专题四:牛顿运动定律(考点分析+典例)—新教材粤教版(2019)高一物理上学期期末复习专题讲义

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广东高考物理一轮基础复习讲义专题4牛顿运动定律含解析

广东高考物理一轮基础复习讲义专题4牛顿运动定律含解析

讲义4:牛顿运动定律李仕才考点1 牛顿运动定律及其应用(Ⅱ)1.(2017年6月广东学业水平考试)关于物体的惯性,下列说法正确的是( ) A .物体的质量越大,惯性越小 B .物体的速度越大,惯性越小C .运动的物体具有惯性,静止的物体没有惯性D .汽车向前行驶时突然刹车,由于惯性,乘客会向前倾2.(2016年6月广东学业水平考试)关于两物体间的作用力和反作用力,下列说法正确的是( )A .它们是一对平衡力B .它们的产生有先后之分C .它们只能存在于静止的物体之间D .它们总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上3.(2016年6月广东学业水平考试)(多选)下列关于惯性的说法正确的有( ) A .汽车的速度越大,惯性越大 B .汽车的质量越大,惯性越大C .汽车静止时,车上的乘客没有惯性D.汽车急刹车时,乘客的身体由于惯性而发生倾斜4. (2015年6月广东学业水平考试)如图所示,光滑水平桌面上的木块,通过轻绳跨过轻质定滑轮与沙桶相连,木块在拉力的作用下滑动,不计滑轮摩擦,滑动的木块( )A.速度不变B.加速度不变C.受到的合外力为零D.受到的拉力大于沙桶的重力5. (2014年6月广东学业水平考试)根据牛顿第二定律,下列说法正确的是( )A.加速度为零的物体,一定不受外力作用B.作用力相同时,质量大的物体速度大C.加速度的方向和合外力的方向一致D.作用力相同时,质量大的物体加速度大6.(2014年6月广东学业水平考试)如图所示,质量为1 kg的物体与桌面的动摩擦因数为0.2,物体在7 N的水平拉力作用下获得的加速度大小为(g取10 m/s2)( )A.0 B.5 m/s2C.8 m/s2D.12 m/s27.(2013年6月广东学业水平考试)下列关于惯性的说法中,正确的是( )A.质量大的物体惯性大B.运动的汽车具有惯性,静止的汽车没有惯性C.向东行驶的汽车突然刹车,由于惯性,乘客会向西倾倒D.匀速前进的火车上,原地起跳的乘客将落在起跳点的后方一、牛顿第一定律1.牛顿第一定律的内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止.2.牛顿第一定律的意义(1)它揭示了一切物体都具有惯性.(2)它揭示了力和运动的关系:力是改变物体运动状态的原因,而不是产生运动的原因,也不是维持运动的原因.3.惯性(1)定义:物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质.(2)对惯性的理解①惯性是物体的固有属性,即一切物体都有惯性,与物体的受力情况及运动状态无关.②质量是物体惯性大小的量度,质量大的物体惯性大,质量小的惯性小.二、牛顿第二定律1.内容:物体的加速度跟所受合外力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同.公式表示为:F=ma.2.理解要点(1)“矢量性”是指加速度的方向与合外力的方向相同.(2)“瞬时性”是指加速度与合外力存在瞬时对应关系,合外力改变,加速度随即改变.三、牛顿第三定律1.内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上.2.理解:(同时、同性、异物)(1)力是相互的,作用力与反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失、无先后之分.(2)作用力与反作用力是同一性质的力.(3)作用力和反作用力作用在两个不同的物体上,既不能合成,也不能抵消.考点2超重和失重(Ⅰ)1.(2017年6月广东学业水平考试)小明站在电梯里的体重计上,当电梯以1 m/s2的加速度加速上升时,体重计的示数( )A.大于小明受到的重力B.等于小明受到的重力C.小于小明受到的重力D.等于零2.(2016年6月广东学业水平考试)城市部分过街天桥装有智能化电动扶梯,如图所示,当乘客站上扶梯时,它先缓慢加速,然后再匀速上升,则( )A.乘客始终处于超重状态B.乘客始终处于失重状态C.电梯对乘客的作用力始终竖直向上D.电梯匀速上升时,电梯对乘客的作用力竖直向上3.(2015年6月广东学业水平考试)小明站在竖直电梯里的台秤上,某段时间内发现台秤的示数减小,这段时间内电梯可能做( )A.匀速下降运动B.匀速上升运动C.加速下降运动D.加速上升运动4.(2014年6月广东学业水平考试)利用悬挂有1 kg物体的弹簧秤,研究高楼中竖直升降机的运行状态,升降机从地面运行到楼顶的过程中,当弹簧秤的示数分别为12 N和8 N 时,升降机相应的加速度方向为( )A.竖直向下、竖直向上B.竖直向上、竖直向下C.竖直向上、竖直向上D.竖直向下、竖直向下5.(2013年6月广东学业水平考试)小明站在电梯里,当电梯以加速度5 m/s2下降时,小明受到的支持力( )A.小于重力,但不为零B.大于重力C.等于重力D.等于零1.超重与失重的概念我们把物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受的重力的情况称为超重现象;把物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受的重力的情况称为失重现象.2.产生超重和失重的条件当物体具有竖直向上的加速度时,物体处于超重状态;当物体具有竖直向下的加速度时,物体处于失重状态;当物体竖直向下的加速度等于g时,物体处于完全失重状态.3.理解超重、失重现象应注意以下几点(1)物体处于超重或失重状态时,其重力始终存在且是恒量,发生变化的只是物体对悬绳的拉力或对支持物的压力.(2)物体处于完全失重状态时,由重力所产生的一切现象消失,例如浸在水中的物体不受浮力,天平失效等.一、单项选择题Ⅰ:本大题共10小题,在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求.1.(2013年6月广东学业水平考试)公共汽车进入转弯路口向右转弯时,车内乘客会( )A.向前倾斜B.向后倾斜C.向左倾斜D.向右倾斜2.在沿水平路面行驶的火车车厢中的水平桌面上放着一个小球,当车厢里的人看到小球突然在桌面上向右运动,说明( )A.火车在向左拐弯B.火车在向右拐弯C.火车速度不一定在改变D.火车可能在做匀速运动3.伽利略根据理想实验说明了( )A.要使物体运动必须有力的作用B.力是维持物体运动的原因C.物体不受外力作用时,一定处于静止状态D.物体不受外力作用时,总保持原来的匀速直线运动或静止状态4.关于物体的惯性,下列说法中正确的是( )A.运动速度大的物体不能很快地停下来,是因为物体速度越大,惯性也越大B.静止的火车启动时,速度变化慢,是因为静止的物体惯性大的缘故C.乒乓球可以被快速抽杀,是因为乒乓球质量小惯性小D.在月球上举起重物比地球上容易,所以同一物体在月球上比地球上惯性小5.下列说法中正确的是( )A .静止或做匀速直线运动的物体,一定不受外力的作用B .当物体的运动状态发生改变时,物体必定受外力的作用C .当某时刻物体速度等于零时,物体一定处于平衡状态D .物体的运动方向一定是物体所受合外力的方向6.(2011年6月广东学业水平考试)关于一对相互平衡的力和一对作用力与反作用力,下列说法正确的是( )A .平衡力的性质一定相同B .作用力和反作用力的性质不同C .平衡力作用在同一物体上D .作用力和反作用力作用在同一物体上7.(2011年6月广东学业水平考试)关于惯性,下列说法正确的是( ) A .汽车行驶越快,惯性越大 B .汽车匀速运动时没有惯性C .人向前奔跑时被绊倒,与惯性无关D .汽车突然启动时,车上的乘客由于惯性向后倾斜8.(2010年6月广东学业水平考试)根据牛顿运动定律,下列表述正确的是( ) A .力是维持物体运动的原因 B .力是改变物体运动状态的原因C .外力停止作用后,物体由于惯性会停止D .物体做匀速直线运动时,所受合外力不为零9.从牛顿第二定律知道,无论怎样小的力都可以使物体产生加速度,可是当我们用一个很小的力去推很重的桌子时却推不动它,这是因为( )A .牛顿第二定律不适用于静止的物体B .桌子的加速度很小,速度增量很小,眼睛不容易觉察到C .推力小于静摩擦力,加速度为负值D .桌子所受的合力为零10.关于两物体间的相互作用,下面说法正确的是( ) A .马拉车不动,是因为马拉车的力小于车拉马的力 B .马拉车前进,是因为马拉车的力大于车拉马的力C .马拉车不论动还是不动,马拉车的力的大小总等于车拉马的力的大小D .马拉车不动或匀速前进时,才有马拉车的力与车拉马的力大小相等二、单项选择题Ⅱ:本大题共11小题,在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求.11.在光滑水平面上,一个质量为m 的物体,受到的水平拉力为F .物体由静止开始做匀加速直线运动,经过时间t ,物体的位移为s ,速度为v ,则( )A .