我有一个梦想2课时 (1)
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】我有一个梦想教案篇一教学目标1、联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2、反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
4、体悟马丁路德金的崇高献身精神。
树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学难点：1、对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
2、演讲词的特点及运用。
教学方法：1、诵读法。
感悟体会重点句段，更好地理解全文。
2、问答、讨论与拓展。
教具：多媒体课件课时安排：1课时（公开课）教学步骤：一、导入课文：投影:一次使全世界永难忘怀的大x行，一场令全世界刻骨铭心的演说。
导入语：在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。
人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大x行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。
四十年前的8月28日，约25万人的游x队伍汇聚在此，聆听马丁路德金博士的演说。
金博士慷慨陈词，演说感人至深。
其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。
今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加深印象。
如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片）三、原音重现：金博士为何会有如此魅力？他的演讲究竟有什么迷人之处？我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。
（播放录音）四、朗读课文，整体感知：1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。
2、分组读有关段落，并思考讨论问题：①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。
（即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由）②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由）③马丁路德金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。
小结：《我有一个梦想》，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。
4.12《我有一个梦想》共2课时教案(新人教版必修2)
4.12《我有一个梦想》共2课时教案（新人教版必修2）
在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
另一部分生读（读5）：“然而一百年后的今天，我们必须正
视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，
在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压
榨。
一百年后的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一
个穷困的孤岛上。
一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社
会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。
今
天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于
众。
”
（去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气
显然不如原文更有气势。
作者为什么强调一百年后的今天说
教学程序
．思考：题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？（梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）我们现在速读课文3分钟，看看作者是不是和我们的想法不谋而和。
从文章中找出相应的段落。
梦想是什么？（17-25节）
为什么要实现梦想？（1-5节）
怎样实现梦想？（6-16节）
．熟知课文内容
）学生齐读17-25节，结合文章背景，概括出作者的梦想
第一课时。
我有一个梦想教案(5篇)精选范文
我有一个梦想教案(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
我有一个梦想教案第1篇：一、主题《我有一个梦想》是高中语文（必修２）第四单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词, 旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅, 那饱满的活力经过形象化的语言表现出来, 深深地感染着听众, 引起人的共鸣, 学习本文有助于提高学生语言表达本事。
二、背景本文是一篇演讲词, 情文并茂、语言丰富生动、富有鼓动性。
所以在教学时我以诵读为主, 经过诵读让学生体会作者文句中蕴含的感情, 领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
然后在诵读的基础上设计探究性问题, 以深入理解作品, 培养学生的理解和探究本事。
最终完成仿写的练习, 巧妙地把学生引到写作上, 体现新课标中写作本事是语文素养的综合体现。
三、过程描述１、学习导入投影：种族歧视的一些图片；世界各国存在武装冲突、战争的图片。
导入：的确, 在有些国家和地区的人仍然生活在动荡不安的社会中, 即使在富裕的美国也有一部分人──黑人在生活条件极差的环境里生活, 那里的人期待着真正和平、民主、自由到来的那一天！而这个期待早在４０多年前就有人提出来了, 这个人就是马丁.路德.金。
今日我再次学习、深入理解他的演讲词──《我有一个梦想》。
２、研读课文, 突破重难点：环节一：了解作者的梦想是什么：⑴学生跳读课文, 找出文中涉及作者梦想资料的段落。
