《任务驱动型作文之审题立意及结构》 上课课件
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高中语文复习课件：任务驱动型作文——如何审题立意 (共46张PPT)
对于“过失者”，要具体情况具体分析。人 性都是从肉里长出来的，特定情况下的激愤或冲 动，也有可能是人性的温暖之处，没有必要上纲 上线，倘能握手言和，并最终使人性归良，就是 美的呈现。出手是被动无奈，握手方为主动建构， 既打之，则安之。细致走心的工作，不应只止于 压倒，还要安抚，治病还得救人，这就需要出手 后的握手。握手是智慧、善意与温情的表达，是 人生的大胸怀，大境界。
• 原来，这个女孩是身价上百万美金的小提 琴手林赛•斯特林，她在全球拥有无数粉丝。 站在音乐会舞台上，她是最耀眼的明星。 她的演奏会场场爆满，门票供不应求。
• 上述事情引发你怎样的思考？请你写一篇 文章，表明你的态度和看法，对林赛或者 过客（或者“粉丝”）给出你的意见和建 议。要求综合材料内容及含意，选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题，完成写 作任务， 不少于 800 字。
他为此感到困惑和苦恼，给你写了一封信，想 听听你的意见。请给他写一封回信。
• 2、决定式写作任务。
即写作任务是一个带有争议性的问题，可能有多个结 果，让学生通过协商或讨论选择一种结果，并进行充分论 述。
例：当代风采人物评选活动已产生最后三名候 选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科 学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术 最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通 技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的 “大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕 捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带 我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
• 补充：“打人”深层研究：
• 什么是“打人”？——引出核心概念 • “打人”的概念辨析——为“打人”正名。
• 如果你是“黑衣男”，设身处地为他想 一想——
如果你是“黑衣男”，你不觉得有点冤 吗？再者，据网调显示，支持“黑衣男”即 觉得他打得对的占约70%，这说明，很多问 题并不是简单的对错问题，它具有复杂性， 因为具体个案不同，必须具体情况具体分析， 必须坚持“法治”没有错，但“法治”的前 提是考察“实情”。
• 原来，这个女孩是身价上百万美金的小提 琴手林赛•斯特林，她在全球拥有无数粉丝。 站在音乐会舞台上，她是最耀眼的明星。 她的演奏会场场爆满，门票供不应求。
• 上述事情引发你怎样的思考？请你写一篇 文章，表明你的态度和看法，对林赛或者 过客（或者“粉丝”）给出你的意见和建 议。要求综合材料内容及含意，选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题，完成写 作任务， 不少于 800 字。
他为此感到困惑和苦恼，给你写了一封信，想 听听你的意见。请给他写一封回信。
• 2、决定式写作任务。
即写作任务是一个带有争议性的问题，可能有多个结 果，让学生通过协商或讨论选择一种结果，并进行充分论 述。
例：当代风采人物评选活动已产生最后三名候 选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科 学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术 最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通 技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的 “大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕 捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带 我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
• 补充：“打人”深层研究：
• 什么是“打人”？——引出核心概念 • “打人”的概念辨析——为“打人”正名。
• 如果你是“黑衣男”，设身处地为他想 一想——
如果你是“黑衣男”，你不觉得有点冤 吗？再者，据网调显示，支持“黑衣男”即 觉得他打得对的占约70%，这说明，很多问 题并不是简单的对错问题，它具有复杂性， 因为具体个案不同，必须具体情况具体分析， 必须坚持“法治”没有错，但“法治”的前 提是考察“实情”。
任务驱动型材料作文的审题立意 PPT课件(共21张)
四、总结： 对任务驱动型材料作文性质的再认识
情景创设，应景抒情，应事说理 选择性强，材料、写作对象、写作角度、人 称可选择； 对象感强，写作对象具体化，要有更明确的 读者意识； 关注传统、关注社会、人文情怀、哲理思辨
祝
来年花胜今年红， 长郡才彦冠三湘！
1.指令性（任务指向清楚）； 2.矛盾性（对立统一）； 3.权衡比较性（多个话题比较、选择）； 4.思辨性（强调说理） 5.对象意识
（三）任务驱动型作文的范例
2015年全国卷二：当代风采人物评选活动已产生最后三名
