2013年最新美学与人生测试题

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美学复习题和答案

美学复习题和答案

美学复习题和答案一、单项选择题1. 美学的研究对象是什么?A. 社会意识形态B. 艺术作品C. 人类审美活动D. 人类情感体验答案:C2. 美学中的“审美”一词最早由哪位哲学家提出?A. 康德B. 黑格尔C. 鲍姆加登D. 柏拉图答案:C3. 下列哪位哲学家提出了“美是生活”的观点?A. 车尔尼雪夫斯基B. 马克思C. 尼采D. 叔本华答案:A4. 美学中的“形式美”主要强调的是什么?A. 内容的重要性B. 形式的重要性C. 情感的重要性D. 社会的重要性答案:B5. 美学中的“崇高”通常与哪种情感相关联?A. 快乐B. 悲伤C. 恐惧D. 愤怒答案:C二、多项选择题1. 美学研究的领域包括以下哪些?A. 艺术美学B. 自然美学C. 社会美学D. 技术美学答案:ABCD2. 美学中的“审美态度”可能包含哪些特点?A. 客观性B. 主观性C. 情感性D. 理性答案:BC3. 以下哪些是美学研究的重要流派?A. 形式主义B. 表现主义C. 实用主义D. 分析美学答案:ABCD三、判断题1. 审美体验是一种主观的、个人化的心理活动。

(对)2. 美学的研究不涉及艺术创作的过程。

(错)3. 审美价值是客观存在的,与个人情感无关。

(错)4. 美学的研究可以完全脱离社会实践。

(错)5. 美学中的“悲剧”是一种审美范畴,与现实生活中的悲剧无关。

(错)四、简答题1. 简述美学与艺术学的关系。

答:美学与艺术学有着密切的联系。

美学主要研究人类的审美活动和审美经验,而艺术学则侧重于艺术作品的创作、表现和接受过程。

两者相互影响,美学为艺术学提供了理论基础,艺术学则为美学提供了丰富的实践案例。

2. 描述一下康德在美学中的主要贡献。

答:康德在美学中的主要贡献是提出了审美判断的主观性和普遍性。

他认为审美判断是一种无利害关系的愉悦感,这种愉悦感是主观的,但同时也具有普遍性,即所有人都能体验到这种愉悦。

此外,康德还区分了审美判断与道德判断和认知判断,强调了审美的独立性和自主性。

(1145)《美学与人生》答题卷

(1145)《美学与人生》答题卷
但是,我国的美学老人朱光潜先生,在八十岁以后总结其一生对美学研究的心得时说:“‘美是什么’的问题,不可能有公式化的一成不变的结论。各时代和各流派各有不同的出发点和不同的结论。”这一点从二十世纪的中国美学观念的变迁上,便可见一斑。20世纪的中国美学可以分为四个达的阶段:
第一阶段:1900—1919年。这是古典美学受到普遍怀疑、深入批判,趋向瓦解的时期。在这一时期中,随着封建王朝的土崩瓦解,随着数千年正统的儒家思想受到猛烈的批判,古典和谐的美的理想慢慢摘下了它往日金光闪闪的王冠,并由中国人逐步趋同的审美取向轰轰烈烈地加冕在崇高美学理想的头上。
总之,“美”像空气一样,存在于我们的生活,来自于自然,体现在我们的心灵当中。现实物质生活的美和精神生活的美,大千世界,无奇不有,我们提倡美,追求做一个"心灵美"的人,才是我们生活中的真,善,美。这是社会的要求,更是人与人之间的需求。只有在这种追求中我们心灵才能得到净化,我们的世界观和人生观才能得到锤炼,我们每一个人才能真正认识美的存在,才能体会到人间的最美。
马克思把关于人的本质理论和把实践的观点引入知识论和唯物主义历史观,为科学阐明美的本质奠定了唯物辨证法和历史唯物主义的理论基础。按照这个方法论,要揭示美的本质,必须科学地说明人的本质,正确地说明社会生活的本质。首先,人是自由创造的主体,“自由自觉的活动恰恰就是人的类的特性”,“人的本质……是一切社会关系的总和”;其次,“社会生活在本质上是实践的”。所以美的最终根源在于人的自由创造,在于劳动,或者说是一种“人化的自然。美是人的主体性,事物的客体性和社会性的有机统一。这其实也并不难理解:一块石头,一堆泥土本身并不美,但经过艺术家们的加工制作,雕塑成精美的艺术品——塑像,就很美了。
综上所述,悲剧以悲惨的结局,来揭示生活中的罪恶,从而激起观众的悲愤及崇敬,达到提高思想情操的目的。一方面,悲剧可以唤醒人的自觉的人生意识(悲剧意识本来就是人生观的一个重要组成部分),清醒地认识人生旅途中存在的各种不可调和的矛盾,正确对待人生的挫折乃至死亡,从而帮助人克服盲目乐观或消极悲观,提高人的道德感和精神力量,培养人为实现人类美好理想而不懈斗争的勇气和激情。一方面,悲剧教育也是对人的心灵磨练,是现实人生考验的有指引的预演,能够向人提供有益的人生警戒,使人头脑更清醒、灵魂更坚强、心灵更有韧性。就像莎士比亚笔下的奥赛罗因嫉妒而轻信、哈姆雷特因迟疑延宕而“一失足成千古恨”的悲剧,触目惊心、令人深思,足以使人在悲痛之余得到深刻的哲理启示、人生教训。

2013年审美与完整人生试卷A

2013年审美与完整人生试卷A

考试时间:120分钟 考试方式:开卷 (提示:答案必须依试题顺序做在答题册上,并标明大、小题号,否则不予计分)
一、简答题(第一小题20分,共20分)
1. 简述审美在什么时候被当代人需要?
二、论述题(每小题30分,共30分)
2.谈谈你所学专业领域里的美现象有哪些?并举例说明之。

三、分析题(每小题50分,共50分)
3. 2010年8月10日中国达人秀的舞台上出现了两位舞者:缺右臂的马丽和缺左腿的翟孝伟。

随着优美的《化蝶》音乐的响起,两个舞者翩翩起舞,表演着他们自己的《蝶之恋》,台下的观众爆发出一阵阵雷鸣般的掌声,一曲终了,两个舞者站在舞台中央,评委高晓松说:你们多一条腿,多一条胳膊,就真的多了。

