植物的激素调节(一轮复习)用

②防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。
③种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。
④叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。
2.五种植物激素对应的生长调节剂的应用 (1)概念
人工合成的对植物的 生长发育 有
(2)优点
调节 作用的化学物质。
容易合成 、原料广泛、 效果稳定 。
知识归纳 植物激素间的相互作用
(1)相互促进方面
①促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。
③诱导愈伤组织分化出根或芽：生长素、细胞分裂素。
④促进果实成熟：脱落酸、乙烯。
⑤促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。
(2)相互拮抗方面
①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。
A.若a>b、c＜d，说明向光侧生长素被分解了
B.若c＋d＝e＋f＝a，且e＜f，说明生长素由向光侧移向了背光侧
C.若c＋d＝e＋f＝a，且e＝f(乙、丁向光弯曲生长)，说明向光侧抑制生长
的物质多
D.该实验还可以说明向光性ห้องสมุดไป่ตู้向光侧的生长素向背光侧转移和向光侧产生
了抑制性物质共同作用的结果
解析
2.为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼 苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是 A.实验组豌豆幼苗茎切段形态学 上端朝上，对照组豌豆幼苗茎 切段形态学上端朝下 B.对照组羊毛脂中不含CFM C.可用放射性同位素标记IAA作为测试指标 D.若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑 制作用
(3)应用 名称 对应生长调节剂 应用 ①促进 扦插枝条 生根； 生长素 萘乙酸、2,4-D ②促进 果实 发育，防止 落花落果 ③农业除草剂 ；
赤霉素
赤霉素
①促进植物 茎秆 伸长；
②解除 种子和其他部位休眠，用来提早播种 ____
细胞分裂素
青鲜素
贮存 蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长____
的影响，实验结果如图所示。下列说法错误的是 答案 A.实验中需要设置IAA浓度为0的对照组 B.光会影响生长素的分布从而影响实验结果， 所以整个实验应在黑暗中进行 C.该实验说明生长素低浓度有促进作用，高浓 度有抑制作用 D.当生长素的浓度增高到一定值后，生长素浓度与乙烯的产量呈正相关
解析
命题点二 植物激素的应用 3.下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是 答案
茎 器官敏感程度：根＞ 芽 ＞___ 衰老 器官不同发育程度敏感性：幼嫩 ＞_____
(3)两重性的实例剖析 ①顶端优势 a.概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。 b.原因：
顶 产生
芽
生产素
极性运输 侧
顶芽 侧芽
少 多
促进 生长 表现 顶端 抑制 生长
芽
优势
c.解除方法： 摘除顶芽
。
d.应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，
技法必备 1.验证尖端产生生长素
(1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一
侧(如图甲所示)。
(2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽
鞘的一侧(如图乙所示)。
2.验证胚芽鞘生长部位在尖端下面一段
(1)实验组：在胚芽鞘尖端与下面一段之间插入云母片(如图甲所示)。
时间 ____
处理瓜类幼苗，能增加 雌花形成率 ，增产
乙烯 脱落酸
乙烯利 矮壮素
大量脱落 落叶与棉铃在未成熟前的_________
2.分析命题热图，明确答题要点 下面是果实成熟过程中五种植物激素间的相互作用曲线，请据图回答下 列问题：
(1)在果实的细胞分裂过程中哪些激素在起作用？ 提示 细胞分裂素、生长素、赤霉素等。
重复前三步，
将浓度梯度
状况 _______
变窄
预实验
正式实验
探究命题方向
命题点一 生长素的两重性曲线分析 1.右图甲表示不同浓度生长素对某植
物生长的影响，图乙表示将盆栽植物
横放时植物的生长状况。下列分析错
误的是 答案
解析
A.甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点为最适浓度
B.乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似
(2)在细胞伸长过程中占主导作用的激素是 生长素和赤霉素 。 (3)不同阶段各种激素的相对浓度不同，其根本原因是 基因的选择性表达 。 (4)从图中可以看出，各种植物激素在生命活动的调节中具有怎样的关系？
提示
植物激素间相互作用，有的是拮抗关系，有的是协同关系。
命题点一 其他植物激素及其相互作用的辨析 2.为探究不同浓度的生长素(IAA)对黄化豌豆幼苗茎切段伸长和乙烯产量
(2)对照组：胚芽鞘不进行处理(如图乙所示)。
3.验证生长素的横向运输发生在尖端
(1)实验操作
(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。
4.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输