明确后, 全班齐读。
⑵请学生概括这六个梦想的资料。
⑶课题是我有一个梦想, 可刚才大家读的句子中, 共有六个我梦想, 是不是作者有六个梦想？我应如何理解作者连写六次我梦想？这样写有什么作用？提示：这六个句子不但外在形式整齐、极具气势, 并且内在逻辑严密。
仅有在政治上确立了自我的地位, 人人平等, 才能拥有讨论自由和正义的权利；仅有在偌大的社会中推行自由和正义的思想, 才能从思想上消除歧视, 仅有消除歧视, 才能真正出现黑人和白人和睦相处的局面。
《我有一个梦想》教案(优秀6篇)
《我有一个梦想》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我有一个梦想第2课时
我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。
我们要不断地升华到以精神力量对抗物质力量的崇高境界中去。
第9段:
我们却不能因此不信任所有的白人。
我们不能单独行动
提问：黑人怎样才能“满足”？
明确:当警察停止对黑人的野蛮迫害时
当黑人能和白人一样找到旅馆住宿时
当黑人的基本活动不被局限在贫民区内时
2.第二部分
提问:为什么他会产生这个梦想？
明确：一百年前，政府许下“解放黑奴”的宣言，给黑奴带来了希望；一百年后，政府没有兑现诺言，“宣言”成为“空头支票”，黑人依然没有自由和平等；如果黑人没有自由和平等，国家就得不到稳定。
提问：第2段四个相连的“一百年后的今天”有什么作用？
明确：运用排比，揭示黑人生活现状：隔离、歧视、穷困、萎缩、流亡
月日累计教案
课题
我有一个梦想
第2课时
教学目标
1.在了解时代背景的基础上揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2.体会文中比喻、排比等修辞手法的运用和作者激情飞扬、极富感召力的语言特点。
3.体悟马丁·路德·金的生命不息、追求不止的崇高献身精神。
重点：
1.了解作者希望消灭种族隔离和种族歧视，实现种族平等和自由的理想，体会要求平等自由，争取民权的进步性；
理想。为自己领导的斗争提供了依据，能最大限度地争取美国白人及政府的认同，使自己的思想观点有了立足的根基。
提问：第26段：有了这个信念，我们将能从绝望之岭辟出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把我们这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美“交响曲”。
“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？
高中语文：4.12《我有一个梦想》教案(2)(新人教版必修2)河北地区专用
想呢？（出示大屏幕：怎么实现
梦想？）
老师明确；金博士是不是鼓动黑
人去用暴力解决问题，实现梦 畅谈梦想
想？用非暴力解决问题，争取权 生例：我有一个梦想，让
利是金博士一贯的主张。
所有的沙漠都变成绿洲，
再也没有铺天盖地的沙
（4）小结；美国的黑人虽然还 尘暴，遮挡我们的双眼；
在受歧视，虽然仍生活在贫困 我有一个梦想，每一条河
样。形容十分焦急。
摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下
来。比喻地位或基础极不稳固，
马上就要垮台的样子。
环节 4：整体感知
（1）这是一篇慷慨激昂的演讲 跳读课文，找出答案
稿，在朗读的时候一定要读出感 学生可能会找出“不要采
情和气势。下面我给同学们范读 取错误的做法”、“不要敌
一段，接下来同学们自己读。并 对和仇恨”、“纪律严明”、
结合预习资料中的背景材料和文中反映的黑 意义。
究 人生活的严酷事实谈谈你的理解。
注重以学生为本，采取合
（注：以上两个问题均采用前后桌四人一组 作、探究的学习方法——学
交流思考结果的方式，进行讨论，然后点几 生与学生、学生与教师之间
个小组代表回答，教师点拨、小结）
进行对话，激发学生学习的
主动性，培养学生理解感悟
我读我提高
黑人遭遇的段落，大声朗读，并
用文中的词语概括）
大声地朗读自己喜欢的
段落
（3）通过朗读第二段，我们知 找两名同学朗读喜欢的
道了黑人仍然生活在受歧和贫 段落
困的环境中，美国没有实现百年
前自由的诺言，今天作为黑人当
然应当讨回自己的权利，实现
拓展训练
“自由、平等、和白人友爱相处”
的梦想。那么，怎样实现这个梦
高中语文教材必修二《我有一个梦想》 教案
《我有一个梦想》教案［学习目标］1.了解演讲词的主要特点，弄清文章脉络，体会其丰富的表现手法。
2.体味演讲词将理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机结合的特点。
3.领悟、品味演讲词深刻的思想性和精彩的语言。
［重点、难点］重点：深刻领会演讲者的思想感情。
难点：结合演讲词的特点，品味语言。
［课时］2课时［教学环节］一、作者介绍（投影）1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡，终年39岁。
金是美国黑人民权运动领袖，浸礼会教堂牧师，非暴力主义者。
1929年1月25日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭，父亲和祖父都是浸礼会的传教士。
早年就读于亚特兰大的莫尔豪斯学院社会学系，19岁毕业后加入浸礼教会。
1951年和1954年又先后毕业于宾夕法尼亚州切斯特市的克罗泽神学院和波士顿大学。
1954年在蒙哥马利城的德克斯特大道浸礼会教堂任职。
1955年获得博士学位。
此后他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。
1956年他领导蒙哥马利改进协会，组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。
全城5万黑人拒乘公共汽车385天，迫使最高法院宣布在交通工具上实施种族隔离为非法。
1957年帮助建立黑人牧师组织一南方基督教领袖大会，并任该会首任主席。
1963年8月率领25万黑人向华盛顿林肯纪念堂“自由进军”，1964年获诺贝尔和平奖。
他极具演说才能，并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。
其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。
遇害时，他正准备帮助孟菲斯黑人清洁工人组织罢工。
当时他在旅馆阳台上与同伴们谈话，被刺客詹姆斯·厄尔·雷用枪击中。
刺客得手后窜逃出境，6月8日在伦敦机场被捕，后被判处99年徒刑。
