外研社一起二年级英语全册教案

M o d u l e 1 单元教学目标：

1.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。

2.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

3.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。

4.在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。

教学重难点：

1.使学生学唱ABC的歌。

2.学会用英语表达喜好。

单元课时：2课时

第一课时

总课时数：授课时间：

课程名称：Unit1IliketheABCsong.

教学目标:

1.通过学习字母歌,重点认读26个字母。

2.听懂句子IliketheABCsong.It’smyfavouritesong.

3.了解字母在字母表中的顺序。

4.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。

教学重点：

1.能听懂、会说、会读以下句子：

IliketheABCsong.

It’smyfavouritesong.

2.会说唱本单元的英语童谣《ABC》

教学难点：

1.熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。

2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

教学过程：

Step1.Warming-up

1.教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。教师和学生就爱好用Ilike…Idon’tlike…

Step2.Presentation

在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：你们知道我们的好朋友Daming最喜爱的活动是什么吗？他最爱的活动是唱歌。你们想知道是什么歌吗？学习完本单元之后，你就知道了！Step3.Practice

开展“字母顺序接力赛”活动：把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。

Step4.Summary

教师和学生一起总结本单元的教学重点。

Step5.Homework

1.课后和同学、家长谈一谈字母表的用处，例如它在字母排序和查字典等方面的作用。

2.回家当小老师，把今天学到的这首好听的英语童谣教给你们的爸爸妈妈，他们一定会为你感到高兴的。

教学反思：

第二课时

总课时数：授课时间：

课程名称：Unit2Ilikefootball.

教学过程：

Step1?Warmingup

1)Greeting:Hello!Howareyou?

Iamfine.Thankyou.Andyou?

Iamfine,too.Thankyou.

2)Let’schant,ok?Chantanddotheactions:

Onefingeronefinger,turnturnturn,turntoaknife,cutcutcut Twofingerstwofingers,turnturnturn,turntoarabbit,jumpjumpjump Threefingersthreefingers,turnturnturn,turntoafork,digdigdig Fourfingersfourfingers,turnturnturn,turntoacat,miaomiaomiao Fivefingersfivefingers,turnturnturn,turntoatiger,growlgrowlgrowl

Step2:Leadin

1)Doyourememb ertheABCsong?Let'ssingthesong!“ABCDEFG…?…”

2)Andtheteapotsong,let'ssinganddotheactionstogether!“Iamalittleteapo tshortandstout,here'smyhandlehere'smyspout,whenthewater'sboilinghearm eshout,tipmeoverandpourmeout!”

3)TheABCsongismyfavouritesong.MyfavouritesongistheABCsong.W hat'syourfavouritesong?运用此句型询问学生，要求学生用所学过的Myfavouritesongis…来回答

4）

MyfavouritesongistheABCsong,thatmeansIliketheABCsong.Doyouknow“like”?呈现此新单词并教学生其正确发音。询问学生Whatsongdoyoulike?引导学生用Ilike…来回答。操练该句型。

5）出示两张图片，一张是可爱的女孩，另一张是淘气的男孩，告诉学生：女孩是可爱的，我喜欢。男孩是淘气的，我不喜欢。Ilikethegirl,Idon’tliketheboy.授予学生Idon’tlike…这个句型，然后请学生根据自己的喜好来谈谈这两张图片，

byusing“Ilike…”and“Idon’tlike…”

6)出示两个球，一个是笑脸球，另一个是哭脸球，告诉学生笑脸球表示的是Ilike…,而哭脸球代表的是Idon’tlike…,请学生跟着老师边念Ilike…和Idon’tlike…，边做相应的笑脸或是哭脸。

7）出示已学过的动物单词卡片，在复习这些单词时，要求学生用刚学的新句型来表达对某种动物的喜好

Eg:Ilikemonkey,Idon’tliketiger.