小学语文说明方法作用的分析 PPT
部编小学六年级语文常见阅读之说明文阅读技巧总结上篇(部编版) (共26张PPT)
“首先” “其次” “还” “也” “此外”
一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。
②
小试牛刀
阅读下文，概括我国春天气候的三大特点。
我国的春天来得急速。宋代白玉蟾在《立春》中说：“东风吹散梅 梢雪，一夜挽回天下春。”唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道 ：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遍接受 ，也就说明我们的生活中确有植物在春天迅速开花的事实。
色污染”难以根除。
说明方法的作用
（2）分类别：条理清楚地说明事物的特点。对事物的特征/事 理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
小试牛刀
例：人工消雾有三种方法。一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸 发而消失。二是吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，使雾滴凝 结成大水滴形成降雨或降雪，从而达到消除的目的。三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾 区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾气空中混合，促使雾滴蒸发而消失。
说 对 说 说目
明 对
象 特
明 方
明 顺
录
象征法序
①
说明对象
Hale Waihona Puke 一、如何找到“说明对象”说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考 点之一，其考查类型：“这篇文章（或段落）的说明对象是什 么？”
方法一：看题目，
不少题目都表示说明 的对象。如《中国石 拱桥》。
方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子
来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文 加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能 说明其特征的生动的题目。
小学语文说明方法及其作用
打比方
是通过比喻的修辞手法来说明事物特 征的一种说明方法。
• 作用:使抽象的事物变得具体、生 动、形象。
例句:噪音像一个来无影去无踪的“隐形人”, 不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
★分类别：根据形状、性质、成因、功能等方面的异同， 把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后 依照类别，一类一类地加以说明。
★作用：条理清楚地说明事物的……特点。
风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为游击战； 一种可以称为阵地战。《向沙漠进军》
图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、 文学的、现代的以及政治经济方面的等。
• 作用:使说明对象的特点更加精确 、科学、令人信服。
例句:临街的窗子,如果装上这种玻璃, 街上的声音为40分贝时,传到房间里就 只剩下12分贝了。
★列数字：运用数字来说明事物的方法。 ★作用：更科学、准确、具体的说明了……的……特点 。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米， 两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
答：运用了打比方的说明方法（1分）。 把银河比作环生动形象地说明了银河系的 形状及与地球的位置关系（2分）。
说明方法一览表
说明方法
作用
举例子 真实而有力地说明事物的…特征，增强文章的说服力。
列数字 更科学准确具体地说明了 ** 的 ** 的特点。
作比较 把**与**的做比较，鲜明突出地说明了事物的…特征。
分类一定要有标准，分类的标准，一次分类只能 用同一标准，以免产生重叠交叉，所列举的种类 不能有遗漏。
•雾
针对雾形成的过程，我们可以进行人工消 雾．一般采用三种方法：一是加热法．对小范围区 采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸发而消失．二 是吸湿法．播撒盐、尿素等吸湿物质颗粒作为催化 剂，产生大量凝结核，使雾滴在凝结核上凝结成大 水滴形成的降雨或降雪，从而达到消除的目的。三 是人工搅动混合法。用直升飞机在雾区顶部缓慢飞 行，把雾顶以上的干燥空气驱赶下来与雾中空气混 合，促使雾滴蒸发消失。
小学语文说明文说明方法讲解
小学语文说明文说明方法讲解说明文常用的说明方法有哪些?1、列数字:从数字上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。