金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。
4月4日到6日，全美——百多个城市爆发骚乱。
马丁•路德•金美国黑人民权领袖。
1964年获诺贝尔和平奖。
语文版八年级语文下册第14课《我有一个梦想》课文精讲
语文版八年级语文下册第14课《我有一个梦想》课文精讲内容预览：14.《我有一个梦想》课文精讲“梦想”是人的一种充满美好愿望的想法。
很多在现实生活中无法实现的事情，在梦中却常常变为现实，并圆满地解决了人们的愿望。
本文的“梦想”应是对平等、自由、人权的一种追求。
一、基础知识1、给红色的字注音。
签署（）束缚（）压榨（）枷锁（）飓风（）镣铐（）一隅（）骇人（）缔造（）蜕变（）履行（）戳子（）侈谈（）崛起（）磐石（）填膺（）赎罪（）蜿蜒（）（）2、形近字┏签：签署┏署：行署┏骇：骇人听闻┗鉴：鉴别┗曙：曙光┗赅：言简意赅┏缔：缔造┏崛：崛起┏戳：戳穿┗谛：真谛┗倔：倔犟┗戮：杀戮┏缚：束缚┏隅：一隅┏赎：赎罪┗搏：拼搏┗偶：偶然┗渎：渎职┏榨：压榨┏枷：枷锁┏磐：坚如磐石┗窄：狭窄┗茄：茄子┗罄：罄竹难书3、词语解释【煎熬】原指烹煮；熔炼；熬制。
课文里比喻焦虑、痛苦；受折磨。
【充裕】富足宽余。
【一隅（yú）】课文中指一个角落。
亦泛指事物的一个方面。
引申为片面。
如“一隅之见”“一隅之说”。
【骇人听闻】使人听了感到十分震惊。
【兑（duì）现】课文中指诺言的实现。
原指凭证券换取现款。
【崛起】课文中指兴起，奋起。
【磐（pán）石】厚而大的石头。
一般用以比喻坚固稳定。
【义愤填膺】形容心中充满了愤怒。
膺（yīng），胸。
【安之若素】指对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。
【心急如焚】心里急得像火烧一样，形容极为焦急。
【蜕变】（人或事物）发生质变。
[近义] 嬗（shàn）变【摇摇欲坠】摇动着好像要落下来。
也用来形容极不稳固，岌岌可危。
【赎罪】用财物或行动抵消、弥补罪过。
【真谛】泛指最真实的意义或道理。
谛（dì），原为佛教语，指真实而正确的道理，泛指道理。
【匿迹】隐藏起来，不露形迹。
【凤毛麟角】凤凰的毛，麒麟的角。
高中语文人教必修二第12课《我有一个梦想》教案
十二、《我有一个梦想》教案汪凯【教学目标】知识目标——1. 积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。
2. 了解演讲的背景及主要内容。
3. 在反复诵读中体会比喻。
排比等修辞手法的运用。
能力目标——1.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。
品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。
2.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
德育目标——1.体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神2.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想并为之奋斗。
【教学重点】1. 结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2. 比喻、排比等修辞手法的运用。
【教学难点】1.对本文背景的了解和认识。
2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
【教学方法】1.诵读法。
在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从更好地理解全文。
2.问答与拓展。
设疑、点拨、解答难题；文字拓宽学生视野，加深对文章的理解.。
【课时安排】2课时【教学步骤】第一课时一、导语：春笋做着翠竹的梦，沙砾做着大漠的梦，滴水做着沧海的梦，星火做着燎原的梦！是的，有梦才有远方，有梦才能飞翔到美利坚这方“自由”的土地，一个浑厚而高亢的声音便要撕破这“自由”的伪装，用滚烫的热血和力量为每一个亲爱的弟兄点燃梦想，照亮前方，让我们一起走近马丁•路德•金《我有一个梦想》。
二、作者与背景介绍1．马丁•路德•金（1929~1968），牧师，是美国黑人最重要的政治领袖。
曾获1964年诺贝尔和平奖。
他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。
他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。
他政治主张的核心是非暴力主义。
1929年1月25日，马丁•路德•金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。
他是一位基教牧师的儿子。
小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。
人教版高中语文必修二第四单元12课《我有一个梦想》教学设计
人教版高中语文必修二第四单元12课《我有一个梦想》教学设计教学目的知识和才干了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的了解；经过诵读，体会本文热情澎湃、文质兼美的特点；体会和揣摩文章运用多种修辞手法〔特别是重复、排比和比喻〕和文采斐然的特点，并学致运用。
进程和方法发扬先生的主体作用，充沛朗诵，多向对话与交流。
情感态度和价值观让先生了解马丁·路德·金的伟大理想，并引导先生树立高尚的人生理想。
教学重点、难点揣摩言语，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、重复和比喻等手法写作。
教学方法情形激趣法，讨论法，诵读法，自主、协作、探求法。
教学课时2课时。
教学进程一、导入解题1、我们所熟习的黑人：乔丹、阿里、曼德拉、奥巴马〔多媒体出示图片〕。
2、黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是相对不可想象的，由于那时的〝黑人〞简直与〝奴隶〞是同义词，他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的能够。
虽然南北战争之后，事先的总统林肯签署了«束缚黑奴宣言»，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压榨依然十分严重，黑人不能像白人一样享有自在。
