(完整版)铅笔的对话课件
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小学三年级作文《文具盒里的的对话》450字(共8页PPT)
小学三年级作文《文具盒里的 的对话》
它乐呵呵的跑出来了。小朋友一 看见铅笔，开心的做起作业来。
突然小朋友停下来了，东张西望的，
橡 嘴里念念有词：“怎么办？我的 皮不见了，这可怎么办？”橡皮听
见小朋友在寻找自己，赶紧站到了小
朋友能看见的地方。
关键词：乐呵呵,出来,小朋友,
看见,铅笔,开心,做起,作业,突然, 小朋友,停下来,东张西望,嘴里,念 念有词,怎么办,橡皮,不见,怎么办, 橡皮,听见,小朋友,寻找,自己,赶紧, 小朋友,看见,地方。
小学三年级作文《文具盒里的 的对话》
人必须有自信，这是成功的秘密。
再见
小学三年级作文《文具盒里的 的对话》
”铅笔和橡皮一听都不乐意了：
“哼，这是不可能的。”它们俩嚷嚷 着走了。
第二天，小朋友怎么也找不
到铅笔，十分着急的说：“我可怎么
做作业呀？我的铅笔呢？”铅笔
自豪 一听，十分
，原来还是自己
最重要。
关键词：铅笔,橡皮,不乐意,可
能,它们,嚷嚷,第二天,小朋友,怎么, 不到,铅笔,十分,着急,怎么,做作业, 铅笔,铅笔,十分,自豪,原来,还是, 自己,重要。
小学三年级作文《文具盒里的 的对话》
只有擦干净了，小朋友才能继续 写字画画。”
……它们争论了很久也没有争出
结果，就一起去找钢笔哥哥。 功 钢笔哥哥温和的说：“你们的 劳都是一样大的，谁也离不开谁。
关键词：只有,干净,小朋友,才
能,继续,写字,画画,它们,争论,很 久,没有,结果,一起,钢笔,哥哥,钢 笔,哥哥,温和,你们,功劳,一样,离 不开。
小学三年级作文《文具盒里的 的对话》
小朋友开心的拿起橡皮认真 地擦起来，作业本一下就干净了。
初一想象作文《铅笔和自动铅笔的对话》600字(共10页PPT)
初一想象作文《铅笔和自动铅笔的 对话》
”
自动铅笔不以为然：“我
也会有这一天？那怎么可能呢？你看
铁 我多漂亮，多先进。尖尖的，我就会吐
出淡黑色的笔芯。既方便又美
观，怎么会像你一样被冷落呢？
关键词：自动铅笔,不以为然,
一天,怎么,可能,漂亮,先进,尖尖, 铁头,坚固耐用,人们,只有,脑袋,上 一,吐出,黑色,笔芯,方便,美观,怎 么,一样,冷落。
初一想象作文《铅笔和自动铅笔的 对话》
不过，听您这样一说，我倒有点儿担 心了。”
铅笔和蔼可亲地说：“没关 系，好孩子，我们是为了人 类服务的，如果人类不需要我们了， 那说明人类的科学技术又向前
迈进了一大步。我们应该为人类的进 步而高兴啊！
关键词：不过,这样,有点儿,担
心,铅笔,和蔼可亲,没关系,好孩子, 我们,为了,人类,服务,如果,人类, 需要,我们,说明,人类,科学技术,向 前,迈进,一大步,我们,应该,人类, 进步,高兴。
初一想象作文《铅笔和自动铅笔的 对话》
”
铅笔温和地说：“自动
铅笔小姐，你怎么能这样说呢？
论年龄，你该叫我爷爷呢！以
人们 前，我也和你一样，受到
的
喜爱，只不过因为现在科学技
术水平提高了，有了你，我才被
社会 人们冷落。这是
的必然，将
来你也会有这一天的。
关键词：铅笔,温和,自动铅笔,
小姐,怎么,这样,年龄,爷爷,以前, 一样,受到,人们,喜爱,只不过,因为, 现在,科学技术,水平,提高,人们,冷 落,社会,必然,将来,一天。
