四年级小数部分练习题教学资料

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人教版数学四年级下册《总复习》(小数的意义和性质(一))教案

人教版数学四年级下册《总复习》（小数的意义和性质（一））教案一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》（小数的意义和性质（一））教案，主要复习小数的意义和性质。

内容包括：小数的认识，小数的读写，小数的比较，小数的运算等。

通过复习使学生掌握小数的基本概念和运算方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经学过小数的基本知识，对小数的认识和运算有一定的了解。

但部分学生对小数的理解和运用还存在问题，如对小数的读写不熟悉，对小数的比较和运算方法不清晰等。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生掌握小数的意义和性质，理解小数的概念和运算方法。

2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力。

四. 教学重难点1.小数的认识和读写。

2.小数的比较和运算方法。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究小数的意义和性质。

2.使用案例分析法，让学生通过具体的例子理解和掌握小数的运算方法。

3.利用小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.准备相关的小数运算案例和题目。

2.准备教学PPT，包括小数的认识、读写、比较和运算等内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示小数的日常生活场景，引导学生思考小数的作用和意义。

如购物时价格的表示，体重、身高等的计量。

通过生活实例让学生感受小数的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现小数的认识、读写、比较和运算等内容，引导学生回顾小数的基本知识。

如小数的定义，小数的读写规则，小数的比较方法等。

通过呈现，让学生对小数有清晰的认识。

3.操练（10分钟）教师给出一些小数的运算题目，如小数的加减法、乘除法等。

学生独立完成题目，教师进行讲解和指导。

通过操练，让学生理解和掌握小数的运算方法。

4.巩固（10分钟）教师给出一些小数的实际应用题目，如购物时计算价格，身高、体重等的计算等。

四年级下册数学小数的意义与性质知识点和练习题资料讲解

四年级下册数学小数的意义与性质知识点和练习题姓名：一、知识点1、分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示。

2、小数是十进制分数的另一种表现形式。

3、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……4、每相邻两个计数单位间的进率是10。

5、小数的读写法：读法：整数部分按照整数读法来读，小数部分要顺次读出每一个数。

写法：整数部分按照整数的写法来写，整数部分是0就写0，小数部分依次写出每一个数。

６．小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

注意：小数中间的“0”不能去掉，取近似数时有一些末尾的“0”不能去掉。

作用可以化简小数等。

７．小数大小比较：先比较整数部分，整数部分相同比较十分位，十分位相同比较百分位，……8、小数的大小比较：（1）统一单位。

（统一成一样的单位）（2）把要比较的数写成一列（小数点必须对齐）（3）先比较整数部分；整数部分相同，就比较十分位；十分位相同，比较百分位；百分位相同，就比较千分位………9、小数点的移动：（1）小数点向右移动小数就扩大到原数的乘一位 10倍 ×10 两位 100倍 ×100三位 1000倍 ×1000（2）小数点向左移动小数就缩小到原数的除以一位 101÷10两位 1001÷100三位 10001÷100010、单位换算：（1）高级单位转化成低级单位===乘进率，小数点向右移动。

（2）低级单位转化成高级单位===除以进率，小数点向左移动。

11、进率：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=100厘米=1000毫米 1千克=1000克1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方千米=100公顷 1吨=1000千克1平方米=10000平方厘米 1公顷=10000平方米 1平方千米=1000000平方米二、练习（一）填空题1、把“1”平均分成1000份，其中的1份是（），也可以表示（）。

《小数的加减法》课堂实录 (人教版四年级下册)

《小数的加减法》课堂实录教学内容：小数的加减法教学目标：1、结合具体情境理解小数加减法的意义，学会小数加减法的计算方法，并能正确地进行计算。

2、通过生活感受，使学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。

3、渗透用已学知识解决新问题的数学思想，让学生体验获得成功的快乐,树立学好数学的自信心。

教学重点：小数加减计算方法的探究过程教学难点：位数不同的小数加减法的计算方法（尤其是位数少的减位数多的）教学准备：多媒体课件练习纸教学过程：（一）联系生活创境导入师：同学们，你们经常去超市买东西吗？生:经常去，每周都和妈妈去。

