清明上河图教学讲义
语文教案-清明上河图
语文教案－清明上河图一、教学目标1.理解《清明上河图》的背景和作者张择端的艺术成就。
2.分析《清明上河图》的画面布局、人物描绘、色彩运用等艺术特点。
3.培养学生对中国传统绘画的欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：《清明上河图》的画面布局、人物描绘、色彩运用等艺术特点。
2.教学难点：理解《清明上河图》的历史背景和作者张择端的创作心境。
三、教学过程1.导入新课向学生展示《清明上河图》的局部图片，引导学生观察并描述画面内容。
提问：你们知道这幅画是什么吗？它描绘了哪个时期的景象？2.背景介绍介绍《清明上河图》的作者张择端及其生平事迹。
讲解《清明上河图》的历史背景，包括北宋时期的社会经济、城市发展和民俗风情。
3.分析画面布局展示《清明上河图》全图，引导学生观察画面布局。
分析画面的空间结构，如前景、中景、远景的划分。
讲解画面中的人物、建筑、自然景观等元素的排列和组合。
4.人物描绘引导学生观察画面中的人物，分析人物形象和表情。
讲解人物描绘的技法，如线条、色彩、光影的运用。
分析人物与画面的关系，如人物的动作、神态与画面氛围的协调。
5.色彩运用分析《清明上河图》的色彩搭配，如对比色、调和色等。
讲解色彩在画面中的表现力，如表现季节、时间、氛围等。
引导学生感受色彩在画面中的美感。
讲解《清明上河图》在中国绘画史上的地位和影响。
7.欣赏与创作组织学生欣赏其他传统绘画作品，如《千里江山图》、《洛神赋图》等。
鼓励学生尝试创作以《清明上河图》为题材的绘画作品，体验传统绘画的魅力。
8.课堂小结鼓励学生在课后继续探索中国传统绘画，提高审美能力。
四、课后作业2.尝试创作一幅以《清明上河图》为题材的绘画作品，注意画面布局、人物描绘和色彩运用。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生是否掌握了《清明上河图》的艺术特点？2.在教学过程中，有哪些环节需要改进和优化？3.如何更好地激发学生对传统绘画的热爱和兴趣？通过本节课的学习，学生不仅了解了《清明上河图》的艺术魅力，还对中国传统绘画有了更深入的认识。
清明上河图(教学设计)
（2）艺术特色的分析与应用
-学生可能对构图、用色、笔法等艺术概念理解不深，难以将其应用于实际创作。教师应通过实例分析，让学生在实践中体会并运用这些艺术特色。
（3）文化传承与价值观的培养
-通过讲述北宋时期的社会背景，介绍张择端及其创作《清明上河图》的背景故事，强调作品的历史价值。
（2）分析画卷的主要场景、人物、建筑、动植物等细节描绘，理解作品所反映的北宋时期生活风貌。
-指导学生关注画卷中的市井生活、人物服饰、建筑风格等，以了解北宋时期的社会状况。
（3）学习《清明上河图》的艺术特色，如构图、用色、笔法等，提高学生的美术鉴赏能力。
在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但我发现，有些学生在讨论过程中过于依赖同伴，独立思考能力较弱。针对这一问题，我将在接下来的教学中注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们大胆发表自己的观点。
此外，在课堂总结环节，学生对《清明上河图》的理解有了更深刻的认识，但仍有个别学生表示对某些知识点仍存在疑问。为了确保每位学生都能掌握课程内容，我计划在课后进行个别辅导，针对学生的疑问进行解答。
然而，我也注意到在教学过程中存在的一些问题。首先，部分学生对画卷中的细节描绘理解不够深入，对于一些专业术语如构图、笔法等理解不够透彻。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生观察、分析，以加深他们对作品的理解。其次，在实践活动环节，学生的绘画实践能力有待提高。我将考虑在课堂上增加更多实践机会，让学生在实践中不断提高自的北宋时期社会风貌，增强学生对中华传统文化的认识，促进文化传承；
4.情感态度与价值观：感悟《清明上河图》在现代生活中的应用和影响，培养学生热爱艺术、尊重传统文化的情感态度和价值观。
《清明上河图》的教学教案（通用12篇）
《清明上河图》的教学教案《清明上河图》的教学教案（通用12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《清明上河图》的教学教案，欢迎阅读与收藏。
《清明上河图》的教学教案篇1一、素质教育目标（一）知识教学点1、结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。
2、理解重点句。
（1）百家艺技向春售，千里农商喧日昼。
（2）这充分表现了画家概括生活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。
3、了解《清明上河图》的特点。
（二）能力训练点1、通过学习培养学生想象能力。
2、培养学生理解、综合概括能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）德育渗透点使学生受到热爱祖国古代文化，热爱劳动人民的教育。
（四）美育渗透点品味《清明上河图》所表现出来的风俗世情之美。