初一想象作文《铅笔和自动铅笔的 对话》
人们 在未来，
一定会发明出更好
笔具 的
，甚至会发明出一种新的
Unit 3 Is this your pencil ？ 课件(共19张PPT)
Unit 3 Is this your pencil ？课件(共19张PPT)(共19张PPT)Is this your pencilTeaching aims能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil Yes, it is. No, it isn’t.2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case, lunch box.3. 能听懂、会说、会用物主代词:my, your.4. 会诵读歌谣：A ruler5. 能听懂、会说、会读、字母r发：/r/能发现和朗读辅音字母“r”的发音规律。
a pencil 一支铅笔 a pen 一支钢笔PresentationPresentationa pencil case three rulers一个铅笔盒三把尺子a schoolbag 一个书包 a crayon 一支蜡笔PresentationThis isn’t my pencil.这不是我的铅笔。
PresentationIs this your pencil Yes, it is.这是你的铅笔吗？对，是的。
PresentationIs that your pencil No, it isn’t.那是你的铅笔吗？不，不是。
PresentationThat’s my pencil.那是我的铅笔。
PresentationWhere’s my lunch box我的午餐盒在哪儿？提问地点要用特殊疑问词where。
PresentationIt’s over there它在那边。
over there “在那边”PresentationPresentationA red robot has a ruler and a rubber.一个红色的机器人有一把尺子和一个橡皮擦。
小学三年级作文《铅笔盒里的对话》400字(共7页PPT)
小学三年级作文《铅笔盒里的 对话》
你们都很厉害，但团结起来不是更强
大吗？”橡皮、铅笔和卷笔 刀都不禁脸红了。
从此以后，橡皮、铅笔和卷笔刀
成了最要好的朋友。
关键词：你们,厉害,团结起来,
不是,强大,橡皮,铅笔,卷笔刀,不禁, 脸红,从此以后,橡皮,铅笔,卷笔刀, 最要,朋友。
小学三年级作文《铅笔盒里的 对话》
小学三年级作文《铅笔盒里的 对话》
后来，小主人把铅笔和橡皮
都放回了铅笔盒，橡皮抢着说：
“铅笔写的字我都能擦得一干二净， 所以我最厉害！”
“我最厉害！”“我才最厉害！”
正当卷笔刀、橡皮和铅笔吵得不
可开交的时候，铅笔盒开口了：
“好了，好了！
关键词：后来,主人,铅笔,橡皮,
放回,铅笔盒,橡皮,铅笔,一干二净, 所以,厉害,厉害,厉害,正当,卷笔刀, 橡皮,铅笔,吵得,不可开交,时候,铅 笔盒,开口。
接着，小主人把刚刚刨尖的铅笔
写字 拿了起来开始
，写着写着，
橡皮 忽然写错了一个字，就把
拿
来擦了几下，就把错别字擦掉了。
关键词：主人,赶紧,卷笔刀,铅
