unit 7 follow me教学设计
三年级英语上册教案 Unit6 Follow me! 辽师大版(三起)
三年级英语上册教案Unit6 Follow me! 辽师大版（三起）教学内容本单元主要围绕“Follow me!”这一主题，通过不同的场景和活动，让学生学习并掌握一些常用的指令性语言，如“Follow me”, “Touch your head”, “Stamp your feet”等。
同时，通过本单元的学习，学生能够理解和运用一些简单的英语句子，如“I can jump”, “I can run”等，来描述自己的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，并能用英语进行简单的自我介绍。
2. 能力目标：学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语听说能力，增强自己的语言表达能力。
3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强自己的自信心，敢于在众人面前展示自己。
教学难点1. 学生对于一些指令性语言的理解和运用可能存在困难。
2. 学生对于一些描述自己能力的句子的理解和运用也可能存在困难。
教具学具准备1. 教师准备一些与本单元内容相关的图片或实物，以便在课堂上进行展示和教学。
2. 学生需要准备一本英语课本和一本笔记本，以便在课堂上进行学习和记录。
教学过程1. 导入：教师可以通过播放一些与本单元内容相关的英语歌曲或视频，引起学生的兴趣，导入本单元的主题。
2. 新授：教师可以通过展示图片或实物，引导学生学习本单元的生词和句子。
3. 练习：教师可以设计一些与本单元内容相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 展示：教师可以邀请一些学生到讲台前，用英语进行自我介绍，展示自己的能力。
5. 总结：教师对本节课所学内容进行总结，并布置作业。
板书设计1. 在黑板上写出本单元的主题“Follow me!”。
2. 在黑板上列出本单元的生词和句子，并对其进行解释和翻译。
3. 在黑板上展示一些与本单元内容相关的图片或实物。
作业设计1. 让学生回家后，用英语向家人进行自我介绍，展示自己的能力。
【译林版】5B英语Unit7 Chinese festivals优秀教学设计(5课时)
date
activity
food
3.Talk about your favorite festivals
First, show more pictures about festivals
Then,give more questions to help students to talk about their favorite festivals:
What festivals do you like?
When is it?
What do you usually do at this festival?
4.Pair work to talk about the festival:
A:What festivals do you like?
B:I like...
教读12月份。
3. Riddles谜语
T: Try to guess the dates
a. It comes after February. _____________
b. It starts with letter A, It has four letters. _____________
c. Our Summer holiday（暑假）begins in this month. ______
Pictures about the Chinese festivals you heard.
The Spring Festival(),the Dragon Boat Festival()
The Mid-Autumn Festival(), The Double ninth Festival( )
三年级小学英语上册Unit7《 School Things》 Part A 教案
五、Consolidation
1)Chant：
Pen, pen , pen , give me a black pen.
Pencil, pencil, pencil, give me a blue pencil.
Ruler, ruler, ruler , give me a yellow ruler.
课后巩固
板书设计：
Unit 7 School Things Part A
Please give me a ruler/ pen/ pencil .
Here you are. Thank you！
Yy Zz
七、教学反思
2.掌握字母：Yy，Zz
掌握词汇：ruler, pen, pencil, zoo
掌握句子：Please give me a ruler/pen.
Here you are. Thank you.
3.通过本课的学习，让学生学会用英语表达学习用具，学习向他人礼貌的借学习用具。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
三年级小学英语上册Unit7《 School Things》 Part A 教案
编 辑：__________________
时 间：__________________
Unit 7 School Things Part A
课时
2课时
班级
三年级
编写者
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册，第七单元Part A，课题:School Things
T：When I say“do、re、mi、”you say“pen ,pen ,pen”
When Isay“do、re、mi、fa、so”you say“pen ,pen ,pen,pen ,pen”
外研版英语(新标准)九年级下册《Module 7 English for you and me》教学设计
Invite individualSs to read the paragraphs.
本活动主要训练学生在朗读中找准重读单词、准确把握意群并正确断句。
Step7:
Practice:Free talk.