候选人：大李， ……率领团队一举跻身国际学术最前沿。 老王， ……走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠” 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景……。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意 作文，体现你的思考、权衡与选择。 2016年全国卷二：……对于我们中学生来说，语文素养的 提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、 社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三 条途径，阐述你的看法和理由。 2017年全国卷二： ……中国文化博大精深，无数名句化育 后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其 中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
审题及立意
概括核心事件（中心内容）： 一个“准大学生”廖晓波希望在等待大学开学的时间里 希望做两三件愉快而又有意义的事情。 确定事件主体： 一个高考中取得了优异成绩的“准大学生” 提炼中心话题：
提升自我（知识技能、思想认识）、服务他人。（要注意 关联词的内在含义以及内在关系） 明晰任务：
“任务驱动型作文审题立意”优质课课件
学习借鉴与提升
总结词
引导学生从优秀范文中学习借鉴，提升自己的写作水 平。
详细描述
鼓励学生从优秀范文中汲取营养，学习其好的写作技 巧和思维方式，结合自身实际进行有针对性的训练， 逐步提高自己的写作水平。
Part
06
练习与巩固
审题立意练习题
总结词
提供具有代表性的任务驱动型作文题目，帮助学生熟 悉不同类型的题目和要求。
在写作过程中，应避免使用歧义或模糊的语 言，尽量使用简单、明了的语言表达意思。 同时，句子的结构应完整，语法和拼写应准
确无误。
逻辑严密论证有力
要点一
总结词
文章的逻辑关系应严密，论点和论据之间应有明确的联系 。
要点二
详细描述
在论证过程中，应注意逻辑的严密性，确保论点和论据之 间的联系紧密。同时，论证的方式应多样，避免单一的论 述方式导致论证力度不足。此外，对于反驳的观点，应进 行合理的反驳和驳斥，以增强论证的力度。
任务驱动型作文审题 立意优质课课件
• 任务驱动型作文概述 • 审题方法与技巧 • 立意原则与策略 • 任务驱动型作文写作技巧 • 优秀范文赏析与点评 • 练习与巩固
目录
Part
01
任务驱动型作文概述
定义与特点
定义
任务驱动型作文是一种基于真实情境的写作任务，旨在考查学生的批判性思维和解决问 题的能力。
特点
具有明确的任务指令，要求学生在给定的情境下进行分析、推理、评价和提出解决方案。
任务驱动型作文的重要性
培养实际问题的解决能力
增强沟通与表达能力
通过解决实际情境中的问题，培养学 生的实际操作能力和问题解决能力。
写作过程需要清晰地表达观点，提高 学生的沟通与表达能力。
2024届高考任务驱动型作文之审题立意课件(共71张PPT)
近几年，任务驱动型作文成为新宠，它的出现改变了传统的写作观和写作实践，带来了 从审题到写作的一系列变化。为此，我们也要快速适应这种新的考查方式，尤其是要掌握 任务驱动型作文的审题立意的方法。
01 任务驱动型作文的概念及特点
PART
01 任务驱动型作文
一、任务驱动型作文的概念
任务驱动型作文是2015年高考出现的新型作文，是命题人有意识地在多角度材料中，给学生创造出情境， 展围绕材料的内容及含意，提出解决 问题的方法，表达自己见解的一种作文方式。
※ 考情分析
任务驱动型作文指的是给考生创设出一个情境(或提供标志性事件、标语口号，或提供关键词、诗句 名言，或针对某件事提供若干不同见解)，通过增加任务型指令，让考生通过写作，提出处理、解决问题 的想法和方案。这类作文主要有两个方面值得注意，一是材料尽可能体现时代价值观的多元化，二是带 有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象等，考生要根据这些任务来写作，而不 能脱离这些任务。
二、任务驱动型作文的特点
与传统作文不同的是，任务驱动型作文具有一定的封闭性，写作目的与要求更明确更具体。它重点考查考 生的阅读能力、写作能力和思维能力。下面以2020年新高考山东样卷为例来谈谈任务驱动型作文的特点。
三、任务驱动类型
任务驱动分为六大类：表态说理类、权衡选择类、权衡判断类、意见建议类、回应解答类、经验交流类。 根据材料的要求的性质，我们可以把它概括为三大类：组合延伸类、权衡选择类、看法评价类。
※ 考情分析
交际语境写作是这几年兴起的一种题型，又叫“任务驱动型写作”，主要出现在全国卷。 例如2020年高考全国卷Ⅰ，话题内容是关于齐桓公、管仲和鲍叔三人的感触，作者身份是学生，读者对 象是同班师生，写作目的是在班级读书会上围绕前述关于齐桓公、管仲和鲍叔三人的材料展开讨论，写作文体 是发言稿，语言风格要符合发言稿的特征。 2020年高考全国卷Ⅱ，主题是“携手同一世界，青年共创未来”，作者身份是中国青年代表，读者对象 是“世界青年与社会发展论坛”与会人员，写作目的是准备在“世界青年与社会发展论坛”上结合材料内容及 含意发表中文演讲，写作文体是演讲稿，语言风格要符合演讲稿的特征。 2020年高考全国卷Ⅲ，主题是“如何为自己画好像”，作者身份是毕业前的高三学生，读者对象是即将 入学的高一新生，写作目的是结合材料与他们分享自己的感悟与思考，写作文体是书信，语言风格要符合书信 的特征。 2020年全国新高考卷Ⅱ，话题内容是“带你走近”，作者身份是电视节目《中华地名》客串主持人，读 者对象是《中华地名》现场观众和电视机前的观众，写作目的是准备客串主持电视节目《中华地名》，写作文 体是主持词，语言风格要符合主持词的特征。