评委伊能静说:今天这支曲目应该是你们生命中最难忘的曲目之一。

评委周立波说:你们是艺术家!我看到的不是舞蹈,而是两个高尚、纯洁、不屈的灵魂!请从“人的美”的角度,谈谈对这两个舞者的看法。

要求:观点明确;分析要有逻辑层次;语句通顺;字迹工整。

课程考核试卷。

大学美学考试题及答案详解

大学美学考试题及答案详解

大学美学考试题及答案详解一、单项选择题1. 美学作为一门独立的学科,是在哪个时期形成的?A. 古希腊时期B. 古罗马时期C. 18世纪德国D. 20世纪初答案:C2. 下列哪位哲学家提出了“美学”这一概念?A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 康德D. 鲍姆嘉通答案:D3. 美学研究的核心对象是什么?A. 自然美B. 艺术美C. 社会美D. 审美经验答案:D二、多项选择题4. 美学研究涉及的领域包括哪些?A. 文学B. 绘画C. 音乐D. 数学答案:A, B, C5. 下列哪些是审美活动的特点?A. 主观性B. 情感性C. 客观性D. 创造性答案:A, B, D三、简答题6. 简述康德的审美判断的四个契机。

答案:康德在其美学理论中提出了审美判断的四个契机,即无利害、无概念、无目的和普遍性。

无利害指的是审美判断不涉及个人的实际利益;无概念指的是审美判断不依赖于具体的概念或定义;无目的指的是审美判断不是为了达到某个具体目的;普遍性则是指审美判断具有普遍的适用性,即人们普遍认为美的事物是美的。

四、论述题7. 论述黑格尔的美学思想及其对后世的影响。

答案:黑格尔的美学思想是其哲学体系中的重要组成部分,他认为美是理念的感性显现。

在黑格尔看来,艺术作品不仅仅是外在形式的展现,更是精神内容的体现。

他将艺术分为象征型、古典型和浪漫型三个阶段,每个阶段都反映了理念与感性形式的不同关系。

黑格尔的美学思想对后世产生了深远的影响,特别是在艺术史、文学批评和文化研究领域,他的理论为理解艺术作品提供了深刻的哲学基础。

五、案例分析题8. 以一部你熟悉的电影为例,分析其如何体现美学原则。

答案:以电影《千与千寻》为例,该电影通过其独特的视觉风格、叙事结构和主题深度体现了美学原则。

首先,电影的视觉风格融合了日本传统艺术和现代动画技术,创造了一个既梦幻又真实的世界,体现了艺术美的形式与内容的统一。

其次,电影的叙事结构紧凑,情节发展与角色成长相互交织,展现了叙事艺术的动态美。

美学与人生期末考试答案(最新)

美学与人生期末考试答案(最新)
内涵:①人与自然的对立与超越;②人与社会的对立与超越;③艺术作品的崇高风格。
特征:①雄伟壮阔的力量之美;②社会价值实现的昂扬之美;③刚毅坚强的品格之美;④恢宏豪迈的尊严之美。
古罗马的朗吉弩斯,《论崇高》一文中认为文学作品应有崇高的风格,并提出崇高风格一般由五个部分组成:1、庄严伟大的思想,2、慷慨激昂的感情,3、运用藻饰的能力,4、高雅的措辞,5、堂皇的结构。朗吉弩斯提出“崇高是伟大心灵的回声”,并强调在文章中表现人的激情,那象闪电一样把他遇到的一切击得粉碎的激情而不是那种清醒的理智的说服,对激情与人的心灵的强调,使朗吉弩斯的观点对西方的文艺审美产生了巨大的影响。在秀美与崇高之间,朗吉弩斯强调崇高之美。他说:“大自然把人放到宇宙这个大会场里,让人不仅来观赏这全部宇宙的壮观,而且还热烈地参加其中的竞赛。……因此,仿佛是按照一种自然规律,我们所欣赏的不是小溪小涧,尽管溪涧也很明媚而且有用,而是尼罗河、多瑙河、莱茵河,尤其是海洋。”朗吉弩斯强调人应当追求那些真正伟大、神圣的事物,他是从人的价值出发,说明人不能满足于当一种卑微的动物,而应让自己变得更伟大、更神圣。
于发现美的眼睛与生活中寻真美感受美给我们带来的愉悦尤其是在这个充斥着名牌奢侈品和总之日常生活中的美无处不在它已经成为这个社会当中最主流的最强有力的文化建构力量深各种?凤姐?伪娘??小月月?现象以及攀比风的时代我们怎样独善其身于乱世中发现生活之刻地影响着我们的生活
西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷
学号:姓名:向前看层次:专升本
类别:函授专业:教育学2016年5月
课程名称【编号】:《美学与人生》【1145】A卷
题号





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评卷人
得分
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美学与人生期末答案

美学与人生期末答案

美学与人生期末答案《美学原理》期末考试选择题试题及答案《美学原理》期末考试选择题试题及答案篇11以下对《红楼梦》的说法正确的是?A、它是贾史王薛四大家族的兴衰史。

B、它是封建末世形象的历史。

C、它是中国封建社会的百科全书。

D、以上说法都正确我的答案:C2美和美感具有社会性的原因不包括?A、审美主体都是社会的、历史的存在。

B、任何审美活动都是在一定的社会历史环境中进行的。

C、自然物本身具有社会性。

D、审美活动不是生物性的活动而是社会文化活动。

我的答案:C3对于美育说法有误的是?A、孔子是最早提倡美育的中国古代思想家B、席勒认为应大力推行美育C、美育是德育的一部分D、美育属于人文教育我的答案:C4不属于优美的特点的是?A、静默B、单纯C、和谐D、恐惧我的答案:D520世纪美学大讨论中朱光潜对于自然美的看法是哪一种?A、自然美在于自然物本身的属性B、自然美是心灵美的反映C、自然美在于“自然的人化”D、自然美在于人和自然相契合而产生的审美意象。

我的答案:D6汤显祖认为哪一个朝代是“有情之天下”?A、汉朝B、唐朝C、宋朝D、明朝我的答案:A7李白的“黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门”描述的是一种什么类型的景象?A、优美B、崇高C、壮美D、悲情我的答案:C8“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”出自()。