在此情形下，美国黑人以争取对等自在为目的，发起了大张旗鼓的民权运动。
马丁·路德·金就是这场运动中出色的首领。
早在40多年前，他就宣布了一篇著名的演说«我有一个梦想»，他的这个梦想不时引拥有数黑人为之妥协。
明天，就让我们借着课堂一同走进他的梦想。
3、马丁·路德·金(1929—1968〕，美国民权运动首领，非暴力主义者，终身积极参与和指导美国黑人争取对等权益的妥协，三次被捕，三次被判刑，1964年获诺贝尔战争奖。
4、感受马丁·路德·金演讲局面。
二、全体掌握1、自在诵读课文，思索：这一次演讲是针对什么人的？这次演讲的时间、地点和场所各是什么？这次演讲触及哪些内容？这次演讲想到达什么目的？2、字词检测：Liào〔〕铐jiā〔〕锁hài〔〕人听闻义愤填yīng〔〕耸人听闻：使人听了感到十分震惊。
《我有一个梦想》教案设计
《我有一个梦想》教案设计《我有一个梦想》(I have a dream)是马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲，内容主要关于黑人种族平等。
对美国甚至世界影响很大。
接下来是小编为大家整理的《我有一个梦想》教案设计，希望大家喜欢!《我有一个梦想》教案设计一【学情分析】西方的宗教生活，美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉、不了解的，他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的，尤其是乡镇的学生，很难理解作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
因此，要想真正读懂马丁·路德·金演讲的深远意义，了解背景就显得尤为重要。
【教材分析】本课是八年级语文第四单元的其中一篇演讲词，单元目标要求学生初步了解演讲词的一般特点和有关知识，所以本课也将紧扣这个目标。
这是一篇政治演讲词，本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起，联系当前黑人生活的现状，要求美国政府兑现诺言，否则将动摇国家的基础，同时，也提醒黑人同胞，注意斗争的策略和方式，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习这篇文章要抓住演讲词的特点，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的语言。
通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
【教学目标】知识与技能1、把握本文的情感线索，借助朗读体会本文是如何做到以情动人、以理感人的。
2、能够以此文为例，初步归纳、掌握使演讲词具有感染力的要点。
(二)过程与方法：在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。
(三)情感态度价值观1、领会作者倾注在梦想中的真情实感和实现梦想的坚定信念。
2、学习马丁·路德·金恪守信念、不屈不挠的崇高品质和生命不息、为民请命不止的崇高精神。
我有一个梦想2课时
我有一个梦想教学目标知识与技能：了解演讲的背景及主要内容。
过程与方法：在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力；揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能力。
情感态度与价值观：体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神教学重点1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2、比喻、排比等修辞手法的运用。
教学难点深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
教学方法从圈划、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力。
教具准备课件课时安排:2课时第一课时教学目标知识与技能：了解演讲的背景及主要内容。
过程与方法：在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力；揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能力。
情感态度与价值观：体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神教学重点1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2、比喻、排比等修辞手法的运用。
教学难点深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
教学方法从圈划、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力。
教具准备课件教学步骤一、导入同学们，在2009年11月15日—18日，在美国和中国之间发生了一件大事，有一位大人物穿越浩瀚大洋，来到了中国，请问大家知道他是谁吗？——奥巴马。
奥巴马是美国的第一位黑人总统。
再请同学们看另外两张图片，科比和威尔史密斯，这三位名人之间有个共同点，都是黑人。
可见，现在，黑人已经享受到了和白人一样的各种权利，但是我们知道，在历史上，黑人过着惨不忍睹的奴隶般的生活。
《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)共3篇
《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)共3篇《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)1《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)一、教学目标1.能正确理解英文原版演讲《我有一个梦想》的意义和核心内容，并理解其中所表达的华盛顿、林肯等美国历史名人的重大意义。
2.分析探讨英文原版演讲的语言特点，理解演讲的语言韵律，学会运用英语演讲的技巧和方法。
3.加深对美国民权运动的了解和认识，了解美国历史进程中的巨大转变，了解非裔美国人所面临的问题，并思考我们应当如何面对社会矛盾和进步的问题。
