21__孔子-jia
孔子简介ppt
孔子简介引言孔子（公元前551年 - 公元前479年），名丘，字仲尼，鲁国春秋时期政治家、教育家，儒家学派的创始人。
他的思想和影响深远，被后人称为“夫子”，并且被尊奉为“至圣先师”。
早年生活孔子出生于公元前551年，家境贫寒但家教严格。
他早年失去了母亲，由父亲和姬姓的继母抚养长大。
孔子的父亲是鲁国的一位士大夫，但在孔子四岁时就去世了。
由于家境贫困，孔子在年轻的时候努力读书，以期能够成为一位受人尊敬的学者。
教育事业与思想孔子非常重视教育，并将其视为改变社会的重要手段。
他强调了仁爱、忠诚、礼仪、正直和智慧的重要性。
他认为，通过培养人们的品德和道德，可以实现社会的和谐与稳定。
孔子的学说强调了五种基本关系：君臣关系、父子关系、兄弟关系、夫妻关系和朋友关系。
他认为，君臣关系应该是基于互相尊重和忠诚的，父子关系应该是互相关爱和尊重的，兄弟关系应该是和睦友好的，夫妻关系应该是相互包容和尊敬的，朋友关系应该是诚实和真诚的。
此外，孔子强调了学习的重要性，认为只有通过不断的学习和修养，一个人才能实现自我完善并为社会做出贡献。
孔子的影响孔子的思想和影响深远。
尽管他在生前没有取得很大的政治成就，但他的教育理念却为后代的教育提供了重要的指导。
在中国历史的演变中，孔子的学说一直占据着重要的地位。
儒家学派的思想对于中国古代社会的组织和发展起到了重要的作用。
孔子所强调的道德、教育和人际关系的重要性仍然影响着中国人民的日常生活和价值观。
孔子的思想也通过传统儒家文化的传承影响了许多东亚国家，如韩国、日本、越南等。
他的学说成为了这些国家的重要教育和道德指导原则之一。
结论孔子是一位伟大的政治家和教育家，他的思想和影响经过数千年的演变，依然在当今世界产生着深远的影响。
他的教育理念和儒家学说为我们提供了宝贵的思考和指导，值得我们永远铭记和学习。
以上是关于孔子的简介，希望能够帮助您更好地了解这位伟大的人物。
参考资料： - 章懋《孔子》 - 陈炯明《孔子两千年》 - 王承鲁《近思录》。
21孔子
学习链接：
1、学习而不思则罔，思而不学则殆。
学习却不知道思考，就会感到迷茫;只知 道思考却不去学习，则就变得有害了。
学习链接：
学习链接：
作业：
1、温故而知新——请同学们复习本课生字， 摘抄成语。
2、学而不厌——再找一篇论语的故事读一读， 想想这个故事给自己带来什么收获，下节课 时和同学交流交流。
（眼见不一定为实，内心的想法太主观，要从多种角 度，不同方面，全面地去了解一个人。）
默读第四个故事：晚年读《周易》
1、用“~~~~~~”画出孔子读《周易》的句 子，你从中知道了什么？用一个什么词 语来形容他读书的态度？
2、你从孔子的读书态度中，得到什么启 发？
四、总结全文，谈谈你的收获。
学了这篇课文，你有什么收获或感受？ 学习了孔子的这些为人处世的理论，你最喜
21 孔子
东岸中心小学
何金辉
1. 与子贡谈“己所不欲，勿施于人”； 2.不喝“盗泉”之水”； 3.与弟子谈君子与小人及“识人不易”；
4.晚年读《周易》。
二、品读课文，深入理解
默读第3自然段，思考并解决以下问题：
1、“己所不欲，勿施于人”这句话是什么意思？ “己所不欲，勿施于人”，意思是说自己不愿意
三再读课文，交流讨论 。 读一读，议一议：
“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是 事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的 内心，以为内心的判断一定正确，但内心不 一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实 在不容易啊！”
1、从孔子的感叹中，你觉得这是一位怎样的人？
2、小组交流讨论：你认为应该怎样才能更好的了解 一个人？
的，不要施加给别人。 2、段落中，找出哪个词高度概括了这个处世的
五年级上册语文同步练习21孔子_语文S版
21 孔子同步练习其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
一、读拼音写词语。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
jiào yùrú jiā jì sìbào yu àn要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
héxīn lìhɑi fùɡài zhònɡxià二、把词语补充完整。
周游（）为人（）设身（）为所（）翻来（）韦编（）三、根据意思写词语。
1、首创的，开创的。
（）2、心中不满，数说别人不对；埋怨。
（）3、模糊，不明显。
（）四、按课文内容填空。
1、孔子是我国古代伟大的家、家，学派的创始人。
五年级语文上21孔子上课学习教案
五年级语文上21孔子教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址教学要求.引导学生理解课文内容,了解孔子在中华文化史上的重要地位及其思想主张。