Get the Ss to work in pairs to talk about their progress in English learning.
学习策略：
自学策略：能够反思自己的学习，采用适当的策略进行复习。
合作学习策略：能够与人交流与合作，共同完成任务。
文化意识：
通过学习，理解英语的重要性，激发学习英语的动机；同时又看到汉语日益增强的影响力，培养学生对汉语的热爱，加强民族自豪感。
教学重点及难点
重点：
1.掌握与课文内容相关的词汇句型。
2.复习状语从句和动词不定式。
Play the tape,Ss listen and answer the questions.
Ask Ss to compare their answers with their partners.
Play the tape again forthem to check answers.
Check answers as a class.
Check the answers.
2.Get the Ss listen and read to decide who might agree with the following sentences in Activity 3.
Check the answers.
3.Play the tape for the Ss to listen and follow.
Unit 6《Follow me!》 教案(表格式)
Unit 6《Follow me!》教案（表格式）课题Unit 6 Follow me! 课型新课课时1主备教师教学目标Aims on the knowledge: To listen and say “Follow me. Hands up! Hands down! Leg up! Leg down! ” and to use in a real situation; To listen, say and read “arm, body, leg, foot, hand.”.Aims on the abilities: To develop the abilities of listening and speaking; To train the ability of working in groups; To foster the abilities of communication. Aims on the emotion: To make the students have successful feeling and achievement.教学重点To listen and say “Follow me. Hands up! Hands down! Leg up! Leg down! ” and to use in a real situation.教学难点Distinguish the pronunciation between the “hand” and the “head”; differences between “hand” and “hands”.核心问题Follow me!教学方法The Gaming Teaching Method教学媒体CAI, recorder, cards.教学过程教学环节教学内容及教师指导学生活动设计意图Step IStep II.Step IIIStep IV Warming upGreetings. Have a chant with the action. Eye eye chua chua chua. Nose nose heng heng heng . Ear ear a a a. Mouth mouth bla bla bla. Face face wash wash wash. Head headshake shake shake. 3. Play a game: “Touch your ….”Presentation and Drill1.T:Ask the question “How many organ words have we learnt ” to lead in Unit 6 and teach “Follow me”2. T: Play a “ Follow Game”: Stand up or Sit down to make Ss understand the words “up” and “down” 3. T (puts up one hand): Follow me, hand up hand down. And teach the new word “hand”. ※T plays a game with students to distinguish the pronunciation between the “hand” and the “head”.(Rules: When T says “hand”, the Ss clap the hands twice. When T says “head”, the Ss touch their heads.)4. T (puts up two hands): Follow me, hands up hands down. And teach the new sentence.※Explain “hand” and “hands”.5. Teach the words “foot” “arm” “leg” and the sentence “Leg up leg down” in the similar way.6．