作用：使说明准确、科学,有说服力.(具体准确地说明了事物的……特点)例如:赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽.—-《赵州桥》黄河在近２０００间来竟决口１５００多次,改道２６次，给两岸人民带来了深重的苦难。
—-《黄河是怎样变化的》2、举例子:为了说明事物的情况或事理有时候光从道理上讲,人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
作用：使说明具体、容易理解，有说服力（具体真切地说明了事物的……特点。
）例如:地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
——《只有一个地球》3、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
作用:可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
（生动形象地说明了该事物的……特点，增强了文章的趣味性.）例如：太阳会发光、会发热,是个火球。
--《太阳》远看长城,像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋. —-《长城》4、作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
作用：突出强调事物的不同特点,使事物的特点更鲜明、更清晰.例如：不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸. ——《鲸》兵马俑规模宏大有50多个篮球场那么大.——《秦兵马俑》5、引用资料：引用一些古籍资料、寓言、典故等、习俗.作用：使说明更可信、更有说服力（引用古诗文还可增添文章的艺术感染力)例如：一项研究结果说，月球曾经有过火山活动。
—-《月球之谜》俗话说：“千里不同风，百里不同俗。
”下列句子用了哪些说明方法?1、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
人教版统编教材小学语文五年级上册第五单元《单元解读》课件
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观
统编教材语文五年级上册第五单元
单元解读
单元内容构成
学方法
用方法
语文要素 习作要求
单元内容构成
表达
精读课文
从阅读中学表达方法
交流平台
梳理总结表达方法
习作例文
初试身手
进一步领悟表达方法
初步尝试运用表达方 法
习作
呈现学习成果
单元内容构成
恰当的说明方法 多角度说明事物
抓住事物特点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
单元内容构成
语言平实 通俗易懂
从阅读中学表达方法
交流平台
梳理总结表达方法
习作例文
初试身手
进一步领悟表达方法
初步尝试运用表达方 法
2课时
习作
呈现学习成果
4课时
共计10课时左右
单元教学建议
1.单元教学安排流程建议及说明
思路一：
《太阳》 《松鼠》
交流平台 初试身手
习作 例文
思路二：
明确习作 要求，尝 试“盲写”
《太阳》 《松鼠》
交流平台 初试身手
写一种事
自己想发明的东西。
物，表达自己
的感情。
具备 观察、整合信息、介绍事物的基本能力；
挑战 运用恰当说明方法，从不同角度介绍事物。
单元教学目标
精读教学目标
交流平台·初试身手教学目标 习作例文·习作教学目标
1.初步了解列数字、作比较、举例子 等基本的说明方法，能结合具体语句 体会运用说明方法的好处。（重点） 2.能初步体会说明性文章不同的语言 风格。（难点） 3.搜集相关信息说明事物。
1.能尝试运用多种说明方法，写 1.进一步了解将事物介绍清
小学语文中常用的说明方法解析
判断下面几段文字分别运用了什么说明方法
1.赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略
窄，宽9米。
（列 数 字）
2.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为” （引 资 料）
3.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
（打 比 方）
4.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，
但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。 （作 比 较） 5.我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多
影响物候的第三个因素是高下的差异。此外，物候现象
来临的迟早还有古今的差异。
（ 分类别 ）
8.有人统计了4197种花的颜色，作了如下的分类：
颜色 种数
白 黄红 蓝 紫 绿 橙 茶 黑 1193 951 923 594 307 153 50 18 8
（ 列图表 ）
判断下面这段文字运用了哪些说明方法 孟浩然看到的云梦泽绝对不是今天的洞庭 湖那般大小，而是要大得多。据史籍记载，先 秦两汉所称云梦泽，大致包括今天湖南益阳、 湘阴以北，湖北江陵、安陆以南、武汉市以西 的广大地区，面积在5万平方公里以上，相当 于半个江苏省。