师：那你们会自己选购商品吗？在选购商品的时候你最关注的是什么？生：价格质量课件出示：一个文具盒师：这样的一个文具盒在咱们蓟县家乐超市售价是九元五角八分，而在新世联华超市的售价是八元五角九分。

大家能想象出这个文具盒的价签是怎么标的吗？生：在家乐超市的价签是9.5 元，在新世联华超市的价签是 .59元。

(教师板书： 9.5 元 .59元)师：如果你喜欢这个文具盒，你会去哪个超市？为什么？生：去家乐超市，因为那里便宜。

师：估计便宜多少？生：大约1元师：其实细心的同学可能早就发现了，在我们的生活中有很多时候都要用到小数的加减。

这就是我们这节课要一起来研究的小数的加减法，（师板书课题：小数的加减法）（二）自主探索构建新知第一层次尝试计算初步感悟师：到底便宜多少呢？你能算一算吗？生：能师：好！请大家，在练习纸上算一算，先写横式，再写竖式。

教师巡回，观察指导师：做完的同学可以把你的想法和小组的同学交流。

师请一名学生板书:9.5 - .59= .99师：大家都同意他列竖式的方法吗？生：同意师：你们也都得这个结果吗？生：是的师：哎，这两位小数的减法，咱可没学过！你们是怎么做的？生：很简单，三年级的时候学过一位小数的加减法。

师：哦，那计算小数减法我们该从哪一位开始？具体方法又是怎样的呢？生：计算两位小数减法从百分位开始，减的时候方法和整数减法的类似。

【人教新课标】四年级下册数学专题复习：小数的加法和减法 (含答案)

小数的加法和减法____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行小数加、减混合运算。

2．使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。

3．使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。

1.小数的意义：把一个整体平均分成10份，100份，1000份……这样的几份是十分之几，百分之几，千分之几……可以用小数表示。

一位小数表示十分之几，二位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……2、小数比较大小的方法：先比较整数部分，再一一比较十分位，百分位，千分位……3、小数加减法的方法：小数点对齐，相同数位相加减。

计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。

得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。

得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。

注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。

4.小数加减混合运算：小数加减混合运算的方法是一般有加有减按照从左到右的顺序进行运算，有括号的先运算括号里的。

碰到能简算的要简算。

有这样四种情况能进行简算：（1）a＋b＋c，a和c能凑整，那么要用到加法的结合律使a、c结合。

a＋b＋c＝a＋c＋b（2）a－（b＋c）或a－（b－c），a、b运算起来比较简单，那么这时就不一定要先运算括号里的，可以应用去括号变符号的方法，这样就可以先运算a－b而使题目变得简单。

a－（b＋c）＝a－b－c或a－（b－c）＝a－b＋c。

四年级小数乘法练习题和小数乘法简便运算教学提纲

第1讲小数乘法的简便运算48 X 0.56 + 44X 0.48 0.279 X 343 + 0.657 X 279 0.264 X 519+ 264 X 0.481 9.16 X 1.53 —0.053 X 91.6五、拓展提高99.99 X 0.8 + 11.11 X 2.8314 X 0.043 + 3.14 X 7.2 —31.4 X 0.15六、完全独立练习53 X 10.1 4.2 X 6.51 + 3.49 X 4.2 9.99 X 2.22 + 3.33 X 3.34① 甲有存款4000元，乙有存款2400元, 乙从存款中取出一些后，甲的存款正好是乙现在的5倍。

乙取出多少元钱？② 有一堆煤，如果用甲种车一次运完，需要36 辆；如果用乙种车一次运完，需要45辆。

已知甲种车比乙种车每辆多运1.5吨。

问这批煤共有多少吨？0.125 X 96 12.5 X 10.8 (20—4)X 0.25 45 X 21 —50 X2.1 45X 1.58 + 5.5 X 15.8 25 X 7.3 X 0.4一、乘法交换律与结合律的运用。