二、学法引导（一）教师教法引导学生自读自悟、感情朗读，感受《清明上河图》所表现出来的美。
（二）学生学法通过自学课文，小组讨论交流理解重点难点，通过朗读体会文章思想感情。
三、重点·难点·疑点及解决办法（一）重点1、了解清明上河图的特点，体会图画表现出来的美。
2、了解《清明上河图》的历史地位。
（二）难点1、了解图画对北宋风俗世情的表现。
2、对重点句“百家艺技向春售，千里农商喧日昼”的理解。
（三）解决办法通过学生自读自悟，小组讨论交流，教师点拨、感情朗读解决重难点。
四、师生互动活动设计（一）教师活动设计1、启发学生想象图画的美。
2、引导学生学文，讨论交流，相机指导。
（二）学生活动设计1、通读课文，小组讨论交流，理解重点问题。
2、有感情地朗读课文，展开想象。
3、学生质疑问难。
五、教学步骤（一）揭示课题，明确目标我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠。
（板书课题）看了题目，你想知道什么？今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光。
《清明上河图》的教学教案
《清明上河图》的教学教案一、教学内容本节课选自《中国美术史》第四章《宋代绘画》，详细内容为《清明上河图》的鉴赏分析。
《清明上河图》是北宋著名画家张择端所创作的一幅长卷，描绘了北宋都城东京汴京（今河南开封）清明时节的繁华景象。
二、教学目标1. 让学生了解《清明上河图》的背景、作者及其在美术史上的地位。
2. 培养学生鉴赏和分析中国古画的能力，特别是对宋代绘画风格的认识。
3. 通过对《清明上河图》的深入学习，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：分析《清明上河图》中的细节描绘和构图技巧。
教学重点：理解《清明上河图》的历史背景、艺术价值和宋代绘画风格。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、高清《清明上河图》图片。
学具：笔记本、画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示《清明上河图》的高清图片，引导学生观察画中的场景和人物，引发他们对这幅古画的兴趣。
2. 讲解：介绍《清明上河图》的背景、作者张择端的生平及其在美术史上的地位。
分析画作的构图、笔法和色彩运用，解读画中的丰富细节。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，从画中选取一个场景进行角色扮演，探讨当时人们的生活状态和社会风貌。
4. 例题讲解：分析《清明上河图》中的人物描绘、建筑表现和风俗习惯，讲解其艺术特色和历史价值。
5. 随堂练习：让学生临摹《清明上河图》中的某一局部，感受古人的绘画技巧，提高自己的绘画能力。
六、板书设计1. 《清明上河图》鉴赏2. 内容：作者：张择端时期：北宋地点：东京汴京艺术特点：细致描绘、繁而不乱、人物生动、建筑雄伟历史价值：反映宋代都市生活、传承传统文化七、作业设计2. 答案要点：画作背景及作者简介构图、笔法、色彩分析人物、建筑、风俗描绘艺术价值和历史意义八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对《清明上河图》的理解程度，了解他们在鉴赏和分析古画方面的困难，以便在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观博物馆，实地欣赏《清明上河图》等古画，加深对传统文化的了解和热爱。
美术教案《清明上河图》
美术教案《清明上河图》教学目标：1.让学生了解《清明上河图》的历史背景、艺术特色及作者张择端的相关知识。
2.培养学生观察、分析、欣赏美术作品的能力。
3.通过对《清明上河图》的欣赏，激发学生对传统绘画艺术的热爱。
教学重点：1.《清明上河图》的历史背景和艺术特色。
2.分析《清明上河图》中的画面内容和表现手法。
教学难点：1.如何引导学生深入理解《清明上河图》的艺术价值。
2.培养学生欣赏美术作品的能力。
教学过程：一、导入1.教师展示《清明上河图》的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪幅画吗？它有什么特点？”2.学生回答后，教师简要介绍《清明上河图》的背景和作者。
二、新课导入1.教师详细讲解《清明上河图》的历史背景、作者张择端的生平及其艺术成就。
2.引导学生观察《清明上河图》的画面内容，分析其表现手法。
三、课堂讨论1.教师提出问题：“《清明上河图》中描绘了哪些场景？它们有什么特点？”2.学生分组讨论，每组派代表发言。
四、案例分析1.教师展示《清明上河图》的部分细节，引导学生分析其表现手法。
2.学生观察并描述《清明上河图》中的线条、色彩、构图等艺术特点。
五、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
六、课后作业（课后自主完成）1.搜集关于《清明上河图》的资料，深入了解其历史背景、艺术特色和作者张择端。
教学反思：本节课通过讲解《清明上河图》的历史背景、艺术特色及作者张择端的相关知识，使学生对其有了更深入的了解。