01 任务驱动型作文的概念及特点
PART
01 任务驱动型作文
一、任务驱动型作文的概念
任务驱动型作文是2015年高考出现的新型作文，是命题人有意识地在多角度材料中，给学生创造出情境， 展围绕材料的内容及含意，提出解决 问题的方法，表达自己见解的一种作文方式。
※ 考情分析
任务驱动型作文指的是给考生创设出一个情境(或提供标志性事件、标语口号，或提供关键词、诗句 名言，或针对某件事提供若干不同见解)，通过增加任务型指令，让考生通过写作，提出处理、解决问题 的想法和方案。这类作文主要有两个方面值得注意，一是材料尽可能体现时代价值观的多元化，二是带 有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象等，考生要根据这些任务来写作，而不 能脱离这些任务。
二、任务驱动型作文的特点
与传统作文不同的是，任务驱动型作文具有一定的封闭性，写作目的与要求更明确更具体。它重点考查考 生的阅读能力、写作能力和思维能力。下面以2020年新高考山东样卷为例来谈谈任务驱动型作文的特点。
三、任务驱动类型
任务驱动分为六大类：表态说理类、权衡选择类、权衡判断类、意见建议类、回应解答类、经验交流类。 根据材料的要求的性质，我们可以把它概括为三大类：组合延伸类、权衡选择类、看法评价类。
※ 考情分析
交际语境写作是这几年兴起的一种题型，又叫“任务驱动型写作”，主要出现在全国卷。 例如2020年高考全国卷Ⅰ，话题内容是关于齐桓公、管仲和鲍叔三人的感触，作者身份是学生，读者对 象是同班师生，写作目的是在班级读书会上围绕前述关于齐桓公、管仲和鲍叔三人的材料展开讨论，写作文体 是发言稿，语言风格要符合发言稿的特征。 2020年高考全国卷Ⅱ，主题是“携手同一世界，青年共创未来”，作者身份是中国青年代表，读者对象 是“世界青年与社会发展论坛”与会人员，写作目的是准备在“世界青年与社会发展论坛”上结合材料内容及 含意发表中文演讲，写作文体是演讲稿，语言风格要符合演讲稿的特征。 2020年高考全国卷Ⅲ，主题是“如何为自己画好像”，作者身份是毕业前的高三学生，读者对象是即将 入学的高一新生，写作目的是结合材料与他们分享自己的感悟与思考，写作文体是书信，语言风格要符合书信 的特征。 2020年全国新高考卷Ⅱ，话题内容是“带你走近”，作者身份是电视节目《中华地名》客串主持人，读 者对象是《中华地名》现场观众和电视机前的观众，写作目的是准备客串主持电视节目《中华地名》，写作文 体是主持词，语言风格要符合主持词的特征。
任务驱动型作文审题立意 课件ppt（80张PPT）
[审题立意示例] [典例] (2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国 关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、 共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移 动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇 文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机 的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不少于800字。
：（2016全国II）卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字 的文章。(60分)
• 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到 国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提 升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实 践。
• 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你
提示语：请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比 较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求语：要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
（ 2015年全国一卷）
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改， 女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博 私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进 行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得 众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更 大范围、更多角度的讨论。
课堂小结 第1讲 “组合类”任务驱动型作文的审题立意
第四部分
复习课
写作
——
任务驱动型作文审题立意
学习目标： 知识与能力 1.了解并认识任务驱动型作文的特点； 2.学习并掌握任务驱动型作文审题立意的方法。 过程与方法 真题例析 技法指导 精题演练 情感态度与价值观 通过学习，熟练掌握任务驱动型作文技法，提高临场 作文的能力。
高三语文专题复习课件：任务驱动型作文审题立意(共31张PPT)
这位同学发问道：对这类出现在经典文章中、习惯认 知和说法里的不科学、不符合实际的内容，应该怎么 对待？ 请你写一篇文章，对他的发问作出回应。 要求：800字以上，题目自拟。
