夜宿山寺 教学反思
古诗二首——《夜宿山寺》(含反思)
18 古诗两首——夜宿山寺[教学目标]1．会写“危、敢、惊”三个生字。
2．借助拼音朗读古诗，熟读成诵。
3．通过看图读诗，使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势。
[教学重难点]1．学习生字。
2．指导有感情地朗读古诗，读出惊讶、赞叹的语气。
[教学过程]一、导入新课1．小朋友们，你们中间有谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?2．今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。
出示课题：夜宿山寺二、初读感知1．教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。
2．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。
三、检查生字认读情况1．出示带拼音的生字：宿、寺、危、辰、恐、惊。
请同学们自己先读一读。
2．这些生字谁会读?指名认读，“开火车”读，重点指导“宿”字的读音。
3．去掉拼音，小组检查认读生字。
4．猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。
谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍1．学生自由读诗。
2．指名读词：高百尺、摘星辰、高声语3．指名朗读全诗。
五、借助插图，了解诗意1．出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。
2．假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。
3．指导朗读前二行诗。
(1)老师配乐范读；(2)学生试读；(3)指名读；(4)全班配乐齐读。
4．站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。
相机出示后两行诗。
(1)学生自由读后两行诗；(2)指名配乐读；(3)教师配乐范读；(4)全班配乐齐读。
六、创设情境，有感情地朗读全诗1．教师配乐描叙诗境，学生想象画面。
2．学生自读整首诗。
3．指名扮演小诗人，表演读。
4．师生配乐合作读。
七、选择作业(三者选其一)1．自选乐曲配乐背诵全诗。
2．给诗配画。
3．李白还写过哪些诗，找一找，读一读。
(教学反思参考1)古诗二首——夜宿山寺这首诗写的是一个书生夜宿山顶寺院的情景，集中突出了寺庙高的特点。
诗的第一句“危楼高百尺”就点出了寺庙的高，“危”并不是危险的意思，“危楼”不能理解为危险的楼，而是指很高的楼，“百尺”不能理解为高一百尺，而是虚指很高的高度。
《夜宿山寺》教学反思（通用5篇）
《夜宿山寺》教学反思《夜宿山寺》教学反思（通用5篇）身为一位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编精心整理的《夜宿山寺》教学反思（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《夜宿山寺》教学反思1古诗教学对于一个新手教师有一定难度，我也是处于不断思索学习之中。
回忆起之前的课堂，往往把重点放在了对古诗的理解上而忽视了对古诗的诵读，学生只是为了达到背诵的要求而一遍遍的读，体会不到诵读古诗的韵味，课堂就显得单调乏味。
所以还是要研读教材、教参准确把握课堂教学的方向。
二年级孩子年龄比较小，只学过四首李白的古诗，对李白了解比较少，对古诗理解起来有一定的难度。
针对以上学情王岩梅老师采取主要教学方法就是紧扣古诗中的楼高的景象，引导学生抓具体的诗句，师生之间展开多种形式的诵读，善于利用课本中的插图，从而创设情境让学生展开想象，融入到古诗的情境之中，真正领会《夜宿山寺》里的意境之美。
课堂刚开始时用古诗对对碰的游戏复习旧知识促进积累，又巧妙引入新课激发学生的学习兴趣，创设良好的学习氛围。
在读准字音的基础上结合重点字理解古诗题目。
自由朗读故事自己感知古诗大意培养语感，提高学生语言运用能力。
对于古诗的理解王老师以读为主，采用多种形式的读。
开始是老师示范学生跟读，读出古诗节奏，多找学生练习读。
在理解前两句古诗大意的基础上再读，鼓励学生读的过程中加入自己的感受或者动作，从而加深对古诗的理解。
接着就是同桌互读、指名读、师生诵读时配以古乐伴奏是古诗教学丰蕴起来。
总之这堂课王老师很好的完成了教学目标，极大激发了学生学习古诗的'兴趣，那么今后在我的课堂也要重视朗读，精心备课，让学生愿意去学习古诗。
《夜宿山寺》教学反思2《夜宿山寺》是唐朝著名诗人李白写下的诗歌，本首诗歌的教学目标：1、学生能借助拼音正确朗读古诗，并能熟读成诵；2、能在教师的帮助下大致了解诗句的意思；3、初步感受诗人大胆奇特的想象以及对山、楼之高的感叹赞美之情。
夜宿山寺 教学反思
夜宿山寺教学反思引言概述：夜宿山寺是一种特殊的教学反思方法，它通过学生在夜晚住宿在山寺中的体验，引发他们对自身学习方式和态度的思考。
