中国的疆域(说课稿)
《疆域》教案（精选4篇）
《疆域》教案（精选4篇）《疆域》篇1第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域[相关]教学要求1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。
2.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；学会在中国地图上查阅中国的四至，量算我国领土南北端之间、东西端之间的距离；学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。
3.知道我国现行三级行政区划，学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。
4.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解香港、澳门和中国台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。
【课时安排】2～3课时。
【位置优越】1.引入新课（1）由于学生已学过世界地理，因此教材对如何教学我国的地理位置提出了系列的读图要求。
在引入新课的时候，可以充分联系学生已学过的知识。
例如复习南北半球、东西半球划分的知识，指导学生阅读课文插图，在图上辨认我国的半球位置；联系五带划分与北温带范围的知识，在图上辨认我国的五带位置；联系大洲与大洋位置的知识，在图上辨认我国的海陆位置，进而分析我国位置在气候、农业、国际交往上的优越性。
（2）直接通过活动教材提供的资料，引导学生评价我国的纬度位置和海陆位置的优越性。
在学生的讨论中得出结论：一些纬度较高的国家（例如俄罗斯和加拿大等）或纬度较低的国家（例如巴西等），由于其所属的温度带，限制了农业的多种经营；一些内陆国（例如蒙古等），由于不临海，在一定程度上限制了这些国家对外贸易的发展；而一些岛国（例如日本等），由于四面环海，在一定程度上限制了这些国家的领土范围，但沿海多港湾、海上交通便利，为这些国家对外开放提供了有利的位置条件。
中国的疆域说课稿
一 说教材 1教材的地位和作用«中国的疆域»是湘教版八年级上册第一章第一节的内容，是学习中国地理的起点，又是联系中国地理与世界地理的桥梁。
本节内容的学习，既让学生了解了我国的地理位置，又为本册书后面章节的学习打下良好的基础。
2 教材内容（1）伟大的祖国（2）辽阔的疆域（3）众多的邻国3 教学目标知识与技能（1）运用地图说出我国的地理位置和特点（2）在地图上指出我国的邻国和临海过程与方法（1）通过读图、析图，培养学生的观察能力和读图能力（2）指导学生从图上归纳总结出我国地理位置的优越性，培养学生的归纳总结能力情感态度价值观（1）通过学习我国地理位置的优越性，培养学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感（2）通过师生互动，增强师生感情，培养良好的师生关系 4 教学重、难点我国地理位置及其优越性本节没有难以理解的知识点，但地名多，活动多，掌握我国地理位置及其优越性就不易。
二 说教法八年级学生的观察、析图能力和掌握的地理知识有限，根据新课标的要求，教师应为学生营造轻松和谐的课堂氛围，引导、启发学说课稿生思考、探究，让学生动手、动脑，交流讨论等积极参与教学活动。
主要教学方法：讲授法、谈话法、启发式教学法，图感直观法。
多种教学方法的综合运用，既体现教师的主导地位，又体现学生的主体地位。
三说学法根据本节地理教材内容的安排（活动较多），就要求充分利用地图、景观图等加强直观教学。
教学中，学生应多读图，多思考，多交流等，以提高学习效率。
主要学法：读图分析法、讨论比较法、活动探究法、发现法等通过读图分析法来提高学生读图、析图能力；通过讨论比较法、活动探究法、发现法来培养学生思维能力和组织能力。
四说教学过程1导入新课(3min)回顾南、北半球，东、西半球分界线，指导学生读图，并提出问题：我国所处的半球位置是怎样的呢？自然导入新课。
（以提问的形式来激起学生学习兴趣）2读图分析，探索新知( 30min)（1）讲述«伟大的祖国»由导入新课，采用图感直观法，让学生观察地图，找出我国的半球位置和海陆位置。
《中国的疆域》说课稿
算一算我国最南与最北纬度相差约多少度？ 并根据所跨纬度计算我国南北端距离约为 多少千米？
（纬度相差1度，距离相差110千米）
漠河县北端的黑 龙江主航道中心 线上53°N
帕米尔 高原 73°E
用图片解释以上 的问题，将抽象 化为具体，有利 于学生理解，记 忆。
黑龙江 与乌苏 里江主 航道中 心线相 交处 135°E
三、学法指导
• 指导学生认真阅读地图，学会运用地图分析 问题，解决问题。 指导学生进行小组讨论、交流、探究，培养 学生的综合分析的能力和活动组织的能力。
•
四、教学过程
• • • • • 导入新课 讲授新课 课堂小结 巩固练习 板书设计
导入新课
以乐曲导入，创设情境，展现我国的壮丽山 河的图片，激发学生的爱国热情和民族 自豪感。创设一种积极的教学情境，引 起学生的学习兴趣，激发他们主动参与 课堂的热情。
中国是一个海陆兼备的国家
海陆兼备 东临大洋 西靠大陆
岛国
内陆国
海陆兼备 东西临海
• 我国疆域辽阔，海陆兼备。 东临世界最大的大洋太平洋， 能带来丰沛的降水，使我国 东部气候湿润，又有利于海 上的对外交往。
优越性
临海 邻陆 辽阔 国土
气候湿润，有利于农业生产；
通过小组讨论，得出结论， 优良港湾，有利于发展海洋事业； 有利于学生掌握地理位置 的优越性，培养学生集体 陆上交通便利，直接往来。 合作能力，总结归纳能力。
让学生了解领 土的概念，改 变以往对领土 领土 概念的误区。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ领陆 领海 领空 领水
中国有960万平方千米的陆 地，300万平方千米的海洋 国土
看图回答问题 通过问题，让
学生自主学习， 找出答案。培 养学生自主学 习能力。
湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》说课稿1
湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》说课稿1一. 教材分析湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》这一节内容，主要介绍了中国的地理位置、领土面积、海岸线、行政区划以及地理位置的特点等。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，使学生能够直观地了解到中国的疆域范围和地理特点。
本节内容是学生掌握中国地理知识的基础，对于培养学生的地理素养具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于中国的地理位置和行政区划有一定的了解。
但是，学生对于中国疆域的详细内容和地理位置的特点还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨中国的疆域知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够准确地描述中国的地理位置、领土面积、海岸线、行政区划以及地理位置的特点；学生能够通过地图和文字资料，分析中国的疆域范围和地理特点。
2.过程与方法：学生通过观察地图、阅读文字资料，培养观察、分析和思考的能力；学生通过小组讨论，培养合作和交流的能力。
3.情感态度价值观：学生树立热爱祖国、保护环境的意识，培养学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国的地理位置、领土面积、海岸线、行政区划以及地理位置的特点。
2.教学难点：中国疆域的详细内容和地理位置的特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、文字资料等，生动形象地展示中国的疆域知识，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.教学新课：（1）介绍中国的地理位置：通过多媒体课件，展示中国的地理位置，引导学生了解中国的地理位置特点。
（2）介绍中国的领土面积和海岸线：通过地图和文字资料，展示中国的领土面积和海岸线，引导学生了解中国疆域的范围。
第1节中国的疆域教案（5篇范文）
第1节中国的疆域教案（5篇范文）第一篇：第1节中国的疆域教案第一章从世界看中国第一节“疆域”教学设计教学目标知识能与技1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2．记住我国的领土面积。
过程与方法1、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
（关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。
原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。
现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
情感态度与价值观通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
教学重点难点本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。
难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。
教学准备地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图课时安排本节共分2课时。
教学过程导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？活动一：学生畅所欲言。
（通过活动一培养学生的民族自豪感。
）学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。
因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。
但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。
爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。
2024年《中国的疆域》地理教案(精选6篇)
2024年《中国的疆域》地理教案（精选6篇）《中国的疆域》地理教案 1教学目标知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性；能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。
教学建议关于“中国的疆域”的教材分析本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。
本节知识是学习中国地理的知识基础，同时通过学习中国的疆域，从地理学科的.角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的能力。
教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，是培养学生地理思维的切入点。
因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。
从知识结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。
知识点：从世界看中国→明确地理位置我国的疆域→明确国土面积、领土四端我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛陆界和邻国→陆界和邻国教学重点和难点：重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。
难点：分析地理位置的优越性。
关于“中国的疆域”的教法建议在本节的教学中，教师应充分联系学生在以前学过的地理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等教学方法进行教学，充分发挥学生是学习的主体作用。
湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》说课稿4
湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》说课稿4一. 教材分析湘教版地理八年级上册第一节《中国的疆域》是本册教材的起始节，主要介绍了中国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。
本节内容为学生提供了我国疆域的基本概念和知识，为学生进一步学习地理奠定基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。
但对于我国疆域的详细划分和地理位置的特点，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对疆域知识的理解和运用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握中国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。
2.过程与方法：通过地图观察、分析，提高学生读图、用图的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，增强国家领土完整的意识。
四. 说教学重难点1.重点：中国的地理位置、疆域范围、行政区划。
2.难点：地理位置的特点及其对我国气候、经济发展等的影响。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国疆域的知识。
2.运用地图分析法，帮助学生直观地理解地理位置的特点。
3.利用多媒体教学手段，展示我国疆域的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：简要回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解中国的地理位置、疆域范围、行政区划。
3.课堂讲解：结合地图，详细讲解中国的地理位置的特点，分析其对我国气候、经济发展等的影响。
4.小组讨论：学生分组讨论，分析地理位置的特点在我国历史、文化、民族等方面的体现。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对疆域知识的理解。
6.课后作业：布置有关我国疆域的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：•地理位置：东经73°26’至135°05’, 北纬18°10’至53°33’•疆域范围：22个省、5个自治区、4个直辖市、3个特别行政区•行政区划：省、自治区、直辖市、特别行政区•地理位置特点：纬度跨度大、经度跨度广、海陆兼备八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
人教版八年级上第一章 第一节疆域说课稿
第一节《中国的疆域》说课《中国的疆域》人教版八年级上册第一章《从世界看中国》第一节教学内容。
下面本人就本节课的教学思路从教材分析、学情分析、教学重难点、教学目标、教法方法、教学过程、板书设计等环节等几方面来进行探讨。
一、课程标准依据1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3.在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
二、说教材1.教材分析本节教材主要包括三个方面的内容:一是优越的地理位置；二是海陆兼备的大国；三是行政区划。
本节教材是中国地理的开篇，是学生学习中国地理必备的基础知识。
它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁，在中国地理学习中具有举足轻重的地位，其核心内容是我国的地理特点和省级行政区的划分。
本节教材的编写以事实材料说话，安排了较多的地图、图片及学生活动，使学生直观地认识祖国的疆域特征。
教材通过图文资料，培养学生查阅地图（或地球仪）和资料、分析综合和比较的能力，以及用比例尺量算图上南北端、东西端的距离等技能，从而形成对我国地理位置和省级行政区的空间分布观念，并强化了对我国辽阔疆域的感性认识。
据新课程标准及上述对本节教材的分析，我确定了下面的教学目标：2. 教学目标（1）知识与技能目标①运用地图说出我国的地理位置和特点，并分析我国的地理位置及其优越性。
②能够识记我国陆上疆界、大陆海岸线的长度；能在地图上指出我国的陆上邻国和隔海相望的国家；识记我国的海上和陆上邻国，知道我国既是陆地大国，也是海洋大国。
③知道我国的陆地面积及其在世界上的地位，了解我国管辖的海域面积；所临的海、主要内海及岛屿。
④知道我国的三级行政区划以及省级行政区全称、简称、位置及行政中心；在我国省级行政区填充图上34个省级行政区的位置。
（2）过程与方法目标通过读图分析比较，初步形成我国地理位置，省级行政区分布的空间想象能力；在探索记忆省级行政区名称、分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力；学会收集资料和利用相关资料解决地理问题。
《中国的疆域》说课稿
• （五）归纳小结
本节课通过读图分析了解到我国疆域十分辽阔，知 道领土四端、四大临海、两大内海，以及众多的邻国， 认识到我国是一个海陆兼备的国家。
附：板书设计
中国的疆域
半球位置 优越的位置 纬度位置 海陆位置 领土四至 辽阔的国土 国土面积 绵长的疆域 蛮长的海岸线 东临四海洋 众多邻国 陆上邻国14个 隔海相望的国家6个
• 活动：
• 1、阅读世界政治地图，按逆时针方向沿我 国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆 界由北向南找出6个与我国隔海相望的国家 。（朝鲜→俄罗斯→蒙古→哈萨克斯坦→ 吉尔吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴 基斯坦→印度→尼泊尔→不丹→缅甸→老 挝→越南） • 2、（韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西 亚印度尼西亚）
《中国的疆域》说课稿
三河中学张仁文
一、说教材
说 课 流 程
二、说教法 三、说学法 四、说教学流程
五．说效果及反思
一、说教材
（一）教材的地位和作用