• 这是一道任务驱动型作文题，题目明 确要求考生对材料中那位同学的发文 作出回应，这是写作任务的核心。那 么，那位同学的问的是什么问题呢？
• “对这类出现在经典文章中、习惯认 知和说法里的不科学、不符合实际的 内容，应该怎么对待？”
•
问题的对象是“不科学、不符合实际
的内容”，而不是“经典文章、习惯认知
和说法”这个修饰分。有不少同学看了
一遍题目提笔就写出“对于经典我们要批
判的继承”，这实际上是不符合作文任务
要求，是偏离题意的。
• 在弄清楚了所要回答的问题的对象之后，接下来 就是回答解决这个问题的办法。如果仅仅是回答如 何对待“不科学的内容”这个问题，那么很简单： 既然不科学，那我们就更正它，让它成为科学的内 容不就可以了吗？
•
当下，我们既需要传统国粹的滋养，也需
要符合时代发展潮流的价值观的引领。如何批
判性继承传统文学，取其精华弃其糟粕，使之
更加贴切地契合时代发展的主旋律，真正成为
当代国民的精神灯塔，靠的是温情审视，而不 是蛮横解剖。
• “蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在 水一方。”愿我们能以“溯洄从之”的温
柔姿态追寻与守望国人的精神家园。经典 窈窕，请我们且以君子之风求之、友之、 乐之。
阅读下面的材料,根据要求作文。(60分) 一位同学在本班墙报提到，课本里的有些内容是存在 问题的。比如《劝学》中说“蟹六跪而二螯”，而实 际上，正常蟹有一对像钳子一样的足来掘洞、防御和 进攻，叫做螯足；还有四对足是用来步行或划水的， 叫做步足。说“六跪”不对，应该说“八跪”。
• 这是一道任务驱动型作文题，题目明 确要求考生对材料中那位同学的发文 作出回应，这是写作任务的核心。那 么，那位同学的问的是什么问题呢？
• “对这类出现在经典文章中、习惯认 知和说法里的不科学、不符合实际的 内容，应该怎么对待？”
•
问题的对象是“不科学、不符合实际
的内容”，而不是“经典文章、习惯认知
和说法”这个修饰分。有不少同学看了
一遍题目提笔就写出“对于经典我们要批
判的继承”，这实际上是不符合作文任务
要求，是偏离题意的。
• 在弄清楚了所要回答的问题的对象之后，接下来 就是回答解决这个问题的办法。如果仅仅是回答如 何对待“不科学的内容”这个问题，那么很简单： 既然不科学，那我们就更正它，让它成为科学的内 容不就可以了吗？
•
当下，我们既需要传统国粹的滋养，也需
要符合时代发展潮流的价值观的引领。如何批
判性继承传统文学，取其精华弃其糟粕，使之
更加贴切地契合时代发展的主旋律，真正成为
当代国民的精神灯塔，靠的是温情审视，而不 是蛮横解剖。
• “蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在 水一方。”愿我们能以“溯洄从之”的温
柔姿态追寻与守望国人的精神家园。经典 窈窕，请我们且以君子之风求之、友之、 乐之。
阅读下面的材料,根据要求作文。(60分) 一位同学在本班墙报提到，课本里的有些内容是存在 问题的。比如《劝学》中说“蟹六跪而二螯”，而实 际上，正常蟹有一对像钳子一样的足来掘洞、防御和 进攻，叫做螯足；还有四对足是用来步行或划水的， 叫做步足。说“六跪”不对，应该说“八跪”。
“任务驱动型作文审题立意”优质课课件
• • • • •
A.论安全 B.守规彰显孝心，责任铸就大爱 C.法律需要多点人文关怀 D.大义灭亲，为你点赞 E.遵规守范，呵护生命
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分） • 随着电视剧《琅琊榜》的热播，剧中出现的“琅琊山”、 “琅琊阁”等名称也受到热捧。近日，安徽滁州琅琊山 风景名胜区内的“会峰阁”改名为“琅琊阁”引发网友 热议；此外，各地跃跃欲试地想和“琅琊”攀亲戚，为 争“琅琊”地名而费尽心机：安徽拿出了欧阳修的诗句； 山东人拿出了《水经注》中的记载；而《琅琊榜》的大 梁国都就在金陵，江苏也可能要过来争一争… • 对于以上事情你怎么看？请综合材料内容，选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于 800字 的文章。
原题重现
• 近日，四川一所高校将打造3A景区的消 息引发社会关注；而在北京，清华大学、北 京大学施行暑期参观校园管理办法后，每天 游客爆满，导致校门外排起百米长队。高校 开放观光游这一现象引起网友们热议，你对 此有怎样的感触与思考。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不少于800字。
任务驱动型作文 审题立意
知足常乐
• 你的座右铭是什么？ • 你为什么选择这个座右铭？ • 座右铭对你有什么启示？
“座右铭”语出《文选·崔瑗〈座右铭〉》， 是中国人修身传统的具体体现。座右铭中，有的是 官箴，提醒为官者以廉自警、就正有道；有的是劝 学，鞭策为学者锲而不舍、自强不息。 吉鸿昌的座右铭是烧制在饭碗上的“做官即 坚守自己的座右铭 不许发财”；徐悲鸿的座右铭是“人不可有傲气， 但不可无傲骨”；柴泽俊的座右铭是“守得清贫、 以此为准，依此成长 耐得寂寞、勤奋耕耘、默默奉献”；黄旭华的座右 铭是“自力更生，艰苦奋斗，大力协同，无私奉 传播文化正能量 献”…… 你的座右铭是什么？你从上面的材料中得到 了怎样的启示，请选择一个角度，自选话题，自选 文体（诗歌除外）写一篇不少于800字的文章。
高考语文作文任务驱动型作文审题及例文PPT课件
2017.12作文审题训练
21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字 的文章。（60分）