T: The arm, the hand , the leg and the foot can make a body. And teach” body”.7.Chant the words with the action together：hand hand 是小手，hand hand pia pia pia. Foot foot 是脚丫，foot foot dong dong dong. Arm arm 是胳膊，arm arm hi hi hi. Leg leg 大腿，leg leg sou sou sou. Body body 是身体，body body up and down. Practice and Consolidation1. T: （shows the pictures of Part1）Now Miss Lin is playing a” follow me” game with her students. Open your books read the dialogue and answer the question: What do they follow 2. Listen to the tape and follow.3. Practice the dialogue in pairs and act the dialogue.4. T Plays the “Follow Game” with several students for an example then ask them to play themselves.Eg : T: Hello, ××× .S: Hello, Miss Xu.T: Let’s play agame, OK S: OK.T: Follow me! Arms up arms down!S: Arm ups arms down.T:….S:….Summary1. T: Plays the “Follow me ” game with all the students.2. Homework: Play the “Follow Game” with your friends after school. Greetings.Chant with the action together.Play a game.Count the words and learn “Follow me” in different ways：in groups-in twos.Learn” up” and “down”.Read “hand” in different ways: in boys/girls-one by one.Play a game with the teacher.Read the sentence with the action one by one.Learn to say the words and the sentences in different ways.Read “body” one by one.Chant the words with the action together.Read and answer the question.Listen and follow.Practice and act the dialogue.Play games.Play with the teacher. 通过课前问候和动感韵律诗及小游戏复习旧知，导入新课，并激发学生学习兴趣。
七年级英语上册《Unit 9 My favorite subject is science？ Section B》教学设计 (新版)人教新目标版
《Unit 9 My favorite subject is science？ Section B》Teaching goals:（教学目标）This class ,we will learn a letter from Yu Mei to Jenny .We’ll know about Yu Mei’s schedule on Friday.We ‘ll also know about the subjects Yu Mei likes (science,P.E.,Chinese, art for two hours) and the subjects Yu Mei’s doesn’t like(math).By reading ,we can complete Yu Mei’s schedule with the information in 2b.We can also write an e-mail message to a friend about your Friday with the new words(from, from…to…, finish, lesson,hour).【设计意图】目标导航，把握方向，用一段话来表述本节课的知识，能力和情感目标。
Previewing and testing (预习检测，课前完成)Look at Page 23 and 24 , put them into English ora lly, then write them down without looking at the text.1.在星期五 __________2.在8：00 _________3.上数学课 _________4.难学但有趣 _________5.既简单又好玩 __________6.在那之后 _________7.上美术课 _________ 8.两个小时 ____________9. 从…到… __________ 10.上语文课 ____________Put the following into Chinese.1. I am very busy on Friday.___________________________________________。