4.56 X 0.4 X 2.5 12.5 X 2.7 X 0.8 12.5 X 32 X 0.25 2.5 X 32 12.5 X 56 25 X 0.36二、乘法分配律的运用。

12.5 X 8.8 99 X 0.35 3.7X 1.8 —2.7 X 1.8 95.7 X 0.28 + 6.3 X 0.28 —0.28 X 2 1.08 X 9+ 1.08三、比较乘法结合律与分配律在简便运算时的区别。

下面各题用两种方法简算。

12.5 X 88 12.5 X 88 0.25 X 48 0.25 X 48 12.5 X 88 12.5 X 88 0.25 X 48 0.25 X 48 四、表面上看来，左右两边没有相同的因数，不能使用乘法分配律。

5X 1.03 X 0.2 32 X 1.25 0.45 X 99、口算0.825= 7.4 100= 0.7 5 = 0.9 0.3 10 = 1.4 3= 1.12 2>= 0.39三、根据28 >65=1820，直接写出下面各题的积0.28 65 =28 >6.5=28 >0.65=四、根据56 X 125=7000 ,写出下面各题的积。

北师大版四年级下册数学第一单元--小数的意义和加减法.教案及练习题doc

3410010011 2角5分＝（）元 9分米＝（）米 7分＝（）元 135克＝（）千克3元4角＝（）元 3分米2厘米＝（）分米二、自学后完成下面问题1.一个小数整数部分的最低位是（）位，计数单位是（），小数部分最高位是（），计数单位是（），这两个单位间的进率是（）。

2.0.78的计数单位是（），它含有（）个这样的计数单位。

3.由2个十、7个0.1和5个0.001组成的数写作：（），读作：（）4.连线题： 0.008 0.8 0.08零点八零点零八零点零零八5.判断（1）8.76读作：八点七十六。

（）（2）4.32是三位小数。

（）（3）5.961中的6在百分位上，表示6个0.01。

（）6.一个小数，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是零，这个小数写作（）7.0.0302用分数表示是（）8.下面几个数字中的“9”分别表示什么意义？9.26 （） 0.926（）0.296（） 0.269（）一、复习导入，判断对错。

(1)把1元平均分成100份，10份是1角。

( )(2)把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。

( )(3)百分之十二就是0.02。

( )(4)十分之七米用小数表示是10.7米。

( )(5)0.05表示百分之五。

( )(6)3.21是三位小数。

( )(7)0.034写成分数是 ( ) 二、当堂训练，检查学生掌握情况1、用箭头指出下面各数在直线上的位置。

2、写出下面的小数。

(9分)(1)蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。

写作： __________(2)人的眼睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体。

写作：_________(3)珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四点四三米。

写作：____________________3、有一个数，十位、十分位、千分位上的数字都是2，其余各位都是0，它是( )，读作( )。

人教新课标小学四年级数学小数练习题计算题附答案

人教新课标小学四年级数学小数练习题计算题附答案1.填空（1）38000平方分米=（）平方米9.8平方米=（）平方厘米（2）345厘米=（）分米=（）米9.87吨=（）千克=（）克（3）6.70千米=（）千米（）米4.6小时=（）小时（）分钟2.判断（1）80吨50千克=80.50吨（）（2）4.3米=4米30厘米（）（3）把6.5米改写为以厘米为单位的数是650厘米（）（4）80平方分米改写为以平方米为单位的数是0.8平方米（）（5）把低级单位的数量改写为高级单位的数量，只要把小数点向右移动（）3.把下面的数按从小到大的顺序排列起来。

（1）3.4米、3米29厘米3.04米3米3分米3.401米（2）6.5吨60.50吨6.505万克65000克（3）0.0035平方米360平方厘米3700平方毫米35.2平方分米4.应用题（1）一个长方形的长是30分米，宽是200厘米．它的面积是多少平方米？（2）用一张长25厘米，宽15厘米的长方开纸剪一个最大的正方形，剪去部分的面积是多少平方分米？（3）100千克甘蔗可以榨糖15千克，1吨甘蔗可以榨糖多少千克？参考答案1.填空（1）38000平方分米=（380）平方米9.8平方米=（980）平方厘米（2）345厘米=（34.5）分米=（3.45）米9.87吨=（9870）千克=（9870000）克（3）6.70千米=（6）千米（700）米4.6小时=（4）小时（36）分钟2.判断（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×（注释：如分钟改写为小时则不可用此规律）3.把下面的数按从小到大的顺序排列起来。