二、教学内容及分析1.教学内容授课篇章 : 英文原版演讲《我有一个梦想》授课时间 : 2 课时授课内容 :谈论非裔美国人的现状概括美国历史名人的意义总结历史上的奋斗和“自由”概念介绍美国“信仰之路”的价值观2.教学分析本节课的内容是以“《我有一个梦想》”这一英文演讲为主要教学资料，通过对演讲中的历史、文化和人文背景进行分析，让学生们对美国的历史、文化和民权运动有一个更深入的了解，并理解演讲中后半部分的情感表达和写作技巧。
同时，让学生们分析演讲的语言技巧和方法，提高语言表达能力。
三、教学方法与策略组织讨论、课堂讲解、演讲展示等多种教学方法，旨在激发学生的兴趣和参与度，达到启发性教育的效果。
例如，在讲解授课过程中，提出提纲，针对不同主题进行讨论，让学生完成练习任务并做出总结，有利于学生更好地掌握课程内容。
在语言表达方面，可以邀请学生进行英文演讲展示，提高学生的口语表达能力，同时让更多的学生参与到教学中来。
四、教学准备1.多媒体设备：准备一台投影仪或电视机，用来播放教材资料。
2.教材学习：教师先预习课程内容，多浏览演讲文本，并观看相关的视频。
3.辅助资料：提供一些裨益学生理解课程内容的电影片段、访谈节目、社会新闻等。
五、教学过程第一课时Step 1教师做一些预备工作，介绍使用的教材资料，向学生展示《我有一个梦想》的原版英文演讲，并简单介绍演讲的背景和演讲人马丁·路德·金的基本信息和一个梦想。
高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案
高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案【篇一】高中语文《我有一个梦想》课文原文然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。
一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。
一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。
一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。
今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。
我们共和国的草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。
就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。
美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。
但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。
因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。
我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。
现在决非奢谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。
现在是实现民主的诺言时候。
现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。
自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。
有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。
黑人得不到公民的权利，美国就不可能有安宁或平静，正义的光明的一天不到来，叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。
但是对于等候在正义之宫门口的心急如焚的人们，有些话我是必须说的。
人教版高中语文必修二4.12我有一个梦想2新(1)课件
……
结语：
自由、平等、民主是人类追求 的一个永恒主题，战争、贫穷、 疾病是目前人类无法回避的现 实，我们都应该尽自己的一份 努力，世界的明天才会更加美 好！
再 见
《我有一个梦想》 演讲现场
学习目标：
1、了解演讲的背景及主要内容。 2、体会排比句式的运用在演讲中 的作用。 3、体悟马丁·路德·金的崇高献身精 神。
整体感知
1、结合问题速读课文，回答。
⑴、马丁·路德·金的“梦想”是什么？ 具体有哪些内容？ ⑵、为什么要实现梦想？ ⑶、怎样实现梦想？
梦想：美国真正实现人人平等
D、奴隶的儿子们和奴隶主的儿子能为兄弟。
因为美国的宪法和《解放宣言》 中都明确提出了“人人平等”的口号， 黑人的要求体现了与国家宪法的一致 性。这句话不能删去。
它说明黑人的集会游行只是合理 合法的要求，他们从南方来到首都， 目的只是要求国家兑现承诺。
一方面寄托了演讲者忧愤而热切的情感，
另一方面以强烈的语势，充沛的感情感染 听众，具有极强的鼓动性和号召力。
结束语：鼓励、号召 （34段）
特点：思路新颖、清晰，结尾引人深 思、令人振奋。影响深刻。
精彩片段品读
找出文中你认为最有感染力、号 召力的段落自由朗读，说说它们在句 式运用上有什么特点？
A、多用整句。如“现在是……的时候”，构成排 比，气势强大
B、多用短句，呼唤语等。如文章“我梦想……”那 几段，用“我们”“朋友们”“让我们”等语言
种族歧视依然横行 美警官光天化日之 下殴打黑人儿童
资料：
1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女乘坐公共汽车, 坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于 是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法。当 时在教会当传道士的马丁·路德·金（Martin Luther King）被推荐 为这个组织的领头人。他们在市
教学设计3：我有一个梦想（第2课时）
第8课《我有一个梦想》教学设计【教学目标】1．知识目标1 积累词语，欣赏文中优美的语句。
2 引导学生查阅相关资料，了解美国黑人的历史和现状，结合背景资料理解演讲目的及意义。
3 进一步了解演讲词的特点，掌握演讲词特点。
2．能力目标1 揣摩重要词句，在反复诵读中结合文体特点与语境辨析，体会比喻、排比等修辞手法的运用，提高理解能力。
2 体会全文激情飞扬、文质兼美、感情真挚、结构严谨、气势恢弘极富感召力的语言特点，运用到写作中去。
3 理清演讲思路；探究作者的成长和梦想之间的关系。
4 应提倡多朗读和背诵，让学生在读与讲的过程中，领会演讲的特点。
学写演说辞。