最近，被称为“搬砖男孩”的六年级学生小朱爆 红网络。他每天在余杭塘河边来回搬砖150块，以此 锻炼自己的心性，已经坚持了一个暑假。据悉，成绩 一直比较优秀小朱，在其父朱某的运作下，已经退学 ，在家接受“新教育”。此事一出，引起了广泛的关 注。这到底是先锋前卫的教育实践，亦或是毁人前程 的愚昧蠢行？
现在不是古代，不需要造父学驾车般如此“修炼”。我们 固然要肯定每个人都有选择的权利，我们固然应该尊重和包容 不一样的教育思路。但尊重教育思路，不是听凭胡来，你的教 育压根儿就没有什么思路，何来尊重一说？
家长根本歪曲“修身养性”的概念。孔子认为 ，人只有通过循序渐进和坚强毅力去学习，才 能达到修身养性的目的。如果只想成为“君子 ”“达人”而不爱好学习，则无法达到修身养 性的目的，还有可能出问题。（
小朱能已经坚持了一个暑假，说明在坚持这块儿做得还是 不错的。然而，锻炼自己的心性非得靠搬砖？只能靠搬砖？
成绩一直比较优秀小朱，在其父朱某的运作下，已经退学 ，在家接受“新教育”。恐怕“新教育”是否具有科学性值得 商榷。“退学”不但牵涉到自毁前程的问题，也违法。朱某未 必有这能力独立教育儿子，这不是说，儿子教育失败了当父亲 的自作自受的小问题，而是毁人的大问题。拿儿子做试验去践 行所谓的“新教育”，从教育规律的理论到践行的方式方法都 是错误的。教育是要放在群体中去锤炼的，如果脱离社会去苦 修行，恐怕对日后孩子的人格养成有极大不利。此外，这个父 亲也不是郑渊洁，人家有才能编写教材自己教孩子。所以命题 人看似给出“这到底是先锋前卫的教育实践，亦或是毁人前程 的愚昧蠢行”这个对举的设问，实际上在引导考生——这是毁 人前程的愚昧蠢行。
21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字 的文章。（60分）
最近，被称为“搬砖男孩”的六年级学生小朱爆 红网络。他每天在余杭塘河边来回搬砖150块，以此 锻炼自己的心性，已经坚持了一个暑假。据悉，成绩 一直比较优秀小朱，在其父朱某的运作下，已经退学 ，在家接受“新教育”。此事一出，引起了广泛的关 注。这到底是先锋前卫的教育实践，亦或是毁人前程 的愚昧蠢行？
现在不是古代，不需要造父学驾车般如此“修炼”。我们 固然要肯定每个人都有选择的权利，我们固然应该尊重和包容 不一样的教育思路。但尊重教育思路，不是听凭胡来，你的教 育压根儿就没有什么思路，何来尊重一说？
家长根本歪曲“修身养性”的概念。孔子认为 ，人只有通过循序渐进和坚强毅力去学习，才 能达到修身养性的目的。如果只想成为“君子 ”“达人”而不爱好学习，则无法达到修身养 性的目的，还有可能出问题。（
小朱能已经坚持了一个暑假，说明在坚持这块儿做得还是 不错的。然而，锻炼自己的心性非得靠搬砖？只能靠搬砖？
成绩一直比较优秀小朱，在其父朱某的运作下，已经退学 ，在家接受“新教育”。恐怕“新教育”是否具有科学性值得 商榷。“退学”不但牵涉到自毁前程的问题，也违法。朱某未 必有这能力独立教育儿子，这不是说，儿子教育失败了当父亲 的自作自受的小问题，而是毁人的大问题。拿儿子做试验去践 行所谓的“新教育”，从教育规律的理论到践行的方式方法都 是错误的。教育是要放在群体中去锤炼的，如果脱离社会去苦 修行，恐怕对日后孩子的人格养成有极大不利。此外，这个父 亲也不是郑渊洁，人家有才能编写教材自己教孩子。所以命题 人看似给出“这到底是先锋前卫的教育实践，亦或是毁人前程 的愚昧蠢行”这个对举的设问，实际上在引导考生——这是毁 人前程的愚昧蠢行。
《任务驱动型作文之审题立意及结构》+课件(41张)%5B1%5D
某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以 温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收 到三则新闻：
一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”
炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最 帅的良心“油条哥”。
一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正
在座诊，忙得抬不起头，根本说不上话；老人家等了两 个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。
将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后把鸟的照片发到 网上，没想到有人愿意出价买鸟，两人因此获利1200多元，后 来他们又掏了4只。原来，他们掏的这种鸟叫燕隼，是国家二级 保护动物。结果，小闫和他的朋友以非法猎捕珍贵濒危野生动 物罪，分别被判刑10年半和10年，并处罚款。此事引发了争议。
小闫父亲：儿子对小动物特别喜欢，在我们心里，农村孩 子逮鸟抓鱼不用管，没想到会被判得这么重。
熊培云曾言：“法律是最低的道德，道德
是最高的法律。”诚哉斯言。人之所以为人， 便是因为心怀道德的天平扼制住了自身的动物 性。子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁， 如乐何？”只要其心怀道德便不会轻易做出的 虐杀亵渎生命之事竟发生在新时代受过高等教 育的大学生身上，因此，假如缺失了道德信仰， 那么纵是有礼乐约束众人，那社会也终会沦为 僵化的社会，而于街上行走之人也都不过是穿 衣着帽的茹毛饮血之徒。
“一个干净的国家，如果人人都不讲规则而 大谈道德，整天大谈道德至上无私奉献，终会变 成一个伪君子遍地的肮脏国家。”胡适如是说。 网友们对正值青春年华的小闫报以同情本无可厚 非，然“淇则有岸，隰则有泮”，则不可用人情 及其年少无知为挡箭牌为其开脱。看似挥舞着道 德及人文关怀的大旗，实则心怀“他日也有人为 我开脱”的念想。此种做法，吾未见其明也。
任务驱动型作文审题立意示范课件
要求选好角度，确定立意，明确文体，以自是拟传标统题型；作不文要。套作，