笔,卷笔刀,铅笔,看到,如果,得用, 所以,厉害,接着,主人,刚刚,刨尖, 铅笔,起来,开始,写字,忽然,写错, 一个,橡皮,拿来,几下,错别字,擦掉。
害,吵架,今天,卷笔刀,铅笔,橡皮, 吵架,铅笔,起来,骄傲地,如果,主人, 不能,写字,所以,厉害,铅笔,得意, 时候,原来,尖尖,笔头,突然,铅笔尖, 起来,怎么回事,怎么回事。
小学三年级作文《铅笔盒里的 对话》
”小主人赶紧拿起卷笔刀，
又把铅笔给刨尖了。卷笔刀对
着铅笔说：“看到没，如果你断了， 还得用我来刨你呢！所以我最厉害！”
小学二年级作文《铅笔与橡皮擦的对话》400字(共8页PPT)
二年级作文
铅笔与橡皮擦的对话
400字一等奖，铅笔与橡 全 皮擦就吵起来了。“这可是我 部的功劳。”铅笔骄傲地说。 “主人画画时，你犯的错误， 是谁帮你解决问题的”橡皮擦 不甘心地说。
关键词：铅笔,橡皮擦,对话,主
人,得到,消息,作品,一等奖,铅笔, 橡皮擦,吵起来,可是,全部,功劳,铅 笔,骄傲地,主人,画画,错误,解决问 题,橡皮擦,甘心。
二年级作文《铅笔与橡皮擦的 对话》
铅笔这才知道自己错了，后悔极
了。它满脸惭愧来到橡皮擦的面前说： “对不起，我嘲笑了你，请你原谅我
主 的无礼，我们还是一起合作帮助
人画画吧！”橡皮擦笑容满面地
朋友 说：“知错就改，还是好
。”
它们又成了好朋友，相互照顾， 相互帮助。
关键词：铅笔,知道,自己,后悔,
极了,满脸,惭愧,来到,橡皮擦,面前, 对不起,嘲笑,原谅,无礼,我们,还是, 一起,合作,帮助,主人,画画,橡皮擦, 笑容满面,知错就改,还是,朋友,它 们,朋友,相互,照顾,相互,帮助。
二年级作文《铅笔与橡皮擦的 对话》
铅笔听了，得意忘形地说：
画画 “没有你的帮助，我也能把
生气 得很好。”橡皮擦
地说：
事情 “那好吧，任何
你自己做，
犯了错，我不会帮你解决的。”“哼，
回家 走着瞧。”铅笔大摇大摆地
了。
学校 有一次，
举行画画比赛。
关键词：铅笔,得意忘形,没有,
帮助,画画,橡皮擦,生气,任何,事情, 自己,犯了错,不会,解决,走着瞧,铅 笔,大摇大摆,回家,一次,学校,举行, 画画,比赛。
二年级作文《铅笔与橡皮擦的 对话》
主人就拿起铅笔，这时铅笔向
橡皮擦瞟了一眼，嘲笑它说：“哈哈，
铅笔与橡皮擦的对话
400字一等奖，铅笔与橡 全 皮擦就吵起来了。“这可是我 部的功劳。”铅笔骄傲地说。 “主人画画时，你犯的错误， 是谁帮你解决问题的”橡皮擦 不甘心地说。
关键词：铅笔,橡皮擦,对话,主
人,得到,消息,作品,一等奖,铅笔, 橡皮擦,吵起来,可是,全部,功劳,铅 笔,骄傲地,主人,画画,错误,解决问 题,橡皮擦,甘心。
二年级作文《铅笔与橡皮擦的 对话》
铅笔这才知道自己错了，后悔极
了。它满脸惭愧来到橡皮擦的面前说： “对不起，我嘲笑了你，请你原谅我
主 的无礼，我们还是一起合作帮助
人画画吧！”橡皮擦笑容满面地
朋友 说：“知错就改，还是好
。”
它们又成了好朋友，相互照顾， 相互帮助。
关键词：铅笔,知道,自己,后悔,
极了,满脸,惭愧,来到,橡皮擦,面前, 对不起,嘲笑,原谅,无礼,我们,还是, 一起,合作,帮助,主人,画画,橡皮擦, 笑容满面,知错就改,还是,朋友,它 们,朋友,相互,照顾,相互,帮助。
二年级作文《铅笔与橡皮擦的 对话》
铅笔听了，得意忘形地说：
画画 “没有你的帮助，我也能把
生气 得很好。”橡皮擦
地说：
事情 “那好吧，任何