2.启发学生联系上下文理解重点词句,指导学生默读课文。
3.通过不同途径了解孔子。
认识他的人格和坚持的理想主张,决不放弃的精神。
重点难点.指导学生默读课文,启发学生联系上下文理解重点句子。
2.通过理解课文内容,引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上的重要地位。
教学课时两课时孔子􀀋孔子名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。
[句导读:介绍孔子的名、字、出生时期和国家。
]他是我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派❶的创始人。
[句导读:讲孔子在中国文化史上的重要地位。
]相传他有弟子三千,其中优秀的有七十二人。
[句导读:讲他作为我国最早的教育家所取得的非凡成就。
][①能不能把文中的“相传”二字删去?] 段导读:介绍孔子,指出孔子的弟子很多。
􀀌孔子曾带领弟子周游列国十四年,最后专心从事整理《诗经》《尚书》《春秋》等古代文献的工作。
[②这句话包含哪两层意思?]孔子去世以后,他的弟子把他平时的言行记录下来,编纂成一部书——《论[lún]语》。
[③从本句看,《论语》是怎么形成的?]这部著作是我们今天认识孔子最直接、最可靠的文献。
在这部著作中,孔子创立了以“仁”为核心的早期儒家学说,教导人们怎样为❷人处[chǔ]世。
段导读:写孔子的贡献和《论语》的核心思想。
第一部分:介绍孔子并指出孔子的贡献和《论语》的核心思想。
􀀍《论语》记载,弟子子贡曾经问孔子:“有没有一句可以终身奉行的话呢?”孔子回答说:“己所不欲,勿施于人。
”[④“己所不欲,勿施于人”体现了孔子怎样的思想?]用今天的话说,就是自己所不愿意的,不要施加给别人。
人们很推崇这种设身处地为别人着想的处世准则❸,便把这句话概括成“推己及人”的成语,一直沿用至今。
孔子世家知识点归纳总结
孔子世家知识点归纳总结一、孔子的家世来历孔子的家世来历非常高贵，堪称中国古代最著名的世家之一。
他是鲁国国君季武子的后人，同时也是周文王的后裔，可以说是显赫的贵族家庭。
他的祖先孔子亚父孔皆是姬姓，是周朝的会计长官，享有显赫的贵族地位。
孔子的父亲孔鲤同样也是资格最高、享有最高地位的官员之一。
从家世来看，孔子在当时的社会地位是非常高的，这也为他的学术和政治生涯奠定了坚实的基础。
二、孔子的生平经历孔子出生在鲁国（今山东曲阜）一个贵族家庭，他的出生给家庭增添了喜悦，家中的人都很看重他。
孔子少年时代勤奋好学，立志成为一名有德之人。
后来孔子游历列国，学习各地的文化和风俗，广泛结交朋友，思考国家治理和人之道。
他的一生奠定了儒家思想的基础。
孔子的一生可以分为少年时期、中年时期和晚年时期三个时期。
在少年时期，孔子勤学苦练，广交朋友，立志成为有德之人；中年时期是他放逐流亡的时期，他在这段时间里游历列国，思考着国家政治和人之道；晚年时期则是孔子创建了自己的学校并传授弟子。
三、孔子的儒家思想孔子的儒家思想主要包括仁、义、礼、智、信等几个方面。
仁是孔子思想的核心，他认为“仁”是一种人的道德修养，而且孔子把“仁”和人的政治地位联系起来，认为只有有德之人才能成为国家的政治统治者。
孔子提倡忠、信、孝、悌等美德，认为这些是人类社会的基本原则。
他强调了社会的等级制度和社会秩序，提倡了以礼节社会、节约为主的伦理观念。
他强调智慧和知识，认为只有具有智慧和知识的人才能在社会中取得成功。
孔子的儒家思想对于中国社会和文化产生了深远的影响，成为中国古代的经典之一。
四、孔子家庭教育观念孔子非常重视家庭教育，他认为教育是一个人一生中最重要的事情，也是家族和社会的根本所在。
他提出了“教化之道”，认为教育不能离开道德和仁爱，家庭是孩子性格养成和道德修养的最重要场所。
他认为父母要身教重于言教，要以身作则，言传身教，才能最好地教育孩子。
孔子强调了孝顺的重要性，认为父母对待子女要有爱心和严格要求，子女也要对父母孝敬尊重，这样才能建立和谐的家庭关系。
2017秋五年级语文上册 第21课 孔子教案 语文S版
孔子教学目标．知识与技能：结合课文和运用字词典等工具书，自学本课“仲”等个会认或会写字，理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推人及己、翻来覆去”等词语。
．过程与方法：引导学生理解课文，结合上下文理解重点句子，能给课文中的小故事试着加小标题，收集并了解一些孔子的其它精辟言论。
能复述课文其中的一或两个小故事。
.情感、态度与价值观：引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。
教学重难点．“己所不欲，勿施于人”等重点词句的理解。
．了解孔子在中华文化史上的重要地位及其基本思想主张。
教学准备孔子的一些精辟言论、相关图片与资料。
教学方法谈话法、读书指导法、讲授法、讨论法。
课时安排课时。
教学过程（一）激疑导入，揭示课题．出示并齐读课后“阅读链接”。
