探究植物细胞吸水和失水实验说课课件

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PART ONE
教学目标
教学背景 教法分析 学法分析 教学过程 作业设计
知识目标
观察植物细胞吸水和失水现象，阐明其原理。
能力目标
尝试通过提出问题，作出假设，设计实验，掌 握科学探究的一般过程。
情感目标
通过探究小组合作方式，增强了学生团结 合作的精神。
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PART FOUR
设计实验
教学背景 教法分析 学法分析 教学过程 作业设计
第四步
用显微镜观察，看 细胞的中央液泡是 否逐渐变小，观察 原生质层的位置， 细胞大小是否发生 变化
第五步
从盖玻片的一侧滴 加清水，在盖玻片 的另一侧用吸水纸 引流。这样重复几 次，使洋葱表皮细 胞浸润在清水中
学生情况
在实验技能方面还相当欠缺，发现问题、分析问题、 解决问题的探究思维还不成熟。
解决对策
在教学过程中通过一个个有层次的问题，由浅到深一 步步启发，从而激发学生的学习兴趣，诱导学生的探 究思维，使学生主动思考，独立自主地进行探究。
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叁
PART THREE
学点击法键分入标析题
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PART THREE
学法分析
教学背景 教法分析 学法分析 教学过程 作业设计
怎
本节实验课以自主探
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PART FOUR
作出假设
教学背景 教法分析 学法分析 教学过程 作业设计
作出假设：植物细胞的原生质层 相当于一层半透膜。
作出 假设
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PART ONE
教学重难点
教学背景 教法分析 学法分析 教学过程 作业设计
01
02
重点
阐明植物细胞吸水 和失水原理。
难点
尝试提出问题，作出假设，设计 实验，验证假设。
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贰
PART TWO
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PART FOUR
设计实验
教学背景 教法分析 学法分析 教学过程 作业设计
第一步
制作洋葱鳞片叶表 皮的临时装片
第二步
用低倍镜观察洋葱 鳞片叶外表皮细胞 中紫色的中央液泡 的大小，以及原生 质层的位置
第三步
从盖玻片的一侧滴 加蔗糖溶液，在盖 玻片的另一侧用吸 水纸引流。这样重 复几次，使洋葱表 皮细胞浸润在蔗糖 溶液中
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PART FOUR
教学过程
教学背景 教法分析 学法分析 教学过程 作业设计
思考讨论 提出问题
进行实验 记录结果
作业：进 一步探究
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课前导入 分析实例
作出假设 设计实验
分析结果 得出结论
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学生回答：细胞发生失水
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PART FOUR
课前导入
教学背景 教法分析 学法分析 教学过程 作业设计
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课堂 引入
根据已有知识提出问题： （1）细胞在什么情况下吸水，什么情况下失水? 外界溶液浓度<细胞内溶液浓度，细胞吸水 外界溶液浓度细胞内溶液浓度，细胞失水 总结：有浓度差。 （2）植物的细胞的什么结构相当于半透膜呢? 讨论：细胞壁、细胞膜、原生质层、細胞壁 推测：原生质层可能相当于一层半透膜
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PART FOUR
课前导入
教学背景 教法分析 学法分析 教学过程 作业设计
课堂 引入
举例引入：将切好的萝卜丝或土豆丝放置在容器中， 再撒上一些盐，静置一段时间，会观察到什么现象？
学生描述实验现象：容器中会出现水，并且萝卜丝或 土豆丝会变软。
根据上节课所学的渗透作用的知识，思考为什么会出 现这种现象?
教点击法键入分标析题
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PART TWO
学情分析
教学背景 教法分析 学法分析 教学过程 作业设计
学习状况
本节实验课课面对的是高一学生，他们只是具备初 中的基础，缺乏一定的生物学及化学知识和解决生 物学问题的一些能力与素养。
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PART TWO
教法分析
教学背景 教发分析 学法分析 教学过程 作业设计
探究教学、讨论教学、交流合作教学
引导学生展开思考和实验，并让学生在探究过程 中参与讨论，培养学生合作学习的能力。
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么
究为主要学习方式，学生
通过科学探究体验、获得
学
知识技能，培养能力。故
采用讨论学习法，发现性
？
学习法。
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肆
PART FOUR
教点击学键过入标程题
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第六步
用显微镜观察，看 细胞的中央液泡是 否逐渐变大，原生 质层的位置有没有 变化，细胞大小是 否发生变化
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PART FOUR
进行实验
探究实验
植物细胞的吸水和失水
新和县实验中学 杜伏波
目录
CONTENTS
1 教学背景 2 教法分析 3 学法分析 4 教学过程 5 作业设计
壹
PART ONE
教点击学键入背标景题
PART ONE
教材分析
教学背景 教法分析 学法分析 教学过程 作业设计
地位和作用
《探究植物细胞的吸水和失水》是高中生物人教版必修一第四 章第一节第二课时的内容。学生已经学习了细胞膜的结构功能，并 对渗透作用的原理和条件有了一定的了解，通过此次探究实验，在 尝试提出问题、作出假设、设计实验等教学环节里体验科学探究的 一般过程，掌握科学探究的思维方法。