你自己做，
犯了错，我不会帮你解决的。”“哼，
回家 走着瞧。”铅笔大摇大摆地
了。
学校 有一次，
举行画画比赛。
关键词：铅笔,得意忘形,没有,
帮助,画画,橡皮擦,生气,任何,事情, 自己,犯了错,不会,解决,走着瞧,铅 笔,大摇大摆,回家,一次,学校,举行, 画画,比赛。
二年级作文《铅笔与橡皮擦的 对话》
主人就拿起铅笔，这时铅笔向
橡皮擦瞟了一眼，嘲笑它说：“哈哈，
小学三年级作文《铅笔盒里的对话》500字(共8页PPT)
小学三年级作文《铅笔盒里的 对话》
主人 说到为小
的学习服务，我不
见得比你差。再说……”
“住嘴！”剪刀恼怒了，
“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，
要不了几天，你就会越来越小，直到
消失得无影无踪，而我却完好无
损，什么也不怕。
关键词：主人,学习,服务,不见
得,再说,住嘴,剪刀,恼怒,怎么,相 提并论,要不了,几天,越来越,直到, 消失,无影无踪,完好无损,什么,不 怕。
小学三年级作文《铅笔盒里的 对话》
自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自 己是最可贵的胜利。
再见
小学三年级作文《铅笔盒里的 对话》
”
主人 过了几天，小
要考试了，
做错了题目，急得满头大汗，剪
刀却无能为力。这时候，橡皮却
大展身手，“唰唰唰”，把小主人的
错题擦得一干二净，不留一点痕
迹。
剪刀叹了一口气，说：“我以前 真不应该嘲笑橡皮，没想到它也有
大用处啊！
关键词：几天,主人,考试,做错,
题目,满头大汗,剪刀,无能为力,这 时候,橡皮,大展身手,主人,错题,一 干二净,不留,一点,痕迹,剪刀,一口 气,以前,应该,嘲笑,橡皮,没想到, 大用处。
小学三年级作文《铅笔盒里的 对话》
”说完，它羞愧地低下了头，一言不 发。从此以后，它们再也不争吵了，
主人 和睦相处，尽心尽力地为小
服务。
这个故事告诉我们一个道
理：尺有所短，寸有所长，如果骄
专门 傲自大，
拿自己的长处与别
短处 人的
相比，最终，只能自取
其辱。
关键词：说完,羞愧,低ห้องสมุดไป่ตู้,了头,
一言不发,从此以后,它们,再也,争 吵,和睦相处,尽心尽力,主人,服务, 这个,故事,告诉,我们,一个,道理, 尺有所短,寸有所长,如果,骄傲自 大,专门,自己,长处,别人,短处,相 比,最终,只能,自取其辱。
初一想象作文《钢笔和铅笔的对话》500字(共9页PPT)
关键词：橡皮,方方,钢笔,铅笔,
优点,缺点,短处,一想象作文《钢笔和铅笔的对 话》
”
钢笔和铅笔握住了手，会
心地笑了。
关键词：钢笔,铅笔,握住,了手。
初一想象作文《钢笔和铅笔的对 话》
人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
再见
关键词：主人,数学,语文,文章,
投稿,时候,秘书,杂工,喜欢,写作, 得到,出手,贴身,热爱,稀奇。
初一想象作文《钢笔和铅笔的对 话》
“哎呀，你们吵什么吵，还让不
橡皮 让我睡觉了！”
打着哈欠，
主 “你们别争了，明天早晨，看看
人先关心谁！
“好！”钢笔和铅笔异口
同声地回答。
关键词：橡皮,主人,关心,钢笔,
初一想象作文《钢笔和铅笔的对 话》
主人又没把你当成无价之宝！”
“谁说的，主人还不是经常要用