．同学们，上学期我们已学过“有朋自远方来，不亦乐乎”、“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”、“学而时习之，不亦说乎”等名人名言，你知道这些言论是出自哪位名人的话吗？．不错，这些话就是出自我国古代著名思想家、教育家、儒家学派创始人——孔子之口。
你了解孔子吗？今天，就让我们一起穿越时空来了解一下他吧。
．板书课题并齐读：孔子（二）初读课文、读准、读通．学生自由轻声朗读全文，教师提醒读准生字音，看清字形划出不懂的字词并结合上下文、工具书来理解；对确实不理解的字词，可与同学小声讨论。
．检查阅读情况。
（）指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读情况，注意正音（）你还有哪些字词不理解的？共同解决，教师释疑。
（三）再读课文，理清层次．导入：我们扫除了基本的阅读障碍，下面就让我们把时光倒回到春秋时期，看看孔子都有哪些故事吧。
．快速阅读课文，看看本文讲了关于孔子的几个小故事。
（四）逐段学习，感悟理解．齐读第一自然段。
（）这一自然段主要写的是什么？（）汇报、评议。
（）小结：这自然段主要介绍了孔子的生平概况及其在中华文化史上的重要地位。
21__孔子(修改后)
宜州市第一小学 韦金佚
走近孔子
孔子（公元前551－公元 前479），名丘，字仲尼，生 于鲁国。是古代的大思想家、 教育家，在民族文化的发展叱 上是一个极重要的人物 。
孔子生平简介
孔子（公元前551年9月28日~公元前 479年4月11日），子姓，以孔为氏， 名丘，字仲尼。春秋旪期鲁国陬邑昌平 乡(今山东省曲阜市南辛镇)人。是我国 古代伟大的思想家和教育家，理论政治 家，儒家学派创始人，世界最著名的文 化名人之一。相传曾修《诗》《乢》， 订《礼》《乐》，序《周易》，作《春 秋》。他一生从事传道、授业、解惑， 被中国人尊称“至圣先师，万世师表”。 孔子弟子及其再传弟子把孔子及其弟子 的言行语录记录下来，作成《论语》。
关亍论语
《论语》是孔子的弟子及再传弟子整理的对孔子 及其弟子言行的记录。它以语录体和对话文体为 主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子 的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。 通行本《论语》共二十篇。 《论语》涉及政治、哲学、经济、教育、文艺等 诸多方面，内容非常丰富，是儒学最主要的经典。
孔子看到颜回从锅里抓出一把米饭送 入口中，当颜回请孔子吃饭时，孔子 是怎样说的？
孔子假装说：“我刚刚梦见了父亲。 我想用这干净的米饭来祭祀他。”
当孔子知道颜回并没有偷吃时，孔子 是怎样说的？
孔子不由感慨万分，对弟子说：“我们相信自己 的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一 定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断 一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住， 了解一个人实在不容易啊！”
核心
yuàn
厉害
jìsì
粮食
fù
抱怨
祭祀
翻来覆去
注意一下下面的词语
孔子简介_孔子的资料介绍、故事传奇
孔子简介_孔子的资料介绍、故事传奇孔子简介_孔子的资料介绍、故事传奇孔子简介孔夫子,又名孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日),子姓, 孔氏,名丘,字仲尼,祖籍宋国栗邑(今河南省商丘市夏邑县),生于春秋时期鲁国陬邑(今山东省曲阜市)。
中国著名的大思想家、大教育家、政治家。
孔子开创了私人讲学的风气,是儒家学派的创始人。
故事传奇孔子出生在鲁国的昌平乡陬邑。
他的祖先是宋国人,名叫孔防叔。
防叔生了伯夏,伯夏生了叔梁纥。
叔梁纥与姓颜的女子野合而生下了孔子,是在尼丘山向神灵祈祷后才得孔子的。
鲁襄公二十二年,孔子出生。
生下来的时候头顶中间下凹,所以起名叫丘。
字仲尼,姓孔。
孔丘刚出生不久叔梁纥就去世了,葬在防山。
防山在鲁国东部,因此孔子无法确知他父亲的墓在哪里,是母亲对他隐瞒了这件事。
孔子小时候做游戏,常常摆设俎豆等祭器,模仿祭祀时的礼仪动作。
孔子的母亲去世后,就把灵柩暂时停放在五父衢的路旁,大概是出于慎重而没有马上埋葬。
陬邑人车免父的母亲告诉了孔子他父亲的墓地,然后他才把母亲的灵柩运往防山和父亲合葬在一起。
孔子腰间还系着孝带,季氏设宴款待名士,孔子前往赴宴,阳虎拒斥他说: “季氏款待的是名士,不敢让你参加。
” 孔子于是退出。
孔子十七岁的时候,鲁国大夫孟矨子病危,告诫他的嗣子懿子说: “孔丘,是圣人的后代,祖先在宋国败落。
他的先祖弗父何当初本来是宋国的继承人,让位给弟弟厉公。
等到正考父时,辅佐戴公、武公、宣公,三次受命一次比一次恭敬,所以鼎上的铭文说:‘第一次受命时曲身而受,第二次受命时弯腰而受,第三次受命时俯身而受,走路时靠着墙跟走,也没有人敢侮辱我。
用这个鼎煮面糊,煮稀粥, 以此糊口度日。
’他的恭谨节俭到了这种程度。
我听说圣人的后代,虽然不一定当国执政,但必定会有显达的人出现。