（1）3米29厘米3.04米3米3分米3.4米3.401米（2）65000克6.505万克6.5吨60.50吨（3）0.0035平方米3700平方毫米360平方厘米35.2平方分米4.应用题（1）30分米=3米200厘米=2米3×2=6（平方米）（2）25厘米=2.5分米15厘米=1.5分米（2.5-1.5）×1.5=1.0×1.5=1.5（平方分米）（3）1吨=1000千克（1000÷100）×15=10×15=150（千克）《求一个小数的近似数》同步练习题1.用“四舍五入”写出表中各小数的近似数。

人教版小学数学四年级下册-小数点移动练习题资料

小学数学四（下）练习——小数点移动姓名1、判断题。

(对的打“√”，错的打“×”)（1）0.001×1000＝10 ( ) （2）15.6÷100＝1.56 ( ) （3）0.207的小数点向右最多移三位,所以0.207最多只能扩大1000倍. ( ) （4）把0.08扩大100倍是0.08。

() （5）三位小数比两位小数大。

() （6）2缩小1000倍就是2÷1000.() （7）甲数的100倍等于乙数的100倍。

()2、单选题。

（1）把40.28去掉小数点变成整数，原数就（）A、缩小100倍B、扩大100倍C、缩小2倍D、扩大2倍（2）把0.02的小数点向左移动一位后再向右移动三位得（）A、2B、0.2C、20D、200（3）把一个小数的小数点先向右移动五位,再向左移动三位,那么移动后的小数比原小数（）A、扩大3倍B、扩大100倍C、缩小1000倍（4）在5.2的末尾添上两个“0”，这个数()．A、扩大了100倍B、缩小了100倍C、大小不变（5）把7.1的小数点向()移动()位是0.071．A、左B、右C、二D、三（6）把0.06缩小10倍是()．A、0.006B、0.6C、6（7）甲数扩大10倍()甲数增加9倍．A、大于B、等于C、小于3、在横线上填上适当的数或文字。

（1）把0.43扩大_________倍是430。

把0.1_ 倍是0.01。

把10.45扩大100倍是_________，小数点向左移动三位是_________。

（2）0.54扩大100倍是_________,再缩小1000倍是_________。

（3）有甲、乙、丙三个数，若把甲数的小数点向右移动三位，乙数的小数点向左移动四位，得到的两个数正好与丙数相等，若丙数是7.04，则甲数是_________，乙数是_________。

（4）把62.9缩小10倍，小数点向______移动_______位是_________；缩小100倍，小数点向_____移动_______位是_________；缩小1000倍，小数点向________移动_______位是_________。

小数加减混合运算(教案)-四年级上册数学青岛版(五四学制)

小数加减混合运算（教案）-四年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：理解小数加减混合运算的意义，掌握运算顺序和计算法则，能够正确进行小数加减混合运算。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，提高解决问题的能力，培养数感和数学思维能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学习兴趣，培养自主学习、合作交流的良好习惯，增强对数学的热爱和自信心。

二、教学内容小数加减混合运算的概念、运算顺序、计算法则，以及应用小数加减混合运算解决实际问题。

三、教学重点与难点重点：掌握小数加减混合运算的运算顺序和计算法则，能够正确进行计算。

难点：理解小数加减混合运算的意义，熟练运用运算定律简便计算。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：草稿纸、计算器。

五、教学过程1. 导入通过PPT展示购物场景，引导学生发现小数加减混合运算在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）让学生自主尝试完成教材中的例题，初步感知小数加减混合运算。

（2）组织学生讨论，总结小数加减混合运算的运算顺序和计算法则。

（3）教师点评，强调重点、突破难点。

3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 应用拓展布置实际应用题目，让学生运用小数加减混合运算解决实际问题，提高解决问题的能力。

5. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，教师点评、补充。

6. 课后作业布置课后作业，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计小数加减混合运算1. 运算顺序：先算乘除，后算加减，同一级运算按从左到右的顺序计算。

