长方体纸盒

2．评价作品 （1）制成的包装盒是否为长方体
包装盒形状、尺寸是否合理
（2）从实用性看
用料是否节省
（3）从美观性看，外观设计是否好看
3．说一说在今天学习中的新收获！
我···
我···
情感态度与价值观
在解决问题的过程中，提高对合作意识的 认识，培养合作精神．
教学重难点
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重点
如何把立体图形转化为平面图形，制作 包装纸盒．
难点
如何把立体图形转化为平面图形．
活动主要内容
活动名称：设计制作长方体形状的纸盒.
方法：观察、讨论、动手制作. 材料：厚（硬）纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、
胶 水、彩笔等. 准备：收集一些长方体形状的包装盒，如墨水
1．按刚才长方体的平面展开图的大小， 在软纸上制作出平面图，并折成长方体。（若 折出的立体图形不是长方体，或效果不够好，
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应调整原来的设计）.
2．在硬纸板上按照设计画出展开图， 并画出图案与文字．
3．裁下展开图，折叠并粘好，得到长 方体包装盒．
三、交流、比较
1．展示作品 各组展示本组的作品，并介绍设计思想 和制作过程，以及在制作中的心得体会，对 平面图形与立体图形的联系有哪些新认识.
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（3）长方体的棱在大小和位置有 什么特殊的关系呢？
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3．拆开观察长方体包装盒的展开图 （1）将每一组的纸制长方体沿棱剪 开，展开成一个完整的平面展开图，需要
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剪开多少条棱？
展开
长方体展开图
包装纸盒的展开图
包装纸盒的展开图
（2）所得的平面展开图是什么样的？ 找出对应长方体各面、棱的相应部分， 找出其中的关系．
瓶盒、粉笔盒、饼干盒、牛奶包装盒、 牙膏盒等．
一、分组活动
活动步骤：
1．观察、讨论 以5～6人为一组，各组确定所要设计 制作的包装盒的类别，明确分工．
2．观察作为参考物的包装盒.
（1）长方体是由几个面、多少条棱、 多少个顶点组成的呢？
（2）长方体的6个面是平面图形还是 立体图形？是什么形状？长方体中各个面 之间有什么位置关系？形状有什么关系？ 面积呢？
课题学习
长方体纸盒设计与制作
新课导入
包装纸盒
包装纸盒
包装纸盒
教学目标
知识与能力
利用立体图形的平面展开图制作包装纸盒．
过程与方法
1．通过问题的解ຫໍສະໝຸດ Baidu进一步理解立体图形和相应 平面图形之间的转化关系．
2．通过包装纸盒的制作，掌握制作 长方体纸 盒的一般方法，能够独立制作出相关的包装盒．
教学目标
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上
展开
后
左
下
右
前
展开
上 前 左下 右 后
（3） 展示所得的图形，并说明展开 图与立体图形之间的联系．
上
展开
后
左
下
右
前
展开
上 前 左下 右 后
4．还原表面展开图为包装盒 观察它是如何折叠并粘到一起的．
折叠
5．经过讨论，确定本组的设计方案
设计方案内容包括：
包装盒的形状、尺寸、外表图 案等．
二、设计制作