由公式a =Δvt可知,加速度a 由速度的变化量和时间决定B .由公式a =F m可知,加速度a 由物体受到的合力和物体的质量决定C .由公式a =v 22s可知,加速度a 由物体的速度和位移决定D .由公式a =2st2可知,加速度a 由物体的位移和时间决定12.一个物体放在水平桌面上,下列说法正确的是( )A.桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力,这两个力是一对平衡力B.物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力和反作用力C.物体对桌面的压力就是物体的重力,这两个力是同一性质的力D.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力13.“蹦极”是一项非常刺激的体育活动,某人身系弹性绳自高空P点自由下落,图中a点是弹性绳的原长位置,c是人所到达的最低点,b是人静止悬吊着的平衡位置,人从P 点落下到最低点c的过程中( )A.人在Pa段做自由落体运动,处于完全失重状态B.在ab段绳的拉力小于人的重力,人处于完全失重状态C.在bc段绳的拉力小于人的重力,人处于失重状态D.在c点,人的速度为零,其加速度为零14.宇航员乘坐宇宙飞船环绕地球做匀速圆周运动时,下列说法正确的是( )A.地球对宇航员没有引力B.宇航员处于失重状态C.宇航员处于超重状态D.宇航员的加速度等于零15.(2012年6月广东学业水平考试)光滑水平面上,质量为2 kg的物体,在大小为30 N的水平拉力作用下运动,则物体的加速度大小是( )A.5 m/s2B.10 m/s2C.15 m/s2D.25 m/s216.(2012年6月广东学业水平考试)人站在地面,竖直向上提起质量为1 kg的物体,物体获得的加速度为5 m/s2,g取10 m/s2,则此过程中人对物体的作用力为( ) A.5 N B.10 NC.15 N D.20 N17.(2013年6月广东学业水平考试)一个物体受到4 N的力,获得1 m/s2的加速度,要使物体获得3 m/s2的加速度,需要施加的力是( )A.8 N B.12 NC.14 N D.16 N18.(2011年6月广东学业水平考试)质量为m的小车做匀加速直线运动,所受的牵引力和阻力分别为F和F10,则小车加速度的大小为( )A.F10mB.9F10mC.FmD.11F10m19.一质量为m的人站在电梯上,电梯加速上升,加速度大小为13g,g为重力加速度.人对电梯底部的压力大小为( )A.23mg B.13mgC.mg D.4 3 mg20.下列哪个说法是正确的( )A.游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态B.蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态C.举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态D.体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态21.用计算机辅助实验系统(DIS)做验证牛顿第三定律的实验,如图所示是把两个测力探头的挂钩钩在一起,向相反方向拉动,观察显示器屏幕上出现的结果.观察分析两个力传感器的相互作用力随着时间变化的曲线,以下结论不正确的是( )A.作用力与反作用力方向相反B.作用力与反作用力同时存在,同时消失C.作用力与反作用力大小相等D.作用力与反作用力作用在同一物体上三、多项选择题:本大题共4小题,在每小题列出的四个选项中,至少有2个选项是符合题目要求的.22.(2010年6月广东学业水平考试)下列关于惯性的说法正确的是( )A.汽车的质量越大,惯性越大B.汽车的速度越大,惯性越大C.汽车静止时,车上的乘客没有惯性D.汽车急刹车时,乘客的身体由于惯性而发生倾斜23.(2012年6月广东学业水平考试)关于惯性,下列表述正确的有( )A.物体的速度越大,惯性越大B.物体的质量越大,惯性越大C.静止的物体也有惯性D.惯性是物体的固有属性24.如图所示,在原来匀速运动的升降机的水平地板上放一物体,受到一个伸长的弹簧的拉力作用,但仍能保持与升降机相对静止.现突然发现物体被弹簧拉动,则判定升降机的运动状态可能是( )A.加速上升B.加速下降C.减速上升D.减速下降25.放在光滑水平面上的物体,在水平方向的两个平衡力作用下处于静止状态,将其中一个力逐渐减小到零后,又逐渐恢复原值,则该物体( )A.速度先增大,后又减小B.速度一直增大,直到某一定值后不再变化C.加速度先逐渐增大,后又减小为零D.位移一直在增大考题导练·核心归纳考点11.D 2.D 3.BD 4.B5.【解析】选C.根据牛顿第二定律的内容及公式知:加速度为零的物体也可能是因为所受合外力为零,故A错;作用力相同时,质量大的物体加速度小,故D错;结合速度公式知,加速度的大小与速度的大小无必然关系,故B错.6.【解析】选B.受力分析结合牛顿第二定律有:F-μmg=ma,带入数据得出a=5 m/s2.7.【解析】选A.由牛顿第一定律知一切物体不论是静止还是运动都具有惯性,而质量是惯性大小的唯一量度,故质量大的惯性大,A正确B错误;C选项中的乘客会向东(向前)倾倒;D选项中的乘客将落回起跳点.考点21.A 2.D 3.C4.【解析】选B.根据超重、失重的定义以及原因,可知12 N时为超重状态,加速度方向向上;8 N 时为失重状态,加速度方向向下,故选B.5.【解析】选A.由牛顿第二定律结合受力分析可知支持力小于重力,但不为零,选A ;或者由超重、失重的知识可知,当物体有向下的加速度时处于失重状态,压力(或支持力)小于重力.学业达标·实战演练 一、 单项选择题Ⅰ 1.【解析】选C.由牛顿第一定律(惯性)或者日常生活体验可知选C. 2.A 3.【解析】选A.伽利略根据理想实验说明了物体的运动并不需要力来维持,不受外力或所受合外力为零时,运动的小球将永远不停地运动下去.4.【解析】选C.质量是惯性大小的唯一量度. 5.【解析】选B.静止或做匀速直线运动的物体也可能是因为所受合外力为零的结果,故A 错;力是物体运动状态改变的原因,故B 正确;平衡状态的条件是所受合外力为零(加速度为零)而非速度为零,故C 错;物体的运动方向也可以和合外力方向不同,故D 错.6.【解析】选C.本题考查对“一对平衡力”跟“一对作用力与反作用力”的理解.平衡力的性质可以不同,而作用力与反作用力的性质总是相同;平衡力作用在同一个物体上,而作用力与反作用力作用在两个不同的物体上,故选C.7.【解析】选D.根据牛顿第一定律可知,任何物体都有惯性,而质量是惯性大小的唯一量度,惯性与物体所处的状态无关,故AB 错.结合日常体验及分析可知C 错,D 正确.8.【解析】选B.物体的运动不需要力来维持,力是改变物体运动状态的原因,A 错,B 对;任何物体都有惯性,惯性与物体所处的状态无关,故C 错;做匀速直线运动的物体所受合外力为零,故D 错.9.【解析】选D.由牛顿第二定律可知,物体所表现出来的加速度是合外力作用的结果,现在之所以没有推动是因为推力小于最大静摩擦力,物体所受合外力为零.10.【解析】选C.由牛顿第三定律可知,作用力与反作用力总是等大的,无论物体是加速还是匀速;另外,马之所以能拉动车是因为马对车的力大于车所受到的阻力.二、单项选择题Ⅱ 11.【解析】选B.由牛顿第二定律可知,物体的加速度由合外力和物体的质量来决定. 12.【解析】选A.物体所受的支持力和重力是一对平衡力,故A 对B 错;压力和重力性质不同,故C 错;压力和支持力是一对作用力与反作用力,故D 错.13.【解析】选A.结合题意对人受力分析可知Pa 段弹性绳未被拉伸,人仅受重力,故A 正确;在ab 段绳子拉力小于人的重力,加速度向下为失重状态,但不是完全失重状态,B 错;在bc 段绳的拉力大于人的重力,加速度向上为超重状态,故C 错;在最低点c 处,瞬时速度为零但加速度不为零,D 错.14.B15.【解析】选C.由牛顿第二定律可知a =F m=15 m/s 2.16.【解析】选C.由牛顿第二定律可知F -mg =ma ,带入数据得出F =15 N. 17.【解析】选B.由牛顿第二定律F =ma 得,需要施加的力为12 N. 18.【解析】选B.由牛顿第二定律F -F10=ma 可知选B.19.【解析】选D.对人受力分析,由牛顿第二定律有N -mg =ma 可知电梯对人的支持力N =43mg ,再根据牛顿第三定律知人对电梯底部压力大小为43mg .20.B21.【解析】选D.由图可知作用力与反作用力等大、反向、同时变化,但作用在两个不同的物体上,故错误的为D.三、多项选择题22.【解析】选AD.惯性是物体的固有属性.其大小只与物体的质量有关,与其他任何因素都无关,故A正确,BC错误;结合生活体验可知D正确.23.BCD24.【解析】选BC.物体被拉动是因为其所受的最大静摩擦力减小,结合f=μF N,可知压力减小为失重状态,物体有竖直向下的加速度,故其运动可能是加速下降或者减速上升.25.【解析】选BCD.物体所受到的平衡力发生变化时,其合力先增大后减小为零,则由牛顿第二定律的矢量性可知其加速度也是先增大后减小为零.由于物体做初速度为零的变加速运动,速度增大到某一定值后不再变化,加速度与速度方向一致,故位移一直在增加.。