2. 计算法则：加减运算时，先将小数点对齐，然后按照整数加减法的法则进行计算。

七、作业设计1. 基础题：完成教材练习题，巩固小数加减混合运算的运算顺序和计算法则。

2. 提高题：运用小数加减混合运算解决实际问题，提高解决问题的能力。

3. 拓展题：研究小数乘除混合运算的运算顺序和计算法则。

八、课后反思本节课通过生活实例导入，激发学生的学习兴趣。

小数乘小数(教案)-四年级上册数学青岛版(五四学制)

小数乘小数（教案）-四年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算法则，能够正确计算小数乘小数的题目。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，提高解决问题的能力，培养数学思维。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容小数乘小数的计算法则及其应用。

三、教学重点与难点重点：小数乘小数的计算法则。

难点：理解小数乘小数的算理，掌握计算法则。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引入小数乘小数的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 自主探究让学生自主尝试计算小数乘小数的题目，总结计算方法。

3. 合作交流分组讨论，让学生在合作中互相学习，共同解决问题。

4. 课堂讲解讲解小数乘小数的计算法则，强调注意事项。

5. 练习巩固设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重难点。

7. 课后作业布置布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计小数乘小数的计算法则：1. 将小数乘数扩大成整数。

2. 按整数乘法进行计算。

3. 结果的小数位数等于两个乘数的小数位数之和。

4. 如果乘积的小数位数不够，需要在前面补零。

七、作业设计1. 基础题：计算给定的小数乘小数题目。

2. 提高题：解决实际问题，应用小数乘小数的计算法则。

3. 拓展题：研究小数乘小数与其他数学知识的联系。

八、课后反思通过本节课的教学，反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

总结：本节课通过创设情境、自主探究、合作交流等方式，让学生掌握了小数乘小数的计算法则，提高了计算能力。

在教学过程中，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是自主探究、合作交流、课堂讲解和练习巩固这四个环节。

四年级数学下册教学课件《练习课(小数加减法和小数加减混合运算)》

2. 丽丽带了100元到书店，买书花了89.85元，还剩多少钱？ 100 - 89.85 = 10.15（元） 100.00 － 89.85 10.15
答：还剩10.15元。
【选自教材P75 练习十八第7题】
3.完成下表，再说一说每轮动作后，这3对选手的得分和排名情况。
第32届夏季奥运会跳水女子双人10 m跳台决赛成绩
选手
中国选手美国选手墨西哥选手
第一轮 53.40 45.00 47.40
各轮动作得分第二轮第三轮第四轮 57.60 81.90 86.40 46.80 70.20 70.08 43.80 69.30 68.16
第五轮 84.48 78.72 71.04
总成绩
363.78 310.80 299.70
25.50+69.88+43.68=139.06（元）
答：需要花139.06元。
四、拓展练习
（1）文具盒比钢笔贵多少元？ 11.40－6.80＝4.60（元）答：文具盒比钢笔贵4.60元。
（2）文具盒、钢笔、三角尺和橡皮一共多少元？ 11.40＋6.80＋1.20＋0.60
＝(11.40＋0.60)＋(6.80＋1.20) ＝20（元）答：文具盒、钢笔、三角尺和橡皮一共20元。
关于小数的加减法，你知道了什么?
小数加减混合运算的顺序：没有括号的，按从左往右的顺序计算，有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。
二、基础练习
1.计算下面各题并验算。
9.38+0.46 =9.84
验算 .
=18.93
验算
1 3. 6 3 1 8 . 9 3
向日葵 8.36元/枝
月季 5.94元/枝

四年级下册数学教案-小数的意义和加减法—小数的意义练习北师大版

四年级下册数学教案-小数的意义和加减法—小数的意义练习北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解小数的意义，掌握小数的读写方法。

（2）能够运用小数进行简单的加减法计算。

（3）能够运用小数解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

（2）通过练习，提高学生的小数计算能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲。

（2）培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习自信心。

二、教学内容1. 小数的意义2. 小数的读写方法3. 小数的加减法4. 小数的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的意义和读写方法，小数的加减法计算。

2. 教学难点：小数的实际应用，小数加减法的运算方法。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的小数，引导学生观察并思考小数的意义。