A、苏轼B、柳永C、李清照D、曹雪芹我的答案:D《美学原理》期末考试选择题试题及答案篇2第一部分选择题一、单项选择题在艺术接受中,每个接受者所具有的先在的自身素质,被现代接受美学称为()A.期待视界B.先验式C.主体经验D.先见之明2.在艺术接受中,意象的重建过程主要在于()A.读B.悟C.观D.品3.意境和意象的区别在于()A.意境是指审美的广度,意象是指审美的深度B.意境具有主客一体的特征,意象具有主客对立的特征C.意境属于形而上的领域,意象属于形而下的领域D.意境是一个艺术范畴,意象是一个美学范畴4."关关雎,在河之洲。

《美学与人生》测试题

《美学与人生》测试题

《美学与⼈⽣》测试题⼀、概念题。

美学是从⼈对现实的审美关系出发,以艺术作为主要对象,研究美、丑、崇⾼等审美范畴和⼈的审美意识,美感经验,以及美的创造、发展及其规律的科学。

美学是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。

(⼈⽣美学则是以⼈类对⼈⽣的审美感受作为⾃⼰研究对象的⼀门美学分⽀学科。

)美是在主客体之间的互动中⽣成与发展起来的⼀种和谐的关系。

美感是⼈接触到美的事物所引起的⼀种感动,是⼀种赏⼼悦⽬、怡情悦性的⼼理状态,是⼈对美的认识、评价与欣赏,是⼈们审美需要是否得到满⾜时⽽产⽣的主观体验,是对事物美的体验。

审美是审美的主体的感觉、感触与他所接受了美的客体后的美的享受的有机结合。

(审美是⼈类掌握世界的⼀种特殊形式,指⼈与世界(社会和⾃然)形成⼀种⽆功利的、形象的和情感的关系状态。

审美是在理智与情感、主观与客观的具体统⼀上追求真理、追求发展,背离真理与发展的审美,是不会得到社会长久普遍赞美的。

)审美主体是在社会实践特别是审美实践中形成的具有⼀定审美能⼒的⼈。

审美主体是与审美客体相关相对的美学范畴。

离开审美客体就⽆所谓审美主体,同样没有审美主体也就不存在审美客体。

审美主体具有社会主体和个⼈主体的两种含义,但⼀般来说通常是指个⼈主体,即⼈类个体或个体⼈。

当然,个体⼈并不都是审美主体,只有当他具有⼀定审美能⼒并从事审美实践活动,才能成为审美主体。

审美客体⼜称审美对象,与审美主体对应,指能引起⼈的美感的客观对象。

审美客体是客观存在的,具有满⾜主体所需要的审美价值。

艺术是⼀种⽂化现象,⼤多为满⾜主观与情感的需求,亦是⽇常⽣活进⾏娱乐的特殊⽅式。

其根本在于不断创造新兴之美,借此宣泄内⼼的欲望与情绪,属浓缩化和夸张化的⽣活。

⽂字、绘画、雕塑、建筑、⾳乐、舞蹈、戏剧、电影等任何可以表达美的⾏为或事物,皆属艺术。

情感是态度这⼀整体中的⼀部分,它与态度中的内向感受、意向具有协调⼀致性,是态度在⽣理上⼀种较复杂⽽⼜稳定的⽣理评价和体验。

《美学与人生》作业

《美学与人生》作业

1、当人心境压抑时,去观看喜剧表演,用笑来冲淡郁闷,从而保持情绪的稳定,这是艺术的社会干预功能( )。

A. 社会干预功能B. 心理平衡功能C. 道德教育功能D. 娱乐消遣功能答案:B2、马克思把美学研究从康德重主观的方向重新转移到重客观的方向,这里的“客观”主要是指()A. 人所改造的自然界B. 人所创造的物质产品C. 人类社会或社会化了的人类D. 外在的自然界答案:C3、“艺”在中国古代被解释为各种操作的本领与技能,这说明艺术品是一种()。

A. 精神产品B. 物质产品C. 自然物D. 人工制品4、“粗绢恶扇,败人意兴”这一现象与艺术品的层次结构中的哪一层次有关?() A. 形式符号层 B. 物质实在层 C. 意象世界层 D. 意境超验层5、“爱美是人的天性”的说法出自( )。

A. 亚里土多德B. 席勒C. 柏拉图D. 尼采6、欣赏自然美景时“此中有真意,欲辨已忘言”,体现了( )。

A. 审美的非功利性B. 审美的具象性C. 审美的非自觉性D. 审美的个7、意大利历史学家、美学家克罗齐在《美学史》一书中认为,美学学科的建立者不是鲍姆嘉通,应该是( )。

A. 康德B. 席勒C. 鲍桑葵D. 维柯8、( )是德育主要依据。

A. 理想的原则和情感的尺度B. 现实的原则和情感的尺度C. 现实的原则和社会的尺度D. 理想的原则和社会的尺度9、维特根斯坦通常被认为是以下哪个美学流派的代表人物?A. 格式塔美学B. 实验美学C. 接受美学D. 分析美学10、古代文论家( )提出了“隐秀”说。

A. 钟嵘B. 刘勰C. 陆机D. 司空图11、黑格尔说:"审美带有令人解放的性质。

"这里的"解放"是指人的( )。

A. 创造性的发挥B. 社会关系的解放C. 生活方式的变革D. 思想观念的自由12、朱光潜认为“物”与“物的形象”的不同主要在于( )。

A. 前者是客观的,后者是主观的B. 前者是客观的,后者是主客观的统一C. 前者是实在的,后者是虚幻的D. 前者属于内容范畴,后者属于形式范畴13、从事物的客观属性来定义美,最早提出“美在数的和谐”的美学家是( )。

大学美学教育考试题及答案

大学美学教育考试题及答案

大学美学教育考试题及答案第一部分:选择题(共10题,每题2分,共20分)1. 美学是研究什么的学科?A. 艺术B. 美C. 自然D. 文化答案:B2. 美学的研究对象包括以下哪些方面?A. 美的本质B. 艺术形式C. 美的价值D. 美的创造答案:A、B、C、D3. 美学的基本概念中,"审美"是指什么?A. 对美的感受和欣赏B. 对丑的感受和厌恶C. 对艺术家的评价D. 对审美标准的批判答案:A4. 以下哪位哲学家被称为美学之父?A. 亚里士多德B. 笛卡尔C. 康德D. 柏拉图答案:D5. "艺术是情感的表达"是哪个美学流派的观点?A. 形式美学B. 心理美学C. 实用美学D. 唯美主义答案:B6. "美的相对性"是指什么?A. 美是主观感受B. 美是客观存在C. 美的标准因人而异D. 美的标准普遍适用答案:C7. "真实"在艺术中的意义是什么?A. 模仿真实世界B. 表达真实感受C. 追求真实的形式D. 拒绝虚构和幻想答案:B8. "意境"是指什么?A. 艺术作品的主题B. 艺术作品中的情感氛围C. 艺术作品的表现手法D. 艺术作品的象征意义答案:B9. "美学教育"的目的是什么?A. 提高艺术鉴赏能力B. 培养创造力C. 培养审美情趣D. 培养艺术才能答案:A、B、C、D10. 艺术品的价值主要体现在哪几个方面?A. 艺术家的名气B. 艺术品的售价C. 艺术品的创造力D. 艺术品的审美价值答案:C、D第二部分:简答题(共4题,每题10分,共40分)1. 请简述美学的定义及其研究对象。