高中物理粤教版2019必修一牛顿第三定律

高中物理粤教版2019必修一牛顿第三定律

新课探究
例题二利用牛顿第三定律,有人设计了一种交通工具,在平板车上 装了一个电风扇,风扇运转时吹出的风全部打到竖直固定在小车中 间的风帆上,靠风帆受力而向前运动,如图所示。对于这种设计, 下列分析中正确的是( )。 A. 根据牛顿第二定律,这种设计能使小车运行 B. 根据牛顿第三定律,这种设计能使小车运行 C. 这种设计不能使小车运行,因为它违反了牛顿第二定律 D. 这种设计不能使小车运行,因为它违反了牛顿第三定律
称为惯性.
(2)惯性是物体的固有属性,与物体的受力情况及运动情况无关.
温故知新
牛顿第二定律
1、内容:物体加速度的大小跟它受到的作用力成正 比、跟它的质量成反比,加速度的方向跟作用力的 方向相同.
2、表达式:F=ma F指的是物体所受的合力
情景导入
力的作用总是相互的, 那么,用刀去切豆腐,豆腐 受到刀的力与刀受到豆腐的力是否相等?鸡蛋去碰 石头,石头受到鸡蛋的力与鸡蛋受到石头的力是否 相等?拔河比赛中,嬴的那方与输的那方对绳是不 是对绳子的作用力大?
粤教版 必修第一册
第四章 牛顿运动定律
第4节 牛顿第三定律
温故知新
牛顿第一定律
一二
1.内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外
力迫使它改变这种状态为止.
2.牛顿第一定律的意义
揭示了力和运动的关系:力是改变物体运动状态的原因,而不是
维持物体运动状态的原因.
3.惯性
(1)物体具有的保持原来的静止状态或匀速直线运动状态的性质
新课探究
研究作用力与反作用力的关系 (1)作用点
在相互作用的两个物体上。 (2)方向关系
方向相反,在同一直线上。
问题延伸:作用力和反作用力有什么样的定量关系呢?

【新教材】粤教版(2019)高一物理必修第一册4.牛顿运动定律试卷 有知识点总结与答案

【新教材】粤教版(2019)高一物理必修第一册4.牛顿运动定律试卷 有知识点总结与答案

第四章 牛顿运动定律1.牛顿第一定律(惯性定律) (1)内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。

(2)说明:①该定律指明了物体保持原有状态(匀速直线运动状态或静止状态)的条件是物体不受外力或所受外力的合力为零。

(引申:若物体在某方向上不受外力或所受外力的合力为零,则该方向的运动状态保持不变。

)②该定律揭示了惯性是物体的固有属性。

③“迫使”揭示了加重的动力学含义:力是改变物体运动状态的原因,力是产生加速度的原因,维持物体运动靠的不是力而是惯性。

2.牛顿第二定律(是动力学的核心内容)(1)内容:物体的加速度跟物体所受的外力的合力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合力的方向相同。

(2)表达式:ma F =合 注:该表达式成立的条件是式中各物理量必须取国际单位制单位。

(3)对牛顿第二定律的理解:F 、m 、a 是对于同一个物体而言的——同体性 a 的方向与F 的方向相同(与速度方向无关)——矢量性 每个力各自独立地使物体产生一个加速度——独立性3.牛顿第三定律(1)内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上。

(2)表达式:1221F F -=(3)说明:①同时性:作用力与反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失的,它们没有时间上的先后顺序。