本文将从四个方面详细介绍夜宿山寺教学反思的意义和方法。
一、提升学生自我反思能力1.1 培养学生独立思考能力夜宿山寺教学反思通过让学生在陌生环境中独立思考，激发他们主动探索问题的能力。
在山寺中，学生需要自己解决生活问题，如如何找到食物、如何保持安全等，这些问题迫使学生学会独立思考和解决问题。
1.2 培养学生自我评价能力夜宿山寺教学反思要求学生对自己的学习态度和方法进行评价。
学生在山寺中体验到的种种困难和挑战，使他们能够对自己的学习方式进行反思，找到不足之处并寻求改进。
1.3 培养学生自我调整能力夜宿山寺教学反思帮助学生认识到自身学习方式和态度的问题，并激励他们主动调整。
通过夜宿山寺的体验，学生能够发现自己的学习习惯是否合理，是否需要做出调整，从而提高学习效果。
二、促进学生与自然环境的互动2.1 培养学生对自然的敬畏之心夜宿山寺教学反思使学生亲身感受到自然的力量和美丽，激发他们对自然的敬畏之情。
在山寺中，学生能够近距离接触大自然，感受到山林的宁静和清新，这种体验有助于培养学生的环保意识和对自然的珍惜之心。
2.2 培养学生的团队合作精神夜宿山寺教学反思要求学生在山寺中形成小组合作，共同解决问题。
学生需要互相协作，分工合作，共同完成任务。
这种团队合作的经历有助于培养学生的合作精神和团队意识。
2.3 培养学生的观察和感知能力夜宿山寺教学反思使学生能够通过观察和感知来认识自然环境。
学生在山寺中可以观察到不同的植物、动物和景观，感受到自然的变化和美妙，从而培养他们的观察和感知能力。
三、激发学生对文化传统的思考3.1 培养学生对传统文化的兴趣夜宿山寺教学反思使学生接触到传统的山寺文化，激发他们对传统文化的兴趣。
学生可以参观山寺的建筑、品味素斋，了解佛教文化的内涵，从而增强对传统文化的尊重和理解。
《夜宿山寺》教学反思与评价
夜宿山寺教学反思与评价介绍《夜宿山寺》是中国古代诗人杜甫创作的一篇抒怀诗。
诗中描绘了诗人在夜晚迷路后，偶然来到山寺，寻求庇护和慰藉的情景。
这首诗深情浓烈，意境深远，可以作为教材用于文学教学。
在教学《夜宿山寺》这首诗时，我遇到了一些挑战和困难，也取得了一些收获和改进。
本文将对教学过程进行反思，并进行评价。
反思1. 教学内容准备不充分在教学《夜宿山寺》之前，我没有充分准备相关的教材和资源。
我只是凭自己对这首诗的理解进行讲解，而忽略了学生对于诗歌的初步认知和学习需求。
这导致了教学效果不佳，学生缺乏对于诗歌鉴赏的兴趣和理解。
2. 教学方法不够灵活在教学过程中，我过于依赖讲解和背诵，缺乏与学生互动的环节。
这样的教学方法使学生失去了主动学习的机会，也限制了他们对于诗歌深入理解的能力。
应该采用更多的讨论、演绎、小组合作等方法，激发学生的思考和创作能力。
3. 缺乏评价和反馈机制在教学过程中，我没有给学生提供有效的评价和反馈。
这使得学生无法及时发现和纠正自己的问题，也无法得到及时的肯定和激励。
评价和反馈是学生学习的重要环节，应该及时给予。
改进1. 提前准备教学资源在开展教学之前，我应该提前准备相关的教材和资源。
可以搜索相关的诗歌解析和鉴赏资料，以及与学生交流和理解诗歌需要的基础知识。
这样可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
2. 多样化教学方法在教学过程中，应该采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
可以分组讨论、演绎诗歌情境、进行创作比赛等活动，让学生更好地理解和感受诗歌中的意境和情感。
同时，也可以借助多媒体技术，展示相关的图片、音频和视频，突破传统教学的限制。
3. 提供评价和反馈在教学过程中，应建立评价和反馈机制，及时给予学生的学习成果以评价和肯定。
可以采用课堂小测、课后作业、学生互评等方式，帮助学生发现和纠正问题，并鼓励他们积极参与课堂活动和讨论。
同时，也可以通过个别辅导和讨论，针对学生的不同需求和水平，进行个性化的指导和帮助。
（教学反思参考1）古诗二首——夜宿山寺
（教学反思参考1）古诗二首——夜宿山寺第一篇：(教学反思参考1) 古诗二首——夜宿山寺(教学反思参考1)古诗二首——夜宿山寺这首诗写的是一个书生夜宿山顶寺院的情景，集中突出了寺庙高的特点。
诗的第一句“危楼高百尺”就点出了寺庙的高，“危”并不是危险的意思，“危楼”不能理解为危险的楼，而是指很高的楼，“百尺”不能理解为高一百尺，而是虚指很高的高度。
是一种夸张的写法，这时，可让学生回忆一下，你学过的李白哪首诗也很夸张的，《望庐山瀑布》中——飞流直下三千尺。
《夜宿山寺》的第三、第四句“不敢高声语，恐惊天上人”突出了诗人的浪漫和无穷的想象力，《望庐山瀑布》中——疑是银河落九天。
也突出了诗人的浪漫和无穷的想象力。
由此可见李白是一个很浪漫，富有无穷的想象力的诗人。
学生在理解的基础上熟读成诵。
第二篇：古诗二首夜宿山寺课件古诗二首夜宿山寺课件1教案示例教学目标：1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。
2、学会本课生字新词，积累词语。
3、理解重点词句，理解全诗意思。
4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。