答案:美学是研究美的学科,它涉及对美的本质、艺术形式、美的价值和美的创造等方面的研究。

2. 请解释"审美"的概念,并举例说明。

答案:"审美"指的是对美的感受和欣赏。

人生美学考试资料

人生美学考试资料

一、名词解释(每小题4分,共20分)1、美、人生美学:美是一种关系,美的关系就是审美主体与客体之美的属性的默契和谐,这也是美的本质。

所谓的人生美学是以人类对人生的审美感受作为自己研究对象的一门美学分支学科。

2、审美、审美的自我:审美是感受。

是审美主体的感觉感触和他所接受的美的客体后的美的享受的有机结合。

所谓审美的自我,就是对自我的存在有一种审美的自觉规定,或者说,对自我有一个真、善、美的审美理想建构。

3、职业道德:职业道德是从事一定职业的人们在其特定工作和劳动中的行为规范。

处于一定社会关系中的人们总从事不同的职业,因而我们的人格、德性更多地体现在各种职业的劳动和工作中。

4、比德:作为对自然美的另一种欣赏形式,“比德”是指把对自然存在物与人们的精神生活、道德观念联系起来进行欣赏的一种方式,由于它往往寄寓的是道德品性方面的象征,故称“比德”。

5、性格:性格就是指显示的较稳固的态度和与之相适应的行为方式。

性格主要包括以下几个部分组成:其一,态度特征。

其二,意志特征。

其三,情绪特征。

其四,理智特征。

四个方面相互联系。

态度决定情绪,意志决定情绪,态度决定意志,理智决定态度。

6、爱情:爱情是人人以性和生殖的原欲作为自然生物基础的一种高级情感。

它兼有生物性和社会性,生理和心理,物质与精神,灵与肉在其之中。

7、美德:美德是一种善。

其一,善是美的题中之义。

其二,善的道德情感也是审美所获得的美感。

其三,善的行为本身也具有审美的意义,这种行为的外在表现形式追要是动作、姿态、表情等,都具有一定的美学意义。

8、情操:情操就是人们在实践中表现出来的行为方式的总称,是人性美与德性美的外在表现,比如诚、郑义、勇敢等都属于情操美。

情操美的综合体现就是气质美。

9、社会公德:美德之美,最经常大量地体现在对社会公德的习惯性遵循之中。

社会公德是优美人性对自己所应有的最起码的规范和准则。

二、简答题(每小题5分,共30分)1、试分析当代青年自我成熟中的矛盾由于“自我”的诞生在这里必然处于初步的成人意识和欠缺的社会经验之间的冲突中:稚气与成熟、依赖与独立、奋起与沉沦、振作与失望、激进与彷徨、努力与懈怠、冒险与怯懦、痛苦与欢乐等等交织在自我意识之中。

美学与人生试题及答案

美学与人生试题及答案

他所说的“大”,比一般的美在程度上更鲜亮激烈,在范围上更广阔宏伟,是一种绚烂壮观的美。

这样的崇敬观点与西方传统美学中的观点对比,重视点不同,但假如把这类品行同相关的遭受联系起来观察,所波及的对象世界中相同包含惹起忧患困苦的要素,与西方美学所议论的崇敬特色还是邻近的。

在不同的人生实践的领域,崇敬有不同的表现。

第一,崇敬表现为人与自然的对峙和超越。

人在自然中体验到的崇敬,是那些体积大,力度强的事物所拥有的一种审美属性。

它经过人类的实践活动而进入人的审美视线,并因为人的超越之感而获取审盛情义,进而对人类有一种激励性和激励性。

如高峰大川、大海广阔、雄风惊雷、狂风暴雨等,还有像动物中的雄狮、猛虎、海燕、西南大学网络与持续教育学院课程考试答题卷学号:W6600 姓名: 000 层次:专升本类型:网教专业:公共课2016 年 05 月课程名称【编号】:美学与人生【 1145】A 卷题号得分(横线以下为答题区)雄鹰等,它们都因为人们传递它们上边感悟到力量,进而认可了自己的超越而获取美感。

其次,崇敬表现为人与社会的对峙与超越。

这主要表此刻人的创建物和人的精神品行两个方面。

在人的社会创建中,人经过自己的劳动实践,创建出属于自己的人的精神品行中,人因为战胜社会,自我的有限性,进而获取精神的解放,也就体验到一种崇敬感。

第三,艺术作品的崇敬风格。

人的崇敬体验经过艺术作品加以表现和反应,是自然和社会中崇敬的集中表现形式。

崇敬艺术在内容上都反应了自然和社会中宏伟壮阔的事物,王国维在《人间词话》中指出:“明月照积雪”,“大一二三四五总分评卷人一、单项选择题江流昼夜”,“中天悬明镜”,“长河夕阳圆”此种境地堪称“千古奇景”。