现在孔丘年少而喜好礼仪,大概就是要显达的人吧？我马上就要死了,你一定要拜他为师。
” 等到孟矨子去世之后,懿子和鲁人南宫敬叔就去向孔子学礼。
孔子世家解读
孔子世家解读
孔子（公元前551年－公元前479年），名孔丘，字仲尼，是中国古代著名的思想家、教育家和政治家，儒家学派的创立者。
他的出生地是今天的山东省曲阜市。
孔子的家族起源于宋国，他的祖先在夏商时期是殷商的诸侯国之一。
到了周朝，孔子的祖父孔防叔为了逃避宋国内乱，逃到了鲁国。
孔子的父亲孔纥是鲁国的一位武士，他在鲁国的地位很高。
孔子的一生大部分时间都在鲁国度过，他在鲁国担任过管理仓库的官员，也曾在卫国、陈国和蔡国等地游历。
他的教育思想和政治理念在当时和后世都有很大的影响。
孔子的思想主要记载在《论语》一书中，他的教育思想和政治理念对后世产生了深远的影响。
他被尊称为“至圣”，是“圣人”中的第一位。
他的生日，即农历的9月6日，被定为“教师节”。
孔子的后裔被称为“孔氏”，他们在汉朝时被汉武帝封为“奉圣君”，在唐朝时被唐太宗封为“崇圣公”，在宋朝时被宋真宗封为“衍圣公”。
孔子的后裔一直延续至今，他们的家族被称为“孔氏家族”。
2019年五年级语文上册 第21课 孔子教案 语文S版
2019年五年级语文上册第21课孔子教案语文S版教材分析《孔子》一文有八个自然段，按“总起——分述”的思路行文，分为“孔子生平”和以有反映孔子的思想主张、风貌的几个“小故事”两部分，为我们概述了孔子的生平和表现了他的一些为人处世方面的原则。
学习这篇课文，学生不但可以了解这个名人，更可以从孔子身上学到一些道理，如做人要推己及人、勇于反省、严以律己、勤奋读书等。
学情分析作为儒家学说创始人的孔子，其“仁”“爱”思想历来为世人所推崇。
千百年来孔子也因此而备受中外人民崇敬。
教学这篇课文，对于学生了解孔子的生平及其思想主张有一定的帮助，从而引导他们到中华文化的历史长廊中去认识那些对我们中华民族有卓越贡献的人物。
但五年级的学生历史文化和为人处世方面的认识比较浅薄，要全面地让学生理解这篇课文并不容易。
教学目标1、结合课文和运用字词典等工具书，自学本课“仲”等10个会认或会写字，理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推己及人、翻来覆去”等词语。
2、引导学生理解课文，结合上下文理解重点句子，了解孔子在中华文化史上的重要地位及其思想主张。
3、能给课文中的小故事试着加小标题，收集并了解一些孔子的其它精辟言论。
4、能复述课文其中的一或两个小故事。
教学重点和难点1、“己所不欲，勿施于人”等重点词句的理解。
2、了解孔子在中华文化史上的重要地位及其基本思想主张。
课时准备：一课时教学过程（一）激疑导入，揭示课题同学们，上学期我们已学过“有朋自远方来，不亦乐乎”、“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”、“学而时习之，不亦说乎”等名人名言，你知道这些言论是出自哪位名人的话吗？（二）初读课文，扫除阅读障碍1、以自己喜欢的方式自读课文，划出不懂的字词并结合上下文、工具书来理解；对确实不理解的字词，可与同学小声讨论。
2、汇报阅读情况。
3、有感情地齐读课文。
（三）再读课文，理清层次1、导入：我们扫除了基本的阅读障碍，下面就让我们把时光倒回到春秋时期，看看孔子都有哪些故事吧。
五年级上册语文课件-课文21 孔子｜语文S版 (共13张PPT)
深入的观察思考，判断后下结论。
《周易》文字艰涩，内容隐晦，孔子就 翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹 简的牛皮绳子磨断了许多次。这就是“韦 编三绝”成语的由来。
隐晦:(意思）不明显，不容易懂。
韦编三绝：韦，熟牛皮。绝，断。编联竹简的牛 皮绳断了多次，形容读书勤奋刻苦。
子路向孔子抱怨道：“难道君子也 有穷困的时候吗？”
孔子说：“君子在穷困的时候能安 守节操，小人穷困了就会为所欲为。”
问题：在生活中你认为什么人是君子？什么人是 小人？
君子：德行端正、品质高尚。 “安守节操”之人 小人：道德败坏、品质恶劣。 “为所欲为”之人
孔子感慨万分的对弟子说：我们相信 自己的眼睛，以为眼பைடு நூலகம்看到的就是事实， 但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心， 以为内心判断一定可信；我们依靠自己的 内心，以为内心的判断一定正确，但内心 不一定可靠。你们一定要记住，了解一个 人实在不容易啊！
2、《论语》是孔子编纂的一 部书。
弟子子贡问孔子：“有没有一 句可以终身奉行的话呢？”
孔子回答说：“己所不欲，勿 施于人。”
意思：设身处地地为别人着想，做事要将心比 心，自己所不愿意的，不要施加给别人。
学习要求： 1、勾画出每个故事内容的关键字； 2、给每个故事拟个小标题； 3、想想每个故事告诉的道理。
小结：做任何事情都要专心致志，要坚持不懈。
名言：
三人行，必有我师焉。 学而不厌，诲人不倦。 温故而知新。 发愤忘食，乐以忘忧。
名言：
学而不思则罔，思而不学殆。
