〈孟子〉二章》试题

《〈孟子〉二章》中考试题精选一、阅读下面两个语段，完成18-21题。

（共10分）（一）《生于忧患，死于安乐》）（二）越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。

曰：“女忘稽之耻邪”（终灭吴）（节选自《史记》）注：①句践：即勾践。

春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。

②焦思：焦虑思考。

③胆：即胆囊，胆汁极苦。

1.解释下面句子中加点词的意思。

（2分）（1）困于心衡于虑而后作作：（2）人恒过然后能改恒：答案1.（1）奋起，指有所作为（1分）（2）经常（1分）（共2分）2用现代汉语写出下面句子的意思，注意加重词。

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累（写出句子大意1分，“苦”字解释正确1分。

共2分）3.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件（2分）4.勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义请简要谈谈你的认识。

3.（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患（一点1分。

共2分）4.（1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可）（一点1分。

共2分）5．《生于忧患，死于安乐》阐述的一个人生哲理是_____。

(用原文语句回答)6．《生于忧患，死于安乐》第一段所列举的舜、傅说、胶鬲等人的经历，给你什么有益的启示答案：5．生于忧患，死于安乐7、《生于忧患，死于安乐》中孟子主要讲了两个方面的问题，一是造就人才，二是——；得出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现在的话说就是—。

8、孟子说理散文善用排比、句式长短错落，有怎样的表达效果请你以《生于忧患，死于安乐》为例加以具体分析。

9、《生于忧患，死于安乐》第二段紧承上文正反两个方面加以推论，其中从正面进行推论的是哪句话？10、《生于忧患，死于安乐》中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，就必须经受磨练。

下面列出的名言中，与之意思相近的是哪两句选择答案，将它的字母填在答题卡的括号内。

A、古人大业成，皆自忧患始。

B、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

C、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

D、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

答案7、治理国家忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐使人和国家萎靡灭亡8这段文字以“必先”二字领起“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，构成一组排比，读起来一句紧似一句，非常有气势；且这组句子句式较整齐，以短句为主，和前后较长的句子搭配起来，使全段句式富于变化，读来节奏感很强。

^9.“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

” D11、解释加重的词：1）. 环而攻之（）2）.池非不深（）3）.委而去之（）（）4）.舜发于畎亩之中( ) 5）.苦其心志（）6）.衡于虑( )12、（1）选出下列句中词义相同的一项（）A. 环而攻之而不胜征于色发于声而后喻B. 寡助之至亲戚畔之C. 必有得天时者矣二者不可得兼D.故君子有不战公问其故（2）选出下列句中词义相同的一项（）A. 行拂乱其所为入则无法家拂士B. 舜发于畎亩之中征于色发于声C. 人恒过国恒亡D. 曾益其所不能其真无马邪13、翻译句子：1). 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

2).以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

3). 空乏其身，行拂乱其所为.4).入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

1. 使人民安定下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。

2. 凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都背叛他的寡助之君，所以，君主不战则已，战就一定胜利。

3. 使他资财缺乏，使他做事不顺。

4. 一个国家，如果在国内没有懂得法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外没有势均力敌的国家和来自外国的祸患，这样的国家往往会灭亡。

14、课文内容理解：1)、孟子在〈孟子〉二章》两文章中针对最高统治者提出了自己的主张。

相同的是都用了（）、（）、（）的手法。

但甲文以战争中的情况作为事例，在开头提出“（）”的中心论点，然后类推出治国的道理“（）”的结论；乙文从个人事例说起，在得出“困境出人才”的观点后，转到统治者治国上，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿，从而归结到统治者治国上。

最后在结尾处揭示论点“（）”。

1. 举例论证、对比论证、类比论证天时不如地利，地利不如人和得道者多助失道者寡助然后知生于忧患，而死于安乐也2)．现实生活中，“得道多助失道寡助”任然具有普遍的意义，请结合现实的生活，谈谈你对“道”的理解。