(1)实验操作
(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚 芽鞘既不生长也不弯曲。
第八单元 生命活动的调节
植物的激素调节
考纲要求
1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。
2.其他植物激素(Ⅱ)。
3.植物激素的应用(Ⅱ)。
4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
植物生长素的发现与作用
考点一
梳理知识要点
1.植物生长素的发现过程
科学家 实验 实验结论 胚芽鞘 尖端 受单侧光照射产生某种“影 达尔文 响”并向下面的伸长区传递，造成伸长 区 背光 面比 向光 面生长快
解析
命题点二 生长素的产生、分布和运输的综合分析 4.下列有关生长素的叙述，正确的是 答案
解析
A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 B.细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥 C.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性 D.生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用
生长素的生理作用特点及其探究实验
非极性运输：在成熟组织中，可以通过 韧皮部 进行 (3)分布部位：相对集中地分布在 生长旺盛 的部分。
(3)据图分析，茎的背地性和根的向重力性的发生原理是什么？ 提示
探究命题方向
命题点一 植物生长方向的判断 1.如图所示，A、B、C为对某一植物胚芽鞘做不同处理的实验组，D为同 一种被纸盒罩住的固定植株，纸盒的一侧开口并匀速旋转，有单侧光照。 则A、B、C、D中表现为直立生长的是 答案
B.甲图中①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制
C.如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性
D.给予该植物右侧光照，③、④处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示
易错易混
辨析生长素两重性分析中的3个易错点
易错点1 误认为“抑制生长”就是“不生长”
点拨：抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“ 对照
生长。
2.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
(1)实验原理
①生长素类似物对植物插条的 生根 情况有很大的影响。
②用生长素类似物在不同浓度、不同时间 下处理插条，其影响程度不同。
③存在一个 最适 浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
(2)实验过程 一系列浓 配制________ 度 梯度 的生 ____ 长素溶液 生长状况 处理________ 相同 的 插 条 的 ____ 形态学下端 枝 观察___ 条生根 _______
5.验证生长素在果实发育中的作用及合成部位
(1)原理
(2)过程
A组自然生长
相同黄瓜植株 B组开花前作套袋处理 C组开花前作套袋处理，以后人工涂抹一定浓度的生长素 (3)结果：A组发育成有子黄瓜，B组不发育，C组发育成无子黄瓜。
(4)结论：生长素是果实发育所必需的，主要由发育中的种子合成。
题型突破 1.对植物向光性的解释有三种观点：一是向光侧生长素向背光侧转运，导 致背光侧生长素含量增加，促进作用增强；二是向光侧生长素被分解；三 是向光侧抑制生长的物质增多。下图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长 素的琼脂块上，并作不同处理，一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量， 并分别用a～f表示。下列有关叙述错误的是 答案
从而使它多开花、多结果。
②根的向地性 重力→生长素分布不均( 向地侧生长素浓度高， 背地 侧生长素浓度低)→ 生长不均( 根的向地 侧生长慢，背地 侧生长快)→根向地生长。 ③除草剂
从图中可以看出，双子叶植物比单子叶植物 敏感 。用适当浓度的生长
素类似物来杀死 单子叶 农田里的 双子叶 杂草，同时促进 单子叶 植物的
解析
命题点一 植物生长方向的判断
2.甲——锡箔小帽套在胚芽鞘外面，从右侧进行单侧光照，乙——除去芽
尖，把含有生长素的琼脂小块放在切面右侧，从右侧单侧光照，则甲、
乙分别将 答案
解析
A.向上直立生长，不弯曲生长 B.向上直立生长，向右侧弯曲生长 C.向上直立生长，向左侧弯曲生长 D.停止生长，向右侧弯曲生长
鲍森· 詹森
胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂 ____ 片 传递给下部
拜尔
胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的
影响在其下部 分布不均匀 造成的
温特
造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物
生长素 质，并把这种物质命名为______
(2)胚芽鞘向光性的原理
2.生长素的产生、运输和分布 (1)产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和 发育中的种子。 极性运输 (2)运输 部位： 胚芽鞘 、芽、幼叶和幼根 方向：从 形态学上端 运输到形态学下端