留住秋天的教学设计
三年级美术上册留住秋天教案
三年级美术上册《留住秋天》教案一、教学目标：1. 让学生了解秋天的特点，发现秋天的美。
2. 培养学生用画笔描绘秋天景物的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生合作学习的精神和爱护环境的理念。
二、教学内容：1. 秋天的景物特点：树叶、菊花、丰收的果实等。
2. 绘画技巧：构图、线条、颜色搭配等。
三、教学重点与难点：重点：培养学生描绘秋天景物的能力。
难点：如何把握秋天的特点，合理构图，运用线条和颜色。
四、教学准备：1. 教师准备秋天的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示秋天的图片和实物，引导学生谈论秋天的特点和美景。
2. 讲解：教师讲解秋天的景物特点，如树叶变黄、丰收的果实等，以及绘画技巧，如构图、线条、颜色搭配等。
3. 示范：教师现场示范绘画秋天的景物，边示范边讲解。
4. 练习：学生按照教师的要求，自行绘画秋天的景物。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
7. 拓展：鼓励学生在生活中观察秋天，用画笔留住秋天的美。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料和方式来表现秋天，如剪纸、手工制作等。
2. 组织学生进行秋天的主题摄影活动，让学生用镜头捕捉秋天的美。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
关注学生在课堂上的表现，及时发现和表扬学生的优点，鼓励学生积极参与课堂活动。
八、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，说出自己的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高彼此的绘画技巧。
3. 教师评价：教师根据学生的作品和课堂表现，给予客观、公正的评价。
九、教学建议：1. 针对不同学生的学习需求，可以适当调整教学难度，给予个别辅导。
2. 鼓励学生在课堂上积极提问，提高学生的思考能力和解决问题的能力。
《留住秋天》教学设计
《留住秋天》教学设计【教材分析】：《留住秋天》是小学美术湘版教材三年级上册中的第11课，教材挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。
本课以启发学生的发散性思维和综合感知水平为主，让学生充分发挥主观情感，发挥各种思维水平，理解秋天、表现秋天、享受秋天。
【教学目标】：1、利用自然资源，初步理解秋天的特征与变化，实行秋的感受和欣赏。
2、掌握利用树叶外形，拼贴成画的方法。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
【教学重点】：掌握树叶粘贴成画的方法。
【教学难点】：培养学生创新思维水平，巧妙利用树叶外形实行拼摆成形。
【教学准备】：师：范画，课件。
生：纸、彩笔、剪刀、树叶、双面胶。
【教学过程】：一、激情导课1、师：同学们你们喜欢秋天吗？说一说你喜欢秋天的理由。
2、师总结：是的，秋天不但是收获的季节，更是一个非常迷人的季节，金秋的缤纷让人赏心悦目，心旷神怡，下面我们一起走进秋天，来领略一下秋的魅力！（课件欣赏）3、师：谁能用最美的词语来概括刚刚看到的秋天美景？生：多姿多彩、五彩斑斓、赏心悦目、秋天真美啊，我真想把秋天留住……4、师总结学生发言：这么美丽的秋天却如同昙花一现，挥挥手臂就和我们说再见呢，你们想把秋天留下来吗？我们能够用什么方法留住秋天呢？生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画……老师用自己的方法留住了秋天，出示范作，说说看是用什么做的？（引出课题）板书：留住秋天——树叶拼贴画二、民主导学1、师：课前请同学们收集了很多树叶，说说你都收集了哪些形状的树叶？2、师出示几种树叶，请学生观察外形，说说你觉得像什么？展开联想，（鼓励学生多说）3、你知道这些叶子能做成什么图案吗？师出示范画。
想知道怎么做的吗？4、老师示范做鱼。
（根据叶子外形联想，找适宜的叶子反复尝试组合，最后拼摆成形，分析树叶颜色搭配，利用剩余树叶实行环境添加）5、除了金鱼你还想做什么？6、其余同学欣赏优秀作品，（课件播放）边欣赏边讲解。
《留住秋天》教案
《留住秋天》教案第一篇：《留住秋天》教案课题：《留住秋天---树叶拼贴画》课型：手工拼贴创作课教学目标：1、走进秋天，初步了解秋天的特征与变化，感受秋天，欣赏秋天。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重难点：利用各种落叶拼贴一幅画。
教学过程：一、回顾美。
夏，静静地走了，秋，轻轻地来了，浓绿的叶子慢慢变黄，金黄色的树叶在阳光下格外绚丽。