《辽阔的疆域》是七年级第二章的内 容，它是中国地理的基础章节。仅从教材 内容看，它既是学习中国地理的起点，又 是联系中国地理和世界地理的桥梁。教材 通过大量的读图活动让学生独立获取知识， 体现了“新课标”的理念，培养了学生的能 力。对学生今后的学习，日常生活和工作 都是十分必要的知识。
• 2、中国的陆地领土面积是960万平方千米， 居世界第三。（俄罗斯1707，加拿大997） • 3、我国的疆域绵长：陆上国界线长达 20000多千米，相邻的国家有14个。 • 4、东临“四海一洋”：渤海、黄海、东海、 南海及太平洋。 • 5、我国的大陆海岸线：长18000多千米， 分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸 岛。
• （四）练习巩固 • 1、我国南北跨______很广,约_____度,大部分位于____纬度地区 , 属于____温带,南部少数地区位于_____带,没有____带. • 2、我国西部深入_______大陆内部,与许多国家接壤;东部濒临世 界上面积最大的大洋_______洋,有众多的_______和______,是一 个海陆兼备的国家. • 3、下列关于我国位置的叙述,正确的是( ) • A 东半球 B 西半球 C 南半球 D 北半球 • 4、哪条重要的纬线穿越我国的南部( ) • A 赤道 B 北回归线 C 南回归线 D 本初子午线 • 5、我国东临哪个洋( ) • A 印度洋 B 大西洋 C 北冰洋 D 太平洋 • 6、中国是一个( )国家 • A 岛国 B 大陆国 C 海陆兼备 D 半岛国
中国的疆域(说课稿)
《疆域》说课稿今天我要进行说课的框题是《疆域》，从教材、学情、教学方法、教学过程这四个角度展开。
一、说教材（一）说教材的地位和作用《疆域》是人教版八年级上册第一章《从世界看中国》的第一节。
本章以中国作为一个大区域，展示中国自然和人文环境的总体特征。
而国土辽阔、疆界绵长是我国人文环境特点的地理基础。
只有了解这些，才能深入理解我国社会经济发展现状和各地人们生活习俗的不同。
因此，本节具有总领下文的作用。
（二）说课标要求课程标准要求运用各种资料，描述我国人文环境的总体特征。
（三）说教学目标根据新课程标准的要求，我制定了以下教学目标：知识目标1、通过阅读地图，学生能知道我国的国土面积和四至点，能说出我国的邻国、四海一洋。
2、根据材料，学生能总结出我国的海陆位置并能简单分析其优势。
能力目标1、通过国土面积和四至点的学习，学生的读图、析图能力得到锻炼。
2、通过海陆位置的学习，学生的分析比较和归纳概括能力有一定的进步。
情感、态度、价值观目标在认识我国的辽阔疆域的过程中，学生能逐渐形成热爱祖国的美好情感。
（四）说教学的重、难点根据课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：我国的国土面积、四至点、邻国、四海一洋。
这是我国疆域辽阔的具体表现，是深入学习下文的基础。
教学难点：我国的海陆位置及其优势。
因为分析角度比较多，表述较专业，对于初一学生而言有一定难度。
二、说学情教师既要备教材，更要备学生。
因此我们必须要做好学情分析。
关于初一学生的认识起点：通过前两单元的学习和个人的常识积累，对我国的国土面积和领国会有初步的了解，因此学习兴趣会比较浓厚；同时由于其综合分析能力和逻辑思维能力还有待进一步发展，对我国海陆位置及其优势的学习会有一定难度。
本框的学习障碍主要由于大量的地图和地理名称，学生也许会有产生些许的烦躁感。
三、说教学方法为了完成前面所讲的教学目标，根据学生的实际情况和认知特点，在教学方法的设计上，我采用以下一些教学方法。
湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》说课稿5
湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》说课稿5一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》这一节主要介绍了中国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。
教材从宏观的角度，让学生了解中国的地理位置，疆域范围，以及行政区划的基本情况。
为学生提供了丰富的地图和图片资料，帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了中国的地理概况，对中国的地理位置、疆域范围、行政区划有了初步的了解。
但部分学生对地理位置的特点，以及行政区划的具体情况还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，重点讲解地理位置的特点，行政区划的具体情况，以及通过地图和图片资料，帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。
三. 说教学目标1.让学生了解中国的地理位置、疆域范围、行政区划。
2.使学生掌握中国地理位置的特点，以及行政区划的具体情况。
3.培养学生的地图观察能力，提高学生对地理知识的理解和记忆能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国的地理位置、疆域范围、行政区划。
2.教学难点：地理位置的特点，行政区划的具体情况。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、直观演示法。
2.教学手段：地图、图片、多媒体课件。
六. 说教学过程1.导入：通过展示中国的地图，引导学生关注中国的地理位置、疆域范围、行政区划，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解中国的地理位置、疆域范围、行政区划，以及地理位置的特点，行政区划的具体情况。
在此过程中，引导学生观察地图，加深对知识点的理解。
3.讨论：学生进行分组讨论，让学生分享自己对地理位置的特点，以及行政区划的具体情况的理解，互相学习和交流。
4.展示：让学生展示自己制作的关于中国地理位置、疆域范围、行政区划的资料，互相学习和交流。
5.总结：对本节课的知识点进行总结，强调地理位置的特点，行政区划的具体情况。