《followme》幼儿园中班英语教案
《Follow me》幼儿园中班英语教案一、教学目标1. 知识目标•学习英文单词：follow，me，jump，clap，nod，stomp，spin，wave。
•能够听懂、表达和使用以上英文单词。
•善于观察和模仿，能够通过跟随老师的动作学习和体验乐趣。
2. 能力目标•培养幼儿的听力、口语、动手能力和协调能力。
•提高幼儿的英文词汇积累和运用能力。
•激发幼儿的学习兴趣和自信心。
3. 情感目标•培养幼儿的团队合作和分享精神。
•培养幼儿的感知和表达能力，鼓励幼儿大胆尝试和发挥自己的特长。
•培养幼儿的积极向上、勇于创新的精神。
二、教学准备•PPT、音乐、小球、手巾等教学工具。
•准备足够的空间，保证幼儿的安全。
•了解幼儿的兴趣爱好和学习习惯，做好备课和调整计划。
三、教学过程1. Warming up（5mins）老师与幼儿互动问候，让幼儿放松身心，营造愉悦的学习氛围。
2. Review（10mins）老师可以用简单的英文单词和动作引导幼儿回顾之前学习的内容，比如： - Show me your hands.（上节课所学） - Jump, clap, nod. （上节课所学）3. Presentation（15mins）老师用PPT或实物介绍新单词：follow，me，jump，clap，nod，stomp，spin，wave，让幼儿了解单词的意思和用法。
4. Practice（30mins）Step1. Follow me.老师让幼儿跟随自己的动作，进行口语和肢体学习，比如： - Jump, jump with me.（跳跳） - Clap, clap with me.（拍手） - Nod, nod with me.（点头） - Stomp, stomp with me.（踩脚） - Spin, spin with me.（转圈） - Wave, wave to me.（挥手）在跟随动作的过程中，老师可以不断增加难度和变化，比如：变换节奏、速度、方向、手脚混合动作等，让幼儿保持兴趣和挑战感。
小学英语教学设计（精选10篇）
小学英语教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小学英语教学设计（精选10篇），希望能够帮助到大家。
小学英语教学设计1【学生分析】本节课的话题是新年，过新年是学生喜闻乐见的，也是熟悉的，而且教学此课的时间刚好接近新年，相信学生会对这一内容感兴趣。
这个年龄段的学生学习积极性很浓,只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。
【教材分析】本节课是一节对话课,主要是让学生能够用句型Let’s … 提出建议，并会使用Good, idea.进行回答。
同时学会用Happy New Year .进行问候。
此外还将学习几个动词短语：make a Near Year card，say happy New Year ,sing and dance , go to the zoo等，本节课生词较多在一节课内掌握有一定的困难，本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一。
【教学目标】1、知识目标：（1）复习巩固英语颜色词。
(2) 学习单词make, come, say, sing, dance, New Year, card, happy, good, idea 。
(3) 能听懂会说以下句子The New Year is coming . Let’s makea New Year card .Happy New Year .Let’s sing and dance . Let’s go to the zoo .能力目标：能听懂并会用Let’s…的句子；懂得在新年时用Happy New Year .进行问候；能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。
情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口，同时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱，以增进人与人之间的感情。
Unit 7 She Looks Tall and Thin 教学设计
Unit 7 She looks tall and thin第一课时一、教学目标知识与技能能听、说、认读、写以下单词：aunt, uncle, kid, friends, thin, strong, old, young。
过程与方法通过学习新单词，能在教师的引导下，完成PartＣL et’s say部分的练习。
情感态度与价值观1.鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
2.培养学生关心家人，热爱家人的情感。
二、教学准备1.教师准备：(1) L et’s learn部分的单词卡片。
(2) L et’s learn部分的录音、视频。
(3) 家人照片及一张教师和几个朋友的合影。
2.学生准备1.所学新单词角色扮演的道具:如小孩玩的皮球，男士公文包、女士手提包等。
2.几个朋友的单人照。
三、教学重难点熟练掌握本单元四会词句，应用所学单词及句型描述人物特四、教学过程Ｉ.课程导入（Leading In）课前热身（Warming-up）师生相互问好之后，教师通过对教材Part A Warming-up中的第一个活动Say and guess进行整合，借助ppt.展示圣诞节即将来临，特派小天使来和大家一起玩游戏，通过描述班上某位女同学的外貌特征让大家猜一猜，她是谁？引入话题。