秋是一首美妙的诗，给我们描绘了它的成熟；秋是一首动听的歌，向我们展示它的热烈；秋，更是一幅奇妙的画，给我们带来了绚丽多姿、色彩斑斓……然而，这多彩的秋色，会随着时间进入冬天，他们会消失。
但是有许多文学家用诗词、散文等形式留住了秋天，你们想把这绚丽的秋色留住吗？你有哪些办法留住秋天呢？二、发现美。
1、欣赏范画，发现落叶，引出课题。
请大家看老师是用什么方法留住秋天的。
观察下是用什么材料制作的？是怎样制作的呢？对，老师用了秋天的树叶拼贴制作了一头狮子，这就是今天我们要学习的内容——树叶拼贴画，用这种方法留住秋天的美。
（板书课题：留住秋天----树叶拼贴画）2、欣赏落叶的美。
要想做好树叶拼贴画，首先就要去发现那些美丽的树叶，这些树叶美在什么地方？师小结：秋天的落叶不但形状各异，而且色彩丰富。
三、探索美。
1、单片想象。
①椭圆形落叶的联想。
②扇形落叶的联想。
师小结：真不错！能把这一片树叶想象成这么多美的形象！是的，根据树叶的形状、大小、颜色，每一片树叶都可以想象成很多东西。
2、两片组合想象。
那把这两片树叶组合在一起，会出现什么令人惊喜的画面呢？上下拼摆---萝卜，左右拼摆---鱼，重叠拼摆---花骨朵，倾斜拼摆---像戴着帽子的头。
师小结：通过上下、左右、重叠、歪斜等多种方法的拼摆，用两片树叶就能够拼摆出很多的形象了。
3、多片拼摆。
①、学生试拼摆。
生1试摆一条鱼。
生2试摆一朵花。
②、老师示范拼摆,详细讲解制作步骤。
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计一. 教材分析《留住秋天》是一篇湘美版美术三年级上册的教材，主要让学生通过绘画的方式，留住秋天的美好。
教材通过提供丰富的秋天景物素材，引导学生观察、感受秋天的变化，激发学生对美术的热爱和创作欲望。
教材内容包括秋天的风景、果实、动物等，学生可以通过绘画、剪贴等方式，将这些元素融合在自己的作品中，表现出秋天的独特美感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对秋天的认知也有一定的了解。
他们在课堂上表现出对新鲜事物的兴趣和好奇心，同时也具备一定的合作意识和创造力。
然而，部分学生可能对秋天的感知还不够深入，需要通过观察、实践等方式，进一步感受秋天的美好。
三. 教学目标1.让学生了解秋天的特点，学会观察和感受秋天的美好。
2.培养学生运用绘画、剪贴等方式，创作出具有秋天特色的美术作品。
3.提高学生的审美能力和创造力，培养他们热爱大自然、热爱美术的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察秋天景物，运用绘画和剪贴技巧，创作出富有秋天特色的作品。
2.教学难点：如何引导学生深入观察秋天，将秋天元素巧妙地运用在作品中，表现出秋天的美感。
五. 教学方法1.观察法：学生观察秋天的景物，引导学生发现秋天的特点。
2.实践法：让学生通过绘画、剪贴等方式，将秋天的元素运用在自己的作品中。
3.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。
4.小组合作：学生进行小组讨论和合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.准备秋天景物的图片、实物等素材，用于引导学生观察和创作。
2.准备绘画、剪贴等工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.制作多媒体课件，展示秋天的美景和作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋天景物的图片、实物等素材，引导学生关注秋天，让学生谈谈自己对秋天的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现多媒体课件，展示秋天的美景和作品示例，让学生欣赏和分析秋天的特点，引导学生发现秋天的美。
留住秋天教案设计
留住秋天教案设计一、教学目标1.让学生通过观察、体验，感受秋天的美好，培养对自然的热爱和审美情感。
2.引导学生运用多种感官参与学习，发展学生的观察力、想象力及表达能力。
3.培养学生合作、分享、探究的精神，提高学生解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察秋天的特点，感受秋天的美好。
2.教学难点：培养学生运用多种感官参与学习，发展学生的观察力、想象力及表达能力。
三、教学过程第一课时：秋天的观察与体验1.导入新课教师带领学生回顾秋天的特点，如：天气渐凉、树叶变黄、果实成熟等。
学生分享自己对秋天的认识和感受。
2.秋天的观察活动教师组织学生走出教室，观察校园里的秋天景象。
学生分组，每组选取一个观察点，记录秋天的特点。
3.秋天的体验活动教师组织学生进行秋天的户外活动，如：捡树叶、观察昆虫等。