学而时习之，不亦说乎？有朋自远 方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？
五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共16张PPT)
图解结构
孔子
介绍孔子和 《论语》
孔子教育弟 子的故事
伟大的教育 家、思想家
概括主题
本篇课文通过对孔子生活中 的几件小事进行了描写，展 现了孔子以身作则的教育思 想和深邃的思想境界，赞扬 了这位伟大的人物的风范。
写法点拨
l
语言描写
语言描写包括人物的独白和对话。 独白是反映人物心理活动的重要手 段。本文在叙述孔子错怪颜回偷吃 一事时，就运用了语言描写，突出 表现了孔子用于自省的品德。
资料宝袋
l 孔子(公元前551--479)，名丘,字 仲尼，春秋末期鲁国陬邑人。他是 我国古代著名的思想家、教育家、 儒家学派创始人。相传有弟子三千， 贤弟子七十二人，孔子带领弟子周 游列国14年。孔子还是一位古文献 整理家，曾修《诗》《书》，定 《礼》《乐》，序《周易》，作 《春秋》。孔子的思想及学说对后 世产生了极其深远的影响。
字词乐园
l
词语积累
为人处世 感慨万千 为所欲为
推崇 抱怨 节操
隐晦
课文详解
l 1.课文第1.2自然段描写了
什么？
2.《论语》的核心和作用 各是什么？
课文详解
l
1.第1.2自然段介绍了孔子 的生平概况，并介绍了 《论语》的核心和作用。 2.《论语》以“仁”为核 心；作用是教导人们怎样 为人处世。
预习检查
l
1.课文主要讲了关于孔子的哪些 故事？
2.你从这些故事中明白了哪些道 理呢？
字词乐园
l
zhònɡ
fù
仲
覆
仲夏
覆盖
字词乐园ljiào ù rú jiā jì sì bào yuàn
教育 儒家 祭祀
抱怨
字词乐园
五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共30张PPT)
祭孔大典
山东曲阜孔庙
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
小人心中无德，穷困时自 然不择手段，以此获取利益。
重点词语：
为所欲为：本指做自己想 做的事。后指想干什么就 干什么。
孔子为什么说了解一个人 实在不容易?
由于孔子错怪了颜回，才有 此感叹，从他的感叹中，你觉 得这是一位怎样的圣人？
[肯于反思，肯于自省， 拥有智慧的人]
重点词语：
祭祀：旧俗备用品向神佛 或祖先行礼，表示崇敬并 求保佑。
二、孔子生平小故事：
1.与子贡谈“己所不欲，勿施 于人”；
2.不喝“盗泉”之水； 3.与弟子谈君子与小人及“识 人不易”； 4.晚年读《周易》。
三、品读课文，加深理解
先默读课文，然后与同 桌说一说：你读懂了孔子说 的哪句话？
第一个故事
如何理解“ 己所不欲勿施于 人”可以作为终 身奉行的话？
“己所不欲勿施于人
君子与小人 识人不易 晚年读《周易》 学而不厌
知识记录卡,相信你最棒！
• 填空。
• 1、孔子，名（ 丘 ），字（仲尼 ）孔 子所教的学生大约有（ 三千 ）人。
• 2、孔子的学生中有（ 七十二 ）人很 有才能，被称为（七十二贤 ）。
• 3、孔子的学生根据笔记和记忆整理了 他平日的教诲，编成一部（《论语》）。
孔子的名言名句：
• 学而不思则罔，思而不学则殆。 • 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 • 三人行必有我师焉。 • 己所不欲，勿施于人。 • 有朋自远方来，不亦乐乎？ • 文质彬彬，然后君子。
找找有关孔子的书来读一 读。如：《孔子的故事》等。 或者看一下《孔子》这部电影， 从而加深对孔子的认识和了解。
孔子弟子
五年级上册语文教案-课文21 孔子｜语文S版 (1)
学生活动：
1、与老师一起完成课文回顾。
2、带着对孔子的崇敬读课题。
（二）、依学校文化，展君子之道
教师活动：
孔子在我们中华民族被世世代代的读书人尊崇为万世师表，至圣先师。我们学校一直浸濡着君子文化，你还知道哪些君子思想？
学生活动：
分享孔子的思想主张。
说明：
出示资源库（课前整理的学生搜集的资料）：孔子评价、孔子生平及成就、孔子小故事、校园君子文化等。
3、情境三：秋天悄然而至，大地收获了它的果实，但孔子对他的果实满意了吗？
学生活动：
1、情境一二学生接读：《周易》文字艰涩，内容隐晦（huì），孔子就翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。
2、情境三学生接读：即使读到了这样的地步，孔子还是不满意，说：“如果我能多活几年，就可以多理解些《周易》的文字和内容了。”
典型事例选取，详略得当。
人物描写方法：语言、动作、神态、心理描写。
（四）、名家评价戛然而止，孔子课堂意犹未尽
教师活动：
1、过渡语：在资源库里有很多名家对孔子的评价，老师最想把这句分享给大家。
2、解释：高山仰止，景行(xínɡ)行止，虽不能至，然心向往之。
3、结束语：正如这句话所说，我们虽然不能达到那样的境界，但是我们知道了努力的方向，把这句话送给大家。孔子不只是君子思想的代表，也是中华文化的代表。（点出单元主题）