二、新课展示（Presentation）1.教授单词aunt, uncle, kid, friends.(1) 教师利用教学光盘播放Let’s learn 部分视频，让学生通过欣赏，整体感知本课将要学习的新内容。
(2) 教师借助ppt.展示阿姨和叔叔以及他们孩子的照片，通过提问引导学生学习新单词。
T: Look at the picture! Who is she ?S: Is she your mother ?S: No. She is my aunt .My aunt is my mother’s sister .T: Follow me, please! Aunt, aunt, aunt. Can you spell it ?S: A-U-N-T, aunt .(教师出示阿姨的教学图片，同时将图片贴在黑板上。
牛津沪教版五上英语Unit 7 At the beach 教案
Module 3Unit 7 At the beach教案一、教学目标：1.认知目标：1）能听得懂、会说、会读和会拼写单词collecting，shell，doing，writing。
2）能听得懂、会说、会读和会写句型。
Is she doing homework?She’s writing.Are they doing homework?They’re talking.2.能力目标：能用英语告诉大家谁正在做什么，部分同学能用英语流利地进行现在进行时的动作交流。
3.情感目标：通过活动，游戏使学生产生学习英语的兴趣，让学生敢于开口，乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识。
二、教学重难点：1.教学重点：也就是认知目标里的两点，不再重复。
2.教学难点：现在分词的读音及构成。
对现在进行时的理解和运用。
三、课前准备：教学卡片，多媒体教学的设施、课件及教学中需要用到的实物（钢笔）。
四、教学过程Step1: 热身Follow me通过跟老师做Follow me里的动作伸展肢体，达到课前热身的目的。
Step2:学习collecting，shell，doing，writing。
并通过句型操练来巩固。
Step3: 导入创设灰太狼想捉羊的情景，灰太狼用望远镜偷看羊村里的小羊正在干什么同时引出他们正在上课。
这样增添学生学习知识的积极性和趣味性。
Step4: 新授单词教学：利用灰太狼窥探羊村引出小羊们正在学习的情景，从而看到美羊羊，懒羊羊，喜羊羊，小灰灰的上课情况。
在教授单词时我主要先让学生听录音学习，尝试让他们自主学习，通过提问的方法检查他们的学习情况，发现发音不正确的立刻纠正，同时还采用了教师带读，学生跟读，小组齐读，个别学生提问等方法去操练单词。
另外，我运用了全身反应法来教学。
坚持在学中玩，在玩中学的原则。
我利用剪刀石头布的游戏来让学生巩固四个单词。
虚设Gogo和Jenny也来到羊村，我让学生听听他们正在讨论什么。
湘少版英语五年级上册unit 7《what time do you get up》教学设计(精品).doc
Unit 7 What time do you get up?一、概述本单元的话题是时间（time）级别为二级，要求学生能准确的说出自己每天活动的时间表。
本单元还学习了一些学生日常生活活动如起床，睡觉以及一些基本课程词汇等与学生息息相关的词组和词汇。
本单元与学生的日常生活紧密相连，对于学生来说非常亲切，非常熟悉且容易掌握。
教师可以从日常生活入手创设多种情境，让学生初步运用句型What time do you……? I……at…..来进行有意义的操练或对话教学。
如“制定自己的一日时间表，做时间的小主人”“充当小记者采访同学的了解同学的每日时间表”以及为咱们办同学制定周末时间安排表等活动。
本单元分为三个课时完成，第一课时为part A, B, C部分。
第二课时为part D部分，第三课时为part E, F部分。
二、教学目标分析1，词汇：能听得懂，会说，会读新单词timetable，puter，lesson，PE，art, maths, music.能听懂会说新单词dining hall, whole,2,句型：听得懂，会说，会读what time do you….？I…..at….He/she…..at…3, 话题的语篇运用。
4，能制定出自己的时间表，采访同学朋友了解他们的时间表，能根据所学短文仿照写一写自己的一天。
三，学习者特征分析1, 学生在三四年级已经学过了关于数字的词汇，对于What开头的特殊疑问句学生在每册书中都有接触过，学生在五年级上册第四单元和第五单元已经学过了关于情态动词的can的疑问句Can I…四年级上册第八单元我们已经学过了动词的第三人称单数。
2，学生情况分析：兴趣高：五年级学生在过去两年多的英语学习中，已积累了一定的语言量，学习积极性比较高，也乐于开动脑筋，思考问题，对英语学习有比较深厚的兴趣。
表演欲强：学生都喜欢上英语课，想说，也善于模仿。
四、教学资源及环境1，PPT课件，多媒体。
三年级英语上册教案-Unit 2 Lesson 7 人教精通版
三年级上册Unit 2 Lesson 7 导学单一、学习目标1. 你将知道：（1）字母Oo、Pp在单词中的常见发音。
（2）单词bag、book的正确读音、词义以及在句子中的运用。
（3）在朋友见面时可以使用Glad to meet you！和Glad to meet you，too！互致问候。
（4）使用This is…句型介绍他人和物品。
2. 你将理解：文具是学习生活中的必备物品，我们应该好好爱惜。