5、练习把诗句补充完整。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。
培养学生的分析能力。
教学过程：一、小擂台以小组为单位介绍唐朝大诗人李白。
（相同的内容不重复）二、揭示课题：教师板书课题《夜宿山寺》三、学习新课1、教师用投影出示插图，请学生观察，用自己的话说说图画的内容。
在一座很高的山上，有一座寺庙，云雾萦绕在山腰，星星在寺庙周围眨着眼睛。
2、教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。
3、学生自己读古诗，对照生字表自学生字，记住它们的音、形、义。
4、相互交流学习情况（1）教师出示生字卡片：宿寺危摘辰敢恐惊（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
危：上面是、，第三笔是横。
辰：部首是“厂”字头，第五笔是竖提。
夜宿山寺教学实践反思(3篇)
第1篇一、背景在我国，传统文化教育一直是教育部门关注的重点。
为了让学生更好地了解和体验我国传统文化，我们学校开展了“夜宿山寺”的教学实践活动。
此次活动旨在让学生在体验古代宗教文化的同时，感受大自然的神奇魅力，培养他们的爱国情怀和团队协作精神。
作为一名参与此次活动的教师，我在活动结束后对教学实践进行了反思，以下是我的心得体会。
二、教学实践过程1. 前期准备在活动开始前，我们制定了详细的教学方案，包括活动目标、活动流程、安全措施等。
为了让学生更好地了解山寺文化，我们查阅了大量资料，组织了专题讲座，让学生对山寺文化有了初步的认识。
2. 活动开展活动当天，学生们兴高采烈地来到了山寺。
在导游的带领下，我们参观了山寺的各个景点，了解了山寺的历史、文化内涵。
随后，学生们分组进行实践活动，包括制作香囊、写对联、抄经文等。
在夜幕降临之际，我们组织了一场篝火晚会，让学生们通过唱歌、跳舞、讲故事等形式，共同度过了一个难忘的夜晚。
3. 活动总结活动结束后，我们组织了一次总结会议，让学生们分享自己的感受和收获。
在交流过程中，我们发现学生们对山寺文化有了更深入的了解，同时也培养了他们的团队协作精神和环保意识。
三、教学实践反思1. 活动目标达成情况通过此次“夜宿山寺”的教学实践活动，学生们对山寺文化有了更深入的了解，提高了他们的文化素养。
同时，活动也培养了他们的团队协作精神和环保意识，达到了预期的教学目标。
2. 教学方法与手段在此次活动中，我们采用了多种教学方法与手段，如专题讲座、实践活动、交流分享等。
这些方法与手段激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。
然而，在实际操作过程中，我们发现部分学生对于实践活动参与度不高，这可能与我们前期准备不足有关。
在今后的教学中，我们将更加注重学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学方法。
3. 安全问题在活动过程中，我们高度重视学生的安全问题。
在出发前，我们对学生进行了安全教育，确保他们在活动过程中能够遵守纪律，注意安全。
《夜宿山寺》教学反思
《夜宿山寺》反思
通过执教《夜宿山寺》这一课，我收获颇丰，现将本次执教的课进行反思，我发现以下优点，备课充分，主要体现在对教材和学生的实际情况进行分析，并设定教学目标。
紧紧围绕教学目标实施教学，教学环节完整，如情景创设知诗人、图文结合解诗题、初读课文写生字，以读促学明诗意，想象画面悟诗情等几个大环节环环相扣，教学设计比较新颖，板书以图文结合的方式呈现，板书工整，学生一目了然。
教学过程中，我的思路清晰，教法得当，把学习的主动权交给学生，评价环节注重评价方式多元化，评价主体多样化。
生字教学时，注重学生的良好习惯养成，“危”字教学时渗透安全教育，整个课堂氛围活跃，效果良好。
教学中，也在在一些不足，现反思如下：
课堂环节之间的衔接不够自然，语言不够精炼，评价语言不够丰富，生字教学时，教与学的时间分配不够合理，识字方法有些单一，教师的教学经验不够丰富，没把自身的优点发挥到极致；在想象的环节，引导学生拓展的时间分配不够恰当。
在今后的教学中，我将不断向优秀的教师学习，不断给自己充电，也不让自己断电，时刻保持学习的心态，改进自身存在的不足，不求最好，但求更好。
部编版语文二年级上册夜宿山寺教案与反思合集15篇
部编版语文二年级上册夜宿山寺教案与反思合集15篇【部编版语文二年级上册夜宿山寺教案与反思第1篇】教学目标：1.认识“宿、寺、危”等6个生字，书写“危、惊、敢”3个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解诗句的意思，能说出从哪里看出山寺很高。
4.揣摩古诗的意境，展开合理的想象，体会诗人的感受。
一、谈话导入，破解课题师：今天呀，我们来猜一个大诗人，他写了很多古诗，被称为“诗仙”。
他是谁？（出示李白头像）师：今天我们再来学习李白另一首诗《夜宿山寺》。
师：请同学们伸出你的右手跟老师一起书写课题。
（教师板书）师：注意“宿、寺”平舌音。
跟老师读，我读一遍你们第三遍。
我们来一起读读课题。