在课堂讨论和案例分析环节，学生积极参与，对《清明上河图》的艺术价值有了更深刻的认识。
课后作业的设置，有助于学生进一步巩固所学知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
一、《清明上河图》的历史背景《清明上河图》是我国北宋时期著名画家张择端的代表作，描绘了北宋都城汴京（今河南开封）清明时节的繁华景象。
这幅画作品具有很高的历史价值和艺术价值，被誉为“千年的史诗”。
二、《清明上河图》的作者张择端张择端，字正甫，号愚谷老人，北宋时期著名画家。
清明上河图的教学设计完整版课件
清明上河图的教学设计完整版课件一、教学内容本课教学内容选自人教版初中美术七年级下册第8课《中国传统绘画欣赏》，以《清明上河图》为主要鉴赏对象。
教材内容主要包括《清明上河图》的作者简介、创作背景、画面布局、人物描绘、景物表现以及艺术价值等方面。
二、教学目标1. 让学生了解《清明上河图》的创作背景、作者张择端及其艺术成就。
2. 学生通过观察、分析、讨论，掌握《清明上河图》的画面布局、人物描绘、景物表现等艺术特点。
3. 培养学生的审美情趣，提高对中国传统绘画的鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：《清明上河图》的画面布局、人物描绘、景物表现等艺术特点。
难点：《清明上河图》的艺术价值及其在历史长河中的地位。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示《清明上河图》局部图片，引导学生关注画中的细节，引发学生兴趣。
2. 讲解背景介绍《清明上河图》的作者张择端及其艺术成就，阐述创作背景。
3. 欣赏作品播放《清明上河图》全卷视频，引导学生观察画面布局、人物描绘、景物表现等。
4. 分析特点（1）画面布局：长卷式构图，分段描绘，疏密有致。
（2）人物描绘：形神兼备，生动传神。
（3）景物表现：写实手法，细腻入微。
5. 实践环节学生分组讨论，分析《清明上河图》中的某一场景或人物，进行临摹。
六、板书设计1. 《清明上河图》2. 内容：（1）作者：张择端（2）创作背景：北宋都城汴京（今开封）（3）画面布局：长卷式构图，分段描绘（4）人物描绘：形神兼备，生动传神（5）景物表现：写实手法，细腻入微七、作业设计1. 作业题目：以《清明上河图》为蓝本，选取一个场景或人物进行临摹。
2. 答案：学生完成临摹作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他中国古代名画，如《簪花仕女图》、《溪山行旅图》等。
（2）组织学生参观博物馆、画展，提高学生的艺术鉴赏能力。
《清明上河图》教案
一、素质教育目标（一）知识教学点1．结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。
2．理解重点句。
（1）百家艺技向春售，千里农商喧日昼。
（2）这充分表现了画家概括生活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。
3．了解《清明上河图》的特点。
（二）能力训练点1．通过学习培养学生想象能力。
2．培养学生理解、综合概括能力。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）德育渗透点使学生受到热爱祖国古代文化，热爱劳动人民的教育。
（四）美育渗透点品味《清明上河图》所表现出来的风俗世情之美。
二、学法引导（一）教师教法引导学生自读自悟、感情朗读，感受《清明上河图》所表现出来的美。
（二）学生学法通过自学课文，小组讨论交流理解重点难点，通过朗读体会文章思想感情。
三、重点·难点·疑点及解决办法（一）重点1．了解清明上河图的特点，体会图画表现出来的美。
2．了解《清明上河图》的历史地位。
（二）难点1．了解图画对北宋风俗世情的表现。
2．对重点句“百家艺技向春售，千里农商喧日昼”的理解。
（三）解决办法通过学生自读自悟，小组讨论交流，教师点拨、感情朗读解决重难点。
四、师生互动活动设计（一）教师活动设计1．启发学生想象图画的美。
2．引导学生学文，讨论交流，相机指导。
（二）学生活动设计1．通读课文，小组讨论交流，理解重点问题。
2．有感情地朗读课文，展开想象。
3．学生质疑问难。
五、教学步骤（一）揭示课题，明确目标我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠。
（板书课题）看了题目，你想知道什么？今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光。
（二）初读课文，整体感知1．出示字词投影片，指读。
汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖2．指读课文思考：课文都描绘了哪些地方的景象？（正音）（板书：市郊、田野、汴河、两岸、街市）3．学生质疑。
清明上河图的教学设计完整版优质课件
清明上河图的教学设计完整版优质课件一、教学内容本节课教学内容选自《中国美术史》第六章第二节，《宋代绘画与风俗画》。