3.你将能够：（1）了解字母Oo、Pp在单词中的常见发音。
（2）认读单词bag、book，知道其中文意思，并能在句子中准确运用。
.（3）熟练运用Glad to meet you！Glad to meet you，too！与朋友互致问候。
（4）在School Things Show文具秀的真实情境中，熟练运用This is…介绍他人和物品。
二、学习重难点在School Things Show文具秀的真实情境中，熟练运用This is…介绍他人和物品。
三、学习流程Lesson 7 脚本【PPT 1】Hello, boys and girls. Welcome to my class. I’m Lisa. 同学们好，欢迎来到我的英语课堂，我是Lisa老师。
今天我们将要学习Unit 2 Lesson 7。
Now let’s enjoy our class!【PPT 2-5】一、导入1.字母部分First, let’s sing a song from A to Z.(播放字母歌视频)Let's learn the letter O.(播放字母视频O)Let’s learn the letter P.(播放字母视频P)【PPT 6-7】二、教学过程1. 情境导入同学们，新学期开始了。
你们的文具都准备好了吗？今天，Lisa 老师将举办一场文具秀，让我们秀一秀自己的文具吧。
Welcome to Stationary Show.【PPT 8-9】2.学习Glad to meet you. 和Glad to meet you, too.First, let’s sing a “glad to meet you” song. Ready？Go!(播放glad to meet you 视频)Glad to meet you!Glad 高兴的meet 遇见you 你，你们Glad to meet you. 很高兴见到你。
洪恩英语课时总目标《Hello-Teddy》
第一册Unit 1 《Greetings》第一课时1.熟悉本教材的主人公：小熊Teddy、小猫Kitty、小狗Puppy、小老鼠Nicky。
2.学会使用礼貌用语“Hi！”“Hello！”“Goodbye！”与他人打招呼。
Unit 1 《Greetings》第二课时1.能听懂、理解并会说单词：Daddy（爸爸）Mommy（妈妈）2.学说P6的歌谣：《Hello！》Unit 1 《Greetings》第三课时1.学会使用句型：I love you.(我爱你.)表达出对别人的喜爱。
2.学唱P7的歌曲：《Daddy Mommy I love you》Unit 1 《Greetings》第四课时1.看英语书，复习Unit 1所学的知识点。
2.做练习册P2的习题。
3.会唱歌曲：《Daddy Mommy I love you》会说歌谣：《Hello！》4.英语作业：请家长指导孩子共同完成活动手册中P1的习题，并于下周一带来。
Unit 2 《Greetings》第一课时1.听清，学说：What’s your name?(你叫什么名字？)理解，并会使用I’m ××.来介绍自己。
2.看VCD，学说P8的小故事。
Unit 2 《Greetings》第二课时1.学会另外一种介绍自己名字的句型：My name’s××.（我叫……）2.学唱P9的歌曲：《What’s your name? My name’s Tom.Hello Tom. Let’s sing along.》Unit 2 《Greetings》第三课时1.学说数字：one（一）two（二）three（三）four（四）five（五）2.理解，会用：I’m …来表达自己几岁了。
Unit 2 《Greetings》第四课时1.理解，学说：How old are you?（你几岁了？）2.看英语书，学习Unit 2中P10的小故事。
八年级英语下册第学案Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic
Unit7 Would you mind turning down the musicSection A一、教师寄语：Fools learn nothing from wise men, but wise men learn much from fools.愚者不学无术，智者不耻下问。
二、学习目标：1.知识目标：掌握词汇：not at all , turn down, yard, right away, task, poste社交用语：--Would you mind cleaning your room--I ’ m sorry , I’ ll do it right away.--Would you mind not playing baseball here--Sorry, We’ ll go and play in the park.--Could you please wash the dishes--Ok, I‘ ll do them in a minute.2.能力目标：学会礼貌地提出恳求与表达抱歉的句型。
3.感情目标：培育学生的社会公德意识和人际交往能力，养成踊跃向上、乐观、宽容的优秀道德。