师：“宿”——的意思是“住”。
所以有个词是“住宿”。
师：“寺”的意思呢？同学们猜猜，对“寺庙”。
师：连起来说一说诗题的意思。
——李白夜晚住在山上的寺庙里。
师：再给你的同桌说说。
二、初读古诗，读出节奏师：现在让我们一起走进李白的这首诗，请同学结合拼音，读准字音，读通诗句。
师：大家读的特别认真，谁来当小诗人给我们读读呢？（请两个孩子）师：注意“辰”翘舌音，你可以用什么办法来认识这个字呢？生：早晨的“晨”去掉“日”师：你真善于学习。
师：除了“减一减”的识字方法，我们识字还可以用哪些方法。
比如“惊”师：我们可以用什么方法认识它，组词。
（抽两个学生说说）师：同桌相互再读一读这首古诗。
师：你们读地太投入，我都舍不得打扰你们了，我想和你们一起读一读。
我们来配合读好吗？你们读前两个字，老师读后面的。
我们再来换换读。
师：读五言诗的时候，前两个字后面要停一停，诗的节奏美就出来了。
师：在书上画出节奏，试着读一读。
师：读诗就像唱歌一样美啦，我们来拍手读读。
小手伸开师：能不能再加快速度呀，再来！三、体会诗意，体会“危楼”（楼高）师：你们读得真好，个个都像小诗人。
师：现在，请小朋友展开丰富的想象，让我们跟随着诗仙李白一块到山上去游览一翻吧！李白沿着陡峭的山路，一步一步地登上了这座高山。
小学二年级语文《夜宿山寺》教学反思
小学二年级语文《夜宿山寺》教学反思【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。
以下是无忧考网整理的小学二年级语文《夜宿山寺》教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《夜宿山寺》教学反思这节课的教学为古诗教学，主要任务为朗读、识字、读懂诗意和背诵。
由于作者是熟悉的李白，之前已经学过了他的《望庐山瀑布》，所以借由回忆《望庐山瀑布》，来熟悉李白以及李白的诗歌特点。
识字环节中，交流了识字方法。
然后在朗读和了解诗意的方面花了比较长的时间。
最后进行了默写。
这节课整体下来问题挺多：一是学生的积极性、参与度不够。
二是课堂比较随意，包含板书和语言。
三是对于学情还需要进一步关注。
细想一下，对于这节课的改进，也有很多的地方。
比如，在识字时先提出学习要求，让小组长组织组员学习，相互说说自己用什么方法记住了哪些字，强调合作与互助。
在学写生字的过程中，先让学生自己描红，初步体会生字的间架结构。
老师再进行范写，引导学生掌握生字书写结构。
在朗读时，方法要多变通一下，通过齐读、男女生赛读、小老师教读、开火车读等方法反馈学习情况。
理解与背诵环节中，结合插图，用同学们熟悉的看图写话的方式，指导学生理解诗句。
通过这次讲课评课活动，学习及讨论反思，我深深感到自己课堂教学的不足，在今后的教学中，不断虚心地向老师们学习，改正自己教学中的毛病，努力地提高自身的素质和教学的水平。
【篇二】小学二年级语文《夜宿山寺》教学反思《夜宿山寺》是部编版二年级上册第18课《古诗二首》中的一首，本首诗歌的教学目标：1、学习6个生字，会写3个汉字。
2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。
3、了解古诗《夜宿山寺》的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思，能说出从哪看出山寺很高。
本节课的成功之处：诗歌教学对我而言有一定的难度，其难点在于如何引导学生感受诗人大胆的想象以及诗人对山、楼之高的感叹赞美之情。
夜宿山寺 教学反思
夜宿山寺教学反思引言概述：夜宿山寺是一次独特而难忘的教学经历，通过这次经历，我深刻反思了自己的教学方式和方法。
本文将按照一、二、三、四、五的顺序，分别阐述我在夜宿山寺教学中的三个主要反思点。
一、教学目标的明确性1.1 教学目标的设定在夜宿山寺的教学中，我意识到教学目标的明确性对于教学的效果至关重要。
在制定教学计划时，我应当明确目标，明确学生需要掌握的知识和技能，并将其分解为具体的学习目标。
1.2 教学目标的沟通在夜宿山寺的教学中，我发现与学生进行教学目标的明确沟通非常重要。
我应当在课前与学生明确目标，并与他们共同制定学习计划，以便更好地激发他们的学习动力和参预度。
1.3 教学目标的评估在夜宿山寺的教学中，我认识到教学目标的评估是教学过程中不可或者缺的一环。
我应当通过各种形式的评估，如测试、作业、讨论等，及时了解学生对教学目标的掌握情况，并根据评估结果进行相应的调整和反馈。
二、教学方法的多样性2.1 多媒体教学的运用在夜宿山寺的教学中，我发现多媒体教学对于激发学生的学习兴趣和提高教学效果非常有益。
我应当充分利用多媒体资源，如图片、视频等，以生动形象的方式展示教学内容，增强学生的理解和记忆。
2.2 互动式教学的实施在夜宿山寺的教学中，我体验到互动式教学的重要性。
我应当积极引导学生参预课堂讨论和互动，鼓励他们提出问题和分享自己的观点，以促进他们的思维发展和学习能力的提高。
2.3 合作学习的推行在夜宿山寺的教学中，我认识到合作学习对于培养学生的团队合作能力和解决问题的能力非常重要。
我应当组织学生进行小组活动，让他们在合作中相互学习、相互促进，共同完成任务，以提高他们的学习效果和综合素质。
