晨诵教学设计
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晨诵教学设计
———五年级上册第二周教学目标——《苏幕遮》的主题诗句,开展“师范读、学生自由我来释义、我来读、小组PK读、拓展诗词”这几个诵读环节,主题诗诵读直到学生理解,达到能够背诵的效果。教师再次示范“诵读诗”,在主题诗的诵读下开启本周诵读之旅。
教学重点——学生能够读的“声音洪亮”、“朗朗上口”、“有感情”、“有韵味儿”。
教学难点——“我来释义”环节学生对诗句所表达的含义的理解。教学程序:
一、导语
新的一天开始了
亲爱的孩子们啊!
用你们最美妙的声音开启崭新的一天吧!
二、早上的问候
•师:早安,孩子们
•生:早安,李老师
•师: 整个早晨我一直看着你们
•生:整个早晨我们一直看着你
•师:怎样把每一寸玲珑的晨光变作七彩的朗诵嚼成书本的芳香
•生:怎样把每一寸玲珑的晨光变作粉笔的舞蹈嚼成知
识的芳香
三、学习主题诗
1、今天我们来学习第二周第一首主题诗《鹧鸪天》(北宋黄庭坚),老师先来师范读一遍。(PPT课件)
同学们来齐声读一遍。(读诗句和注释内容)
再有感情的齐读一遍。(这次不用读注释内容)
2、同学们先自由读————接下来我们再有感情的齐读一遍。
3、释义:我们读了这么多次了,谁能用你自己的话把这首古诗的意思讲一下呢?(教师总结)
4、指名读
5、现在各个小组进行PK诵读,比较一下看哪个小组读的“声音洪亮”、“朗朗上口”、“有感情”、“有韵味儿”。第一组做准备。
结束语:孩子们,你们真棒!伴随着晨光,我们用诗歌开启了美好的一天,让我们再次在优雅的音乐声中齐读这首诗,走进新的一天。(齐读结束)