单元主题教学

思想政治单元主题教学实施思路

一、单元主题教学指导思想

就《思想政治》课程而言，全国通用，课本主题明确，课程结构完善，有其实施单元主题教学的独特性。但就新课程改革的目标和趋势而言，尤其在以“公民意识”、“政治认同”、“理性精神”和“公共参与”四大核心学科素养指导下，加上思想政治课程的特殊地位及当前思想政治课堂的局限性下，实施主题单元教学也是现实需要。

总体而言，基本上形成了：以热点话题（问题）为切入，聚合问题为导向，基础知识为支撑，核心素养培育为目标的课程理念。

二、单元主题教学总体授课思路

三、单元主题教学课型分类操作

（一）主题单元导引课

总体按照由总出发，分层推进的思路。或总分分，或总分总。以主题解读为出发，以知识构建为基础，以宏观引领为落脚。操作思路为： （二）主题分层推进课

1、基础梳理课：教学主题（主题目标）→主题情境→基础问题→自主梳理→组内小展示。

通过材料、视频、音频等，向学生呈现主题情境，让学生深入情境，感受情境，产生思考，带着问题，查找课本，回归基本概念和基础理论，形成知识的自我建构。

2、主题延伸课：教学主题（主题目标）（主题再现）→主题情境→聚合问题→合作探究→班级大展示→质疑、点评→生成。

通过对话题的认识，通过对基本理论的初步了解，通过对聚合性问题或者产生的问题的讨论和合作探究，进一步理解知识，理解情境，生成新知识，达到对知识的再理解。

（三）主题回归巩固课：

1、能力巩固提升课：习题呈现→自我分析→合作探究→巩固提升。

2、主题拓展课（课外）情境话题→小论文、调查→升华主题。

开辟政治学习的第二课堂，是一个能够真正激发学生兴趣，提升学生思维，提高学生能活动 基础理论知识 回归

教学主题

聚合问题一 聚合问题二 聚合问题三

讨论 主题话题材料话题回扣 教学主题

主题目标 主题情境 主题情境 主题情境 展示、点评

力的好方法，也是公民教育开展过程中能够切实有效的重要举措，可以大力借鉴《时事政治》中《你言我语》栏目等。