三、教学资源的充分利用3.1 外部资源的引入在夜宿山寺的教学中，我认识到教学资源的充分利用对于提高教学质量非常重要。
我应当积极引入外部资源，如邀请专家进行讲座、组织实地考察等，以拓宽学生的知识面和视野。
3.2 网络资源的应用在夜宿山寺的教学中，我发现网络资源对于教学的辅助作用不可忽视。
夜宿山寺 教学反思
夜宿山寺教学反思一、任务描述本次任务是对夜宿山寺教学活动进行反思，旨在总结教学过程中的优点和不足，以便于今后的教学改进和提升。
二、教学背景夜宿山寺是一次以参观寺庙、了解佛教文化为主题的教学活动。
学生们在夜晚前往山寺，体验佛教文化，感受寺庙的宁静与祥和，同时也通过导游的讲解了解佛教的基本知识。
三、教学目标1.了解佛教文化：学生们通过参观寺庙、聆听导游的讲解，了解佛教的起源、发展和基本教义，培养对佛教文化的兴趣和理解。
2.感受寺庙的宁静与祥和：学生们在夜晚体验寺庙的宁静与祥和，感受佛教修行的氛围，培养内心的平静和宁静。
3.提升学生的文化素质：通过参观寺庙，学生们接触到不同的文化形式，拓宽了视野，提升了文化素质。
四、教学过程1.准备工作在活动前，教师应提前联系好山寺的管理方，确保能够顺利参观。
同时，准备好相关的教学材料，如佛教文化的简介、佛教教义的讲解等。
2.参观寺庙学生们在夜晚前往山寺，由导游带领参观寺庙的各个场所，如大雄宝殿、禅堂、藏经阁等。
导游会详细介绍每一个场所的历史背景、建造风格和宗教意义，学生们可以自由参观和拍照。
3.导游讲解导游在参观过程中会进行讲解，介绍佛教的基本教义、佛教修行方法以及寺庙的日常管理等内容。
学生们可以随时提问，与导游进行互动交流。
4.夜宿体验学生们在寺庙内的指定场所进行夜宿体验，体验佛教修行者的生活方式。
期间，可以参预寺庙的早晚课、禅修、打坐等活动，感受佛教修行的氛围。
五、教学反思1.优点（1）提供了一个亲身体验佛教文化的机会，学生们能够通过参观寺庙、聆听讲解来了解佛教的基本知识。
（2）夜晚的参观和夜宿体验使学生们更能感受到寺庙的宁静与祥和，培养了他们的内心平静和宁静。
（3）活动中的互动交流，使学生们能够与导游和其他修行者进行交流，增加了学生们对佛教文化的理解和认同。
2.不足（1）活动时间较长，对学生们的体力和耐力有一定要求，部份学生可能会感到疲劳。
（2）部份学生对佛教文化的了解较少，可能需要更多的背景知识和讲解，以便更好地理解和感受。
部编版语文二年级上册夜宿山寺教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级上册夜宿山寺教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册夜宿山寺教案与反思第【1】篇〗[教学内容]《夜宿山寺》是唐代诗人李白的.一首记游写景短诗。
它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。
前两行“危楼高百尺，手可摘星辰。
”从视觉感受上以夸张的手法烘托山寺之高耸人云霄。
从“不敢高声语，恐惊天上人。
”一句可以想象到“山寺”与“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。
诗人发挥大胆而惊人的想象，极力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。
[教学目标]1.自学诗中的生字。
2.了解诗的大意，感受诗的意境。
3.有感情地朗读，背诵这首诗。
[教学重点]1.学习生字。
2.指导有感情地朗读古诗。
[教学难点]有感情地朗读古诗，感受诗的意境。
[教学过程]一、导入新课1.同学们，你们谁读过唐代诗人李白的诗?能试着背一首吗?2.今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。
出示课题：夜宿山寺二、初读感知1.教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。
2.学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。
三、检查生字认读情况1.出示带拼音的生字：百、尺、声、语。
请同学们自己先读一读。
2.这些生字谁会读?指名认读，“开火车”读，重点指导“声”字的读音。
3.去掉拼音，小组检查认读生字。
4.猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。
谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。
1.学生自由读诗。
2.指名读词：高百尺、摘星辰、高声语3.指名朗读全诗。
五、借助插图，了解诗意1.出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。
2.假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。
3.指导朗读前两行诗。
(1)老师配乐范读;(2)学生试读;(3)指名读;(4)全班配乐齐读。