②相互性:相互作用的两个力互为作用力和反作用力,谁叫作用力都可以。

归结为:等值、反向、共线、异物、同时、同性、效果独立作用力、反作用力与平衡力(1)联系:两个力等值、反向、共线。

(2)区别:①一对作用力与反作用力连施力物带受力物一共涉及到两个物体,而一对平衡力涉及到三个物体(两个施力物体、一个受力物体)。

②作用力与反作用力性质一定相同,而一对平衡力可以是性质不同的两个力。

③作用力与反作用力一定同生、同变、同灭,而一对平衡力中一个力的变化不一定引起另一个力的变化。

④一对平衡力作用在物体上的效果是使物体平衡,而作用力与反作用力各自产生各自的效果。

粤教版(2019)高中物理必修第一册第四章第五节牛顿运动定律的应用课件

粤教版(2019)高中物理必修第一册第四章第五节牛顿运动定律的应用课件
提示:①根据运动学公式a=v-t v0 、a=v2-2xv20 求解。 ②根据图像求解,如v-t图像的斜率代表加速度。 ③对于纸带类问题,可以根据Δx=aT2求解。
【典例1】如图所示,截面为直角三角形的木块置于粗糙的水平地面上,其倾角θ= 30°。现木块上有一质量m=1.0 kg的滑块从斜面下滑,测得滑块在0.40 s内速度增加 了1.4 m/s,且知滑块滑行过程中木块处于静止状态,重力加速度g取10 m/s2,求:
1.如果汽车向右加速,则杆将向右摆动。( × ) 2.硬纸上刻度线b在经过O点的竖直线上,则在b处应标的加速度数值是零。( √ ) 3.如果杆向左摆动,说明汽车一定在向右加速。( × )
4. 轻杆稳定地指在d处,刻度线d和O点的连线与竖直方向的夹角为45°,则此时汽车
的加速度大小为g。( √ ) 5.如果杆向左摆到位置c,汽车可能向左运动,也可能向右运动。( √ )
1.当题目给出的物理过程较复杂,由多个过程组成时,要明确整个过程由几个子 过程组成,将过程合理分段,找到相邻过程的联系点并逐一分析每个过程。 联系点:前一过程的末速度是后一过程的初速度,另外还有位移关系、时间关系 等。 2.注意:由于不同过程中力发生了变化,所以加速度也会发生变化,所以对每一 过程都要分别进行受力分析,分别求加速度。 【深化思考】处理多运动过程的问题,第一步也是最关键的一步是什么?
【解析】(1)由图像围成面积表示位移可得:小球沿细杆滑行的距离
s=12 ×1.2×2 m=1.2 m
(2)减速阶段的加速度大小a1=ΔΔvt
=2 1.2-0.4
m/s2=2.5 m/s2
根据牛顿第二定律可得f=ma1, 解得f=2.5 N (3)加速阶段的加速度大小a2=ΔΔvt′′ =02.4 根据牛顿第二定律可得F-f=ma2 解得F=f+ma2=2.5 N+1×5 N=7.5 N 答案:(1)1.2 m (2)2.5 N (3)7.5 N

粤教版(2019)高中物理必修第一册第四章第一节牛顿第一定律课件

粤教版(2019)高中物理必修第一册第四章第一节牛顿第一定律课件
提示:(1)黑车的运动状态更难改变; (2)物体运动状态改变的难易程度由惯性表征; (3)惯性仅与物体质量有关。
1.惯性的“三性”
普遍性 一切物体都有惯性,惯性是物体的固有属性
相关性
惯性仅与质量有关
唯一性
质量是物体惯性大小的唯一量度
2.惯性与力的关系
(1)惯性不是力,而是物体本身固有的一种性质,因此说“物体受到了惯性作用”“产
【解析】选D。亚里士多德认为如果要使一个物体持续运动,就必须对它施加力的 作用,说明他强调了明显外力(如:人力)对运动的影响,但忽视了摩擦因素,A正 确;伽利略发现了隐藏的摩擦因素对运动的影响,并通过理想实验逻辑推理,得到 运动不需要力来维持, B正确;滑冰运动员不用力还能滑行一段距离,是因为人具 有惯性,C正确;无论亚里士多德、伽利略还是笛卡尔都没有建立力的概念,牛顿 将物体间复杂多样的相互作用抽象为“力”,为提出牛顿第一定律而确立了一个重要 的物理概念,D错误。
(2022·汕头高一检测)牛顿第一定律是几代思想家、科学家不断追求力与运动之间本 质关系的重要成果。以“滑冰运动员用力就运动,不用力就会慢慢停下来”这一现象 为例,下面的说法错误的是( ) A.亚里士多德根据日常经验,强调了明显外力(如:人力)对运动的影响,但忽视了 摩擦因素 B.伽利略发现了隐藏的摩擦因素对运动的影响,并通过理想实验逻辑推理,得到 运动不需要力来维持 C.滑冰运动员不用力还能滑行一段距离,是因为人具有惯性 D.笛卡尔将物体之间复杂多样的各种相互作用抽象成为“力”
【深化思考】有人认为伽利略斜面实验为理想实验,无法在实验中验证,故不能揭 示自然规律,该说法是否正确?
提示:该说法是错误的。伽利略的理想斜面实验是建立在可靠的事实基础上并进行 合理外推,使得实验更能抓住主要因素,从而深刻地揭示了自然规律。

高中物理粤教版2019必修一第三节 牛顿第二定律

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所以由①②③得
a=Fcos
θ-mgsin
ห้องสมุดไป่ตู้
θ-μ(mgcos m
θ+Fsin
θ)
=[20×0.8-10×0.6-0.2×(10×0.8+20×0.6)]m/s2
=6 m/s2.
答案:6 m/s2
探究三 瞬时加速度问题
两种模型的特点. (1)刚性绳(或接触面)模型:这种不发生明显 形变就能产生弹力的物体,剪断(或脱离)后,形变恢 复几乎不需要时间,故认为弹力立即改变或消失. (2)弹簧(或橡皮绳)模型:此种物体的特点是 形变量大,形变恢复需要较长时间,在瞬时问题中,其 弹力的大小往往可以看成是不变的.
3.如图所示,一木块沿倾角θ=37°的 光滑斜面自由下滑,斜面静止不动.g取10 m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8.
(1)求木块的加速度大小; (2)若木块与斜面间的动摩擦因数μ=0.5,求木块 加速度的大小. 解析:(1)分析木块的受力情况如图甲所示,木块
受重力mg、支持力N两个力作用,合外力大小为mgsin θ,
A
B
C
D
答案:C
2.(多选)下列说法错误的是( )
A.物体所受合力不为零时,加速度不可能为零
B.物体所受合力的方向,就是物体速度的方向
C.加速度的方向一定与物体所受合力的方向相同
D.物体速度为0时,加速度一定为0
解析:由a=
F m
知,合力不为0时,加速度不为0,加
速度的方向与合力方向相同,不一定与物体速度方向相
C.a1=0,a2=m+MMg D.a1=g,a2=m+MMg
解析:在抽出木板后的瞬间,弹簧对木块1的支持力 和对木块2的压力并未改变.木块1受重力和支持力,mg= N,a1=0,木块2受重力和压力,根据牛顿第二定律a2= N+MMg=m+MMg,故选项C正确.

高中物理粤教版2019必修一第二节加速度与力、质量之间的关系

高中物理粤教版2019必修一第二节加速度与力、质量之间的关系

新课探究
探究点一 影响加速度的因素
• 问题:影响加速度的因素有哪些?
• 小组合作:观看演示实验,阅读教材第103-104页,
交流与讨论上述问题。
新课探究
观察与思考
新课探究
新课探究
交流与讨论
• 影响加速度的因素有哪些呢?
新课探究
归纳小结
相同质量的物体,受到的外力越小,加速度越大;受到相 同外力时,质量越小,加速度越大。物体的加速度a既跟 所受的外力F有关,又跟物体本身的质量m有关。
保持物体所受力合外力相同,测量不同 质量的物体在该力下的加速度,分析加 速度与质量的关系。
新课探究
实验装置图
新课探究
实验探究
1.探究加速度与合力的关系
实验基本思路:保持滑块的质量不变,测量滑块在不 同作用下的加速度,分析加速度与合力的关系。
怎样改变合力?
做实验 、得数据、填表格一、作图象、 进行分析、形成结论
ห้องสมุดไป่ตู้ 新课探究
探究点三 实验误差分析及注意事项
问题:实验中的误差来源有哪些,为了减少误差, 需要注意些什么?
小组合作:小组成员交流与讨论上述问题。
新课探究
误差分析
滑块质量m应比小桶总的质量m′大得多,其原 理将在后面的牛顿运动定律的应用中专门讨 论.二者差距越小,图象线性越差.
新课探究
归纳小结
• 对牛顿第一定律的理解: • (1)定性说明了力和运动的关系: • ①力是改变物体运动状态的原因,或者说力是产生
0 0. 1 0.2 0.3 0.4 0.5
当滑 块质 量不 变时
次数 F/N a/m ·s -2 1 0.10 0.146 2 0.20 0.302 3 0.30 0.428 4 0.40 0.592 5 0.50 0.751