到我？遇到重要的档案保存的历 史文件，你还不是得退休，还不 是得换我上场！”钢笔瞥了他
一眼。
“你少得意，主人是个数学
迷，经常要画几何图形，要是没有我， 就凭你这个‘吹牛大王’行吗？”
铅笔得意洋洋地说。
关键词：主人,档案,历史,文件,
初一想象作文
钢笔和铅笔的对话
500字
夜，静悄悄的，方方已睡熟
了……
突然，书包里的铅笔盒
钢笔 打开了，只听见
在说话：
“瞧你这模样，瘦得像根火柴
棒，能中何用？” “你，你……”铅笔气得说不出话
来，“你神气什么呀！
关键词：方方,书包,铅笔盒,钢
笔,模样,火柴,铅笔,神气,睡熟,打 开,听见,说话,说不出。
上场,钢笔,数学,铅笔,当成,用到, 遇到,保存,退休,得换,得意,没有, 重要。
小学三年级作文《文具盒里的对话》400字(共8页PPT)
爱奶油味的橡皮，还经常在
朋友面前夸它，却忽视了铅笔
的存在，铅笔认为是橡皮在捣鬼。
铅笔经常写错字，让橡皮一
点点变小，很长时间过去了，铅笔看
见橡皮弱小的样子，心里高兴
兄弟 极了，它对橡皮说：“橡皮
，
好久不见，你怎么变的那么小了。
关键词：从此,它们,相互,帮助,
但是,一段时间,华华,特别,宠爱,奶 油味,橡皮,经常,朋友,面前,忽视, 铅笔,存在,铅笔,认为,橡皮,捣鬼, 铅笔,经常,写错字,橡皮,一点点,变 小,长时间,过去,铅笔,看见,橡皮, 弱小,样子,心里,高兴,极了,橡皮, 橡皮,兄弟,好久不见,怎么,那么。
小学三年级作文《文具盒里的对话》
”橡皮说：“我们成为兄弟
铅笔 吧！”
说：“好啊，你当哥
弟弟 哥，我当
。”橡皮说：“你
高我矮，不如你当哥哥，我当弟弟。” 铅笔说：“好的。
关键词：橡皮,我们,成为,兄弟,
铅笔,哥哥,弟弟,橡皮,不如,哥哥, 弟弟,铅笔。
小学三年级作文《文具盒里的对话》
”从此，它们相互帮助。 但是，有一段时间，华华特别宠
小学三年级作文《文具盒里的对话》
”橡皮说：“是吗？”铅笔说： “不信你去照镜子。”橡皮来到
镜子前，看见了自己说：“唉，我老 了。”铅笔也看到镜子说：“这个矮
家伙是谁？
关键词：橡皮,铅笔,不信,照镜
子,橡皮,来到,镜子,看见,自己,铅 笔,看到,镜子,这个,家伙。
小学三年级作文《文具盒里的对话》
橡皮 ”
小学三年级作文
文具盒里的对话
400字
华华的文具盒里有一支木
头铅笔和奶油味的橡皮。
有一天，文具盒里很热闹这是怎 么回事呢？原来铅笔和橡皮在说话， 橡皮说：“铅笔你好漂亮！”铅笔说： “你才漂亮呢！身上蓝蓝的。
初二作文《两支铅笔的对话》600字(共9页PPT)
初二作文《两支铅笔的对话》
信困难，
坚信这个信念……我更加觉得人也应 该拥有自己的信念—“成为最棒的 人。”
关键词：不是,一个,信念,成为,
最好,铅笔,必须,忍受,这些,困难, 坚信,这个,信念,更加,觉得,应该, 拥有,自己,信念,成为。
初二作文《两支铅笔的对话》
初二作文
两支铅笔的对话
600字
装箱 A：哈，我终于被
运走，即将
成为最好的铅笔。
B：对呀，到时候该有多么自由。 A：你总是那么想，我们被制造
无情 出来注定是被一只
的手握住。
B：你也太天真了，到时候我们
会被小刀无情的雕刻，毁坏我
们的面容。
关键词：终于,装箱,运走,即将,
成为,最好,铅笔,到时候,多么,自由, 总是,那么,我们,制造,出来,注定, 一只,无情,握住,太天真,到时候,我 们,小刀,无情,雕刻,毁坏,我们,面 容。