2. 探究新知（1）小组讨论：小数的意义是什么？（2）师生共同总结：小数是表示整数之间的数，它是整数的补充。

3. 小数的读写方法（1）教师示范小数的读写方法（2）学生练习读写小数4. 小数的加减法（1）教师讲解小数加减法的运算方法（2）学生练习小数加减法计算5. 小数的实际应用（1）教师出示实际问题，引导学生运用小数解决问题（2）学生练习解决实际问题6. 课堂小结师生共同总结本节课所学内容，强调小数的意义、读写方法和加减法计算。

7. 课后作业（1）完成练习册上的小数练习题（2）观察生活中的小数，并与同学分享五、教学评价1. 课堂表现：观察学生课堂参与程度，积极发言情况。

2. 练习完成情况：检查学生练习册上的练习题完成情况。

3. 课后分享：评价学生观察生活中的小数并分享的情况。

六、教学反思本节课通过观察、讨论、练习等方式，使学生掌握了小数的意义、读写方法和加减法计算。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中运用所学知识。

新课标-人教版小学数学四年级下册第六单元《小数的加法和减法》精品教案

新课标-人教版小学数学四年级下册第六单元《小数的加法和减法》精品教案新课标人教版小学数学四年级下册第六单元《小数的加法和减法》精品教案第一课时教学内容：第95~ 97页例1、2课型：新授课教学要求：1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。

2、培养学生的计算能力。

3、培养学生细心检查的好习惯。

教学重点：计算方法。

教学难点：退位减法。

教学过程：一、复习引入1、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法754+3826 2000-4932、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。

二、教授新课1、创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。

2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。

通过这个表，你得到了什么信息？现在你又得到了什么信息？小组合作：（1）根据上面表格中的信息，你了解到了什么？（2）你是怎样知道的，说说你的方法。

（3）你为什么这么计算，说说具体的计算过程。

汇报：重点是计算过程3、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？汇报：（1）小数点对齐（2）数位对齐（3）得数的末尾有0，一般要把0去掉注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。

生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）4、小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。

得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。

得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。

三、复习巩固：1、口算下面各题：0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.40.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.32、算一算：10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.273、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。

小学数学四年级下册——小数的意义和性质练习题(附带答案及详细解析)

小学数学四年级下册——小数的意义和性质姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题1.小数点右边第二位是（）A. 十分位B. 个位C. 百分位D. 千分位2.大于0.3而且小于0.4的数有（）A. 0个B. 1个C. 2个D. 无数3.与个位相邻的两个数位是()位和()位.A. 个位和十分位B. 十位和十分位C. 十位和百分位D. 百位和百分位4.（2020·宜昌）下面数中的数字“2”表示两个十分之一的是（）A. 102.4B. 204.1C. 420.1D. 140.25.（2020五上·黔东南期末）比0.5大，比0.9小的小数有（）个。

A. 4B. 10C. 无数6.将0.35扩大1000倍是（）A. 3.5B. 35C. 350D. 35007.一个数（0除外）的小数点向右移动两位，这个数就（）。

A. 扩大到原来的10倍B. 扩大到原来的100倍C. 扩大到原来的1000倍 D. 不变8.（2016四下·利辛月考）小数部分最大的计数单位是（）A. 0.01B. 0.001C. 0.19.（2019四上·芝罘期中）下面各数把“0”去掉，大小不变的数是（）A. 780B. 7.08C. 7.8010.80.93读作( )。

A. 八点九三B. 八十点九三C. 八十点九十三11.如果100张纸的厚度是1cm，那么1000万张纸摞起来高（）。

A. 1000mB. 10000mC. 1000cm12.下面各数中最小的是（）A. 5.91B. 5.19C. 5.10913.下面各数中去掉“0”后，大小不变的是（）A. 10.02B. 11.20C. 10.214.6.7和6.70相比，（）。

A. 大小和计数单位都不相同B. 大小和计数单位都相同C. 大小相同，计数单位不同D. 大小不同，计数单位相同15.把下面各数按从小到大的顺序排列起来，全部正确的是（）A. 0.6＞0.56＞0.506＞0.065＞0.056B. 0.056＜0.065＜0.506＜0.56＜0.6C. 0.6＜0.56＜0.506＜0.056＜0.065D. 0.056＜0.065＜0.56＜0.506＜0.616.（2019五上·湖里期中）循环小数0.9876542·本来有两个循环点，但不小心被鹏宇擦掉了循环点，鹏宇知道少掉了循环点后，不会影响近似数的大小，那么这个循环点一定在数字（）上。

