《我和昆虫》说课稿

《我和昆虫》说课稿

五一中心小学王超

一、说教材

本课利用自然界中千姿百态的昆虫形象引起儿童的好奇心，激发学生的兴趣；引起学生进行有目的的欣赏，探索，创作，表现，评价活动。通过对本课的学习培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识，体现极具开放性，选择性的特点。

二、说教学目标：

1、通过教学活动，引导学生了解昆虫的相貌特征及生活习性，感受昆虫的美丽和可爱，并画出一副自己与昆虫玩耍的画。

2、培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识，激发学生乐于观察，勇于探索的科学精神。

三、说教学重难点：

重点：观察，欣赏，感知自然界及艺术作品中的昆虫的形色之美，引发热爱自然之情和环保意识。

难点：抓住昆虫美丽的身躯和翅膀，加上自己的形象表现出来。

四、说课前准备：

教具准备：昆虫图片，多媒体资料，作画工具，范画，作画工程的背景音乐，昆虫头饰。

学具准备：各种昆虫相关资料，作画工具或制作工具等。

五、说教学过程：

（一）创设情景，激情导入

（1）猜谜。

师：同学们，早上好！今天老师打个谜语给大家猜好吗？生：好。师：长相俊俏，爱舞爱跳，飞舞花丛，快乐逍遥。生：蝴蝶。师：恩，同门回答的非常正确，它就是美丽的蝴蝶。（设计意图：猜谜为孩子展开了思维天地，是孩子们学习知识，了解文化，启迪情感，丰富想象力的生动教材。）

（2）引导学生回忆并说出自己喜爱的昆虫形体，颜色，花纹等特征和这种昆虫有什么生活习性。

（3）揭示课题：我和昆虫

（二）讲授新课

（1）出示课件：播放各种昆虫的录像和图片

师：请同学们仔细观察大屏幕，找出美丽的会飞的昆虫。

（2）引导学生赏析比较昆虫的颜色，外形，斑纹，动态等，来发现昆虫的美丽与可爱。

蝴蝶：有美丽的大翅膀，翅膀的形状各不相同，花纹更是有条纹，点等，色彩斑斓，真是“飞舞的花朵”。

师：小昆虫的构成有头，胸，腹，一对触角，三对翅膀。同学们要记住啊。

（设计意图：昆虫的世界是一个微观世界，近距离观察才能发现它的美丽、奇特，所以我设计了这个环节，引导孩子走近昆虫，细心体会。）（4）学生飞行表演。

师：小朋友们，今天我们班请来了一位我们的昆虫朋友。瞧，美丽的

蝴蝶飞来了，好美啊！（设计意图：通过表演，激发学生兴趣，并体验昆虫的飞行，注重过程的体验。）

（三）师生共同探究制作昆虫的方法。

（1）欣赏范画

a,欣赏书中学生范画：

师：这些小昆虫的家都在哪里呢？平时会在哪里活动呢？

生：个别发言。（草丛里、池塘边、树林中……）

师：接下来让我们来欣赏一些绘画作品，看看他们画得怎么样？在这些画中小朋友和昆虫在干什么？（欣赏范画P3）

生：个别发言。

（小朋友和昆虫在一起玩。）

（范画：构图饱满、颜色漂亮、人与昆虫表现生动）

师：你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗？

b，欣赏老师范画：

师：同学们，今天老师也带来了一幅关于昆虫的画。请同学们看一下老师的画中画的是哪一种昆虫呢？（设计意图：昆虫的种类较多，但要同学们数出来却是较少，因为现实生活中看到的昆虫实在是少得可怜。城市的建设，环境的恶化，生活圈的狭小是其主要原因。本环节的设计目的旨在培养学热爱大自然的情感，保护小动物的意识。）（2）根据构思来决定要绘画的昆虫。

表现要点：抓住昆虫的形象特征，

添加适当的环境，

用鲜艳的色彩表现。

（3）根据想好的昆虫来选择绘画材料及昆虫动态。

（4）小组讨论。

（四）学生制作，教师巡视辅导。

（五）提出作业要求：绘画一幅自己喜欢的昆虫情景画。

（六）展示学生作品，讲评。

（七）课堂小结

昆虫有成千上万种。它们是动物大军中很重要的一部分。以前，由于人类对自然的破坏，我们身边已经有许多小动物已经灭绝或濒临灭绝了。现在，我们一定要好好保护小动物，让它们和我们一样幸福快乐的生活。