4.站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。
相机出示后两行诗。
(1)学生自由读后两行诗;(2)指名配乐读;(3)教师配乐范读;(4)全班配乐齐读。
夜宿山寺 教学反思
夜宿山寺教学反思引言概述：夜宿山寺是一次特殊的教学经历，它不仅让我感受到了山寺的宁静与祥和，同时也带给我一次深刻的教学反思。
在这篇文章中，我将从五个方面详细阐述夜宿山寺的教学反思。
一、教学内容的准备1.1 教学目标的明确在夜宿山寺的教学中，我意识到教学目标的明确对于教学的顺利进行至关重要。
在教学之前，我应该清楚地确定学生需要掌握的知识和技能，并将其转化为具体的教学目标。
这样一来，我就能更好地组织教学内容，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。
1.2 教学资源的充分利用夜宿山寺的环境资源丰富，我意识到我可以充分利用这些资源来丰富教学内容。
例如，在教学中，我可以带领学生参观山寺的文化遗址，让他们亲身感受到历史的厚重和文化的魅力。
同时，我还可以组织学生参与一些与山寺相关的活动，如书法、茶道等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
1.3 教学材料的选择在夜宿山寺的教学中，我意识到选择合适的教学材料对于教学的效果起到至关重要的作用。
我应该选择与教学内容相符合的教材，同时要注重教材的多样性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
二、教学方法的运用2.1 多元化的教学方法在夜宿山寺的教学中，我意识到采用多元化的教学方法对于提高学生的学习效果起到重要作用。
我可以采用讲授、示范、讨论、实践等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
同时，我还可以引入互动式教学，让学生积极参与到教学过程中，提高他们的学习主动性。
2.2 创设情境的教学方法夜宿山寺的环境适合创设情境，我可以利用这个特点来开展教学。
例如，我可以组织学生进行小组合作，让他们在山寺中进行一些小实验或调查，以培养他们的观察和实践能力。
同时，我还可以结合山寺的历史文化，设计一些情境问题，引导学生进行思考和讨论。
2.3 激发学生的学习兴趣在夜宿山寺的教学中，我意识到激发学生的学习兴趣对于提高教学效果至关重要。
我可以通过讲述一些有趣的故事、展示一些精彩的图片或视频等方式，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
小学二年级语文《夜宿山寺》原文、教案及教学反思
【导语】《夜宿⼭寺》这⾸诗曾被选⼊⼩学语⽂教科书，⼀般认为它是唐代伟⼤诗⼈李⽩的作品。
此诗运⽤了极其夸张的⼿法，描写了寺中楼宇的⾼耸，表达了诗⼈对古代庙宇⼯程艺术的惊叹以及对神仙般⽣活的向往和追求之情。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《夜宿⼭寺》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《夜宿⼭寺》原⽂ 夜宿⼭寺 唐·李⽩ 危楼⾼百尺，⼿可摘星⾠。
不敢⾼声语，恐惊天上⼈。
注释： 宿：住，过夜。
危楼：⾼楼，这⾥指⼭顶的寺庙。
危：⾼。
百尺：虚指，不是实数，这⾥形容楼很⾼。
星⾠：天上的星星统称。
语：说话。
恐：唯恐，害怕。
惊：惊动。
译⽂： ⼭上寺院好似有百丈之⾼，站在上边仿佛都能摘下星⾠。
不敢⾼声说话，唯恐惊动了天上的仙⼈。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《夜宿⼭寺》教案 教学⽬标： 1、通过学习诗⽂，体会诗的意境和诗⼈的思想感情。
2、学会本课⽣字新词，积累词语。
3、理解重点词句，理解全诗意思。
4、有感情地朗读诗⽂，背诵古诗。
5、练习把诗句补充完整。
教学重点： 1、学会本课⽣字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点： 指导学⽣结合⽣活实际理解词句，理解古诗意思。
培养学⽣的分析能⼒。
教学过程： ⼀、⼩擂台 以⼩组为单位介绍唐朝⼤诗⼈李⽩。
（相同的内容不重复） ⼆、揭⽰课题：教师板书课题《夜宿⼭寺》 三、学习新课 1、教师⽤投影出⽰插图，请学⽣观察，⽤⾃⼰的话说说图画的内容。
在⼀座很⾼的⼭上，有⼀座寺庙，云雾萦绕在⼭腰，星星在寺庙周围眨着眼睛。
2、教师伴着⾳乐范读古诗，请学⽣进⾏评价。
3、学⽣⾃⼰读古诗，对照⽣字表⾃学⽣字，记住它们的⾳、形、义。
4、相互交流学习情况 （1）教师出⽰⽣字卡⽚：宿寺危摘⾠敢恐惊 （2）指名让学⽣读⽣字，对读得不准确的地⽅及时提醒纠正。
（3）结合学⽣遇到的难字说⼀说记忆字形的⽅法，教师板书。
⾠：部⾸是“⼚”字头，第五笔是竖提。
部编版语文二年级上册夜宿山寺教案与反思合集3篇
部编版语文二年级上册夜宿山寺教案与反思合集3篇【部编版语文二年级上册夜宿山寺教案与反思第1篇】教学目标：1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。