6.作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
《疆域》 说课稿
《疆域》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《疆域》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《疆域》是人教版八年级地理上册第一章的内容。
这一章是学习中国地理的基础，而“疆域”这一节则是开篇之课，具有重要的引领作用。
教材首先介绍了我国的地理位置，包括半球位置、纬度位置和海陆位置，让学生对我国在地球上的位置有一个清晰的认识。
接着，教材详细阐述了我国辽阔的领土，包括陆地领土面积、领土四至点以及陆上邻国和隔海相望的国家。
此外，还介绍了我国辽阔的海域，包括领海范围、濒临的海洋以及众多的岛屿。
通过这一节的学习，学生能够初步了解我国的疆域概况，为后续学习我国的自然环境、人口、民族等内容奠定基础。
二、说学情八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识和空间思维能力，但对于抽象的地理位置和疆域概念的理解可能还存在一定的困难。
他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的求知欲，但在学习过程中可能缺乏主动探究和分析问题的能力。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考和参与课堂活动，帮助他们更好地理解和掌握知识。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。
（2）记住我国的领土面积、领土四至点，了解我国的陆上邻国和隔海相望的国家。
（3）能够说出我国濒临的海洋、主要岛屿和海峡。
2、过程与方法目标（1）通过阅读地图和分析资料，培养学生读图、析图和获取地理信息的能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过了解我国辽阔的疆域，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
（2）培养学生的全球视野和开放意识。
四、说教学重难点1、教学重点（1）我国的地理位置及其特点。
（2）我国的领土面积、领土四至点和陆上邻国。
中国的疆域说课稿Microsoft_Word_文档
《中国的疆域》说课稿各位评委、各位老师，大家下午好！我今天说课的内容是湘教版八年级上册第一章第一节《中国的疆域》的教学设计。
下面我将从说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思等四个方面进行说明。
一、说教材1、教材的地位与作用《中国的疆域》是湘教版地理八年级（上）第一章第一节内容。
它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。
所以说它在中国地理上具有十分重要的地位。
《中国的疆域》主要内容是由“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”和“众多的邻国”三部分组成，主要反映了我国地理位置的优越性和辽阔的疆域，是本章重点。
2、教学的三维目标知识与技能：（1）运用地图说出我国的地理位置及其特点。
（2）记住我国的领土面积，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
过程与方法：学习本节课，主要训练学生读图、析图、用图的能力，将从图中获取的信息条理清晰地加以阐述，帮组学生树立空间概念。
情感态度与价值观：通过了解我国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。
3、教学重、难点教学重点：我国的地理位置及特点。
教学难点：我国地理位置的优越性。
二、说教学方法1、小组合作方法2、案例分析法3、讨论比较法三、教学过程环节一：创设情境，导入新课环节二：激发兴趣，讲授新课教学程序环节三：小组汇报，课堂小结环节四：归纳总结，板书设计环节五：引申迁移，巩固练习环节一：创设情境，导入新课采用视频播放《歌唱祖国》方式导入新课。
环节二：激发兴趣，讲授新课知识点1领土面积巧设问题：同学们有谁知道我国领土面是多少吗？引出我国的领土面积除了960万平方千米的陆地面积外，还包括300多万的海洋面积及其领空面积。
（承转）知道我国的领土面积，就让我们来找一找我国在世界上的地理位置吧！知识点2 中国在世界上的位置指导学生阅读“中国在世界上的位置”图，采用小组合作，通过多媒体演示，师生互换答案。
环节三：小组汇报，课堂小结1.半球位置：北半球、东半球2.海陆位置：亚欧大陆的东部太平洋的西岸3.经纬度位置知识点3 中国的四至点第一步：引导学生阅读“中国的疆域”图，让学生小组合作，估读我国所跨经纬度，然后，课件展示我国四至点的经纬度度数。
《中国的疆域》说课稿—获奖说课稿
《中国的疆域》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的内容是《中国的疆域》，我准备从教材分析、教法设想、学法指导、教学过程、板书设计和教学反思这六个方面展开说课。
一、说教材分析1、．教材简介本节教材是中国地理的开篇，其核心内容是关于我国的地理特点，教材从我国在世界的位置，我国的经纬度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置四个方面进行了分析和说明。
通过“中国在世界上的位置”示意图，使学生了解我国的半球位置，即我国位于北半球和东半球。
对于我国经纬度位置特点的讲述，是通过介绍我国领土的四端来完成的，我国东西跨经度很宽、南北跨纬度也很广，造成了我国东西区在时间、南北区在气候、自然人文景观的巨大差异，两者结合起来说明我国地域辽阔，是世界上面积最大的国家之一。
我国海陆兼备，有十分独特和优越的海陆位置。
教材从两方面进行了阐述，首先简明扼要地说明了我国海陆位置的特点，既我国位于亚洲东部、太平洋西岸。
其次我国濒临的海洋这一段内容实际上是我国海陆位置的延伸，即我国东临辽阔的海域。
最后，教材通过对我国陆上和海上邻国的介绍说明了我国与邻国的位置特点。
2．目标设定。