新教材高中物理第四章牛顿运动定律专题练传送带问题含解析粤教版必修第一册

新教材高中物理第四章牛顿运动定律专题练传送带问题含解析粤教版必修第一册

传送带问题一、选择题1.(多选)如图甲为应用于机场和火车站的安全检查仪,用于对旅客的行李进行安全检查。

其传送装置可简化为如图乙的模型,紧绷的传送带始终保持v =1 m/s 的恒定速率运行。

旅客把行李无初速度地放在A 处,设行李与传送带之间的动摩擦因数μ=0.1,A 、B 间的距离L =2 m ,g 取10 m/s 2。

若乘客把行李放到传送带的同时也以v =1 m/s 的恒定速率平行于传送带运动到B 处取行李,则( )A .乘客与行李同时到达B 处 B .乘客提前0.5 s 到达B 处C .行李提前0.5 s 到达B 处D .若传送带速度足够大,行李最快也要2 s 才能到达B 处【解析】选B 、D 。

行李放在传送带上,传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动,随后行李又以与传送带相等的速率做匀速直线运动。

加速度为a =μg=1 m/s 2,历时t 1=v a =1 s 达到共同速度,位移x 1=v 2 t 1=0.5 m ,此后行李匀速运动t 2=L -x 1v =1.5 s到达B ,共用2.5 s ;乘客到达B ,历时t =Lv =2 s ,B 正确;若传送带速度足够大,行李一直加速运动,最短运动时间t min =2L a=2×21s =2 s ,D 正确。

2.如图所示,水平方向的传送带,顺时针转动,传送带速度大小v =2 m/s 不变,两端A 、B 间距离为3 m 。

一物块从B 端以初速度v 0=4 m/s 滑上传送带,物块与传送带间的动摩擦因数μ=0.4,g 取10 m/s 2。

物块从滑上传送带至离开传送带的过程中,选项图中速度随时间变化的关系正确的是( )【解析】选B 。

物块刚滑上传送带时,速度方向向左,由于物块与传送带间的摩擦力作用,使得物块做匀减速运动,加速度大小为a =μg=4 m/s 2,当物块的速度减小到0时,物块前进的距离为s =0-v 20 -2a =0-42-2×4m =2 m ,其值小于AB 的长3 m ,故物块减速到0后仍在传送带上,所以它会随传送带向右运动,其加速度的大小与减速时是相等的,其速度与传送带的速度相等时物块向右滑行的距离为s′=v 2-02a =22-02×4 m =0.5 m ,其值小于物块向左前进的距离,说明物块仍在传送带上,以后物块相对于传送带静止,其速度大小等于传送带的速度大小,选项B 正确。

高中物理第四章牛顿运动定律第五节牛顿运动定律的应用课件粤教版必修第一册

高中物理第四章牛顿运动定律第五节牛顿运动定律的应用课件粤教版必修第一册

由匀变速运动规律,得L=12at2, 解得t=2 s. (2)人在水平面上滑行时,水平方向只受到地面的 摩擦力作用.设在水平面上人减速运动的加速度大小为a′, 由牛顿第二定律,得μmg=ma′. 设人到达C处的速度为v,由匀变速直线运动规律,得 人在斜坡下滑的过程:v2=2aL, 人在水平面滑行时:0-v2=-2a′s, 联立以上各式,解得s=12.8 m. 答案:(1)2 s (2)12.8 m
第四章 牛顿运动定律
第五节 牛顿运动定律的应用
学习目标
STSE情境导学
1. 明确牛顿第二定律
的两类问题.
2.掌握应用牛顿第二
定律解决两类问题的
基本思路.(重点)
3.会应用牛顿第二定
律和运动学公式解决
简单的动力学问题 跳伞要确保离地至少达到某一定
(难点)
高度,才能安全着陆
知识点一 根据运动情况求受力情况 如果已知物体的运动情况,根据运动学公式求出物体 的加速度,再根据牛顿第二定律确定物体所受的力.
(1)物体下落的加速度的大小; (2)下落过程中物体所受阻力的大小(g取10 m/s2).
解析:(1)物体下落过程中做初速度为零的匀加速 运动.
根据公式h=12at2,可得a=2th2 =8 m/s2. (2)根据牛顿第二定律,得mg-f=ma, 故f=mg-ma=5.0×(10-8) N=10 N. 答案:(1)8 m/s2 (2)10 N
解析:以滑雪运动员为研究对象,受力情况如图所 示.研究对象的运动状态为:垂直于山坡方向,处于平衡 状态;沿山坡方向,做匀加速直线运动.
将重力mg分解为垂直于山坡方向和沿山坡方向,据 牛顿第二定律列方程:
FN-mgcos θ=0,① mgsin θ-f=ma,② 又因为f=μFN,③ 由①②③可得:a=g(sin θ-μcos θ),

粤教版高中物理必修第一册精品课件 第4章 牛顿运动定律 第4节 牛顿第三定律

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典例剖析
【例题2】 如图所示,运动员牵拉着阻力伞在锻炼体能.下列说法正确的是 ( C)
A.运动员在加速跑步时,地面对运动员的摩擦力与阻力伞对运动员的拉力 是一对平衡力 B.运动员在匀速跑步时,运动员对阻力伞的 拉力与空气对阻力伞的阻力是一对平衡力 C.运动员在跑步时,运动员对阻力伞的拉力 大小始终等于阻力伞对运动员的拉力大小 D.运动员在跑步时,运动员对阻力伞的拉力要比阻力伞对运动员的拉力先 产生
探究点三 牛顿第三定律的应用
导学探究
杂技是一种集技能、体能、娱乐的表演活动.杂技“顶竿” 表演的简化图如图所示,A站在地面上,肩上扛一质量为 m0的竖直轻竹竿,当竹竿上一质量为m的B以加速度a加 速下滑时,思考问题: 竹竿对A的压力大小与哪个力一定相等? 提示 A对竹竿的支持力.
知识归纳
牛顿第三定律是转换研究对象的桥梁 牛顿第三定律在受力分析、处理连接体问题中都有广泛的应用.当某个力 不方便直接分析或求解时,可利用牛顿第三定律转换研究对象,通过分析或 求解反作用力,从而快捷地解决问题.
探究点二 对牛顿第三定律的理解
导学探究 传说一匹马学习了牛顿运动定律,当人们要它拉车时,它断然拒绝了.它说 道:“如果我向前拉车,按照牛顿第三定律,车以等大的力向后拉我,这两个力 相互平衡,又按牛顿第二定律,车就不能加速向前运动.”马的说法有道理吗? 提示 马的说法没有道理,因为它显然是没有正确区分相互作用力和平衡力, 按照牛顿第三定律,马向前拉车时,车以等大的力向后拉马,但马拉车的力 和车拉马的力分别作用在不同物体上,而平衡力是同时作用在一个物体上, 所以马拉车的力与车拉马的力不是一对平衡力,而是一对相互作用力,当马 拉车的力大于车所受的摩擦阻力时,根据牛顿第二定律,车可以加速向前运 动.