不得抄袭。
4
试一试，辩一辩
①具有争议性
• 为募集善款救助贫困同学，学校团委拟于近期组
织校园义卖活动。我们班上卖什么呢？有人提议，
卖好玩的小兔；有人提议，卖好看的多肉植物；有
任务要求①：
人提议，卖好吃的麦当选劳择。出你班认委为难以取舍，决定为
此任召务开要求主②题：班会，听听更大好家的一的个意。叙见事。体材料，具有争
文体要求：写
议性，有明确的任务
• 这一三份发个言方稿。案中，你认为哪一个更要求好，？所请以撰是任写务一驱份
班会发言稿，体现你的思考、权衡与动型选作择文。。
5
试一试，辩一辩
传统型作文。
• 阅读下面的文字，根据要求作文。
• “正能量”本是一个物理学名词。现在，社 会上对这一词的使用频率很高。一切予人向上和希 望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力 和感情，都可称为“正能量”。
• 你对“正能量”有何联想和感悟?请据此写一 篇文章。可以编述故事，也可以抒发感情、议论说 理。立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)， 不少于700字。
6
我来试一试
叙事体材料
①具有争议性
• 被称为“中国最小诗人”的北京12岁男童梁胜杰，已经 由清华大学出版社出版了个人首本诗集《柳树是个臭小
子》。他6岁开始写诗，如今已写了200多首诗，“开始是 妈妈逼的，被逼到了9岁”。有人说，可怜天下父母心； 有人说，可怜的孩子；也有人说，可悲的社会……
对于以上事件，你怎么看？请从老师、家长或 校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看 法。
20
审题立意点拨：
职高高考任务驱动型作文指导精品PPT课件 图文
对于以上事情，你是怎样认识的？请综合材料内容及含义作文， 表达你的思考。要求选好角度，确
审题思路慢镜头：
1.文题中“以上事情”指什么事？ 指父亲让明东辍学跟他学泥水匠的活儿，明东同意了。
2.明东为什么想放弃学业去学泥水匠？ 因为父亲说，“按你现在的成绩以后也就考一个专科，专科生眼下找
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的作文。（60分）
因为明东的成绩在班上总是最后几名，今年高一课程刚结 束，当泥水匠的父亲就决定让他辍学跟着他学泥水匠的活儿， 并说：“按你现在的成绩以后也就考一个专科，专科生眼下找 个职业比泥水匠强不了多少，而且还要花不少钱，还不如当个 泥水匠，每天也有一两百块收入况且现在泥水匠的活儿也不是 很累。”明东听了，觉得有道理，于是便想放弃学业去学泥水 匠的活儿。明东班上的同学知道这件事后，议论纷纷。
注意：
首先，要学会用发展的观点分析问题。论证 一个问题的时候，要用发展的眼光去看，才能把 握问题的实质。明东的现在不是未来，一切都有 可能改变。
其次，要运用一分为二的观点分析问题。行 文中不能因为要肯定继续学业也否定当泥水匠的 职业价值。
（二）观点二：放弃学业去学泥水匠的活儿。
材料中放弃学业的原因： 因为父亲说，“按你现在的成绩以后也就考一个专科，
B.“按你现在的成绩以后也就考个专科”
C.“专科生眼下找个职业比泥水匠强不了多少，而且还要花不少钱， 还不如当个泥水匠，每天也有一两百块收入，况且现在泥水匠的活儿 也不是很累。”
A.“高一成绩在班上总是最后几名”
反驳：
“高一成绩在班上总是最后几名”，不代表高一高二 高考也是最后几名，现在落后不代表永远落后。奔跑，就 有可能超越。未来是变化的，不要以现在的眼光去衡量未 来几年的发展和方向，不要以眼下的成败去判断人生的悲 喜。也许现在的成绩在班里并不好，但是努力就能创造奇 迹。挺住，一切皆有可能。
审题思路慢镜头：
1.文题中“以上事情”指什么事？ 指父亲让明东辍学跟他学泥水匠的活儿，明东同意了。
2.明东为什么想放弃学业去学泥水匠？ 因为父亲说，“按你现在的成绩以后也就考一个专科，专科生眼下找
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的作文。（60分）
因为明东的成绩在班上总是最后几名，今年高一课程刚结 束，当泥水匠的父亲就决定让他辍学跟着他学泥水匠的活儿， 并说：“按你现在的成绩以后也就考一个专科，专科生眼下找 个职业比泥水匠强不了多少，而且还要花不少钱，还不如当个 泥水匠，每天也有一两百块收入况且现在泥水匠的活儿也不是 很累。”明东听了，觉得有道理，于是便想放弃学业去学泥水 匠的活儿。明东班上的同学知道这件事后，议论纷纷。
注意：
首先，要学会用发展的观点分析问题。论证 一个问题的时候，要用发展的眼光去看，才能把 握问题的实质。明东的现在不是未来，一切都有 可能改变。
其次，要运用一分为二的观点分析问题。行 文中不能因为要肯定继续学业也否定当泥水匠的 职业价值。
（二）观点二：放弃学业去学泥水匠的活儿。
材料中放弃学业的原因： 因为父亲说，“按你现在的成绩以后也就考一个专科，
B.“按你现在的成绩以后也就考个专科”
C.“专科生眼下找个职业比泥水匠强不了多少，而且还要花不少钱， 还不如当个泥水匠，每天也有一两百块收入，况且现在泥水匠的活儿 也不是很累。”
A.“高一成绩在班上总是最后几名”
反驳：
“高一成绩在班上总是最后几名”，不代表高一高二 高考也是最后几名，现在落后不代表永远落后。奔跑，就 有可能超越。未来是变化的，不要以现在的眼光去衡量未 来几年的发展和方向，不要以眼下的成败去判断人生的悲 喜。也许现在的成绩在班里并不好，但是努力就能创造奇 迹。挺住，一切皆有可能。
任务驱动型作文ppt课件