四年级数学小数的加法和减法(1)

五、小数的加法和减法教学要求：1. 使学生理解小数加、减法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数加、减法笔算和简单的口算。

2. 使学生理解整数加法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

第 1 教时（总第59 教时）教学内容：小数加、减法的意义和计算法则 -- 教材第111 -113页例1 - 2，做一做题目及练习二十六1 - 2题。

教学目的：1．使学生理解小数加、减法的意义，初步掌握计算法则，能够比较熟练地笔算小数加、减法。

2.培养学生的迁移类推的能力。

教学重、难点：小数加、减法的意义和计算法则。

理解“小数点对齐”的道理。

教学过程：一、复习1．少先队采集中草药。

第一小队采集了1250克，第二小队采集了986克。

两个小队一共采集了多少克？让学生先解答，再说一说整数加法的意义和计算法则。

2．笔算。

4.67 + 2.5 = 6.03 + 8.47 = 8.41 - 0.75 =让学生列竖式计算，指名说一说自己是怎样算的，并注意检查学生竖式的书写格式是否正确。

二、新课1．教学例1。

（1）通过旧知识引出新课。

教师再出示一次复习的第1题，把已知条件和问题稍作改动，变成例1。

让学生读题，理解题意。

（2）引导学生比较整数加法和小数加法的意义。

教师：“例1与复习中的第1题有什么相同的地方？例1应该用什么方法计算？为什么要用加法算？”引导学生通过比较说出：从复习的第1题可以看出整数加法的意义是把两个数合并成一个数的运算；从例1可以看出小数加法的意义和整数加法的意义相同，也是把两个数合并成一个数的运算。

因为要把两个小队采集中草药的千克数合起来，所以要用加法计算。

（3）引导学生理解小数点对齐的道理。

教师板书横式以后，让学生说一说怎样写竖式，并提问：“为什么要把小数点对齐？”然后把以千克作单位的小数改写成以克作单位的整数，列出竖式，并提问：“整数加法应该怎样算？”引导学生说出计算时要把相同数位上的数对齐，再从个位加起。

小学小学四年级的循环小数练习课精品教学设计课件

“循环小数 (练习课 )”教课方案【设计发源】循环小数是五年级数学必学的内容，也是一个要点难点内容，每一年的升中考试都会出现，为了让学生进一步弄懂，加深认识，对循环小数的意义更靠边，使学生懂得反应于生活，解决身旁问题。

【设计理念】练习课是新讲课最好的增补与持续，能有效地解决数学识题，培育学生的解答能力，利用旧知，铺路搭桥。

针对性的练习课设计，能集知识性、兴趣性、拓展性为一体。

也能让学生像新讲课同样，激发学生的练习兴趣，从而使知识得以稳固和延长。

本节课，我没有逗留在学生对数学观点的认识上，而是让学生经历知识的获取过程，经历思想的形成过程，充足依靠学生已有的知识背景，提出问题、解决问题，使学生一直能主动研究，真实体验，并在感觉中发现、在发现中沟通、在沟通中发展，收到了很好的成效。

经过层次性的练习使知识网络化，真实使学习更为有效，让乏味的数学变得风趣，详细，让学生获取更全面的成功，更全面的发展。

【教课内容】义务教育课程标准实验教科书（人教版）五年级上册第二单元【教课目的】1、知识与技术目标：进一步认识循环小数，知道循环小数的位数是无穷的；以及循环节、循环小数的简易记法。

2、过程与方法目标：经历议论、沟通的学习活动，培育学生的分类能力、剖析能力和归纳能力。

3、感情与态度目标：领会数学根源于生活、服务于生活的思想，培育学生剖析、办理问题的能力。

【教课要点】循环小数的规律以及意义，进一步掌握及其应用【教课难点】应用循环小数的规律去解决问题。

【教具准备】课件学好料迎下【教课程】一、身准1、出下边那些是循小数：5.66⋯⋯ 5.1234567⋯⋯0.3232140.513513⋯⋯指名回答，并循小数的特色。

