动物纸雕10、11

初一劳技教案（徐雪芬）

富有创意的立体造型——动物纸雕

总课时：2 第1、2课时第一课时

教学目标

1. 通过本课学习，锻炼学生的立体造型能力，学会对形象地概括能力，体验纸浮雕装饰作品的美感。个性思维方式和艺术发展空间。

2.让学生在实践活动中，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。

教学重点与教学难点

1.教学重点是纸浮雕的多种技法的介绍与应用。把立体构成的各种知识用通俗的语言

进行讲解、渗透，并应用到纸浮雕创作中。在于教师要有较高水准的示范、启发和

点拨，造就学生创意思维如泉涌，只要是学生想到的内容都可以是创作之源。另外，合理地、恰如其分地选择和搭配素材，也是获得意想不到效果的关键。

2.教学难点在于两个方面，一方面是课前素材的收集，另一方面是技法的掌握。

课前准备

1. 学生课前准备纸张

2. 教学器材准备用教参的课件

教学过程

一、设问导入：

师：同学们你们见过浮雕吗？你能说说浮雕的特点吗？学生：立体、装饰。

师：浮雕的材料有哪些？学生：石头、泥土、木板等。由此导出今天我们来学习一种比雕塑更有趣更容易制作的纸浮雕。纸浮雕的材料是各种各样的纸，有丰富的色彩和

肌理效果。用纸做的浮雕更有装饰性和趣味性，如果用纸浮雕来装饰你的居室，它会让你的房间变得更有趣，给你的生活增加了几分色彩。接着教师用课件演示：纸浮雕的作品欣赏，以此激起学生的兴趣。

二、技法探究

学生的兴趣产生之后，就会迫不及待地想去尝试。这时教师因势利导和学生一起探讨。先请学生课本中的纸浮雕作品。

师：同学们，你们知道这些作品是在怎样做的吗？有的学生回答是剪切的，有的回有的回答是折的。

师：大家知道的很多，你们也能做出这样的作品吗？

以狮子图为例谁能说出制作的步骤？学生说出首先要设计形状，用笔画形，再用剪刀剪，对于立体的部位，学生提出问题：眼睛是怎样折成立体圆形的？怎样折叠才能让立体的部位立起来？……教师对于学生知道的知识加以肯定，对于学生提出的问题重点加以示范。用课件演示技法：叠压法、切口推折法、还有各种自创的方法。学生对作品的技法有所了解，就有了想实践的欲望。

三、学生实践：

1、让学生进行一些简单技法的练习，如：折卷、切折、插接等。在练习过程中，让学生采用不同的方法，使制作的效果更佳。总结：让学生明白立体的地方不光是折，还得需要用圆规和针等工具划痕，推压。如果要使折线平直，可以用到先划线，割断纸板的上面一层纸。

第二课时

2、动物纸雕老虎的制作

教师展示纸雕老虎的作品。

师：如何制作纸雕老虎即制作中用到的技法。学生回答：剪切、折叠、折卷、等。

师：制作纸雕老虎的步骤如何？生答：画图、剪切、做眼睛、粘帖鼻子和胡须、折脸。

多媒体演示具体的制作过程。

（1）在卡纸上画出平面图。

（2）按剪切线剪刻嘴巴、耳朵、额头的“王”字及外轮廓线。

（3）用折卷法制作眼睛。

（4）剪开粘贴口，并用双面胶粘贴，使头部呈立体状。

（5）剪贴鼻子和胡须。

学生制作纸雕老虎。在制作过程中思考如何做的更好。

四、创新实践

让学生选择自己喜欢的形象进行创意（设计方案）并寻找合适材料，制作一个有立体感的富有情趣的纸浮雕。在活动中，教师鼓励学生可用不同的方法，根据自己想象的情景，以立体有趣的形式完成作品，注意，教师在学生实践中针对有困难的学生可加以指导。

五、师生评价

学生完成作品后，教师要给以鼓励，不能把制作技巧作为唯一的评价标准，应尊重和保护学生个性发挥，创作手段不要过分强调一致，使每个学生都有能力完成作业。然后分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。对于自己创造的新的技法可以介绍给同学。鼓励学生根据自己的特点，以后要创作出更好的作品，提高学习的兴趣和能力。