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母亲节前后，许多网友在微博、微信、网络社区 中扎堆，突击“秀孝顺”。有的网友晒出为母亲购买 的价值不菲的化妆品、首饰、包、电子产品；有的人 请母亲去高档餐厅，并将菜式拍照上传；有的人转发 “母爱”主题文章，抒发对母亲的讴歌。对此，有人 赞赏，也有人提出质疑。 对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含 意，表明你的态度，阐述你的看法。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭。
（1）认为好。（正面肯定） （2）认为可行性不大。（反面否定） （3）认为不必太匆忙。（辩证观点）
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二、结构：
1、议论文的一般结构： 是什么－为什么－怎么办 2、任务驱动型作文的结构： 是什么－表明态度 为什么－阐述理由 怎么办－总结全文，重申观点，照应开头
任务驱动型作 文之审题立意 及结构
课件部分内容来源于网络，如有异议侵 权的话材料： ①核心事件 ②争议问题 ③各种态度 2、立意： 综合材料内容及含意，表明态度， 阐述理由。
课件部分内容来源于网络，如有异议侵 权的话可以联系删除，可编辑版！
2
例如：2016年南宁市二模作文
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【文题解析】：此题是一道新材料作文题。要求对 母亲节前后许多网友在微博、微信、网络社区中扎 堆、突击“秀孝顺”这一现象提出自己的看法。 可从以下几个角度立意。角度一：对“秀孝顺” 的行为给予肯定和支持。“秀孝顺”虽然有炫耀的 色彩，但毕竟表达了对母亲的感恩与祝福，而且很 多是有实际行为的。角度二：别把母亲节过成一场 “秀”。对母亲的感恩与孝顺，更多的应是一种日 常行为，一种生活常态，不应用来满足虚荣心和表 现欲。角度三：对“秀孝顺”多一点宽容和理解。 在今天这样一个自媒体的时代，人人都有可能作出 各种各样的“秀”，“秀孝顺”不过是其中的一种。 对此我们应给予多一点理解。 作文的核心在于对母爱的正确理解与对母亲的 课件部分内容来源于网络，如有异议侵 8 权的话可以联系删除，可编辑版！ 感恩意识和孝顺的言行表现。
任务驱动型作文的审题立意[1]分析共39页PPT
![任务驱动型作文的审题立意[1]分析共39页PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/0cb2b7e26c175f0e7dd13737.png)
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
任务驱动型作文的审题立意[1]来自析16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
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②推动中医药进校园有助于培养中医药人才。有的孩子受 到熏陶，长大后直接投身中医，还可使中医后继有人，有助于 推动中医兴旺发达。
③中国传统文化弱化，逐步失去了中医药存在的文化环境。 应该让百姓更多地感受中国传统文化，这样中医药才有传承和 发扬的根基。
《任务驱动型作文之审题立意及结构 》 上课课件
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提示：
题目要求中有“更”及“权衡”的关键字眼。权衡，意即 评量、比较。故而此材料作文必须体现“比较”的思维过程， 否则，无法符合题目基本要求。上述参考答案，仅从三类人各 自的角度立意，却完全忽略题目中关于“更”和“权衡”的关 键要求，这是错误的，是典型的旧式新材料作文的写法，而非 任务驱动型作文“完成所指示的写作任务”的写法。
①核心事件：国务院印发文件推动中医药基础知 识纳入到中小学课程。北京有多所学校积极响应， 教授中医药知识和文化。
②争议问题：你对中医药进校园有什么看法？
③各种态度：认为是好事一桩（1）认为好。（正面肯定） （2）认为可行性不大。（反面否定） （3）认为不必太匆忙。（辩证观点）
有人认为，中医与孩子的健康成长密切相关，让其走进课堂 是好事一桩。也有人认为，中医文化进课堂，不可操之过急， 过于匆忙。亦也有人觉得此举可行性不大。
你对中医药进校园有什么看法？请综合材料内容及含意作 文，表明你的态度，阐述你的理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭。
1、读懂材料：
对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料的内容 及含义，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立 意，明确文体，自拟标题；800字以上，不要套作，不得抄袭。
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参考理由：
①为陈阿姨点赞：可以从她对工作尽职尽责、隐忍的性格等方 面来写。 ②为目击市民点赞：可以从他们敢于维护正义，给社会正能量 等方面来写。 ③为大妈点赞：可以从其知错就改方面来写。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的
视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻： 一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，
给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条 哥”。