3．德育目标1 体悟马丁·路德·金那种生命不息、为民请命、争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。
2 根据文章对我们的启示，为自己打造一个梦想。
树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
【教学重点】1．理清演讲思路的逻辑性，理清文章脉络，领会演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵。
2．揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩，品味演讲中精彩的语言艺术。
【教学难点】1．文章的整体思路。
2．辨析、品味重要词句的深刻含义和表达作用。
3．深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
【教学方法】诵读──讨论──质疑──点拨激情诵读重点段落，合作探究关键词句。
【教具准备】多媒体、录音机、教学磁带、马丁·路德·金遗像。
【课时安排】2课时【教学过程】第二课时一、导入一位哲人曾说：“言语”是心灵的光明，而优秀的演说无疑是心灵之中最耀眼的火花。
《我有一个梦想》就是这样一篇体现着先哲贤达无比的勇气和决心的荡气回肠、动人心弦的演讲。
二、新授1．总结排比、比喻在文中的效果：例如：1 一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中的一个贫困的孤岛上。
用“物质充裕的海洋中的一个贫困的孤岛”来比喻黑人生活的环境，生动地描绘出美国黑人的生存现状和他们内心的渴望。
《我有一个梦想》教学设计(第二课时)..我有一个梦想教学设计
《《我有一个梦想》教学设计(第二课时)..:我有一个梦想教学设计》摘要：、反复诵体会比喻、排比等修辞手法运用，教学重、难默记30秒，想马丁路德金演讲词语言特长句三多短句修辞</主备人教学目标、反复诵体会比喻、排比等修辞手法运用、揣摩重要词句结合体特与语境辨析、品味语言深刻含义和表达作用提高理能力3、体会全激情飞扬及富感召力语言特学习并运用到写作提高语言表达能力教学重、反复诵体会比喻、排比等修辞手法运用教学难、揣摩重要词句结合体特与语境辨析、品味语言深刻含义和表达作用提高理能力教学方法诵讨论质疑拨教学程、三分钟演讲《我期待着那天》主要容由黑人孩子了黑人利益放弃了己足球梦想故事扩展到全世界和平问题反映了美国仍存种族歧视问题以及仍然有些国和地区不断有武装冲突让我们期待那真正和平、民主、由天二、导入确有些国和地区人们仍然生活动荡不安社会即使富裕美国也有部分人黑人生活条件及差环境里生活让我们共期待着那天到其实这期待早0年前就提出了这人就是马丁路德金今天我们继续学习《我有梦想》（分钟）三、复习上节课我们理清了结构层次领悟了主旨那么主旨是什么呢？明确通这次演讲唤醒黑人给黑人以信心争取由和平等作出不懈努力（分钟）四、学生教学目标教学重、难默记30秒（分钟）五、品味精彩语言（独立思考3分钟讨论3分钟）、系上下研下列句子理句子深刻含义回答括问题①美国没有屡行这种神圣义只是给黑人开了张空头支票支票上盖着金不足戳子便退了回但是我们不相信正义银行已破产（这里空头支票指什么？这样表达有什么效？）明确空头支票指虚假承诺不能兑现空话表达效形象地撕破了政府虚伪外衣让听众明白他们和政府关系促使听众放弃幻想更加清醒地警觉地投入战斗②由和平等爽朗秋天如不到黑人义愤填膺酷暑就不会（这里秋天与酷暑分别指什么？）明确秋天指黑人由、平等而奋斗所到那天把黑人奋斗终结感受生动而直观地传达给听众使听众明白所得到结是什么从而促使他们更觉地战斗酷暑生动而简洁地揭示了备受催残生活现状表现了黑人秋天到而战迫切性和必要性③朗85段思考这几段使用了什么修辞方法？作用是什么？充分表达了作者什么思想？明确排比增强气势表达了作者对民主、由、平等渴望与追、这演说词言词恳切韵律和谐、笔优美上节课朗我们已充分感受到作者非凡魅力再声情并茂地朗课请出己做喜欢段落或语句推荐给其他学并简要说明理由（提示欣赏角①修辞及表达效②句式特）（ 5分钟）五、归纳演讲词语言基特（提示①修辞②句式特）、学生思考分组讨论（分钟）整句、交流（分钟）明确三多短句修辞六、课堂练习、仿照下面句子格式、修辞写话题致句子（5分钟写分钟交流）这庄严宣言犹如灯塔光芒给千万那摧残生命不义火受煎熬黑奴带了希望例句这庄严宣言犹如玫瑰芬芳给千万花香鸟语快乐受冷落黑奴带了希望、学生齐8段并仿照写组排比句要反复出现我梦想有天（分钟6分钟写3分钟交流）例句我梦想有天让所有沙漠都变成绿洲再也没有铺天盖地沙尘暴遮挡住人们双眼我梦想有天让所有河流都清澈见底不泛起肮脏白沫让每条鱼快乐得嬉戏我梦想有天让所有天空都碧蓝如洗不涂抹滚滚浓烟每只鸟由翱翔我梦想有天让城市每角落不再有垃圾堆积如山让每孩子再绿树下草地上健康成长七、学生质疑（3分钟）六、回顾与反思（①你学到什么知识②有什么感捂）（3分钟）七、布置作业、仿写有了这信念我们将从绝望岭劈出块希望石、讨论马丁逝世今天你认美国马丁梦想实现了吗？八、板设计我有梦想马丁路德金演讲词语言特长句三多短句修辞。
必修二4.2 我有一个梦想
《我有一个梦想》教学设计【教学目标】1.知识目标：（1）了解作者及演讲的背景、主要内容。
（2）反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。
（3）品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
2.能力目标：（1）合作探究、自主学习的能力。
（2）提高朗读能力。
（3）培养学生的词语辨析能力。
3.情感目标：（1）体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。
（2）自由、民主、平等是人类追求的永恒主题，教育学生要树立远大的理想，为崇高事业而奋斗。
【教学重点】1、在反复朗读中感受排比的表达效果2、体会演讲的思路和作者的思想感情。
【教学难点】在反复朗读中感受语言的感染力和作者的思想感情。
【教学方法】1、诵读法在反复诵读中感悟体会，从而更好的理解全文。
2、点拨法点拨学生于“愤、悱”之时，引导学生自主探究。
3、讨论法积极倡导学生“疑义相与析”，培养合作协同的精神。
【教学课时】二课时【教学过程】第一课时一、导入新课：40年前的8月28日，即1963年8月28日，在美国是一个不寻常的日子。
这天，美国25万人在华盛顿哥伦比亚特区集会，浩浩荡荡地从华盛顿纪念碑出发，分两路游行到林肯纪念堂。
在林肯纪念堂前，一位30多岁的黑人汉子被众多黑人簇拥着，站在高高的石阶上演讲，这次演讲就是举世闻名的《我有一个梦想》。
这个黑人就是著名的民权运动领袖马丁•路德•金。
这篇演说词立即举世闻名。