初二作文《两支铅笔的对话》
B：哎，到时候就不会有人用我 们了。
A：对呀，可是生活不是毫无意
身体 义，我们有了我们的美好的
。
……一个小朋友将它们买走
了。 B：看好吧，你肯定是要即将离
开这个世界。
关键词：到时候,不会,有人,我
们,可是,生活,不是,毫无意义,我们, 我们,美好,身体,一个,小朋友,它们, 看好,肯定,即将,离开,这个,世界。
初二作文《两支铅笔的对话》
不是利用我们的外表去欣赏。
职责 A经过了坚守自己的
，允
许自己被一只手握住，忍受了刀削般
的疼痛，改正了自己所犯的错，
痕迹 留下了不可磨灭的
，充满了
对生活的渴望。
一支铅笔为生活所做的贡
献仅仅如此吗？
小学三年级作文《文具盒里的对话》600字(共10页PPT)
主人 助我，我也不能帮助小
完成
作业。”橡皮说：“这件事我
笔刀 也有错。”削
也急忙说：
“这件事我也有责任。
关键词：它们,垃圾桶,好好,反
省,一会儿,铅笔,出来,这件,要不是, 因为,你们,帮助,不能,帮助,主人, 完成,作业,橡皮,这件,有错,笔刀, 急忙,这件,责任。
小学三年级作文《文具盒里的对 话》
来,第二天,主人,作业,时候,突然, 咔嚓,一声,铅笔,笔刀,为了,证明, 自己,本领,铅笔,这时,主人,检查, 前面,作业,发现,一个,然而,橡皮, 擦掉,主人,一气之下,他们,全部,垃 圾桶。
小学三年级作文《文具盒里的对 话》
它们在垃圾桶里好好地反省
铅笔 了一会儿，
站出来说：“这
件事都是我的错，要不是因为你们帮
再见
小学三年级作文
文具盒里的对话
600字
在一个宁静的夜晚，文具盒
里发出了激烈的争吵声。它们在争吵 什么呢？让我们走进去听一听吧。
铅笔说：“我的本领最大，
主人 可以帮助小
写出漂亮的字，
帮助小主人完成每天的家庭作
业，小主人每天都要用到我。
关键词：一个,宁静,夜晚,文具
盒,发出,激烈,争吵声,它们,争吵, 什么,我们,走进,铅笔,本领,最大, 可以,帮助,主人,写出,漂亮,帮助, 主人,完成,每天,家庭作业,主人,每 天,用到。
”之后大家都相互原谅了对方，
伙伴 又成为了互帮互助的好
。
钢笔 这时，
站出来语重心长
错 地说：“你们都认识到自己的
误了吧。我们本来就是一个整体，
大家分工不同，作用不同，但是我们
最终的目的都是帮助小主人完
成作业。
关键词：之后,大家,相互,原谅,
小学想象铅笔和橡皮的对话
铅笔和橡皮的对话
一天，铅笔和橡皮碰在了一起，它们都说自己的本领大。
铅笔说：“我的本领比你大，我能在本子上写字。
”橡皮笑了笑说：“我只要在本子上轻轻一擦，就能把你写的字擦掉，还是我的本领比你大吧。
”铅笔看对手好像比自己强，唉声叹气的说：“我认输了。
"第二天，橡皮和刚笔碰到了一起，橡皮得意地说：“我刚打败了铅笔，我利害吧！”钢笔说：“要是你能擦掉我写的字，我就佩服你。
”这有啥难的，橡皮不屑一顾的说。
几分钟过去了，钢笔字依旧清晰可见，而橡皮却已不见了一半，橡皮彻底傻了。
从此以后，铅笔，橡皮和钢笔和睦地生活在一起，各自发挥着各自的作用。
‘’。
初中作文指导：《对话素描》PPT
大意失荆州