一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在座诊， 忙得抬不起头，根本说不上话；老人家等了两个多小时后，只好 挂了个号，和儿子见了一面。
某地举办珍品画展，一位男孩探身观赏时不慎跌倒，损坏 了一幅珍贵名画；主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因 此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。
从以上三则新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏上，你认 为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、 权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭。
如：何谓“暖闻”？是良心油条哥坚持不用“复 炸油”炸油条？是老父亲为与身为医生忙于坐诊的儿 子见面而挂号排队？我却以为，珍品画展主办方对于 无心之下损坏珍贵名画的12岁男孩的包容与体谅最为 动人。只因他们将责难置后，让理解先行，而这正是 新闻所能体现的最具温度与人情的力量。
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4、阐述理由讲道理的同时还应该举 事例印证。
切记：事实胜于雄辩！
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训练一：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，遭到正在旁边健身器材上
做仰卧起坐的一位大妈的辱骂，她骂陈阿姨影响她锻炼身体。 其他市民赶紧劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身器材下 面的最后一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈 阿姨手中的扫帚，用脚踩断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲 去。陈阿姨见况跑开，大妈追赶时被其他市民拦下，但她竟拨 110称“农民工打人”，彻底看不下去的市民直接把她团团围 住，等待给警方作证。在警方和目击市民的劝说下，大妈承认 了错误，并给了陈阿姨3000元的赔偿金。这件事经媒体曝光后 引发了社会的关注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞， 也有人为大妈点赞。
二、结构：
1、议论文的一般结构： 是什么－为什么－怎么办
2、任务驱动型作文的结构： 是什么－表明态度 为什么－阐述理由 怎么办－总结全文，重申观点，照应开头
三、注意：
1、题目提示中如果问“你有什么看法”“你怎么看” 等等，就直接表明你的观点态度。
如：2016年南宁市二模作文
2、题目提示中如果问“你认为哪个更……”“哪个 最……”等等，则要进行比较再表明观点态度。（比 较要注意详略得当）
任务驱动型作文之 审题立意及结构
一、审题立意
1、读懂材料： ①核心事件 ②争议问题 ③各种态度
2、立意： 综合材料内容及含意，表明态度，
阐述理由。
例如：2016年南宁市二模作文
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
在国务院日前印发的《中医药发展战略规划纲要(20162030年)》当中，特别提出推动中医药进校园，将中医药基础 知识纳入到中小学的传统文化和生理卫生课程当中。据了解， 北京有4个区县的35所中小学教授中医药文化知识。北京中医 药大学在北京东城宏志中学选择对中医药感兴趣的学生，设立 “高中杏林试验班”，从高中开展中医药文化教育。
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3、阐述理由最好能说出三点，理由可以在材料 中寻找归纳。
如：2016年南宁市二模作文 观点态度：认为好。（正面肯定） 阐述理由：
①推动中医药进校园有助于学生了解中医药的基本理念和 健康养生方面的基本知识，形成健康的生命观、价值观，培养 孩子从小建立起正确的生活习惯和方式。
③中国传统文化弱化，逐步失去了中医药存在的文化环境。 应该让百姓更多地感受中国传统文化，这样中医药才有传承和 发扬的根基。
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二、结构：
1、议论文的一般结构： 是什么－为什么－怎么办
2、任务驱动型作文的结构： 是什么－表明态度 为什么－阐述理由 怎么办－总结全文，重申观点，照应开头
三、注意：
1、题目提示中如果问“你有什么看法”“你怎么看” 等等，就直接表明你的观点态度。
如：2016年南宁市二模作文
2、题目提示中如果问“你认为哪个更……”“哪个 最……”等等，则要进行比较再表明观点态度。（比 较要注意详略得当）
任务驱动型作文之 审题立意及结构
一、审题立意
1、读懂材料： ①核心事件 ②争议问题 ③各种态度
2、立意： 综合材料内容及含意，表明态度，
阐述理由。
例如：2016年南宁市二模作文
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
在国务院日前印发的《中医药发展战略规划纲要(20162030年)》当中，特别提出推动中医药进校园，将中医药基础 知识纳入到中小学的传统文化和生理卫生课程当中。据了解， 北京有4个区县的35所中小学教授中医药文化知识。北京中医 药大学在北京东城宏志中学选择对中医药感兴趣的学生，设立 “高中杏林试验班”，从高中开展中医药文化教育。
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