他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。
二、题解：标题“我有一个梦想”中心落在哪个词上？——梦想。
看了这个标题，大家最急于知道的问题是什么？——“我”有怎样的一个梦想。
其次是什么？——“我”为什么会有这样的梦想。
然后是什么？——怎样才能实现这一梦想。
最后可能是什么？——思维点拨：作为极富煽动性的演说辞，文章还可能谈及什么问题？——点拨：如此渴盼实现这一梦想，自然应说——当梦想实现之后将会怎么样。
思维过渡：根据这样的思路，我们现在就一起来解决这些问题。
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我有一个梦想教学目标知识与技能：了解演讲的背景及主要内容。
过程与方法：在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力；揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能力。
情感态度与价值观：体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神教学重点1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2、比喻、排比等修辞手法的运用。
教学难点深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
教学方法从圈划、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力。
教具准备课件课时安排:2课时第一课时教学目标知识与技能：了解演讲的背景及主要内容。
过程与方法：在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力；揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能力。
情感态度与价值观：体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神教学重点1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2、比喻、排比等修辞手法的运用。
教学难点深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
教学方法从圈划、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力。
教具准备课件教学步骤一、导入同学们，在2009年11月15日—18日，在美国和中国之间发生了一件大事，有一位大人物穿越浩瀚大洋，来到了中国，请问大家知道他是谁吗？——奥巴马。
奥巴马是美国的第一位黑人总统。
再请同学们看另外两张图片，科比和威尔史密斯，这三位名人之间有个共同点，都是黑人。
可见，现在，黑人已经享受到了和白人一样的各种权利，但是我们知道，在历史上，黑人过着惨不忍睹的奴隶般的生活。
我这里就找了一个视频，关于黑人受压迫的视频，我们一起来欣赏一下。
在这段视频里，闪动的镜头就是黑人和白人起冲突的镜头，黑人遭迫害的镜头，以及黑人起来反抗的镜头，其中，始终贯穿着一个人的演讲，那就是马丁路德金的演讲。
我们今天要学习的，就是这位演讲者的一篇著名的演讲稿——《我有一个梦想》二、朗读课文，整体感知师生共同研读课文（17—25节）1、题目是《我有一个梦想》，那么，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？（梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）2、我们现在从文章中找出相应的段落，看看有哪些段落是和我们的想法不谋而合的。
（要求：默读全文，给每一段标上序号，然后勾画出含有“梦想”字样的句子？齐读一遍。
教师范读，再请学生自读。
）3、请根据这些句子，再结合文章背景，作者的梦想究竟是什么？先具体表述，再限字表述（15字内回答）（美国真正实现人人平等）小结：这六个句子不但极具气势、形式整齐。
而且，内在逻辑严密。
无论一个国家、一个民族、一个团体还是个人，只有在政治上确立了自己地位，才能拥有讨论正义和自由的权利，只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想，才能从思想上消除歧视思想，只有消除了歧视，才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面。
4、现在，请大家用排比句的形式来评论这六个排比句（提示：可以从表达效果、内容、技巧等方面进行评价）参考：这六个排比，如长虹贯日，瑰丽绚烂（文采）；如阳光普照，正大光明；如飞瀑直下，一气呵成（表达酣畅淋漓）；如铁链相接，环环相扣（逻辑严密）5、引申：早在中国春秋战国时代，也有一个可以和马丁媲美的人物——墨子，在战国时代，他就提出了兼爱非攻思想，希望天下人人平等。
三、师生共同研读课文（1—6节）过渡：第18-25段为什么用排比句？（强化感情。
）作者感情为什么如此强烈？（因为黑人生活是何等的悲惨。
）你从那一段知道这一点的？（第2段。
）一生读。
（抓出短语“骇人听闻”）1、黑人处在怎样的处境？请提取文中的词语进行概括。
（理解黑人悲惨处境）2、比较阅读，删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同。
一部分生读：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。
今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
” 另一部分生读原文。
分析：去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。
作者为什么强调一百年后的今天？说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力。
让学生体会排比句式的作用：1、语言有气势。
2、感情充沛。
3、（结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞。
3、概括为什么要实现梦想的原因和目的。
（60字内）（黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。
）四、课堂总结：学生朗读课文，体会作者悲愤而热烈的情感。
五、作业：熟读课文。