这里他从外在形式所以,崇敬作为审美形态,最为主要的是它是一种对峙和矛盾的审美体验。

崇敬是一个相对微小却代表正义与和蔼的主体与强盛的敌对权力奋斗抗争的过程,经过这类奋斗与抗争显现人的精神与力量,崇敬是人的精神与力量的动向显现。

美学原理考试试题

美学原理考试试题

美学原理考试试题一、选择题1. 下列哪个不是美学理论的代表人物?A. 亚里士多德B. 康德C. 孟德斯鸠D. 马克思2. 以下哪项不是美学研究的范畴?A. 艺术的起源B. 美的对象C. 美的判断标准D. 社会学的研究方法3. 艺术的“再现”指的是?A. 艺术家对事物的重现B. 艺术作品对观众的影响C. 艺术作品中包含的情感D. 艺术家对主题的表现4. 美学的本质特征是?A. 主客观统一B. 真实再现C. 情感共鸣D. 主题多样性5. 美感的主体是?A. 艺术作品B. 艺术家C. 观众D. 观赏环境二、简答题1. 请解释美学中的审美观念是什么?它与实际生活中的美有何区别?2. 艺术创作中的“灵感”对于艺术家的意义是什么?它如何影响艺术作品的质量和情感表达?3. 请谈谈你对“美的标准”这一概念的理解,你认为什么样的标准可以被定义为美?4. 艺术作品中的“情感和共鸣”对于观众来说有何重要性?你认为这种情感共鸣是如何实现的?5. 请简要描述一位你所熟知的艺术家的作品风格和创作特点,以及这种风格对你的感受和理解有何影响?三、论述题1. 以文艺作品《罗密欧与朱丽叶》为例,探讨爱情在艺术中的地位及其表现形式。

结合你的观点和文学常识进行论述。

2. 美学与艺术是人类文化的重要组成部分,它们之间有着怎样的密切联系?请详细描述美学在艺术研究和创作中的作用和意义。

3. 请谈谈你对当代艺术发展趋势的看法,你认为当代艺术在全球化和社会变革的影响下会有何样的发展方向?4. 以中国传统山水画为例,探讨传统文化在当代艺术中的传承与创新。

如何将传统文化元素融入现代艺术表现手法中?5. 请阐述你对人类审美能力的理解,人类的审美能力在日常生活中有何体现?你如何看待个人审美观念的多样性和变化性?以上便是本次美学原理考试试题,希望各位同学认真思考后作答,祝各位取得优异的成绩!。

西南大学《美学与人生》作业答案

西南大学《美学与人生》作业答案

单项选择题1、以下著作中哪一部是朱光潜先生的著作?()1. 《美的历程》2. 《文艺心理学》3. 《美学散步》4. 《审美教育书简》2、朱自清认为中国历代诗论的“开山的纲领”的是()1. 诗缘情2. 比德3. 虚静4. 诗言志3、“美是物在人主观中的反映,是一种观念。

”是以下哪个美学家提出的观点()1. 高尔泰2. 朱光潜3. 吕荧4. 李泽厚4、认为文艺是对真理“模仿的模仿”,“影子的影子”是不真实的是()1. 亚里士多德2. 席勒3. 黑格尔4. 柏拉图5、在现有材料之上综合出一个新的形象,如猪八戒、孙悟空等属于()1. 对比想象2. 创造想象3. 相似想象4. 接近想象6、在西方的喜剧理论中,倡导“预期失望说”的美学家是()1. B. 霍布斯2. 柏格森3. 弗洛伊德4. 康德7、以下关于20世纪50 年代“美学大讨论”的说法错误的是()1. 这次美学讨论形成了对美的一致看法和完整体系2. 朱光潜认为美是主客观的统一3. 蔡仪认为美是客观的4. 讨论的主要问题是“美是什么”8、“艺术即直觉,直觉即表现”是()提出的。

1. 康德2. 克罗齐3. 亚里士多德4. 柏拉图9、下面能表达超越了主客二分关系,超越了“自我”的是()1. 见山不是山,见水不是水2. 见山不是山,见水不是水3. 见山还是山,见水还是水4. 心外无物10、把山水作为绘画、文学等艺术样式的题材,这标志着()1. 审美活动开始走向独立2. 艺术开始进入自觉的时代3. 人对现实审美关系的建立4. 人对自然审美意识开始觉醒11、“纯粹主体”对于“纯粹客体”的观审就是美是以下哪位美学家提出的观点?()1. 亚里士多德2. 康德3. 叔本华4. 尼采12、西方美学史上最早讨论美的专著是()1. 《诗学》2. 《大希庇阿斯篇》3. 《判断力批判》4. 《诗艺》13、把美分为“绝对的美”和“相对的美”的是(1. 柏拉图2. 哈奇生3. 黑格尔4. 康德14、姚鼐"其文如升初日,如清风,如云,如霞,如烟⋯⋯暖乎其如喜,愀乎其如悲" 所述的风格特征是()1. 崇高2. 优美3. 喜剧4. 悲剧15、写意是中国绘画美学的概念,它与哪一家的美学有密切联系()1. 墨家2. 法家3. 道家4. 儒家16、“若问闲情都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。

美学复习题和答案

美学复习题和答案

美学复习题和答案一、单项选择题1. 美学的研究对象是什么?A. 社会意识形态B. 艺术作品C. 人类审美活动D. 人类情感体验答案:C2. 美学中的“审美”一词最早由哪位哲学家提出?A. 康德B. 黑格尔C. 鲍姆加登D. 柏拉图答案:C3. 下列哪位哲学家提出了“美是生活”的观点?A. 车尔尼雪夫斯基B. 马克思C. 尼采D. 叔本华答案:A4. 美学中的“形式美”主要强调的是什么?A. 内容的重要性B. 形式的重要性C. 情感的重要性D. 社会的重要性答案:B5. 美学中的“崇高”通常与哪种情感相关联?A. 快乐B. 悲伤C. 恐惧D. 愤怒答案:C二、多项选择题1. 美学研究的领域包括以下哪些?A. 艺术美学B. 自然美学C. 社会美学D. 技术美学答案:ABCD2. 美学中的“审美态度”可能包含哪些特点?A. 客观性B. 主观性C. 情感性D. 理性答案:BC3. 以下哪些是美学研究的重要流派?A. 形式主义B. 表现主义C. 实用主义D. 分析美学答案:ABCD三、判断题1. 审美体验是一种主观的、个人化的心理活动。