详细内容为宋代张择端的《清明上河图》，通过分析此画作，使学生了解宋代社会生活与风俗画的特点，掌握《清明上河图》的艺术价值和历史地位。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解《清明上河图》的作者、创作背景、画面内容，掌握其艺术特点和历史价值。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生的审美鉴赏能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，提高民族自豪感，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：《清明上河图》的画面内容、艺术特点、历史价值。
难点：如何引导学生从多角度欣赏和分析画作，提升审美鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《清明上河图》高清图片、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：笔记本、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组宋代画作，引导学生关注宋代绘画艺术，进而引出本节课的主题——《清明上河图》。
2. 新课导入：介绍张择端及其创作背景，展示《清明上河图》高清图片，让学生初步感受画作的魅力。
3. 课堂讲解：（1）画面内容分析：引导学生从人物、建筑、场景等方面分析画作内容，了解宋代社会生活。
（2）艺术特点讲解：讲解《清明上河图》的构图、线条、色彩、技法等方面的特点。
（3）历史价值探讨：讨论《清明上河图》在宋代绘画史上的地位和价值。
4. 实践情景引入：分组让学生根据《清明上河图》中的某一场景，进行现场绘画创作。
5. 例题讲解：选取画作中的典型人物或场景，分析其绘画技法，并进行现场演示。
6. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析《清明上河图》中的某一细节，并进行绘画实践。
六、板书设计1. 《清明上河图》教学设计2. 内容：（1）作者：张择端（2）创作背景：宋代社会生活（3）画面内容：人物、建筑、场景（4）艺术特点：构图、线条、色彩、技法（5）历史价值：宋代绘画史上的地位和价值七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以《清明上河图》为素材，进行一次绘画创作。
《清明上河图》绘画教案：启发学生创意,培养想象力与创造力
《清明上河图》绘画教案：启发学生创意，培养想象力与创造力。
一、背景知识介绍在教学中，首先要为学生介绍背景知识。
这包括但不限于以下几方面：1.作者的生平和作品;2.画作的创作背景和历史意义;3.画作所描绘的城市开封，包括建筑、衣饰、食品、人物等。
学生应该对这些历史、文化和社会背景有所了解，才能更好地理解画作的含义，从而启发创意。
二、观察和分析学生应该在教师的指导下，对这幅画作进行仔细的观察和分析。
学生可以就以下几个方面进行分析：1.画面构图：画面的整体构图是怎么样的？哪些元素被放在画面的中央，哪些元素被放在画面的边缘？2.色彩运用：画作的色彩运用有哪些特点？作者如何使用颜色来表达不同的情感和意义？3.人物形象：画作中人物形象有哪些特点？你能发现哪些人物形象是重要的角色？4.建筑和环境：画作中的建筑和环境有哪些特点？哪些建筑是重要的，哪些环境元素或细节可以传递不同的信息？在分析的过程中，教师还可以引导学生发现不同的视角，例如从人物的角度、从建筑的角度、从细节的角度等等。
三、创意构思了解了画作的特点后，学生可以开始进行创意构思。
教师可以提出以下几个问题，帮助学生进行创意构思：1.如果你现在身处在这幅画作的场景中，你会如何表现自己？2.你会给这幅画作添加新的场景或人物吗？如果会，你会如何添加？3.你会将这幅画作中的某些元素或角色改变吗？如果会，你会如何改变？通过这些问题的引导，学生可以更好地启发创意，并能够将自己的想象力和创造力充分发挥出来。
四、实践和表现在完成创意构思后，学生可以开始进行实践和表现。
学生可以选择不同的媒介，如绘画、写作、表演等等，来表现自己的构思和创意。
例如，学生可以选择绘画，将自己所想象的场景或角色绘制在画布上，以表达自己的创意。
学生可以选择以黑白为主、强调光影、注重线条等等不同的风格，来表达自己的个性和风格。
除了绘画，学生还可以进行写作、表演等不同的表现方式。
例如，学生可以将自己构思的场景写成小说，以文字的形式来表现自己的创意和想象力；或者学生可以通过舞蹈、话剧等形式，来表达自己的创意和想象力。
第十二课清明上河图(教案).docx
清明上河图【教学目标】知识目标1、结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接躅、戛然而止、冈瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。
2、理解重点句。
(1)百家艺技向春售，千里农商喧H昼。
(2)这充分表现了画家概括牛•活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。
3、了解《淸明上河图》的内容、特点。