• 2.我们身上有七个斑点，就像七颗 星星，大家都叫我们七星瓢虫。
• 3.她一看，原来是一座架在水里的 桥，很像一幢长长的房子。
打比方：抽象的事理变得具体、生动、形象。 （或把事物的特征解说得确切具体、浅显 易懂。）
作比较：在说明时，把两种或两种以上同类 的事物进行比较，以突出被说明对象的特征。 • 如别的动物都吃生的，只有人类才会烧
说明方法 简介
说明方法真是好！ 它是我们学习的好帮手。 举例子，通俗易懂； 打比方，生动形象； 分类别，条理清晰； 作比较，两者竞赛； 列数字，准确无误； 列图表，一目了然； 引资料，有说服力。 摹状貌，形象具体。
小学四年级语文第5讲：说明方法及作用(教师版).docx
第5徘说砺方诊及作用丸脑体操作业充成情况知识梳理小学常见的说明方法及作用1 •列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以釆用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
作用：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
）2 •打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明方法中的打比方与修辞手法种的比喻是一致的。
不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
作用：抽象的事理变得具体、生动、形象。
（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。
）3.举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
作用：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
4 •作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印彖。
事物的特征也往往在比较屮显现出来。
作用：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
教学重•堆点重点:能区分四种常用的说明方法并了解其作用。
难点：能按要求修改或写出含有说明方法的句子。
趣味引入特色讲鮮一、阅读文段，回答问题。
这尊雄伟的佛像高71米，也就是快有北京饭店新楼这么高了，数十里外都可以看到。
它的头长14.7米，宽10米。
头顶上每一个螺髻都可以放入一张大圆桌。
他的耳朵长7米, 耳朵眼里可以钻进两个人。
它的脚背宽& 5米，可以围坐100多人。
它比山西大同云岗石窟最高的大佛要高出三倍，过去认为世界最大的阿富汗巴史安大立佛，高53米，而乐山大佛比它要高出18米，乐山大佛真是大的惊人。
第19讲【阅读】说明文阅读之说明方法及作用-课件-六年级语文-部编版
阅•读•理•解
说明方法及作用
小学语文阅读理解教学课件
授课人：文小语
让/读/书/成/为/习/惯
目 录
Contents
01 知 识 网 络 02 方 法 点 拨 03 学 以 见的的说明方法， 并能根据其标志，正确判断。同时理 解每种说明方法的作用（表达效果）。
二、设问形式及答题格式
1.某句段运用了……说明方法？有什么作用？ 2.文中的划线句子有什么作用？ 答题格式： ①本句运用了……（三个字）的说明方法； ②……（作用）地说明了……(说明内容)； ③使读者/文章……。
一、判断下面句子各用了什么说明方法。
1．食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质。(
作诠释 )
2．人们把写在木片或者竹片上的文字叫做木牍或简。(
下定义 )
3．石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。(
打比方
)
4．苏州园林不像北京园林那样大量使用彩绘。( 作比较 )
5．笑有苦笑、傻笑、憨笑、假笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、狞笑等等。( 分类别 )
6．如何获得食物？这有两种不同的途径和方法。一种叫自养。绿色植物都属于这一类。它 们自己把无机物创造成有机的食物，满足生长的需要。另一种叫异养。所有的动物和大部分微生 物都是这一类。它们自己不能创造食物，靠植物来生活。( 分类别 )
这句话用了什么说明方法，有何表达效果? 这句话运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了 纪念碑的高大，体现了说明文语言的生动性。
11.森林中翼龙的体形娇小，翼展仅25厘米，相当于一只燕子或麻雀大小，但它们是那些体 形巨大的进步的鸟掌翼龙类的祖先类群。被发现的森林翼龙几乎为一完整的化石骨架，保存完好。 它的嘴巴尖长，眼晴很大，嘴里的牙齿已经完全退化消失，属于无齿的翼龙。在此之前，科学家 仅仅在德国发现过一种比它更小的出生不久的具有牙齿的翼龙化石，翼展约18厘米，科学家认为 它是刚刚孵化出来的“婴幼儿”。
《打比方和作比较的说明方法讲解》
（作比较，突出了苏州园林极少使用彩绘的特点。）
下面我们来学习打比方的说明方法
定义：打比方就是利用两种不同事物之间 的相似之处作比较，来突出事物的性状 特点，说明文中的打比方和修辞中的比 喻是一样的。