(对)2. 美学的研究不涉及艺术创作的过程。

(错)3. 审美价值是客观存在的,与个人情感无关。

(错)4. 美学的研究可以完全脱离社会实践。

(错)5. 美学中的“悲剧”是一种审美范畴,与现实生活中的悲剧无关。

(错)四、简答题1. 简述美学与艺术学的关系。

答:美学与艺术学有着密切的联系。

美学主要研究人类的审美活动和审美经验,而艺术学则侧重于艺术作品的创作、表现和接受过程。

两者相互影响,美学为艺术学提供了理论基础,艺术学则为美学提供了丰富的实践案例。

2. 描述一下康德在美学中的主要贡献。

答:康德在美学中的主要贡献是提出了审美判断的主观性和普遍性。

他认为审美判断是一种无利害关系的愉悦感,这种愉悦感是主观的,但同时也具有普遍性,即所有人都能体验到这种愉悦。

此外,康德还区分了审美判断与道德判断和认知判断,强调了审美的独立性和自主性。

美学试题及参考答案

美学试题及参考答案

美学试题及参考答案(一)四、简答题(本大题共3小题。

40、41小题每题7分,42小题6分,共20分)40.简述美育的特点41.简析“美感是性本能的升华”42.简述罗丹的雕塑“欧米哀尔”“丑得如此精美”的原因五、论述题(本大题共2小题,每小题13分,共26分)43.为什么说“技”与“道”是艺术创造中的重要因素?“技”与“道”的关系是什么?44.以王昌龄《采莲曲》为例试阐述美感作为一种感觉的一般特点。

附诗:荷叶罗裙一色载,芜蓉向脸两边开。

乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。

参考答案40.(1)美育是感性的,是通过潜移默化的途径作用于人的,是一种感化。

(2)不需要强制和勉强,是心甘情感、乐而忘返的。

(3)使人不得不然,是动之以内,从情感角度打动人的。

(4)不仅满足每个欣赏者个人的情感生活,而且还激励欣赏者满足自身独创性的需要。

(5)美育可以与德育相结合,可以陶冶性情,泄导身心。

41.(1)“美感是性本能的升华”有对也有错。

(2)对在它指明了美感与动物性性选择的关系。

(3)错在它没有看到人类的美感来源于动物性本能却超越了动物性本能。

42.(1)艺术作品美不美不在于所表现的生活是丑还是美,生活中的美、丑,均可成为美的艺术品的表现内容,艺术的创造性是最美的。

(2)生活中的丑创造成艺术的美,不是把丑变成了美,而是把丑变得更典型了。

(3)艺术能将生活真实地表现出来,可以使欣赏者明辨美丑,本身就有着巨大的艺术感染力,这种感染力就是美。

43.(1)“技”与“道”是艺术操作中的概念,而艺术操作是艺术意象生产的重要方面。

(2)“技”与“道”是艺术操作中的艺术技能与技巧的运用与发挥。

不掌握这些技能和技巧,就不可能进入自己的艺术创作过程将自己孕育的意象物态化。

因此,它们是艺术创作中不可逾越的环节。

(3)“技”与“道”中,技侧重于技巧、技能方面,而道则侧重于艺术意象创造和传达中无碍和充满生气的至高境界。

(4)“技”与“道”是相互依赖的,在一定条件下可以互相转化。

美学美育考试题及答案解析

美学美育考试题及答案解析

美学美育考试题及答案解析一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 美学中的“美”是指:A. 客观存在的自然美B. 主观感受的审美美C. 社会意识形态中的美D. 艺术作品中的审美美答案:B2. 美育的主要目的是:A. 提高学生的审美能力B. 提升学生的艺术技能C. 增强学生的道德修养D. 培养学生的创新思维答案:A3. 下列哪项不是审美体验的特点?A. 主观性B. 情感性C. 客观性D. 直观性答案:C4. 美学研究的核心问题是:A. 艺术创作B. 美的本质C. 美的起源D. 美的分类答案:B5. 美育与德育的关系是:A. 完全独立B. 互为补充C. 相互排斥D. 完全相同答案:B6. 美学中的“崇高”是指:A. 一种艺术风格B. 一种审美情感C. 一种道德品质D. 一种社会制度答案:B7. 美育在教育体系中的作用是:A. 辅助作用B. 核心作用C. 边缘作用D. 基础作用答案:B8. 美学研究的方法论基础是:A. 经验主义B. 理性主义C. 唯物主义D. 唯心主义答案:C9. 美育对于学生个人发展的影响不包括:A. 情感陶冶B. 审美提升C. 智力发展D. 体力增强答案:D10. 美学中的“悲剧”是指:A. 一种戏剧形式B. 一种艺术风格C. 一种审美体验D. 一种社会现象答案:C二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 美育的内容包括:A. 艺术欣赏B. 艺术创作C. 艺术批评D. 艺术史答案:ABCD2. 美学研究的范畴包括:A. 美的本质B. 美的起源C. 美的分类D. 美的实践答案:ABCD3. 美育的功能包括:A. 情感陶冶B. 审美提升C. 智力发展D. 体力增强答案:ABC4. 美学中的“形式美”包括:A. 对称B. 平衡C. 节奏D. 和谐答案:ABCD5. 美学中的“内容美”包括:A. 思想性B. 情感性C. 社会性D. 历史性答案:ABCD三、简答题(每题10分,共30分)1. 简述美育在现代社会中的重要性。

美学与人生教程试卷

美学与人生教程试卷
题目:把山水作为绘画、文学等艺术样式的题材,这标志着( )
答案:人对自然审美意识开始觉醒
18、强调“尽善尽美”的是()
题目:强调"尽善尽美"的是()
答案:孔子
题目:强调“尽善尽美”的是()
答案:孔子
题目:尽善尽美是指尽全力做到完善完美。()
答案:错误
19、与美学联系最为密切的学科当推( )
题目:与美学联系最为密切的学科当推()
答案:哲学、文艺学、心理学、伦理学
题目:美学与那些学科具有密切联系?()
答案:神话学#人类学#心理学#语言学
20、艺术游戏说的代表人物是()
题目:艺术游戏说的代表人物是( )
答案:康德
21、朱自清的《绿》所描绘的梅雨潭:“她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;……”所表现出的风格是()
题目:朱自清的《绿》所描绘的梅雨潭:“她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;……”所表现出的风格是
答案:注入了辩证法的精神
题目:谁提出了“美是理念的感性显现”?()
答案:黑格尔
10、提出美是“秩序、匀称与明确”三原则的人是()
题目:提出美是"秩序、匀称与明确"三原则的人是()
答案:亚里士多德
题目:提出美是“秩序、匀称与明确”三原则的人是()
答案:亚里士多德
题目:明确区分出了“阳刚之美”与“阴柔之美”的是清代文人姚鼐。()
答案:不必太过在意别人对自己的议论,要有自己的主见,只要认定是正确的,就要义无反顾的去践行
7、道家美学的核心范畴是()
题目:道家美学的核心范畴是( )
答案:仁爱
8、中国当代美学家对美的本质有过激烈的争论,其中主张美是客观的,其代表人物是( )