根据本章要求、本课的特点，新课标对初中生学习地理的要求，我将本课的三维目标、重点、难点设计为：知识目标：1）我国领土的四端2）陆地面积3）濒临的海洋4）陆上邻国5）海上邻国能力目标：培养学生对一个国家或地区地理位置特点的正确分析与评价德育目标：通过讲述我国的疆域，激发学生的民族自豪感，对学生进行爱国主义教育。
重点：让学生掌握我国地理位置的特点，并进一步使学生学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。
难点：地名的空间观念的建立。
二、说教法设想心理学研究表明，一节课中,学生的注意力高度集中的时间大约为20分钟，因此教师要不断变化教法以吸引学生的注意力。
在本节课教学中，我采用阅读法、提问法、练习法、讨论法，注重学生能力和创造力的培养，强调以学生为本的教学模式，同时运用多媒体，让学生在欢悦的气氛中学习，激发学生学习兴趣。
中国的疆域说课稿
中国的疆域说课稿中国的疆域说课稿各位专家、各位同仁，大家好！今天我说课的内容是湘教版八年级上册第一章第一节?中国的疆域?第一课时的教学设计。
下面我将从说教材、说教学方法、说学法指导、说教学过程四个方面进行说明。
【一】说教材1、教材的地位与作用中国的疆域?是湘教版八年级上册第一章：中国的疆域和人口的第一节内容，内容较多。
预设2个课时完成，本次说课内容为第1课时。
因为本节内容是中国地理的第一课，仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。
所以它对后面学习中国地理的自然环境和社会环境具有十分重要的作用。
2、学情分析八年级学生有一定的自主学习和探究的能力。
并且通过七年级下册主要地区和国家的学习，八年级学生掌握了学习区域地理的基本方法，例如如何描述某一国家或地区的地理位置，包括海陆位置、半球位置和经纬度位置，也能够把握住某些地理事物之间的联系，例如地理位置与气候、农业、城市、交通之间的联系等。
但是综合分析各地理事物之间关系的能力比较弱。
3、教学目标根据新课标的要求和本节课内容的特点，结合八年级学生们的认知结构及其心理特征，我制定以下三维目标知识与技能：①能从半球位置、海陆位置、经纬度位置三个层面掌握我国地理位置的的特点②理解我国特殊的地理位置对气候、农业、景观的影响过程与方法：通过估读我国东西两端的经度和南北两端的纬度，感受我国跨经度和纬度之广，从而理解我国南北温差大和东西时差大，提高学生的读图、析图，并且运用地图解决问题的能力。
情感态度价值观：通过对我国地理位置优越性的分析，及对我国海陆兼备这个特点的解析，对学生进行国土知识教育和爱国主义教育，激发学生的爱国情怀和兴国之志教学重、难点教学重点：1、从半球位置、海陆位置、经纬度位置分析我国地理位置的特点；2、我国地理位置的优越性。
教学难点：我国地理位置的优越性；〔过渡〕为了能讲清重难点，使学生达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
第八章第一节中国的疆域说课稿
八年级上册第一章第一节疆域说课稿各位评委老师上午好，我是初中文科组第4号考生，今天我说课的题目是疆域。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教育过程和板书设计六个方面来展开我今天的说课。
一说教材分析本教材是人教版八年级上册第一章第一节疆域第一课时的内容，包括优越的地理位置和海陆兼备的大国两部分内容，本节教材作为作为第一章节的内容，是中国地理的基础章节，仅从教材内容上看，他是学习中国地理的基础，又是联系世界地理和中国地理的桥梁。
本节课通过大量的读图让学生获取知识，体现了新课标的要求，培养了学生的能力。
二备课不仅要备教材还要备学生，此次教学的对象是初中八年级的学生学生在之前已经学习过了亚洲的位置和范围以及世界地理的六大区域，掌握了一定的读图方法和分析一个地区区域位置的的能力。
并且学生在日常的生活和学习中掌握了一些有关中国疆域方面的知识，这也就为学习本节奠定了基础，但是由于这节课程涉及的方面较多，所以需要教师在课堂上加以引导。
三著名的教育家杜威指出，教育目标是一切教育者从事教育活动的指南基于我对教材的分析和对学生认知能力的理解，我确实了如下的教育目标首先，1要求学生能够对照地图说出我国的海陆位置、半球位置和纬度位置2 记住我国的的领土面积。
能过指出我国相邻的国家和频临的海洋其次，通过学习，培养学生读图析图的能力和描述一个地域地理位置的能力最后，通过中国疆域的学习，培养学生坚决捍卫我国领土主权神圣不可侵犯的意识，犯我中华者我，虽远必诛。
基于以上的教学目标，我将本节了的教学重点确定为能过从还=海陆位置、半球位置、度位置来描述我国的疆域，以识记我国的领土面积和陆路邻国和频临的海洋教学难点分析一个国家的区域位置的方法和能力四如何突破教学的重难点，来完善我的教学目标呢？本节课我采用了如下的教学方法本着吧课堂交给学生的理念，我通过所媒体课件采用读图分析法，自主探究以及小组合探究的方法转变学生的学习方式，本节课采用以自主学习，主动参与，乐于探究，合作交流的为主的学习方法，市学生逐渐从学会发展到会学五下面我将重点阐述我的教学过程一视频导入多媒体播放近期的新闻热点，菲律宾侵犯我国南海领土主权，引入我国领土和领海的，进而引入疆域的学习地理热点问题导入，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱祖国的情感二讲授新课第一部分自主学习1.教师启发带领学生回忆之前学习过的东西半球的知识，以及地球上五带的划分2.明确自学目标学生利用7分钟的时间，结合教材上的中国在地球上位置示意图，描述中国在世界中的位置3学生自学并相互讨论交流，完善答案，教师则走进学生实时点拨4学生自由展示答案，教师给予针对性赞扬和肯定，并引导学生得出从海陆位置，纬度位置，半球位置三方面总结答案知识二结合教材活动的问题一：比较我国与俄罗斯。
中国的疆域说课稿
《中国的疆域》一、教材分析（一）教材的地位和作用《辽阔的疆域》是八年级第一章的内容，它是中国地理的基础章节。
仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。
就本节课而言是学生认识中国位置特点的延续和深入。
教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力。
对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的知识。