作用：它能使说明对象生动形象，增强文章的
趣味性。
下面哪个句子在表达上效果更好？
（b句运用了打比方的说明方法，把大象的耳朵比作扇 子，生动形象地说明了大象耳朵大的特点，增强了文 章趣味性。）
1、小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地 上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
（打比方，写出了小白兔跑来跑去时候的样子。）
2、阳光就如生命的守护者，爱护着地球上一切生命。
（打比方，写出了阳光的重要性。）
考考你： 下列句子用了哪种说明方法？
1、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟 尘和废水那样可以集中起来处理。（ 打比方 ）
2、这座山很漂亮，如果把他缩小100倍，就是一座 美丽的盆景。（ 作比较 ）
小学语文常用说明方法 作比较和打比方
在说明文里，为了把事物特征说清楚，或者把
事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法，常用的 说明方法有如下几种：
• 作比较 • 列数字 • 举例子 • 引资料
• 打比方 • 分类别 • 下定义 • 画图表
定义：作比较是说明文中将两种类别相同或 不同的事物、现象等加以比较来说明事物特 征的说明方法。可以是同类相比，也可以是 异类相比。
作用：它能突出强调说明对象的特点，增强说 明效果。
同类相比
例1：太平洋占的面积差 不多比最小的北冰洋大十 四倍。
例2：须鲸的水柱是垂直 的，又细又高；齿鲸的水 柱是倾斜的，又粗又矮。
说明方法及作用语文课件PPT
• 举例子、列数字、作比较；
• 以早春、晚春南京和北京的桃花、刺槐花花期 的不同这两个例子，有力、准确、具体生动地 说明了我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季 南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早 春跟晚春也不相同。
• 真题演练 • 1. ①运用了举例子、列数字、作比较的说
明方法（1分），
• 3. 答题模式： • 打比方，
• 把……比作……， • 形象生动地说明了……的特征（事理） 。
• 天上的云，真是姿态万千，变化无常。 它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像 鱼鳞， 一片片整整齐齐地排列着；
• 以上句子运用了什么说明方法？有何作用？
• 【答案】 • 打比方； • 把“天上的云”比作“羽毛”“鱼鳞” • 具体、形象、生动地说明了云姿态万千，变
• ②具体准确、直观地、鲜明地（1分） • ③说明了吉林松花江畔有雾凇时负氧离
子的数量之多（1分），
• ④从而说明了雾凇能增加空气中的负氧 离子，改善环境（1分），
• ⑤表达了作者的惊叹之情（1分）。
• 真题演练
• 2. ①运用打比方的说明方法（1分），
• ②把信号处理单元比喻为“大脑”，（1 分）
• 3. 答题模式： • 作比较 • 将……和……进行比较， • 有力地说明了……的特征（事理）， • 增强了说明的效果。
• 这里的宴会厅别有一番景象。它的面积 有比一个足球场还大， 设计的精巧也是罕 见的。
• 以上句子运用了什么说明方法？有何作用？ • 【答案】 • 作比较；
• 将“宴会厅的面积”和“足球场的面积” 作比较
分析这一说明方法的作用
•
• 答题模式： • 举例子， • 列举了……事例， • 具体有力地说明了……的特征（事理）， • 易于读者理解。
语文中常见的说明方法及作用
语文中常见的说明方法及作用运用恰当的说明方法，能提高说明语言的形象性、准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力。
说明方法的种类常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。
小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。
中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、作诠释、摹状貌。
“作假设”小学和初中不常用，一般是到高中才可能学到。
（1）举例子定义;举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子注意：运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
作用：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
（2）作引用定义：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。
引用资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。
充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
作用：使文章更具说服力。
体现说明文语言的准确性。
引用古诗：是说明文更具诗情画意。