2、学会本课生字新词，积累词语。
3、理解重点词句，理解全诗意思。
4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。
5、练习把诗句补充完整。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。
培养学生的分析能力。
教学过程：一、小擂台以小组为单位介绍唐朝大诗人李白。
（相同的内容不重复）二、揭示课题：教师板书课题《夜宿山寺》三、学习新课1、教师用投影出示插图，请学生观察，用自己的话说说图画的内容。
在一座很高的山上，有一座寺庙，云雾萦绕在山腰，星星在寺庙周围眨着眼睛。
2、教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。
3、学生自己读古诗，对照生字表自学生字，记住它们的音、形、义。
4、相互交流学习情况（1）教师出示生字卡片：宿寺危摘辰敢恐惊（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
辰：部首是“厂”字头，第五笔是竖提。
摘：左右结构的字，同字框里是“古”。
敢：注意与“取”字的区分。
动手书空。
（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）（4）理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）宿：住宿。
寺：庙。
危：高。
辰：天上的星星。
恐：害怕。
惊：惊动。
语：说话。
百尺：泛指很高很高。
天上人：天上的神仙。
（5）结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）危楼高百尺：这座高高的寺庙高不可测。
手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。
不敢高声语：在这里不敢大声说话。
恐惊天上人：害怕惊动了天上的仙人。
让学生自己练习说说全诗的意思。
（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。
）（6）让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。
夜宿山寺 教学反思
夜宿山寺教学反思一、背景介绍夜宿山寺是一项以提供独特的夜间住宿体验为主题的旅游项目。
参与者可以在山寺内度过一晚，并体验寺庙文化、参与佛教仪式等活动。
为了更好地满足参与者的需求，我们进行了一次夜宿山寺的教学活动，旨在提供更加全面的文化体验和知识传授。
二、教学目标1. 了解寺庙文化：通过参观山寺，了解佛教的起源、发展和基本教义，了解寺庙的建筑结构和特点。
2. 学习佛教仪式：参与者将学习佛教的基本仪式，如礼佛、念经、打坐等，体验佛教的修行方式。
3. 体验禅修：通过禅修体验，让参与者感受内心的宁静与平和，学习放松心灵的方法。
4. 增进人际交往：通过与其他参与者的互动和合作，增进团队合作能力和人际交往能力。
三、教学内容1. 寺庙文化讲解：a. 寺庙的起源和发展：讲解佛教的起源和传入中国的历史，介绍佛教在中国的发展和影响。
b. 寺庙的建筑结构：介绍寺庙的主要建筑物，如山门、大雄宝殿、藏经阁等，解释它们的功能和意义。
c. 佛教教义：介绍佛教的基本教义，如四谛、八正道等，让参与者对佛教有更深入的了解。
2. 佛教仪式体验：a. 礼佛：讲解参拜佛像的仪式，教授如何正确行礼，参与者可以亲自体验。
b. 念经：教授基本的佛经念诵方法，让参与者体验念经的修行过程。
c. 打坐：介绍打坐的方法和技巧，指导参与者正确坐姿和呼吸方式，让他们体验内心的平静和放松。
3. 禅修体验：a. 禅室介绍：带领参与者参观禅室，介绍禅室的特点和功用。
b. 禅修指导：教授基本的禅修方法，如观呼吸、观念等，帮助参与者进入冥想状态。
c. 禅修体验：组织参与者进行一段时间的禅修，让他们感受内心的宁静和平和。
4. 团队合作活动：a. 分组活动：将参与者分成小组，进行团队合作活动，如解谜游戏、合作拼图等，增进团队合作能力。
b. 互动交流：组织参与者进行互动交流，分享彼此的体验和感受，增进人际交往能力。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解寺庙文化和佛教知识，让参与者了解相关背景和基本概念。
夜宿山寺 教学反思
夜宿山寺教学反思引言概述：夜宿山寺是一种独特的教学活动形式，通过在山寺中过夜，让学生接触自然、体验宗教文化、培养团队合作意识和独立思考能力。
在这个过程中，教师和学生都能获得深刻的体验和反思，从而促进教学效果的提升。
一、加深学生对自然的感知1.1 学生在山寺中能够远离城市的喧嚣，接触到清新的空气和静谧的环境，增强对自然的感知。
1.2 学生在夜晚能够欣赏到星空和夜晚的美景，感受到大自然的神奇和壮美。
1.3 学生在山寺中可以亲近植物和动物，了解它们的生态习性，培养对自然的热爱和保护意识。
二、体验宗教文化的独特魅力2.1 学生在山寺中可以参加佛堂诵经、打坐冥想等宗教活动，了解佛教的基本教义和修行方式。