粤教版高中物理必修第一册精品课件 第4章 牛顿运动定律 第5节 牛顿运动定律的应用

粤教版高中物理必修第一册精品课件 第4章 牛顿运动定律 第5节 牛顿运动定律的应用
3 2 =2a3sm
解得 v3=2√13 m/s.
答案 (1)14 N (2)13 m (3)2√13 m/s
对点演练
2.刹车痕迹是交警判断交通事故中汽车是否超速的重要依据之一,在一次
交通事故中,货车司机看到前方道路上突然出现一头牛时紧急刹车,但还是
发生了事故.交警在现场量得货车的刹车痕迹长为15 m,已知货车车轮与地
跑”,“奔跑”时间t1=6 s时,速度达到v1=4 m/s,此时企鹅突然卧倒以肚皮贴着
冰面继续向上滑行,最后退滑到出发点(假设企鹅在滑动过程中姿势保持不
变).已知倾斜冰面倾角为θ=30°,企鹅肚皮与冰面间的动摩擦因数μ=
10 m/s2.求:
(1)企鹅向上“奔跑”时所受的合力大小;
(2)企鹅向上运动的最远距离;
间的夹角为37°,雪橇与冰面间的动摩擦因数为0.02,重力加速度g取10
m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,求绳中拉力T的大小.
教你析题
读取题干
获取信息
狗拉着雪橇在水平冰面上做匀加速直线运 加速度沿水平方向,匀加速直

速度 v 与位移 s 关系满足 v=√0.2s(v 的单位
故A、C、D错误,B正确.
m/s≈50 km/h,
探究点三
动力学中的多过程问题
导学探究
我国科技工作者能准确地监控火箭的升空、变轨,列车的再一次大提速为
人们节约了很多宝贵的时间,“缩短”了城市间的距离,这一切都得益于人们
对力和运动的研究.
思考并探究下面的问题:
(1)若假设两个站点之间为直线运动,列车从一个站点到下一个站点至少需
坡顶部A点由静止滑下8 s后,操纵刹车手柄使滑沙车摩擦变大匀速下滑至

高中物理粤教版2019必修一第一节牛顿第一定律

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3.关于牛顿第一定律,下列说法中正确的是( ) A.牛顿第一定律是在伽利略“理想实验”的基础上总结出 来的 B.不受力作用的物体是不存在的,故牛顿第一定律的建 立毫无意义 C.牛顿第一定律表明,物体只有在不受外力作用时才具 有惯性 D.牛顿第一定律表明,物体只有在静止或做匀速直线运 动时才具有惯性
• ②物体不受外力时的运动状态:匀速直线运动状态 或静止状态.
• (2)揭示了一切物体都具有的一种固有属性——惯 性.因此牛顿第一定律也叫惯性定律.
新课探究
例题三 关于牛顿第一定律的理解正确的是( ) A.不受外力作用时,物体一定处于静止状态 B.物体做变速运动时一定受外力作用 C.在水平地面上滑动的木块最终停下来,是由于没 有外力维持木块运动的结果 D.飞跑的运动员,由于遇到障碍而被绊倒,这是因 为他受到外力作用迫使他改变原来的运动状态
新课探究
例题二 理想实验有时能更深刻地反映自然规律.伽利略设想了 一个理想实验,如图所示.
①减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上仍然要达到原来 的高度. ②两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚 上另一个斜面. ③如果没有摩擦,小球将上升到原来释放时的高度. ④继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成一水平面,小球将 沿水平面做持续的匀速运动. 请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列: ________.(只要填写序号即可)
质量是惯性的量度,物体的质量越大,惯性就越 大.观察和实验表明,对于任何物体,在受到相同的 作用力时,决定它们运动状态变化难易程度的唯 一因素就是它们的质量.
新课探究
归纳小结
• 对牛顿第一定律的理解: • (1)定性说明了力和运动的关系: • ①力是改变物体运动状态的原因,或者说力是产生

高中物理粤教版2019必修一第四节 牛顿第三定律

高中物理粤教版2019必修一第四节 牛顿第三定律

面的摩擦力大于绳子对甲的拉力;乙加速后退的原因是 绳子对乙的拉力大于乙受到的地面的摩擦力;但是,根 据牛顿第三定律,甲对乙的拉力大小始终等于乙对甲的 拉力大小.故选项B、D正确.
答案:BD
正确理解牛顿第三定律中“总是”的含义 “总是”是强调对于任何物体,在任何情况下,作 用力与反作用力的关系都成立.对此,我们可以从以下几 个方面理解. (1)不管物体的大小、形状如何,例如,大物体与 大物体之间,大物体与小物体之间,任何形状的物体之 间,其作用力与反作用力总是大小相等、方向相反的.
第四章 牛顿运动定律
第四节 牛顿第三定律
船桨向后推水, 飞机螺旋桨对空 气产生向下压力,
水则反作用于桨 空气则反作用于 螺旋桨产生向上 的反作用力
知识点一 作用力与反作用力的关系 1.定义. 两个物体之间的作用力总是相互的.一个物体对另一 物体有作用力时,同时也受到另一物体对它的作用力, 它们总是成对出现的.我们把两个物体间的这种相互作用 力称为作用力与反作用力. 2.作用力和反作用力的关系. 作用力和反作用力同时产生,同一性质,大小相 等,方向相反,作用在不同的物体上.
答案:A
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探究二 作用力、反作用力与平衡力的比较 一对作用力与反作用力和一对平衡力的比较.
简记为:作用力和反作用力是“异体、同类、同 存,不同效”;平衡力是“同体、可异、非同存、效果 抵消”.
【典例2】 (多选)如图所示,用水平力F把 一个物体紧压在竖直墙壁上静止,下列说法中正确 的是( )
A.水平力F跟墙壁对物体的压力是一对作用力与反作 用力
知识点二 牛顿第三定律 1.牛顿第三定律:两个物体之间的作用力和反作用 力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上. 2.表达式:F=-F′,负号表示作用力F与反作用力 F′方向相反.

粤教版(2019)高中物理必修第一册第四章第四节牛顿第三定律课件

粤教版(2019)高中物理必修第一册第四章第四节牛顿第三定律课件

[思考] 大小相等、方向相反,作用在同一条直线上的两个力一定是作用力和 反作用力吗? 提示:不一定。两个平衡力也一定大小相等、方向相反,作用在同一条直线上。
3.作用力和反作用力特点:分别作用在_两__个__不__同__的物体上,它们同时 _产__生__、同时消失,是_同__种__性质的力。 4.公式表达:F=-F′。 [思考] 表达式中的负号表示什么含义? 提示:这里负号表示这两个力的方向相反。 5.重要意义:是牛顿第一、第二定律的重要补充,定量地反映出物体间 相互作用时彼此施力所遵循的规律,即作用力和反作用力规律。
第四章 牛顿运动定.理解牛顿第三定律。 2.能用牛顿第三定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。 素养导引 1.知道作用力与反作用力的概念,理解牛顿第三定律的内容,并能解释相关 物理现象。(物理观念) 2.掌握牛顿第三定律的内涵,能区分一对作用力与反作用力和一对平衡力, 能解决相关问题。(科学思维) 3.通过对作用力与反作用力特点的探究,学会与他人合作交流,得出实验结 论,提高实验能力。(科学探究)
同时产生,同时变化,同时消 失,不可单独存在
不一定同时产生或消失
一定是同性质的力
不一定是同性质的力
因为一对作用力与反作用力作 用在两个物体上,各自产生作 用效果,故不能求合力
一对平衡力的作用效果是使物体 处于平衡状态,合力为零
【典例1】(多选)将一木箱置于粗糙的水平地面上,现用一水平绳拉着木箱匀速前 进,如图所示 。则( )
【解析】选C。两种情况下m相对于传送带均向左匀速运动,m均受传送带向右的滑 动摩擦力,其大小均为Ff=μmg,根据二力平衡的条件F1=F2=Ff=μmg,即kΔx= kΔx′,故Δx′=Δx,故选项C正确。
【拔高训练】下列关于作用力、反作用力和一对平衡力的认识,正确的 是( ) A.一对平衡力的合力为零,作用效果相互抵消,一对作用力与反作用力的合力也 为零,作用效果也相互抵消 B.作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失,且性质相同,平衡力的性 质却不一定相同 C.作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失,且一对平衡力也是如此 D.先有作用力,接着才有反作用力,一对平衡力却是同时作用在同一个物体上 【解析】选B。作用力与反作用力作用在两个不同的物体上,作用效果不能抵消,A 错误;作用力与反作用力具有同时性、性质相同的特点,平衡力不一定具备这些特 点,B正确,C、D错误。

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第八页,共五十六页。
·



二、牛顿第三定律






1.内容:两个物体之间的作用力 F 和反作用力 F′总是大小_相__等_(、xiāngd固ěn
·


知 方向_相__反_(,xiān作gfǎn用) 在_同__一_条__(y_ī t_iáo_)直__线_.上

合 作
2.作用力和反作用力特点:分别作用在_两_个__不__同__的物体上,它 课


究 们同时_产_生__、同时消失,是同种性质的力.
分 层


重 难
3.公式表达:F=-F′.