学生分组，每组选取一个活动，体验秋天的美好。
4.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固秋天的特点。
学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：留住秋天——创意作品制作1.创意作品制作导入教师展示一些秋天的创意作品，激发学生的创作灵感。
学生分享自己对秋天创意作品的设想。
2.创意作品制作教师引导学生分组，每组选择一种创意作品进行制作。
学生在制作过程中，运用观察到的秋天元素，发挥想象力。
教师巡回指导，解答学生的问题。
3.创意作品展示学生展示自己的创意作品，分享创作思路和感受。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
4.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固秋天的特点。
学生分享自己的收获和感悟。
第三课时：秋天的故事1.故事导入教师讲述一个关于秋天的故事，引发学生的兴趣。
学生分享自己听故事的感受。
2.秋天的故事创作教师引导学生分组，每组创作一个关于秋天的故事。
学生在创作过程中，运用观察到的秋天元素，发挥想象力。
教师巡回指导，解答学生的问题。
3.故事分享与评价学生展示自己的故事，分享创作思路和感受。
教师对学生的故事进行评价，给予鼓励和指导。
幼儿园留住秋天教学教案
幼儿园留住秋天教学教案幼儿园留住秋天教学教案(精选7篇)作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？下面是由小编给大家带来的幼儿园留住秋天教学教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园留住秋天教学教案【篇1】说课：一、说设计思路水果是孩子生活中常见的事物，又贴近幼儿的生活，在开展《秋天的水果》的主题活动时，孩子们的兴趣度较高。
当品尝水果时，有的孩子发现水果里面有籽的，为了拓展孩子的经验和视野，进一步了解多种水果的种子，我选择了《蜗牛和苹果》。
二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标。
目标为：1、通过看一看、讲一讲、排一排，了解，《蜗牛和苹果》的故事内容，知道苹果的种子会发芽。
2、鼓励幼儿大胆讲述，能认真倾听同伴的发言。
根据目标，我把重点定位于：幼儿了解故事内容，知道苹果的种子会发芽。
难点定位于：根据故事内容进行图片的排序。
二、说教法：新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆表达自己的意见。
因此，本次活动老师充当幼儿的支持者、合作者和引导者，让幼儿通过分组交流，一起来把故事排排队，培养幼儿合作学习的意识和能力。
三、说过程：1、在导入环节，我出示两张图片，通过开放的提问：“可能会发生什么事？”“小蜗牛为什么哭了？”来激发幼儿的兴趣与思维，并鼓励幼儿大胆地猜测与表达。
2、当孩子完整欣赏了故事内容后，孩子们进行分组交流与讨论，并根据故事内容排图片。
分组是让幼儿自由结伴，培养自主性。
当孩子们在排图片时，鼓励幼儿之间相互商量，初步培养幼儿的合作意识。
3、我和孩子一起来讨论：“苹果树是从哪里来的？”并切开苹果，引导幼儿观察里面的种子，发现秘密。
4、我准备了梨、石榴等多种水果，并切开，让孩子观察比较水果的种子，拓展幼儿的经验。
留住秋天教案设计3篇
留住秋天教案设计3篇留住秋天教案设计3篇美术留住秋天优质教案篇一：小学美术教案系列《留住秋天》教学设计教学目的：1、利用自然环境资，初步理解秋天的特征与变化，进展秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进展美的再创作。
3、增强学生对自然生态资的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：如何利用落叶拼贴画表现秋天教学难点：表现独具一格的秋天教学准备：1、老师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸。
2、学生准备课前搜集有关秋天的古诗、散文、图片等资料，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。