2.2 学生可以亲身体验山寺的宗教仪式和礼仪，感受到宗教文化的庄严和神秘。
2.3 学生通过参与宗教活动，能够培养内心的宁静和平和，提升心灵修养和道德素养。
三、培养团队合作意识和独立思考能力3.1 学生在山寺中需要相互合作搭帐篷、准备食物等，培养团队合作意识和团结协作能力。
3.2 学生在夜晚需要独立思考应对突发情况，锻炼独立解决问题的能力和应变能力。
3.3 学生在山寺中通过自主探索和学习，培养独立思考和创新能力，提升综合素质和综合能力。
四、教师的角色和指导4.1 教师在夜宿山寺活动中扮演引导者和指导者的角色，引导学生感知自然、体验宗教文化、培养团队合作和独立思考能力。
4.2 教师需要关注学生的安全和心理健康，在活动中及时指导和帮助学生解决问题，保障活动的顺利进行。
4.3 教师需要及时总结和反思活动的效果和不足，为今后的教学活动提供经验和借鉴。
五、活动的意义和影响5.1 夜宿山寺活动能够激发学生对自然和宗教文化的兴趣，促进学生的全面发展和个性成长。
5.2 夜宿山寺活动能够增强学生的团队合作意识和独立思考能力，培养学生的综合素质和综合能力。
5.3 夜宿山寺活动能够促进教师和学生的交流和沟通，增进师生之间的情感和信任，提升教学效果和教学质量。
部编版语文二年级上册夜宿山寺教案与反思合集3篇
部编版语文二年级上册夜宿山寺教案与反思合集3篇【部编版语文二年级上册夜宿山寺教案与反思第1篇】夜宿山寺教案活动目标1、体会诗人所描写的景物的壮观雄伟，感受语言的优美。
2、有感情地朗诵古诗。
3、理解“宿”“山寺”“危楼”“星辰”等字词的意思。
活动准备《夜宿山寺》电子大书、动画视频。
活动过程一、活动导入。
——（出示电子大书）师：请小朋友们仔细看图片，你们看见了什么？（高山、寺庙、云雾、星星）——师：在唐朝，一位非常有名的大诗人李白，他去了图片上的这个地方，之后写了一首好听的古诗，我们一起来看看他写了些什么。
二、古诗学习。
1、播放动画视频，请幼儿欣赏古诗。
2、理解古诗大意。
——师：哪个小朋友知道“夜宿山寺”是什么意思？（引导幼儿逐字理解：这首诗写的是诗人夜晚住在高山上的寺庙里的体会。
“宿”，就是我们现在说的“住”；“山寺”就是“高山上的寺庙”）——师：诗人晚上住在山寺里，一定和睡在家里的感觉不一样，我们来听一听，看看他有什么特别的感受。
——师：危楼高百尺，手可摘星辰：在古时候人们把高楼称作危楼，星星叫做星辰。
诗人说，这高楼有一百尺那么高，我把手一升就可以摘到星星了。
——师：不敢高声语，恐惊天上人：在那么高的高楼上，诗人又说，他不敢高声讲话，怕声音一大，就惊动了天上的仙人。
为什么呀？诗人站在一百尺的高楼上，离天空很近。
三、接龙游戏。
——教师和幼儿一句一句地轮读。
——请幼儿分组轮读。
——教师读每一句的前两个字，请幼儿接龙。
活动应变教师可以为古诗配上动作，边念古诗边做动作。
活动延伸教师准备其他李白的古诗，请幼儿欣赏。
区角活动语言区：投放幼儿用书，让幼儿阅读欣赏。
环境创设将古诗的挂图贴在主题墙上。
家园同步家长可以为幼儿介绍诗仙李白的故事，再学习一首李白的诗，回幼儿园一起分享。
随机教育活动过渡环节和幼儿一起朗诵儿歌。
相关链接视频：唐诗三百首《夜宿山寺》。
【部编版语文二年级上册夜宿山寺教案与反思第2篇】活动目标：1、学念古诗《夜宿山寺》，了解古诗大意。
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夜宿山寺
《夜宿山寺》是唐朝著名诗人李白写下的诗歌，本首诗歌的教学目标：1、学生能借助拼音正确朗读古诗，并能熟读成诵；2、能在教师的帮助下大致了解诗句的意思；3、初步感受诗人大胆奇特的想象以及对山、楼之高的感叹赞美之情。
诗歌教学对我而言有一定的难度，其难点在于如何引导学生感受诗人大胆的想象以及诗人对山、楼之高的感叹赞美之情。
在教学中，我把教学重点放在诗歌的朗诵上，在揭示课题理解课题意思后，让学生自由读诗歌，然后通过指名学生读，男女生合作读，分小组读等方式，让学生熟读成诵，初步感受作者的思想感情。
在理解诗歌意思时，我先让学生试着自己说说诗句的意思，然后再逐步理解诗歌词语意思，让学生对诗句意思有一定的理解。
但在这一环节中，我觉得自己有点操之过急了，没有给学生充分的时间让学生自己去理解，而是过于迅速地将诗句中字词的意思告诉了学生，在以后的教学环节中需要去改进。
同时在引导学生理解诗人夸张手法的运用时，做的不是很到位，在教学”恐惊天上人“时，学生质疑：天上没有神仙，诗人为什么这样写呢？我直接告诉学生这里诗人运用了夸张的写法，但是显然，孩子们对夸张这一修辞手法并不是很理解，这一环节的教学需要我去思考，如何引导孩子深刻地理解作者所使用的写作手法呢？
诗歌学习结束，我留给学生充分的时间，让学生同桌两人为一组，互相背诵诗歌，并采用开火车的方式进行检查，扩大了检查面，同时也激发孩子的背诵兴趣，这一做法在以后的教学过程中可以经常使
用。
因为语文课文中有许多课文篇章需要学生去背诵，如何有效地激发孩子的背诵兴趣是我一直在思考的。
前阵子看高老师的教学反思中提到，可以采用多种背诵方式，小组竞赛背，开火车背，快背，慢背等等方法来激发孩子的背诵兴趣，这个给我一定的启示，让我在实践中取得了不错的教学效果。