能力目标1、通过学习培养学生想彖能力。
2、培养学生理解、综合概括能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
德育目标使学生受到热爱祖国古代文化，热爱劳动人民的教育。
美育目标品味《清明上河图》所表现出來的风俗世情Z美。
【教学重点】1、了解清明上河图的特点，体会图画表现岀来的美。
2、了解《清明上河图》的历史地位。
【教学难点】1、了解图呦对北宋风俗世情的表现。
2、对垂点旬“百家艺技向春售，千里农商喧日員”的理解。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入课程在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这幅图到底画了些什么？冇些什么特点？《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。
课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。
二、画面内容分析风俗人情：一是游戏活动，有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、傀儡戏、相朴等；二是清明活动，如打秋千、放断莺、插柳、春游野宴、扫某、军小射柳；市招类，如特别标志（酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店），乂如饮食类市招（官盐、糖房、耕熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店），乂如公家机关市招（官厅、状元府）。
桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥（八字型、拱型、平板硬桥）、墙、牌坊。
道路交通：船（帆船、画肋、游艇、木筏、渡船、官船）；车（独轮车、双轮车、四轮车）；轿子（二人小轿、花轿、驳轿、官轿）；骆驼。
人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负背篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中狂饮的豪门子弟, 城边行乞的残疾老人。
《清明上河图》的教学教案
《清明上河图》的教学教案一、教学内容本节课教学内容选自《中国美术史》第四章第二节，详细内容为《清明上河图》的鉴赏分析。
《清明上河图》是北宋时期画家张择端创作的一幅长卷，描绘了北宋都城东京（今河南开封）汴河两岸的繁华景象，具有极高的艺术价值和历史价值。
二、教学目标1. 让学生了解《清明上河图》的背景、作者及画面内容，提高学生的艺术鉴赏能力。
2. 通过对《清明上河图》的细致观察，培养学生对细节的把握和审美能力。
3. 引导学生探讨《清明上河图》所反映出的社会现象，培养学生的思辨能力和文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：《清明上河图》中的细节描绘和艺术特点。
教学重点：《清明上河图》的历史背景、作者简介、画面内容及其艺术价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、教学课件。
学具：笔记本、画笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示《清明上河图》的高清图片，引导学生观察画面，激发学生的兴趣。
2. 背景介绍：介绍《清明上河图》的作者张择端，以及北宋时期的历史背景。
4. 艺术特点讲解：详细讲解《清明上河图》的构图、用笔、色彩等艺术特点，举例分析画面中的经典细节。
5. 实践情景引入：让学生运用所学知识，尝试绘制一幅简化的《清明上河图》。
6. 例题讲解：分析《清明上河图》中所反映出的社会现象，如市井生活、建筑风格等。
7. 随堂练习：让学生根据所学内容，回答相关问题。
六、板书设计1. 《清明上河图》鉴赏2. 内容：作者：张择端时期：北宋画面内容：汴河两岸繁华景象艺术特点：构图、用笔、色彩、细节描绘七、作业设计2. 答案示例：市井生活中人物服饰多样，展现出北宋时期经济发展、文化繁荣的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后深入了解《清明上河图》的背景知识，开展相关研究性学习，提高学生的艺术素养。
重点和难点解析1. 《清明上河图》的艺术特点，尤其是构图、用笔、色彩和细节描绘。
第六讲传统文化之清明上河图 优质课件
• 2.画面有一农家短篱内长满了像茄子 一类的作物，更为有趣的是几名孩童 赤身嬉戏追逐，这些都不可是清明时 节的事物。
• 3.画面上的人物拿扇者有十多人，有 扇风状，有遮阳状，常识告诉人们伏 天用扇，初春用扇者极少见。
• 4.草帽、竹笠在画面上多处出现。“草帽、 竹笠是御暑、御雨的东西，图中既不下雨， 这肯定是御阳用的，根据当时汴梁的气候， 清明节似无此必要，这是值得我们怀疑 的。”