【目的】主要学生复循小数的观点，并从观点上去找出循小数的特色，通学生在上所掌握的基上，增印象，从而激学生主的自性，也学生观点上的，增添理解能力以及表达能力。

2、依据第 1 的内容，指名回答其他两个小数分是什么小数，也它的特色。

四年级数学教案：小数点移动练习教学

四年级数学教案：小数点移动练习教学导读：机会是留给有准备的人，不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生，完成知识的传承与积淀，然而这一切都是以备课为基础，没有一个优秀的备课教案、教学设计，那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学水平。

为此，小编末宝给带来了此份教案，希望对你们有所帮助咯，一起来看看吧。

教学目标：1、牢固掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。

2、能灵活运用这一规律，进行乘除是10、100、1000的计算。

教学过程：一、复习提问：1、什么叫小数的性质？2、小数点移动位置引起小数的变化有什么规律？二、基本练习1、判断下列各题（1）把0.9缩小10倍后是0.09。

（）（2）小数的末尾去掉一个0就缩小10倍。

（）（3）3.5扩大100倍后是0.035。

（）（4）0.62扩大1000倍等于62。

（）（5）7.43扩大10倍等于743缩小100倍。

（）（6）一个小数扩大1000倍，再缩小1000倍，小数点仍在原来的位置上。

（7）在3220=640中，如果32扩大100倍数，20不变，积是6400。

（）（8）在48080中，如果被除数和除数同时缩小10倍，商是0.6。

（）2、在〇里填上或，在□里填上适当的数。

0.74〇□=7.49.25〇□=92502.095〇□=209.570〇□=0.70.61〇□=0.00613.8〇□=0.0383、计算下列各题4.251001010000.3232019.110010三、应用练习1、我国第一颗人造卫星地还应一周需要1.9小时，绕10周需要多少小时？绕100周呢？2、育红职业中学去年收油菜籽100千克，榨油42，5千克。

平均每千克收油菜籽榨油多少千克？3、1千瓦时电用来开动织布机可以织棉布11.2米。

一个工人上个月节约了1000千瓦时电，可以用来织棉布多少米？4、1000张纸厚9.2厘米，每张纸厚多少厘米？5、想一想：一个小数扩大1000倍后，再把它的小数点向左移动两位，得到7.28。

四年级下册数学试题-第1讲小数的性质-小数的大小比较-小数点移动人教版

四年级下册数学试题-第1讲小数的性质-小数的大小比较-小数点移动人教版知识点一：小数的性质知识点二：小数的大小比较知识点三：小数点移动【教学过程】知识点一：小数的性质知识点：小数的性质：1、小数的末尾填上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

2、把一个小数增加位数或把整数改写成小数：增加小数位数的前提是不改变小数的大小，只在小数的末尾添上“0”即可，整数改写成小数，首先在整数右下角点上小数点，然后根据需要添上相应个数的“0”。

例题 1 把下列数转化为三位小数。

123.4 34 34.042000 43.14【变式练习】把下列数转化为三位小数。

0.12 1.71 2.02 5.320000例题 2 把下面的数改写成以元或米做单位的小数。

4元6角 2角8分 2元零1分 5元3分--------------- --------------- --------------- ---------------【变式练习】把下面的数改写成以元或米做单位的小数。

1米6分米 5厘米两分米 4分米 38厘米--------------- --------------- --------------- ---------------【随堂练习】一、判断（对的打“√”，错的打“×”）1、 6.3＝6.30＝6.300 （）2、2元和2．00元相等。

（　）3、在小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

（）4、把1．070化简得1．7。

（　）5、把0．9改写成三位小数是0．009。

（　）二、填空。

（1）100个0．001是（　）。

（2）0．01里面有（　）个0．001。

（3）0．303中左边的“3”在（　）位上。

表示3个（　）。

右边的“3”在（　）位上，表示3个（　）。

（4）化简小数。

2．00=（　）　1．4000=（　） 0．050=（　） 0．800=（　）　40．040=（　）　10．000=（　）三、改写　（1）用“米”作单位，把下面各数改写成小数部分是两位的小数。