（3）、孔子假装说：“我刚刚梦见了父亲。我想用这干净的米饭来祭祀他。”语言描写，要读出假装、已经看穿事实的语气。
（4）、颜回连忙说：“不行，不行，这饭不干净，刚才烧饭时有些烟尘掉到锅里，我觉得弃之可惜，便抓出来吃掉了。”语言描写，要读出着急解释的语气。
（5）、孔子这才知道颜回并没有偷吃，心中不由感慨万分，便对弟子们说：“我相信……了解一个人实在不容易啊”语言描写，要读出诚恳反省的语气。
五年级上册语文课件-课文21 孔子｜语文S版 (共15张PPT) (2)
s版六年制五年级上册第21课——孔子
学习方法
学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆
为人态度：有朋自远方来，不亦乐乎
怎样做人 个人修养：人不知而不愠，不亦君子乎
s版六年制五年级上册第21课——孔子
板书设计
孔子
“己所不欲，勿施于人” 人 不喝“盗泉”水 孔子 “君子与小人” 识人不易 晚年读《周易》
推己及
厌恶偷盗 安守节操 善于自省 学而不厌
s版六年制五年级上册第21课——孔子
小练： 笔
孔子这么伟大，那么你 想对孔子说些什么呢？ 请写出来吧。
s版六年制五年级上册第21课——孔子
活到老 学到 老
s版六年制五年级上册第21课——孔子
言 行
s版六年制五年级上册第21课——孔子
讨论 . 交流
1. 读课文 2. 根据问题，抓重点词句理解 3. 分享成果 4. 给故事命名
s版六年制五年级上册第21课——孔子
言
A、孔子提出了什么主张？这个主张可 以用哪句话来概括？
B、“推己及人”这个成语是什么意思？ 你在生活中有没有过“推己及人”的时 候？能说说吗？
s版六年制五年级上册第21课——孔子
假装”一词说明孔子是一个什么样的
人？
孔子问什么会发出“了解一个人实
言
在不容易啊！”这样的感慨？对于孔 子所感慨的事，你有过类似的事吗？
行
说说看. 哪些词能说明晚年的孔子的读书情
况？
其中最能说明孔子读书的是哪个词 语？
比对孔子，今天的我们应该有怎样 的学习态度？
孔子
s版六年制五年级上册第21课——孔子
s版六年制五年级上册第21课——孔子
《论语》
《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而 成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了 孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
21 孔子_生字词学习
第二十一课 孔子会认字： zh7ng r% j# s#儒 祭 仲 拼 音会写字： 拼 音祀育 儒 仲 厉核 zh7ng y& r% h9 l#li1ng yu3n j# s# f&怨 祭 粮 覆祀zh7ng仲尼仲仲裁孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。
r%儒家儒儒雅孔子是儒家学派的创始人。
j#祭祀祭祭奠他想用干净的米饭来祭祀先祖。
s#祀祭祀他想用干净的米饭来祭祀先祖。
zh7ng左右结构仲尼仲裁孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。
亻部y&上下结构德育教育家孔子是我国古代伟大的思想家、教育家。
月部r%左右结构儒家儒雅孔子是儒家学派的创始人。
亻部h9左右结构核心核能孔子创立了以“仁”为核心的早期儒家学说，教导人们怎样为人处世。
木部l#半包围结构厉害严厉孔子虽然口渴得厉害，也不喝一口“盗泉”里的水。
厂部li1ng左右结构粮食干粮我们不能浪费粮食。
米部yu3n上下结构抱怨怨天尤人子路向孔子抱怨道：“难道君子也有穷困的时候吗？”心部j#上下结构祭祀祭奠他想用干净的米饭来祭祀先祖。
示部s#左右结构祭祀他想用干净的米饭来祭祀先祖。
礻部f&上下结构覆盖翻来覆去孔子翻来覆去地读《周易》。
西部。
孔子是什么家
孔子是什么家
孔子姓孔，名丘，字仲尼，世人尊称其为孔子、孔夫子。
出生于春秋时期，是我国古
代著名的思想家以及政治家和教育家，是我国儒家学派创始人，主张性善论，曾编写《春秋》等注明著作，还留有《论语》经典话语作品。
《论语》是孔子弟子以及再传弟子将其
话语举止行为记录整理成为的一本经典语录。
孔子是当时社会上最博学者之一，在世时就被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，更
被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。
其思想对
中国和世界都有深远的影响，其人被列为“世界十大文化名人”之首。
随着孔子影响力的
扩大，祭祀孔子的“祭孔大典”一度成为和中国祖先神祭祀同等级别的大祀。
孔子建构了完备的“德道”思想体系：在个体层面主张“仁、礼”之德性与德行。
[34] 德道思想体系就是以性善论（“一阴一阳之曰道，继之者仁义也，变成之者性也”）为基础，此以人极（“三极之道”）为己任，以人道与天道、地道相见通在，人道中庸又
尽早之变成方法论的完足思想体系。