（二）教学目标1、知识目标：使学生了解我国濒临的海洋、领海、内海、岛屿、半岛及邻国，知道我国是一个海陆兼备的国家。
2、能力目标通过阅读，查找地图，培养学生的观察能力和读图用图能力；通过分组讨论，培养学生的团结协作，语言表达能力和综合分析问题的能力。
3、情感目标通过了解中国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。
（三）教学难点和重点1、重点：要求学生理解我国地理位置及优越性是本节的重点。
2、难点：要求学生积极地参与课堂和课后活动是本节的难点。
（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）二、教学方法1、读图分析法：在“世界政治地图”中查找我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界找出6个隔海相望的国家，对培养学生的空间能力有一定的帮助。
2、讨论比较法：在学习我国的优越时，设置课本P3的活动，对比我国与俄罗斯等国位置的比较，从而使学生对我国优越的地理位置有一定的理解。
三、学法指导：1、指导学生认真阅读地图，记忆地理事物空间分布方法。
2、指导学生运用地图分析问题，解决问题，培养学生观察能力、读图能力和地理空间概念。
3、开展谜语活动，活跃课堂气氛。
四、新课讲述：导入：用谜语导入，增强学生学习的兴趣“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
中国的疆域说课课件
晏阳初中学 晏阳初中学 陈宇 陈宇
一、教材分析（说教材）
1、教材所处的地位和作用 2、知识结构
知识结构：
一、地理位臵 经纬度位臵 —— 半球位臵 海陆位臵 二、陆疆 陆地面积、领土四端 、陆上国界、邻国疆域 三、 海疆 濒临海洋、海岸线及岛屿、隔海相望的国家
中国的疆域
二、教育教学目标
情感目标
通过对我国疆域辽阔、地理位 臵优越等基本国情的认识，激发爱 国热情，增强保卫祖国领土完整和 实现祖国完全统一的责任感。
重点，难点以及确定的依据
本课中中国的地理位臵是本节知识的重点， 读图用图是能力培养的重点，分析地理位臵的优 越性是本课的难点，其理论依据是课标要求运用 地图说出我国的地理位臵及其特点，在地图上指 出我国的邻国和濒临的海洋，但由于学生年龄小， 读图能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度 大。
四、学情分析：（说学法）
1、 学生特点分析 2、 知识障碍 3、 动机和兴趣
五、 教学程序及设想
（一） 课堂结构 （二） 教学简要过程
1 2 3 4 导入 讲授新课 课堂练习 作业布置
谢
谢
三、教学策略（说教法）
㈠ 教学方法 ㈡ 教学方法及其理论依据
㈠教学方法
1 2 3 4 幻灯演示法 学导式讨论教学法 读图讨论法 教学过程中坚持启发式教学的原则
㈡教学方法及其理论依据：
在讲述我国地理位臵及其优越性时，要教会学生分析 地理位臵的方法，启发学生从半球图中分析我国在全球的 位臵，巩固用经纬度来确定一个地区位臵的方法。在此基 础上，让学生分析我国所处的温度带，就容易得出纬度位 臵的优越性。海陆位臵的分布特点，学生从图上就可以看 得很清楚。海陆位臵不仅影响一个地区的气候，还对开发 海洋资源、海上交通事业等方面有一定影响。这样不仅讲 清了我国的地理位臵及其优越性，而且也教给学生分析地 理位臵和评价地理位臵的方法。
疆域说课稿人教版
疆域说课稿人教版一、说课背景与目标本次说课的内容选自人教版初中地理教材，主题为“疆域”。
通过本节课的学习，旨在让学生了解我国辽阔的疆域范围、地理位置及其特点，认识到地理环境对国家发展的重要性，培养学生的爱国情怀和地理学习兴趣。
二、教学内容与分析1. 疆域概述- 介绍我国的陆地面积、海域面积以及在世界范围内的位置。
- 阐述我国的四至点，即最北端、最南端、最西端和最东端的具体位置。
- 描述我国的海岸线特点及其对经济发展的影响。
2. 地理位置与特点- 分析我国位于东半球、北半球的地理位置。
- 讨论我国与周边国家的边界线情况，以及我国所拥有的省级行政区划。
- 描述我国的地形地貌特点，如高原、盆地、山地等，并解释这些特点对气候和生态环境的影响。
3. 疆域内的地理环境- 介绍我国的气候类型，如季风气候、大陆性气候等，并分析其对农业生产的影响。
- 讨论我国的河流分布，特别是长江、黄河等大河的流域特点及其对人类活动的重要性。
- 描述我国的自然资源分布情况，包括矿产资源、森林资源等，并强调合理开发与环境保护的重要性。
三、教学方法与手段1. 启发式教学- 通过提问和讨论的方式，引导学生自主思考疆域相关知识。
- 利用地图、图片等直观教具，帮助学生形成空间概念。
2. 案例分析- 选取具体的地理现象或事件，如长江洪水、北方沙尘暴等，分析其成因及其对人类社会的影响。
- 通过案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 小组合作- 分组进行地图标注、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和实践操作能力。
- 通过小组合作，加深学生对疆域知识的理解与记忆。
四、教学过程设计1. 导入新课- 通过展示我国疆域地图，激发学生的兴趣和好奇心。
- 提问学生对我国疆域的基本了解，为后续教学内容做铺垫。
2. 讲授新知- 系统讲解疆域的基本概念和我国的地理位置。
- 通过实例和数据，详细阐述我国疆域的特点和地理环境。
3. 学生活动- 安排学生在地图上标注我国的四至点和主要省份。
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《疆域》说课稿
今天我要进行说课的框题是《疆域》，从教材、学情、教学方法、教学过程这四个角度展开。
一、说教材
（一）说教材的地位和作用
《疆域》是人教版八年级上册第一章《从世界看中国》的第一节。
本章以中国作为一个大区域，展示中国自然和人文环境的总体特征。
而国土辽阔、疆界绵长是我国人文环境特点的地理基础。
只有了解这些，才能深入理解我国社会经济发展现状和各地人们生活习俗的不同。
因此，本节具有总领下文的作用。
（二）说课标要求
课程标准要求运用各种资料，描述我国人文环境的总体特征。
（三）说教学目标
根据新课程标准的要求，我制定了以下教学目标：