教学过程：一、课前交流二、欣赏图片、感受秋天1、同学们看老师今天给大家带来了什么？(出示秋景课件)2、看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美，你就来赞美赞美它吧？3、秋天确实是绚丽多姿，色彩斑斓，你知道古人是怎样赞美秋天的吗？4、这么美的风光，真是舍不得它离我们，同学们有什么方法留住秋天吗？〔预设：俗话说得好：一叶知秋，树叶是秋天的象征，你能用树叶来留住秋天吗？〕5、刚刚同学们留住秋天的方法真多呀，老师觉得用树叶贴画的方法留住秋天很特别，这节课我们就一起来研究用树叶怎样贴画？三、探究方法、创作启发6、我们课本的第页刚好有几幅用树叶贴的画，请同学们看看都贴了些什么？(学生看书)7、用树叶怎样贴画呢？老师已经在每一学习小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请学习小组的同学拿出来共同研究一下老师是什么样制作的。
你甚至可以拆开老师的作品。
8、请学习小组派一名代表来说说老师是什么样制作的？(要引导出构思、拼摆、修剪、粘贴。
) (相机板书制作步骤)你能演示一遍吗？9、真棒!就用这些叶子还能拼出什么图案？请学习小组拆开来重新组合。
10、哪一组已经拼好了，把你们的作品拿上来看看。
11、你们是怎样拼出来的？(相机板书制作步骤)12、同学们真聪明，几分钟就把树叶贴的步骤给研究出来了。
四、欣赏范作、拓宽思路13、接下来让我们再欣赏其他学校同学们的作品吧！谁来评价一下！14、小结：他们的作业都非常大胆地进展了创作，但同时我认为还有一点缺乏，你们发现了没有？……是的，最后一步我们应该运用添画环境的方法进展添画。
小学美术《11留住秋天》教案
-对于“创意思维的激发与引导”，教师可以提出问题如“如果你是秋天，你会选择哪些颜色来表达自己的情感？”或“你觉得秋天给你的感觉是什么？如何将这种感觉体现在作品中？”，通过问题引导学生深入思考和创意表达。
3.提高学生的创意实践能力，鼓励尝试不同的材料和技术，将想象力和创造力融入作品之中。
4.培养学生的文化理解素养，了解秋天在美术作品中的象征意义，增进对大自然和人文关怀的认识。
5.通过合作与交流，提升学生的沟通能力和团队协作精神，培养尊重他人意见、共同进步的品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-秋天色彩与形状的观察与表现：引导学生关注秋天的色彩变化和树叶等自然物的形状特点，学会用美术语言表达出来。
5.课程内容包括：观察秋天、创意构思、制作方法、作品展示与评价等环节。
二、核心素养目标
《11留住秋天》课程核心素养目标如下：
1.培养学生的审美感知能力，通过观察秋天的自然景观，提升对色彩、形状和质感等方面的敏感度。
2.增强学生的艺术表现力，运用所学知识创作出具有个性的秋日主题作品，展现对秋天的独特感悟。
五、教学反思
在今天《11留住秋天》的教学中，我发现学生们对秋天的色彩和形状特点有着很直观的感受，但在如何将这些特点运用到美术创作中，他们还存在一些困惑。我尝试通过理论讲解、案例分析、实践操作和小组讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握这些知识点。
课堂上，我注意到学生在分组讨论时，积极性和参与度都很高，他们提出了许多有趣的想法，比如用树叶拼贴出不同的图案，或者将彩泥与秋叶结合制作立体作品。这让我意识到，给予学生足够的创作空间和自由度，能够激发他们的创意潜能。
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教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
一、导入新课
二、学习
三、动手粘贴
四、互评作品
欣赏秋天的美
培养学生的设计和创
新能力
培养动手动脑能力。
课件欣赏秋景
欣赏各种树叶，构思拼摆、修剪、粘贴树叶
两人一组找树叶进行粘贴，制作成一幅美丽的画
展示完成的作品，互相评一评
分层作业题
1、欣赏秋景
2、粘贴树叶
《留住秋天》的教学设计
学习内容分析
学习目标描述
1.初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。
2.学习利用落叶拼贴，进行美的创作。
学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。
学科核心素养分析
提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科秋的美丽，我所上的是用树叶拼贴的教学内容。经过示范，学生对制作的方法有了了解，学生对此很感兴趣，能动手进行树叶的粘贴。培养学生画面的设计及创新能力。这堂课完成的教学的目标，但在创新教学方法上还要多努力。
培养学生的设计和创新能力，进行欣赏秋天的美。
教学重点
认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。
教学难点
在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
学生学情分析
美术是学生喜欢的一门学科，班上的学生的学习积极性还是很高的，平时就有很多学生爱画画，课堂进行动手操作，充分的调动学生的创作天性，让学生在玩乐中得到全方面发展。