孔子的仁说，体现了人道精神。
孔子的礼说，则体现了礼制精神，即现代意义上的秩
序和制度。
人道主义这是人类永恒的主题，对于任何社会，任何时代，任何一个政府都是
适用的，而秩序和制度社会则是建立人类文明社会的基本要求。
孔子的这种人道主义和秩
序精神是中国古代社会政治思想的精华。
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第三个故事：与弟子谈君子与小人及“认人不易”
读了这段话，你有什么体会？
可从两个方面来体会：1.孔子知错能改，有自我 反省的勇气。如他所说：‚吾日三省吾 身。‛‚见其过而内自讼。‛每个人都不可能完 美无缺，只有不断自我反省，发现自己的不足和 错误，才能不断提高和进步，逐渐走向完美。2. 认识、了解一个人，如果仅从表面看到的现象和 一时产生的感觉，去作出判断，常常会出现失误。 只有进行深入地观察和思考，得出的判断才可靠、 结论才正确。推而广之，认识、了解一件事、一 种物，也是这样的。
读课文，了解课文内容
课文主要向我们介绍了什么？
一（1.2）孔子的生平。 二（3-8）讲述了孔子的几个故事。
读1.2段，思考：为什么孔子被称为 古代伟大的思想家、教育家。
要点： 1、孔子是儒家学派的创始人，创立了以 “仁”为核心的早期儒家学说，教导人们 怎样为人处世。因此，他被人们称为圣人。 2、他的著作《论语》，思想丰富，博大精 深，可让人终身奉行，其思想影响了中国 几千年，直到今天还被人们奉为经典。
大成至圣文宣王
关于论语
《论语》是孔子的弟子及再传弟子整理的 对孔子及其弟子言行的记录。它以语录体 和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言 行，集中体现了孔子的政治主张、论理思 想、道德观念及教育原则等。通行本《论 语》共二十篇。 《论语》涉及政治、哲学、经济、教育、 文艺等诸多方面，内容非常丰富，是儒学 最主要的经典。
孔子小故事（2）
有一个关于孔子的故事。这个故事跟老子一样古老。 孔子在旅行，经过一个村庄，他看到一个老人，一个很老 的老人，他从井里面打水来浇地。那是非常辛苦的工作， 太阳又那么大。孔子以为这个人可能没有听说过现在有机 械装臵可以打水──你可以用牛或者马代替人打水，这样 比较容易──所以孔子就过去对老人说：‚你听说过现在 有机器吗？用它们从井里打水可以非常容易，而且你做十 二个小时的工作，它们可以在半小时之内就完成。可以让 马来做这件事情。你何必费这么大的力气呢？你是一个老 人啊。‛他肯定有九十岁了。 那个人说：‚用手工作总是好的，因为每当狡猾的机器被 使用的时候，就会出现狡猾的头脑。事实上，只有狡猾的 头脑才会使用狡猾的机器。你这不是存心败坏我吗！我是 一个老人，让我死得跟生出来的时候一样单纯。用手工作 是好的。一个人会保持谦卑。‛ 孔子回到他的门徒那里。门徒们问：‚您跟那个老人谈什 么呢？‛ 孔子说：‚他看起来似乎是老子的门徒。他狠狠地敲了我 一棒，而且他的论点好象是正确的。‛
仲尼
hé
教育
lì
儒家
liánɡ
核心
yuàn
厉害
jìsì
粮食
fù
抱怨
祭祀
翻来覆去
注意一下下面的词语
仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴。 本指人与人相互亲爱。 祭祀：旧俗备供品向神、佛、祖先行礼，表 示崇敬并求保佑。 隐晦：（意思）不明显，不容易懂。 己所不欲，勿施于人：欲，想，愿意；勿， 不要；施，加。自己所不愿意的，不要强 加给别人。 韦编三绝：形容读书勤奋刻苦。
“弟子都饿得爬不起来了”，“子路向 孔子抱怨”，孔子是怎样回答的？
‚君子在穷困的时候能安守节操，小人穷 困了就会为所欲为。‛
君子由于有修养，能够做到‚穷 则独善其身，达则兼济天下‛； 小人心中无德，穷困时自然不择 手段，以此获取利益。
第三个故事：与弟子谈君子与小人及“认人不易”
孔子看到颜回从锅里抓出一把米饭送 入口中，当颜回请孔子吃饭时，孔子 是怎样说的？
第二个故事：不喝“盗泉”水
为什么孔子口渴得厉害，却不喝一 口“盗泉”里的水？
盗，即盗窃，孔子认为“盗”不是君子之 举，人要靠自己的劳动去获取所需，“盗” 是可耻的，因此对“盗泉”里的水很反感， 不喝“盗泉”里的水。赞扬了孔子厌恶偷 盗的精神。
第三个故事：与弟子谈君子与小人及“认人不易”
21 孔子
孔子生平简介
孔子（公元前551年9月28日~公元前479年4月11 日），子姓，以孔为氏，名丘，字仲尼。春秋时 期鲁国陬邑昌平乡(今山东省曲阜市南辛镇)人。 是我国古代伟大的思想家和教育家，理论政治家， 儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。 相传曾修《诗》《书》，订《礼》《乐》，序 《周易》，作《春秋》。他一生从事传道、授业、 解惑，被中国人尊称‚至圣先师，万世师表‛。 孔子弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语 录记录下来，作成《论语》。
孔子小故事（4）