·


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第九页,共五十六页。
·








·






说明:这里负号表示这两个力的方向相反.













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12/10/2021

第十页,共五十六页。



固 双


B.F1 和 F2 是一对作用力和反作用力

作 探
C.先有力 F1,后有力 F2
课 时



D.F1 和 F2 方向相反,大小不相等
层 作



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高中物理第四章牛顿运动定律第二节加速度与力质量之间的关系分级训练含解析粤教版必修第一册

高中物理第四章牛顿运动定律第二节加速度与力质量之间的关系分级训练含解析粤教版必修第一册

第二节 加速度与力、质量之间的关系1.如图所示为一气垫导轨,导轨上安装有一个光电门B ,滑块上固定一遮光条,滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连,力传感器可测出绳子上的拉力大小.力传感器下方悬挂钩码,每次滑块都从A 处由静止释放.(1)该同学用游标卡尺测量遮光条的宽度d =2.25 mm.(2)实验时,由数字计时器读出遮光条通过光电门B 的时间t =1.0×10-2s,则滑块经过光电门B 时的瞬时速度为 m/s.(3)若某同学用该实验装置探究加速度与力的关系.①要求出滑块的加速度,还需要测量的物理量是 (文字说明并用相应的字母表示).②下列不必要的一项实验要求是 (请填写选项前对应的字母). A.滑块质量远大于钩码和力传感器的总质量 B.应使A 位置与光电门间的距离适当大些 C.应将气垫导轨调节水平 D.应使细线与气垫导轨平行解析:(2)实验时,将滑块从A 位置由静止释放,由数字计时器读出遮光条通过光电门B 的时间t ,滑块经过光电门时的瞬时速度可近似认为是滑块经过光电门的平均速度,即v =d t=2.25×10-30.01m/s =0.225 m/s.(3)①根据运动学公式a =v 22s,若要得到滑块的加速度,还需要测量的物理量是遮光条到光电门的距离s .②拉力是直接通过传感器测量的,故与小车质量和钩码质量的大小关系无关,故A 错误;应使A 位置与光电门间的距离适当大些,有利于减小误差,故B 正确;应将气垫导轨调节水平,使拉力等于合力,故C 正确;要保持拉线方向与木板平面平行,拉力才等于合力,故D 正确.答案:(2)0.225 (3)①遮光条到光电门的距离s ②A2.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用如图所示的装置:实验中,操作正确的是()A.平衡摩擦力时,应将重物用细线通过定滑轮系在小车上B.平衡摩擦力时,应将纸带连接在小车上并穿过打点计时器C.每次改变拉力的大小,需要重新平衡摩擦力D.实验时,应先放开小车,后接通电源解析:在本实验中,把沙和沙桶的重量作为小车受的合力,所以挂上沙和沙桶之前小车受的合外力为零,平衡摩擦力时,应让重力的分力平衡斜面和打点计时器产生的摩擦力,选B.答案:B3.“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图甲所示.(1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中,打出了一条纸带如图乙所示.计时器打点的时间间隔为0.02 s,从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,量出并标出相邻计数点之间的距离,该小车的加速度a= m/s2.(2)平衡摩擦力后,将5个相同的砝码放在小车上.挂上砝码盘,然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中,测量小车的加速度.小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表所示.砝码盘中砝码总重力F/N0.1960.3920.5880.7840.980加速度a/(m·s-2)0.69 1.18 1.66 2.18 2.70(3)根据提供的实验数据作出的a-F 图线不通过原点,请说明主要原因. 解析:(1)由题意可知计数间隔T =5T 0=0.1 s.由题图乙可知Δs =0.16 cm =1.6×10-3m,由Δs =aT 2可得a =0.16 m/s 2. (2)a-F 图像如图所示.(3)平衡小车与桌面之间的摩擦力后,a-F 图像仍不通过原点,可能是在计算F 时忘记加入砝码盘的重力,使作出的图像向左平移造成的.答案:(1)0.16 (2)见解析图 (3)计算F 时忘记加入砝码盘的重力 4.用如图所示的实验装置来探究加速度与力、质量的关系.(1)实验前平衡摩擦力的具体操作为:取下 ,把木板不带滑轮的一端适当垫高,反复调节,直到轻推小车后,纸带上打出的点迹 ,即完成平衡摩擦力.(2)使沙和沙桶的质量远小于小车的质量,目的是使拉小车的力近似等于 .(3)实验测得的数据如表所示,根据这些数据在坐标图中描点并作出a-1m 图线,从a-1m图线求得合力大小为 N (计算结果保留两位有效数字).1m/kg -1a /(m·s -2)4.0 1.2 3.61.12.00.6 1.40.4 1.00.3解析:(3)题图像的斜率k=a 1m =ma=F,从给出的数据,可求得图像的斜率k=1.2-0.34.0-1.0=0.30,所以F=k=0.30 N.答案:(1)悬挂沙桶的绳子及沙桶均匀分布(2)沙和沙桶的重力(3)见解析图0.305.某同学利用图甲所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量m 的对应关系图,如图乙所示.实验中小车(含发射器)的质量为200 g,实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮,小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到.回答下列问题:图图乙(1)根据该同学的结果,小车的加速度与钩码的质量成(填“线性”或“非线性”)关系.(2)由图乙可知,a-m图线不经过原点,可能的原因是.(3)若利用本实验装置来验证“在小车质量不变的情况下,小车的加速度与作用力成正比”的结论,并直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力,则实验中应采取的改进措施是,钩码的质量应满足的条件是.解析:(1)由图像可知小车的加速度与钩码的质量成非线性关系.(2)a-m图像不经过原点,在m轴上有截距,即挂上钩码后小车加速度仍为零,可能的原因是存在摩擦力.(3)本实验直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力,则应采取的措施是调节轨道的倾斜度以平衡摩擦力,钩码的质量应满足的条件是远小于小车的质量.答案:(1)非线性(2)存在摩擦力(3)调节轨道的倾斜度以平衡摩擦力远小于小车的质量。