知识目标
1、通过阅读地图，学生能知道我国的国土面积和四至点，能说出我国的邻国、四海一洋。
2、根据材料，学生能总结出我国的海陆位置并能简单分析其优势。
能力目标
1、通过国土面积和四至点的学习，学生的读图、析图能力得到锻炼。
2、通过海陆位置的学习，学生的分析比较和归纳概括能力有一定的进步。
情感、态度、价值观目标
在认识我国的辽阔疆域的过程中，学生能逐渐形成热爱祖国的美好情感。
（四）说教学的重、难点
根据课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：我国的国土面积、四至点、邻国、四海一洋。
这是我国疆域辽阔的具体表现，是深入学习下文的基础。
教学难点：我国的海陆位置及其优势。
因为分析角度比较多，表述较专业，对于初一学生而言有一定难度。
二、说学情
教师既要备教材，更要备学生。
因此我们必须要做好学情分析。
关于初一学生的认识起点：通过前两单元的学习和个人的常识积累，对我国的国土面积和领国会有初步的了解，因此学习兴趣会比较浓厚；同时由于其综合分析能力和逻辑思维能力还有待进一步发展，对我国海陆位置及其优势的学习会有一定难度。
本框的学习障碍主要由于大量的地图和地理名称，学生也许会有产生些许的烦躁感。
三、说教学方法
为了完成前面所讲的教学目标，根据学生的实际情况和认知特点，在教学方法的设计上，我采用以下一些教学方法。
在教法上主要有直观演示法、讲授法、讨论法。
当然，我们也要发挥学生的主体作用，引导他们能够去合作讨论、自主探究、独立发现、比较归纳。
这就是关于教学方法中教法和学法的设计，接下来，我就说说我的教学过程。
四、说教学过程
（一）教学环节设计（40分钟）
1、情景设置、导入新课（3分钟）
操作：学生观看2分钟的《美丽中国》视频，PPT展示本课学习框题《疆域》。
预期效果：学生明白在外国人眼中，中国的辽阔疆域是独特的人文环境的承载者，辽阔的国土面积赋予了中华民族生活的物质前提，激发起学生的求知欲望。
目的：导入新课，引出本课教学内容，让学生培养情感，增进学习兴趣，提高学习的关注力。
2、温故知新，初步探究（4分钟）
操作：教师展示世界各大国的面积比较，学生依次回答，明白我国的国土面积位居世界第三。
展示中国疆域图，学生寻找我国疆域的四至点。
PPT展示打油诗
“北：头上顶着黑龙江；
南：脚踏曾母暗沙；
东：嘴喝两江汇合水；
西：帕米尔上摆摆尾。
”
预期效果：学生知道我国的国土面积为960万平方千米，准备表述疆域四至点。
目的：在温故的基础上，自然而然得出我国的疆域面积，打油诗一首，提高学生学习兴趣，帮助学生形象记忆。
3、学以致用、量量算算（6分钟）
操作：教师展示中国疆域图，学生读出中国疆域四至点的经纬度，运用比例尺知识，量算出我国领土东西两端、南北两端的实际距离分别是多少千米。
在此基础上教师简单讲述南北风光各异、东西晨昏差异。
预期效果：学生能够读出四至点的经纬度，测算出我国东西距离是4750千米，南北距离是5250千米。
目的：学生动手计算，一方面可以巩固比例尺知识，另一方面可以实际感受我国的辽阔疆域。
反馈或者突发事件的处理：由于书本42面，3-1中国疆域图存在误差，学生计算出的东西距离是4750千米，南北距离是5250千米，教师引导纠错，我国的东西距离实际是5250
千米，南北距离是5500千米。
4、比比赛赛、独立自主（7分钟）
操作：①找近邻，学生根据地图，找出我国的陆上接壤的14个领国。
②寻远亲，学生根据地图，找出6个与我国隔海相望的国家。
③看海域，根据地图，找出我国的四海一洋三岛。
预期效果：只要学生仔细读图，肯定可以找出我国的邻国、四海一洋三岛。
目的：引导学生读图、析图，加深学生对基本地理事物的印象。
反馈或者突发事件的处理：在寻找隔海相望国家中，学生可能会遗漏文莱，而把新加坡归为此类，因此教师要引导学生仔细读图，找准6个隔海相望的国家。
5、阶段小结、巩固提升（3分钟）
操作：教师展示PPT阶段小结图，学生自我巩固，评价，能否根据地图说出我国的邻国和四海一洋三岛。
预期效果：最好50%的学生可以在脑海中形成中国疆域图，其余学生根据地图必须准备说出基本地理名称。
目的：通过阶段小结，引导学生得出我国的辽阔疆域其中一个表现就是“疆界长、邻国多”。
6、引导点拨、合作突破（10分钟）
操作：第一步：教师展示世界政区图，提问“从海陆疆域方面看，中国同英国、蒙古有什么不同？同美国有什么相同和不同的地方？”“从中你能看出我国海陆位置具有何种优越性？”第二步：小组讨论，教师巡视课堂。
第三步：学生代表回答，教师点拨，引导学生可以从临海、领陆、辽阔国土三个角度回答。
第四步：教师对小组表现进行评价，PPT展示我国海陆位置的优越性。
临海：气候湿润，有利于农业生产；优良港湾，有利于发展海洋事业；领陆：陆上交通便利，与中亚、西亚、欧洲直接往来；辽阔国土：提供了生存发展的巨大空间、为中国社会的进步奠定了雄厚的物质基础。
第五步：PPT展示毛泽东关于我国海陆位置优越性的语录。
预期效果：通过学生小组讨论、阐述以及教师适当的引导，学生结合地图，对知识进行分析、加工、归纳的能力得到提高。
目的：学生进一步认识到读图、析图以及小组合作的重要性，初步学会从不同角度分析一个问题的方法。
反馈或者突发事件的处理：在小组代表回答时，对学生的见解持包容的态度，不武断的先下结论，鼓励思考和辩论，注重引导。
7、课堂小结、体系建构（3分钟）
操作：教师展示本堂课体系建构，学生据此对本课内容进行课堂小结。
预期效果：学生通过反思，对学习内容进行概括总结。
教师通过展示知识框架图让学生有直观的认识，学习内容一目了然。
目的：学生通过归纳、总结并概括本课的学习内容，自身的归纳能力、建构知识体系的能力
得到提升。
反馈或者突发事件的处理：对学生讲解不清楚或有错误的地方进行补充或纠正。
8、随堂练习、查漏补缺（4分钟）
操作：教师PPT展示3道选择题和1道读图题，学生自主完成。
预期效果：考查学生对本课知识点的掌握情况。
目的：通过完成练习，学生的知识得到巩固。
教师能够通过反馈发觉教学中的不足和学生的掌握情况。
反馈或者突发事件的处理：对学生掌握不好的知识点在练习讲评中重点突破。
（二）板书设计
简单直观的板书可以帮助学生更好的形成知识体系，所以对本课的板书我进行了如下设计。
每一堂课都是师生共同学习和成长的舞台，作为教师要对每一堂课的教学进行恰当的反思，为以后的教学进步奠定基础。
我的说课到此结束，谢谢!。