受集体生活中不和谐现象的影响。
2、小组探究，讨论合作，制定解决班级问题的措施。
3、了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础。
部编版小学四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教案教学设计【课程背景】本节课是部编版小学四年级上册道德与法治学科的第一节课，主要内容是介绍小学四年级物理的开篇课文《我们班四岁了》。
通过故事中班级生日活动的情境，引导学生了解什么是生日、为什么要过生日、以及生日活动中的礼仪规范。
同时，培养学生的集体观念、团队协作精神，提高学生的自我管理能力。
本课适用于小学四年级上册。
【教学目标】1、知识目标：了解生日的含义和生日活动的礼仪规范，初步了解班级集体观念和团队协作精神。
2、能力目标：培养学生自我管理和协作能力，提高学生团队意识和集体荣誉感。
3、情感目标：让学生感受班级生日活动的温馨、美好，体会生活中的乐趣和快乐，树立积极向上的生活态度。
【教学重点难点】1、教学重点：生日的含义和生日活动的礼仪规范。
2、教学难点：培养学生自我管理和协作能力，提高团队意识和集体荣誉感。
【教学准备】1、教学课件2、生日蛋糕、气球等相关道具3、短视频素材4、课外阅读小故事【教学过程】I.进入教学（5分钟）1.导入问题：你们今年过生日吗？过生日有哪些仪式？有没有想过班级过生日的情景？2.师生互动：让学生分享自己的生日仪式，引导学生合理讨论，形成班级情感。
II.学习核心（25分钟）1、学习课文《我们班四岁了》①整体朗读课文，了解文意。
②阅读部分段落，并引导学生描述生日蛋糕上的蜡烛数。
2、探究班级过生日①观看生日蛋糕视频，引导学生口说生日快乐。
②学习礼仪规范，如一声齐喊等；让学生通过集体活动的过程理解班级、团队合作的重要性。
③提高自我管理能力，如懂得控制自己的情绪及行为，遵守游戏规则等。
III.巩固拓展（20分钟）1、团队协作游戏①游戏目的：体验团队协作，在游戏过程中学习如何合理分配时间和力量，增进班级情感。
②游戏规则：班级将分成几组，通过协作完成黑板上的任务，如：捉迷藏、围球等。
2、对比阅读①学生课外阅读《过生日》，感受生日的温馨和快乐。
部编版四年级上册道德与法治第1课我们班四岁了教案教学设计
部编版四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教案教学设计一、教学目标1.理解班级有规则的重要性；2.认识自己在班级中的责任；3.培养积极承担班级责任的意识。
二、教学内容《我们班四岁了》三、教学准备1.教材：部编版四年级上册《道德与法治》教材；2.教具：黑板、粉笔、教学PPT。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师向学生介绍本课的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2.跟学生一起回顾之前学过的有关规则和责任的内容，引导学生思考班级有规则的意义。
步骤二：新课呈现（10分钟）1.教师通过教学PPT展示《我们班四岁了》故事。
2.教师朗读故事并适当讲解生字词，帮助学生理解故事并注意内容细节。
步骤三：讨论与思考（15分钟）1.教师与学生一起讨论故事中的问题，引导学生思考班级中规则的意义。
2.教师提问学生：“你们觉得班级有规则的作用是什么？你们能说出几条班级规则？”3.鼓励学生发表观点，并逐一给予肯定和补充。
步骤四：小组活动（20分钟）1.将学生分为若干个小组，每个小组讨论一下问题：–班级有规则后，对我们的生活和学习有什么好处？–我们在班级中要承担什么样的责任？2.每个小组派代表发言，教师鼓励其他小组提出补充意见。
步骤五：课堂总结（10分钟）1.教师向学生总结此次课的重点内容，提醒学生今后要认真遵守班级规则并承担属于自己的班级责任。
2.教师可以与学生一起设计制定该班级的规则，并在黑板上记录下来。
五、课后作业1.带回家与父母一起讨论班级规则的重要性，并写一篇心得体会；2.和同学一起讨论并确定班级规则。
以上内容为《部编版四年级上册道德与法治》第1课《我们班四岁了》教案设计，根据教学目标的不同，可以适当调整教学步骤和时间分配。
教师可以根据学生的实际情况进行课堂教学的灵活调整，以达到更好的教学效果。
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部编版《道德与法治》四（上）第1课《我们班四
岁了》教案
第1课时
教学目标：
1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2、发现班级中的优点以及存在的不足。
3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：
1、回忆三年的校园生活。
2、感受集体生活的乐趣。
3、发现班级的优缺点。
教学过程：
一、导入
学习环节1：游戏导入
教学过程描述：
1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节2:谈话导入
教学过程描述：
1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2、指名说一说班级给我的印象。
3、小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:我们一起长大
教学过程描述:
1、班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）
(2)建队日那天（一年级）
(3)运动会上（二年级）
(4)春游时（三年级）
2、看到这些照片,你发现了什么?
3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。
三、活动2:班级故事交流会
教学过程描述：
1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事
②讲讲班级中那些幽默有趣的故事
③讲讲班级中那些伤心难过的故事
3、全班交流。
4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?
5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?
6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流)
7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:我眼中的班级
教学过程描述：
1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
2、把班级的优点张贴在班级大树上。
3、你能用一句话来夸夸我们班吗?
4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。
5、学生交流班级存在的问题。
五、总结:
这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主
第2课时
教学目标：
1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。
2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。
3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..
4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。
5、小组活动，设计班徽。
教学重难点
难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。
重点：在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强对班级的热爱之情。
教学过程
一、导入
导入内容1:谈话导入
教学过程描述：
1、我的烦恼。
（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）
2、交流:信中的学生苦恼的原因。
3、点评过渡,导入课题。
导入内容2:创作导入
教学过程描述：
1、视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)
2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?
3、点评过渡,导入课题。
二、教学活动
学习环节1:我的金点子
教学过程描述：
1、出示学习单“我给班级开处方”
2、出示小组活动的要求,指名读。
3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。
4、小结过渡，播放视频，加深印象。
(板书:群策群力献计献策)
学习环节2:为班集体起“代号”
教学过程描述：
1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。
学习环节3:为班集体选“班色”
教学过程描述：
1、播放视频:颜色代表的含义。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。
学习环节4：班徽设计大赛
教学过程描述：
1、引导学生理解班徽的意义。
2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。
3、学习班徽设计的步骤。
4、小组活动:设计班徽。
5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。
6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7、举行班徽挂牌仪式。