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必修一物理复习专题四:牛顿运动定律
编写:XXX
一、多过程问题
1、如图所示,水平面与倾角θ=37°的斜面在B处平滑相连,水平面上A、B两点间距离s0=8 m.质量m=1 kg的物体(可视为质点)在F=6.5 N 的水平拉力作用下由A点从静止开始运动,到达B点时立即撤去F,物体将沿粗糙斜面继续上滑(物体经过B处时速率保持不变).已知物体与水平面及斜面间的动摩擦因数μ均为0.25.(g取10 m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8)求:
(1)物体在水平面上运动的加速度大小a1;
(2)物体运动到B处的速度大小v B;
(3)物体在斜面上运动的时间.
[(1)(2)思路]
此题目属于动力学中两类基本问题中
已知受力情况求解运动情况的类型
对物体画出受力分析,如右图所示
(3)由牛顿第二定律求得上滑的加速度,根据匀变速运动规律求得上滑最大位移,然后根据受力分析求得物体下滑的加速度,由运动学公式可求得时间.
解:(1)物体在AB 上运动的受力分析如图所示,则:
F -μmg =ma
解得:a =F
m -μg =4 m/s 2
(2)物体由A 到B 过程:由v 2B =2as 0,解得:v B =8 m/s ; (3)物体上滑过程:mg sin θ+μmg cos θ=ma 1,
解得:a 1=(sin θ+μcos θ)g =8 m/s 2
由mg sin θ>μmg cos θ可得:物体的速度为零后,沿斜面下滑 物体下滑过程:mg sin θ-μmg cos θ=ma 2
解得:a 2=g sin θ-μg cos θ=4 m/s 2
物体上滑的最大距离s =v 2B
2a 1
=4 m
物体上滑的时间t 1=v B
a 1=1 s
设物体下滑的时间为t 2,
由位移公式得s =1
2a 2t 22,解得:t 2= 2 s ; 物体在斜面上运动的时间t =t 1+t 2=(2+1) s.
2.如图所示,木箱在100N 的拉力作用下沿粗糙水平地面以5m/s 的速度匀速前进,已知木箱与地面间的动摩擦因数为0.5,拉力与水平地面的夹角为37°,重力加速度g =10m/s 2,sin37°=0.6,cos37°=0.8.经过一段时间后撤去拉力,求: (1)木箱的质量;
(2)木箱匀减速运动的时间。

根据受力分析,列牛顿第二定律的式子, 求出加速度,如右侧所示
F -μmg =ma
根据匀加速运动规律求得速度
v 2B =2as 0, 解得:v B =8
mg
3.如图所示,一水平面与一斜面连接,斜面倾角为37°,质量m=2kg的物体(可看成质点静止于水平面上的A点,A点到斜面底端B点的距离L1=3m,斜面上C点到B点的距离L2=4.8m,物体与水平面和斜面间的动摩擦因数均为μ=0.5.现物体在恒力F=20N作用下从A点运动到C点,恒力F与水平方向夹角也是37°,物体经过连接点B时速度大小不变。

(取g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8)
求:(1)物体到达B点时的速度大小;
(2)物体从A点到C点的时间。

二、传送带模型
传送带问题的分析方法
1.分析流程
2.解题中寻找临界点
(1)在确定研究对象并进行受力分析之后,首先判定摩擦力突变(含大小和方向)点,给运动分段。

传送带传送的物体所受摩擦力,不论是其大小的突变,还是其方向的突变,都发生在物体的速度与传送带速度相同的时刻。

物体在传送带上运动时的极值问题,不论是极大值,还是极小值,也都发生在物体速度与传送带速度相同的时刻。

v物与v传相同的时刻是运动分段的关键点,也是解题的突破口。

(2)判定运动中的速度变化(即相对运动方向和对地速度变化)的关键是v物与v传的大小与方向,对二者的比较是决定解题方向的关键。

(3)在倾斜传送带上需比较mg sin θ与F f的大小与方向。

(4)考虑传送带长度,判定临界之前是否滑出。

4、如图,传送带保持以1 m/s的速度顺时针转动。

现将一质量m=0.5 kg的煤块从离传送带左端很近的A点轻轻地放上去,设煤块与传送带间的动摩擦因数μ=0.1,A、B间的距离L=2.5 m(g取10 m/s2)。

(1)煤块从A点运动到B点所经历的时间;
(2)煤块在传送带上留下痕迹的长度。

5、某飞机场利用如图所示的传送带将地面上的货物运送到飞机上,传送带与地面的夹角θ=30°,传送带两端A、B的距离L=10 m,传送带以v=5 m/s的恒定速度匀速向上运动。

在传送带底端A轻放上一质量m=5 kg的货物(可视为质点),货物与传送带间的动摩擦因数3。

求货物从A端运送到B
=
2
端所需的时间。

(g取10 m/s2)
三、木块木板模型
6.如图所示,质量为m1的木块在质量为m2的长木板上向左滑行,木块同时受到向右的拉力F的作用,长木板处于静止状态,已知木块与木板间的动摩擦因数μ1,木板与地面间的动摩擦因数为μ2,则()
A.木块受到木板的摩擦力的大小等于F
B.木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ2(m1+m2)g
C.木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ1m1g,方向向右
D.只要F足够大,木板就可能运动
7、如图所示,质量为M=1 kg的小车静止在光滑水平面上,现有一质量为m=0.5 kg的滑块(可视为质点)以v0=3 m/s的初速度从左端沿小车上表面冲上小车,带动小车向前滑动。

已知滑块与小车上表面间的动摩擦因数μ=0.1,重力加速度g取10 m/s2。

求:
(1)滑块在小车上滑动的过程中,滑块相对于水平面的加速度a;
(2)若小车足够长,滑块与小车达到的共同速度v的大小;
(3)若要滑块不会从小车上滑落,小车至少多长。

四、动力学中的图像问题
8.(多选)如图(a),一物块在t=0时刻滑上一固定斜面,其运动的v-t图线如图(b)所示。

若重力加速度及图中的v0、v1、t1均为已知量,则可求出( )
A.斜面的倾角
B.物块的质量
C.物块与斜面间的动摩擦因数
D.物块沿斜面向上滑行的最大高度
9.如图甲所示,固定光滑轻杆与地面成一定倾角,在杆上套有一个光滑小环,小环在沿杆方向的推力F的作用下向上运动,推力F与小环的速度v随时间变化规律如图乙所示,重力加速度g取10 m/s2.求:
(1)小环的质量m;
(2)轻杆与地面间的倾角α.
必修一物理复习专题四:牛顿运动定律答案
编写:XXX
2、解:(1)木箱受重力、支持力、拉力以及摩擦力作用,受力如下图所示:
对木箱受力分析,在竖直方向:F N+Fsinθ﹣mg=0
在水平方向:Fcosθ﹣f=0
又因为摩擦力为:f=μF N
解得m=22kg;
(2)木箱做减速运动过程中,根据牛顿第二定律可得:
μmg=ma,
解得a=5m/s2,
根据速度时间关系可得t==1s。

3、解:(1)在水平面上,根据牛顿第二定律得:Fcos37°﹣μ(mg﹣Fsin37°)=ma 解得:a=6m/s2
A到B由速度位移的关系式得:
联立解得:v B=6m/s
(2)水平面运动的时间:t1==1s
在斜面上运动时的合力:F合=F﹣mgsin37°﹣μmgcos37°
解得:F合=0
则物体沿斜面做匀速运动,匀速运动的时间:
物体从A点到C点的时间:t=t1+t2=1.8s
6、解:A、木块相对木板运动,受到的摩擦力为滑动摩擦力,大小为f=μ1m1g,但不一定等于F,
与木块的运动情况有关,故A 错误;
BC 、对m 2受力分析,受到m 1给的向左的摩擦力,地面给的向右的摩擦力,二力平衡,故木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ1m 1g ,方向向右,故B 错误,C 正确;
D 、故无论将F 如何变化,m 1给的向右的摩擦力已经是最大摩擦力了,不会再增大,所以无论怎样改变F 的大小,木板都不可能运动,故D 错误; 故选:C 。

9、解:(1)由F -t 图像知,0~2 s 内推力F 1=5.5 N ,由v -t 图像知,在此时间段内小环做匀加速直线运动,
加速度a =Δv Δt =0.5 m/s 2
根据牛顿第二定律得
F 1-mg sin α=ma ①
由F-t图像知,2 s以后推力F2=5 N,
由v-t图像知,此时间段内小环做匀速直线运动,所以有F2-mg sin α=0 ②
联立①②式解得m=1 kg.。

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