美学与人生期末考试试题

美学与人生期末考试试题

美学与人生期末考试试题# 美学与人生期末考试试题## 一、选择题(每题2分,共20分)1. 美学研究的核心对象是:A. 艺术作品B. 自然景观C. 人类情感D. 社会现象2. 下列哪一项不是美学的基本范畴?A. 形式美B. 内容美C. 功能美D. 色彩美3. 以下哪位哲学家提出了“美是理念的感性显现”?A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 黑格尔D. 康德4. 根据康德的美学理论,美是一种:A. 实用性B. 目的性C. 无目的的合目的性D. 客观性5. 审美经验通常不包括以下哪一项?A. 情感体验B. 认知判断C. 道德评价D. 直觉反应## 二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述审美经验与日常生活经验的区别。

2. 解释“美是生活”这一观点的内涵。

3. 描述一下艺术与日常生活的联系。

## 三、论述题(每题25分,共50分)1. 论述审美教育在个人发展中的重要性。

2. 探讨艺术如何反映和塑造社会价值观。

## 四、案例分析题(共30分)阅读以下案例,并分析其在美学与人生领域的启示。

案例:一位艺术家在城市中心创作了一件公共艺术作品,这件作品由多个不同颜色的玻璃碎片组成,在阳光下闪耀着五彩斑斓的光芒。

这件作品吸引了许多市民驻足观赏,有人觉得它很美,有人则认为它破坏了城市景观。

问题:1. 请从美学的角度分析这件艺术作品为何能吸引人们的注意。

2. 讨论不同人对这件作品的不同看法可能反映出的美学问题。

3. 从人生的角度出发,这件艺术作品对市民生活可能产生哪些积极或消极的影响?注意:请在答题时保持条理清晰,逻辑严密,尽量使用专业术语,避免口语化表达。

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《美学与人生》测试题一、概念题。

美学是从人对现实的审美关系出发,以艺术作为主要对象,研究美、丑、崇高等审美范畴和人的审美意识,美感经验,以及美的创造、发展及其规律的科学。

美学是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。

(人生美学则是以人类对人生的审美感受作为自己研究对象的一门美学分支学科。

)美是在主客体之间的互动中生成与发展起来的一种和谐的关系.美感是人接触到美的事物所引起的一种感动,是一种赏心悦目、怡情悦性的心理状态,是人对美的认识、评价与欣赏,是人们审美需要是否得到满足时而产生的主观体验,是对事物美的体验。

审美是审美的主体的感觉、感触与他所接受了美的客体后的美的享受的有机结合。

(审美是人类掌握世界的一种特殊形式,指人与世界(社会和自然)形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。

审美是在理智与情感、主观与客观的具体统一上追求真理、追求发展,背离真理与发展的审美,是不会得到社会长久普遍赞美的。

)审美主体是在社会实践特别是审美实践中形成的具有一定审美能力的人。

审美主体是与审美客体相关相对的美学范畴。

离开审美客体就无所谓审美主体,同样没有审美主体也就不存在审美客体。

审美主体具有社会主体和个人主体的两种含义,但一般来说通常是指个人主体,即人类个体或个体人。

当然,个体人并不都是审美主体,只有当他具有一定审美能力并从事审美实践活动,才能成为审美主体.审美客体又称审美对象,与审美主体对应,指能引起人的美感的客观对象。

审美客体是客观存在的,具有满足主体所需要的审美价值。

艺术是一种文化现象,大多为满足主观与情感的需求,亦是日常生活进行娱乐的特殊方式。

其根本在于不断创造新兴之美,借此宣泄内心的欲望与情绪,属浓缩化和夸张化的生活。

文字、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影等任何可以表达美的行为或事物,皆属艺术。

情感是态度这一整体中的一部分,它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性,是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。

情感包括道德感和价值感两个方面,具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等立志是指设立自己未来方向的志愿。

即确定一个长远的目标,比制定达成目标的步骤,在这基础上努力进取,且不断调整理论与实践的差距的过程。

(立志就是要确立一个培养理想品性、达到理想境界的具体目标。

)节制是一种理性的自我约束,它承认欲望的存在,并认为人应该实现那部分可以实现的欲望,它所约束的只是沉浸于为所欲为的纵欲。

人性就是在一定社会制度和一定历史条件下形成的人的本性。

故而本性,并非是一直停留在“人之初,性本善”的,而是与受所处社会环境影响的。

人性是从根本上决定并解释着人类行为的那些人类天性。

禁欲是一种生活型态,一种以剥夺某些基本需求和欲望,特别是禁止性方面的欲望,来达成某些特定目的的手段。

(禁欲是对人性的摧残)妒忌是指在某人想法中,某种重要关系被第三者所破坏衰弱或影响,或者别人拥有自己没有的某种资源或特点。

(日本学者阿部次郎对妒忌曾下过一个定义:那是针对别人的成功而产生的一种心怀憎恨的钦羡之情。

)意志力是指一个人自觉确立目的,并根据目的来支配和调节自己的行动以克服困难,从而实现目的的心理过程。

意志力的外部表现是毅力和行动。

意志力的品质包括:目的性与坚持性,以及由此而生的自制、沉着冷静、纪律性以及勇敢无畏的品性。

爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往,以及无私专一并且无所不尽其心的情感。

在汉文化里,爱就是网住对方的心,具有亲密、情欲和承诺的属性,并且对这种关系的长久性持有信心,也能够与对方分享私生活。

爱情是人性的组成部分,狭义上指情侣之间的爱,广义上还包括朋友之间的爱情和亲人之间的爱情。

在爱的情感基础上,爱情在不同的文化也发展出不同的特征。

(爱情是作为男女关系上的一种特殊的审美感而发展起来的一种亲昵之情。

审慎就是谨慎慎重的意思。

羞怯是羞涩胆怯的意思,主要表现为紧张、难为情、脸红和退缩。

羞怯是一种常见的心理现象。

(因为热恋中的羞怯往往具有其特定的含义,即是指性方面的羞怯,它竭力规范两个人交往和接触中过于亲昵和忘乎所以的放纵。

因而,热恋中的羞怯事实上是一种在理智、情感和意志方面对自我的一种心理监督和约束。

)在人格心理学内,美德的概念是指:凡是可以给一个人的自我增添力量的东西,包括攻击,力量,勇气,自信等。

当良心、羞耻心、责任心和事业心在你的心灵中永远扎下根来的时候,你就会形成一种有道德的个性。

美德大都包含在良好的习惯之内。

在社会潜意识里,美德是一种大众所推崇的高尚道德行为,它主要表现在一个人的德,智,体,美的发展上。

(美德塑造最基本的原则:美德是真与善的统一,美德就是人在这种合规律性和合目的性的活动中所表现出来的积极的动人的感性形象;美德是创造与享受的统一,美德是人在创造性劳动中所表现出来的积极感人的形象;美德表现在个体上就是内在美与外在美的统一。