2. 以国家而言，“道”指爱民，为老百姓着想，也指国家间的和平共处、互不侵犯。

以个人而言，“道”指与人友善，讲诚信、讲礼仪。

3).现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义请简要谈谈你的认识。

4).孟子在文中强调“逆境能成才”，现在有人认为“顺境能成才”。

请举例谈谈你的看法。

参考答案：3. 这种说法还有现实意义。

虽然现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，但我们仍要有忧患意识，这样才能磨练人的意志、增长才干、积极进取、与时俱进，否则就会停滞不前，甚至会落伍。

4.①我认为"逆境能成才"是对的,孟子曰:"困于心衡虑于而合作."就是说人经历磨难,必须经历一番苦心焦虑,才能奋起有作为.因此,人处在逆境中,要有理想,有毅力,有一股拼搏奋斗的精神,就能够身处逆境求生存,发展,如苏轼.②"顺境也能成才",现在我们多数人是处在顺境当中,应树立"安乐求发展",只要我们正确对待"安乐",把顺境当作起飞的宽广跑道,有理想,有毅力,有一股拼搏精神,不断进取,那么,即使我们是处在顺境,我们同样能够求得生存和发展.如"比尔·盖茨"③我认为"逆境"和"顺境"是否成才,关键是在于人"为"还是"不为"."为"无论处在忧患之中,还是处在安乐之中,都可以求"生",可以成才;"不为",无论是处在逆境中还是顺境中,都难免一"死".因此,"逆境"和"顺境"都只是外界条件,关键是看你有无理想,有无毅力,有无奋斗的精神,只要一个人主观有理想,有毅力,有不断进取的精神,无论是处逆境或顺境都能求生存发展.如邓小平同志.④顺境逆境都只是外在的客观因素，一个人能否成功，还是看内因。

关键在自己。

15、加点字解释正确的一项（）A委而去．之(放弃) 而后喻．(了解) 池．非不深也(护城河)B固国．(国家) 空乏．其身(资财缺乏) 得道．多助(道德)《C举．于市(推举) 饿．其体肤(饥饿) 寡．助之至(少)D域．民(限制) 威．天下(威慑) 人恒过．(过失)16、.对下面语句中加点词解释不正确的一项是（）A．傅说举．于版筑之间举：被举用，被选拔B．曾．益其所不能曾：同“增”，增加。

C．衡于虑，而后作．：发D．出．则无敌国外患者出：在外面，指国外。

17、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（）A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。

B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。

D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。

;18、对下面句子的意思理解不正确的一项是（）A．舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现B．必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦C．人恒过，然后能改——一个人常犯错误，这样以后能够改正D．生于忧患——忧患（能激励人勤奋）使人生存发展19、“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是（）A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。

B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。

C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。

D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。

%20、下列说法不正确的是（）A 这篇课文，选自《孟子》。

《孟子》是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说言论的记录。

B 孟子，战国时思想家，教育家。

名轲，字子舆。

C“孙叔敖举于海”是指孙叔敖，隐居海滨。

当时的君王楚庄王知道他有才能，任命他为宰相。

D拂，在“行拂乱其所为”中发“fú”的音，而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。

21.下列加点的实词解释错误的一项是A、域．民不以封疆之界：区域、地域B、寡助之至，亲戚畔．之：通“叛”背叛C、傅说举．于版筑之间举：被选拔，被起用D、必先苦．其心志苦：使……受苦22、下列四组虚词意义和用法相同的一项是A、以固国不以山溪之险环而攻之而不胜%B、之属予作文以记之杜少府之任蜀州C、于故天将降大任于是人也征于色，发于声，而后喻D、而曹操比于袁绍择其善者而从之23、选择对文章意思理解不正确的一项A、《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。

B、《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。

C、遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。

D、《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。

24、学习文言文要随时注意积累。

请写出例句中加点字的词义，将下面的积累卡片补充完整。

（3分）文言文阅读积累卡片编号：111'词词义例句入①入．则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》②草色入．帘青《陋室铭》③便舍船，从口入．《桃花源记》①在国内②映入③进入25、用现代汉语写出下面句子的意思。

（2分）生于忧患，死于安乐。

忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡26、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么从他们的事例中你获得什么感悟（3分）共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。

感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。

30翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。

^这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。

31．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。