• 丽权的跋诗曰：“峨峨城阙旧梁都，二 十通门五漕渠，何事东南最阗溢，江 淮财力走舟车，车轱人肩困击磨，珠 帘十里沸笙歌，而今遗老空垂涕，犹 恨宣和与政和(宋之奢靡宣政间尤恶)， 京师得复此丰沛，根本之谋度汉高， 不念远方民力病，都门花石日千般(晚 宋花石之运来自此门)”。
• 王磵的跋诗曰：“歌楼酒市满烟花， 溢郭填城百万家，谁遗荒凉成野草， 维垣专政是奸邪，两桥无日绝江舡。 (东门二桥俗谓上桥下桥)十里笙歌 邑屋连，极目如今尽禾黍，却开图 本看风烟。”
• 有一只大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑 的；有用长竿钩住桥梁的；有用麻绳挽住 船的；还有几人忙着放下桅杆，以便船只 通过。邻船的人也在指指点点地象在大声 吆喝着什么。船里船外都在为此船过桥而 忙碌着。桥上的人，也伸头探脑地在为过 船的紧张情景捏了一把汗。这里是名闻遐 迩的虹桥码头区，车水马龙，熙熙攘攘， 名副其实地是一个水陆交通的会合点。
• 5.周先生还对图中170多棵树进行了细 致的观察，发现许多柳树已吐嫩绿， 部分杂树有的刚吐嫩芽，有的还是光 秃秃的，正是清明节前后的景色。
• （周宝珠.《清明上河图》与清明上河学 [M].开封:河南大学出版社,1997. ）
• （三）关于《清图》描绘的景色， 还有少数学者标新立异，提出“四
季景说”，认为该画不能归结于某
美术清明上河图教案
美术清明上河图教案一、教学内容本课以中国古代名画《清明上河图》为例，让学生了解北宋时期社会生活的方方面面，以及作者张择端的艺术手法。
教材章节：人教版八年级上册第11课《繁荣的宋元文化》，第三子目《世俗生活中的艺术》部分。
二、教学目标1. 了解《清明上河图》的作者、创作背景及艺术特点。
2. 分析画面内容，认识北宋时期社会生活的特点。
3. 培养学生的审美情趣，提高欣赏和分析名画的能力。
三、教学难点与重点重点：《清明上河图》的作者、创作背景及艺术特点。
难点：分析画面内容，认识北宋时期社会生活的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画作《清明上河图》高清图片、画册。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：以“猜猜看”游戏引入，展示几幅古代画作，让学生猜测哪幅是《清明上河图》。
2. 介绍《清明上河图》的作者、创作背景：北宋时期，社会繁荣，市民阶层壮大，作者张择端以此为背景，创作了这幅画作。
3. 分析画作艺术特点：长卷式构图，采用散点透视法，细腻描绘了北宋都城汴京（今开封）的繁华景象。
4. 解读画面内容：画面分为三段，分别是农村景象、汴河码头、城市街道。
引导学生关注农村与城市的区别，以及画面中的人物、建筑、船只等元素。
5. 小组讨论：分组讨论画作中的有趣细节，如人物表情、动作、服饰等，分享讨论成果。
6. 实践环节：让学生动手剪下画作中的一个场景，组合成一幅新的画作，培养学生的创新意识。
六、板书设计板书内容：《清明上河图》1. 作者：张择端2. 创作背景：北宋时期，社会繁荣，市民阶层壮大3. 艺术特点：长卷式构图，散点透视法，细腻描绘4. 画面内容：农村景象、汴河码头、城市街道七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的学习，描述《清明上河图》中的一段场景，并谈谈你对这幅画的认识。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏《清明上河图》，使学生了解了北宋时期的社会生活，培养了学生的审美情趣。
《清明上河图》的教学教案
《清明上河图》的教学教案一、教学内容本节课选自《中国美术史》第四章第二节，详细内容为《清明上河图》的赏析与解读。
《清明上河图》是北宋画家张择端的一幅长卷，描绘了北宋都城东京汴京（今河南开封）清明时节的繁华景象，被誉为“千年的都市纪实片”。
二、教学目标1. 让学生了解《清明上河图》的历史背景、创作意图及艺术特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和审美能力，提高对美术作品的鉴赏能力。
3. 引导学生从作品中感受古代都市生活的繁华，增强民族自豪感和文化认同。
三、教学难点与重点重点：《清明上河图》的艺术特点及其在美术史上的地位。
难点：如何引导学生从作品中深入挖掘古代都市生活的细节，提高鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、《清明上河图》高清图片。
学具：笔记本、画纸、画笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示《清明上河图》的高清图片，引导学生观察画面，提出问题：“同学们，你们从这幅画中看到了什么？请大家畅所欲言。
”2. 讲解：介绍《清明上河图》的历史背景、创作意图及艺术特点，分析画中的构图、人物、建筑、景物等元素。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生从画中选取一个场景，进行角色扮演，模拟古代都市生活。