三、教课重难点：Would you mind doing sth Would you mind not doing sth Could you please do sthI ’ m sorry. I’ ll do it right away.四、学习过程：Step1、预习导学及自测：试试性求知：：1）Would you mind _________(turn down) the music2）Would you mind __________(not play) football here3）Could you please_________ (help) me learn FrenchStep2、情境导入：当他人的行为影响了你，你该如何提出建议呢当你的行为影响了他人并被指出后你该如何表示抱歉呢你能委宛地表达自己的建议而成为一个有礼貌的人吗Step3、自主研究：Let students try to read, learn and memorize the new words by themselves.英汉词组互译：1)do the dishes______2 ） look terrible_____3)put on_______4)go shopping_____5)一点也不 ______ 6)调低，关小 _______7)马上 ,马上 ____8)帮我造作业 ________10)照料你的小堂弟________11)介怀做某事 ______12)打扫院子 _______13)需要帮助 _______Step4、合作沟通 :9)在开会_________⑴看图，谈谈：Look at the pictures in 1a and talk about the situations in groups.(Do 1a)What are you going to do with the situations What should you say⑵听听，练练Listen to the tape and work in pairs .(Do 1b,1c and 2a ,2b)⑶看图，写写Look at the pictures and complete the note.（Do 3a）Step5、拓展创新：用“would you”“ could you”and“have to”fill in the blankes. Make conversations usingyou ” ,“ could you” and“ have to” .(pairwork)A:_______mind getting up You ________help me in the kitchen.B:OK,I ’ ll get up rightI_______wash the dishesA:Yes,and you _______help me make dinner.B:OK,when I finish, ______help me with my homeworkA:Sure.“wouldStep6、典型例题分析：1) --Her radio is too loud,isn’ t itme tell her to_________.it up up it it down down it【解题】选 C.由上句可知“她的收音机声音太高了”down: 人称代词it应当放在动词turn 与副词 down ，因此应当告诉她把音量调低点，之间，应选 C 。
Unit 6《Follow me!》 单元教学计划+教案(3课时,表格式)
Unit 6《Follow me!》单元教学计划+教案（3课时，表格式）第六单元教学计划一、单元内容分析1.话题：有关玩具和颜色的描述。
2.功能：了解和运用描述和认知身边事物的表达方式。
二、单元教学目标（一）知识目标1.能听懂、会说、会读、会运用本单元Listen and say中的对话。
2.能听、说、认读本单元学习的有关颜色的单词black，white，orange，brown。
3.能认读单词kangaroo。
了解字母Kk，Ll的简单发音规律。
（二）能力目标1.会正确书写字母Kk，Ll的大小写形式和单词ball。
2.能够利用本单元核心语言与他人问答身边所喜欢的事物。
3.能够运用所学的知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事，并进行合理、正确的补充。
4.能听懂、会说、表演本单元Let‘s act的内容。
5．会唱本单元歌曲Who Is Wearing Yellow Today？（三）情感、文化、策略目标1.增强学生学习的自信心，使学生积极参与各种课堂学习的活动。
2.培养学生自主学习习惯，并能在小组活动中与其他同学积极配合。
3.通过各项语言活动的参与，使学生能够体会到学习英语的乐趣。
三、课时划分第一课时：1.Listen and say 3.Game time第二课时：2.Listen，read and write 6.Read and say第三课时：4.Let’s act 5.Try to do 7.Let’s singPeriod planUnit 6 Title: Do you have a kite 21Lesson Six(1) No.6/1Teachingaims 能听懂、会读、会说核心语言Do you have a kite？It’s lovely！并能在实际情境中运用。
能听说、认读有关颜色的单词black，white，orange，brown。
增强学生学习的自信心。
Teaching Tools 图片PPTKey points 掌握句子Do you have a kite？的运用，并了解两种以上颜色的表达方式。
followme幼儿园教案
Followme幼儿园教案教学背景与目标Followme幼儿园是一所注重启发式教育的幼儿园。
通过多元化的教育方式，培养孩子的创造力、想象力、语言表达能力和知识技能。
根据幼儿阶段的生活特点和接受能力，该教案设计的意义在于：•通过培养孩子的细节观察能力和模仿技能，提高孩子的动手能力和思考能力；•训练孩子的团队意识和协作精神，并且增强孩子的合作和分享；•扩展孩子的知识面，启迪孩子的好奇心和兴趣；•培养孩子的自信心和自我表达能力，鼓励孩子勇于表达思想和想法。