六、板书设计梦想──民主、平等、自由第二课时教学目标知识与技能：了解演讲的背景及主要内容。
过程与方法：在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力；揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能力。
情感态度与价值观：体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神教学重点1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2、比喻、排比等修辞手法的运用。
教学难点深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
教学方法从圈划、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力。
教具准备课件[教学要点]1、在文段和语境中揣摩重点词语与修辞方法的运用，体会文中奔涌的激情。
2、理清思路，掌握演讲词特点。
[教学步骤]一、回顾旧知，引入新课二、研读课文（7—16）节1、学生朗读2、怎样实现梦想？（40字内）斗争的方式：采用非暴力手段。
斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的。
斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。
（决心）3、体会排比句作用。
（结合课后练习二）4、课后练习一（2）分析：非暴力抵抗主义5、引申：墨子曾经说过：使天下人兼相爱，爱人若爱其身-----爱得万民-------爱人者必见爱，而恶人者必见恶也。
6、第26—32节写了什么？（读后讨论明确：实现梦想的信念）7、课后练习三（3）三、分析课文思路对比以前的议论文，这篇文章在结构上的特别之处就在于没有按提出观点--为什么--怎么办，的顺序，非常新颖。
逻辑上环环相扣，非常严密，别致。
梦想放在后边起到了怎样的作用？引人思索让人振奋，影响深刻。
（提示：要分析文章的层次主要是抓议论和评论性的句子要让文章写得层次分明，需要注意逻辑关系。
）参考：全文可分为三部分。
第一部分（1 ）回顾。
肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。
第二部分（2—16）揭示黑人生活的现状，抨击美国社会黑暗的一面，提出自已正当的要求。
第三部分（17到结尾），展望前途，前途是光明的，胜利一定能够到来。
补充：第二部分又包括以下几个方面的主要内容：“揭露事实”“讽刺许诺”“提出要求”“提醒当局”“讲究策略”“表明决心”。
四、总结归纳演讲词的特点同学们,演讲词这种文体,对我们来说,并不陌生,除了在初中学过闻一多先生的《最后一次演讲》外,想必大家也一定在报刊杂志上看到过一些别的演讲词.现在,我们对黑人领袖马丁`路德金的《我有一个梦想》已经在了更深的理解。
那么，请同学们来做一次由感性认识上升到理性认识的尝试：总结与归纳一般演讲词的基本特点和实质。
1. 学生思考,自由发言.2. 明确：通过我们对演讲词的横向比较,回顾.体悟,我们可以这样说,演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辞,用整句.如本文中“现在是…..时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。
多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。
多用比喻。
排比。
反问，增加感染力。
如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹。
压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。
由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。
除了语言方面的特点，在内容方面的特点，我们已了然于胸，那就是针对性。
逻辑性。
思想性。
演讲需要真情，演讲无需作秀。
谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。
危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。
舍此则为缘木求鱼。
悟到这一点很重要，愿同学们多想一想，多悟一悟。
五、拓展训练：出示四画面。
水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴。
让学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句，表明自己对治理环境恶化的渴望。
参考：我有一个梦想，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴，遮挡我们的双眼；我有一个梦想，每一条河流都清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，让每一条鱼儿快乐的嬉戏；我有一个梦想，每一片天空都碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓烟，让每一只鸟儿自由的翱翔；我有一个梦想，城市的每一个角落，不再有垃圾堆积成山，让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。
六、自由讨论：在马逝世后的今天，你认为在美国，马丁的梦想实现了吗？（直到今天，这种种族歧视的情况依然存在。
教师出示图片材料：美国辛辛那提的警察开枪打死违章驾车的黑人，不仅未受处罚，反而得到休假一周的奖励。
1995年来，该地共有五名黑人被警察开枪打死。
）七、课堂小结本文情感充沛，词句优美，设计喻巧妙，感召力强。
作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的末来而结。
全文思路明晰，富有逻辑性。
整个演讲词，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。
愿同学们也树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。
八、作业以“梦想”为题，写一篇随笔板书设计：我有一个梦想梦想──民主、平等、自由黑人的处境──骇人听闻排比句式的作用：１、语言有气势。
２、感情充沛。
３、会使听众受到鼓舞。
作者斗争的决心──永不满足，除非梦想成真。