• 丁铃铃，上课了，张老师走进教室。张老师说：“同学们， 家庭作业做完了吗？”“做完了。”同学们齐声回答。张 老师示意马小虎把作业交给他看。他们一起仔仔细细地看 着。“嗨，太棒了，第一题就做对了。”一上来就给张老 师一个惊喜，张老师竖起大拇指夸赞道。接着，老师批了 第二道，“好样的，第二道最难算，马小虎居然做对了！” 张老师仿佛千言万语中表达不尽他的喜悦，说：“这可是 很难的题目，你能做出来真是我们的骄傲。长大当数学 家！”“这么简单的题目，我一会儿就能做好。”马小虎 闭上了眼睛，得意地说。（老师加：这么简单的题目能难 倒我吗，简直是张飞吃豆芽——小菜一碟）张老师又批第 三道题，只见他的脸色从晴转阴，又从阴转雨。“这么简 单的题目都做错，是怎么回事？”马小虎可真是大意失荆 州啊！马小虎抹着眼泪说：“三国演义我都看了这么多遍 了，可我怎么没有吸取关羽的教训呢？关羽是大意失荆州， 我是大意失百分啊！” • 张老师气愤地说：“我们要吸取这个惨痛的教训啊！” 马小虎哭着回到了座位。
• 刚才，我们是只闻其声不见其人，通过声音想 象人物动作，想象事情发生的时间、地点和事 情的结果。 • 现在想请你们看一幕哑剧，顾名思义，哑剧中 的演员只表演不讲话，因此请你们看的时候要 想象剧中的人会说什么，上个环节只闻其声不 见其人，现在只见其人不闻其声。因此重点想 象他们会说什么？看完以后请大家写下来。
写提示语的时候要有变化，告诉大家一句话：
没有变化就没有艺术。
写法小结：
要写好提示语 要注意分段
看对话，对话素描
• • • • • 女：哎，你挤什么挤，没长眼睛啊？ 男：年轻轻的，怎么不说人话？ 女：哎，你挤着我了，你！ 男：来劲了，是吗！ 老者：算了，算了，年轻人把心放宽，就不挤啦！
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绿色延长线
我国现有中小学生2亿多人，每人每学期节约1支 铅笔，一学期可以节约2亿多支铅笔；按照一支铅笔 0.10元计算，全国每年节约的铅笔可以建十几所希望 小学。
绿色延长线
绿色延长线
我的节约计划
谢谢各位领导和评委老师！
追根求源
调查生活中浪费文具的现象。
环保在行动
节约从铅笔开始 铅笔大家庭（一）
利用废旧报纸生产的铅笔
环保在行动
铅笔大家庭（二）
自动铅笔
环保在行动
节约小高招
小提示：铅笔用短了怎么办？
环保在行动
我的节约宣传：
铅笔虽是小物件，保护环境不含糊， 报纸铅笔真正好，树木采伐量减少， 人人都来保环境，节约能源势在行！
我掉在地上被人踩来踩去，弄得脏兮兮 的，没人会捡起我再用了。
结果……
一学期下来，三年级一班丢掉的文具足足装了两大纸 袋。
追根求源
铅笔的生产过程
选择基材，切割成窄条，上蜡，着色。
刻画凹槽
后期处理
闭合夹板
小小的一支铅笔，真是来之不易啊！
嵌入笔芯
追根求源 铅笔的制作过程： 1.选择基材，切割成窄条，上蜡、着色。2.刻画 凹槽。3.嵌入笔芯。4.闭合夹板。5.后期处理。
铅笔的对话
河头店镇大淳于小学 董绍民
猜猜看：
身体生的细又长,
天生美丽黑心肠;
上平下尖纸上爬,
越爬越短越心伤。
（打一文具）
谜底（ 铅笔 ）
生活在线 开学了
文具店 ——小学生们在购买ห้องสมุดไป่ตู้具
生活在线 开学了
教室里——无奈的老师
谁的铅笔？
铅笔有话说……
生在深山老林，长在工厂车间，为小学 生服务咱心甘情愿。谁知主人无聊，觉 得削铅笔好玩，结果一支铅笔几分钟就 只剩下半截，被随手扔进垃圾桶里。如 此浪费，实在令我心酸。 主人才用了一次就把我丢掉了。