4. 例题讲解：选取画中具有代表性的场景，如市井、码头、街道等，详细讲解其构图、用笔、色彩等技巧。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析画中的其他场景，并尝试用画笔描绘。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择《清明上河图》中的一个场景，运用所学知识，进行详细描绘。
答案示例：（1）场景选择：市井（2）构图分析：采用平视构图，人物、建筑、景物层次分明，具有强烈的空间感。
（3）用笔分析：运用线描技法，线条流畅，描绘出人物的动态和表情。
（4）色彩分析：以墨色为主，适当运用淡彩，突显市井的繁华。
2. 课后拓展：请同学们查阅资料，了解《清明上河图》的流传历程，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过赏析《清明上河图》，让学生感受到了古代都市的繁华，提高了他们的鉴赏能力。
教学课件《清明上河图》
教学设计课型：活动课活动目标〔知识目标〕1、经过对《清明上河图》的赏析，认识宋朝的社会生活与民俗。
2、认识《清明上河图》的艺术价值。
3、拓宽学生对国画发展史的知识层面。
〔能力目标〕1、经过赏识《清明上河图》，加深对宋朝社会状况的认识。
2、培育学生从历史绘画作品中找寻历史信息的能力。
3、提升学生的赏识审美能力，发展同学们的形象思想能力，丰富同学们的历史想象能力，显现同学们的文字表达能力和活跃的心里世界。
〔德育目标〕经过对《清明上河图》的察看、剖析，感觉到中国丰富的文化遗产，激发学生对祖国绚烂绚烂的古代文化的骄傲感和研究的兴趣。
〔教课要点〕感悟古画《清明上河图》的内容、特色。
活动准备1、老师准备《清明上河图》摹本一幅，并制作有关课件2、学生认真阅读有关反应宋朝社会生活的课文内容，并采集有关《清明上河图》的资料，活动过程〔导入新课，激发兴趣〕师：从南北朝、隋、唐的人物画、山川画、宗教画发展到两宋期间，表现人民生活的民俗画出现并日趋增加，且成为两宋绘画的重要特色。
堪称“旧时王谢堂前燕，飞入平常百姓家” 。
阳春白雪的文雅艺术与市民百姓的平庸生活终于接轨，这说了然什么经过今日的活动将会回答这个问题。
宋朝民俗画里举世周知的杰作，是北宋张择端的《清明上河图》。
课件显示：《清明上河图》摹本〔学生沟通采集的信息〕A组：介绍作者平生。
张择端，字正道，东武人，宋徽宗时的宫廷画家。
少年时到京城汴京游学，后学绘画，是以反应城乡“街市小民”生活为题材的民俗人物画的优秀代表。
B组：介绍作品概略。
此画属绢本、长卷、水墨画。
纵厘米，横厘米，共画了各种人物 810 多个，牲口 90 多头，树木 170 多棵。
集中反应了在清明节这天北宋政治经济中心汴京（即今日开封）茂盛喧闹的情景，显现了当时各阶层的生活风采。
C组：介绍作品绘画技巧、布局。
全画规模弘大，构造谨慎，共分为三个段落，第一段是市郊情景，第二段汴河码头，第三段是街市。
师：同学们采集的资料很全面，这幅画卷从汴京城东水门外七里处的城郊画起，经过喧闹的市里，向来画到西水门外的皇家花园金明池。
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上，是一条熙熙攘攘的人流；有坐轿的，有骑马的，有挑担的，有赶毛驴运货的，有
推，作坊。街道两
旁的空地上还有不少张着大伞的小商贩。街道向东西两边延伸，一直延伸到城外较宁
静的郊区，可是街上还是行人不断：有挑担赶路的，有驾牛车送货的，有赶着毛驴拉
货车的，有驻足观赏汴河景色的。
各色人物从事的各种活动，不惟衣着不同，神情气质也各异而且穿插安排着各种活动，其
间充满着戏剧性的情节冲突，令观者看业，饶有无穷回味。
❖
第二、 结构严谨，繁而不乱，长而不冗，段落分明。可贵的是，如此丰富多彩的内容，
赶集、买卖、闲逛、饮酒、聚谈、推舟、拉车、乘轿、骑马等情节。画中大街小巷，店铺
林立，酒店、茶馆、点心铺等百肆杂陈，还有城楼、河港、桥梁、货船，官府宅第和茅棚
村舍密集。《清明上河图》中画有八百一十五人，各种牲畜六十多匹，木船二十多只，房
屋楼阁三十多栋，推车乘轿也有二十多件。如此丰富多彩的内容，为历代古画中所罕见。
❖
总计在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜五、六十
匹，车、桥二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的
特征。张择端的《清明上河图》是一幅描写北宋汴京城一角的现实主义的风俗画，具有很高的历
史价值和艺术水平。
【艺术特色】
❖ 从《清明上河图》中可以看到几个非常鲜明的艺术特色：
中段，繁忙的汴河码头：
❖ 汴河是北宋国家漕运枢纽，商业交 ❖ 繁忙的汴河码头 ❖ 通要道，从画面上可以看到人烟稠密，粮船云集，人们有在茶馆休息的，有在看相算命的，
有在饭铺进餐的。还有“王家纸马店”，是扫墓卖祭品的，河里船只往来，首尾相接，或 纤夫牵拉，或船夫摇橹，有的满载货物，逆流而上，有的靠岸停泊，正紧张地卸货。横跨 汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥，它结构精巧，形式优美。宛如飞虹，故名虹桥。有 一只大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑的；有用长竿钩住桥梁的；有用麻绳挽住船的；还 有几人忙着放下桅杆，以便船只通过。邻船的人也在指指点点地象在大声吆喝着什么。船 里船外都在为此船过桥而忙碌着。桥上的人，也伸头探脑地在为过船的紧张情景捏了一把 汗。这里是名闻遐迩的虹桥码头区，车水马龙，熙熙攘攘，名副其实地是一个水陆交通的 会合点。