（3）作比较定义：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法,在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。
注意：在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”.作用：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
（4）列数字定义：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
注意：引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似.作用：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
《说明方法及其作用》公开课ppt课件
说明方法的作用（作比较）
1、小明长得很高。 小明长得比姚明还要高。 （强调了小明的身体高度）
2、由于改进了生产技术，这个月的产量高了 许多，增加到了100个。
由。
（强调了这个月的产量高） 明确：突出强调说明对象的特点（地位、 影响等） 答题格式：拿XX和XX进行比较，突出强调 了XX的XX特点（地位、影响等）
④赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是 巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不 知其所以为”（。引用）
⑤苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（作比较）
4
自测一：
⑥我国的石拱桥几乎到处都有，有许多是惊人的杰 作。其中最著名的当推河北赵县的赵州桥，还有 北京丰台区的卢沟桥。（举例子）
⑦人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 ⑧这些石刻狮子，有的母子（相下抱定，义有）的交头接耳，
2
常用的说明方法：
举例子 分类别 列数字（据） 作比较
下定义 打比方 画图表
作诠释
摹状貌 引资料（引用）
3
自测一：
①赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米， 中部略窄，宽9米。 （列数字）
②按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、 银屏、锦屏、画屏、木屏、竹屏等。 （分类别）
③桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓，因而大 拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（打比方）
因为在人体这个由为数众多的外来户居住着的小小联合国里不可避免地会发生冲突很难有长久的和平下定义引用分类别举例子列数字打比方说明方法的作用列数字赵州桥非常雄伟全长5082米两端宽96米中部略窄宽9米1我们学校的教学楼很高我们学校的教学楼很高共有五层2赵州桥非常雄伟明确
1
学习目标：
级小学语文中常用的说明方法PPT课件
列数字的作用是：“使说明更准确、具体，有说服 力”。
赵州桥非常雄伟。桥长五十 多米，有九米多宽 。
——《赵州桥》
黄河在近２０００间来竟决口 １５００多次，改道２６次，给 两岸人民带来了深重的苦难。
3. 苏 州 园 林 栽 种 和 修 剪 树 木 也 着 眼 在 画 意。……有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋 的枝干就是一幅好画。
本段运用的说明方法有 举例子、 打比方 。
4. 澳 大 利 亚 桉 树 是 植 物 界 鲸 鱼 级 别 的 树 种 ， 它的身高记录是160米，有50层楼房那么高。
比较下面两个句子，看哪个句子表达效果好。
1.石拱桥的桥洞成弧形。 2.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
打比方的作用是：“生动形象地说明该事物的×× 特点/事理”。
• 远看长城，它像一条长龙。《长城》
• 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的 马路。《长城》
• 从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花 园里的喷泉一样。《鲸》
（1）列数字：数词、概数、确数 （2）打比方：像、当作、好像（就是比喻） （3）作比较：而、比……和……（两种东西比） （4）分类别：有几类（种）:一类(种)是……
另一类(种)是…… （5）举例子：例如、拿……来说、例如
比如、如、听说、据说
考考你： 下列句子用了哪些说明方法？
噪音像一个来无影去无踪的“隐身
作比较：为了把事物或事理说得通 俗易懂，有时可以从人们已有的认 识出发，利用人们生活中熟悉的事 物或事理作比较，从而唤起读者的 想象，获得一个深刻的印象。
比较下面两个句子，看哪个句子表达效果好。 1.永定河发水时，来势很猛，这座桥（卢沟桥）从没出过 事，足见它的坚固。 2.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但 是这座桥（卢沟桥）从没出过事，足见它的坚固。