)道德情感是情感的一种高级形式。

个人道德意识的构成因素。

指人们依据一定的道德标准,对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心里体验。

它是人们根据自己所掌握的道德规范对社会现象的真假、美丑、善恶表现出的喜怒、哀乐、爱憎、好恶的情绪情感体验。

社会公德简称“公德”。

是指在人类长期社会实践中逐渐形成的、要求每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则(广义)。

在本质上是一个国家,一个民族或者一个群体,在历史长河中、在社会实践活动中积淀下来的道德准则,文化观念和思想传统(狭义)。

它对维系社会公共生活和调整人与人之间的关系具有重要作用。

与“私德”相对,这里的“公德”是指与国家、组织、集体、民族、社会等有关的道德;而“私德”则指个人品德、作风、习惯以及个人私生活中的道德。

职业道德,就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和,它既是对本职人员在职业活动中行为的要求,同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。

职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德,即一般社会道德在职业生活中的具体体现。

是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称,属于自律范围,它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。

职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范,又是行业对社会所负的道德责任和义务。

传统美德是指在自觉地或习俗的道德规范中那些为大多数人所接受并实际奉行的,而且是古今一贯之的,现在仍发挥着积极影响的那些德目。

慎独是一种情操;慎独是一种修养;慎独是一种自律;慎独是一种坦荡。

所谓“慎独”,是指人们在独自活动无人监督的情况下,凭着高度自觉,按照一定的道德规范行动,而不做任何有违道德信念、做人原则之事。

这是进行个人道德修养的重要方法,也是评定一个人道德水准的关键性环节。

忠诚广义上指对所发誓效忠的对象(国家、人民、事业、上级)、朋友(盟友)、情人(爱人)或者亲人(亲戚)等真心诚意、尽心尽力,没有二心。

忠诚代表着诚信、守信和服从。

愚忠是指愚昧地忠实,不计后果,不想原因,不衡量利与弊,只知道按照命令去做某事,没有自己的想法。

虔诚是怀有恭敬心、非常有诚意的一种行为表现。

(在虔诚中,能产生一种最深邃的人格意志,这是人生极其珍贵的精神财富和极美的心灵品味。

)情操通常是指人们在人生实践中表现出来的行为方式的总称,亦称节操。

因此,情操作为人性美的外在表现,从实质上讲也是“人的本质力量的对象化”过程。

气质指的是一个人出生时就具有的、典型的表现于心理活动的速度和稳定性、强度和指向性等动力方面的特点。

亦即一般人俗称的“脾气”、“禀性”。

(组织行为学)性格是指一个人在个体生活过程中所形成的对现实稳固的态度以及与之相应的习惯了的行为方式等方面的个性心理特征。

性格悲剧,悲剧的一种类型。

即悲剧是由主人公自身的性格或由这种性格导致的过失造成的。

美育,培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。

也称审美教育或美感教育。

美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。

是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。

自我意识是对自己身心活动的觉察,即自己对自己的认识,具体包括认识自己的生理状况(如身高、体重、体态等)、心理特征(如兴趣、能力、气质、性格等)以及自己与他人的关系(如自己与周围人们相处的关系,自己在集体中的位置与作用等)。

超越自我二、简答题1审美的自我:首先必须是集体中的自我。

既能保持自己的独特的充满个性魅力的品格,又能走出自我狭小的天地,为社会集体所悦纳。

2比德:对自然美欣赏的一种形式。

“比德”是把对自然存在物与人们的精神生活、道德观念联系起来欣赏的一种审美方式,由于它往往寄寓的是道德情操品行方面的象征,故在古人那里称“比德”。

如果说在对自然美的追求过程中,乐山乐水主要注重的是自然存在物的形式,那么,比德所说注重的则是自然存在物的象征内涵。

3畅神说:魏晋时期形成的畅神说,更加丰富和拓展了比德形式对自我人生心性神情方面的全方位的陶冶作用。

也就是说,作为对自然美的又一种欣赏方式,畅神所带给审美主体的审美享受是全方位的。

所以,在畅神中的审美活动可以有德性方面的,也可以有怡情方面的,也可以是感观享受方面的,还可以是美好想象和憧憬方面的,等等。

但正是在这个潜移默化的审美过程中,我们优美的气质得以形成。

4.智者乐水,仁者乐山:在孔子看来,人们之所以乐山乐水,就是因为山水分别体现着仁者和乐者的德性。

山可以使草木生长、鸟兽繁衍、物用增殖,给人们带来利益而自己却一无所求。

而水的德性内涵更是丰富,它滋润万物而无所私,这是德,它所流之处给万物带来润泽和生机,这是仁,它由高而向低流,舒缓湍急皆行有其理,这是义,它奔腾澎湃,冲过千山万壑之间,无所畏惧,这是勇,它有深有浅,浅可涉足,深不可测,这是智。

所以,在孔子看来,君子之所以乐山乐水,实在是因为能从中获得德性的启迪。

5稳固的态度。

是指人在环境中由认识、情绪、意志活动而构成的对于事物的看法。

人在活动中往往持有不同的认识和情绪,通过意志的作用,久而久之就固定为人们各自的稳定的态度。

譬如,有些人在生活中关心一切,而有些人对生活漠不关心。

时间长了,就形成了两种不同的稳固态度,前者是热情,后者是冷漠。

6黄金分割:0.618——一个普通的数字,又极不普通。

无论是艺术上,还是在人类的生活中,都给人们带来无限的美感。

人们用心目中最有价值的黄金为其命名,称其为黄金分割。

把一条线段分割为两部分,使其中一部分与全长之比等于另一部分与这部分之比。

其比值是一个无理数,取其前三位数字的近似值是0.618。

由于按此比例设计的造型十分美丽,因此称为“黄金分割”,也称为“中外比”。

这个数值的作用不仅仅体现在诸如绘画、雕塑、音乐、建筑等艺术领域,而且在管理、工程设计等方面也有着不可忽视的作用。

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