❖
第一、内容丰富。《清明上河图》在表现手法上，以不断移动视点的办法，即“散点
透视法”来摄取所需的景象。大到广阔的原野、浩瀚的河流、高耸的城郭，细到舟车上的
钉铆、摊贩上的小商品、市招上的文字，和谐地组织成统一整体，在画中有仕、农、商、
医、卜、僧、道、胥吏、妇女、儿童、篙师、缆夫等人物及驴、马，牛、骆驼等牲畜。 有
(528公分)，绢本设色，是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属一级国宝。清明
上河图生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌，这在我国乃至世界绘画史上都是
独一无二的。
❖
作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的
画卷中，画中主要分开两部份，一部份是农村，另一部是市集。画中有814人，牲畜
首段，汴京郊野的春光：
❖ 在疏林薄雾中，掩 ❖ 汴京郊野的春光 ❖ 映着几家茅舍、草桥、流水、老树、扁舟、两个脚夫赶着五匹驮炭的毛
驴，向城市走来。一片柳林，枝头刚刚泛出嫩绿，使人感到虽是春寒料 峭，却已大地回春。路上一顶轿子，内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂 花，轿后跟随着骑马的、挑担的，从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的 描写，点出了清明时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。
活。总之，《清明上河图》具有极高的史料价值。
❖
《清明上河图》的中心是由一座虹形大桥和桥头大街的街面组成。粗粗一看，人
头攒动，杂乱无章；细细一瞧，这些人是不同行业的人，从事着各种活动。大桥西侧
有一些摊贩和许多游客。货摊上摆有刀、剪、杂货。有卖茶水的，有看相算命的。许
多游客凭着桥侧的栏杆，或指指点点，或在观看河中往来的船只。大桥中间的人行道
后段，热闹的市区街道：
❖ 以高大的城楼为中心，两边 ❖ 热闹的市区街道 ❖ 的屋宇鳞次栉比，有茶坊、酒肆、脚店、肉铺、庙宇、公廨等等。商店中有绫罗绸缎、珠宝香料、
香火纸马等的专门经营，此外尚有医药门诊，大车修理、看相算命、修面整容，各行各业，应有 尽有，大的商店门首还扎“彩楼欢门”，悬挂市招旗帜，招揽生意，街市行人，摩肩接踵，川流 不息，有做生意的商贾，有看街景的士绅，有骑马的官吏，有叫卖的小贩，有乘座轿子的大家眷 属，有身负背篓的行脚僧人，有问路的外乡游客，有听说书的街巷小儿，有酒楼中狂饮的豪门子 弟，有城边行乞的残疾老人，男女老幼，士农工商，三教九流，无所不备。交通运载工具：有轿 子、骆驼、牛马车、人力车，有太平车、平头车，形形色色，样样俱全。绘色绘形地展现在人们 的眼前。
清 明 上 张河 图 择
端
清明上河图全景
【基本信息】
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名称：清明上河图
❖
类别：书画
❖
年代：北宋
❖
作者：北宋画家张择端
❖
文物现状：现存北京故宫博物院
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画面内容：描绘了北宋都城汴京（今河南开封）清明时节的繁荣景
象，是汴京繁荣的见证。
【概况简介】
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中国十大传世名画之一。北宋风俗画作品，宽24.8厘米(24.8公分)，长528.7厘米
【分段详解】
❖ 《清明上河图》以精致的工笔记录了北宋末 叶、徽宗时代首都汴京（今河南开封）郊区 和城内汴河两岸的建筑和民生。该图描绘了 清明时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁 华景象和自然风光。作品以长卷形式，采 用 散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一 而富于变化的画面中，画中人物1000多，衣 着不同，神情各异，其间穿插各种活动，注 重戏剧性，构图疏密有致，注重节奏感和韵 律的变化，笔墨章法都很巧妙。全图分为三 个段落。
83匹，船只29艘，房屋楼宇30多栋，车13辆，轿8顶，桥17座，树木约180棵，往来
衣着不同，神情各异，栩栩如生，其间还穿插各种活动，注重情节，构图疏密有致，
富有节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙，颇见功底。
❖
这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城
市经济情况的写照。通过这幅画，我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生