部编版三年级下册语文 初识说明方法及作用 教学课件
18 童年的水墨画
“有一种鱼身体像梭子，每小时能 游几十千米，攻击其他动物的时候， 比普通的火车还快。” 这句话中出现“每小时、几十千米” 是列数字，作者不仅采用了列数字 的方法，还通过和我们平时见过的 火车作比较，让我们感受到这种鱼 的速度之快。
实例欣赏与改进方向
优秀实例
展示一些优秀的课件作品，分析其界面布局、色彩搭配、字体选择和风格统一 等方面的优点。
改进方向
针对一些常见的课件问题，提出具体的改进建议和方向，如调整布局、优化色 彩搭配、更换字体等。
06
评估反馈机制建立
评估指标体系构建方法
确定评估目标
明确课件使用效果、学生学习成果等评估目标。
确定教学目标
1 2
明确知识与技能目标 具体规定学生在教学后应掌握的知识点和技能点 。
制定过程与方法目标 强调学生在学习过程中应掌握的方法和策略。
3
确立情感态度与价值观目标 关注学生在学习过程中的情感变化和价值观形成 。
分析学习者特征
分析学生年龄特点
了解学生的心理和生理发展阶段，以 便因材施教。
分析学生学习风格
问答互动环节设计思路
提出问题
在课件中设置问题环节，引导学生思考并回答问 题，增加课堂互动性。
即时反馈
设计即时反馈机制，对学生的回答进行及时评价 ，提高学生学习积极性。
答案解析
提供详细的答案解析，帮助学生理解问题并掌握 知识点。
测验反馈机制构建策略
设计测验题目
根据教学目标和内容，设计合理的测验题目，检验学生学习效果 。
人教版小学语文三年级下册
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分析说明方法的作用
列数字
判断方法
是否有数字？
列数字
运用了列数字的说明方法， 是为了说明（ ）的（ ） 这样，更加直观、准确，有说 服力。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 它只是一个半径只有六千三百多千米的 星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶 扁舟。它只有这大，不会再长大。
运用了列数字的说明方法，是 为了说明（ ）的（ ） 这样，更加直观、准确，有说 服力。
分析说明方法的作用
举例子
判断方法
是否举例的事例？ 是否出现词语： “如” 、“比如”、“例如”
至于白花，那是因为细胞液里不 含色素的缘故。有些白花，例如 菊花，萎谢之前微染红色，表示 它这时也含有少量的花青素了。
举了（ ）的例子，为了 说明（ ）的（ ）特点， 这样很有代表性，通俗易懂， 有说服力。
运用作比较的说明方法，拿 （ ）和（ ）比较，突出强 调了（ ）的（ ）特点， 增强了说明效果。
临街的窗子如果装上这种玻璃, 街上的声音为40分贝时,传到 房间里就只剩下12分贝了。
运用作比较的说明方法，拿 （ ）和（ ）比较，突出强 调了（ ）的（ ）特点， 增强了说明效果。
举一反三
1.太平洋所占的面积差不多 等于其它三个大洋的总和,比 最小的北冰洋大十四倍。
）。
同茫茫宇宙相比，地球 是渺小的。它只是一个半径 只有六千三百多千米的星球。 在群星璀璨的宇宙中，就像 一叶扁舟。它只有这大，不 会再长大。
末世花是一种开在末世的 花，其叶墨紫，状如桃叶，其 花有四瓣，纯白色，花蕊为黑 色的十字形，在十字上隐隐约 约点缀了一点点的红色，宛如 一个红色的血人被捆绑在黑色 的十字架上。
赵州桥非常雄伟，全长 50.82米，两端宽9.6米。 大拱由28道拱圈拼成。
运用了列数字的说明方法，是 为了说明（ ）的（ ） 这样，更加直观、准确，有说 服力。
分析说明方法的作用
作比较
判断方法 看词语
1.同……比 2.与……相比…… 3.是……的几倍 4.是……几分之一 5.仅有它的……
须鲸的水柱是垂直的,又 细又高；齿鲸的水柱是倾 斜的,又粗又矮．
在困难面前，我们不能退缩， 只能挺身而进，执着努力。像李 时珍和霍金一样，只有经历风雨， 才能看见彩虹，才有可能看到黎 明前的曙光。 举了（ ）的例子，为了说 明（ ）的（ ）特点， 这样很有代表性，通俗易懂，有 说服力。
举例子
举了（ ）的例子，为 了说明（ ）的（ ）特 点，这样很有代表性，通俗易 懂，有说服力。
文中运用了打比方的说明方法， 把（ ）比作（ ），直观形
象、生动具体地突出了（
）。
经济发展就像骑自行车， 太快了会摔跤，太慢了会倒。 所以要不快不慢。
运用了打比方的说明方法， 把（ ）比作（ ），直观形
象、生动具体地突出了（
）。
打比方
运用了打比方的说明方法，
把（
）比作（
），直观形
象、生动具体地突出了（
运用作比较的说明方法，拿 （ ）和（ ）比较，突出强 调了（ ）的（ ）特点， 增强了说明效果。
2.这种新型战斗机速度十 分之快，如果让20年前最先进 的同类机型先飞半个小时，它 能够在10分钟内超过它。 运用作比较的说明方法，拿 （ ）和（ ）比较，突出强 调了（ ）的（ ）特点， 增强了说明效果。
小学语文说明方法复习
说明方法 修辞手法 拟人 比喻 列数字 举例子 排比 夸张 打比方 设问 反问 作比较
说明事物 写人写事
分析说明方法的作用
打比方
判断方法
看是否比喻句
这小小的口香糖粘在地面 上，就像给一张漂亮的脸蛋平 添了几条伤疤，它们甚至被称 为“城市的皮肤癌。”
那片辽阔无际的大草原 里，无穷的碧绿，好似铺上 一面干净的地毯。