教学内容主题数字世界题目数码小世界教学目标•帮助儿童认识数字世界的基本概念和数字工具；•教授儿童用数字工具进行表述和创造；•交流和分享儿童对数字工具的理解和使用。
教学重点•让儿童了解数字世界，并能够熟练使用数字工具；•提高儿童的创造思维和构建思维。
教学难点•让儿童在课堂中自由地进行创意表述。
教学步骤活动一•活动名称：认识数字世界•活动介绍：学习关于数字世界中的各种数字工具的知识和使用方法。
孩子们可以亲手体验这些数字工具，如数码相机、游戏控制器、数字电视和电子书等。
•教学目标：让孩子们认识数字世界，在课堂中掌握数字工具的基本知识和使用方法。
•教学步骤：–（1）老师向孩子们展示各种数字工具，并简单介绍它们的作用和使用方法。
–（2）老师带领孩子们分成小组，让每个小组都拿到一个数字工具，然后让孩子们用这些数字工具拍照、玩游戏和看电视等。
–（3）孩子们看到数字工具时，可以进行讨论，分享他们对这些数字工具的看法和使用方法。
活动二•活动名称：设计自己的数码产品•活动介绍：在活动一中，孩子们已经认识到了数字工具，现在可以让孩子们通过自己的想象力和创造力来设计自己的数码产品。
孩子们可以在班级中自由组合不同的数字工具，创造出自己理想的数码产品。
•教学目标：通过该活动，提高孩子们的创造思维和构建思维，丰富孩子们的想象力并增强合作精神。
•教学步骤：–（1）老师向孩子们介绍如何设计自己的数码产品，如选择不同的数字工具和进行组合等。
人教版九年级英语全册教师用书：Unit 7
Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes.1．I don't think sixteen-year-olds should be allowed to get their ears pierced.我认为不应该允许16岁的孩子穿耳洞。
(1)当主句的主语是第一人称I或we，谓语动词是think, believe, suppose, guess等词时，其后的从句不能是含有not的否定句；若要否定，须将not提到主句。
在翻译时，按汉语习惯翻译。
例如：“我想他不会给你打电话的”应译为I don't think he will give you a call.，而不是I think he won't give you a call.。
(2)本句中的sixteen-year-olds相当于sixteen-year-old teenagers，意为“16岁的孩子”。
数词和一个相应的名词单数用“-”连接起来，可以构成一个合成形容词。
也可以是数词、单数名词和形容词用“”连接起来作形容词。
如：a 300-meter-long river一条300米长的河流a twomonth holiday一段两个月的假期a sixtypound stone一块60磅重的石头(3)get their ears pierced属于“get/have＋名词/代词＋动词的过去分词”结构，意为“使……被做；请人做……”。
如：①I'll go out to get my hair cut.我要出去理发。
②Why haven't you got the work done yet?你为什么还不叫人把活干了呢？2．I regret talking back, not listening to Mom.我后悔顶嘴了，没有听妈妈的话。
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unit 7 follow me教学设计Unit 7 follow me teaching design
unit 7 follow me教学设计
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、能听懂，会说四个器官单词△★
2、能听懂指令：touch your…并做出准确的动作。
△
3、会说儿歌follow me.△
二、教学重点、难点
见教学要求，△为重点，★为难点
三、教学时间：四课时
step 1 free talk
good morning
good afternoon
good evening
is this a…?
what’s this?
step 2 look and learn
1.look at the picture and learn the words
2.practice in pairs
3.listen and point
4.do exercise
5.read
step 3 assignment
read the book
step 1 revision
1.free talk
2.listen and point
3.check
step 2 learn to say
1.touch your
2.look and say
3.practice in pairs
4.act（请学生到讲台前表演，用touch your 的口令，指示其他同学做动作，一方面可以帮助学生掌握所学的句型，另一方面可以帮助学生巩固单词）
step 3 assignment
read the book
step 1 free talk
step 2 say a rhyme
1.listen and look
2.learn to say
3.read in pairs
4.read and act（运用多种方式让学生说儿歌，帮助记忆）
step 3 assignment
做练习
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