从现在流传下来的一些画像上看来，孔子始终是一幅温文 尔雅、一团和气的样子，这里自然有许多理想化的儒家至 圣先师孔子的成分，至于真实情况如何，我们就不得而知 了。不过，孔子应该有其威武的一面。他的学生颜回称其 ‚威而不猛‛，且孔子身材魁伟，当时被称为‚长人‛。 关于孔子的形象，我们所能得到的信息大致如此。从《论 语》和《史记》的关于孔子的记载中，我们还可以知道孔 子是一个情感非常丰富的人，有这样一些故事，足以展示 孔子是一个活生生的‚圣人‛： 孔子之喜:孔子在鲁 国以大司寇行摄相事，面露喜色，门人责问:“君子祸至不 喜，福至不忧‛，孔子称是，对自己的态度如此解释:“我 喜而笑，使下人也觉得尊贵，这样不好吗？‛ 孔子 之笑:孔子周游列国，形色匆匆，流落至郑，郑人谓子贡 孔子的神色‚若丧家之狗‛，子贡如实告之，孔子朗然而 笑:“说我象丧家之狗，是这样，是这样！‛ 孔子之哭: 孔子强调‚哀而不伤‛。颜回死，孔子哀哭而至于恸，门 人开导，孔子曰：‚不为这样的人哀伤而恸哭，又能为谁 哀伤而恸哭呢？‛
英国爱丁堡大学孔子学院
孔子论学习
子曰：学而不思则罔，思 而不学则殆。 子曰：学而时习之，不亦 乐乎。 子曰：敏而好学，不耻下 问，是以谓之文也。 子曰：‘默而识之，学而 不厌，诲人不倦，何有于 我哉 子曰：三人行，必有我师 焉，择其善者而从之，其 不善者而改之。
读准字音
zhònɡ yù rú
第四个故事：晚年读《周易》
孔子是怎样读《周易》的？
体会孔子大力提倡并身体力行的‚笃信好 学‛‚发愤忘食，乐于忘忧‛的精神。
孔子的学习精神
活到老，学到老 学而不厌 发愤忘食 乐以忘忧 勤奋好学 精益求精
孔子名言选
玉不琢，不成器，人不学，不知道。 学而不厌，诲人不倦。 敏而好学,不耻下问。 君子坦荡荡,小人长戚戚。 工欲善其事,必先利其器。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 岁寒,然后知松柏之后凋也。
孔子小故事（天，乌云滚滚，寒风嗖嗖，落叶从树上纷纷 飘下来，随风翻飞。这时，年少的孔丘正聚精会神的在窗下读书，由于天气太冷，他 又穿着单薄的衣服，不时地搓着手。坐在一旁的母亲心痛地说：‚孩子。歇一会儿 吧！‛ ‚好啊！‛孔子答应着站起身，拿起放在桌旁的俎豆（当时行礼用的器具），不 声不响地出了屋门。 母亲忙说：‚孩子，外面风大，天又这么冷，眼看就要下雨了，你不要到院子里 去玩了吧。‛ 孔丘一脸正色地回答：‚不是啊，母亲，我这是在祭祀神灵，行大礼呢！‛ ‚你行大礼干什么呢？‛母亲问他。 ‚如果我现在不学好礼仪，长大就不知道怎么做人了。‛ 母亲听了孔丘的话，惊讶的说不出话来。 在一个礼崩乐坏的年代，孔丘的举止确实是不同凡响的。 当时在春秋时代，鲁国有个规定，凡是到国外旅行去，看到有鲁国人在外国被卖 为奴隶的，可以花钱把他赎出来，回到鲁国后，到国库去报帐，国库照付。孔子有一 个学生，真的在国外看到有鲁国人被卖为奴隶了，他就把他赎出来。赎出来以后，他 没到国库去报帐，别人都说这个人品格高尚。孔子知道后，大骂这个学生，说这个学 生做错了。别人奇怪了，做好事嘛，又赎了人，又不去报帐，这不是好事吗？不是品 格高尚吗？孔子说看问题不能这样看，他这个做法，实际上妨碍了更多的奴隶从鲁国 人被赎出来。这个人回来后没有去报帐，将来别人看见做奴隶的鲁国人，本想赎他出 来，又想，我赎了以后，如果去报帐，别人就要议论：以前某某人不报帐，你去报帐， 你的品格不如他。这样，这个人就可能装作没看见，不去赎人了。所以，这个做法就 妨碍了更多的鲁国奴隶被人家赎买出来，是有害的。 还有一个故事：一个人掉到水里 去了，孔子的一个学生跳下水去，把人救起来了，家属感谢他，给他一头牛，他就收 了。别人就议论了：下水救人还要钱？孔子知道了，表扬这个学生，说这个学生做得 对，这会使更多的落水人被救。因为救了人之后，人家给钱，是可以收的，于是再有
山东曲阜 孔庙
孔庙
孔 庙 精 美 石 柱
高雄孔庙
孔子学院是在借鉴国外 有关机构推广本民族语 言经验的基础上，在海 外设立的以教授汉语和 传播中国文化为宗旨的 非营利性公益机构。它 秉承孔子“和为贵”、 “和而不同”的概念， 推动中外文化的交流与 融合，以建设一个持久 和平、共同繁荣的和谐 世界为宗旨。自2004年 11月全球首家孔子学院 在韩国成立以来，截至 2009年12月份，全球已 有87个国家建立了583 所孔子学院和孔子课堂， 成为传播中国文化和推 广汉语教学的全球品牌 和平台。目标2012年达 到1000所。
孔子，是我 国古代伟大的思 想家，教育家， 儒家学派的创始 人。相传他有弟 子三千，其中优 秀的有七十二人。
圣迹图
（表现孔子讲学、众多弟子学习的情景）
仔细读课文第二段，思考：课文讲诉了孔子 的哪几个故事？
1、与子贡谈“己所不欲，勿施于人” 2、不喝“盗泉”水 3、与弟子谈君子与小人及“识人不易” 4、晚年读《周易》
第一个故事:与子贡谈“己所不欲，勿施于人”
子贡问曰：“有一言而可以终身行之 者乎？” 子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿 施于人。”
己所不欲，勿施于人
这句话是什么意思？孔子教育我们要 做怎样的人？试着举例说说。